C4 2bim Aluno 2014 PDF

EDUARDO PAES
http://animais.culturamix.com
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY

SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

COORDENADORIA DE EDUCAO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA
ANDRA BARRETO MARTINS DA POA
http://pt.wikipedia.org/
ORGANIZAO E ELABORAO
http://teen.ibge.gov.br/
HAYDE LIMA DA COSTA
MRCIA DA LUZ BASTOS
SUPERVISO
CARLA DA ROCHA FARIA

CATHARINA HARRIET BAPTISTA
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
REVISO
FBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO
EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA. Contatos CED: nazareth@rioeduca.net

IMPRESSO ciencias@rioeduca.net
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

PARTES VIVAS E NO VIVAS
Desenhe na paisagem abaixo alguns animais.
http://www.apoema.com.br/
Em diversos ambientes, podemos observar uma parte viva e outra parte no viva.
No ambiente da figura acima, observe que as plantas que j existiam e os animais que voc desenhou
so as partes vivas. E a gua do rio, o solo e o ar so as partes no vivas.
3 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

PARTES VIVAS E NO VIVAS Habilidade:
Identificar as relaes de interdependncia
entre os seres biticos e abiticos.
As partes vivas e no vivas formam um ecossistema.
Em diversos ambientes, como j dissemos, encontramos uma

parte que est viva e outra que no est viva. Os componentes
http://www.educativaararaquara.com.br/
vivos deste ambiente dependem da parte que no est viva. Por
exemplo: todos os seres vivos precisam da gua para viver.
O conjunto da parte viva e no viva de um ambiente chamado

de ECOSSISTEMA.
Podemos encontrar desde ecossistemas pequenos, como um

lago, at ecossistemas muito grandes como a Floresta Amaznica.
Mas independentemente do seu tamanho, em todos os
ecossistemas h uma interao entre os componentes vivos e os
componentes no vivos.
Adaptado do site http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/equilibrio-

dos-ecossistemas.htm
1- O que ecossistema?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
MULTIRIO
2- Em um terrrio, existem componentes vivos e no vivos. Ele representa
um ecossistema.
Por que podemos considerar o terrrio um ecossistema?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ Glossrio:
interao- relao entre dois ou mais
_____________________________________________________________ fatores. (inter = entre + ao)
_____________________________________________________________

AS PLANTAS Habilidade:
Recapitulando... Reconhecer as plantas como exemplo de seres
vivos que fabricam seu prprio alimento.
Como as plantas se alimentam? Voc se lembra do

processo da fotossntese?
1- Faa um desenho, explicando como se realiza a

fotossntese: A planta realiza a
FOTOSSNTESE, retirando
gs carbnico do ar,
usando energia luminosa,
absorvendo gua e os
nutrientes do solo.
DESTA FORMA QUE A

PLANTA PRODUZ SEU
PRPRIO ALIMENTO!
O alimento que a planta
produz um tipo de acar
chamado de glicose.
MULTIRIO

1- Observe a paisagem em volta da sua casa, ou no caminho para a sua escola.
Elabore uma lista de seres vivos e de seres no vivos desses lugares.
Para o dia: _____/ _____/ 2014
Seres vivos Seres no vivos
__________________________________ __________________________________ Habilidade:

Identificar as
__________________________________ __________________________________ relaes de
interdependncia
__________________________________ __________________________________ entre os seres
biticos e
__________________________________ __________________________________
abiticos.
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
2- Explique como as plantas dependem da parte do ambiente que no possui seres vivos.
(Lembre-se da fotossntese!)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3- Explique como os seres humanos tambm dependem da parte no viva de um ecossistema.

MULTIRIO
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

AGORA,
COM VOC !!! AS PARTES DA PLANTA
Recapitulando...
1- Vamos colorir? Pinte o desenho, prestando ateno 2- Observando o desenho ao lado, coloque corretamente,
aos nomes das partes da planta: os nmeros nas partes da planta. Depois, pinte a figura
para que fique bem bonita.
http://picasaweb.google.com/l
http://colorir.kly.com.br/
A FOTOSSNTESE
As plantas conseguem produzir seu prprio alimento atravs de um processo a
portaldoprofessor.mec.gov.br
que chamamos de FOTOSSNTESE. Os vegetais precisam de trs ingredientes
bsicos para realizar a fotossntese: luz solar, gua e gs carbnico .
Na fotossntese, as plantas absorvem gua e sais minerais atravs de suas
razes e os transportam pelo caule para as folhas.
Para que acontea a fotossntese, as plantas necessitam da luz do Sol.
Faa a experincia abaixo e observe a importncia da luz do Sol para
as plantas.
Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.

