Depto.

Lenguaje y Comunicacin
Prof.: Brbara Madariaga G.

Evaluacin Unidad 2: Experiencias del amor Nota

8vo. Ao Bsico

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Instrucciones:
-Responde cada pregunta slo con lpiz pasta azul o negro. ___/58.
-Dispones de 90 minutos para realizar este instrumento evaluativo.
-Cuida tu ortografa y redaccin. Recuerda que cada cinco errores, se descontar una dcima de la nota final.

I.SELECCIN MLTIPLE. Responde ennegreciendo la alternativa correcta. Slo una es correcta.

Qu tipo de amor es posible encontrar en los siguientes versos? Considere los tipos y los temas
asociados al amor. (1 pto. c/u)

El que en los misterios del amor se haya elevado hasta el punto en que estamos, despus de
haber recorrido en orden conveniente todos los grados de lo bello, percibir como un relmpago una
belleza maravillosa, aquello que era objeto de todos sus trabajos anteriores; belleza eterna.
El Banquete- Platn
1. a)Amor trgico b)Amor Idealizado c)Amor mstico d)Amor sensual

Tus manos son mi caricia,

Mis acordes cotidianos;
Te quiero porque tus manos trabajan por la justicia.
Si te quiero es porque sos
Mi amor, mi cmplice, y mi todo.
Y en la calle codo a codo
Somos mucho ms que dos.
Te quiero Mario Benedet
2.a)Amor correspondido b)Amor apasionado c)Amor mstico d)Amor sensual

Nada de turbe
Nada te espante; 3.
Todo se pasa,
Dios no se muda,
La paciencia
Todo lo alcanza;
Quien a Dios tiene
Nada le falta:
Solo Dios basta.
Santa Teresa de Jess
a)Amor correspondido b)Amor mstico c)Amor sensual d)Amor sincero
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Al perderte yo a ti, t y yo hemos perdido:

yo, porque t eras lo que yo ms amaba,
y t, porque yo era el que te amaba ms.
Pero de nosotros dos, t pierdes ms que yo:
porque yo podr amar a otras como te amaba a ti,
pero a ti nadie te amar como te amaba yo.

4.a)Amor correspondido b)Amor trgico c)Amor eterno d)Amor no correspondido

"No te quiero sino porque te quiero y de quererte a no quererte llegoy de esperarte cuando no te espero
pasa mi corazn del fro al fuego.
Te quiero slo porque a ti te quiero, te odio sin fin, y odindote te ruego, y la medida de mi amor viajero
es no verte y amarte como un ciego.
Tal vez consumir la luz de enero,su rayo cruel, mi corazn entero, robndome la llave del sosiego.En
esta historia slo yo me mueromorir de amor porque te quiero,porque te quiero, amor, a sangre y
fuego".

5. Qu sentimiento provoca, en el hablante del texto anterior, el amor que siente?

a) Nostalgia.b) Desesperacin. c) Confusin.d) Tristeza.e) Enfado.

6. A partir de lo expresado por el hablante, es posible sealar que para l, el amor :

a) provoca un sentimiento de aislamiento.
a) tiende a crear pensamientos de muerte.
c) es algo que no se puede definir claramente.
d) es la causa de la confusin del ser humano.
e) es un sentimiento contradictorio.

7. En el texto anterior, cuando el hablante dice: morir de amor porque te quiero, porque te quiero,
amor, a sangre y fuego est haciendo alusin a:
a) que morir por su amor, pues la quiere.
b) que el amor es un sentimiento que finalmente mata.
c) que no hay dicha en amar, solo tragedia y muerte.
d) que el amor es un sentimiento que redime al ser humano.
e) que morir por su amor pues la ama pese a todo.

