rea: Educacin

Lnea: Orientacin Vocacional

Tema: Aplicacin de Estrategias de Orientacin Vocacional en la Educacin Bsica y Diversificada

en el Liceo Bolivariano Nacional Cristbal Coln

Matriz DOFA
Debilidades Oportunidades Fortaleza Amenaza
No cuenta con Docente Concienciar a los Estudiantes con rechazo
orientador, que brinden Docentes sobre la a carreras universitarias
asesoramiento sobre importancia de tener un Director
aspectos vocacionales a orientador.
los estudiantes
Docente con poca Sensibilizar a los Estudiantes con
experiencia en la docentes sobre la desercin y ausentismo
orientacin vocacional importancia de la estudiantil en las
formacin continua de Subdirectora universidades pblicas y
los egresados. privadas, tecnolgicos e
institutos de educacin
superior.
Docentes no poseen Sensibilizar a los Estudiantes con
preparacin acadmica docentes sobre la desmotivacin
para facilitar importancia de la Docentes motivados a
orientacin vocacional preparacin acadmica preparacin acadmica
en los estudiantes de para orientar a los
Educacin Bsica y estudiantes
Diversificada.
Docentes de aula no Concienciar a los Estudiantes con baja
colaboran con las Docentes sobre el autoestima
funciones de beneficio de orientar a
orientadores para los estudiantes sobre las Consejo Educativo
facilitar la orientacin carreras.
vocacional de los
estudiantes.
Docentes con Sensibilizar a los Personal directivo y Estudiantes con
desconocimiento para docentes sobre la docente con disposicin absentismo en
dirigir actividades de importancia de conocer a conocer actividades universidades.
orientacin vocacional actividades de de orientacin
orientacin. vocacional
 Planteamiento del Problema

La orientacin vocacional se concibe como un proceso continuo necesario para ayudar

al individuo en el autoconstruccin de su proyecto de vida. Es bsicamente un trabajo de
carcter preventivo e informativo cuyo objetivo central es proveer los elementos necesarios
para posibilitar la mejor situacin de eleccin para cada individuo. Asimismo, puede
realizare de forma personal o grupal, ya que supone actividades ligadas tanto a la
exploracin personal como al anlisis de la realidad mediante informacin sobre la oferta
acadmica y las particularidades del mercado de trabajo.

Cabe destacar, que habitualmente quien utiliza la orientacin vocacional son los
adolescentes que se encuentran cercanos a la finalizacin de sus estudios en secundaria.
Aunque en ciertos casos tambin puede estar dirigida a estudiantes universitarios, jvenes
en general y en ocasiones concretas a los adultos insertados laboralmente, que evalan la
realizacin de formacin de postgrado.

Por consiguiente, la orientacin est focalizada solamente en la toma de decisiones

vocacionales considerando solamente la concordancia entre las caractersticas personales
de los individuos y las carreras existentes, es necesario resaltar que esta concepcin est
cambiando y actualmente se buscan nuevas concepciones y se incorporan nuevos
agregados tericos al campo vocacional. As por ejemplo Molina (2001, citado en Molina,
2004), resea que en la Orientacin Vocacional adems de tratar de conocer las
capacidades, gustos e intereses tiene que considerar tambin el contexto familiar y la
situacin general del medio donde se est inserto para poder decidir acerca del propio
futuro. Para Platone y Cabrera de Brazn (2005), enfatizan que en las instituciones de
educacin media del pas no se realizan labores de orientacin de alto nivel que ayude a los
alumnos en el proceso de escogencia de la carrera. Normalmente se ofrece informacin
relacionada con los requisitos exigidos para ingresar en la educacin superior y sobre
oportunidades de estudio. Pero la informacin se da completamente descontextualizada y
muy cercana al momento en que el joven siente la urgencia de tomar la decisin.

Debe sealarse, que en Venezuela el trmino del Sndrome de Indiferencia Vocacional,

sugiere la presencia de jvenes con altos ndices de desmotivacin e insatisfaccin. DOrazio
Quintero, Danello Koch, Escalante, Bentez, Barreat, y Esqueda Torres, (2011) afirman que:
este sndrome de indiferencia se caracteriza por la incapacidad del adolescente para
visualizar a plenitud su verdadera orientacin vocacional, y que pudiera explicarse por la
existencia de anomia social (en realidad falta de asimilacin de reglas y/o normas sociales
caracterstico de sociedades excluyentes), incertidumbre, ausencia en la bsqueda activa
de informacin, desinters, atribucin externa de la decisin o porque la realidad nacional
actual no promueve intereses especficos en la va del desarrollo profesional.

Al mismo tiempo, los estudiantes carecen de esos conocimientos ya que no cuentan con
la gua adecuada, debido a la falta de suficientes orientadores profesionales. Al respecto,
Villa (2005) manifiesta que existe un dficit superior a dos mil orientadores para cubrir la
demanda actual requerida por el sistema educativo venezolano. Esto evidencia la ausencia
en polticas de Estado cuya aplicacin permanente conduzca a la formacin integral, tanto
de orientadores como de los educandos.

Dentro de este marco, el adolescente requiere de ayuda para dar luz a sus
incertidumbres e inquietudes, las cuales se hacen ms evidentes cuando cursan educacin
diversificada y profesional. Es aqu donde juega papel primordial la orientacin vocacional
como proceso sistemtico de ayuda, dirigido a todas las personas en periodo formativo, de
desempeo profesional y de tiempo libre, con la finalidad de desarrollar conductas
profesionales que les preparen para la vida adulta (Rodrguez, 2003). Por tanto, la
orientacin vocacional contribuye a que los estudiantes conozcan sus aptitudes, intereses,
motivaciones e identificacin de roles diversos. A la vez, relaciona estos elementos con la
situacin socio-econmica, la relacin interpersonal con la familia, el rendimiento
acadmico y otros; para as brindar informacin pertinente, respecto a los perfiles y
competencias profesionales que poseen las carreras universitarias.

De esta manera, la investigacin realizada al Liceo Bolivariano Nacional Cristbal Coln,

se puedo evidenciar que existe desconocimiento ante la capacitacin de estudiantes en
cuanto a la orientacin vocacional: es de all donde parte el nombre de este trabajo el cual
lleva por ttulo: Aplicacin de Estrategias de Orientacin Vocacional en la Educacin Bsica
y Diversificada, que busca fijar objetivos a corto, mediano y a largo plazo. Asimismo, estas
estrategias permitirn generar acciones factibles para el logro de los objetivos, en este caso
la orientacin vocacional de alumnos de bsica y diversificado: donde los docentes de aula
asuman roles protagnicos en la orientacin vocacional de los escolares. Al unir esfuerzos
la direccin del plantel y docentes de aula, se crearn condiciones ventajosas puesto que
los segundos, estn en contacto permanente con el proceso formativo del alumno.