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a Distncia
FORMAO
TCNICA
Ambientao em
Educao a Distncia
ISBN: 978-85-7664-061-5
Inclui bibliografia.
CDU: 37.018.43
Sumrio
Introduo Unidade Curricular4
Referncias Bibliogrficas 6 2
Introduo Unidade
Curricular
Introduo Unidade Curricular
A Unidade Curricular Ambientao em Educao a Distncia faz parte da matriz curricular
do Curso Tcnico em Agronegcio e foi desenvolvida para ajudar voc a compreender os
princpios bsicos que norteiam a Educao a Distncia (EaD), no contexto das atividades que
realizaremos ao longo de nossa ao educativa.
Para isso, sero tratados assuntos pertinentes aos fundamentos da EaD, sempre relacionados
sua necessidade e realidade, como: conceito e breve histrico da EaD; benefcios e vantagens
da EaD; concepes, legislao e os principais agentes da equipe de EaD presentes no seu
curso; ferramentas e possibilidades do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA); como se
d o processo de ensino e aprendizagem virtual; diferena entre interao e interatividade;
organizao dos estudos e gerenciamento do tempo; caractersticas do aluno virtual; dicas e
regras do processo de pesquisa e de comunicao no mundo virtual.
Esta primeira unidade curricular do curso fundamental para a realizao das demais, pois
ambientar voc ao seu novo espao de sala de aula, o AVA, trar informaes importantes
sobre a metodologia utilizada em todo o curso.
A presente unidade curricular, com carga horria de 30 horas, est organizada em trs temas
que se subdividem em tpicos e subtpicos. Confira a seguir.
Tpico 1: Requisitos e
1. Como ter sucesso na EaD: caractersticas
Caractersticas do Aluno
e requisitos
Virtual
1. O papel do aluno no processo de
aprendizagem em EaD
2. O comportamento autnomo:
Tpico 2: Como Estudar a
Tema 3: O autoaprendizagem e gerenciamento do
Distncia?
Aluno de EaD tempo
3. Estratgias e dicas para o estudo e a
aprendizagem a distncia
Educao Distncia
Preparar uma pessoa para o mundo Espao fsico existente entre locais ou
pessoas
Informaes extras
O A palavra educar tem sua origem no latim educare, que est ligada a educere,
verbo composto ex (fora) + ducere (conduzir, levar). Desse significado conduzir
para fora, conclumos que educao significa preparar para o mundo.
Reflexo
De acordo com Paulo Freire (2011), o mais clebre educador brasileiro, ensinar um ato criador,
um ato crtico e no mecnico. Sua base est no encontro da curiosidade dos professores e
dos alunos. O professor busca o saber para provocar nos alunos o ato do conhecimento.
Mediao
Na EaD , relao que se estabelece entre pessoas com o auxlio de um tutor ou de tecnologias.
Interveno, intermediao.
Comunicao
Holmberg (1995)
Moran (2002)
Moore (2008)
Peters (2009)
Planejamento
Conjunto de aes previamente definidas e que antecipam o detalhamento das tarefas a serem
realizadas com objetivos traados. Est relacionado a organizao.
Assim, a EaD se constitui como uma forma de educao, mediada por tecnologias que
permitem que professores e alunos estejam em ambientes fsicos diferentes. Nesse sentido,
temos ideia de uma distncia relativa, em que todos podem estar distantes geograficamente,
mas unidos pelas tecnologias.
Fonte: Shutterstock
A educao algo maior e muito mais complexo do que se tinha ideia desde o surgimento das
escolas. Hoje a educao abrange um universo de espaos e modalidades que as instituies
fsicas de ensino no so as nicas detentoras. Fato este possibilitado, principalmente pela
expanso da internet (LVY, 2008).
Desde 1994, marco da popularizao da internet, o filsofo Pierre Levy publicou uma srie de
livros sobre o impacto dessa nova tecnologia na sociedade. Entre seus principais conceitos,
esto os de ciberespao e cibercultura:
Ciberespao Cibercultura
Nesse movimento cultural e social, chamado cibercultura, tambm se ampliou o uso das
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Tecnologias de Informao e de Comunicao (TIC) e das Tecnologias Digitais da Informao
e Comunicao (TDIC) na aprendizagem presencial e virtual.
Reflexo
Fonte: Shutterstock
Veja que a educao tambm vem mudando para atender s necessidades da sociedade da
informao. Ao pensar no cenrio educativo de hoje, observa-se que a tecnologia digital tem
sido incorporada rapidamente nas instituies de ensino presenciais e na EaD. Trata-se de um
exigncia de acesso informao da sociedade atual. Dessa forma, a tecnologia digital um
fator facilitador e propulsor da EaD.