Toda experimentao deve contar com a participao
do seu Professor ou de um adulto.
Investigando ...
Habilidades:
Identificar as relaes de interdependncia entre
os seres biticos e abiticos.
Reconhecer as plantas como exemplo de seres
Voc vai precisar de (material) vivos que fabricam seu prprio alimento.
um pote sem tampa
algodo
feijes
cartolina preta
fita adesiva
Como fazer a experincia (procedimento)
Coloque o algodo umedecido com gua no pote e os feijes por cima.
Revista Recreio online

Faa um cone de cartolina.
Pea ao seu Professor, para fazer, no cone, um pequeno buraco com a
tesoura. Cuidado!
Tampe o pote com o cone, passe a fita adesiva para ele no cair, deixe
o seu pote em um lugar com luz e observe por alguns dias.
Adaptado da Revista Recreio online

Habilidades:
Para fazer o cone, recorte, com uma tesoura sem Identificar as relaes
ponta, um pedao de cartolina e dobre conforme o de interdependncia
entre os seres biticos
desenho ao lado. Faa, em seguida, um pequeno e abiticos.
buraco, do tamanho de uma moeda de 50 centavos, Reconhecer as plantas
juh-news.webnode.com.br
em um dos lados. Use fita adesiva ou cola para como exemplo de
seres vivos que
fechar o seu cone.
fabricam seu prprio
Lembre-se! Um adulto precisa estar por perto alimento.
para auxili-lo.
Produza um pequeno texto, com auxlio de seus colegas e do seu Professor,

utilizando o seguinte roteiro:
Explique a importncia da luz para o crescimento das plantas.
O que aconteceria com uma planta se estivesse em um local totalmente

escuro?
Por que a planta morreria neste local escuro? Qual o processo que ela iria
deixar de realizar durante a fotossntese?
Esse movimento que a planta realiza, em direo luz, chamado de FOTOTROPISMO. Essa palavra parecida com
FOTOSSNTESE.
Ambas tm o mesmo comecinho que FOTO. FOTO= luz; TROPISMO= movimento (movimentar-se em direo luz).
FOTO= luz; SNTESE= fazer, produzir (produzir seu alimento, utilizando a luz).

Habilidades:
Reconhecer os animais como seres
dependentes de outros seres vivos para
OS SERES VIVOS E OS COMPONENTES se alimentarem.
Comparar animais e plantas no que se
NO VIVOS NO MEIO AMBIENTE refere obteno de alimentos.
Todas as plantas precisam dos nutrientes do solo, da Os animais tambm precisam da parte que
gua e da luz para realizar a fotossntese. As plantas no est viva no ambiente. Todos os animais
precisam da parte no viva do meio ambiente para precisam de gua para beber, do calor do Sol e do
viver. ar para respirar.
http://animais.culturamix.com
O urso panda (veja a figura ao lado) um animal que se alimenta de plantas.

Outros animais tambm s se alimentam de vegetais, como a girafa, o coelho e o
gafanhoto. Estes animais so chamados de HERBVOROS.
http://www.girafamania.com.br/girafas/alimentacao.html
1- Observe a imagem da girafa. De que ela est se alimentando?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2- As girafas so animais que vivem na frica e se alimentam somente de plantas. O

que aconteceria se todas as plantas sumissem do local em que vivem as girafas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Habilidade:
dependentes de outros seres vivos para
se alimentarem.
O leo se alimenta de outros animais. Ele chamada de
olhares.sapo.pt
carnvoro.
Carnvoro o animal que se alimenta de outros

animais.
A foca tambm um animal carnvoro.
http://www.infoescola.com/aves/tucano/
O tucano se alimenta de muitas coisas: de frutos e de
insetos. um animal onvoro.
Onvoro o animal que se alimenta tanto de animais

como de plantas.
O urso tambm um animal onvoro.
www.finlandia.org.pt
E ns, seres humanos? O que somos? Carnvoros? Herbvoros?
Onvoros? Olhe o prato ao lado e explique a sua resposta.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Habilidades:
Reconhecer as plantas como exemplo de seres vivos que
fabricam seu prprio alimento.
Reconhecer os animais como seres dependentes de outros
Os vegetais usam a luz solar e seres vivos para se alimentarem.
outras substncias como o gs Comparar animais e plantas no que se refere obteno de
carbnico e a gua para fabricar alimentos.
seu alimento, atravs de um
processo chamado de Os animais
FOTOSSNTESE. necessitam das
MULTIRIO
plantas e de outros
MULTIRIO
animais para obter o
seu alimento.
Os animais que s se
alimentam de vegetais so
chamados de HERBVOROS.
Os animais que
se alimentam de
MULTIRIO
outros animais e
de vegetais so
Os animais que denominados de
s se alimentam ONVOROS.
de outros
animais so
denominados de
CARNVOROS.
MULTIRIO
MULTIRIO

Para o dia: ______/ _____/ 2014
Complete a cruzadinha abaixo, utilizando as pistas que se seguem.
Clipart Microsoft
HORIZONTAL
5
1- Como se chama o animal que se alimenta de outros animais?
4- Como chamamos o animal que, como o ser humano, se alimenta tanto de

animais como de vegetais?
VERTICAL
2- Escreva um exemplo de um animal onvoro.

