Contenidos de Lenguaje 5 bsico

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

Unidad 1 conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:

cuentos folclricos y de autor

historietas

otros

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:

interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y

fundamentndolas con ejemplos del texto

determinando las consecuencias de hechos o acciones

describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto

explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son

relevantes para el desarrollo de la historia

comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos

histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse una opinin:

extrayendo informacin explcita e implcita

haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y

conocimientos

relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el

texto en el cual estn insertos

interpretando expresiones en lenguaje figurado

comparando informacin

formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura

fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:

relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos

releer lo que no fue comprendido

formular preguntas sobre lo ledo y responderlas

Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia:

determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje

evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada

pregunta o cumplir un propsito

Buscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema en internet, libros,

diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.

Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.

Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:

presentando el tema en una oracin

desarrollando una idea central por prrafo

agregando las fuentes utilizadas

Planificar sus textos:

estableciendo propsito y destinatario

generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin

organizando las ideas que compondrn su escrito

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad.

Durante este proceso:

desarrollan las ideas agregando informacin

emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

releen a medida que escriben

aseguran la coherencia y agregan conectores

 editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin

utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir
ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,

entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:

relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus

conocimientos previos

extrayendo y registrando la informacin relevante

formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una

idea, o aclarar el significado de una palabra

comparando informacin dentro del texto o con otros textos

formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado

Ir a: Lecturas sugeridas
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
Unidad 2 conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:

poemas

cuentos folclricos y de autor

fbulas

leyendas

mitos

otros

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:

interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y

fundamentndolas con ejemplos del texto

determinando las consecuencias de hechos o acciones

 describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto

explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son

relevantes para el desarrollo de la historia

comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin:

explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea imgenes en el lector

identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del

poema

distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima asonante y consonante, verso

y estrofa)

Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias,

cuentos, etc.) que:

tengan una estructura clara

utilicen conectores adecuados

incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los

personajes y el ambiente

Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensin
y capacidad expresiva.

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad.

Durante este proceso:

desarrollan las ideas agregando informacin

emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

releen a medida que escriben

aseguran la coherencia y agregan conectores

editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin

utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir
ortografa
 y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)

Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones escritas.

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las
reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems de:

raya para indicar dilogo

coma en frases explicativas

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

manteniendo el foco en un tema

aceptando sugerencias

haciendo comentarios en los momentos adecuados

mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto

fundamentando su postura

Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad

expresiva:

poemas

narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios,
etc.)

Ir a: Lecturas sugeridas

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

Unidad 3 conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:

novelas

otros

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:

interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y

fundamentndolas con ejemplos del texto

determinando las consecuencias de hechos o acciones

describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto

explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son
relevantes para el desarrollo de la historia

comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando

un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad.

Durante este proceso:

desarrollan las ideas agregando informacin

emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

releen a medida que escriben

aseguran la coherencia y agregan conectores

editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin

utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir
ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las
reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems de:

uso de c-s-z

acento diacrtico y diertico

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,

entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:

relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus

conocimientos previos

extrayendo y registrando la informacin relevante

formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una

 idea, o aclarar el significado de una palabra

comparando informacin dentro del texto o con otros textos

formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado

Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones:

discutiendo aspectos relevantes de la historia

describiendo a los personajes segn su manera de hablar y de comportarse

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

manteniendo el foco en un tema

aceptando sugerencias

haciendo comentarios en los momentos adecuados

mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto

fundamentando su postura

Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad

expresiva:

dramatizaciones

Ir a: Lecturas sugeridas
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos
Unidad 4 histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse una opinin:

extrayendo informacin explcita e implcita

haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y

conocimientos

relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el

texto en el cual estn insertos

interpretando expresiones en lenguaje figurado

comparando informacin

formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura

 fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:

relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos

identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector

organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales

Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia:

determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje

evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada

pregunta o cumplir un propsito

Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.

Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:

presentando el tema en una oracin

desarrollando una idea central por prrafo

agregando las fuentes utilizadas

Planificar sus textos:

estableciendo propsito y destinatario

generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin

organizando las ideas que compondrn su escrito

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad.