Voc j deve ter percebido que no possvel falar em EaD e compreender seus conceitos
sem conhecer um pouco de sua origem e evoluo. Esse o propsito de nosso terceiro
tpico, que traz algumas reflexes de sua trajetria no mundo e no Brasil.
Reflexo
Considere alguns pontos que voc estudou at aqui: o conceito de EaD e como
J ela se relaciona com as formas de comunicao. Com base nessas informaes,
procure concluir se a EaD um fenmeno recente ou pode ter tido o incio de
seu desenvolvimento em um momento anterior na histria da educao.
Mesmo que a EaD tenha sido disseminada e reconhecida como uma nova modalidade de
ensino em todo o mundo a partir da segunda metade do sc. XIX (PETERS, 2009), basta
resgatarmos a definio de educao a distncia como a instruo de pessoas dispersas
geograficamente para desconfiarmos que a EaD comeou muito antes.
Alguns estudiosos demarcam sua origem em paralelo ao surgimento dos primeiros cursos
por correspondncia. Afinal, a carta uma ferramenta de comunicao entre pessoas que se
encontram distantes umas das outras.
Informaes extras
Peters (2009) afirma que um dos precursores da EaD no mundo foi o apstolo
Paulo, que escreveu uma srie de cartas com o objetivo de ensinar s 15
O comunidades crists da sia Menor como manter os princpios do cristianismo
em um ambiente desfavorvel. De acordo com ele, as tecnologias utilizadas por
Paulo foram a escrita e os meios de transporte. Assim, ele garantiu seu trabalho
de catequizao sem precisar se locomover at seus alunos. Foi a primeira
substituio do ensino face a face pela comunicao assncrona.
Assncrono
Para entender os mtodos e as concepes da EaD na atualidade, preciso analisar como ela
evoluiu desde sua origem. Ao longo desse extenso percurso de desenvolvimento, em uma
Primeira gerao
O meio de comunicao era o texto e a instruo ocorria por correspondncia
Segunda gerao
O ensino passou a se difundido pelo rdio e pela televiso.
Terceira gerao
Foi caracterizada pelo surgimento de universidades destinadas EaD, as
chamadas universidades abertas.
Quarta gerao
A transmisso via satlite possibilitou a interao de pessoas em tempo real, em
cursos a distncia por udio e videoconferncia.
Quinta gerao
Envolve ensino e aprendizagem virtual, em classes e universidades virtuais,
baseadas em tecnologias da internet.
Reflexo
J Observe que dessas cinco geraes, quatro foram marcadas pelo uso de meios
de comunicao e apenas uma diferenciou-se pelo surgimento de uma nova
modalidade de organizao da educao. Qual?
Percebe-se que a evoluo da EaD muitas vezes decorre da evoluo das TIC. Entretanto, as
instituies pedaggicas tambm vm se repensando com a evoluo das prticas de ensino.
o que demostra o surgimento das universidades abertas, que disponibilizam cursos
gratuitos a alunos ao redor do mundo.
No Brasil, pode-se situar o surgimento da EaD um pouco antes de 1900. Ainda no sculo XIX,
foram registrados anncios, em jornais de circulao no Rio de Janeiro, que ofereciam cursos
profissionalizantes por correspondncia.
17
O surgimento da EaD no Brasil pode ser identificado
um pouco antes de 1900, quando foram registrados
anncios em jornais de circulao no Rio de
Janeiro que oferecia cursos profissionalizantes por
correspondncia.
Pedagogia
Informaes extras
http://educacao.uol.com.br/infograficos/2012/07/16/ensino-a-distancia-existe-no-
brasil-ha-mais-de-um-seculo-conheca-a-historia.htm
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2 Benefcios e vantagens da EaD
De acordo com dados de 2013 da Associao Brasileira de Educao a Distncia (ABED), entre
os brasileiros que utilizam a internet (85,9 milhes de pessoas), 12% so praticantes de EaD,
ou seja, mais de 10 milhes de pessoas, ou cerca de nove vezes mais que o nmero de alunos
contados formalmente em cursos de graduao a distncia credenciados pelo MEC.
Outro dado que qualifica a EaD no Brasil visto por meio das notas do Exame Nacional de
Desempenho de Estudantes (Enade), em que alunos formados com base na EaD alcanaram
notas superiores aos alunos presenciais.