3
3- Escreva um exemplo de um animal carnvoro.
5- Qual o tipo de animal que s se alimenta de vegetais?

2

Habilidades:
ESTAMOS TODOS CONECTADOS! Reconhecer as plantas como exemplo de seres vivos que
Reconhecer os animais como seres dependentes de outros
seres vivos para se alimentarem.
Na natureza, alguns seres vivos se alimentam de plantas. Outros, se alimentam de outros animais e ainda h
aqueles que se alimentam de animais e vegetais. J as plantas produzem o seu prprio alimento, realizando a
fotossntese. Portanto, dependemos uns dos outros! Sem as plantas, os animais herbvoros morreriam e sem os
animais, os animais carnvoros tambm no poderiam existir.
A imagem abaixo representa uma cadeia alimentar, onde o coelho se alimenta da cenoura e o lobo se alimenta do
coelho.
http://www.escolakids.com/cadeia-alimentar.htm
O lobo poderia servir de

A cenoura serve de O coelho serve de alimento para outro animal,
alimento para o coelho. alimento para o lobo. mas a nossa cadeia
alimentar para por aqui.

Habilidades:
Reconhecer as plantas como
exemplos de seres vivos que
Reconhecer os animais como
POR DENTRO DAS CADEIAS ALIMENTARES seres dependentes de outros
seres vivos para se
Seres que vivem em um mesmo ambiente servem de alimento uns para os outros. alimentarem.
Os seres que vivem em um mesmo ambiente esto ligados entre si, como elos de uma grande corrente. O motivo que
os une o alimento: uns servem de alimento para os outros.
O primeiro elo dessa cadeia alimentar formado pelos vegetais, que usam a luz do sol, na fotossntese, para produzir
seu prprio alimento. Por conta disso, so chamados de PRODUTORES. Os elos seguintes da cadeia alimentar so
formados pelos CONSUMIDORES os animais que so incapazes de produzir seu prprio alimento e se alimentam de
outros seres vivos.
Existe uma ordem entre os consumidores: Os CONSUMIDORES PRIMRIOS, ou de primeira ordem, so os que se
alimentam dos produtores; os CONSUMIDORES SECUNDRIOS, ou de segunda ordem, alimentam-se de consumidores
primrios e os CONSUMIDORES TERCIRIOS Bem, essa cadeia pode ter muitos elos de consumidores, dependendo da
riqueza de seres vivos que convivem no mesmo ambiente.
Texto adaptado do site: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/por-dentro-das-cadeias-alimentares/
http://www.escolakids.com/cadeia-alimentar.htm
1- Observe a cadeia alimentar ao lado e escreva o

nome do consumidor primrio.
_________________________________________
2- O coelho, neste caso, um

( ) carnvoro.
( ) herbvoro.
( ) produtor.

A CADEIA ALIMENTAR
Utilize a Cadeia Alimentar abaixo para fazer o seu registro.
1- Copie a Cadeia Alimentar para a folha de registro. Se no conseguir, pea

para um colega seu desenhar.
2- Indique o PRODUTOR e os CONSUMIDORES, utilizando a legenda abaixo:

(copie a legenda em seu registro)
P = produtor
C1 = consumidor primrio
C2= consumidor secundrio
C3 = consumidor tercirio
3- Indique, tambm, o HERBVORO e os CARNVOROS desta cadeia,

utilizando a legenda abaixo (copie a legenda):
H = herbvoro Ca = carnvoro
http://pequenos.almadaforma.org/site/works.html

A CADEIA ALIMENTAR ESPAO
Vamos brincar com a CADEIA ALIMENTAR?
CRIAO
Voc e seus colegas vo construir correntes de papel semelhantes s utilizadas para enfeitar as festas juninas.
Leia o passo a passo:
http://pt.wikihow.com/Fazer-uma-Corrente-de-Papel
1) Para fazer as correntes, voc precisar de
tiras retangulares de papel. Pode ser de
revistas.
2) Faa um anel com uma tira e passe cola.
3) Pegue outra tira de papel e passe por dentro
do anel para tambm formar um anel.
4) Faa isso at conseguir 4 anis para a sua
cadeia alimentar.
Agora, com sua corrente pronta, voc vai formar a cadeia alimentar.
Utilize pedacinhos de papel em branco. Escreva o nome e faa o desenho de cada ser vivo da cadeia alimentar
abaixo. Ou, ento, crie a sua prpria cadeia.
Cole, na ordem correta, em sua corrente. Lembre-se de que h quatro seres vivos e que o primeiro ser vivo
precisa ser uma planta.
http://profflavio.dominiotemporario.com/

