COLEGIO AMERICANO GIPSY

C.C.H. INCORPORADO A LA UNAM

CLAVE 7928 ACUERDO 10/03
Examen Segunda Vuelta
Examen de Pensamiento Crtico II

NOMBRE: ______________________________________________________ GRUPO: 6010

FECHA: 8 de marzo de 2017 Valor: 100% Aciertos: ________

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada una de las preguntas. Asegrate de que comprendes
lo que se te pide, si deseas cambiar alguna respuesta borra completamente, cualquier duda ser
tomada como error.

INSTRUCCIONES: De las siguientes preguntas sobre las ideas de Noam Chomsky sobre educacin,
desarrolla de manera clara lo que se te pide, utilizando el reverso de tu hoja para la respuesta.
Valor: 50%

1. Una de las formas de modelo educativo para Chomky es el Concepto de educacin como
adoctrinamiento. Explica a qu se refiere con esto.
2. El otro modelo educativo es el que viene de la Ilustracin. Explcalo.
3. Por qu afirma Chomsky que los cambios tecnolgicos no tienen, ni lejos, el mismo
impacto que los avances tecnolgicos de hace alrededor de un siglo. Por ejemplo, el barco
de vela al telgrafo o el alcantarillado.
4. Explica por qu compara Chomsky a la tecnologa con un martillo.
5. Sugiere Chomsky que los exmenes deben eliminarse y por qu?
6. Segn Chomsky, De qu forma el internet puede ser una herramienta valiosa?
7. Explica la idea de la investigacin creativa.
8. Cul es la idea central del texto costo o inversin?
9. Cul es la idea central del texto el objetivo de la educacin?
10. Cmo plantea que debe ser la educacin desde preescolar?

INSTRUCCIONES: De las siguientes preguntas encierra en un crculo el inciso que corresponda a la

respuesta correcta. Valor: 50%

1. Qu significa que el pensamiento simplificarte sea incapaz de concebir la conjuncin de lo

uno y de lo mltiple?

a) Que gracias a esto, no b) Que es la unin del c) Que unifica

se desgarra y conocimiento abstractamente
fragmenta el tejido cientfico con la anulando la diversidad
complejo de las realidad filosfica. o, yuxtapone la
realidades. diversidad sin concebir
la unidad.

2. El conocimiento cientfico, intenta descubrir un orden perfecto legislador de una maquina

perfecta (el cosmos), hecha de micro-elementos (tomos), diversamente reunidos en
objetos y sistemas. Lo cual implica que:

a) Que es la unin del b) Se trata del ideal del c) Se trata del paradigma
conocimiento conocimiento de la complejidad.
cientfico con la cientfico.
realidad filosfica.
3. mientras los medios producen la cretinizacin vulgar, la universidad la cretinizacin de
alto nivel significa que:

a) Las disciplinas en la b) Las disciplinas de las c) Las disciplinas que son

universidad a ciencias humanas no impartidas por las
diferencia de los necesitan ms de la universidades s
medios, posibilitan nocin de hombre. responden al ideal del
siempre el engranaje y conocimiento
reflexin de las cientfico.
realidades.

4. Es una de las consecuencias de que el conocimiento funde su rigor y su operacionalidad,

necesariamente sobre la medida y el clculo:

a) La inteligencia ciega b) Paradigma de la c) Conocimiento

complejidad subjetivo

5. Qu es la complejidad?

a) Presenta rasgos de lo b) Es el conocimiento c) Pone orden, descarta

enredado, la sobre la medida y el lo incierto, quita la
ambigedad, la clculo. ambigedad, clarifica.
incertidumbre.

6. Qu es la patologa del pensamiento?

a) La enfermedad del b) La hiper-simplificacin c) Paradigma de la

pensamiento complejidad

7. Qu implic el pasaje desde la visin geocntrica a la visin heliocntrica?

a) Una permutacin b) Una transformacin c) Implic una apertura a

(intercambio) entre del centro en el la seleccin y rechazo
tierra y sol, de cambio elemento perifrico, y de datos, apartando lo
de datos significativos de un elemento inexplicable.
y no significativos. perifrico en centro.

8. En el ejemplo de Gulag, a consecuencia de qu se mutil el conocimiento y se desfigur

lo real?

a) Por prejuicios y b) Por rechazar datos no c) Por evitar la

pasiones significativos y aceptar complejidad del
los significativos. problema

9. A qu se debe que el conocimiento (cientfico), fund su rigor y su operacionalita, sobre

la medida y el clculo?
a) A la disyuncin entre b) A la fuerte unin entre c) A que hemos obtenido
el conocimiento el conocimiento conocimientos sin
cientfico y la reflexin cientfico y la reflexin precedentes que han
filosfica. filosfica. mejorado por
completo la vida.

10. Es una consecuencia de la inteligencia ciega:

a) Las realidades clave b) La necesidad de la c) La complejidad.
son desintegradas. nocin de hombre.