Durante este proceso:

desarrollan las ideas agregando informacin

emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

releen a medida que escriben

aseguran la coherencia y agregan conectores

 editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin

utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir
ortografa
y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,

entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:

relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus

conocimientos previos

extrayendo y registrando la informacin relevante

formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una

idea, o aclarar el significado de una palabra

comparando informacin dentro del texto o con otros textos

formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado

Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de

su inters:

presentando las ideas de manera coherente y cohesiva

fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos

organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre

utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la

situacin comunicativa

reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas

conjugando correctamente los verbos

pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis

adecuados

usando gestos y posturas acordes a la situacin

usando material de apoyo (powerpoint, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva

ndice relacionado Gramtica

Uso de las letras
 La acentuacin
Signos de puntuacin
Gneros literarios
Cualquiera, cualesquiera
Aumentativos
Diminutivos

Contenidos de Lenguaje 6 bsico

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
Unidad 1 desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:

cuentos folclricos y de autor

novelas

otros

Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin:

identificando las acciones principales del relato y explicando cmo influyen en el desarrollo de la
historia

explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las
situaciones que viven

describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las

acciones del relato
 relacionando el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en que se ambienta

interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con
ejemplos del texto

llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del texto

comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:

relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos

formular preguntas sobre lo ledo y responderlas

Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:

tengan una estructura clara

utilicen conectores adecuados

tengan coherencia en sus oraciones

incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente

Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante
del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.

Durante este proceso:

agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas

emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

releen a medida que escriben

aseguran la coherencia y agregan conectores

editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin

utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa
y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)

Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto, dicho, escrito, muerto,
puesto, vuelto) en sus producciones escritas.
 Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de:

escritura de los verbos haber, tener e ir, en los tiempos ms utilizados

acentuacin de pronombres interrogativos y exclamativos

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

manteniendo el foco en un tema

complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias

aceptando sugerencias

haciendo comentarios en los momentos adecuados

mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto

fundamentando su postura

Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad
expresiva:

narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)

Ir a: Lecturas sugeridas
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
Unidad 2 desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:

poemas

otros

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin:

explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo
y crea imgenes en el lector

identificando personificaciones, comparaciones e hiprboles y explicando su significado dentro del

poema

analizando cmo los efectos sonoros (aliteracin y onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo
dicho

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:

extrayendo informacin explcita e implcita

haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos

relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual
estn insertos

interpretando expresiones en lenguaje figurado

comparando informacin entre dos textos del mismo tema

formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura

fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:

relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos

releer lo que no fue comprendido

formular preguntas sobre lo ledo y responderlas

resumir

Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como
estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.

Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:

organizando el texto en una estructura clara

desarrollando una idea central por prrafo

agregando las fuentes utilizadas

Planificar sus textos:

estableciendo propsito y destinatario

generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin

organizando las ideas que compondrn su escrito

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.

Durante este proceso:

 agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas

emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

releen a medida que escriben

aseguran la coherencia y agregan conectores

editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin

utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa
y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios,

relatos, reportajes, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:

relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos

extrayendo y registrando la informacin relevante

formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el
significado de una palabra

comparando informacin dentro del texto o con otros textos

formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado

identificando diferentes puntos de vista organizando las ideas que compondrn su escrito
Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad
expresiva:

poemas

Ir a: Lecturas sugeridas
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
Unidad 3 desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:

cuentos folclricos y de autor

fbulas

leyendas

mitos

historietas
 otros

Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin:

identificando las acciones principales del relato y explicando cmo influyen en el desarrollo de la
historia

explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las
situaciones que viven

describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las

acciones del relato

relacionando el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en que se ambienta

interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con
ejemplos del texto

llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del texto

comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante
del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.

