INSTITUTO LUIS CARLOS GALN SARMIENTO DEL SUR

PLAN DE UNIDAD: ESTADISTICA

AREA DE MATEMATICAS 2016
Grado: Noveno periodo I Unidad 1
Nmero de horas: 22 Fecha de Ejecucin: 18 de enero a 25 de febrero

DESEMPEOS DE COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Relaciono situaciones problemas de mi entorno con el uso de las tcnicas de conteo.
Uso las medidas de dispersin para predecir posibles resultados de eventos simples
Aplico el concepto de probabilidad en situaciones problemas del entorno y otros contextos.

INDICADORES DE DESEMPEO Y DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

Reconoce conceptos y variables estadsticas
Caracteriza variables cuantitativas y cualitativas
Elabora e interpretar diversos grficos estadsticos.
Reconoce los conceptos de distribucin y asimetra y reconoce las relaciones entre media, moda y
mediana en relacin con la distribucin en casos sencillos.
Realiza inferencias simples a partir de informacin estadstica de distintas fuentes.
Elabora tablas de frecuencia
Calcula medidas de dispersin y de tendencia central
Utilizo las propiedades del algebra de conjuntos para resolver problemas de la vida cotidiana.
Calculo la probabilidad de un evento utilizando el lgebra de conjuntos

CONTENIDOS TEMATICOS
Conceptos fundamentales
Variables estadsticas
Representacin grfica de datos estadsticos.
Medidas de tendencia central
Tablas de frecuencia
Caracterizacin de variables
Probabilidades de un evento

ETAPA DE EXPLORACIN 4 Horas

Elaboracin de Mapa conceptual con los conceptos bsicos de estadstica vistos en aos
anteriores.
Utilizacin de pre-saberes (Definicin de muestra, caracterstica y variable)
Actividad grupal donde los estudiantes dicen su edad y cada uno en su cuaderno organiza los
datos segn crea conveniente.
Socializacin del trabajo realizado.

ETAPA DE ESTRUCTURACIN 5Horas

A travs de preguntas y comparaciones con las actividades anteriormente realizadas identificar y
describir los conceptos bsicos de estadstica.
Conceptualizacin de formas de recolectar datos, de tipos de variables.
Lluvia de ejemplos para identificar poblacin, muestra y tipos de variables.
Elaboracin en el tablero de tablas de recoleccin de datos estadsticos.
Por medio de ejemplos con situaciones cotidianas de estudios estadsticos, explicar cmo construir
tablas de frecuencia grficas y diagramas.
Construir tablas de frecuencia absoluta a partir de un estudio para recolectar informacin
sistematizada.
Elaborar e interpretar de manera acertada tablas frecuencia absoluta, frecuencia porcentual,
frecuencia relativa, frecuencia acumulada a partir de datos que reflejen caractersticas
poblacionales.
 ETAPA DE EJECUCIN 10 Hora

Los estudiantes realizan actividades en el cuaderno y desarrollan talleres diseados por el docente
donde se apliquen los temas y se trabajen las competencias como:
Identificar en diferentes situaciones poblacin, muestra y variables.
Disear grficos estadsticos partiendo de tablas de frecuencias para obtener interpretaciones
estadsticas.
Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos agrupados presentados en
diagramas (tallo y hojas) o grficos (histogramas, polgonos de frecuencia).
Determinar e interpretar las medidas de tendencia central en un estudio estadstico.
Resolver y plantear problema estadstico relacionados con experimentos aleatorios (espacio
muestral, sucesos), clculo de probabilidad y diagramas de rbol, demostrando los avances en el
desarrollo del pensamiento estadstico.

ETAPA DE PROYECCIN SOCIAL 2 Hora

Mostrar inters por resolver y plantear problemas estadsticos propios y de otras ciencias para
aproximar al estudiante al pensamiento estadstico.
Elaborar diagramas de tallos y hojas correspondientes a estudios estadsticos que representen
alguna situacin de la vida cotidiana en el barrio.

ETAPA DE REFLEXIN 1 Hora

Socializacin sobre el estudio de una investigacin que realizan los estudiantes del grupo para
conocer las preferencias deportivas del Instituto Luis Carlos Galn.