Reflexo
Para ilustrar melhor os desafios vencidos pela EaD nos ltimos anos, assista ao
J documentrio Educao a Distncia - O Ensino sem Fronteiras, realizado por
uma aluna de graduao sobre o ensino sem fronteiras e disponvel para acesso
em seu AVA.
20 Percebida como um dos principais diferenciais da EaD, a flexibilizao pode ser dividida em
quatro dimenses e, a partir delas, podemos relacionar os benefcios e as vantagens da EaD:
A flexibilizao do acesso
A flexibilizao do ensino
A flexibilizao da aprendizagem
A flexibilizao da oferta
A EaD, antes vista como uma modalidade secundria ou especial para situaes
especficas, destaca-se hoje como um caminho estratgico para realizar mudanas
profundas na educao como um todo. uma opo cada vez mais importante para
aprender ao longo da vida, para a formao continuada, para a acelerao profissional,
para conciliar estudo e trabalho.
Alm das flexibilidades j apresentadas, observe outras vantagens que a EaD oferece:
Ampliar
O uso de ferramentas de comunicao favorece a interao sncrona
possibilidades
e assncrona e facilita o processo de comunicao entre alunos e
de expresso e
professores.
comunicao
Liberdade para
O acesso ao professor e o ambiente da EaD facilitam ao aluno sanar
esclarecimento
suas dvidas, sem constrangimentos.
de dvidas 21
Vencer os limites
Mesmo em locais mais remotos, distantes, possvel ter acesso aos
e obstculos
professores, contedos e colegas de turma, sem a necessidade de
da distncia
deslocamento.
geogrfica
Materiais de
Todos os materiais para a EaD so criteriosamente desenvolvidos,
qualidade e
com especial ateno ao pblico-alvo do curso, com contedos
assertivos para a
significativos, que relacionam a teoria com a prtica.
aprendizagem
Aprendizagem
Estratgias didtico-pedaggicas na EaD acompanham as tendncias e
significativa e
buscam sempre possibilidades de inovao.
inovadora
Preparao
para os desafios
Cada vez mais o mercado exige qualificao, mas tambm profissionais
modernos do
autnomos e competentes.
mercado de
trabalho
Colaborao
Teoria
Reflexo
Voc j parou para pensar nos benefcios e nas vantagens que pode vivenciar
Reflita sobre as ltimas pginas e confira as vantagens que Levy relata no vdeo
Vantages da EaD, disponvel em seu AVA.
No modelo de EaD do nosso curso, voc perceber que buscaremos respeitar os seus estilos
de aprendizagem de acordo com os princpios tericos que fundamentam as atividades para
formao de um Tcnico em Agronegcio.
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De acordo com Alonso, Gallego e Honey (2002), os estilos de
aprendizagem esto relacionados s preferncias e tendncias
individuais de uma pessoa, que de certa forma, influencia a
maneira de aprender. Segundo os estudos realizados por esses
autores existem quatro estilos definidos: o ativo, o reflexivo, o
terico e o pragmtico.
interessante que voc identifique o seu estilo de aprendizagem, pois assim poder melhorar o
seu aprendizado e facilitar esse processo ao longo do curso. Saiba que esse mapeamento, entre
ativo, reflexivo, terico e pragmtico, no deve ser rtulo para que voc limite seu potencial, mas
uma maneira de ajudar a organizar seus estudos e pedir ajuda para o seu tutor
Estilo de aprendizagem
J
seu modo de aprender?
Nesta unidade curricular, voc j viu que a EaD consiste, basicamente, no processo de ensino
e aprendizagem onde alunos e professores no esto no mesmo espao fsico e temporal.
Tambm j conheceu as diferentes definies para essa modalidade de educao. Agora,
chegou o momento de identificar o modelo de EaD que voc vivenciar neste curso.
E-learning
O modelo que define o processo de ensino e de aprendizagem nao presencial somente por um
recurso, ou seja, totalmente virtual e mediado por tecnologias digitais, e denominado e-learning.
Blended learning
Educao a Educao
distncia presencial
Esse segundo modelo tem sido considerado o avano da educao, pois respeita as experincias
diversas das modalidades presencial e a distncia, diferentes recursos de comunicao e
Assim como afirma Moran (2011), esse o caminho das inmeras possibilidades de
aprendizagem que combinaro o melhor do presencial (quando possvel) com as facilidades da
EaD. No entanto, o mais importante desse processo que os alunos aprendam efetivamente
no presencial e a distncia, de maneira diversificada, ativa e personalizada.
Virtual
Assim como pode ser o seu caso, fazem parte do pblico-alvo do Curso Tcnico em Agronegcio
alunos residentes na zona rural. Alguns possuem dificuldades de acesso internet banda larga
e ao computador. Por isso, a metodologia de ensino proposta contempla material impresso e
mdias alternativas, como CD e DVD.
