UNIVERSIDAD

AUTONOMA
DE CHIHUAHUA
FACULTAD DE ARTES

Convivencia Escolar

ALUMNA: CLARA ISABEL MARTNEZ HERNNDEZ

MATRICULA: 290481
CARRERA: LIC. EDUACION ARTISTICA
SEMESTRE: SEXTO
Hoy en da vemos que la educacin est cambiando de manera muy acelerada, los
cambios en la sociedad han generado una serie de desequilibrios escolares uno de
los factores es la familia donde encontramos la falta de preocupacin en la
formacin de los hijos, adems, no debemos olvidar que los padres son los
primeros intermediarios en el proceso de socializacin del nio, y quienes
entregarn las primeras herramientas de interaccin con la sociedad, pero muchas
veces estos olvidan sus responsabilidades y entregan la educacin completa de
sus hijos a los docentes. Adems, a estas problemticas se le aade el papel del
docente ante los retos de la educacin los cuales tienen la labor de instruir y
preparar alumnos competentes, capaces de poner en prctica todos los
conocimientos adquiridos durante el proceso escolar. En la pgina web de la SEP
(2015) se menciona:
El tema de la convivencia escolar ocupa un lugar significativo en ella bsqueda de
fortalecer o reestructurar las prcticas que favorecen ambientes propicios para el
logro de los aprendizajes y del clima escolar. La convivencia es una meta que ms
all de la reaccin ante la aparicin de conflictos; de formar parte de una cultura
escolar como un fin en su mismo, que prepare al alumnado para su vida cotidiana,
a la vez que como una condicin para garantizar el aprendizaje y contribuir a su
permanencia en la escuela.

Existen diferentes factores que son clave para que no exista una convivencia en
las escuelas: Indisciplina y Bullying, como lo muestra el cortometraje visto en los
recursos donde nos muestra la experiencia de una persona que paso por bullying,
pero en mi punto de vista existe una confusin acerca de indisciplina y lo que es el
bullying, cada uno tiene sus caractersticas, sin embargo estn muy ligadas entre
s, a veces en las aulas se dan casos severos de indisciplina por parte de algunos
alumnos, pero en su mayora suelen dejarlos pasar porque solo tiene mal
comportamiento sin embargo el problema va en aumento hasta llegar a un punto
de que las agresiones (de cualquier tipo) pasen a ser mayores y hacia un grupo en
especfico. Cuando el problema ya es grande, las consecuencias pueden ser
terribles y fatales, teniendo como nicos culpables por la desatencin a los
profesores que no pudieron darse cuenta antes.
A mi parecer el bullying es el siguiente paso de la indisciplina, los dos estn ligados
entre si, pero yo creo que no es un problema que solo tienen que resolver los
docentes, sino es un problema que deben de resolver las redes sociales; sociedad
familia e institucin (Dabas, 2003. P. 92) Cada una debe asumir un papel
importante y responsable ante esta situacin, hablando de convivencia escolar.

La convivencia escolar, de manera reducida, puede entenderse como el espacio

en el cual los alumnos, padres de familia y maestros viven en compaa de manera
pacfica, sin embargo, tiene un papel fundamental para formar ciudadanos
preparados para la vida en sociedad, donde claro est que se afrontarn
situaciones similares que dependern de la garanta de su aprendizaje en su
educacin bsica. Como se menciona en el libro de Convivencia escolar donde nos
dice:
Los centros educativos no son nicamente lugares donde se instruye o se
aprenden conocimientos, si no, que como organizacin son espacios de una
convivencia caracterizada por las interrelaciones entre sus miembros, reguladas
por normas bsicas de organizacin y funcionamiento, interrelaciones que forman
parte esencial de los procesos de enseanza y aprendizaje
Que los centros educativos no son nicamente un lugar donde nuestros nios van
como esponjas y se sientan a que el docente les llene su cabeza de conocimientos,
sino que son un lugar donde empiezan a convivir e interactuar con gran variedad
de personas de diferentes etnias, creencias, habilidades, etc. En este sentido la
escuela es un lugar ideal para crear un escenario social venidero en el momento
actual. Por tal motivo es importante asimilarlo como un fenmeno social y como un
apndice de la sociedad, que por s misma constituye una comunidad social, con
relaciones, reparticin de funciones, papeles definidos, reglamentos, atributos
propios, ceremonias, problemas y cambios.
En este sentido las caractersticas necesarias para una adecuada convivencia
escolar encierran valores y emociones positivas que puede de manera armoniosa
llevar las relaciones escolares a terrenos fructferos, los principios bsicos
insoslayables para aprender a convivir en la escuela son: el respeto, el dilogo, la
empata, la justicia, el amor, la solidaridad, la colaboracin, la autorregulacin y la
autoestima. Ya que si no se lleva a cabo alguno de estos puntos esenciales la
armona no ser del todo buena entre los grupos, por ejemplo, las experiencias de
mis diferentes compaeros en su aula, como el de patricia, por mencionar alguno
donde el alumno le costaba interactuar con sus compaeros y era muy serio, y no
lo agregaron en el trabajo realizado pues l no tena un dialogo con sus
compaeros ya fuera por baja autoestima o por alguna otra razn, la maestra Paty
se dio cuenta que haba participado en ese equipo pero al entregar el trabajo no
estaba su nombre en el as que al darse cuenta de este problema ella lo cuestiono
y el alumno enfrento a sus compaeros y les aclaro a la maestra que si colaboro
con ellos as que ellos estaban siendo injustos en su decisin, como en este caso
y muchsimos otros los maestros somos los jueces, los mediadores en el aula
donde tratamos y los guiamos para una mejor convivencia para que exista una
armona.

Pero para llevar a cabo esta tarea no es solo funcin de docente sino de todos, el
estudiante, el padre de familia y los docentes comparten un espacio fsico comn
dentro del sistema educativo; el centro escolar. La escuela como punto de
encuentro, dilogo y convivencia para un funcionamiento armnico requiere de la
delimitacin de los derechos y responsabilidades de quienes conviven en ella para
de establecer las normas y las reglas que regulan equitativamente estas relaciones.
Por otra parte, estas reglas deben ser constituidas colaborativamente entre
docentes, padres de familia y alumnos, para que en este contexto de colaboracin
los integrantes de la escuela comprendan que su aplicabilidad es en funcin de un
bien comn.
En conclusin La convivencia escolar es solucin emergente para los problemas
de conducta en el aula, estos pueden llegar a ser indisciplina o bullying escolar,
sin embargo las dos estn ligadas y tienen una misma repercusin en el ambiente
enseanza aprendizaje, generando baja calidad en la formacin para la vida de
los estudiantes. La creacin de ambientes escolares positivos es una estrategia
de mejora continua que da pauta a la sana convivencia y a la prevencin del
bullying.

REFERENCIAS

Dabas, E. (2003). Redes sociales, familia y escuela. Argentina. .

SEP. (Mayo de 2015). Obtenido de

http://acosoescolar.sep.gob.mx/es/acosoescolar/Inicio

Convivencia escolar y resolucion pacifica de conflictos (2004) consejeria de

eduacion y ciencia.