PROIECT DIDACTIC

METODA INTERACTIVA DE GRUP

EXPLOZIA STELARA

PROPUNATOR:IUSCU ILEANA
G.P.P.NR.1,VISEU DE SUS,MARAMURES

1
DATA:15.05.2008
PROPUNATOR:IUSCU ILEANA
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Cunoasterea mediului
FORMA DE REALIZARE:lectura dupa imagini
TEMA ACTIVITATII:Tablou de primavara
TIPUL ACTIVITATII:consolidare de cunostinte(prin aplicarea metodei explozia
stelara.
SCOPUL ACTIVITATII:-stimularea activitatii prin formularea unor intrebari pentru
rezolvarea de probleme ;
-sistematizarea cunotinelor copiilor cu privire la strategia
elaborarii de intrebari de tipulCE?,CINE,UNDE?,CAND?,DE CE?,pe baza
continutului unor imagini,prin folosirea metodei interactiveexplozia stelara.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
COGNITIV INFORMATIONALE
-sa alcatuiasca cat mai multe intrebari pe baza continutului unei imagini,folosind
pronumele interogative:CE?,CINE?,CAND?,UNDE?,DE CE?;
-sa discute cu colegii;
-sa se exprime corect in propozitii clare si concise;
-sa formuleze intrebari corecte din punct de vedere gramatical pe care sa le adreseze
celorlalte grupuri de copii;
PSIHO MOTORII
-sa manuiasca materialul in mod organizat;
AFECTIV EMOTIONALE
-sa se organizeze pe grupuri si sa colaboreze intre ei;
-sa manifeste spirit de echipa;
-sa pastreze ordinea si disciplina pe tot parcursul activitatii;
-sa recepteze afectiv tema propusa;
-sa exprime unele sentimente de bucurie,satisfactie,multumire in legatura cu activitatea
desfasurata.
STRATEGIA DIDACTICA
METODE SI PROCEDEE:conversatia,explicatia descrierea,dialogul,brainstorming,
enumerarea,analiza,metoda cubului,explozia stelar.
MIJLOACE DE INVATARE:1 stea mare,5 stele mici,tablou cu anotimpul primavera,
Cub,cinci sgei de culoare roie.
DURATA:35-40 MINUTE
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Breben S., Gancea E.,Ruiu G.,Fulga M.-Metode interactive de grup-Ghid metodic-
Editura Arves,Craiova,2002.

2
Evenimentul
didactic Continutul stiintific Strategia Evaluare
didactica
MOMENT Pregatirea materialului didactic
ORGANIZATORIC necesar desfasurarii activitatii.
CAPTAREA Zana primavara a adus o bagheta
ATENTIEI magica si o cutie fermecata.
REACTUALIZAREA Voi purta o scurta discutie despre Conversatia Proba orala:
CUNOSTINTELOR anotimpul primavara. Brainstorming Recunoasterea
Ce stiti despre anotimpul primavara? elementelor
specifice
anotimpului
primavara.
ANUNTAREA Voi anunta copiii ca vom desfasura o
TEMEI SI A activitate interesanta cu materialul
OBIECTIVELOR adus de Zana primavara,cu titlul
Primavara-anotimpul bucuriei.Voi
deschide cutia fermecata in care se
Conversatia
afla bagheta magic, necesare pentru
formarea grupelor de lucru si explic
copiilor regulile jocului. Va raspunde
doar copilul atins cu bagheta magica
de catre doamna educatoare.
DIRIJAREA Se organizeaza colectivul de Explicatia Proba orala.
INVATARII prescolari sub forma de semicerc,iar Descrierea
in mijlocul lor se aranjeaza materialului
stelutele.In mijloc este asezata o pregatit si a
steluta mare,iar peste ea se aseaza o sarcinilor de
imagine mare ce reprezinta lucru.
anotimpul primavara.Celelalte 5
stelute mici se aseaza in jurul stelutei
mari,atentionand copiii ca pe fiecare
steluta este scrisa cate o intrebare,cu
culori diferite.Intrebarile folosite
sunt:CE?,CINE?,UNDE,CAND?,DE
CE?
Astfel,copiii vor retine ca intrebarea
CE?este scrisa cu rosu, CINE?
cu culoarea verde, CANDcu

3
 culoarea roz, UNDE?cu culoarea
albastra si DE CE? cu culoarea Conversatia
portocalie.
Voi atinge cu bagheta magica 5
copii,care la randul lor,isi aleg
fiecare cate o steluta cu o
intrebare.Pe rand,educatoarea le
citeste intrebarea de pe steluta si le
explica modul de lucru:fiecare copil
ce si-a ales o steluta ,isi alege alti 3-
4 parteneri cu care formeaza o
echipa.
Fiecare echip trebuie sa gaseasca
cat mai multe intrebari referitoare la
imaginea prezentata,folosind
intrebarea de pe steluta aleasa.

performantei Pentru a obtine cat mai multe

conxiuni intre intrebarile
descoperite,se stabileste ordinea
adresarii intrebarilor(CE, CINE,
UNDE, CAND, DE CE).
Pe rand fiecare grup vine langa
imagine si adreseaza intrebari
problematizarea
celorlalte grupuri,acestia raspund,si
astfel se stimuleaza activitatea
grupurrilor.

Obtinerea Toti copiii contempla tabloul de

performantei primavara si formuleaza in grup cat
mai multe intrebari legat de imaginea Problematizarea
reprezentata in tablou. Proba oral
Pentru a obtine cat mai multe Realizarea
conexiuni intre intrebarile sarcinilor de
descoperite.se stabileste ordinea lucru.
adresarii intrebarilor (CE, CINE,
UNDE, CAND, DE CE).
Pe rand, fiecare grup vine langa
imagine si adreseaxa intrebarile
celorlalte grupuri, acestia raspund, si
astfel se stimuleaza activitatea
grupelor.
Explozia
CE: stelara
Ce anotimp este prezent in imagine?
Ce haine folosim in anotimpul

4
 primavara? Dialogul
Ce s-a intamplat cu zapada?
CINE:
Cine se bucura cel mai mult de
sosirea primaverii?
Cine este primul vestitor al
primaverii?
Cine s-a intors din tarile calde?

CAND:
Cand s-a intors randunica?
Cand s-a topit zapada?
Cand sarbatorim ziua mamelor?
(anotimpul)
Cand sarbatorim Pastele?
(anotimpul)
UNDE
Unde s-a intors randunica?
Unde sunt copiii?
DE CE
De ce se bucura copiii?
De ce s-a topit zapada?
Evaluarea activitatii M voi folosi de cubul anotimpului
primvara pentru a evalua Conversatia Prob oral
activitatea.Fiecare fa a cubului va Metoda cubului Formuleaz
avea cte o sarcin,astfel: propoziii
1) Descrie anotimpul primvara. corecte din
2) Compar anotimpul primvara cu punct
anotimpul iarna. grammatical i
3) Asociaz cuvntul primvara cu rezolv sarcina
alte cuvinte. primit.
4) Analizeaz comportamentul
copiilor,animalelor,plantelor n
anotimpul primvara.
5) Aplic informaiile dobndite
despre primvar pentru a descrie
vremea n anotimpul primvara.
6) Argumenteaz :Copiii iubesc
primvara.

Incheierea activitatii Copiii vor da un titlu tabloului pe Aprecieri

care l-au studiat. Conversaia verbale.
Se aminteste titlul jocului.

5
In incheiere, activitatea va fi
completata de cateva cantecele
reprezentative pentru anotimpul
primavara: Iarna sa te duci cu bine,
Vine,vine primavara, Copcelul
din
Grdin.
Copiii vor fi recompensati pentru
buna desfasurare a activitatii.

6
7