Orientaciones didcticas

Unidad 1: Nmeros y proporcionalidad

Propsito

Estudiar los nmeros racionales y la proporcionalidad utilizando la operatoria en

para resolver distintas situaciones problema.

Presentacin

Esta primera unidad tiene los siguientes temas:

Nmeros enteros.
Nmeros racionales.
Proporcionalidad.

La unidad est organizada de modo de presentar el conjunto de los nmeros

enteros y racionales; definirlos y realizar operaciones entre elementos que
pertenezcan a estos conjuntos.

Adems, se presenta y define la proporcionalidad directa, inversa y compuesta y

sus respectivas aplicaciones.

Ideas previas

Objetivos
- Comprender el conjunto de los nmeros enteros y sus operaciones.
- Comprender el conjunto de los nmeros racionales y sus operaciones.
- Comprender el concepto de proporcionalidad.

Contenidos previos
- Adicin y sustraccin de nmeros enteros.
- Concepto de proporcionalidad.
- Clculo de porcentajes.

Tratamiento de los contenidos

El aprendizaje de esta unidad se reflejar en la capacidad de los estudiantes en

comprender el conjunto de los nmeros enteros () y el conjunto de los nmeros
racionales (), adems de la proporcionalidad y porcentajes. Por ello, en la unidad
se desarrollan estos contenidos, presentando los conceptos con una seccin
introductoria o de exploracin, para luego formalizar y ejemplificar los contenidos
propuestos. Adems, se presentan cpsulas se explicitan contenidos previos
(cursos anteriores), necesarios para enfrentar el desarrollo de cada uno de los
temas tratados en la unidad.
Luego, en la seccin Actividades se proponen un grupo de ejercicios enfocados en
la aplicacin de los contenidos propuestos.
Para complementar el aprendizaje de los contenidos de esta unidad se potencia la
habilidad de resolver problemas y se intenciona el desarrollo de la habilidad de
argumentar y comunicar, y el anlisis de preguntas tipo Simce, donde se reconoce
y aplica en ellas la estrategia que se requiere para responderlas.
Informacin complementaria

Para apoyar el aprendizaje de los conjuntos numricos, en la unidad se trabaja en

el reconocimiento e interpretacin del conjunto de los nmeros enteros () y
nmeros racionales (), donde se puede profundizar en el conjunto de los nmeros
reales () y sus caractersticas, con el fin de dar respuesta a ciertos problemas
donde no se puede trabajar solo en los conjuntos o .

Indicadores de evaluacin

- Reconocen, representan y comparan el conjunto de los nmeros enteros.

- Comprenden la operatoria entre nmeros enteros.
- Reconocen, representan y comparan el conjunto de los nmeros racionales.
- Relacionan nmeros decimales finitos, infinitos peridicos y semiperidicos y con
fracciones.
- Comprenden la operatoria de nmeros racionales.
- Comprenden la proporcionalidad directa, inversa y compuesta.
- Calculan porcentajes en distintas actividades.

Sugerencia didctica

A continuacin, se presenta un modelo para realizar la formalizacin de conceptos,

utilizando como ejemplo el concepto de nmeros racionales.

El conjunto de los nmeros racionales () se

Definicin define como:
Qu es?
a
= /a, b ,b 0
b
- Un nmero racional se puede escribir como
Atributos crticos
fraccin o decimal.

- Todo nmero racional negativo es menor que

cualquier nmero racional positivo y que el
nmero 0.
- El inverso multiplicativo de un nmero
Cmo es?
racional distinto de cero es aquel que, al
Atributos variables
multiplicarlo por este nmero, resulta 1.
- En los nmeros racionales se cumplen
propiedades para la adicin (clausura,
conmutativa, asociativa, elemento neutro) y
para la multiplicacin (clausura, conmutativa,
asociativa, elemento neutro, distributiva).
Con qu lo Conceptos relacionados Nmeros enteros, fracciones, nmeros
relacionamos? decimales, nmeros mixtos, entre otros.
Ejemplos de nmeros racionales:
Ejemplos 1
; 1; 1; 0,1; 0,3
2

Ejemplos de nmeros que no son racionales:

Contraejemplos
5, , e, ( 1 3
5)