CAPTULO 2.

DESCRIPCIN UDEP

Descripcin de la propuesta de Gestin del Desarrollo

El Modelo de Gestin del Desarrollo propuesto desde la UdeP,

se constituye en el cauce a partir del cual, los estudiantes
se integran a procesos de transformacin que alimentan
su formacin desde la integracin a prcticas concretas de
planicacin y gestin de la Comunicacin. Este modelo, se
constituye en la herramienta terico/metodolgica que
organiza la gestin de la Comunicacin en los Procesos de
Desarrollo.

La descripcin de este modelo contiene:

Una perspectiva terico conceptual desde la cual
se piensan la Comunicacin y el Desarrollo como campos
asociados a procesos de transformacin social.
Una estrategia metodolgica de Planicacin y Gestin.
La descripcin de los problemas de comunicacin.
78
1. Las estrategias de Comunicacin / Desarrollo:

Las Organizaciones Sociales, as como el Estado en sus

diferentes reas de gestin pblica, enfrentan el desafo de
comunicarse con la Comunidad para la elaboracin y gestin
de sus propuestas y polticas de Desarrollo.

El programa Unidad de Prcticas y Produccin de Conocimiento

se propone atender a los problemas de comunicacin que
las diferentes organizaciones de la comunidad enfrentan
en la gestin de sus estrategias de desarrollo.

La puesta en marcha de procesos de Planicacin Gestin y

Produccin en Comunicacin permite potenciar procesos de
transformacin de la realidad. En este sentido hablamos de
problemas de Comunicacin / Desarrollo.

Comunicacin / Desarrollo:
Generalmente la idea de Desarrollo est asociada con progreso,
es una nocin que se percibe linealmente en tiempo y
espacio. Est atravesada por lo econmico como dominante,
15 Editorial Revista Tram(p)as
y lo antropocntrico como sustentacin. Es difcil desde
de la Comunicacin y La Cultura
esta idea incorporar otras nociones como deseo, siembra, N36 Facultad de Periodismo y
intuicin, anticipacin. Si no estn visualizadas, no es posible Comunicacin Social. UNLP
ver la complejidad de los procesos, ni tampoco salir de la
linealidad15.
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

En este tiempo, la Comunicacin es especialmente importante

si se opta por profundizarla desde una dimensin poltica.
Vivimos en una sociedad con altos grados de violencia, agresin,
corrupcin, deshumanizacin, relaciones sin tica. Algunos
sectores o grupos polticos creen que la solucin a estos males
debe venir de un mayor control, leyes estrictas, aplicacin
rigurosa de normas y reglamentos.

Para otros, en cambio, existe un quiebre en la creencia de que los

sujetos pueden proyectarse siempre hacia el futuro, envueltos
y protegidos por la nocin de progreso constante.

Desde nuestra concepcin, el desafo del verdadero Desarrollo

es salir de la linealidad y de la creencia de que el problema
se dene por la carencia, siempre encerrados adentro de una
matriz, cuyos parmetros son impuestos, en el marco dira De
Certeau de las estrategias de los ms fuertes, frente a las tcticas
79
de los ms dbiles16.

El desafo en el campo de la Comunicacin / Desarrollo, es poner

cauces a la comunidad, para disparar la palabra y construir
nuevos sentidos que den lugar a otros valores y modos de estar
en el mundo.

Existen en las comunidades muchos modos diferentes de

valorar y sentir el cambio, el crecimiento, las riquezas y
carencias. Trabajar en contextos de transformacin, implica
entonces, poner en cuestin los criterios forneos que
imponen diversas tecnologas de aplicacin, desde el
Estado, pero tambin desde la sociedad civil. No implica
desconocer sus criterios, se trata de ir abriendo un camino
nuevo, siendo concientes que se camina por un borde; de
poner sentido a lo que est vaco y hacerlo rpido, a pesar de
que otros, trabajen por profundizar ese vaco.

Se trata principalmente de generar verdaderos espacios de

participacin, que se produzcan los encuentros que permitan
la construccin de la realidad deseada.

El campo del Desarrollo genera reexiones en Amrica Latina

16 Editorial Revista Tram(p)as
y otras partes del mundo, que buscan la participacin,
de la Comunicacin y La Cultura
la construccin de conanza, la autoorganizacin, que N36 Facultad de Periodismo y
luchan por la plenitud de la posibilidad autopoitica de los Comunicacin Social. UNLP
pueblos.
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

Se trata de encontrar los modos propios del desarrollo. Desde

nuestras identidades y la participacin con races. Desde los
deseos propios, y el bien comn, entendido como nuestro bien
y el de todos los que forman parte de la comunidad.

