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Desemprego e Juventude:
Jovens em Busca do Primeiro
Emprego
Unemployment and Youth:
young in their search for the first job
Universidade
Federal do
Rio Grande do Sul
Artigo
trabalhador. Esse processo tem indicado a modelo social e como uma forma de organizao
constituio de um novo paradigma econmica, muitos foram os processos, os
socioeconmico, que se distingue do taylorista- esquemas de controle e os dispositivos
fordista, vigente em boa parte do sculo XX utilizados.
(Cattani, 1999).
Em termos de acontecimentos, o que se teve,
Tais mudanas afetam os modos de ser e de primeiramente, foi a utilizao de esquemas
viver, pois, como assinala Colbari (1995), o coercitivos que objetivavam obrigar os pobres
taylorismo e o fordismo no se reduziram a a trabalhar. Diante da ineficcia de tais
simples conjuntos de princpios de carter esquemas, estes foram, paulatinamente,
tcnico e organizacional, mas exprimiram a substitudos por dispositivos cientfico-
racionalizao explcita da produo capitalista, disciplinares, ou seja, por mecanismos de saber
consolidando a subordinao real do trabalho e poder que constituram, ao longo do tempo,
ao capital. Essa subordinao se efetivou com uma valorao/dignificao do trabalho,
a constituio de um regime de verdade estabelecendo relaes entre trabalho,
valorativo do trabalho. honestidade e dignidade. Ento, o trabalho, que
at o advento do capitalismo era considerado
A mercadoria A problematizao da valorizao do trabalho algo aviltante, passa a ser valorizado e
fora de trabalho fundamental nossa discusso por remeter-
tem a considerado porta de acesso ao lugar social. Tal
particularidade de, nos aos modos de subjetivao do perodo
processo se fez necessrio, pois, para que o
legalmente, a taylorista-fordista e da atualidade. Podemos
engendramento capitalstico vigorasse; era
partir do contrato, conceituar modos de subjetivao como a
pertencer ao preciso que suas premissas fossem assumidas
capitalista, mas
forma pela qual os homens, ao relacionarem-
pelos homens, afinal:
continuar sob o se com os regimes de verdade prprios de cada
controle fsico do perodo histrico, se constituem sujeitos de
seu portador. A mercadoria fora de trabalho tem a
suas prprias aes (Eizirik, 1997, Nardi, 2002).
particularidade de, legalmente, a partir do
Conforme Ortega (1999), a construo de si,
Colbari contrato, pertencer ao capitalista, mas continuar
que se d na subjetivao, nunca ocorre de
sob o controle fsico do seu portador. A adeso
modo isolado, pois inexistem auto-estilizaes
na solido, ou seja, no h a possibilidade de ao trabalho e o engajamento subjetivo do
constituio do que comumente se chama trabalhador no processo produtivo no esto
subjetividade sem a relao com o outro. plenamente assegurados pelo aspecto contratual
da relao de compra e venda da fora de
no campo das relaes com o outro que o trabalho; presumem sempre a (boa) vontade do
sujeito de depara com os cdigos e os regimes trabalhador de desprender-se de suas capacidades
de verdade de sua poca, ou seja, com as fsica e intelectual e canaliz-las para a atividade
verdades construdas e legitimadas socialmente, produtiva (Colbari, 1995, p. 12).
verdades que sustentam e caracterizam o
modo como os sujeitos se reconhecem e se Diante dessa necessidade do capitalismo, a
governam (Nardi, 2002). adeso ao trabalho e o engajamento subjetivo
no processo produtivo passam a estar sob a
Entende-se que o paradigma taylorista-fordista responsabilidade de inmeras instituies, que
contribuiu para o fortalecimento de uma tica se organizam a fim de cumprir esse estatuto
valorativa do trabalho, que j vinha constituindo- social. O termo instituio utilizado na
se desde os meados do capitalismo. seguinte concepo: conjunto de normas e de
importante destacarmos que a valorizao do valores institudo sob a forma de regimes de
trabalho no foi algo espontneo ou rpido. verdade, que estabelece e cristaliza
Para que o capitalismo se efetivasse como um provisoriamente as formas de relao social.