II. COMPRENSIN DE LECTURA. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de acuerdo a lo que
en l se seala.

Cuando propuse la teora de la relatividad, muy pocos me entendieron, y lo que te revelar ahora para que
lo transmitas a la humanidad tambin chocar con la incomprensin y los perjuicios del mundo.
Te pido aun as, que la custodies todo el tiempo que sea necesario, aos, dcadas, hasta que la sociedad
haya avanzado lo suficiente para acoger lo que te explico a continuacin.
Hay una fuerza extremadamente poderosa para la que hasta ahora la ciencia no ha encontrado una
explicacin formal. Es una fuerza que incluye y gobierna a todas las otras, y que incluso est detrs de
cualquier fenmeno que opera en el universo y an no haya sido identificado por nosotros. Esta fuerza
universal es el AMOR.
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Cuando los cientficos buscaban una teora unificada del universo olvidaron la ms invisible y poderosa de
las fuerzas.
El Amor es Luz, dado que ilumina a quien lo da y lo recibe. El Amor es gravedad, porque hace que unas
personas se sientan atradas por otras. El Amor es potencia, porque multiplica lo mejor que tenemos, y
permite que la humanidad no se extinga en su ciego egosmo. El amor revela y desvela. Por amor se vive y
se muere. El Amor es Dios, y Dios es Amor. Esta fuerza lo explica todo y da sentido en maysculas a la
vida. sta es la variable que hemos obviado durante demasiado tiempo, tal vez porque el amor nos da
miedo, ya que es la nica energa del universo que el ser humano no ha aprendido a manejar a su antojo.
Para dar visibilidad al amor, he hecho una simple sustitucin en mi ecuacin ms clebre. Si en lugar de E=
mc2 aceptamos que la energa para sanar el mundo puede obtenerse a travs del amor multiplicado por la
velocidad de la luz al cuadrado, llegaremos a la conclusin de que el amor es la fuerza ms poderosa que
existe, porque no tiene lmites.
Tras el fracaso de la humanidad en el uso y control de las otras fuerzas del universo, que se han vuelto
contra nosotros, es urgente que nos alimentemos de otra clase de energa. Si queremos que nuestra
especie sobreviva, si nos proponemos encontrar un sentido a la vida, si queremos salvar el mundo y cada
ser sintiente que en l habita, el amor es la nica y la ltima respuesta. Quizs an no estemos preparados
para fabricar una bomba de amor, un artefacto lo bastante potente para destruir todo el odio, el egosmo y la
avaricia que asolan el planeta. Sin embargo, cada individuo lleva en su interior un pequeo pero poderoso
generador de amor cuya energa espera ser liberada.
Cuando aprendamos a dar y recibir esta energa universal, querida Lieserl, comprobaremos que el amor
todo lo vence, todo lo trasciende y todo lo puede, porque el amor es la quinta esencia de la vida. Lamento
profundamente no haberte sabido expresar lo que alberga mi corazn, que ha latido silenciosamente por ti
toda mi vida. Tal vez sea demasiado tarde para pedir perdn, pero como el tiempo es relativo, necesito
decirte que te quiero y que gracias a ti he llegado a la ltima respuesta.
Tu padre,

Albert Einstein

1. Segn Einstein, cules eran las razones por las que su revelacin deba permanecer
resguardada?

a) Para que no fuese copiada por los dems.

b) Porque era nica y poderosa.
c) Por la profundidad de la revelacin.
d) Por miedo a que fuese usada en su contra.

2. Por qu se seala que: el amor es la nica y la ltima respuesta?

a) Porque es un generador de energa que llenar el mundo en un futuro.

b) Porque es potente y fuerte, ms que ningn arma.
c) Porque frente a toda interrogante y problema que pueda existir, el amor lo solucionar.
d) Porque salvar al mundo y lo colmar de su luz.