Facilitar
Educao a
distncia
Blended
learning
Educao
presencial
Feedback
Reflexo
J Com base em tudo o que voc viu at aqui, pare pra pensar: seria possvel
desenvolver a EaD sem o uso de tecnologias de comunicao?
Fonte: Shutterstock
Ainda, as tecnologias conversam umas com as outras: aqui no material impresso, voc
encontra indicaes de mdias que deve buscar em seu AVA; no AVA, voc recebe orientaes
para aprofundar seus conhecimentos no material impresso; e assim nos beneficiamos com o
que cada tecnologia oferece de melhor.
Andragogia
Teoria da aprendizagem que estuda como os alunos adultos aprendem, com uma abordagem
especfica para esse pblico, respeitando suas caractersticas.
Aprendizagem
A experincia a mais rica fonte para o adulto aprender, por isso, o centro da metodologia
da educao do adulto a anlise das experincias.
Fonte: Shutterstock
A metodologia traada para o nosso curso respeita suas caractersticas individuais e suas
expectativas sero motivadores para a atuao de tutores presenciais e virtuais, que estaro
prontos para apoiarem voc nessa caminhada.
Tutores
Alm da estratgia metodolgica adotada, importante que voc conhea o modelo pedaggico
definido para o Curso Tcnico em Agronegcio: o processo de formao por competncias.
Moretto (2009, p. 70) ilustra a seguinte situao para nos ajudar a compreender melhor o que
competncia:
Perrenoud (2001, p. 21), um dos grandes tericos da formao por competncias, tambm
contribui com nossa compreenso definindo competncia como:
Reflexo
Voc j parou para analisar a importncia desse processo de formao para sua
J
atuao no futuro?
Fonte: Shutterstock
1 A educao a distncia, organizada com abertura e regime especiais, ser oferecida por
instituies especificamente credenciadas pela Unio.
III. reserva de tempo mnimo, sem nus para o Poder Pblico, pelos concessionrios de canais
comerciais.
Com base na legislao brasileira que normatiza e organiza a EaD, importante que voc
conhea as leis que estabelecem o a educao profissional e tecnolgica na modalidade a
distncia, pois esta a legislao vigente para o seu curso.
nesse contexto que algumas regras so previstas no projeto pedaggico do Curso Tcnico
em Agronegcio. Confira:
80% da carga horria total do curso acontece a distncia, via AVA, e com o apoio de tutores
e monitores virtuais.
20% da carga horria do curso presencial, nos polos de apoio presencial do SENAR, com
apoio de tutores presenciais.
Durante todo o curso, esto previstas atividades presenciais, como avaliaes e atividades
prticas profissionalizantes no polo de apoio presencial ou em unidades demonstrativas de
produo, sob a superviso do tutor presencial e aulas ou orientaes dos tutores presenciais.
As tecnologias previstas para apoio EaD, alm da internet, incluem material impresso,
videoaulas e CDs e DVDs abordando os diversos temas das unidades curriculares.
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O curso prev atividades complementares, avaliaes presenciais e a distncia e estgio
supervisionado optativo.
Cada unidade curricular do curso ter, no mnimo, trs avaliaes: uma avaliao presencial
(AP), com peso igual a 40%; uma avaliao presencial prtica (APR), com peso igual a 30%;
e uma avaliao a distncia (AD), com peso de 30%.
De acordo com o regimento escolar do SENAR, o aluno poder requerer uma avaliao de
segunda chamada, desde que esteja em alguma destas situaes:
aluno assistido pelo regime de exerccios domiciliares (Decreto-Lei n 1.044/69);
Fonte: Shutterstock
Voc tambm ter acesso aos polos de apoio presencial ou s unidades demonstrativas de
produo, para oportunizar o exerccio de atividades prticas profissionalizantes de sua rea,
que totalizaro 20% da carga horria de seu curso.
Em caso de dificuldade de acesso internet de sua casa ou seu trabalho, voc contar com o
apoio dos polos presenciais para realizar seus estudos e atividades do AVA nos computadores
deles. Verifique na secretaria quais so os dias e os horrios disponveis!. Voc tambm
poder utilizar os materiais em DVD/CD e impressos para realizar seus estudos e facilitar seu
processo de ensino e aprendizagem.
