QU ES EL BULLYING?
SAN FRANCISCO DE ASS
BULLYING O ACOSO ESCOLAR, es un tipo de violencia
reiterada realizada entre nios y/o adolescentes, ya sea
directamente con agresiones fsicas o OBSERVADOR(ES), quien(es) est(n) presente(s) en los
verbales/psicolgicas, o indirectamente con conductas
de marginacin y de aislamiento del grupo, usualmente
dentro de los ambientes de la institucin o en sus
alrededores, ocasionado consecuencias sumamente
perniciosas para los involucrados.
CMO PUEDE MANIFESTARSE?
Entre sus diversas modalidades, tenemos:
FSICO: Araazos, empujones, puetes, patadas,
cachetadas, etc.
VERBAL: Apodos, ridiculizaciones, sobrenombres, etc.,
con objeto de burla.
PSICOLGICO: Burlas, humillaciones, gritos, insultos,
etc., con objeto de vulnerar la autoestima y autoconcepto
del individuo.
SOCIAL: Prcticas de exclusin y marginacin con objeto
de cortar toda comunicacin y contacto con el agredido.
CYBERBULLYING: Realizado a travs de las redes sociales
y correos electrnicos; consiste en la difusin de
comentarios agresivos, insultos y amenazas, fotos
trucadas, mensajes de textos agraviantes, difusin de
videos, etc.
HAPPY SLAPPING: Consiste en el empleo de cmaras de
celular para registrar actos de violencia contra el
agredido y subirlos posteriormente a redes sociales.
DATIN VIOLENCE: Modalidad dada en una relacin de
enamorados (usualmente de 13 a 6 aos), donde al
tornarse la relacin conflictiva, suele manifestarse
conductas de violencia verbal, fsica, entre otros.
QUINES PARTICIPAN EN L? I.E.P.
AGRESOR, responsable del maltrato y la intimidacin.
actos de maltrato; a quienes se divierten, quienes se
mantienen indiferentes, y quienes por temor no hacen
NUESTRA CONVIVENCIA
nada. ESCOLAR Y EL
VCTIMA, es quien recibe el maltrato o intimidacin; BULLYING
puede ser provocador (desafiantes, desenfadados,
inquietos) o pasivo (vulnerables sociales y fsicamente,
aislados o retrados).
QU EFECTOS GENERA EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR?
VCTIMA: BAJA AUTOESTIMA, INSEGURIDAD, TEMOR,
PROBLEMAS DE HABITOS ALIMENTICIOS Y DOMIR,
PROBLEMAS DE ATENCIN Y CONCENTRACIN, BAJO
RENDIMIENTO ACADMICO, DESERCIN, ETC.
AGRESOR: INSENSIBILIDAD, FALTA DE EMPATA,
DISRUPCIN, PROBLEMAS DE RENDIMIENTO ESCOLAR,
ETC.
ESPECTADOR: INSENSIBILIDAD, POBRE AUTOESTIMA,
EGONCENTRISMO REFORZADO, COMPLICIDAD, ETC.
CENTRO EDUCATIVO: RELACIONES INTERPERSONALES
POBRES, APRENDIZAJE AFECTADO NEGATIVAMENTE,
DESALIENTO POR EL ESTUDIO, ETC.
QU PUEDES HACER?
Acudir con alguien de confianza (profesor, tutor, auxiliar
u otro personal) para contarle del problema.
Denunciar el hecho ante las autoridades responsables de
la institucin educativa.
Informarte de tus derechos y deberes.
Buscar orientacin respecto a la situacin que se afronta
(Tutora, Psicologa)
Participar activamente de programas de informacin y SERVICIO DE PSICOLOGA
sensibilizacin sobre el tema que se realicen en la
PS. CRISTIAN ARTURO PAREDES QUIJANDRA
institucin educativa.
Hagamos de esta comunidad educativa una verdadera
familia franciscana
QU ES LA CONVIVENCIA ESCOLAR?
Es el modo de relacionarse entre los miembros de la
comunidad educativa: alumnos, profesores, padres de
familia, autoridades y personal.
Esta puede considerarse ADECUADA cuando se
consideran las caractersticas y diferencias individuales
entre sus miembros y se respetan los deberes y derechos
de las personas, independientemente de los roles y
funciones que desempean.
Se considera INADECUADA cuando no se consideran la
diversidad, las caractersticas y diferencias personales,
vulnerando los derechos de sus miembros.
CARACTERSTICAS DE UNA CONVIVENCIA ESCOLAR
POSITIVA
ES DEMOCRTICA, porque est constituida por
relaciones interpersonales horizontales; se comparten
experiencias y conocimientos, con un escenario
participativo de opinin, discusin y respeto.
ES PRO-SOCIAL, porque se preocupa por el desarrollo
socioemocional y el bienestar personal de sus miembros.
ES VALORATIVA, porque respeta la diversidad y
diferencias individuales, con sentido solidario y tico
entre sus participantes.
CULES SON LOS ESTILOS DE INTERACCIN SOCIAL EN QU SE REQUIERE PROMOVER?
LA COVIVENCIA ESCOLAR?
DEMOCRTICO, se reconoce al alumno como persona y
se respeta las diferencias individuales de los mismos;
prima el acuerdo y el dilogo como medios para
solucionar los conflictos; se establecen reglas claras y
coherentes, las correcciones son justas y oportunas.
AUTORITARIO, se propicia un ambiente controlador y
sancionador; se vulnera frecuentemente los derechos de
los alumnos como personas.
PERMISIVO, permite que los alumnos hagan
prcticamente casi todo lo que deseen, las reglas no se
cumplen, no hay autoridad, se teme actuar por temor a
vulnerar los derechos del alumno.
QU FACTORES LA FAVORECEN?
QU FACTORES LO DESFAVORECEN?
AGRESIVIDAD Y LA VIOLENCIA
CONDUCTAS DISRUPTIVAS
ESTRS DOCENTE
FALTA DE AUTORIDAD Y EL
AUTORITARISMO
 La educacin es el arma ms
poderosa que podemos usar para
cambiar el mundo Nelson Mandela