El reconocimiento de las caractersticas propias, invita a una

mirada profunda desde la cultura. Una mirada que de pistas
acerca de cmo somos y de donde venimos; pero sobre todo
hacia donde deseamos ir. La identicacin de los deseos
propios, la puesta en comn de estos, en la creacin de los
deseos colectivos. Ir desde la identidad y la subjetividad hacia
los otros y con los otros, identicar el futuro deseado por todos
los que nos reconocemos como parte de un mismo colectivo.

La comunicacin desde su campo, produce saber sin fragmentar.

Teje, ana, enreda. El campo de la comunicacin, tiene ese
potencial. Generar dilogos de saberes, encuentros, uniones
80
comunes, lazos. Este puede ser un punto de partida para el
desafo de construir alternativas de transformacin, dentro
de un sin numero de prcticas, arraigadas en viejas formas de
hacer, conocer, y controlar, desde el modelo nico.

La comunicacin pensada como hecho cultural, como

proceso de produccin de sentidos, nos da la oportunidad de
situarnos en procesos de creacin. Nos permite situarnos
en instancias de resignicacin de la realidad. En momentos
en que podemos producir nuevos sentidos que nos permiten
comprender ms profundamente cmo estamos en el mundo,
como es el mundo en el que estamos, y cmo es el mundo en el
que queremos habitar.

Los campos de la comunicacin y el desarrollo, dialogan en

experiencias concretas de propuestas de participacin social
y comunitaria. Espacios donde la gente se organiza y toma
decisiones colectivas que inciden en sus vidas cotidianas. O
en experiencias de gestin de polticas pblicas, o en la gestin
de medios de comunicacin comunitarios, alternativos; que en 17 Nos referimos a la nocin
procesos de desarrollo, tienen por n y medio, la transformacin de autonoma que desarrolla
de la realidad orientada al mejoramiento de la calidad de vida y Castoriadis en el captulo Praxis y
la construccin de autonoma17. Proyecto revolucionario del libro
La Institucin Imaginaria de la
Sociedad. Editorial Tus Quets. Bs.
Esta conjuncin de prcticas constituyen un recorte As. 2007.
especco,unsistema complejo de nociones,herramientas,
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

relaciones, actores, mtodos, modos y preguntas que

son una oportunidad de producir conocimiento para la
transformacin de la realidad.

El dilogo entre la Universidad y la Comunidad es fundamental

en este proceso. Las Universidades tienen un alto potencial
creador y transformador. Cuentan con conocimientos,
tecnologas, recursos, que puestos en dilogo con la comunidad,
permiten fortalecer las estrategias de transformacin que se
proponen en forma conjunta.

Para esto la Universidad debe sostener permanentes relaciones

de comunicacin con el pueblo, con diferentes estrategias
y propuestas. La gestin de proyectos es una posibilidad
concreta de promover el encuentro Universidad / Pueblo, a
partir de la cogestin y la planicacin compartida. A la vez,
estos procesos permiten la produccin de conocimiento que
81
requiere la investigacin cientca, pero tambin la formacin
acadmica de los profesionales que se integren a procesos de
organizacin popular.

El contexto metodolgico que da cauce a la relacin

Universidad / Comunidad es el diseo y creacin de Estrategias
de Desarrollo.

Una Estrategia de Desarrollo comprende cuatro elementos

especcos:
18 En adelante, cuando
I. La identicacin de la situacin deseada: es la descripcin mencionamos problemas de
desarrollo hacemos referencia
del escenario que se desea alcanzar. Permite poner de relieve a un recorte de la realidad.
los deseos de transformacin de la realidad, expresados en Una construccin conceptual
dimensiones especcas, que organizan distintos recortes que a la vez que reere a una
distancia/ brecha entre la
temticos. En este sentido, es preciso recortar y reconocer realidad deseada y la realidad
diferentes dimensiones de la realidad que queremos construir. actual, signica una oportunidad
La situacin deseada marca el horizonte de desarrollo. de crear una realidad nueva. En
esta concepcin el problema
representa obstculo y fortaleza
II. La mirada sobre los problemas18 y potencialidades de la realidad a la vez. En la construccin
actual: una vez identicado el horizonte futuro que se pretende de la situacin actual es
fundamental distinguir y
alcanzar,se mira el presente tratando de reconocer los obstculos precisar aquellos aspectos que
y las fortalezas. Se denen como obstculo o problema de obstaculizan y aquellos que
desarrollo aquellos procesos que dicultan o impiden el potencian el desarrollo. Unos y
otros son materia prima en la
surgimiento de la situacin deseada. Son potencialidades o elaboracin de la estrategia de
fortalezas de desarrollo aquellos aspectos de la realidad en los transformacin.
que reconocemos grmenes del futuro deseado.
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

