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PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE EDUCACIN FISICA II

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO Del: Al: De: SECUENCIA 1
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 Proyecto y construyo lo que soy

TEMA El cuerpo: lenguaje oculto

Anlisis de las relaciones que se establecen con los dems respecto a las posibilidades
motrices y el lenguaje corporal.
CONTENIDOS Lo que quiero ser.
Qu es lo que te identifica con tus compaeros en el juego?
Crees que tu cuerpo refleja tu personalidad?
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE Integracin de la corporeidad
OBSERVACIONES

PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Diferencien los roles de participacin, Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversas
vinculando los procesos de pensamiento acciones vinculadas con el juego y el deporte escolar.
con la expresin, la actuacin estratgica y
la accin motriz. Propone diferentes acciones motrices que le permiten comprender el
lenguaje corporal y experimentar sus posibilidades motrices.

Expresa satisfaccin al afianzar las relaciones con sus compaeros para


favorecer los procesos de socializacin.

ACTIVIDADES SESIN 1

Llevaremos a cabo la siguiente dinmica:


Quin ser?
Esta actividad permite reflexionar sobre cmo somos o cmo nos ven los dems. Es pertinente generar una
conversacin sobre las diferencias individuales que se resalten en positivo. Se recomienda resaltar las virtudes y a partir
de ello responder lo siguiente.
Es una virtud contar con ciertas habilidades motrices que te permiten destacar en deportes?, s o no, por qu?
Considerar las reflexiones generadas para plantear un proyecto personal a desarrollar durante el curso.
Para finalizar se puede platicar sobre los proyectos personales, considerando cmo la experiencia escolar, la familiar y
la social han influido en la manera de ser de cada quien.

Reflexionar sobre cmo somos o cmo nos ven los dems.

ACTIVIDADES SESIN 2

Se realizar el siguiente ejercicio:


Pases y fintas
El grupo se organiza en dos equipos (A y B). Cada uno se divide en tres secciones que se colocan en el rea de juego
(como se muestra en el esquema). Los equipos tienen que hacer llegar la pelota a la portera y anotar un gol utilizando
slo las manos. Ningn jugador debe salirse de su rea, y slo puede realizar fintas o pases dentro de la misma para
hacer llegar la pelota a sus compaeros de equipo que se encuentran en la siguiente rea.

El juego de los grupos.


Integrar al grupo en parejas, con las cuales intercambiarn temas de inters personal (msica, deporte, pelculas; etc).
Intercambiarn parejas hasta contabilizar 5 o 6 diferentes.
Se reunirn en equipos por temas, aficiones, gustos e intereses.
Analizaremos los cambios que se presentan en la pubertad e investigarn en diferentes fuentes

Recibe: Profesor (a)________________________