Durante este proceso:

agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas

emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

releen a medida que escriben

aseguran la coherencia y agregan conectores

editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de:

coma en frases explicativas

coma en presencia de conectores que la requieren

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios,

relatos, reportajes, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:

relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos

extrayendo y registrando la informacin relevante

formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el
significado de una palabra

comparando informacin dentro del texto o con otros textos

formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado

identificando diferentes puntos de vista

Evaluar crticamente mensajes publicitarios:

identificando al emisor

explicando cul es la intencin del emisor

identificando a quin est dirigido el mensaje (a nias, a usuarios del metro, a adultos mayores, etc.) y
fundamentando cmo llegaron a esa conclusin

Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones:

discutiendo aspectos relevantes de la historia

describiendo cmo los actores cambian sus tonos de voz y su gestualidad para expresar diversas
emociones

identificando algunos recursos que buscan provocar un efecto en la audiencia (efectos de sonido,
msica, efectos de iluminacin, etc.)

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

manteniendo el foco en un tema

complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias

aceptando sugerencias

haciendo comentarios en los momentos adecuados

mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto

fundamentando su postura

Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad
 expresiva:

dramatizaciones

Ir a: Lecturas sugeridas
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y
Unidad 4 artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:

extrayendo informacin explcita e implcita

haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos

relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual
estn insertos

interpretando expresiones en lenguaje figurado

comparando informacin entre dos textos del mismo tema

formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura

fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:

organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales

resumir

Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia:

determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje

evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o
cumplir un propsito

comparando la informacin que se entrega sobre una misma noticia en distintas fuentes

Buscar y comparar informacin sobre un tema, utilizando fuentes como internet, enciclopedias, libros,
prensa, etc., para llevar a cabo una investigacin.

Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como
estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.

Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:

organizando el texto en una estructura clara

 desarrollando una idea central por prrafo

agregando las fuentes utilizadas

Planificar sus textos:

estableciendo propsito y destinatario

generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin

organizando las ideas que compondrn su escrito

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.

Durante este proceso:

agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas

emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

releen a medida que escriben

aseguran la coherencia y agregan conectores

editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin

utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y
gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

manteniendo el foco en un tema

complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias

aceptando sugerencias

haciendo comentarios en los momentos adecuados

mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto

fundamentando su postura

Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters:

presentando las ideas de manera coherente y cohesiva

fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos

organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre

 usando elementos de cohesin para relacionar cada parte de la exposicin

utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal adecuado a la situacin comunicativa

reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas

conjugando correctamente los verbos

utilizando correctamente los participios irregulares

pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados

usando gestos y posturas acordes a la situacin

usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva

exponiendo sin leer de un texto escrito

Ir a: Lecturas sugeridas
ndice relacionado Concepto de lenguaje
Funciones del lenguaje
Morfologa de las palabras
Sujeto y Predicado
Determinantes del ncleo del sujeto
Conjugaciones de verbos
Apcope
Uso de las letras
Acentuacin
Signos de puntuacin
Conjugacin verbo haber
Biblioteca
Figuras literarias o retricas
Arcasmos, barbarismos y neologismos
Caligrama
Mitos y leyendas griegas
Listado de animales
Biografas
Medios de transportes
 Los medios de comunicacin masiva
Funciones referencial, expresiva y apelativa del lenguaje

Contenidos de Lenguaje 7 bsico

Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Unidad 1
Interpretar cuentos y una novela comentados en clases, considerando:

diferencia entre narrador y autor

narracin en primera o tercera persona

dilogos y pensamientos expresados por los personajes

ambiente fsico y sicolgico

tema.

Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.

Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente.

Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases.

Revisar y reescribir sus textos:

considerando al destinatario

desarrollando la coherencia de las ideas

mejorando la redaccin

corrigiendo la ortografa.

Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos:

ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios

relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales

empleando vocabulario variado y preciso

adecuando su registro de habla

conjugando correctamente los verbos

 adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases

respetando los turnos de los interlocutores.

Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores.

Ir a: Lecturas sugeridas
Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando:
Unidad 2
diferencia entre narrador y autor

narracin en primera o tercera persona

dilogos y pensamientos expresados

ambiente fsico y sicolgico

temas y valores presentes

experiencia personal.

Interpretar poemas, considerando:

impresiones personales frente a la lectura

figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas)

lenguaje figurado de los textos que leen

significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.