carter localizvel; est sempre em processo solido moral (1981, p. 274). sociabilidade primria e
secundria (com
intermediao de
de transformao, de elaborao, de i n s t i t u i e s
organizao, provendo diferentes Cabe aqui destacarmos a funo social das especficas), ou seja,
procedimentos de acordo com as circunstncias organizaes escolares, visto que estas foram que se encontra sem
respaldo social. O autor
que se apresentam (Foucault, 1988). So essas estruturadas para atender as necessidades de utilizou esse conceito
expanso do capitalismo, tendo como foco para analisar os
caractersticas de positividade de poder que mecanismos de suporte
possibilitam rupturas nos regimes de verdade. central a preparao dos futuros trabalhadores. social relacionados ao
assalariamento,
Como problematiza Nardi (2002), as verdades Por essa razo, faz-se relevante discutirmos destacando o papel das
servem como justificativa para as formas de brevemente a instituio escolar, principalmente instituies pblicas que
configuram o Estado de
dominao e de resistncia que marcam os ao analisarmos que, em situao ideal, Bem-Estar. Nesta
pesquisa, a
modos de subjetivao de cada contexto crianas e adolescentes precisam de, no conceituao de filiao
histrico. Desse modo, o regime de verdades mnimo, onze anos para completar o nvel social utilizada de
maneira mais ampla.
prprio do capitalismo nos seus diferentes mdio de ensino. Entende-se por filiao
social os processos que
perodos permite explicar e justificar as posies legitimam/reconhecem
de classe, o lugar dos sujeitos na estrutura social, Nesse aspecto, a contribuio de Foucault em os sujeitos sociais, sendo
que tais processos no
as possibilidades e as restries mobilidade Vigiar e Punir (1987) deve ser retomada, pois necessariamente se do
social (Nardi, 2002, p.22). o autor enfatiza o processo de disciplinarizao pelo assalariamento,
apesar de este ainda
e hierarquizao das escolas como um dos persistir como um
facilitador de maior/
importante destacarmos a ao de algumas dispositivos de docilizao dos corpos melhor inscrio/
instituies no fortalecimento da tica valorativa necessrios ao capitalismo. Nos insero social.
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Desemprego e Juventude: Jovens em Busca do Primeiro Emprego
por inmeras instituies para um dever ser p. 774). Mas, a seguir, agregamos a
trabalhador/adulto, encontravam um mundo problematizao feita por Michel Foucault sobre
que lhes negava esse lugar? Ser que essa outra o termo:
configurao social mobiliza foras disruptoras?
Promove outros movimentos de subjetivao? O enunciado no uma unidade do mesmo
gnero da frase, proposio ou ato de linguagem;
Quais os processos de resistncia e de
no se apia nos mesmos critrios; mas no
subjetivao frente ao cenrio de desemprego?
tampouco uma unidade como um objeto material
poderia ser, tendo seus limites e sua
Encontrando jovens em busca do independncia. (...) O enunciado no , pois,
primeiro emprego uma estrutura (isto , um conjunto de relaes
entre elementos variveis, autorizando assim um
Para responder a essas questes, buscamos nmero talvez infinito de modelos concretos),
encontrar jovens que estavam procura de seu uma funo de existncia que pertence
primeiro emprego. Para tanto, viabilizamos uma exclusivamente aos signos e a partir da qual se
pode decidir, em seguida, pela anlise ou pela
parceria de pesquisa com o Programa do Estado
intuio, se eles fazem sentido ou no, segundo
do Rio Grande do Sul Primeiro Emprego, ao
que regra se sucedem ou se justapem, de que
governamental de insero de jovens de 16 a
so signos e que espcie de ato se encontra
24 anos, sem relao formal de emprego
realizado por sua formulao (oral ou escrita)
anterior (Lei n 11.363, de 30 de julho de 1999). (Foucault, 1997, pp. 98-99).
Foram realizadas 20 entrevistas com inscritos Desse modo, o enunciado pode ser tomado na
no Programa, sendo 15 com jovens que sua funo de elucidao da existncia de certos
estavam candidatando-se a uma vaga e as discursos. Cabe aqui destacar que entendemos
restantes com jovens que haviam sido que a linguagem no um simples meio de
contratados atravs do mesmo. transmitir pensamento, comunicar; ela faz bem
mais do que isso, pois insere-se como uma
A fim de pesquisar os modos de subjetivao prtica individual e coletiva, historicizada, marcada
dos jovens de 16 a 24 anos, optamos por pelo tempo e pelo espao (Briggmann, 1996).
entrevistas semi-estruturadas, pois estas
Pela anlise dos dados, algumas categorias se
permitem-nos melhor acessibilidade s
configuraram por sua recorrncia e poder
percepes, sensaes e entendimentos dos
enunciativo. So elas: relao familiar,
sujeitos entrevistados. Buscvamos enunciados
qualificao, consumo, independncia e
que elucidassem a experincia da busca do qualquer coisa, alguma coisa. Tais categorias
primeiro emprego. so apresentadas ao longo da discusso dos dados
da pesquisa.
As entrevistas foram gravadas em udio-tape e
transcritas. A anlise destas se efetivou a partir Jovens tentando entrar no mundo
do referencial arquegenealgico foucaultiano,
do trabalho
que nos aponta a importncia da anlise do
contexto socio-histrico e do poder enunciativo Os dados da pesquisa apontam uma produo
de certas falas. de subjetividade marcada pela confrontao dos
ideais ticos pr-trabalho assalariado e o
Primeiramente, o entendimento de enunciado contexto social de desemprego. Os jovens
foi tomado na sua significao latina entrevistados buscam a insero social por
enunciatu: expresso, declarado... resultado motivos de ordem moral e financeira.
da produo discursiva, levando-se em conta o Compreendem que atingiro sua adultez
contexto em que ocorreu... (Ferreira, 1999, quando forem capazes de sustentar-se
social de seus membros. Os jovens, se ainda fala de uma jovem que afirmou que, por ter
no so trabalhadores, precisam encontrar na famlia, ainda no precisava submeter-se a
famlia algum espao de reconhecimento social, entregar panfletos na rua (Manoela, 16 anos).
mesmo que este se d na categoria de filhos. A acolhida se materializava em frases familiares
do tipo: Ah, a prxima vez tu consegue. De
Apesar da existncia de uma rede discursiva na repente, no era... Eles diziam muito que no
fala dos familiares que convoca ao era para ser meu, que quando chegasse a hora, A sada da escola
eu ia conseguir (Paula, 18 anos, empregada). supe para o
assalariamento, formulados em enunciados do
jovem um perodo
tipo: tu tem que ter teu dinheiro ou quem de transio. Sai
no trabalha vagabundo, cabe famlia Entre a convocao discursiva feita pela famlia de uma instituio
continuar provendo a sustentao subjetiva e para que o jovem assuma o lugar social de organizada e
organizadora para
material de seus jovens que ainda no trabalhador e a realidade de desemprego deste,
um espao social
trabalham. encontramos um tensionamento paradoxal que no qual o tempo e
configura e altera a prpria convocao pr- a atividade no
assalariamento. A mesma famlia que objetiva esto to
Isso se torna mais complexo com a sada da estruturados. O
escola, pois esta representa um espao de o assalariamento precisa dar suporte ao jovem papel, antes do
socializao. O ambiente escolar oferece a quando este no consegue corresponder a essa aluno, torna-se um
norma subjetivante. papel confuso e
possibilidade de reconhecimento de um sujeito
pouco definido.
social o aluno. Sarriera et alli (2000, p. 45), Esse novo espao
referindo-se ao jovem que termina o ensino Em algumas entrevistas, observa-se um certo de transio
mdio, afirma: misticismo, uma religiosidade que aplaca a chamado de terra
de ningum, isto ,
angstia das buscas sem resultados pela
nenhuma
A sada da escola supe para o jovem um explicao de que existe uma hora certa, um instituio social se
perodo de transio. Sai de uma instituio destino. Talvez estas possam ser compreendidas responsabiliza pelo
como um resqucio catlico de que o cu est jovem nessa fase.
organizada e organizadora para um espao social
Nesse momento, o
no qual o tempo e a atividade no esto to garantido pelo sofrimento. Uma jovem j jovem passa a ser
estruturados. O papel, antes do aluno, torna-se empregada relembra a sensao de quando saa pressionado pela
um papel confuso e pouco definido. Esse novo a procurar emprego: A sensao que eu tinha famlia para
mostrar a sua
espao de transio chamado de terra de era que...seja o que Deus quiser...porque tinha capacidade de
ningum, isto , nenhuma instituio social se gente que tinha muito mais curso que eu, n? conseguir um
responsabiliza pelo jovem nessa fase. Nesse (Diana, 19 anos, empregada). s vezes, eu trabalho que
complemente a
momento, o jovem passa a ser pressionado pela fico com medo. s vezes, eu fico pensando:
renda familiar
famlia para mostrar a sua capacidade de ah, vai ter bastante gente qualificada, n? Vai
conseguir um trabalho que complemente a ter bastante gente com faculdade. Vai ter Sarriera et alli
renda familiar (2000, p. 45). bastante gente que no qualificada. Mas, eu
acredito em Deus. Eu rezo todos os dias. Eu
Os dados desta pesquisa concordam em parte acho que uma hora vai aparecer um servio
com essa afirmao. Como j afirmei acima, as pra mim. No sei. Eu acho que uma hora vai
entrevistas demonstram que a famlia incentiva acontecer. Se no foi ontem, vai ser amanh
a insero no mercado de trabalho, mas que ou depois, no sei (Joana, 18 anos). Parece,
tambm ela que est fazendo frente a esse aos jovens que buscam o primeiro emprego,
no-lugar. Explico: so os laos familiares que que existe um Deus que escreve certo por linhas
sustentam/filtram a sensao de no-insero. tortas, sendo que esse misticismo se apresenta
como defesa contra o sofrimento, uma crena
Ficou bastante evidente nas entrevistas que os necessria que consola.
jovens com melhor relacionamento familiar
sentiam-se acolhidos e menos pressionados a Quanto utilizao da remunerao, apesar
aceitarem qualquer coisa. Como evidencia a de a maioria dos jovens ser proveniente de
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Desemprego e Juventude: Jovens em Busca do Primeiro Emprego
famlias com pouco recurso financeiro, a Pela via do consumo, capta-se um iderio social
perspectiva de receber algum dinheiro no que paira: quem tem dinheiro consome. Para
estava particularmente atrelada a um auxlio ter dinheiro, necessrio trabalhar... Quem
das despesas domsticas. Isso no significa dizer trabalha pode decidir o que, quando e como
que os jovens no auxiliariam no oramento comprar. Uma jovem chega a dizer, ao comentar
familiar, mas que as falas destacavam que o sobre os amigos que trabalham: Quando eu
objetivo do salrio no era subsistncia saio com eles, eles colocam: ah, que eu t
imediata. Esta parecia estar a cargo das famlias, trabalhando, que eu t ganhando, claro que
ningum comenta salrio, mas que eu t
enquanto, ao jovem, cabia encontrar maneiras
trabalhando numa coisa que eu gosto, tenho a
de sustentar seu consumo individual. Ai.
minha independncia, quero morar sozinha. Da
porque assim oh: os meus pais trabalham, n?
pode planejar um futuro, sabe? Quem t
S que tem necessidade. s vezes, eu quero
trabalhando, acho que tem pelo menos o direito
sair, dar uma volta, a tem que pedir pra minha
de tu... de tu achar o teu futuro. Porque tu no
me. Qualquer coisa assim. No a mesma t dependendo de algum (Nair, 22 anos).
coisa que tu trabalhar, ter teu dinheiro e poder
sair. Claro que eu posso comunicar ela, mas O trabalho, para esses jovens, a porta de
da eu no preciso ficar pedindo dinheiro. s entrada em um novo mundo: um mundo de
vezes, eu quero vir ao centro, comprar uma consumo. Parece-lhes, no contexto atual, que
cala, da tem que ficar pedindo dinheiro pra mais importante do que ser um trabalhador
ela, ento mais ou menos pra isso. E pretendo ser um consumidor. Isso se efetiva pela
fazer um cursinho e ingressar na faculdade dificuldade de insero profissional, que prejudica
(Joana, 18 anos). Porque eu gostaria de ter a realizao dos planos de vida e um certo
meu prprio, pra quando eu quiser sair, no planejamento de futuro. O ato de trabalhar acaba
depender do meu pai, pra ter as minhas coisas. restringindo-se a um possibilitador de consumo.
Em geral, pra mim comprar as coisas que eu Para esses jovens, o sonho de se realizarem como
quero (Renato, 16 anos). sujeitos se v enfraquecido. Fazem o que lhes
mandam. Aqui retomamos o entendimento da
Com os dados at aqui apresentados, podemos escravido. No h proposies novas. Buscam
pontuar a relao entre capacidade de ser aquilo que pensam que os outros querem
consumo e uma certa sensao de que sejam. Para ser contratado, precisa saber
independncia, que se mostra fundamental ingls, ento tenho que estudar ingls. Tem que
saber informtica, ento preciso matricular-me
nos discursos no que tange motivao pela
num curso de informtica. Tem que estar bem
busca laboral. Vetor importante na
vestido e saber falar bem, ento me comportarei.
movimentao por um emprego/trabalho
A escravido os empurra fraqueza, renncia,
um certo desejo de independizao, que,
ao aplacamento de si.
por vezes, vem atrelado questo do
consumo. Olha a minha vontade ser
Para finalizar...
independente. A minha vontade no
depender desse dinheiro (penso que recebe Abordar a temtica do desemprego juvenil
do pai falecido) (Salete, 20 anos). Porque eu constitui desafio que permanece pela sua
no posso ficar a vida inteira dependendo de atualidade. A dificuldade de insero laboral dos
algum, n? Eu tenho que saber... (...) ento jovens em busca de seu primeiro emprego
um emprego pra mim aprender (...) Pra ganhou destaque em jornais e telejornais nos
pensar no futuro. Eu pretendo fazer uma ltimos anos. Trata-se de um problema social
faculdade. Eu quero fazer fisioterapia. At para que repercute nos modos de ser de uma gerao.
ajudar a pagar, n? muito caro. Mais pra
isso, n? Pra ter o meu dinheiro. A minha Os dados desta pesquisa evidenciaram uma
independncia (Nair, 22 anos). parcela da populao jovem que encontra srias
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