CHIMBARONGO PLANIFICACIN DIARIA AULA DE RECURSOS PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO: 4 Bsico
ALUMNO: SOFIA RODRIGUEZ CORDOVA
FECHA HABILIDADES 0BJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES
COGNITIVAS APRENDIZAJE ESPERADO 03 de mayo del 2017 Comprensin Comprender textos INICIO: Saludo, bienvenida, comentan como se sienten y/o sobre Atencin aplicando estrategias de alguna novedad relevante del momento. Concentracin comprensin lectora La docente comentara a los estudiantes cual ser la agenda de Fluidez lectora hacer preguntas trabajo y sus objetivos, incluyendo el desarrollo de guas de mientras se lee Razonamiento verbal razonamiento verbal y revisin de estas y el tiempo que tendrn para realizar esta actividad.
DESARROLLO: Luego de esto, la docente le entregara al
estudiante unas guas para trabajar en donde tendrn que leer en voz alta, una vez finalizada la lectura respondern las preguntas y realizaran secuencias de estas. PROFESORA EDUCACIN DIFERENCIAL INTEGRACION ESCOLAR CAROLINA ARREDONDO JURADO CHIMBARONGO CIERRE: Transcurrido, el tiempo necesario para desarrollar la actividad el estudiante verbalizar cual era la actividad a realizar, segn las instrucciones ledas, las que se irn consignando en la pizarra; a continuacin se solicita al estudiante la lectura en voz alta de la instruccin escrita, la cual se comparar con las respuestas dadas o se realizaran las correcciones en el caso que sean necesarios, adems se destacaran los aspectos que favorecen el logro del objetivo de la actividad.