3. Qu aspectos sobre la relacin entre el emisor y la receptora de esta carta se pueden inferir en
el ltimo prrafo?

a) Alegra, porque por fin encuentra un medio para expresar su gran amor.
b) Esperanza, de que esta carta sea el comienzo de una fructfera nueva relacin.
c) Miedo, por la reaccin que se producir y las consecuencias en la vida de la receptora.
d) Pesar, porque el tiempo pas muy rpido y no hubo instancias para expresarse.
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4. Qu es el amor para Einstein?

a) La potencia que lo ha ayudado a afrontar las dificultades en su vida.

b) Una fuerza extremadamente poderosa, que an no ha sido explicada por la ciencia.
c) El mayor bien del ser humano, que debe ser resguardado y protegido.
d) El mayor regalo de Dios para los mortales.

5. Qu quiere decir la siguiente frase: es la nica energa del universo que el ser humano no ha
aprendido a manejar a su antojo?

a) El ser humano ha manipulado para beneficio propio todo lo que est a su alcance, menos el amor.
b) Prximamente el amor ser manejado por el ser humano a su antojo.
c) El ser humano ha manipulado para beneficio comn todo lo que est a su alcance.
d) El ser humano est en un constante aprendizaje para manejar todo lo que est a su alcance.

6. Ests de acuerdo con lo planteado en el texto anterior con respecto al amor? Fundamenta.

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III. Lee comprensivamente los textos y responde aplicando lo visto en clase.

Tres rboles cados
quedaron a la orilla del sendero.
El leador los olvid, y conversan,
apretados de amor, como tres ciegos.
El sol de ocaso pone
su sangre viva en los hendidos leos
y se llevan los vientos la fragancia
de su costado abierto!
Uno, torcido, tiende
su brazo inmenso y de follaje trmulo
hacia otro, y sus heridas
como dos ojos son, llenos de ruego.
Tres rboles. Gabriela Mistral, poeta chilena (1889 - 1957)

1. En la primera estrofa el hablante lrico manifiesta una actitud lrica:

a) Apostrfala
b) Carmnica
c) Enunciativa
d) Enunciativa y carmnica.

2. Qu problemtica social pretende dar aviso el poema:

a) La discriminacin
b) La pobreza
c) La desforestacin
d) La violencia

3. Cul es el sentimiento que predomina en el poema anterior, justifica con versos.

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4. Cul es la crtica manifestada en el poema anterior. Entregue su opinin y fundamente.

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Al que ingrato me deja busco amante;

al que amante me sigue dejo ingrata;
constante adoro a quien mi amor maltrata,
maltrato a quien mi amor busca constante.
Al que trato de amor hallo diamante
y soy diamante al que de amor me trata,
triunfante quiero ver al que me mata
y mato al que me quiere ver triunfante.
Si a este pago, padece mi deseo;
si ruego a aquel, mi pundonor enojo;
de entre ambos modos infeliz me veo.

5. El motivo lrico del poema anterior se podra describir de mejor forma como:
a) La errante acepcin del amor
b) Las contradicciones que existen en el amor
c) El verdadero amor se podra asemejar a un diamante.
d) Un hablante lrico que no sabe lo que quiere.

6. El poema tiene como propsito fundamental:

a) Dar a conocer que todos los amores presentan rasgos de violencia.
b) Expresar sentimientos universales que cuestionan la existencia humana.
c) Narrar la venganza que har el hablante lrico por amor.
d) Describir el tipo de amor que presenta un hablante lrico.

7. Qu grandes contradicciones se presentan en el poema anterior, fundamenta con versos del

poema.
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Rima XLI
Gustavo Adolfo Bcquer
T eras el huracn y yo la alta
torre que desafa su poder,
tenas que estrellarte o que abatirme!...
No pudo ser!
T eras el Ocano y yo la enhiesta
roca que firme aguarda su vaivn:
tenas que romperte o que arrancarme!...
No pudo ser!
Hermosa t, yo altivo; acostumbrados
uno a arrollar, el otro a no ceder;
la senda estrecha, inevitable el choque...
No pudo ser!
Bcquer, G. A. (2008). Leyendas y Rimas. Barcelona: Vicens-Vives.

