2016 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Asignatura: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL
Docente(s):
Grado/curso: NOVENO AO EGB Nivel Educativo: BASICA SUPERIOR
2. TIEMPO
No. Semanas
Carga horaria de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal
2 36 4 40 80
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
- O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y - Desarrollar proyectos individuales y colectivos que en muchas ocasiones
tcnicas de los diferentes lenguajes artsticos, en procesos de interpretacin trascienden los lmites del aula y se desarrollan en entornos comunitarios o,
y/o creacin individual y colectiva. incluso, con personas de otras culturas, a travs de las posibilidades que ofrece
- O.ECA.4.2. Participar en la renovacin del patrimonio cultural, tangible e Internet.
intangible, mediante la creacin de productos culturales y artsticos en los que
se mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporneo.
- O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempean los conocimientos y las - La participacin activamente en proyectos culturales y artsticos, contribuyendo al
habilidades artsticas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y cuidado y renovacin del patrimonio.
el ejercicio de distintas profesiones.
- O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creacin colectiva demostrando respeto - Ofrecer oportunidades para la interpretacin y la creacin artstica, individual y
por las ideas y formas de expresin, propias y ajenas,y tomar conciencia, colectiva, con un mayor grado de exigencia y autonoma, propiciando as la toma de
como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce con las consciencia y el respeto por las formas de expresin propia y ajena.
aportaciones de los dems.
- O.ECA.4.5. Reconocer algunas caractersticas significativas de eventos
culturales y obras artsticas de distintos estilos, y utilizar la terminologa - Utilizar diversos materiales y tcnicas para la produccin artstica, con un
apropiada para describirlos y comentarlos. incremento en el uso de medios audiovisuales y tecnologas, tanto para la
- O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologas digitales para
produccin como para el conocimiento y disfrute del arte y la cultura.
el conocimiento, produccin y disfrute del arte y la cultura.
- O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como
recursos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades
de comunicacin, con respeto por las distintas formas de expresin, y
autoconfianza en las producciones propias.
- O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre
distintas manifestaciones culturales y artsticas, propias y ajenas.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin
planificacin unidad de planificacin en
semanas
1. - Buscar, organizar y - ECA.4.1.3. Construir En este criterio se intenta Representarse a travs de
presentar diario un diario personal comprobar el manejo de tcnicas, un dibujo, una pintura o
personal en la que con imgenes, recursos y convenciones bsicos una escultura,
plasme los gustos e objetos, recortes de de los distintos lenguajes inspirndose en los
inquietudes de su prensa, fotografas, artsticos y su uso en la modelos ofrecidos en
12
persona. grabaciones sonoras, elaboracin de producciones obras de artistas locales e
EL YO: LA IDENTIDAD videos o textos artsticas originales o en la internacionales, del
- Describir, analizar y significativos, en el transformacin de otras presente y del pasado.
comentar sobre los que se deje preexistentes.
estilos de msicas constancia de los I.ECA.4.1.1. Observa con
propias y la de sus gustos e inquietudes Con este criterio se trata de cierta autonoma
compaeros, analizar. y se refleje la valorar la capacidad del manifestaciones culturales
individualidad. estudiante para disear y y artsticas, y expresa las
- Elaborar artesanas en desarrollar un proyecto artstico, caractersticas de lo
diferentes materiales - ECA.4.1.5. Elaborar individual o colectivo, aplicando observado y sus puntos de
dando a conocer sus una lnea de tiempo sus conocimientos y habilidades. vista en situaciones de
gusto y desarrollo. con las piezas dilogo. (I.3., S.1., S.3).
musicales ms
significativas en cada
- Seleccionar los una de las etapas
materiales y recursos vitales del individuo,
tecnolgicos ms y compararla con la
adecuados para dar a de otros compaeros
conocer las y compaeras, para
representaciones encontrar similitudes
artsticas y diferencias.
contemporneas dentro
del ambiente actual. - ECA.4.1.6.
Seleccionar una
actividad artesanal
(tejido, cermica,
joyera, restauracin
de muebles, etc.) e
informarse acerca de
las tcnicas, procesos
y caractersticas del
trabajo de los
artesanos que la
realizan.
 - ECA.4.1.15. Elaborar
y exponer
presentaciones
relacionadas con
obras, creadores y
manifestaciones
artsticas
contemporneas
(pintura, msica,
arquitectura,
escultura, ilustracin,
novela grfica,
fotografa,
instalaciones,
artesanas,
tecnologa), en las
que se atienda a la
coherencia y a la
adecuada
organizacin de la
informacin.

- ECA.4.1.12.
Seleccionar las piezas
musicales ms
adecuadas para
sonorizar un
diaporama
atendiendo al
carcter y emociones
que se quieran
transmitir (diapora:
varias diapositivas a
la vez)

2. - Buscar, organizar y - ECA.4.2.8. Intervenir En este criterio se trata de valorar ECA.4.1.15. Elaborar y 12
presentar en espacio el algn espacio de la la autonoma, la curiosidad y el exponer presentaciones
performance. escuela o de la empleo de tcnicas de bsqueda relacionadas con obras,

El encuentro con otros: - Elaborar representacin
la alteridad
- Seleccionar
comunidad mediante de informacin relevante para creadores y
la realizacin de una comprender el contexto histrico manifestaciones artsticas
de obras performance y social en el que tuvieron o contemporneas (pintura,
contemporneas en cada colectiva. tienen lugar distintas msica, arquitectura,
una de las formas de manifestaciones culturales y escultura, ilustracin,
arte existente. - ECA.4.2.5. Elaborar y artsticas. Tambin se evala la novela grfica, fotografa,
exponer capacidad de organizar y instalaciones, artesanas,
presentaciones presentar la informacin en tecnologa), en las que se
los relacionadas con distintos formatos. atienda a la coherencia y a
materiales y recursos obras, creadores y la adecuada organizacin
tecnolgicos ms manifestaciones de la informacin.
adecuados para dar a artsticas
conocer y fomentar las contemporneas ECA.4.2.11. Reelaborar los
visitas a las obras de (pintura, msica, datos e impresiones
arte. arquitectura, obtenidos en visitas
escultura, ilustracin, culturales y dejar
novela grfica, constancia en guas que
fotografa, servirn para animar a
instalaciones, familias y compaeros a
artesanas, realizar dichas visitas, de
tecnologa), en las forma autnoma o
que se atienda a la guiados por los propios
coherencia y a la estudiantes.
adecuada
organizacin de la
informacin.
- ECA.4.2.3. Participar
en intercambios de
opiniones e
impresiones
suscitadas por la
observacin de
personajes que
intervienen o estn
representados en
obras artsticas.
 - ECA.4.2.11.
Reelaborar los datos
e impresiones
obtenidos en visitas
culturales y dejar
constancia en guas
que servirn para
animar a familias y
compaeros a
realizar dichas visitas,
de forma autnoma
o guiados por los
propios estudiantes.

3. - ECA.4.3.2. Utilizar Con este criterio se intenta ECA.4.3.7. 12

fuentes impresas y evaluar la capacidad de distinguir Observar y analizar las
- Buscar, organizar y digitales para la y reconocer las interacciones que obras de artistas con-
presentar diario bsqueda de se producen en propuestas temporneos que realizan
personal en la que informacin sobre artsticas interdisciplinares dentro instalaciones (como
El entorno: espacio, tiempo plasme los gustos e mujeres artistas del arte contemporneo, como es Martin
y objetos inquietudes de su cuyas obras no han el caso de instalaciones, Creed, Andy Goldsworthy,
persona. recibido la performances, etc. Micaela de Vivero, Pablo
consideracin que Gamboa, Juan
- Describir, analizar y merecen (Artemisa Tambin se valora la capacidad de Montelpare) explicando la
comentar sobre los Gentileschi, Camile los estudiantes para aplicar sus idea que subyace en cada
estilos de msicas Claudel, Luisa conocimientos en sus propias una de sus obras.
propias y la de sus Roldn, Clara creaciones.
compaeros, analizar. Schumann, Lili ECA.4.3.8.
Boulanger, etc. y Explicar cmo se produce
- Elaborar artesanas en mujeres artistas el movimiento
diferentes materiales contemporneas). en esculturas mviles y
dando a conocer sus otros ejemplos de arte
gusto y desarrollo. - ECA.4.3.1. Indagar cintico, como resultado
sobre lo que las de un proceso de
diversas culturas y observacin y reflexin.
- Seleccionar los sociedades han
materiales y recursos considerado, a lo I.ECA.4.3.1.Observa y
tecnolgicos ms largo del tiempo, explica las principales
adecuados para dar a como ideal de la caractersticas de formas
conocer las figura humana, y de expresin artstica
representaciones documentar los contempornea, en las
artsticas hallazgos en un texto que intervienen distintos
contemporneas dentro escrito, con soporte lenguajes (performances,
del ambiente actual. de imgenes, o en un instalaciones,
documento representaciones
audiovisual. teatrales, etc.). (S.3., I.3.)

- ECA.4.3.4. Investigar, I.ECA.4.3.2.Aplica los

disear y crear una conocimientos sobre
presentacin instalaciones y
multimedia o un Performance en procesos
producto audiovisual de creacin colectiva.
que muestre los (J.2., S.2., S.3.).
itinerarios de estudio
y las salidas
profesionales de las
distintas
especialidades
artsticas.

- ECA.4.3.8. Explicar
cmo se produce el
movimiento en
esculturas mviles y
otros ejemplos de
arte cintico, como
resultado de un
proceso de
observacin y
reflexin.

- ECA.4.3.11. Mirar las

primeras pelculas de
la historia del cine e
investigar en qu
circunstancias
tcnicas y sociales se
produjeron y qu
 impresin causaron
en los espectadores,
estableciendo
comparaciones con
el cine actual.

- ECA.4.3.13. Indagar
sobre obras de la
cultura ecuatoriana
que representan
seas de identidad
(las cermicas
antropomrficas de
la cultura Chorrera,
Guangala, Tolita; la
metalurgia del oro,
plata y cobre; la
escultura quitea de
la poca colonial; la
tradicin de los
textiles; los retratos
de personalidades
relevantes, etc) para
elaborar pequeos
dosieres con la
informacin obtenida
e ilustrarlos con
imgenes.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Arte contemporneo Ecuador: https://artecontemporaneoecuador.com LA PRESENTE PLANIFICACION ESTA DISPUESTA A CAMBIOS
Artculos: DEPENDIENDO DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES Y
Palacios, A. (2012). Instalaciones artsticas en espacios educativos. Arte y Educacin. Recuperado de MALLA CURRICULAR.
http://arteducationbox.blogspot.co.uk/2012/05/la-instalacion-en-el -espacio-educativo.html

Reig, R. (2009). La instalacin: cmo y por qu. El cultural.Recuperado de

http://www.elcultural.com/revista/arte/La-instalacion-como-y-por-que/25543.
Editerpa. (2016). Cuaderno de trabajo. Educacin cultural y Artstica.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2016 Fecha: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2016 Fecha:

2016 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Asignatura: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL
Docente(s):
Grado/curso: DECIMO AO EGB Nivel Educativo: BASICA SUPERIOR
2. TIEMPO
No. Semanas
Carga horaria de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal
 2 36 4 40 80
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
- OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, - O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y tcnicas
herramientas y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de los diferentes lenguajes artsticos, en procesos de interpretacin y/o creacin
de interpretacin y/o creacin de producciones propias. individual y colectiva.

- OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e - O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creacin colectiva demostrando respeto por
intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la las ideas y formas de expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia, como
participacin en procesos de investigacin, observacin y anlisis de miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los
sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y renovacin. dems.

- OG.ECA.3. Considerar el papel que desempean los conocimientos y - O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologas digitales para el
habilidades artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus conocimiento, produccin y disfrute del arte y la cultura.
funciones en el desempeo de distintas profesiones.
- OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que
posibiliten su consecucin.

- OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte

y la cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de manera
personal, informada y comprometida.

- OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el

conocimiento, el disfrute y la produccin de arte y cultura.

- OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias,

sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos
y principios del arte.

- OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las

ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y
artsticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones,
manifestndolas con conviccin y conciencia
4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad del ser humano con el entorno que lo rodea e influye en mutua relacin
con los dems seres que lo rodean.
6. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de la unidad de planificacin Objetivos especficos de la Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin
unidad de planificacin en

1.
-Buscar, organizar y presentar
informacin sobre instalaciones
artsticas.
-Describir, analizar y comentar
instalaciones de distintas
EL YO: LA IDENTIDAD caractersticas.
-Seleccionar los materiales y
recursos tecnolgicos ms
adecuados para la creacin
de instalaciones visuales,
sonoras o audiovisuales.
-Crear narrativas visuales
y/o audiovisuales que
muestren la intervencin de
distintos espacios en la
creacin de instalaciones.
-Reflexionar sobre los pasos
y el resultado del propio
proceso creativo, individual
o colectivo.
semanas
- ECA.4.1.1. Analizar Este criterio integra tanto CE.ECA.4.1. Reconoce
pinturas o esculturas procesos de observacin artistas y obras del
en las que se sistemtica, cada vez ms Ecuador y del mbito
represente a una o autnomos, como de bsqueda internacional, y utiliza sus
ms personas, y de informacin sobre artistas, conocimientos y
12
definir la tcnica obras y manifestaciones habilidades perceptivas y
utilizada, las culturales. comunicativas para
caractersticas y el describirlos y expresar
carcter del En este nivel se trata de puntos de vista.
personaje, la funcin comprobar cmo el estudiante I.ECA.4.1.1. Observa con
de la obra, etc. relaciona los conocimientos cierta autonoma
adquiridos con lo observado, y es manifestaciones culturales
- ECA.4.14. Participar capaz de describir los distintos y artsticas, y expresa las
activamente en la acontecimientos y expresar caractersticas de lo
preparacin y puesta puntos de vista personales. observado y sus puntos de
en escena de una vista en situaciones de
representacin de dilogo. (I.3., S.1., S.3.)
danza, expresin CE.ECA.4.2. Indaga sobre
corporal, teatro, artistas, obras y
msica, tteres, etc. o manifestaciones
en el rodaje de una culturales, analizando
pequea produccin algunos de los factores
audiovisual, histricos o sociales que
responsabilizndose los rodean; organiza y
del rol elegido o presenta la informacin
asignado. usando diferentes
formatos.
- ECA.4.1.7.Disear y I.ECA.4.2.1. Utiliza tcnicas
desarrollar un de bsqueda y
proyecto artesanal organizacin de la
(tejido, cermica, informacin, mtodos
joyera, etc.), sencillos de investigacin,
demostrando el tcnicas de entrevista y
dominio de las otros procedimientos
tcnicas necesarias adecuados para adquirir
para la elaboracin datos relevantes
de un producto. relacionados con distintas
formas de expresin
- ECA.4.1.8. artstica y cultural.
Desarrollar un CE.ECA.4.3. Identifica y
portafolio digital que describe las interacciones
contenga muestras que se producen entre las
de la produccin distintas formas de
artstica propia y expresin artstica en
comentarios crticos performances,
sobre los productos representaciones
incluidos. teatrales, instalaciones y
otras manifestaciones, y
- ECA.4.1.10. Aportar utiliza esos conocimientos
argumentos en creaciones propias.
personales al escribir I.ECA.4.3.1. Observa y
la crtica de una explica las principales
instalacin artstica caractersticas
observada en vivo o de formas de expresin
a travs de su artstica contempornea,
registro en Internet u en las que intervienen
otras fuentes distintos lenguajes
documentales. (performances,
instalaciones,
- ECA.4.1.13. representaciones
Seleccionar teatrales, etc.).
materiales musicales, I.ECA.4.3.2. Aplica los
visuales o conocimientos sobre
audiovisuales instalaciones y
preexistentes y performance en procesos
combinarlos con de creacin colectiva.
otros para crear un I.ECA.4.3.3. Documenta o
remix digital original. describe las principales
caractersticas de una
instalacin artstica
mediante el registro
fotogrfico o la escritura,
aportando argumentos y
puntos de vista
personales.
CE.ECA.4.6. Valora los
medios audiovisuales y las

2. -Buscar, organizar y presentar
informacin sobre instalaciones
colectivas.
El encuentro con otros: -Describir, analizar y comentar
la alteridad algunas canciones y de sus
distintas caractersticas en la
comunidad.
-Seleccionar los materiales y
recursos tecnolgicos ms
adecuados para la creacin
artstica.
-Crear narrativas visuales
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin como
instrumentos de
aprendizaje y produccin
cultural y artstica, y los
utiliza en procesos de
recepcin, bsqueda de
informacin, creacin y
difusin de contenidos
artsticos y culturales.
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza
y selecciona informacin
relacionada
con el arte y la cultura
para construir
conocimiento
y utilizarla en
investigaciones y en la
elaboracin de
diaporamas,
pequeas producciones
audiovisuales,
presentaciones
multimedia, etc.
- ECA.4.2.7. Disear y Con este criterio se trata de I.ECA.4.5.1.
realizar una valorar la capacidad del Organiza de manera
instalacin colectiva estudiante para disear y coherente un proceso de
partiendo de la desarrollar un proyecto artstico, trabajo de interpretacin o
creacin artstica, 12
reflexin crtica y individual o colectivo, aplicando
asumiendo distintos roles y
creativa sobre el sus conocimientos y habilidades.
significado, usos, esforzndose por respetar
recuerdos o sus fases. (S.3.,I.4).
I.ECA.4.5.2.
experiencias de un
Demuestra la capacidad de
espacio de la escuela.
aplicar conocimientos y
tcnicas en procesos de
- ECA.4.2.4. Usar autoaprendizaje, diseo
estrategias de y desarrollo de proyectos
autoaprendizaje para artsticos. (S.3., I
 y/o audiovisuales que
muestren la intervencin de
distintas formas de creacin
audiovisual.
-Reflexionar sobre los pasos
y el resultado del propio
proceso creativo, individual
o colectivo.
3. -Buscar, organizar y presentar
informacin sobre mujeres
artistas.
-Describir, analizar y comentar
algunas obras contemporneas.
El entorno: espacio, tiempo
y objetos
-Seleccionar los materiales y
recursos tecnolgicos ms
interpretar,
individualmente o en
grupo, algunas
canciones y danzas
representativas de la
propia comunidad.
- ECA.4.2.6. Compartir
conocimientos, ideas
y creaciones
artsticas con
estudiantes de otras
culturas o pases, a
travs de conexiones
virtuales que
favorezcan el
entendimiento
intercultural.
- ECA.4.2.9. Asumir
distintos roles en la
realizacin de
pequeas
producciones
audiovisuales
(documentales o de
ficcin): guionista,
camargrafo,
director, actor, etc
- ECA.4.3.3. Analizar En este criterio se trata de valorar I.ECA.4.5.1. Organiza de
los condicionantes el inters por el uso de medios manera coherente un
sociales e histricos audiovisuales y tecnolgicos como proceso de trabajo de
que marcaron el recursos para la bsqueda de interpretacin o creacin
informacin y el disfrute de
trabajo de las artstica, asumiendo
productos culturales y artsticos, as
mujeres artistas y distintos roles y
exponer la como para los procesos de esforzndose por respetar
12
informacin obtenida creacin. sus fases. (S.3.,I.4.)
adecuados para la creacin
de instalaciones artsticas.
-Crear narrativas visuales
y/o audiovisuales que
muestren la cultura local
ritos y dems
-Crear material sobre
museos y dems recursos
tursticos de su localidad.
en distintos soportes CE.ECA.4.6.
(presentaciones, Valora los medios audiovisuales y I.ECA.4.6.1. Busca, analiza
carteles, documentos las tecnologas de la informacin y selecciona informacin
escritos, blogs, etc.). y la comunicacin como relacionada
instrumentos de con el arte y la cultura
- ECA.4.3.7. Observar y aprendizaje y produccin cultural para construir
analizar las obras de y artstica, y los utiliza en conocimiento
artistas procesos de recepcin, bsqueda y utilizarla en
contemporneos que de informacin, creacin y investigaciones y en la
realizan instalaciones difusin de contenidos artsticos y elaboracin de
(como Martin Creed, cultural diaporamas,
Andy Goldsworthy, pequeas producciones
Micaela de Vivero, audiovisuales,
Pablo Gamboa, Juan presentaciones
Montelpare) multimedia, etc. (I.2., S.1.)
explicando la idea
que subyace en cada
una de sus obras.
- ECA.4.3.9. Indagar
sobre la obra de
creadores que
realizan instalaciones
artsticas valindose
de recursos
tecnolgicos (por
ejemplo, Paloma
Muoz, Zimoun,
Berndnaut Smilde,
Yannick Jacquet, Fred
Penelle o Pamela
Pazmio).
- ECA.4.3.15. Indagar
sobre la visin del
mundo en las
culturas ancestrales,
su incidencia en la
vida cotidiana y su
 supervivencia en la
actualidad, en ritos,
celebraciones y
ceremonias.