Ao final deste curso, que conta com tantos suportes educacionais, voc ser um Tcnico em
Agronegcio. Mas, quem , o que faz, onde atua esse profissional?
importante que voc saiba que a atuao do Tcnico em Agronegcio no se limita aos
processos internos de uma propriedade rural, pois possvel trabalhar em empresas comerciais,
estabelecimentos agroindustriais, servios de assistncia tcnica, extenso rural e pesquisa.
Fonte: Shutterstock
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3 Matriz curricular do curso
O currculo do Curso Tcnico em Agronegcio foi concebido para implantao em quatro
semestres, com contedos multidisciplinares de reas variadas, como Administrao,
Economia e Agronomia, totalizando 1.230 horas.
Agente responsvel por todas as questes educacionais. Atua como apoio didtico pedaggico
aos demais agentes da equipe do curso.
Coordenador de polo
Secretrio escolar
Professores conteudistas
Agentes responsveis pela elaborao dos contedos das unidades curriculares com base nas
ementas e na matriz curricular.
Tutores a distncia
Agentes responsveis por acompanhar voc e seus colegas nas atividades a distncia, no AVA,
em cada unidade curricular.
Tutor presencial 37
Agente responsvel por realizar seu acompanhamento nas atividades presenciais nos polos de
apoio presencial.
Monitor
Agente responsvel por auxiliar voc e seus tutores durante todo o curso no que se refere s
questes tecnolgicas. Sua atuao est diretamente relacionada s questes tcnicas, sem
envolver-se com questes referente ao contedo das unidades curriculares.
A equipe pedaggica e administrativa do seu curso estar sempre disposio, mas voc
precisa reconhecer quem so os principais agentes que estaro no dia a dia de seus estudos:
tutor a distncia, tutor presencial e monitor.
Dessa forma, voc no estar sozinho nessa jornada e contar com uma equipe preparada
para atend-lo em todas as reas: administrativa, acadmica, pedaggica e tecnolgica.
A internet nasceu como uma rede fechada, nos anos 1960, com o nome de
Aparnet. Criada em laboratrios militares dos Estados Unidos, servia para trocar
informaes entre computadores do governo. S em 1989 a proposta ganhou
O
a caracterstica que conhecemos hoje com o surgimento do www. Desenvolvido
pelo fsico ingls Tim Berners-Lee, nos laboratrios da Organizao Europeia
para a Pesquisa Nuclear, o www estabeleceu uma linguagem padro para a
circulao de dados na rede, permitindo que qualquer computador, de qualquer
parte do planeta, tivesse livre acesso ao mundo virtual.
Mas, afinal o que um AVA? Por que esse nome? Quais so os seus propsitos no processo
de ensino e aprendizagem?
LMS
Interatividade
Santos e Okada (2004, p. 2) contribuem com nosso entendimento sobre AVA quando afirmam que
um ambiente virtual um espao fecundo de significao onde seres humanos e objetos tcnicos
interagem potencializando assim, a construo de conhecimentos, logo a aprendizagem.
O AVA comporta a criao de cursos apresentados em pginas HTML e conta com uma srie
de ferramentas de comunicao e interao como: e-mails, fruns, chats, wikis, vdeos,
podcasts e outros. Possui um sistema simples de administrao de atividades educacionais,
criao de comunidades online e a possibilidade de estabelecer um ambiente favorvel
para a aprendizagem colaborativa. Essas ferramentas podem promover a colaborao, a
interatividade e a autonomia que favorecem as estratgias educacionais na EaD.
HTML
Wikis
Tecnologia que permite a modificao de textos em tempo real e pode ser editada por vrias
pessoas, com o objetivo de criar, modificar ou apagar o contedo de maneira interativa e
colaborativa.
Podcast
Arquivo de udio, geralmente em formato MP3, que pode ser baixado e reproduzido. uma 41
nova forma de publicao que permite a comunicao auditiva.
Aprendizagem colaborativa
Aprendizagem em que h apoio e colaborao entre os alunos na busca pela construo do conheci-
mento. Destaca o relacionamento entre alunos, na medida em que realizam trabalhos em grupo.
A partir do que voc j conheceu sobre o AVA at aqui, deve ter percebido que ele pode
contribuir, por meio de suas ferramentas, com processo de ensino e aprendizagem na EaD.
Porm, importante entender que, por mais poderosas que sejam as tecnologias empregadas
nos AVAs, nem sempre elas so realmente interativas. O ambiente de aprendizagem apenas
pela tecnologia virtual no garante que os processos de ensino e aprendizagem aconteam.
necessrio existir mediao, interao, colaborao e diversificao de outras mdias.
Websites
Acessibilidade
Potencializar a comunicao interativa sncrona (em tempo real) e assncrona (a qualquer tempo).