Recapitulando... Habilidades:
Reconhecer as plantas como exemplo de seres
vivos que fabricam seu prprio alimento.
A CADEIA ALIMENTAR MERECE COMENTRIOS. Reconhecer os animais como seres dependentes
de outros seres vivos para se alimentarem.
As plantas so os Os
produtores da consumidores
cadeia alimentar primrios
porque produzem sero sempre
multirio
seu alimento por os herbvoros,

meio da pois se
multirio
fotossntese. alimentam dos
produtores na
cadeia
alimentar.
Na CADEIA
Os consumidores ALIMENTAR os
secundrios sero seres vivos
sempre os carnvoros, dependem uns
porque se alimentaro dos outros.
dos outros animais da
CADEIA ALIMENTAR.
multirio
multirio

A CADEIA ALIMENTAR
Para o dia : _____/_____/ 2014
1-Utilize as setas para ligar as imagens da CADEIA ALIMENTAR aos nomes correspondentes.
Adaptado: http://sorasoraia.blogspot.com.br/
CONSUMIDOR
PRODUTOR CONSUMIDOR CONSUMIDOR CONSUMIDOR
PRIMRIO
QUATERNRIO SECUNDRIO TERCIRIO
2- Complete as frases abaixo, utilizando as palavras do retngulo:

carnvoro planta primrio consumidor
a) Observe o grilo na cadeia alimentar. Podemos afirmar que ele um consumidor _________________, ou seja, um herbvoro.
b) A cobra, nesta cadeia alimentar, um ________________ tercirio, ou seja, um __________________________.
c) A _____________________ o produtor da cadeia alimentar.

o.. .
ula nd
Rec
educacao.umcomo.com.br
apit Observe a imagem abaixo que representa uma cadeia alimentar.
SAPO
BESOURO
PLANTA
GAVIO
1- Circule o ser vivo produtor desta cadeia alimentar.
2- Qual o nome do consumidor primrio desta cadeia alimentar? ____________________________________
3- Escreva o nome do consumidor tercirio da cadeia alimentar. ____________________________________
4- Classifique os seres vivos abaixo como carnvoro ou herbvoro.
a) besouro - __________________________________
b) sapo- _____________________________________
c) gavio -____________________________________
MULTIRIO

Recapitulando...
MULTIRIO
Vamos rever, mais uma vez, tudo aquilo que aprendemos sobre cadeia alimentar.
Acesse o site http://www.escolovar.org/cadeia.alimentar_formar.swf, brinque e relembre o que aprendeu sobre a

cadeia alimentar.
Neste outro site, voc vai demonstrar que j sabe o que so herbvoros, carnvoros e onvoros.
www.gameseducativos.com/carnivoros-herbivoros-e-onivoros/ciencias
Os ambientes naturais que compem a paisagem do Rio de Janeiro so os

locais em que encontramos as espcies animais e vegetais de nossa cidade.
Voc conhece os ambientes do Rio de Janeiro?

V Educopdia, 4. Ano, Cincias, 2. Bimestre, Aula 15: Os ambientes naturais do Rio de Janeiro:
restingas, manguezais e florestas.
Escreva com os seus colegas o que vocs aprenderam sobre o manguezal e a restinga.

Os ambientes
possuem uma Os animais
parte dos seres precisam da
MULTIRIO
vivos e outra parte gua e do ar
MULTIRIO
de seres no para viver.

vivos.
Sem a gua, o Em todos os

gs carbnico , a ambientes, os
luz do Sol e os animais e as
nutrientes a planta plantas
no poderia necessitam da
realizar a parte que no
fotossntese. est viva.
MULTIRIO
MULTIRIO
Em todos os ECOSSISTEMAS encontramos uma parte no viva e outra parte formada por seres vivos. Os seres
vivos dependem da parte no viva. Ela muito importante!

Habilidade:
MATA ATLNTICA UM TESOURO DA NOSSA CIDADE! Identificar a diversidade de
ambientes naturais e seus
habitantes na Cidade do Rio
de Janeiro.
_atlantica/documentos/relatorio_final.pdf
http://mapas.mma.gov.br/geodados/brasil/vegetacao/vegetacao2002/mata
http://www.clickescolar.com.br/
MULTIRIO
Aqui, no mapa, est
representada a
Mata Atlntica.
Em 1500,quando os Portugueses chegaram ao Brasil, com as suas caravelas, havia uma linda e exuberante floresta que
conhecida, hoje em dia, como Mata Atlntica. Neste ambiente, encontra-se uma enorme variedade de animais e de plantas
como o PAU-BRASIL, rvore com tronco avermelhado que deu origem ao nome do nosso pas.
Hoje em dia, infelizmente, a Mata Atlntica j foi muito desmatada, por conta do interesse do ser humano pelas rvores e
pelos animais nela existentes e para a expanso da agricultura ao longo do litoral. A Mata Atlntica deu lugar s grandes cidades
como Rio de Janeiro e So Paulo.
Nossa cidade possui um pedacinho deste rico ambiente, que a Floresta da Tijuca, resultado de um replantio nas encostas,
onde esto localizados o Cristo Redentor e o Jardim Botnico.
Glossrio:
exuberante maravilhosa, cheia de plantas e animais diversos;
viosa, vigorosa.

