UNIVERSIDAD DE CARIBE

UNICARIBE

Escuela de Educacin

Programa de Asignatura

Nombre de la asignatura: Didctica de la Geografa I

Carga acadmica: 3 Crditos
Modalidad: Semipresencial
Clave: GEO-222
Pre-requisito: GEO-102/EDU-103
Fecha de elaboracin: Septiembre, 2003
Responsable de elaboracin: _________
Presentado a: Lic. Damin Peralta
Director Escuela de Educacin

Modificaciones:
1: Fecha : Agosto, 2005 Responsable: Lic. Daisy M. Medina
Lic. Adelaida Florentino
2: Fecha : ____________ Responsable: ______________________
3: Fecha : ____________ Responsable: ______________________
CONTENIDO:
Justificacin
Propsitos
Contenido de unidades
Metodologa
Evaluacin
Bibliografa

Agosto, 2005

JUSTIFICACIN :

En el desarrollo de esta asignatura se le dar una visin general sobre el nuevo enfoque
asumido despus de la transformacin curricular en la enseanza de la geografa, con una
perspectiva crtica y formativa.

PROPSITOS
Generales
- Adquirir destrezas para el uso de los nuevos planteamientos
metodolgicos para la enseanza de la geografa.
Promover la importancia de la planificacin educativa y sus componentes bsicos, en la
enseanza de la geografa desde una perspectiva innovadora.
Realizar prcticas ulicas intraclase y extractases.

3. CONTENIDOS
UNIDAD I: La Geografa en los Institutos y La Escuela.
Propsitos Especficos:

- Analizar diferentes conceptos de geografa desde el punto de vista

didctico.
- Conocer los lmites del estudio geogrfico.
- Analizar los aportes de la geografa a la educacin.
- Identificar los fines educativos de la enseanza de la geografa.
- Analizar los objetivos especficos de la enseanza de la geografa.

Contenido

Conceptualizacin de geografa.
Los lmites del estudio geogrfico.
Aportaciones de la geografa a la educacin.
Los fines educativos de la enseanza de la geografa.
Objetivos especficos de la enseanza de la geografa.

UNIDAD II: La Enseanza, el Aprendizaje y la Geografa.

Propsitos Especficos:

- Identificar las caractersticas del proceso de aprendizaje de la

geografa.
- Analizar los diferentes mtodos utilizados en la enseanza de la
geografa.
- Explicar como influye en la enseanza de la geografa las barreras
subculturales.
- Analizar los principales problemas para la comprensin de los
mapas.
Contenido

2.1 Caractersticas del proceso de aprendizaje de la geografa.

2.2 Variedad en el mtodo para la enseanza de la geografa.
2.3 Las barreras subculturales en el aprendizaje de la geografa.
2.4 Principales problemas de comprensin de los mapas y otros recursos
propios de la geografa.

UNIDAD III: Los Nuevos Planteamientos Metodolgicos y Recursos Didcticos para la

Enseanza de la Geografa
Propsitos Especficos:

- Conocer los nuevos planteamientos metodolgicos en la enseanza

de la geografa.
- Analizar los nuevos mtodos utilizado en la enseanza de la
geografa.

Contenido

3.1 Los nuevos planteamientos del estudio de la geografa.

3.2 Incidencia de los nuevos planteamientos en la enseanza de la
geografa.
3.3 Nuevos mtodos utilizados en la enseanza de la geografa.
Mtodos estadsticos.
El muestreo.
Juegos de simulacin.
Otros.
Recursos didcticos para facilitar el aprendizaje en la enseanza de la geografa.

UNIDAD IV: La Programacin de la Geografa.

Propsitos Especficos:
- Identificar tipos de planificacin.
- Identificar los elementos bsicos para una planificacin innovadora
y efectiva en la enseanza de la geografa.
- Elaborar planificaciones de unidad y clase diaria.

Contenido

4.1 Tipos de planificacin.

4.2 Elementos de la planificacin.
4.3 Planes de unidad.
4.4 Planes de clase.
4.5 Prcticas de docente de geografa.

UNIDAD V: Intercambios de las Experiencias Acumuladas Durante en Desarrollo de la

Asignatura.
Propsitos Especficos:

- Analizar fuentes de informaciones de clases.

- Realizar simulaciones de clases, intraclases.
- Realizar prcticas en diferentes centros escolares.

Contenido

5.1 Presentacin y socializacin de fichas de observacin de clases.

5.2 Simulacin de una clase.
5.3 Dialogo sobre la realizacin de clases de intervencin.
5.4 Prctica docente ulica.
4. METODOLOGA:

Exposicin.
Investigacin.
Trabajo grupal.
Anlisis y reflexin de textos.
Socializacin.
Reportes de lectura.
- Prctica docente.

5. EVALUACIN:

Cada estudiante ser evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas
presnciales con el facilitador y sus compaeros estudiantiles, as como en las jornadas de
estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluacin, la
coevaluacin, y la autoevaluacin, se emitirn calificaciones en los diferentes aspectos y
criterios que presentan la normativa de evaluacin de Unicaribe.

Aspectos y criterios a evaluar

Valor / puntos en c/ encuentro

1er 2do 3er 4to 5to

A- posee programa, gua y materiales bibliogrficos de la asignatura y otros

3

B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas.

C- Se integra y participa con entusiasmo e inters en el grupo de estudio.

3
D- Se desempea en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeo
del tema.

E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior.

3
F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas.

G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo.

H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados.

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I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio
integrados.

J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de

investigacin final o escrita.
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15

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6. BIBLIOGRAFIA:
Vicente Carrin: La Enseanza Formativa, Historia, Geografa y Civismo.
Guas Metodologcas para el Uso e Interpretacin de Globos; Mapas y Fotos Areas.
Bailey, Patrick: Didctica de la Geografa.
Arredondo Palencia Pico: Nuevo Manual de Didctica de las Ciencias Histrico-Sociales.
Dolores Guzmn de C, Ana Dolores, Concepcin Caldern, Milagros: Orientaciones
Didcticas para el Proceso Enseanza-Aprendizaje.
Aebli, Hans: Actores de la Enseanza que Favorecen el Aprendizaje Autnomo.
Enciclopedia Educativa de Ocano.
Planificacin Efectiva de la Labor Docente. Verevo 2003.