TCNICAS Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Elaboracin de Mapa Conceptual
Participacin activa en dilogos, comentarios y reflexiones.
Respeto al compaero y al docente
Creatividad y atencin a clase.
Encuestas hechas por los estudiantes a nivel del saln de clase, del colegio o del barrio, a partir de
las cuales Apliquen los conceptos de estadstica y probabilidad.
Responsabilidad entregando puntualmente las actividades.
Evaluacin escrita por competencias, con actividades para afianzar conocimientos de los temas.
Talleres individuales y grupales con ejercicios de aplicacin
Temas de consulta mediante los cuales el estudiante sea capaz de conocer y argumentar sobre un
nuevo concepto aprendizaje
Sugerencias y reflexiones acerca de la actividad realizada.

RECURSOS
Texto guas, guas de trabajo, calculadora, regla, escuadra, compas, trasportador. Medios de
comunicacin(peridicos, revistas ,ect), mapas conceptuales. Encuestas.
 ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NEE
Aplicacin de talleres con diversos ejercicios sobre los temas vistos para reforzar el aprendizaje
Revisin de talleres

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEOS, TALENTOS E INTERESES

ESPECIALES

Buscar en internet material ( videos, tutoras) sobre la aplicacin de la estadstica en otros campos
del saber.

INSTITUTO LUIS CARLOS GALN SARMIENTO DEL SUR

PLAN DE UNIDAD: GEOMETRIA
AREA DE MATEMATICAS 2016
Grado: Noveno Periodo I Unidad 2
Nmero de horas: 12 Fecha de Ejecucin: febrero 26 a 18 de marzo

DESEMPEOS DE COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre tringulos en la resolucin y
formulacin de problemas.
Relaciono los conceptos de permetro, rea, volumen y capacidad con situaciones diarias de la
vida cotidiana
Identifico las condiciones para la inscripcin y la circunscripcin de figuras geomtricas entre si

INDICADORES DE DESEMPEO Y DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

Identificar y construir ngulos y tringulos

Calcula el rea de superficie y el volumen de pirmides, conos y esferas

Entiende que es posible determinar el volumen o rea de superficie un cuerpo a partir de la
descomposicin del mismo en slidos conocidos.
Realiza conversiones de unidades de una magnitud.
Calcular reas y volmenes
Resuelvo situaciones problemas que se modelen con las reas de figuras geomtricas planas y
volmenes de slidos regulares
 CONTENIDOS TEMATICOS
Figuras geomtricas
ngulos y tringulos clasificacin
Congruencia de tringulos
Semejanza de figuras
rea lateral de los poliedros
reas de figuras planas y sombreadas
Volumen de los poliedros
reas y volmenes de cuerpos geomtricos
rea de regiones poligonales

ETAPA DE EXPLORACIN 2 Horas

A partir de las instrucciones, decir cuntos lados tiene la figura que se va a elaborar.
Observar una figura y determinar el nmero de ngulos que se encuentran en ella.
Recordar pre-saberes (Clases de ngulos, tringulos segn sus lados y ngulos)
Conversatorio con los estudiantes a cerca de las reglas que se deben tener en cuenta para realizar
una actividad.
Identificar del entorno social los elementos que contengan figuras geomtricas planas y
tridimensionales.

ETAPA DE ESTRUCTURACIN 5 Horas

A travs de preguntas realizadas identificar y describir los conceptos bsicos de geometra.

Conceptualizacin de elementos bsicos de la geometra.

Clasificacin de ngulos y tringulos segn sus lados y ngulos.
Medida de los ngulos interiores de un tringulo.
Identificacin de ngulos segn su posicin. (Adyacentes, opuestos por el vrtice y colaterales)
Reconocimiento de las reas laterales y totales de algunos solidos ( Cono, pirmide, prisma, cubo,
cilindro)
Explicacin sobre la utilizacin de las frmulas para calcular reas en cada uno de los slidos.
Elaboracin de cada solido estudiando en Cartulina.