Habilidade:
Identificar a diversidade de ambientes naturais e seus habitantes na
Cidade do Rio de Janeiro.
MATA ATLNTICA: UMA AMOSTRA DE FLORESTA

H 500 anos, quase todo o nosso litoral era recoberto pela exuberante Mata Atlntica
A Mata Atlntica a cobertura vegetal brasileira com maior ndice de desmatamento, pois foi ao longo de sua rea que se
instalaram as principais cidades do pas. Estudos recentes indicam que resta muito pouco da vegetao original, que
recobria a costa brasileira do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul. O que restou pode ser encontrado em melhor
estado de conservao sobre as serras, entre os estados do Rio de Janeiro e Paran.
Imagine quantos animais e vegetais desapareceram com essa devastao. As rvores foram, sobretudo, usadas como
lenha ou derrubadas para abrir espao para diferentes lavouras que se implantaram ao longo da Mata Atlntica. Os bichos
foram vtimas da caa e do desaparecimento de seus hbitats naturais. O mico-leo dourado, animal que se tornou
smbolo da Mata Atlntica, a mais famosa das muitas espcies que correm risco de extino.
Adaptado: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/mata-atlantica-uma-amostra-de-floresta/
Voc conhece esse mico simptico?
o Mico Leo Dourado.
O Mico Leo Dourado est ameaado de extino, porque o lugar onde ele mora est
desaparecendo.
Leia a ficha do animal!
Local onde vive Mata Atlntica. encontrado na Regio Costeira do Estado do Rio
portaldoprofessor.mec.gov.br de Janeiro.
Alimentao alimenta-se de frutas e de pequenos animais. Portanto, onvoro.
O Mico Leo Dourado tem hbitos diurnos. Dorme dentro do tronco oco das rvores
noite e, durante o dia sai, para se alimentar.

Escreva um texto sobre a Mata Atlntica e de que forma podemos preservar o Mico Leo Dourado.
MULTIRIO
Lembre-se de que o ambiente em que encontramos este animal est desaparecendo e junto com o ambiente o
seu alimento tambm est desaparecendo.
Capriche tambm na ilustrao do seu texto. Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com
voc. Combine com o seu Professor.
________________________________________________
Neste espao, faa o seu desenho. ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

MATA ATLNTICA UM TESOURO DA NOSSA CIDADE! Para o dia: ____/ _____/ 2014
Vamos colorir?
Enquanto voc capricha, utilizando o lpis de cor, v

prestando ateno aos animais que esto no
http://www.smartkids.com.br/
desenho. Eles representam uma parte da Mata

Atlntica. Eles precisam da Mata Atlntica para viver.
1- O que voc acha que ocorreria com esses

BEIJA- FLOR animais se a Mata Atlntica desaparecesse
totalmente?
__________________________________________
PREGUIA __________________________________________
2- Por que importante preservar a Mata Atlntica?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
TATU- COBRA-
__________________________________________
CANASTRA CORAL
3- Transcreva, aqui, o nome dos animais que esto

presentes na imagem ao lado.
__________________________________________
TAMANDU
- BANDEIRA __________________________________________
__________________________________________
Na Mata Atlntica, encontramos uma grande diversidade de animais e vegetais. muito

importante preservar esse ambiente.

CARIOCAS SE ACOSTUMAM A DIVIDIR O ESPAO COM
VRIAS ESPCIES DE ANIMAIS SILVESTRES PELOS BAIRROS
fim de tarde na Lagoa Rodrigo de Freitas e uma famlia de capivaras, com trs filhotes, passeia entre arbustos e a lagoa. A
cena irresistvel tem se repetido diariamente neste vero, atraindo olhares de quem passa pela ciclovia da Avenida Borges de
Medeiros. Numa cidade como o Rio, erguida entre florestas, praias e lagoas, a convivncia entre habitantes e animais silvestres
inevitvel. Capivaras, macacos, preguias, cobras, quatis e at um ourio-cacheiro podem ser vistos no dia a dia do carioca.
Uma famlia de capivaras observa o movimento na

Lagoa Rodrigo de Freitas, na altura do Jardim Botnico.
http://oglobo.globo.com/rio/os-bichos-estao-solta-na-selva-urbana-do-rio-
11478034#ixzz2sAkjSkz6 ( 02/02/ 2014)
Glossrio:
silvestre - prprio da selva; selvagem.
CONHEA A DIFERENA ENTRE ANIMAIS SILVESTRES E DOMSTICOS.
Pesquisando Visite os sites abaixo:

na rede... http://www.escolakids.com/animais-domesticos-e-silvestres.htm
http://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/animais_silvestres/
Faa um pequeno cartaz sobre esses grupos de animais com ilustraes e informaes.
Professor, que tal expor o material em sala de aula?