Interpretar diversos textos publicitarios, considerando:

mensajes implcitos

lenguaje caracterstico

funcin del lenguaje predominante en el texto.

Escribir poemas:

que describan sentimientos, objetos o personas

incorporando algunas figuras literarias

incorporando rima

respetando las reglas ortogrficas

 Escribir un prrafo argumentativo coherente sobre un cuento:

eligiendo un tema sobre el cual argumentar

fundamentando su interpretacin con apuntes de clases (si es pertinente)

usando ejemplos del texto.

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos:

sujeto y predicado

sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos),
adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas y adverbios

verbos irregulares en modo indicativo.

Recitar o narrar en voz alta textos poticos o narrativos:

memorizando previamente los textos poticos

diciendo los textos con fluidez

utilizando apropiadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.

Comprender textos escuchados.

Ir a: Lecturas sugeridas
Interpretar poemas, considerando:
Unidad 3
impresiones personales frente a la lectura

figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas)

significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.

Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico,
poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).

Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios:

Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante
y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.)

Barrer el texto: hacer un recorrido del texto para localizar la informacin buscada.

Sintetizar la informacin relevante de los textos expositivos ledos en clases.

 Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y
subtemas a tratar.

Escribir textos expositivos sobre algn tema de inters:

elaborando un tema en profundidad

relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente

utilizando un vocabulario adecuado al tema, tipo de texto y lector.

Escribir textos expositivos:

utilizando las convenciones gramaticales

utilizando elementos de cohesin (conectores)

incorporando palabras extradas de las lecturas

respetando las reglas ortogrficas

revisando y corrigiendo sus textos hasta alcanzar un resultado satisfactorio.

Realizar exposiciones en grupo acerca de un tema de inters, organizando las tareas de cada participante y
ordenando la informacin.

Ir a: Lecturas sugeridas
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando:
Unidad 4
problemticas presentadas

personajes

ideas, valores y sentimientos presentes en el texto

experiencia personal.

Interpretar en clases una novela, considerando:

narracin en primera o tercera persona

personajes

ambiente fsico y sicolgico

contexto sociocultural

tema.
 Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografas, ancdotas, cartas que relaten experiencias,
cuentos, etc.):

incorporando un vocabulario adecuado y variado

incorporando dilogos en el relato

utilizando las convenciones gramaticales

utilizando elementos de cohesin (conectores)

respetando las reglas ortogrficas.

Escribir colectivamente un texto dramtico breve:

organizando previamente sus ideas

incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y entonacin de los personajes.

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos:

sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y
posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales

verbos irregulares en modo indicativo.

Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbales adecuadamente.

Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos:

ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios

respetando los turnos de los participantes de la conversacin

valorando la opinin de sus compaeros.

Ir a: Lecturas sugeridas

ndice
Otras Lecturas sugeridas (comn para Sptimo y Octavo)
relacionado
Comprensin de lectura
Conectores (lingstica)
Castellano: Nuestra lengua
Parnimos
Sintaxis
 Ncleo del predicado
Complemento directo
Complemento Indirecto
Complemento circunstancial
Bilblioteca
Figuras literarias o retricas
Arcasmos, barbarismos y neologismos
Caligrama
Medios de comunicacin masiva
Funciones del lenguaje

Contenidos de Lenguaje 8 bsico

Lectura
Unidad 1
Analizar e interpretar textos narrativos , considerando:

tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento

personajes: formas de expresarse e intenciones

ambiente fsico y sicolgico

diferentes tiempos en el relato

conflicto

cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico,
poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).
Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, como:

definir propsito de lectura

hacer preguntas antes de comenzar a leer

localizar informacin

clasificar y categorizar informacin

resumir.

Escritura

Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo coherente (biografas, cartas que relaten experiencias,
cuentos, etc.):

incorporando un vocabulario preciso y variado

utilizando las convenciones gramaticales

empleando elementos de cohesin ( conectores ) respetando las reglas ortogrficas.

Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando:

un propsito comunicativo: para qu voy a escribir? a quin estar dirigido mi escrito?

el contenido: sobre qu tema voy a escribir?

coherencia temtica.