Sncrono
Processo que acontece em tempo real, em que duas ou mais pessoas esto em contato com a rede
ao mesmo tempo.
Assncrono
Processo que no acontece ao mesmo tempo (tempo real), podendo ser comunicao, aprendiza-
gem ou mediao.
Por meio do AVA, voc ter acesso ao contedo do curso, s atividades e avaliaes a distncia,
aos materiais complementares da biblioteca e tambm aos servios de secretaria acadmica.
O objetivo do AVA est baseado em facilitar questes administrativas e pedaggicas do nosso
curso, com foco na aprendizagem.
43
Outra caracterstica do seu AVA o carter intuitivo de seu desenho e ferramentas, adaptando-
se sua realidade e aos diferentes modos de aprendizagem. Ele comporta ferramentas que
podem promover a atuao autnoma e autodirigida, oferecendo recursos tanto para uma
aprendizagem individual quanto coletiva.
Assim como a internet proporciona servios e ferramentas sncronas (em tempo real)
e assncronas (em tempos diferentes), o AVA tambm est organizado dessa maneira,
reforando a socializao por meio de vrios tipos de interao que favorecem o envolvimento
e a comunicao entre os participantes.
Consulta
Interao
Postagem
Cada uma dessas ferramentas tem uma finalidade especfica e contribui decisivamente para
acessar as materiais das unidades curriculares e facilitar a interao entre voc, seus colegas
e tutores.
Material impresso: so as apostilas que voc receber, com acesso a todo o contedo de
cada unidade curricular do seu curso. Esse material tambm estar disponvel na biblioteca
do AVA, no formato PDF.
Minha Turma
Nesse espao voc poder acessar alguns dados de todos os colegas de sua turma, assim
como do tutor e monitor da Unidade Curricular. Importante que voc faa o bom uso dessas
informaes, sem esquecer da tica e o bom senso, no mesmo!
Biblioteca
Disponibiliza materiais de seu curso e tambm materiais complementares, para que voc
possa aprofundar seus estudos sobre os assuntos tratados nas unidades curriculares. Essa
ferramenta organizada com documentos nos seguintes formatos: PDF, links (vdeos, sites,
blogs, sites, revistas, outras bibliotecas, artigos...), documentos em Word e tambm em Excel.
Procure periodicamente a Biblioteca de seu curso, pois ela ser sempre atualizada com
materiais novos, que so relacionados ao contedo do curso. 45
Ajuda
Apoia voc em todas as dvidas. Ser seu apoio direto nas 24 horas do dia assim, voc
poder sanar suas dvidas sobre o AVA e suas ferramentas, alm de aes ou situaes que
encontrar dificuldade durante os estudos do curso em tempo real, sem a dependncia do
monitor ou tutor da unidade curricular.
Agenda
A ferramenta Agenda auxilia voc com seus estudos e atividades programadas em cada
unidade curricular. Datas importantes sero marcadas em sua Agenda para facilitar sua
organizao com os estudos. Fique atento aos Chats, Fruns e Enquetes que seus tutores
programaro com sua turma!
No Tira-Dvidas, voc pode enviar sua dvida/pergunta para seu tutor ou monitor. funda-
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mental que voc faa o direcionamento certo. Para isso, observe a imagem a seguir.
Tutor Monitor
Em at 24 horas, voc receber a resposta de sua dvida, com exceo para feriados nacionais
e fins de semana.
Mensagem
Chat
Para o bom uso da ferramenta Chat, voc receber sempre orientaes do mediador que
estar no comando. muito importante ler as orientaes e segui-las para que a comunicao
seja efetiva em seu processo de aprendizagem.
Frum
Geralmente, os Fruns tm data de incio e fim. Voc poder participar vrias vezes durante
o perodo proposto, realizando comentrios a partir do tema proposto e, ainda, comentar
as postagens de seus colegas, construindo novos conhecimentos e aprofundando os seus
estudos sobre determinado assunto. O mediador desse processo o tutor, que organizar os
critrios de participao para o melhor aproveitamento desses momentos.
Enquete
uma fermenta interessante para EaD, que possibilita a participao ativa dos alunos na opinio
e escolha de atividades propostas pelos monitores e tutores de cada unidade curricular. Essa
ferramenta tambm organizada por um tempo determinado e possibilita vrios usos: para
escolha de datas e horrios dos Chats, para opinio sobre determinada atividade ou assunto
a ser debatido no Chat ou no Frum e tambm para realizao de atividades de formao. A
Enquete d ao processo de ensino e aprendizagem do aluno o sentimento de pertencimento,
dinamizando esse processo de forma criativa e colaborativa.