AGORA,
COM VOC !!!
1- Complete as frases abaixo, usando as palavras que se seguem.
fino rios - berrio
a) O manguezal se caracteriza pelo encontro da gua doce dos

_____________ e a gua salgada do mar.
www.ufrrj.br
b) No manguezal, vrios peixes se reproduzem e por essa razo
conhecido como o _______________ do mar.
c) As plantas dos manguezais possuem razes que as prendem ao

solo, pois este muito ______________.
O MANGUEZAL um ambiente em que h o 2- Por que to importante preservar os manguezais?

encontro da gua do mar (salgada) com a gua de _______________________________________________________
rios (doce). _______________________________________________________
_______________________________________________________
O solo, neste ambiente, bem fino. Por essa _______________________________________________________
razo, as plantas possuem razes que as prendem
bem ao cho.
O MANGUEZAL importante porque ali nascem

muitos peixes e outros animais marinhos. Chamamos
O manguezal um ecossistema que est associado a margens de
esse ambiente de berrio do mar.
baas, enseadas, desembocaduras de rios, enfim, onde h encontro
das guas doces de rios com as guas do mar. Esse encontro de
Um ambiente caracterstico da nossa cidade o
guas d a esse ambiente caractersticas bem prprias como a
MANGUEZAL. Encontramos este ambiente natural
formao de reas alagadas com solo muito fino, mais salgado e com
em Guaratiba, no Recreio, na Barra da Tijuca, na
pouco oxignio. Por causa dessas condies, as espcies vegetais
Lagoa, em Jacarepagu, na Ilha do Governador... e
desse ambiente so conhecidas como MANGUE. Algumas destas
em muito outros lugares.
plantas so: mangue vermelho (Rhizophora mangle), mangue seriba
(Avicennia schaueriana) e mangue branco (Laguncularia racemosa).
Adaptado de http://www.escolakids.com/manguezal.htm

Habilidade:
UM HABITANTE TPICO DO MANGUEZAL: O GUAR Identificar a diversidade de
ambientes naturais e seus
habitantes na Cidade do Rio
O GUAR de Janeiro.
Ave tpica dos manguezais que frequentava o litoral brasileiro do

Amap at Santa Catarina. Algumas vezes aparece em reas do
interior do continente.
Tem por hbito caminhar durante o dia, abrindo e fechando

rapidamente o bico, que mantm mergulhado em guas rasas, em
busca do caranguejo chama-mar, seu alimento mais apreciado.
Voa em bandos e forma seu ninho na vegetao densa do

mangue. Alcana em torno de 58 centmetros de comprimento.
1- O guar uma ave tpica do manguezal.
Qual o seu principal alimento?
___________________________________
___________________________________
2- Como voc classificaria essa ave?

( ) Onvoro.
( ) Herbvoro.
Glossrio: ( ) Carnvoro.
crustceo- grupo de animais, onde se encontram
o caranguejo e o camaro.
Visite o site da MultiRio no endereo http://www.multirio.rj.gov.br. Clique em Midiateca e

procure BICHOS DO RIO. So jogos de cartas com informaes sobre os animais que
encontramos no Rio de Janeiro.

Habilidade:
AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO dependentes de outros seres vivos para
se alimentarem.
Observe a imagem que representa um manguezal. Marque com um (X) as respostas certas.
Para o dia :____/ _____/ 2014
1- A planta, na cadeia alimentar, representa o

( ) consumidor.
( ) produtor.
http://www.portalsaofrancisco.com.br
2- A ave deste desenho se alimenta de

caranguejo. Ela um animal
( ) carnvoro.
( ) herbvoro.
3- O caranguejo se alimenta das folhas da

planta. Ento ele um animal
( ) carnvoro.
( ) herbvoro.
4- Monte uma cadeia alimentar, utilizando os seguintes seres vivos do manguezal: a ave, a planta e o caranguejo.
PRODUTOR CONSUMIDOR PRIMRIO E CONSUMIDOR SECUNDRIO E

HERBVORO CARNVORO

A foto abaixo mostra uma parte da restinga de
Jacarepagu. A restinga a faixa de terra que est entre
a laguna e o mar.
A RESTINGA um pedao de solo arenoso (solo
formado de areia) que acompanha o litoral.
Como o solo arenoso, algumas plantas, que esto

presentes neste ambiente, tm razes profundas para
http://www.delfinadearaujo.com/
retirar a gua que est bem abaixo da superfcie do solo. MAR
RESTINGA
Neste ambiente, encontramos alguns animais como a
Maria Farinha, um tipo de caranguejo existente na praia. LAGUNA
infoescola.com/biomas/restinga/
CARANGUEJO MARIA FARINHA Nesta foto, podemos ver a rea de Proteo
Ambiental de Marapendi (APA de Marapendi), que uma
importante rea de proteo da nossa cidade.
AGORA,
COM VOC !!!
1- Como o solo da restinga ?
MULTIRIO
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2- Como so as razes das plantas que encontramos neste ambiente ? Glossrio:

_______________________________________________________________________ laguna- lagoa que tem ligao
_______________________________________________________________________ com o mar.