La descripcin de estos obstculos y fortalezas deben ser

analizados reconociendo los procesos causales que los
generan. La relacin causa efecto no es lineal. Los problemas
reconocidos pueden ser comprendidos y explicados desde
mltiples dimensiones. Una perspectiva de complejidad
permite poner en dilogo diferentes visiones disciplinares.

As se pueden explicar, en primer lugar procesos subjetivos en

relacin a los valores y prcticas de la gente; en segundo lugar
procesos histricos vinculados a los cambios y transformaciones
vividos por la comunidad en relacin a diferentes problemas; y
en tercer lugar, aspectos materiales, es decir datos cuantitativos
que nos permiten dimensionar algunos rasgos de la realidad.

III. La Proyeccin de la Situacin Futura: en esta instancia

metodolgica se realiza la proyeccin de la situacin futura, si
nadie hace nada para transformarla. Describe una proyeccin
82
lineal de cmo ser la realidad futura, si no se toma ninguna
decisin y se permite que sigan las tendencias actuales. Esta
lectura permite reconocer los costos que se deben asumir
en nuestra comunidad si no se emprenden estrategias de
transformacin.

IV. La estrategia de transformacin19: Esta se organiza a

partir de la denicin de proyectos y propuestas de accin/
transformacin. Surge como resultado de los tres momentos
anteriores, es la sntesis que integra diferentes lineamientos
temticos de accin (tema/Problema/Proyecto) con mltiples
tiempos de gestin (prioridades y posibilidades) de accin /
transformacin.

Estas estrategias de transformacin contienen una dimensin

de la comunicacin que siempre puede ser optimizada. Es
decir, la comunicacin como dimensin que se identica con el
propsito de potenciar el proceso transformador.

- La comunicacin en las prcticas sociales: como una dimensin

de la cultura que est presente en la produccin y reproduccin
de los problemas de desarrollo. 19 La estrategia de
transformacin es diseada y
actuada. Sostiene y expresa la
- La comunicacin como estrategia de multiplicacin de sentidos complejidad de los proyectos
que facilitan la creacin de una nueva realidad, a la vez que vivos.
justican la estrategia de transformacin.
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

Doble dimensin de la comunicacin que permite conocer

y transformar; es decir dialogar la realidad y producir nuevos
sentidos.

2. El proceso metodolgico de la Planicacin y Gestin de

Procesos de Comunicacin:

- La Planicacin y la Gestin son pensadas como instancias

metodolgicas que implican, tanto una reexin y una
produccin de saberes sobre nuestra realidad, como una
reexin sobre nuestras propias prcticas en la promocin de
procesos de desarrollo.

Es decir, la metodologa de planicacin y gestin invita a

una reexin epistemolgica y a un posicionamiento poltico
83
en la accin social transformadora. Esto es para nosotros la
Comunicacin: aquellos procesos que nos permiten ir hacia
los otros, conocerlos, conocer sus realidades y de ese modo
reexionar y conocer la propia.

Partiendo del conocimiento del mbito en el que nos

movemos, se genera una propuesta que invite al otro y los
otros, tenindolos en cuenta desde sus situaciones de vida y
sus diferentes visiones del mundo.