ETAPA DE EJECUCIN 4 Horas

Los estudiantes realizan actividades en el cuaderno y desarrollan talleres diseados por el docente
donde se apliquen los temas y se trabajen los conceptos vistos en clase.
Los estudiantes calculan las reas y volmenes de cada uno de los slidos elaborados.
Los estudiantes realizan actividades en el cuaderno y desarrollan talleres diseados por el docente
donde se apliquen los temas y se trabajen las competencias

ETAPA DE PROYECCIN SOCIAL 1 Hora

Los estudiantes realizan actividades en casa donde comparten sus aprendizajes con su familia y
repasan los temas vistos
Hacer una consulta sobre la historia de las pirmides de Egipto, la poca y manera de construirla
Talleres individuales y grupales de competencias prcticos con ejercicios de aplicacin a
situaciones de la vida diaria.

ETAPA DE REFLEXIN 1 Hora

Investigar algunas figuras de nuestras culturas indgenas que tengan patrones geomtricos.
Buscar el significado que le da la cultura indgena a esas figuras, dnde se ubicaron, cules eran
sus costumbres, etc.
Visitar algunas pginas de Internet que traten el tema y buscar informacin complementaria en
libros de nuestra historia.
Investigacin acerca de reas y volmenes de troncos de pirmides.

TCNICAS Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Participacin en dilogos, comentarios y reflexiones.

Respeto al compaero y al docente
Utilizacin de implementos geomtricos.
Participacin activa en cada clase.
Responsabilidad en la entrega de trabajos.
Evaluacin escrita de competencias, con actividades para afianzar conocimientos de los temas.
Talleres individuales y grupales de competencias prcticos con ejercicios de aplicacin.
Valorar el uso correcto de los instrumentos matemticos empleados en clase.
Temas de consulta mediante los cuales el estudiante sea capaz de conocer y argumentar sobre un
nuevo concepto aprendido
Evaluacin individual de cada solido elaborado en cartulina.
Evaluacin individual de las reas laterales, totales y volmenes de cada uno de los slidos
elaborado en cartulina.
Consultas y tareas

RECURSOS
Texto guas, guas de trabajo, calculadora, regla, Internet. Cartulina, regla , escuadra, tijeras ,
pegante

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NEE

Talleres individuales y grupales de competencias prcticos con ejercicios de aplicacin a
situaciones de la vida diaria.

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEOS, TALENTOS E INTERESES

ESPECIALES
Hacer una consulta en internet sobre el clculo de volmenes cuando el slido es una figura que
no tiene formula definida
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PLAN DE UNIDAD:ALGEBRA
AREA DE MATEMATICAS 2016
Grado: Noveno Periodo II Unidad 1
Nmero de horas:20 Fecha de Ejecucin: 28 de marzo a 13 de mayo

DESEMPEOS DE COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Identifico y utilizo la potenciacin para representar situaciones matemticas y no matemticas
para resolver problemas.
Utilizo la notacin cientfica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.
Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros
reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.

Identifico y utilizo la radicacin para representar situaciones matemticas y no matemticas para

resolver problemas.
Analiza justifica y aplica propiedades de nmeros reales.

INDICADORES DE DESEMPEO Y DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

Aplica propiedades de la potenciacin para simplificar expresiones.
Identifica la potenciacin y radicacin de expresiones algebraicas.
Realiza conversiones de potencia a radical y viceversa.
Simplifica expresiones radicales y expresa el resultado con exponente positivo.

CONTENIDOS TEMATICOS
Potenciacin en los Reales
Notacin cientfica
Radicacin en los reales.
Operaciones con radicales.
Racionalizacin de fracciones

ETAPA DE EXPLORACIN 4 Horas

Ejercicios de multiplicaciones sucesivas de la misma cantidad.
Explicacin de los conceptos de base, exponente y potencia.
Explicacin de los conceptos de raz cuadrada, ndice radical y su operacin inversa.
Hallar races cuadradas de nmeros positivos y negativos.

ETAPA DE ESTRUCTURACIN 5 Horas

Deduccin de las propiedades de la potenciacin.
Explicacin del concepto de notacin cientfica.
Desarrollo de guas de clase.
Deduccin de las propiedades de la radicacin y su uso en la elaboracin del clculo mental y
escrito.
Explicacin del concepto de racionalizacin de fracciones con denominador monomio o binomio.
Utilizar significativamente las operaciones de radicacin y potenciacin estableciendo las
relaciones entre ellas.
Desarrollo de talleres en clase.