O mapa abaixo da regio da Barra da Tijuca, Recreio dos Bandeirantes e Jacarepagu.
Observe que a restinga est entre o

mar e uma laguna, possuindo uma faixa de
areia que a praia.
Nas praias da restinga, o vento

carrega a areia formando as dunas. Se as
www.tcm.rj.gov.br
dunas possuem vegetao sobre elas, as

razes das plantas seguram a areia e no
deixam essas se deslocarem.
LAGUNA
Quando a vegetao da restinga
retirada, as dunas invadem as ruas, o
calado, as casas das pessoas e as
lojas.
LAGUNA
RESTINGA
www.praiasdoparana.com.br
MAR
LIGAES DAS
LAGUNAS COM O MAR
As RESTINGAS so importantes reas de preservao ambiental porque sua vegetao evita que a areia das dunas
invada outros ambientes e o lugar em que encontramos uma grande variedade de seres vivos.
Glossrio: duna - monte de areia mvel formado pela ao do vento.

Habilidade:
Identificar a diversidade de ambientes
OS AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO naturais e seus habitantes na cidade do
Rio de Janeiro.
A Mata Atlntica um dos

ambientes que possui maior
na Mata Atlntica que
diversidade
encontramos a maior parte
de seres vivos.
das nascentes dos rios.
MULTIRIO
MULTIRIO
No Rio de Janeiro,
encontramos diferentes
ambientes e todos eles
so importantes para a
MULTIRIO
nossa cidade.
O manguezal um importante Nas restingas encontramos a

ambiente para a reproduo espcie Vanilla chamisson
de animais marinhos. planta da qual extramos a
baunilha, com a qual fazemos
sorvetes.
MULTIRIO
MULTIRIO
Recapitulando...
1- Correlacione as colunas:
(A) Carnvoro
( ) Animal que se alimenta tanto de vegetais quanto de animais.
(B) Herbvoro
( ) Animal que se alimenta somente de plantas.
(C) Onvoro
( ) Planta que produz seu prprio alimento por meio da fotossntese.
(D) Produtor
( ) Animal que se alimenta de outros animais.
2- Vamos brincar? Leia a carta enigmtica abaixo que trata da cadeia alimentar:
a) Substitua as imagens e rescreva a carta enigmtica.

portaldoprofessor.mec.gov.br
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________________
b) Qual o consumidor primrio da cadeia alimentar?

_____________________________________________________________
c) Marque o ser vivo que representa o consumidor secundrio da cadeia

alimentar.
( ) O gafanhoto
( ) O sapo.
( ) O pssaro.
d) Escreva o nome de dois animais carnvoros que esto presentes

nesta histria.
____________________________________________________________

Recapitulando...
3 Escreva o nome de cada ambiente que estudamos, seguindo as caractersticas abaixo.
a) Floresta que tem uma grande diversidade de seres vivos e onde encontramos vrias nascentes de rios.
______________________________________________________________________________________________
b) Ambiente onde vive o guar e onde ocorre o encontro das guas do rio e do mar:
_____________________________________________________________________________________________
c) Faixa de terra que est entre a laguna e o mar:

_____________________________________________________________________________________________
4 O selo abaixo tem a imagem de um animal tpico do manguezal. Essa ave se alimenta de caranguejos.
a) Observe a cadeia alimentar:

chc.cienciahoje.uol.com.br
PLANTA CARANGUEJO GUAR
Na cadeia alimentar, o guar um

( ) consumidor primrio.
( ) consumidor secundrio.
( ) consumidor tercirio.
b) O que aconteceria com o guar se todos os caranguejos sumissem do

manguezal?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Recapitulando... Para o dia : ____/ _____/ 2014
Complete as frases, utilizando as palavras encontradas no M A B P O X I O

caa-conhecimento ao lado:
N Y N V I V A Y
1- As plantas usam a luz do _____________ para realizar
a fotossntese. K L Z L F Q T N
2- Pelas ________________ , as plantas absorvem o gs R V S O L T L H
carbnico para fabricar um tipo de acar.
F V A X G A
3- Na fotossntese, a planta elimina o ___________________
para o ar. O C H I A C N G
4- A Mata ____________________ o ambiente em que L X N G N Z T Y
encontramos grande parte de animais e vegetais.
H Z W S T I H
5- Todo ambiente tem uma parte ______________ e outra que
no est viva. A U A N X W C J
S I I B U A K
R L I O A R V Q
multirio