Escribir textos expositivos que:

denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de las ideas

contengan vocabulario preciso y conectores adecuados

respeten los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones)

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades gramaticales bsicas en la escritura de textos:

sujeto y predicado

sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y
posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales,
complemento directo e indirecto verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

Comunicacin oral

Exponer para expresar una postura sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas,
 apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas.

Utilizar en sus intervenciones orales recursos no verbales y paraverbales, y un registro de habla adecuado a la
audiencia y a la situacin comunicativa.

Ir a: Lecturas fundamentales
Lectura
Unidad 2
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando:

caractersticas de la tragedia y la comedia

personajes y acciones

problemticas presentadas

ideas, valores, sentimientos

conflicto central

experiencia personal.

Investigar en diversas fuentes para ampliar su comprensin de los textos literarios ledos.

Escritura

Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el
tema y subtemas a tratar.

Escribir textos expositivos sobre algn tema de los textos literarios ledos en clases:

denotando una investigacin exhaustiva

utilizando una redaccin y organizacin propia de las ideas

relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente

utilizando un vocabulario preciso

identificando claramente en su escrito los textos usados para investigar.

Revisar, reescribir y editar sus textos:

identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas, repeticiones,
construccin de oraciones, ortografa y puntuacin

marcando los elementos que sea necesario corregir

 reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado

editando su texto en formato manuscrito o digital.

Comunicacin oral

Realizar representaciones o lecturas dramticas, utilizando los recursos paraverbales y no verbales.

Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos:

ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios

valorando y complementando las opiniones de sus compaeros.

Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento
adquirido a travs de sus lecturas:

demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia

expresando con claridad sus ideas

relacionando las ideas a travs de conectores

utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.

Ir a: Lecturas fundamentales
Lectura
Unidad 3
Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos :

hablante lrico

ritmo y sonoridad

temas recurrentes.

Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando:

prejuicios, creencias y estereotipos presentes

propsito de cada tipo de texto analizado

efectos que producen en las audiencias funcin del lenguaje predominante en el texto.

Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando:

el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones

 figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, metfora, anttesis, irona)

Escritura

Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases.

Revisar, reescribir y editar sus textos:

identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas

identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin

marcando los elementos que sea necesario corregir

reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos mcon el resultado

adecuando su texto al formato manuscrito o digital.

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos:

sujeto y predicado

sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y
posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales,
complemento directo e indirecto

verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

Comunicacin oral

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos:

ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios

valorando la opinin de sus compaeros

respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

Ir a: Lecturas fundamentales
Lectura
Unidad 4
Analizar diferentes aspectos de una novela, considerando:

evolucin de personajes

situaciones en las que se encuentran los personajes

 espacios y tiempo

ritmo de la narracin

influencia de la cultura en el desarrollo de la historia.

Comparar poesas sobre un mismo tema.

Escritura

Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases:

organizando varias ideas apoyadas por ideas complementarias

marcando las conexiones entre las ideas

utilizando un vocabulario variado y pertinente.

Revisar, reescribir y editar sus textos:

identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas

identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin

marcando los elementos que sea necesario corregir

reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado

adecuando su texto al formato manuscrito o digital.

Comunicacin oral

Exponer para recomendar textos literarios a sus compaeros:

manteniendo la referencia al texto abordado

fundamentando la eleccin del texto a partir de sus intereses e inquietudes.

Utilizar en clases un vocabulario preciso y un registro de habla adecuado al contexto formal, manteniendo una
actitud corporal acorde.

Comprender textos escuchados.

Ir a: Lecturas fundamentales

ndice
Morfologa y sintaxis
relacionado
Biografas
Gneros literarios
Gnero narrativo
Gnero dramtico
Gnero lrico
Ortografa
Comprensin de lectura
Conectores
Parnimos
Anglicismos
Lecturas sugeridas (Comn Sptimo y Octavo) Programa anterior
Mito y leyenda
Biblioteca
Gneros periodsticos
Figuras literarias o retricas
Arcasmos, barbarismos y neologismos
Caligrama
Concepto de medio de comunicacin de masas .