Pensar la comunicacin plantea la posibilidad de transformar las

condiciones de vida en sentidos construidos por todos. A partir
de desear una situacin futura diferente a la actual, se moviliza
la comunidad, propone acciones y proyectos para construirla y
alcanzarla desde procesos colectivos.20

Momento de diagnstico:
La metodologa utilizada es la de diagnstico de comunicacin.
Esta permite la identicacin y el anlisis de las relaciones
de comunicacin. De este modo se reconocen problemas de
comunicacin y potencialidades que nos permitan producir
estrategias.
20 Ceraso y Otros, Sembrando
El proceso de diagnstico es participativo, es decir, se realizan
mi tierra de futuro.
talleres y se promueven espacios de dilogo de saberes para Comunicacin, Planicacin y
la denicin y anlisis de problemas y potencialidades de Gestin para el Desarrollo Local.
comunicacin que fortalezcan procesos de cambio.
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

Para el reconocimiento y anlisis de las relaciones se ponen

en juego herramientas metodolgicas de Diagnstico de
Comunicacin:

- Planilla de Pre Diagnstico:

Esta herramienta permite identicar las relaciones de
comunicacin a partir de responder a la pregunta Quin se
comunica con quin?

Cada relacin es analizada en su contexto. Esto signica

que tenemos en cuenta en que escenario y marco se da la
comunicacin.

Este anlisis permite caracterizar las relaciones segn los

lenguajes y cdigos utilizados en el intercambio, es decir,
los modos de hablar de la gente. Tambin es importante
84
reconocer los espacios y lugares, o los canales utilizados para
la comunicacin. Por ltimo, el reconocimiento de los ujos, o
los circuitos que recorre la comunicacin, permiten analizar la
uidez y la direccionalidad de los mensajes.

- Cuadro de Anlisis de la realidad de Comunicacin

El anlisis de la realidad de Comunicacin se inicia con el
reconocimiento de los problemas y las potencialidades de
comunicacin. Estas realidades, funcionan como obstculos o
fortalezas segn el propsito de comunicacin que se tiene
como organizacin.

Los datos son los indicadores que brinda la realidad y que

avalan las armaciones que realizamos. Los datos justican,
de algn modo, el enunciado sobre la realidad que estamos
construyendo.

Las realidades, sean obstculos o fortalezas de comunicacin,

tienen sus causas. Los procesos causales no son lineales, es
decir, que cada realidad tiene ms de una causa y las podemos
diferenciar o desagregar en causas profundas y superciales
segn diferentes criterios. Un primer criterio se vincula al arraigo
histrico del proceso de conformacin de dicha realidad; es
decir si las causas son problemas de estructura o de coyuntura.
Otro criterio tiene que ver con las posibilidades de incidir en
dicha causa.
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

Las tendencias se describen a partir de un ejercicio de proyeccin

de la situacin futura, si nadie interviene para transformarla. Es
decir, se construye una imagen futura que agudiza o potencia,
la situacin presente.

Las lneas de accin son las propuestas de polticas y procesos

que permitan revertir o potenciar las realidades analizadas. Las
lneas de Accin deben tratar de incidir en las causas de las
realidades de comunicacin, siempre que existan posibilidades
para que esto ocurra.

Momento de Diseo:
El diseo y planicacin de los proyectos y las estrategias de
comunicacin, es la instancia metodolgica a partir de la cual
se deciden las acciones de comunicacin necesarias para lograr
85
los objetivos de transformacin de la realidad y as alcanzar la
situacin deseada.

El diseo del proyecto implica conservar la lgica de

participacin de los actores sociales que realizan el diagnstico.
Aqu se denen los objetivos de comunicacin y se disean los
procesos y las estrategias.

Disear espacios de comunicacin, signica concebir los

dilogos entre actores y los momentos de encuentro,
necesarios a la estrategia de desarrollo. Estos espacios pueden
ser concebidos en trminos de redes, de procesos de gestin o
como espacios de comunicacin / educacin.

Las estrategias de comunicacin requieren la denicin de

destinatarios, mensajes y soportes que acompaan cada una
de las lneas de accin propuestas.

Momento de Gestin de Espacios de Comunicacin:

Los principales espacios de comunicacin que se promueven
son:

Las reuniones de trabajo, son espacios de comunicacin claves

a la hora de generar articulaciones entre diferentes actores
sociales o de la comunidad. Cuando las organizaciones se
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

encuentran para la gestin de estrategias de transformacin,

necesitan denir claramente los espacios de toma de decisin.
De este modo, se logran los consensos sobre las acciones
cotidianas.

Los Talleres de Comunicacin, son espacios de amplia

participacin de actores sociales y comunitarios. En ellos se
discute sobre la realidad y se toman decisiones colectivas
de accin y produccin. Los talleres ocupan espacios claves
para multiplicar sentidos y resignicar percepciones sobre la
realidad a partir del entre aprendizaje. Son espacios de dilogo
y escucha de la visin de los otros.

