El WISC-III consta de 13 subpruebas (una ms que el WISC-R), de las cuales 6 son

verbales y 7 manuales. Las subpruebas verbales son: Informacin, Analogas,

Aritmtica, Vocabulario, Comprensin y Retencin de Dgitos. Las manuales
corresponden a: Completacin de Figuras, Ordenamiento de Historias, Construccin
con Cubos, Ensamblaje de Objetos, Claves, Laberintos y Bsqueda de Smbolos (esta
ltima fue agregada en la tercera versin).

Segn Spearman, las habilidades pueden ser expresadas como funcin de dos
factores, uno general (g) comn a todas las habilidades, y otro especfico (s) para
cualquiera habilidad particular y siempre distinto de los dems factores (Matarazzo,
1972).

En el WISC-III cada subprueba mide ciertas habilidades que son compartidas con otra
u otras y ciertas capacidades que son especficas de aquella.

Las habilidades compartidas y especficas que mide cada subprueba son (Kaufman,
1979/1982):

Completacin de figuras. Alerta visual, memoria visual a largo plazo, evaluacin,

comprensin verbal, cognicin, evaluacin, organizacin perceptual, capacidad
espacial, percepcin visual de estmulos significativos, distinguirlos detalles esenciales
de los no esenciales, procesamiento holstico, organizacin visual sin actividad motora
indispensable.

Informacin. Amplitud de la informacin adquirida en el hogar y la escuela,

comprensin verbal, memoria a largo plazo.

Claves. Capacidad para seguir instrucciones, velocidad y agudeza en tareas rutinarias,

velocidad psicomotora, memoria visual a corto plazo, evaluacin, funcionamiento
cerebral integrado, coordinacin visomotora, secuenciacin, independencia de la
distraccin, capacidad de aprendizaje, percepcin visual de estmulos abstractos,
produccin convergente, reproduccin de modelos, habilidad de lpiz y papel.

Analogas. Razonamiento lgico abstracto, comprensin verbal, cognicin, expresin

verbal, conceptualizacin verbal, pensamiento abstracto, razonamiento verbal,
capacidad para distinguir los detalles esenciales de los no esenciales, formacin de
conceptos verbales.

Ordenamiento de historias. Secuenciacin temporal, concepto de tiempo, anticipacin

de consecuencias, comprensin verbal, evaluacin, organizacin perceptual,
funcionamiento cerebral integrado, razonamiento verbal, sentido comn, juicio social,
organizacin visual sin actividad motora indispensable, produccin convergente,
capacidad de planificacin.

Aritmtica. Razonamiento numrico, resolver problemas aritmticos planteados en

palabras (resueltos mentalmente) comprensin verbal, cognicin, conocimiento
adquirido, memoria, secuenciacin, facilidad con los nmeros, independencia de la
distraccin, alerta mental.
Construccin con cubos. Anlisis del todo en sus partes componentes, formacin de
conceptos no verbales, visualization espacial, cognicin, evaluacin, organizacin
perceptual, funcionamiento cerebral integrado, capacidad espacial, coordinacin
visomotora, sntesis, percepcin visual de estmulos abstractos, reproduccin de
modelos.

Vocabulario. Desarrollo del lenguaje, conocimiento de palabras, comprensin verbal,

cognicin, conocimiento adquirido, expresin verbal, conceptualization verbal, memoria
a largo plazo, acopio de informacin, pensamiento abstracto, capacidad de
aprendizaje.

Ensamblaje de objetos. Capacidad para aprovechar la retroalimentacin sensorial

motora, anticipacin de las relaciones entre las partes, flexibilidad para trabajar en
direccin a una meta determinada, cognicin, evaluacin, organizacin perceptual,
capacidad espacial, coordinacin visomotora, percepcin visual de estmulos
significativos, sntesis, procesamiento holstico.

Comprensin. Informacin prctica, evaluacin y uso de experiencias previas,

comprensin verbal, expresin verbal, conceptualization verbal, razonamiento verbal,
sentido comn, juicio social.

Bsqueda de smbolos. Discriminacin visual de estmulos abstractos, velocidad y

precisin, atencin y concentracin, memoria a corto plazo, flexibilidad cognitiva
(Cayssials, 1998).

Retencin de dgitos. Memoria auditiva a corto plazo, secuenciacin, independencia de

la distraccin, facilidad con los nmeros, alerta mental.

Laberintos. Seguir un patrn visual y previsin, cognicin, organizacin perceptual,

funcionamiento cerebral integrado, capacidad espacial, coordinacin visomotora,
razonamiento no verbal, capacidad de planificacin, habilidad de lpiz y papel.