VISITE O JARDIM BOTNICO DO RIO DE JANEIRO
No Jardim Botnico do Rio de Janeiro, voc pode passear e conhecer um importante

instituto de pesquisa da cidade. L, voc vai caminhar em um pedao da
http://www.jbrj.gov.br
Mata Atlntica preservada.
No Jardim Botnico, as plantas so divididas em diversos ambientes e ainda

podemos ver alguns animais livres que vivem ou que visitam o local.
Vale o passeio!
CHAFARIZ CENTRAL
MULTIRIO
O CAMINHO DA MATA ATLNTICA
ALEIA BARBOSA RODRIGUES

GRAZIELA MARCIEL BARROSO
NOSSA HOMENAGEM
Graziela Barroso ou, como gostava de ser chamada, Professora Graziela, nasceu
em Corumb, Mato Grosso, no dia 11 de abril de 1912, em uma famlia bastante
http://www.canalciencia.ibict.br/
numerosa. Como era comum, na poca, casou-se muito cedo. Seu marido, agrnomo,
fez despertar nela o interesse pela BOTNICA ramo da Cincia que estuda
as plantas.
A Professora Graziela trabalhou, durante muitos anos, no Jardim Botnico do Rio

de Janeiro. Seus estudos como pesquisadora foram de fundamental importncia para
a Cincia e a tornaram respeitada mundialmente. At hoje conhecida como a
Primeira Dama da Botnica e foi homenageada pelos colegas de profisso, que deram
seu nome a algumas plantas.
Recebeu, em julho de 1999, no Congresso Internacional de Botnica, realizado em

St. Louis (EUA), a medalha Millenium Botany Award'.
Tia Grazi, como era conhecida por muitos de seus alunos, foi uma apaixonada por
sua profisso. Morreu aos 91 anos, em 2003.
xxxijornadadebotanica.com.br/
PLANTA QUE RECEBEU O NOME DA PROFESSORA GRAZIELA:

TILLANDSIA GRAZIELAE.
Glossrio:
Agrnomo - especialista em agronomia, ramo da agricultura que trata das relaes entre o meio, as tcnicas e a produo
agrcola. (Mini Aurlio. 6.ed. 2008.)

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EDUARDO PAES

REGINA HELENA DINIZ BOMENY

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

ANDRA BARRETO MARTINS DA POA

CARLA DA ROCHA FARIA

EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA. Contatos CED: nazareth@rioeduca.net

Telefones: 2976-2301 / 2976-2302

Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Desenhe na paisagem abaixo alguns animais.

3 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Em diversos ambientes, como j dissemos, encontramos uma

O conjunto da parte viva e no viva de um ambiente chamado

Podemos encontrar desde ecossistemas pequenos, como um

Adaptado do site http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/equilibrio-

4 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Como as plantas se alimentam? Voc se lembra do

1- Faa um desenho, explicando como se realiza a

DESTA FORMA QUE A

5 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Para o dia: _____/ _____/ 2014

Seres vivos Seres no vivos

__________________________________ __________________________________ Habilidade:

3- Explique como os seres humanos tambm dependem da parte no viva de um ecossistema.

6 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

As plantas conseguem produzir seu prprio alimento atravs de um processo a

Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.

Revista Recreio online

Adaptado da Revista Recreio online

8 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Produza um pequeno texto, com auxlio de seus colegas e do seu Professor,

Explique a importncia da luz para o crescimento das plantas.

O que aconteceria com uma planta se estivesse em um local totalmente

9 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

O urso panda (veja a figura ao lado) um animal que se alimenta de plantas.

2- As girafas so animais que vivem na frica e se alimentam somente de plantas. O

10 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

O leo se alimenta de outros animais. Ele chamada de

Carnvoro o animal que se alimenta de outros

A foca tambm um animal carnvoro.

Onvoro o animal que se alimenta tanto de animais

O urso tambm um animal onvoro.

11 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

12 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Complete a cruzadinha abaixo, utilizando as pistas que se seguem.

4- Como chamamos o animal que, como o ser humano, se alimenta tanto de

2- Escreva um exemplo de um animal onvoro.

5- Qual o tipo de animal que s se alimenta de vegetais?

13 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

O lobo poderia servir de

14 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

1- Observe a cadeia alimentar ao lado e escreva o

2- O coelho, neste caso, um

15 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Utilize a Cadeia Alimentar abaixo para fazer o seu registro.

1- Copie a Cadeia Alimentar para a folha de registro. Se no conseguir, pea

2- Indique o PRODUTOR e os CONSUMIDORES, utilizando a legenda abaixo:

3- Indique, tambm, o HERBVORO e os CARNVOROS desta cadeia,

16 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

17 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

seu alimento por os herbvoros,

18 Cincias - 4. Ano / 2. BIMESTRE - 2014

Para o dia: _/ _/ 2014

Habilidade: