Qu piensan ustedes?

Creen que nuestra actual propuesta curricular y la forma en

que la ponemos a trabajar en nuestras aulas respeta la diversidad o da lugar a ella?
No, creo que el sistema educativo actual tiene un carcter lineal, como en una fbrica,
persigue un tipo de producto, predefinido desde antes, limitando las habilidades y
capacidades de las personas a un territorio a la que no todos pertenecen. No podemos
consentir ste sistema, porque precisamente lo que buscamos es la diversidad de ideas,
la diversidad de aportaciones a nuestro mundo. A todos nos llama la atencin la
belleza en cualquiera de sus formas, pero precisamente el sistema educativo no ayuda
a valorarla, pues las bellas artes y dems apartados estn minimizados y da como
resultado un engao a la poblacin, donde le hacemos creer a las personas que la
educacin debe reducirse a la inteligencia matemtica y del lenguaje.

Qu ocurre con este afn de estandarizar del que todos estamos imbuidos?
La educacin no puede tener un solo prototipo y que este prototipo sea aplicado para
todos. Entiendo que el cerebro humano y las capacidades son tan diversas que ni
siquiera las ciencias neurofisiolgicas han conseguido el estudio total de nuestro
cerebro, es decir, no s qu hacemos con el mismo sistema educativo de hace un siglo.
A fin de cuentas lo que buscaba la educacin industrial era que la poblacin supiera
sumar, restar, multiplicar y saber leer y escribir, con esto ya conseguan tener empleados
como producto de su sistema educativo. Pero nunca les ensearon a invertir, nunca les
ensearon a saber negociar, nunca les ensearon a crear, a tener su propio negocio,
es ms, se ensea lo que se quiere que se sepa, ni siquiera la verdad es conocida. Se
ha educado a la gente, se le educa hasta su pensamiento, y cuando se piensa
diferente y sus ideas van en contra de las ideologas dominantes se corre riesgos, en
definitiva el sistema educativo actual ha conseguido domesticar al mundo.
Pero este no es un problema sencillo, no es tan simple como parece. Va ms all de lo
que podemos percibir, pero nosotros como maestros podemos abrir ese abanico de
posibilidades y brindarle al estudiante la posibilidad de encontrar el camino correcto,
alejndolo de los prejuicios que ha creado el mundo industrial, alejando la educacin
del mayor prejuicio, el dinero. Estoy segura que el verdadero valor de la educacin no
es ensearle al individuo a hacer dinero, debemos educar para aprender a vivir.

Andrea Zambrano Mendoza