Anotaes
Essa uma ferramenta de registro pessoal. Voc pode utiliz-la como um caderno de estudos
ou bloco de notas.
Mural de Avisos
Avaliao
Aqui voc tambm ter acesso ao feedback de seu tutor. Os modelos de avaliaes podero
ser discursivos ou objetivos, dependendo da estratgia escolhida pelo professor conteudista
ou tutor a distncia.
Possibilita que voc visualize e acompanhe seu andamento na Unidade Curricular. Assim
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como, a sua contribuio nas ferramentas e seus acessos ao AVA.
A EaD mediada por tecnologias digitais possibilita a configurao de novas formas de aprender
e amplia possibilidades para o desenvolvimento de uma perspectiva mundial de aprendizagem
sem a limitao de espaos e tempos. Alm disso, referenciada a uma poltica digital inclusiva
e ao desenvolvimento de hbitos, atitudes e competncias digitais que traduzem um novo
referencial educacional.
Paradigma
Para compreender esse processo, torna-se fundamental que voc conhea alguns conceitos
relacionados aprendizagem no AVA, como colaborao, interatividade, interao e
cooperao. Esses sero ingredientes essenciais para o seu desenvolvimento no s
educacional, mas profissional.
2 A aprendizagem colaborativa
A aprendizagem colaborativa est diretamente relacionada ao termo colaborao, que pode
acontecer com ou sem a facilitao de tecnologias, tanto presencial ou a distncia. No entanto,
entendemos que as atividades presenciais em grupo e as ferramentas do AVA, como frum,
chat e mensagem, favorecem o desenvolvimento desse tipo de aprendizagem.
Conhea o blog Colaborar para Aprender, disponvel para acesso em seu AVA, e
g assista aos vdeos de uma entrevista com professor Jos Manuel Moran que fala
sobre a aprendizagem colaborativa.
Esse processo colaborativo produz um conhecimento mais profundo e permite aos partici-
pantes deixarem de ser independentes (individualistas) para se tornarem interdependentes
(coparticipantes).
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Para que o desenvolvimento da colaborao acontea, importante que tenhamos um
ambiente e um modo de estudar que:
Permitam turma formular um objetivo comum para o processo de aprendizagem.
50 O processo de aprendizagem por meio dos AVAs est baseado nos princpios da interao,
da interatividade e da cooperao. No h um nico caminho, pois essas trs caractersticas
esto presentes na aprendizagem colaborativa que acontece no processo educativo da EaD.
Vamos iniciar pelo entendimento sobre interao e interatividade. Para isso, utilizaremos os
fundamentos de Belloni (2009) para diferenci-las:
Interao Interatividade
Ao recproca entre dois ou mais atores onde Caracterstica principal das TIC.
ocorre intersubjetividade, ou seja, o encontro
entre dois sujeitos, que pode ser direto (sem Caracterstica tcnica que significa a
mediao tecnolgica) ou indireto (mediatizada possibilidade de o usurio interagir com
por algum veculo tcnico de comunicao). uma mquina.
TIC
Na EaD, tornam-se importantes tanto os processos de interao que acontecem entre alunos
e tutores quanto as muitas possibilidades interativas das ferramentas tecnolgicas dos AVAs.
As estratgias didticas deste curso permitem que voc, por meio das tecnologias utilizadas, acesse
possibilidades inditas de interao mediatizada (tutor/aluno, aluno/aluno) e de interatividade
com diversos materiais de qualidade sobre as temticas de cada unidade curricular.
nesse cenrio que os papis de professores e alunos tomam novas dimenses, que voc
vivenciar neste curso.
51
Conhecimento
Conhecer e utilizar os meios de comunicao e interao, sejam
bsico para o uso
mecnicos, eletrnicos ou digitais, com habilidade e de maneira tica
das tecnologias
Autonomia Ter iniciativa para sanar suas dvidas com tutores e monitores.
As caractersticas descritas aqui, alm de contriburem para seu desempenho no Curso Tcnico
em Agronegcio, faro de voc um profissional competente e, acima de tudo, de um cidado
crtico, autnomo e criativo, que saber solucionar problemas e questionar e transformar a
sociedade para a construo de um mundo melhor.
Comentrio do autor
Neste momento, importante que voc realize uma autoavaliao sobre suas
Apesar de algumas variaes, como faixa etria e localizao geogrfica, sabemos que voc e
seus colegas possuem vrias experincias de vida. Por isso, importante que voc se perceba
como protagonista de sua trajetria em nosso curso, de sua formao, e compreenda a
importncia de uma atitude ativa e responsvel por seu processo de ensino e aprendizagem.
