[PROGRAMA DE ESTUDIO]

UNIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES DE HUIXQUILUCAN

ARQUITECTURA OCTAVO SEMESTRE

[TERRITORIO Y LEGISLACIN]
CICLO MARZO A JULIO DE 2017
ELABOR; ING. ARQ. EDGAR A. ORDOEZ H.
 [Territorio y Legislacin] [2017]

NDICE

1. FUNDAMENTO JURDICO

2. INTRODUCCIN

3. OBJETIVOS

4. UBICACIN DEL MAPA CURRICULAR

5. TEMARIO

6. ALCANCES Y EVALUACIN

7. BIBLIOGRAFA

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 1

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1.1 FUNDAMENTO JURDICO

(1) ARTCULO 3 CONSTITUCIONAL

Artculo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El Estado -

federacin, estados, Distrito Federal y municipios-, impartir educacin preescolar,
primaria y secundaria. La educacin preescolar, primaria y la secundaria conforman la
educacin bsica obligatoria.
La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente todas las
facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de
la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
I. Garantizada por el artculo 24 la libertad de creencias, dicha educacin ser laica
y, por tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;
II. El criterio que orientar a esa educacin se basar en los resultados del progreso
cientfico, luchar contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los
prejuicios.
Adems:
a) Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una
estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el
constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;
b) Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la
comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la
defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia
econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y c) Contribuir a la
mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el
educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia,
la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en
sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres,
evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos;
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo prrafo y en la
fraccin II, el Ejecutivo Federal determinar los planes y programas de estudio de la
educacin preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la Repblica. Para tales
efectos, el Ejecutivo Federal considerar la opinin de los gobiernos de las entidades
federativas y del Distrito Federal, as como de los diversos sectores sociales involucrados
en la educacin, en los trminos que la ley seale.
IV. Toda la educacin que el Estado imparta ser gratuita;
V. Adems de impartir la educacin preescolar, primaria y secundaria sealadas en
el primer prrafo, el Estado promover y atender todos los tipos y modalidades
educativos -incluyendo la educacin inicial y a la educacin superior- necesarios para el
desarrollo de la nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el
fortalecimiento y difusin de nuestra cultura.

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 2

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VI. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades.
En los trminos que establezca la ley, el Estado otorgar y retirar el reconocimiento de
validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de la
educacin preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares debern:
a) Impartir la educacin con apego a los mismos fines y criterios que establecen el
segundo prrafo y la fraccin II, as como cumplir los planes y programas a que se refiere
la fraccin III, y
b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del poder pblico,
en los trminos que establezca la ley;
VII. Las universidades y las dems instituciones de educacin superior a las que la
ley otorgue autonoma, tendrn la facultad y la responsabilidad de gobernarse a s
mismas; realizarn sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los
principios de este artculo, respetando la libertad de ctedra e investigacin y de libre
examen y discusin de las ideas; determinarn sus planes y programas; fijarn los
trminos de ingreso, promocin y permanencia de su personal acadmico; y
administrarn su patrimonio. Las relaciones laborales, tanto del personal acadmico como
del administrativo, se normarn por el apartado A del artculo 123 de esta Constitucin,
en los trminos y con las modalidades que establezca la Ley Federal del Trabajo conforme
a las caractersticas propias de un trabajo especial, de manera que concuerden con la
autonoma, la libertad de ctedra e investigacin y los fines de las instituciones a que esta
fraccin se refiere, y
VIII. El Congreso de la Unin, con el fin de unificar y coordinar la educacin en toda
la Repblica, expedir las leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcin social
educativa entre la Federacin, los Estados y los Municipios, a fijar las aportaciones
econmicas correspondientes a ese servicio pblico y a sealar las sanciones aplicables a
los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo
que a todos aquellos que las infrinjan.

(1) Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 3

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2. INTRODUCCIN

(2) La educacin ha tenido y tiene un papel fundamental en el desarrollo de

Mxico.
En las ltimas dcadas, hemos logrado avances fundamentales en la construccin
de una sociedad ms democrtica, ms respetuosa, ms tolerante e incluyente; con
instituciones y un marco jurdico que garantizan la plena vigencia del Estado de Derecho,
que promueven la participacin social y dan mayor certidumbre a nuestro futuro.
Contamos con ciudadanos ms activos, ms crticos, organizados y participativos. Hemos
avanzado en edificar una sociedad ms incluyente y equitativa, en la que las mujeres y los
jvenes tienen hoy mejores espacios y oportunidades de desarrollo. Tambin hemos
alcanzado un mayor reconocimiento, valoracin y respeto a las ricas y diversas
expresiones culturales que forman parte de la sociedad mexicana. Nos identificamos
como una sociedad multicultural, pluritnica, con costumbres, tradiciones, lenguas,
ideologas y religiones diversas que integran el amplio y variado mosaico de nuestra
identidad nacional. Mxico es una de las economas ms importantes del mundo, con una
industria y sectores productivos mucho ms modernos y eficientes; con una mejor red de
comunicaciones y transportes, con grandes urbes en las que se concentra buena parte de
la poblacin nacional. Este avance indiscutible en la modernizacin y progreso del pas no
hubiera sido posible sin la contribucin fundamental del sistema educativo nacional. El
desarrollo de las ciencias, las artes y las disciplinas humansticas han contribuido
igualmente al progreso de nuestra sociedad.