El taller trabaja a partir de los saberes y experiencias que

aporta la comunidad en relacin a los temas especcos que se
proponen las estrategias transformacin.
86
Las muestras de producciones: son espacios destinados a la
comunidad. Surgen a partir de los Talleres de Produccin de
Mensajes Propios. Permiten la presentacin de los productos
de comunicacin elaborados por los diferentes actores que
participaron del proceso.

Las presentaciones de propuestas y proyectos: son instancias de

comunicacin que permiten contar proyectos y propuestas de
desarrollo. Pueden ser presentaciones que surgen del Estados
hacia la comunidad o iniciativas que surgen de la comunidad y
que se ponen en dilogo con organismos gubernamentales o
de la sociedad civil.

Momento de Produccin de Estrategias:

Produccin de mensajes en lenguajes de comunicacin: radio,
grca, audiovisual y multimedia. La produccin de estrategias
de comunicacin siempre estn asociadas a objetivos de
transformacin de la realidad. Por esto se producen a partir
de lneas de accin especcas, logrando productos de
comunicacin que permiten expresar el reconocimiento de
problemas y sentidos de transformacin posibles.

Momento de Evaluacin de Procesos de Comunicacin /

Desarrollo:
La evaluacin fue descripta anteriormente como una instancia
de aprendizaje en el proceso de formacin de los comunicadores,
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

21 La evaluacin de proyectos
a partir de la cual, se conocen ms profundamente la relacin
de desarrollo, implica medir
entre los contextos especcos y las capacidades de accin tanto el impacto, vale decir, los
para la comunicacin / desarrollo que tienen los equipos y las cambios experimentados por
organizaciones. la poblacin objetivo a causa
del proyecto, como la eciencia
operacional con que se ha
La evaluacin de los Procesos de Planicacin y Gestin, permite implementado. La metodologa
revisar las prcticas gestionadas por los equipos de trabajo, de que se utiliza es el anlisis costo
/ efectividad. La evaluacin de
modo tal de reconocer los obstculos y las fortalezas del proceso proyectos de comunicacin,
de gestin, identicando los objetivos de Comunicacin / requiere la consideracin de
Desarrollo que se alcanzaron y reconociendo los problemas que algunos ejes:
- El marco terico, es decir, los
dicultaron el logro de aquellos objetivos que no se alcanzaron. modelos de comunicacin que
En este sentido la evaluacin produce conocimiento sobre los rigen los diferentes procesos y
problemas de desarrollo y permite fortalecer las estrategias de estrategias de comunicacin
implementados.
transformacin de la realidad 21. - La diferenciacin entre
el producto, el proceso de
comunicacin y el impacto de las
estrategias implementadas.
3. La descripcin de problemas de Comunicacin y su En comunicacin, un producto 87
abordaje interdisciplinario. es el mensaje pensado desde
su contenido, destinatario y
formato. Es decir, es aquel insumo
Los problemas de comunicacin surgen en relacin a la de comunicacin realizado
resolucin de problemas de desarrollo. En este contexto emerge segn una estrategia que dene
la necesidad de disear y producir estrategias de comunicacin lo que se quiere decir, a quien se
le quiere decir y cmo se quiere
que permitan la superacin de diferentes problemas, asociados decir. Las respuestas al qu, para
a estrategias de transformacin ms amplias. quin y cmo dan las primeras
pistas para la realizacin del
producto de comunicacin.
La aplicacin de saberes y tecnologas forneas, que caracterizan Este producto tiene costos y
a diversas propuestas de Desarrollo, genera tensiones en los puede ser evaluado desde la
procesos de comunicacin con la comunidad. De este modo mirada costo / efectividad:
A los nes de la evaluacin,
surge la necesidad de construir con la comunidad propuestas los espacios de comunicacin
propias de transformacin. Son requeridos entonces procesos pueden ser asimilados a
que disparen la palabra en la comunidad para lograr los productos. Un taller, o una
reunin, son espacios de
dilogos que permiten la bsqueda conjunta de deseos de comunicacin, que muchas veces
transformacin. contiene otros productos. Y si
bien pueden ser evaluados en si
mismos, como espacios de
La participacin de la comunidad es fundamental en los comunicacin, pueden pensarse
procesos de transformacin de la realidad. Las organizaciones desde los costos y resultados que
sociales necesitan tejer relaciones y profundizar vnculos que produjeron.
El anlisis de la eciencia
reconstituyan el tejido social, creando lazos de conanza. De operacional, pensado desde la
este modo es necesario proponer cauces para el dilogo entre comunicacin, implica la mirada
los diferentes actores sociales y comunitarios que promuevan sobre la gestin de las relaciones
de comunicacin.
el protagonismo de la comunidad en la identicacin de Esta dimensin, necesariamente
problemas de desarrollo y en la creacin de estrategias para requiere de la perspectiva
superarlos. relacional de procesos de
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

Los procesos de transformacin de la realidad material y comunicacin, que puede ser

segmentada en trminos de
objetiva se construyen junto a procesos subjetivos, y se producto pero que lo ms
transforman los valores y las percepciones de la comunidad. importante es poder analizarla
Se generan la necesidad de transformar los modos de hacer en movimiento.
Las relaciones de comunicacin
y de organizarse. Por esto es fundamental que la comunidad son las que se desprenden de los
comparta los sentidos y valores presentes en la toma de planes de gestin o estrategias
decisiones. de comunicacin diseadas por
los diferentes equipos de trabajo
para cada una de las experiencias
Los procesos de produccin de sentidos que dan fundamento y proyectos gestionados.
a las decisiones y las estrategias de desarrollo pueden ser En los proyectos de desarrollo
y en los de comunicacin, hay
multiplicados a partir de la realizacin de materiales y productos que analizar la relacin existente
de comunicacin. entre costos, expresados en
oneda, y productos, que carecen
de traduccin monetaria. Al
Los problemas de Comunicacin / Desarrollo descriptos se relacionar ambos trminos se
vinculan a otros problemas y pueden ser analizados a partir de analiza la eciencia operacional.
especicaciones cada vez ms concretas de hechos y procesos Ahora bien, el proyecto social no
solo persigue maximizar la
que contribuyen a su identicacin y reconocimiento. eciencia operacional sino, 88
primordialmente el impacto.
Los problemas son operacionalizados para su reconocimiento,
observacin y seguimiento. De este modo, tambin se busca
la produccin de herramientas que permita observar las
variaciones en el tiempo y su relacin con las acciones que se
realizan.

Estas herramientas son posibles si se describen dimensiones

que permiten construir indicadores de dichos procesos.

Problemas Dimensiones
Dicultades - Superposicin de roles y
en procesos tareas
organizacionales. - Centralismo en la toma de
decisiones
- prdida de contacto con
objetivos organizacionales
Comunicacin - Entropa institucional
organizacin / - Falta de espacios de
comunidad dilogo con la comunidad
- Falta de comunicacin de
las propuestas.
- Desinters de la
comunidad
Comunicacin - Desconocimiento entre
interinstitucional organizaciones del territorio
- Falta de espacios de
articulacin
- Superposicin de
abordajes
Carencia de - Programas sin componente
espacios de de comunicacin
dilogo Polticas - Programas sin procesos
Pblicas / educativos
Comunidad - Desconocimiento de
beneciarios
- Desconocimiento de
propuestas y benecios
Problemas en Carencia de productos de
produccin de comunicacin.
mensajes Productos sin destinatario
claro.
Contenidos difciles de
comprender.
Lenguajes inapropiados.
Productos sin distribucin.
CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP
Indicadores
- Plan de trabajo denido
- Cantidad de espacios de discusin.
- Actores con poder de decisin.
- Proyecto institucional
- Productos que comunican el proyecto
institucional
- Variedad de espacios de comunicacin con
la comunidad.
- Espacios fsicos destinados a reuniones.
- Eventos realizados con la comunidad
- Productos de comunicacin de propuestas:
publicaciones, pizarras, carteleras.
- Estrategias de sensibilizacin realizadas.
- Cantidad de vecinos participando de
reuniones y eventos.
89
- Espacios locales de registro de
organizaciones.
- Reuniones interinstitucionales realizadas.
- Proyectos compartidos entre
organizaciones
- Diagnsticos realizados
- Objetivos y componentes de comunicacin
planicados.
- Procesos de comunicacin / educacin
realizados.
Cantidad de beneciaros convocados.
- Acciones de comunicacin realizadas.
- Estrategias de comunicacin
implementadas: cantidad de productos.
- Conocimiento de los beneciaros de las
propuestas y polticas implementadas.
- Cantidad de estrategias.
- Cantidad de productos realizados.
- Cantidad de productos distribuidos.
- Cantidad de destinatarios contemplados.
- Tipo / calidad de la Informacin percibida.
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