- ECA.4.3.6. Disear y
elaborar una gua
turstica que incluya
diferentes espacios
dedicados al arte
(museos, auditorios,
teatros, salas de cine,
etc.) del Ecuador.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
LA PRESENTE PLANIFICACION ESTA DISPUESTA A CAMBIOS DEPENDIENDO DEL
Pginas de artistas que hacen instalaciones: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES Y MALLA CURRICULAR.
Zimoun: http://www.zimoun.net
Berndnaut Smilde: http://www.berndnaut.nl
Yannick Jacquet: http://www.legoman.net/site/index.php/fr/
Fred Penelle: http://www.penelle.be
Martin Creed: http://www.martincreed.com
Andy Goldsworthy: http://www.goldsworthy.cc.gla.ac.uk
Micaela de Vivero: http://www.micaelavivero.com/index.php/work.html
Pablo Gamboa: http://www.centroecuatorianodeartecontemporaneo.org/pablo-gamboa
Juan Montelpare: http://juanmontelpare.wix.com/juanmontelpare
Artistas ecuatorianos:
Arte contemporneo Ecuador: https://artecontemporaneoecuador.com
Artculos:
Palacios, A. (2012). Instalaciones artsticas en espacios educativos. Arte y Educacin. Recuperado de
http://arteducationbox.blogspot.co.uk/2012/05/la-instalacion-en-el-espacio-educativo.html
Reig, R. (2009). La instalacin: cmo y por qu. El cultural. Recuperado de http://www.elcultural.com/revista/arte/La-
instalacion-como-y-por-que/25543 .

Editerpa. (2016). Cuaderno de trabajo. Educacin cultural y Artstica.

ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2016 Fecha: 12 DE SEPTIEMBRE DE 2016 Fecha: