PLANIFICACIN PARA EL APRENDIZAJE 2017

ASIGNATURA: Msica NIVEL : 7 Bsico

PROFESORES A CARGO: Jorge Eduardo Pia Hodges Desde: _____ Hasta:_____ 13 horas pedaggicas
UNIDAD: 1 Conociendo nuestra herencia musical

HABILIDADES A DESARROLLAR (Segn programa) :

> Ejercitacin musical (voz e instrumentos).

> Expresin musical.

> Capacidad de trabajo en equipo.

> Capacidad de reflexionar sobre la msica y su relacin con otras reas.

Contenidos:

Reconociendo sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo.

Ejecucin (Cantar y tocar) repertorio diverso.

Reconociendo el rol de la msica en la sociedad.

OBJETIVOS TRANSVERSALES PIAMARTINOS (VALOR)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y
OBJETIVOS TRANSVERSALES
PIAMARTINOS
Reconocer sentimientos, sensaciones e
ideas al escuchar manifestaciones y obras
musicales de Chile y el mundo, presentes
en la tradicin oral, escrita y popular,
manifestndolos a travs de medios
verbales, visuales, sonoros y corporales,
presentando respeto por los
sentimientos y sensaciones de los dems.
Respeto
Responsabilidad social
ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS INDICADORES INSTRUMENTOS
(actividades por cada estilo de aprendizaje) DE EVALUACIN POR OA Y POR OATP EVALUATIVOS
a) VISUAL: Observan imgenes que tienen > Aplican experiencias, habilidades y conocimientos
Pauta de aduccin
relacin con lo escuchado en clases. desarrollados en sus observaciones.
reconociendo sentimientos,
> Relacionan lo escuchado con otras obras y/o sensaciones e ideas
manifestaciones musicales conocidas. musicales.
b) AUDITIVO: Audicionan variados temas de > Manifiestan opiniones personales ante lo escuchado
carcter social de Chile y el Mundo. incorporando sensaciones e ideas propias con fundamento.
> Opinan acerca de lo que escuchan incorporando en su
reflexin los conocimientos musicales desarrollados.
c) KINESTSICO: Grafican y escriben
> Opinan acerca de lo que escuchan relacionando con sus
sentimientos y sensaciones o ideas propias experiencias musicales.
generales de lo escuchado.
> Demuestran inters al escuchar una misma pieza en varias
oportunidades.

Cantar y tocar repertorio diverso,
desarrollando habilidades tales como
precisin rtmica y meldica,
expresividad, conciencia de fraseo y
dinmica, entre otros, fortaleciendo el
inters por el hacer musical individual y
grupal aplicando principalmente el
respeto por los otros.
Reconocer el rol de la msica en la
sociedad, considerando sus propias
experiencias musicales, contextos en que
surge y las personas que la cultivan,
dando un principio de sentido social.
a) VISUAL: Leen partituras que permiten la
ejecucin musical.
b) AUDITIVO: Escuchan su propia ejecucin
y de los dems con respeto y aplicando
precisin.
c) KINESTSICO: Ejecutan con instrumentos
meldicos con precisin al ejecutar.
a) VISUAL: relacionan imgenes y sonidos.
b) AUDITIVO: Audicin dirigida con
precisin.
c) KINESTSICO: Grafican impresiones
respecto a lo escuchado.
> Participan de actividades musicales de grupo.
Ejecucin de repertorio
> Demuestran concentracin al cantar y tocar. rtmico y meldico.
> Tocan instrumentos musicales con precisin rtmica y
Himno de la alegra
meldica, demostrando una actitud de confianza y
seguridad. (sinfona 9 de Beethoven)
> Participan de actividades musicales con inters y
dedicacin, siguiendo las indicaciones de quien dirige al
cantar y tocar.
> Reflexionan acerca de la importancia del papel que cada
Ficha de audicin y
cual juega en el quehacer musical.
graficacin, donde Analizan
> Relacionan obras escuchadas con su propio quehacer el contexto en el que surge
musical y/o sus experiencias.
una msica determinada y
> Relacionan y comparan manifestaciones musicales con su relacin con los
experiencias personales o del entorno cercano. elementos musicales que la
> Reconocen y valoran significados y simbolismos propios de
conforman
una cultura en la msica escuchada.
> Demuestran una actitud de respeto hacia lo nuevo y/o
desconocido.
> Describen roles de los diferentes actores que participan de
la msica a partir de lo escuchado e interpretado.

> Reflexionan acerca de la importancia del papel que cada

cual juega en el quehacer musical.

> Identifican el papel de la msica en otros tiempos y

lugares.