La educacin tambin ha estado en la base de los notables avances en materia de

salud, de nutricin y de prevencin de enfermedades que han contribuido a mejorar
sustancialmente la esperanza y la calidad de vida de los mexicanos, en las ltimas
dcadas.

En las instituciones de educacin superior se han formado destacados

profesionales, cientficos, humanistas y creadores que han puesto en alto el nombre de
Mxico, dentro y ms all de nuestras fronteras. Tenemos universidades, centros e
institutos de investigacin que se encuentran entre los mejores del mundo; que ocupan
una posicin de liderazgo en Amrica Latina y entre los pases con un desarrollo similar al
nuestro.

La educacin ha sido uno de los principales impulsores de todos estos avances y

transformaciones, las cuales, en conjunto, conforman una nueva realidad y un nuevo pas.
Dichos avances han abierto una nueva etapa en el desarrollo de Mxico y nos dan
fortaleza para superar los nuevos desafos del siglo XXI.

2 Planes y programas sectoriales SNTE. 2012

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 4

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3. OBJETIVO GENERAL

En concordancia a los planes y programas de estudio en nivel superior de las Unidades de

Estudios Superiores del Bicentenario para la carrera de Arquitectura este programa tiene el
objetivo de generar una comprensin de amplia gama acerca de los procedimientos y
jusfificaciones de los programas sectoriales de urbanizacin y el anlisis de cada sitio en cuanto a
su composicin topogrfica as como la interrelacin que cohexiste entre el medio fsico y los usos
y costumbres de cada zona habitada en el pas.

3.1 OBJETIVO PARTICULAR

El plan de estudio asignado para esta materia establece como objetivo:

El alumno comprender la lectura de planos en sus diversos niveles de informacin tcnica,

como podran ser Topografa, Catastrales, Sistemas de Redes de Servicios, Planes de Desarrollo
y relacionar e interpretar los elementos normativos y legislativos con dicha informacin tcnica
que permitan o limiten las condiciones en que se desarrollen el crecimiento o sectorizacin
de los asentamientos humanos.

Este curso tendr por objetivos los siguientes aspectos:

- Complementar las asignaturas de Urbanismo.

- Cimentar las bases para la obtencin de una mejor percepcin acerca de los conceptos de
acentamiento humano, territorialidad, infraestructura y planes de desarrollo.
- Generar en el estudiante un panorama de la composicin urbana de las cuidades de
acuerdo a su cultura, usos y costimbres as como la normatividad aplicable.
- Establecer la importancia de los conceptos de Territorio, forma urbana y zonas de
influencia.

El alumno:

- Realizar un anlisis de los conceptos y principios bsicos de: Asentamiento humano,

Ciudad, conjunto urbano, conjunto sub-urbano, comunidad, comunidad rural, megalpilis,
conurbacin.
- Disear un catlogo de conceptos aplicables en la materia.
- Representar con los medios a su alcance el concepto de Territorio en sus diversas ramas.
- Propondr formas de ordenamiento territorial.
- Crear juicios de valor hacia su quehacer propio y el de los dems desarrolando el tipo de
crtica constructiva.
- Reflexionar sobre la consecuencia de causa-efecto en la configuracin de una Ciudad.

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 5

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4. UBICACIN DE ASIGNATURA EN MAPA CURRICULAR

La asignatura de Territorio y Legislacin se encuentra ubicada en el octavo semestre de

la carrera de Arquitectura de la Unidad de Estudios Superiores de Huixquilucan cuyas
asignaturas antecesoras proporcionaron al alumno la facultad para analizar el contexto
socio-econmico y poltico en la historia del urbanismo y su interaccin con la naturaleza,
establecer hasta donde se considera tangible la realizacin de los proyectos sutentables
en las urbes todo ello en coherencia estricta a los fundamentos tericos de diseo (visual,
percepcin, dimensionalidad) adicionando la problemtica del crecimiento poblacional y
su acomodo en el medio fsico. Asignatura complemento de las materias de Equipamiento
Urbano, y Planeacin Urbana.

La planeacin territorial y la normatividad aplicable pretende generar un panorama de

amplio espectro acerca de la tipologa de los proyectos de conjunto urbano concebidos y
la morfolga de estos respondiendo al contexto ecolgico actual y la optimizacin de
recusos; adems de generar conciencia en la relacin Hombre-Progreso. Siendo as una
asignatura complemento para lograr la obtencin de criterios y juicios de valor para el rol
del Arquitecto en la sociedad y sus aportes a ella en compensacin con la alteracin del
medio natural y la proyeccin de nuevas urbes.

