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LA MATEMTICA
Educacin Secundaria
CAJAMARCA 2016
PER
1. TTULO. Aplicamos grficos estadsticos en diversos contextos
PRESENTACIN
El presente trabajo ha sido elaborado segn la Propuesta Pedaggica, la cual
damos prioridad a los procesos que debe ejecutar todo estudiante, de manera
activa y participativa, es decir, a travs de la interaccin con los objetos y con
otros sujetos, para lograr aprendizajes significativos y diferentes niveles de
pensamiento matemtico.
1) INICIO
En este contexto, uno de los primeros desafos fue crear las condiciones
favorables para el aprendizaje y que inspire el inters por la actividad
matemtica de los estudiantes. Para ello, se plante la secuencia didctica con
la intencin de propiciar una comunicacin asertiva y dialgica, y el trabajo en
equipo de tal manera que el estudiante brinde seguridad emocional, psicolgica
comunicar altas expectativas en todos sus desempeos. Adems, para
establecer el vnculo entre los conocimientos previos y el marco situacional el
docente recoge los saberes previos de los estudiantes a travs de la lluvia de
ideas, anotndolos en la pizarra. El docente presenta los aprendizajes
esperados relacionados a la competencia, la capacidad y el indicador.
2) Proceso:
4.- Metacognicin
ANLISIS E INTERPRETACIN
DOCUMENTOS TECNICO-PEDAGOGICOS
SECUENCIA DIDCTICA
2. SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: (20 minutos)
MOTIVACIN
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
A continuacin, les presenta la siguiente tabla y los siguientes grficos:
Grfico de barras Grfico circular
ANEXOS
ANEXO N 01
ESTUDIANTES EMPLEANDO MATERIAL DIDACTICO EN LA RESOLUCION DE
PROBLEMAS EN EL MARCO DE MODULO IV PDD - 2016.
ANEXO 1: En esta imagen se evidencia que los estudiantes de manera
colaborativa estn realizando el registro de datos en la tabla, para la
construccin de los diagramas de barras y circular. Es decir se observa el
inters por la actividad.
PROMEDIO TRIMESTRAL
MATEMTICAMENTE EN MATEMTICAMENTE EN MATEMTICAMENTE EN MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD SITUACIONES DE REGULARIDAD, SITUACIONES DE FORMA, SITUACIONES DE GESTIN DE
EQUIVALENCIA Y CAMBIO MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN DATOS E INCERTIDUMBRE
4 D
COMUNICA
ELABORA
COMUNICA
ELABORA
COMUNICA
ELABORA
MATEMATIZA ...
MATEMATIZA ...
COMUNICA
ELABORA
RAZONA
RAZONA
RAZONA
RAZONA
MATEMATIZA ...
MATEMATIZA ...
III TRIMESTRE
C C C
N INASISTENCIAS T C 2 3 4
APELLIDOS Y NOMBRES 1
01 ALBORNOZ FIRMA, Darwin Smith
02 CACHIQUE ESPIRITU, Carlos Andrs
03 CASTILLO VALDIVIEZO, Escarlet Ofelia
04 CHILON SUAREZ, Luis Fernando
05 CHIROQUE MAZA, Patricia Aracely
06 COTERA BICO, Sandra Luca
07 DIAZ MENDOZA, Luzmila del Pilar
08 DUEAS AYAYANQUE, Sergio Jos
09 ESPINOZA GUILLEN, Diana Milagros
10 GRAUS DE LA CRUZ, Franz Ottmar
11 HERRERA ROMERO, Gracce Allisson
12 HINOSTROZA CARHUAPOMA, Najhely
13 HUANCA ALVARADO, Sarait Yesenia
14 MARSANO ALVAREZ, Darlene Stephany
15 MENDOZA DELGADO, Jaime Alejandro
16 MERCEDES QUISPE, Valeriny Nicole
17 MONTALVAN CHAVESTA, Karla Liliana
18 OCAA ASPLICUETA, Ariana Isabel
19 OSORIO QUINTO, Cristina Ludmila
20 PONTE VEGA, Milagros Teresa
21 QUINO AYMARA, Julio Antoni
22 QUISPE YUNGANINA, Diane Vanessa
23 RAMOS GARCIA, Jasmin marisela
24 RIOJAS NICHO, Luis Andrs
25 SOSA REA, Huber ngel
26 TARAZONA ALEJANDRO, Rosmery
27 TORRES RUIZ, Nayely Koraima
28 YUPAN MONTORO, Fernando Jhon
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