Dese modo,o percurso ser muito mais dinmico e prazeroso, no mesmo? Ento, no deixe
de participar das atividades propostas tanto no AVA quanto nos polos presenciais! Seja agente
de seu processo de ensino e aprendizagem e no apenas mero receptor!
Destacamos aqui dois pontos cruciais do comportamento autnomo que sero chaves para
seus estudos a distncia: a autoaprendizagem e o gerenciamento do tempo.
Fonte: Shutterstock
Por isso, importante estabelecer metas e se estruturar para organizar seu tempo para
atividades presenciais, atividades a distncia, pesquisa, reflexes, comunicao, leituras
e interaes com colegas e tutores. A chave equilibrar o tempo, analisando o seu ritmo de
aprendizagem e as exigncias do curso.
Atividades presenciais
So momentos em que voc contar com o apoio de seu tutor presencial e poder interagir
com seus colegas de turma, sanando dvidas, compartilhando conhecimentos e experincias,
construindo novos saberes e desenvolvendo competncias.
Atividades a distncia
Atividades relacionadas ao AVA, que tambm podem acontecer sem uso do AVA (como o caso
das videoaulas em CD/DVD.
Leia os materiais disponveis em cada unidade curricular do seu curso, sejam eles impressos
ou digitais.
No fique com dvidas; procure seus tutores presenciais ou a distncia para san-las.
Interaja com seus colegas de turma, tutores e monitores, pois a interao a chave para
estudar a distncia.
Mapas conceituais
Por isso, preparamos algumas dicas para que voc possa realizar pesquisas seguras e de
contedos confiveis para contribuir com seus estudos.
1. Defina o que voc deseja pesquisar e selecione palavras-chave para que sua busca seja
mais assertiva.
3. Nem tudo que est na internet confivel; ento, verifique a veracidade das informaes
encontradas e no confie em tudo que l, visualiza ou ouve.
6. Converse com seus tutores presenciais e a distncia e pea indicaes de sites que possam
apoiar suas pesquisas e estejam mais voltadas a rea temtica de seu curso.
9. Voc pode utilizar o portal do MEC para iniciar suas pesquisas ou conhecer outras fontes:
www.portal.mec.gov.br.
10. Os sites com a terminao .org e .edu so referncias mais confiveis para pesquisas
acadmicas.
11. Consulte em bibliotecas e enciclopdias virtuais. Seguem alguns endereos como sugesto:
www.bn.br/portal e www5.usp.br/pesquisa/bibliotecas.
12. Pesquise em sites de jornais e revistas, pois tambm podem ser boas fontes. Por meio
deles, voc conseguir encontrar mais referncias sobre o assunto desejado.
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13. Voc pode utilizar o Google Acadmico, que uma fonte confivel. Nele voc encontra
possibilidades de organizar as citaes, realizar configuraes e montar sua biblioteca:
http://scholar.google.com.br/.
14. Conhea o YouTube Edu, que uma plataforma do YouTube direcionada para a educao:
www.youtube.com/edu.
15. muito importante voc referenciar suas fontes, ento, anote as referncias bibliogrficas.
16. Cuidado com a hipertextualidade, observando se os links do site esto ligados a outros
links que faam sentido, com informaes verdadeiras e respeitando as referncias.
Hipertextualidade
Forma de organizao de um texto que utiliza links entre diferentes partes do texto ou podem
possibilitar a conexo com outros materiais ou fontes.
g
esto disponveis para acesso em seu AVA.
Fonte: Shutterstock
O contexto digital tem possibilitado uma crescente expanso da comunicao entre as pessoas.
No entanto, importante compreender que, devido tamanha liberdade de conexes e lingua-
gens utilizadas, tornou-se necessria a elaborao de algumas regras para uma boa convivncia.
Em primeiro lugar, importante usar o bom senso como balizador para uma comunicao
eficaz e assertiva. Mas, vale destacar que, quando enviamos um e-mail ou um SMS, estamos
utilizando a linguagem escrita, que tem suas particularidades.
Comentrio do autor
d Pense bem: somente no AVA que se faz necessrio o bom uso da comunicao?
E nos momentos presenciais?
Sabemos que a comunicao eficaz um desafio, mas vamos compartilhar algumas regras
de convivncia e dicas com voc para tornar esse processo mais fcil e permitir que voc
mantenha uma boa relao nos ambientes de estudo (virtual ou presencial), com todos os
atores do processo de ensino e aprendizagem do seu curso.
Eficaz
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