ETAPA DE EJECUCIN 6 Horas

Formular y resolver problemas cuya solucin requiere del empleo de las reglas de potenciacin.
Realizar operaciones con notacin cientfica teniendo en cuenta las condiciones del nmero dado.
Formular y resolver problemas cuya solucin requiere del empleo de las reglas de radicacin.
Hallar la diferencia existente entre la raz cuadrada y cubica de nmeros positivos y negativos.
Talleres de racionalizacin de fracciones con denominador monomio y binomio.

ETAPA DE PROYECCIN SOCIAL 2 Horas

Consultar situaciones de la vida diaria que involucren operaciones de potenciacin.
Consultar situaciones de la vida diaria que involucren operaciones de la radicacin.

ETAPA DE REFLEXIN 1 Hora

Reflexin sobre la utilidad de racionalizar fracciones y su aplicacin en estudios superiores.
Conocer y expresar datos cientficos en notacin cientfica.

TCNICAS Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Inters que manifieste en clase participando activamente.
Respeto a la palabra dentro del saln a compaeros y profesor.
Apropiacin de conceptos.
Entrega resuelta y puntual de las guas y talleres de clase.
Reconocimiento de los errores como fuente de aprendizaje
Valorar el uso correcto de los instrumentos matemticos empleados en clase.
Revisin de trabajos, cumplimiento.
Atender a las explicaciones e indicaciones para lograr la deduccin del tema.
Responsabilidad en las actividades propuestas.
Consultas y tareas
Evaluaciones escritas individuales
Talleres desarrollados en clase

RECURSOS
Texto guas, guas de trabajo, calculadora, regla, internet, videos, textos de consulta

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NEE

Afianzamiento de los conceptos vistos mediante el desarrollo de guas de trabajo en la casa

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEOS, TALENTOS E INTERESES

ESPECIALES
Observacin de videos tutoriales sobre las aplicaciones de la potenciacin en el crecimiento de la
economa nacional.
 INSTITUTO LUIS CARLOS GALN SARMIENTO DEL SUR
PLAN DE UNIDAD:
AREA DE MATEMATICAS 2016
Grado: Noveno Periodo II Unidad 2
Nmero de horas: 10 Fecha de Ejecucin: 16 de mayo a 10 junio

DESEMPEOS DE COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Utilizo nmeros reales en diferentes representaciones y en diversos contextos.

INDICADORES DE DESEMPEO Y DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

Realiza operaciones en el sistema de nmeros complejos
Resuelve problemas utilizando datos abstrados de situaciones problema.
Formula problemas a partir de un conjunto de datos abstrados de situaciones cotidianas.
Realiza operaciones entre complejos.

CONTENIDOS TEMATICOS
Conjunto de los nmeros complejos.
Operaciones con complejos.
Representacin grfica de nmeros complejos en el plano.
Inverso, opuesto y conjugado de un nmero complejo.
Norma de un nmero complejo.
 ETAPA DE EXPLORACIN 2 Horas
Reconocimiento de conjuntos numricos
Identificacin de un numero imaginario
Explicacin del conjunto de los complejos como un nmero real ms un numero imaginario.

ETAPA DE ESTRUCTURACIN 3 Horas

Desarrollo de operaciones con nmeros complejos.
Representacin grfica de un nmero complejo.
Deduccin de la norma de un nmero complejo y su representacin en el plano cartesiano.
Solucin de ejercicios en el tablero.

ETAPA DE EJECUCIN 3Hora

Hallar la norma de un nmero complejo desarrollando operaciones entre ellos.
Diferenciar el opuesto y el conjugado de un complejo.
Desarrollar talleres con operaciones entre complejos

ETAPA DE PROYECCIN SOCIAL 1 Hora

Consultar situaciones de la vida diaria si existen donde se involucren operaciones con complejos.
Hacer preguntas a los padres de familia sobre los temas vistos en clase

ETAPA DE REFLEXIN 1 Hora

Reflexionar sobre los resultados que ofrecen las calculadoras al extraer races cuadradas y
cbicas positivas y negativas de nmeros reales

TCNICAS Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Inters que manifieste en clase participando activamente.
Complementacin de tablas con conjuntos numricos identificando a cual pertenece cada nmero.
Respeto a la palabra y dentro del saln a compaeros y profesor.
Apropiacin de conceptos.
Desarrollo de talleres con operaciones entre complejos.
Gua de trabajo sobre opuesto, inverso, la norma y el conjugado de un numero complejo.
Representaciones en el plano cartesiano.
Perseverancia en concluir el trabajo inicial.
Evaluaciones escritas en forma individual
Revisin de trabajos y cumplimiento en la entrega.