8. El hablante lrico del poema anterior:

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a) Entrega informacin objetiva.

b) Entrega informacin subjetiva.
c) Narra todo lo sucedido en una relacin.
d) Entrega la informacin de manera ordenada.
9. Del texto anterior podemos inferir que el hablante lrico:
a) Am ms que la mujer.
b) Se senta dominado por el carcter de la mujer.
c) No se dejaba dominar por la mujer.
d) Manifiesta que se relacin no puedo ser.

10.Qu verso entrega informacin sobre el gnero del hablante lrico:

a) T eras el Ocano y yo la enhiesta roca que firme aguarda su vaivn:
b) Hermosa t, yo altivo
c) la senda estrecha, inevitable el choque
d) T eras el Ocano y yo la enhiesta

11.El objeto lrico del poema anterior principalmente es:

a) La amada del hablante lrico.
b) La relacin y sus detalles cotidianos.
c) La Vida de Gustavo Adolfo Becker
d) Una relacin que no se pudo llevar a cabo.

12.Cmo era la relacin descrita en el poema anterior, justifica tu respuesta con

versos del poema:
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13.Cul fue el propsito del poema anterior, justifica tu respuesta con versos del
poema.
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IV. Respuesta breve: Desarrolla los siguientes ejercicios de manera certera y precisa.

1. Cmo se denomina al emisor literario en la lrica?

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2. Cul es el formato de la lrica? Nombra al menos dos opciones.

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3. Si la actitud enunciativa expresa narracin y descripcin de sentimientos en los versos, la

apelativa o apostrfica
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4. Seale al menos 3 movimientos de la lrica hispanoamericana.

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5. Cules son los temas con los que se relaciona el amor?

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V. Completa creativamente el siguiente poema de Carlos Edmundo de Ory:

Hiprbole del amoroso.

Te amo tanto que duermo con los ojos abiertos

Te amo tanto que hablo con los rboles
Te amo tanto que como ruiseores_______________________________
Te amo tanto que _____________________________________________
Te amo tanto que _____________________________________________
Te amo tanto que _____________________________________________
Te amo tanto que las araas me sonren
Te amo tanto que soy una jirafa
Te amo tanto que _____________________________________________
Te amo tanto que acabo de nacer.

VI. Anlisis. Lee el poema y posteriormente completa el recuadro con los elementos
de la lrica que en l se identifican.

T me quieres blanca T que el esqueleto

conservas intacto
no s todava
por cules milagros,
me pretendes blanca
(Dios te lo perdone),
me pretendes casta
(Dios te lo perdone),
me pretendes alba!
Huye hacia los bosques,
vete a la montaa;
lmpiate la boca;
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Alfonsina Storni vive en las cabaas;

toca con las manos
la tierra mojada;
alimenta el cuerpo
con raz amarga;
T me quieres alba,
bebe de las rocas;
me quieres de espumas,
duerme sobre escarcha;
me quieres de ncar.
renueva tejidos
Que sea azucena
con salitre y agua:
Sobre todas, casta.
De perfume tenue.
Habla con los pjaros
Corola cerrada .
y lvate al alba.
Ni un rayo de luna Y cuando las carnes
filtrado me haya. te sean tornadas,
Ni una margarita y cuando hayas puesto
se diga mi hermana. en ellas el alma
T me quieres nvea, que por las alcobas
t me quieres blanca, se qued enredada,
t me quieres alba. entonces, buen hombre,
pretndeme blanca,
T que hubiste todas pretndeme nvea,
las copas a mano, pretndeme casta.
de frutos y mieles
los labios morados.
T que en el banquete
cubierto de pmpanos
dejaste las carnes
festejando a Baco.
T que en los jardines
negros del Engao
vestido de rojo
corriste al Estrago.

Elemento Respuesta Justificacin con versos

1. Hablante lrico

2. Motivo lrico

3. Objeto lrico
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4. Temple de nimo

5. Actitud lrica

VI. Seala dos aspectos propios de la lrica presentes en la imagen.

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