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 6

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5. TEMARIO

Se utilizar el temario proporcionado por el plan de estudios de la UES Huixquilucan que es el

siguiente:

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 7

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6. ALCANCES Y EVALUACIN

TERRITORIO Y LEGISLACIN
Unidad: 1. Instrumental Cartogrfico
Objetivo Alcances Metodologa Calendarizacin Evaluacin Mtodo de
Evaluacin
El alumno definir y Lminas Trabajo Del 01 de 15 de Abril Evaluacin
explicar los
conceptos en funcin conceptuales individual. marzo al 15 de Parcial: 01
de la proyeccin Abril Entrega
urbana, tal manera
que se precise el Glosario de Asesora final de
nivel de los datos definiciones Grupal tema 1
que se utilizan en la
elaboracin de los
planes de desarrollo, Asesora
desde el punto de
referencia espacial y
Formacin de Individual
temporal. una
enciclopedia Exposiciones
visual Examen
Entrega
Tcnica: LIBRE Parcial ENTREGA A
PUERTA
CERRADA

TERRITORIO Y LEGISLACIN
Unidad: 2. Instrumental Bibliogrfico
Objetivo Alcances Metodologa Calendarizacin Evaluacin Mtodo de
Evaluacin
El alumno conocer y Lectura de Trabajo Del 01 de 15 de Abril Evaluacin
fundamentar las acciones de
planificacin en base a la planos individual. marzo al 15 de Parcial: 02
legislacin correspondiente en territoriales e Abril Entrega
relacin al grado del nivel
normativo, ya sea comunal, Identificacin Asesora final de
municipal, delegacional, estatal y de elementos Grupal tema 2.
federal.
Identificar los organismos tanto urbanos. ENTREGA A
gubernamentales, descentralizados Normatividad Asesora PUERTA
y de la iniciativa privada, que estn
involucrados en la planeacin
Aplicable Individual CERRADA
urbana.
Formacin de Exposiciones
una Examen
enciclopedia Entrega
visual y Parcial
normativa

Tcnica: LIBRE

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 8

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TERRITORIO Y LEGISLACIN
Unidad: 3 Enfoque sistemtico

Objetivo Alcances Metodologa Calendarizacin Evaluacin Mtodo de

Evaluacin
El alumno comprender los Representacin Trabajo Del 01 de 15 de Abril Evaluacin
alcances de cada una de los planes
de de un proyecto individual. marzo al 15 de Parcial: 03
desarrollo y de las instituciones actual. Abril Entrega
que los sustentan, de tal manera
que el alumno deber fundamentar Crtica al Asesora final de
las conclusiones obtenidas en el trabajo del Grupal temas 3.
anlisis regional, teniendo en
consideracin la viabilidad de un compaero.
proyecto cuyo impacto urbano Asesora
cuya repercusin sea regional.
Elaboracin de Individual
Proyecto
sustentable. Exposicines

Elaboracin de Entrega
planeacin Parcial
territorial en un
predio.

Tcnica: LIBRE

ENTREGA A
PUERTA
CERRADA

TERRITORIO Y LEGISLACIN
RESUMEN DE ENTREGAS
TEMA FECHA DE ENTREGA PORCENTAJE DE CALIFICACIN

1. Instrumental Cartogrfico
15 de abril de 2017 50% EXAMEN ESCRITO
PRIMER PARCIAL 50% ENCICLOPEDIA VISUAL
2. Instrumental BIbliogrfico 15 de abril de 2017 50% EXAMEN
SEGUNDO PARCIAL 50% ENCICLOPEDIA VISUAL
3. Enfoque sistemtico 15 de abril de 2017 50% EXAMEN ESCRITO
TERCER PARCIAL 50% PROYECTO

Asistencia: La asistencia mnima para que el alumno tenga derecho a la calificacin final ser del
80% del total de las clases durante el semestre. El nmero mximo de clases a las cuales el alumno
no puede presentarse y an tener derecho a la calificacin ser aplicando el porcentaje de
acuerdo al nmero total de clases al final de cada parcial.

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 9

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La asistencia se considerar con la presencia puntual del alumno, con las propuestas didcticas
presentadas por parte del alumno, las participaciones libres de exposicin y las revisiones a los
trabajos finales. El trabajo mnimo para ser considerado como asistencia ser el trabajo final
expuesto en cada parcial.

Nota importante: Cualquier entrega parcial y/o final no entregada por parte del alumno ser
considerado como un NP (no present) cero numrico en su caso y falta. Los alcances de cada
entrega podrn sufrir modificaciones a lo largo del curso.

BIBLIOGRAFA.

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[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 10

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Fuente: Programa de estudio UES-Bicentenario Carrera Arquitectura

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 11