RECURSOS
Texto guas, guas de trabajo, calculadora y plano cartesiano. Consultas en Internet.

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NEE

Resolver Talleres con problemas de aplicacin sobre el conjunto de los complejos

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEOS, TALENTOS E INTERESES

ESPECIALES
Consultas con las aplicaciones del conjunto de los complejos en reas de la universidad
 INSTITUTO LUIS CARLOS GALN SARMIENTO DEL SUR
PLAN DE UNIDAD:
AREA DE MATEMATICAS 2016
Grado: Noveno Periodo III Unidad 1
Nmero de horas: 20 Fecha de Ejecucin: 5 de julio a 12 agosto

DESEMPEOS DE COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Utilizo los nmeros reales y las ecuaciones en sus diferentes representaciones y en diversos
contextos.
Identifico diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
Conoce las propiedades y las representaciones grficas de las familias de las funciones lineales, al
igual que los cambios que los parmetros producen en la forma de sus grficas. .(D.B.A).

INDICADORES DE DESEMPEO Y DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

Reconoce ecuaciones lineales, las grafica y analiza simultneamente.
Representa una funcin lineal como una ecuacin lineal de dos variables y viceversa.
Encuentra la ecuacin de una recta.
Soluciona sistemas 2x2 y 3x3 por cualquier mtodo
Aplica el concepto de funcin en la solucin de problemas.
Conoce las propiedades y las representaciones grficas de las familias de las funciones lineales,
al igual que los cambios que los parmetros producen en la forma de sus grficas. .(D.B.A).

Comprende que las funciones lineales modelan situaciones con razn de cambio constante.
(D.B.A).
Plantea sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas y los resuelve utilizando
diferentes estrategias.(D.B.A)
Soluciona problemas que involucren ecuaciones cuadrticas.

Establece las relaciones que existen entre diferentes mtodos de solucin de sistemas de
ecuaciones lineales.
Identifica cuando una relacin es funcin, reconoce que una funcin se puede representar de
diversas maneras y haya dominio y rango.(D.B.A)

CONTENIDOS TEMATICOS
Relaciones y funciones
Elementos de una relacin
Funciones lineales y afines
Grafica de funciones lineales.
Pendiente de la funcin lineal.
Ecuaciones de la recta
Rectas paralelas y perpendiculares.
Mtodos de solucin de Sistema de ecuaciones lineales 2x2 y 3x3
Solucin de problemas de aplicacin de sistemas 2x2 y 3x3

ETAPA DE EXPLORACIN 4 Horas

Deducir el concepto de producto cartesiano y subconjuntos a partir de ejemplos cotidianos o de
situaciones vividas en el saln de clase
Entender el concepto de relacin y sus elementos

ETAPA DE ESTRUCTURACIN 5 Horas

Conceptualizar la definicin de una funcin
Elaborar grficos de funciones lineales en el plano cartesiano en el tablero
Determinar las frmulas que permitan diferenciar funciones lineales y afines.
caracterizar las ecuaciones de la recta segn los datos que se conozcan

ETAPA DE EJECUCIN 6 Horas

Explicar los diversos mtodos de solucin de ecuaciones lineales con dos variables y tres
variables
Diferenciar cada uno de los mtodos para decidir cul es el que ms se facilita a cada estudiante.
Verificar la solucin de cada sistema de ecuaciones

ETAPA DE PROYECCIN SOCIAL 2 Horas

Mostrar inters por resolver problemas donde se puedan aplicar sistemas de dos ecuaciones con
dos incgnitas
Entender que un sistema de dos ecuaciones 2x2 0 3x3 se puede resolver por cualquier mtodo
aprendido sin alterar su solucin

ETAPA DE REFLEXIN 1 Hora

Resolver problemas que involucren sistemas de dos o tres ecuaciones simultaneas

TCNICAS Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Creatividad y atencin a clase
Respeto mutuo
Participacin individual y grupal en el desarrollo de talleres
Evaluaciones individuales y en grupo
Disciplina y colaboracin en las actividades grupales.
Desarrollo de talleres en casa.
Trabajos individuales hechos en casa.