A continuacin se presentan Problemas de Comunicacin

asociados a temticas especcas de desarrollo:

Comunicacin / Educacin:
Desarticulacin entre la escuela y la comunidad
Fragmentacin de contenidos disciplinares: se trabaja en
el fortalecimiento de procesos de educacin a partir de la
incorporacin de lenguajes de comunicacin, como eje
transversal a los proyectos institucionales. Ejemplo: la radio en
la escuela.
Dicultades en las escuelas para acompaar los procesos de
egreso en relacin con la orientacin vocacional y los proyectos
de vida.

Comunicacin / Salud:
- Falta de herramientas en la comunidad para trabajar en
procesos de prevencin de las enfermedades: Trabajo en
90
promocin de la salud y prevencin de enfermedades.
Formacin de promotores de salud
- Sentidos y prcticas en la comunidad que dicultan los
procesos de produccin de la salud: Produccin de estrategias
y campaas de salud
- Adicciones: Falta de espacios de participacin y propuestas
de uso del tiempo libre para jvenes: Diseo de proyectos de
uso de tiempo libre y recreacin con jvenes. Estrategias de
prevencin de las adicciones.
- Abordaje de la problemtica VIH: comunicacin para la
reexin sobre el VIH/ planicacin y gestin para la reexin y
sensibilizacin comunitaria
- Nutricin, Acceso a los alimentos. Eleccin de los alimentos.
Soberana alimentara

Comunicacin / Medio ambiente:

- Falta de propuestas comunitarias para el cuidado del medio
ambiente: Diseo de proyectos ambientales con la comunidad.
- Sentidos y prcticas que dicultan la proteccin del medio.
Modos culturales de relacin hombre / medio: Produccin de
mensajes ambientales
- Uso irracional del suelo y los recursos naturales: Promocin
de la reexin sobre el modelo agrcola hegemnico y la
construccin de una relacin alternativa con la tierra.
 CAPTULO 2. DESCRIPCIN UDEP

Comunicacin / Genero:
- Relaciones tradicionales de gnero. Los roles en la familia:
Reexin con mujeres sobre las transformaciones en la familia
y el lugar de la mujer.
- Tensiones culturales: genero, roles, mandatos y dicultad de
elecciones:
Reexin sobre el rol de la mujer en la gestin de los procesos
educativos y saludables de los nios y la comunidad.
- Prcticas y sentidos respecto a la sexualidad que diculta el
cuidado de la salud reproductiva. Dicultades de acceso a la
salud sexual: Promocin de la salud sexual reproductiva.

Comunicacin / Economa Social:

- Los jvenes y el acceso al trabajo. Tensiones entre la cultura
asalariada y la cultura emprendedora: Acompaamiento de
proyectos productivos de jvenes
Comercializacin y venta de la produccin en proyectos
91
productivos: Planicacin de la estrategia de comunicacin para
la insercin en el mercado de proyectos productivos sociales.
- Economas locales deprimidas como consecuencia de cierres
de polos productivos en pequeas comunidades: Estrategias
de Desarrollo Local.

Comunicacin / Filiacin Social:

Vulnerabilidad Social en Adultos Mayores. Procesos de
integracin a la comunidad: Promocin de derechos de los
adultos mayores.
Vulnerabilidad social de los jvenes. Procesos de exclusin.
Falta de espacios de participacin de jvenes en la comunidad:
Gestin de espacios de participacin y reexin para jvenes
sobre futuro y proyecto de vida.
Formacin para la gestin de proyectos de desarrollo.
Promocin de la produccin de sentidos y la toma de decisiones
con jvenes
Promocin del arraigo.
Promocin de procesos endgenos de desarrollo.

Comunicacin / Derechos Humanos:

Negacin y desconocimiento de la existencia de Sitios de
Memoria. Promocin de procesos de produccin de sentidos
sobre comunicacin y memoria
Memoria y construccin de la identidad. Desconocimiento de la
historia local: Capacitacin para la produccin de estrategias de
comunicacin sobre historia, memoria y derechos humanos.