RECURSOS
Calculadora, plano cartesiano, lpiz, reglas, textos guas y de consulta, guas de trabajo,
cuadernos de trabajo, material de internet.
 ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NEE
Realizar un sistema 2x2 y 3x3 por cada uno de los mtodos aprendidos en clase

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEOS, TALENTOS E INTERESES

ESPECIALES
Consultar la aplicacin de sistemas 2x2 o 3x3 en la solucin de ejercicios en el rea de economa y
finanzas
 INSTITUTO LUIS CARLOS GALN SARMIENTO DEL SUR
PLAN DE UNIDAD:
AREA DE MATEMATICAS 2016
Grado: Noveno Periodo III Unidad 2
Nmero de horas: 20 Fecha de Ejecucin:16 agosto a 9 de septiembre

DESEMPEOS DE COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones
matemticas y no matemticas, para resolver problemas y hacer representaciones grficas.

INDICADORES DE DESEMPEO Y DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

Describe caractersticas de la relacin entre dos variables a partir de una grfica.(D.B.A)
Conoce las propiedades y representaciones grfica de la familia de funciones g(x)= a.x n con n
entero positivo o negativo.(D.B.A).
Expresa una funcin cuadrtica de distintas formas y reconoce el significad de los parmetros
y su simetra en la grfica.
Utiliza distintos mtodos para solucionar ecuaciones cuadrticas.
Soluciona problemas que involucren ecuaciones cuadrticas
Soluciona situaciones que requieren el uso de funciones cuadrticas y cbicas.
Aplica funciones y ecuaciones para expresar los valores de la contaminacin atmosfrica.
Soluciona problemas de crditos y endeudamiento en las que se puedan aplicar funciones y
ecuaciones.

CONTENIDOS TEMATICOS
FUNCIONES
CUADRATICAS
Representacin grfica.
Mximos y mnimos de una parbola, vrtice de una parbola
Funcin cuadrtica
Manejo de la ecuacin Cuadrtica
Ecuaciones reducibles a cuadrticas.
FUNCIONES CBICAS
Representacin grfica.
Propiedades.
Problemas de aplicacin

ETAPA DE EXPLORACIN 4 Horas

Diferenciar las ecuaciones de primero y de segundo grado segn el exponente
Entender que es la solucin de una ecuacin
Recordar algunos casos de factorizacin

ETAPA DE ESTRUCTURACIN 5 Horas

Explicar los diversos mtodos existentes para la solucin de una ecuacin de segundo grado
haciendo la verificacin correspondiente.
Representar grficamente una ecuacin de segundo grado utilizando al calculadora

ETAPA DE EJECUCIN 6 Horas

Desarrollar talleres de solucin de ecuaciones cuadrticas
Graficar una funcin cuadrtica entendiendo que las races de la ecuacin son los cortes de la
parbola con el eje x.
Representar grficamente una parbola hallando nicamente el vrtice y las races

ETAPA DE PROYECCIN SOCIAL 2 Horas

Consultar la aplicabilidad de las funciones cuadrticas en otros campos del saber.

ETAPA DE REFLEXIN 1 Hora

Anlisis sobre el porqu una ecuacin de segundo grado no puede tener solucin en los nmeros
reales y que significa esto en su grafica

TCNICAS Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Revisin de talleres
Evaluaciones individuales
Trabajos en clase
Disciplina y orden en el aula de clase
Respeto por el profesor y el compaero.
Cumplimiento en a entrega de trabajos de la casa
Implementos de trabajo
Toma de apuntes

RECURSOS
Textos guas y de consulta, calculadora, plano cartesiano , cuadernos, regla, escuadra, policopias
de talleres.

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NEE

Desarrollar talleres en la casa sobre los diversos temas vistos en clase

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEOS, TALENTOS E INTERESES

ESPECIALES
Hacer consultas avanzadas sobre las aplicaciones de estas funciones en otros campos del saber.