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Jacqueline Feitosa | Juliana Marra | Karina Fasson | Nayara Moreira | Renata Pereira | Talita Amaro
EDITOR RESPONSVEL
Talita Amaro de Oliveira
Curso
Popular
Mafalda
PORTUGUS DO BRASIL PARA REFUGIADAS E REFUGIADOS
Jacqueline Feitosa | Juliana Marra | Karina Fasson | Nayara Moreira | Renata Pereira | Talita Amaro
1 edio
So Paulo SP
2015
Curso
Popular
Mafalda
AUTORAS
Jacqueline Feitosa de Oliveira
Advogada, graduada em Direito pela Pontifcia Universidade EDITOR(A) RESPONSVEL
Catlica de So Paulo/PUC-SP. Foi professora de ingls para Talita Amaro de Oliveira
refugiados no Bevndorlsi s llampolgrsgi Hivatal Befogad
lloms Bicske e estagiria na Unidade de Proteo no Acnur.
PROJETO GRFICO E CAPA
Pesquisadora no Projeto de Pesquisa e Contedo do
Programa de Advocacy do ADUS Instituto de Kathleen Mayara Oliveira dos Santos
Reintegrao do Refugiado/Brasil.
Juliana de Almeida Reis Marra FOTOGRAFIA
Graduada em Relaes Internacionais pela Universidade Gabrielle Idealli
Catlica de Braslia UCB, mestranda em Relaes
Internacionais pela Universidade de So Paulo USP. DIAGRAMAO
Certificada pela Universidade de Cambridge em Ensino de Talita Amaro de Oliveira
Ingls Certificate in English Language Teaching for Adults.
Kathleen Mayara Oliveira dos Santos
Karina Fasson
Bacharel e licenciada em Cincias Sociais pela Universidade
PRODUO DO GLOSSRIO
de So Paulo USP, especialista em Gesto Pblica pela
Fundao Escola de Sociologia e Poltica de So Paulo Andreia Almeida de Oliveira
FESPSP, mestranda em sociologia pela Universidade de So Daniela Moussa
Paulo USP. Gabriel Pereira Azevedo
Igor Dias de Jesus
Nayara Moreira Santos Leandro Almeida Lima
Graduada e licenciada em Letras pela Pontifcia Universidade
Letcia Tihany Ferreira Barbosa
Catlica de So Paulo/PUC-SP e mestranda em Lingustica
Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas Mariana Rosa Freire dos Santos
Unicamp. Yasmin Klein
Renata Cristina Pereira
Graduada e licenciada em Letras pela Pontifcia Universidade REVISO TEXTUAL
Catlica de So Paulo/PUC-SP e graduanda de Filosofia pela Fernanda Elisa Pansica
Universidade So Judas Tadeu. Coordenadora de Linguagens Thais Portansky de Lima
e educadora de Literatura no Curso Mafalda e arte-
educadora.
CONSULTORIA JURDICA
Talita Amaro de Oliveira Jacqueline Feitosa de Oliveira
Graduanda em Medicina pela Universidade Cidade de So Matheus Ribeiro Ferreira
Paulo. Coordenadora do Projeto Mafalda em So Paulo.
Apresentao
Como voc bem sabe, refugiados e refugiadas so pessoas que tiveram de deixar
para trs seu pas para preservar sua vida, liberdade e segurana. O Brasil possui
uma lei especfica para organizar esta acolhida (Lei n. 9.474/1997) e pessoas de
diversos lugares do mundo chegam todos os anos aqui em busca de proteo.
Cada captulo foi construdo com o auxlio de pessoas com diversas formaes
acadmicas. O material foi pensado de acordo com as principais demandas que
surgiram no dilogo com refugiadas e refugiados e que tambm foram trazidas
pelas instituies que trabalham com ensino de portugus. Em cada unidade
voc encontrar uma proposta de atividade final que faz uma ligao com sua
prpria histria, de seu pas de origem e seu povo. Suas experincias somam
muito ao nosso aprendizado.
Ficamos muito felizes com sua adeso ao curso de Portugus brasileiro e esperamos
que este curso seja til para voc. Esperamos sugestes e crticas ao material,
para que ele possa ser melhorado e reeditado sempre que necessrio.
Pode entrar!
SUMRIO
Captulo 1: Cheguei ao Brasil! ........................................................................................... 8
Apresentao pessoal
Alfabeto e nmeros
Pronomes pessoais
Adjetivos possessivos
Como preencher um formulrio com seus dados pessoais?
# do meu RNE.
(A) Comigo est tudo bem tambm! Para iniciar (B) Meu nome completo Alice Schaim.
a solicitao de seu RNE, qual seu nome
completo?
(A) Como se escreve seu sobrenome? (B) Meu sobrenome se escreve S-C-H-A-I-M.
(A) Qual a data e o local de seu nascimento? (B) Eu nasci em 27 de janeiro de 1968, na cidade
de Homs, na Sria.
(A) Quantos anos voc tem? (B) Eu tenho 47 anos de idade.
(A) Qual nome da sua me? (B) O nome da minha me Kamila Schaim.
(A) Agora eu preciso de informaes sobre o (B) O CEP de minha residncia 01348-050.
local em que a senhora mora. Qual CEP de sua Rua So Judas Tadeu, nmero 31, apartamento
residncia e endereo? 122, no bairro Vila das Primaveras, So Paulo.
(A) Para finalizar, preciso do nmero de seu (B) Meu telefone residencial 2356-8956 e meu
telefone residencial e telefone celular. celular 95869-4587.
(A) Pronto! A senhora deve retirar o seu RNE (B) Muito obrigada, Joana.
aqui mesmo neste posto em 10 dias teis.
A a A a B b B b C c C c D d D d E e E e
B C D /
F f F f G g G g H h H h I i I i J j J j
FE G AG JOTA
K k K k L l L l M m M m N n N n O o O o
C LE EME ENE /
P p P p Q q Q q R r R r S s S s T t T t
P QU RRE SSE T
U u U u V v V v X x X x W w W w Y y Y y
U V XIS DBLIO PSILON
Z z Z z < Z
1.5 EXERCCIOS
Observe as figuras abaixo e escreva a quantidade em nmeros:
H
................................ pregos.
MU ................................ pessoas.
2 8
................................ comprimidos. ................................ talheres.
m Y
................................ canetas. ................................ garrafas.
* ................................ beb.
,
................................ talheres.
................................ pincis e (
............................... rgua. ................................ taas.
- ................................, igualmente!
M N
Escreva duas formas de agradecer algum:
C 1
Escreva duas formas de se despedir:
E a gente?
No portugus brasileiro existe
uma pessoa que aparece com
muita frequncia na fala cotidiana:
o a gente, utilizado para A GENTE gosta de estudar a histria do Brasil.
expressar a mesma ideia que
ns, porm sua conjugao A GENTE corre todos os dias no parque.
acontece no singular.
Adjetivos possessivos: referem-se quilo que me pertence, que pertence a voc e que pertence aos
outros.
ESTAR SER IR
EU estou sou vou
TU ests s vais
VOC est vai
ELE / ELA est vai
NS estamos somos vamos
A GENTE est vai
ELES / ELAS esto so vo
Complete as frases usando uma das palavras (meu nossa seu sua):
a) Ns temos uma boa casa. Ela ............................................................... casa.
b) Ele tem uma amiga muito simptica. Ela ............................................................... amiga.
c) Eu tenho um livro de fotografia. Ele ............................................................... livro.
d) Voc carrega a mochila todos os dias. Ela ............................................................... mochila.
Voc sabia?
O CPF (Cadastro de Pessoa Fsica) um dos principais documentos para cidados residentes no
Brasil, pois permite o acesso a uma srie de facilidades, como o Sistema Pblico de Sade (SUS), o
registro em instituies pblicas de educao, a abertura de contas em bancos e outras operaes
financeiras. Qualquer pessoa fsica, nacional ou estrangeira, pode solicitar a inscrio no CPF.
Estado civil
Pas de nascimento
Cidade de nascimento
Pas de nacionalidade
Ocupao principal
CPF
TELEFONE
ENDEREO
Formulrio do Ministrio da Justia, adaptado s necessidades pedaggicas do material. http://www.justica.gov.br/seus-direitos/estrangeiros
Eu vim da
Sria. Eu sou
sria.
Eu vim do
Congo. Eu
sou congolesa.
Eu vim da
Eu vim da
Nigria. Eu
Colmbia. Eu
sou nigeriano.
sou colombiano.
2.2 VOCABULRIO
FRICA DO SUL ANGOLA ARGENTINA BANGLADESH BOLVIA
Eu sou gans. Eu
no sou boliviano.
Eu sou boliviana.
Eu no sou brasileira.
Qual a sua
nacionalidade?
DG
Utilize o vocabulrio acima e escreva um pouco sobre voc no dia de hoje:
....................................................................................................................................................................... ..........
........................................................................................................................ .........................................................
............................................................................................................................. ....................................................
................................................................................................................................................. ................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
........................................................................................................................ .........................................................
........................................................................................................................ .........................................................
ONZE DOZE TREZE QUATORZE QUINZE DEZESSEIS DEZESSETE DEZOITO DEZENOVE VINTE
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
VINTE VINTE E VINTE E VINTE E VINTE E VINTE E VINTE E VINTE E VINTE E TRINTA
E UM DOIS TRS QUATRO CINCO SEIS SETE OITO NOVE
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
QUARENTA CINQUENTA SESSENTA SETENTA OITENTA NOVENTA CEM CENTO E UM
40 50 60 70 80 90 100 101
CENTO E DEZ DUZENTOS TREZENTOS QUATROCENTOS QUINHENTOS SEISCENTOS
110 200 300 400 500 600
SETECENTOS OITOCENTOS NOVECENTOS UM MIL DEZ MIL CEM MIL
700 800 900 1.000 10.000 100.000
DUZENTOS MIL UM MILHO DEZ MILHES CEM MILHES UM BILHO DEZ BILHES
200.000 1.000.000 10.000.000 100.000.000 1.000.000.000 10.000.000.000
Gerndio: o gerndio usado para descrever uma ao que est acontecendo no momento, ou seja,
que no foi finalizada ainda. Ele muito usado nas conversas do dia-a-dia!
A terminao do gerndio : -ndo
Exemplos: Eu estou dando aula.
Vocs esto anotando as informaes.
Ns estamos indo escola.
Ele est sentindo dor.
A gente est falando do Brasil.
.............................................................................................................................................. ...................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
2.10 MEMRIA
Escreva um pequeno texto falando sobre seu pas de origem e as pessoas que vivem l:
........................................................................................................................................................ .........................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................... ..............................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
...................................................................................................................................................................... ..........
........................................................................................................................ .........................................................
............................................................................................................................. ....................................................
................................................................................................................................................. ................................
.................................................................................................................................................................................
Como est sua
aula hoje, Ana?
Minha aula
est boa,
Joo. E a
sua?
Joo: Os estudantes esto com muitas dvidas sobre poltica, impeachment, corrupo e o
funcionamento da democracia no Brasil.
Ana: Sei como . Nas minhas classes, os estudantes ainda tm muitas dvidas. Mas eles so jovens e
sabem pouco sobre os movimentos sociais e polticos do nosso pas. O Brasil tem muitas histrias de
luta e resistncia.
Joo: Pois , existem movimentos de luta por melhores condies de sade, educao e muitos
outros. Ns somos mais velhos, ento tudo isso parece to bvio.
Ana: Ah, Joo, mas citando Paulo Freire, nosso patrono da educao: o bvio precisa ser dito.
3.2 VOCABULRIO
[ R
CADERNO LIVRO
K
AGENDA
G
CADERNETA
L CLIPS
F
RGUA
MOCHILA
T
CALCULADORA
1 o ,
COMPASSO LPIS CANETA GIZ DE CERA
a
PAPEL E LPIS
#
LAPISEIRA
l S
TESOURA COMPUTADOR LOUSA
Q
MICROSCPIO
P
DIPLOMA BLOCO DE
r
GLOBO
2 g APONTADOR
NOTAS TERRESTRE PROFESSOR(A) ALFINETE
X
PALHETA
s FITA ADESIVA
k
BORRACHA
TINTA PINCEL ESTILETE
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 25
3.3 EXERCCIOS
Sobre o dilogo: responda oralmente s perguntas abaixo junto a um(a) colega:
A) Quem so as pessoas conversando no dilogo acima? ...............................................................................
.................................................................................................................................................................................
[ Caneta
Tesoura
F
o Borracha
Rgua
1
# Lapiseira
Apontador
l
Pincel
Caderno
Fita adesiva
k
3.4 LEITURA E COMPREENSO
Leia o texto abaixo e responda s perguntas:
Paulo Freire (Recife, 1921 So Paulo, 1997) foi educador, pedagogo e filsofo brasileiro. Ele
considerado o patrono da educao brasileira. Sua linha de estudo se chama pedagogia crtica e seu
nome um dos mais famosos no mundo todo quando se fala de educao. Uma das razes por ter
se destacado porque Paulo Freire defendia uma educao popular voltada conscientizao poltica
da populao. Para ele, educao era dar liberdade s pessoas, que atravs do conhecimento poderiam
se tornar cidados e cidads crticos, que compreendem melhor a sociedade e a poltica, e assim
conseguem participar da construo de um pas mais justo, igualitrio e democrtico.
............................................................................................................................. ....................................................
3.5 CAD?
Veja como localizar objetos:
SOBRE/ ACIMA
EM CIMA EM/NA
FRENTE FRENTE
DENTRO FORA
SOB/
EM BAIXO
AO LADO ATRS
AO LADO ATRS
ABAIXO
r
............................................................................
)
............................................................................
............................................................................
P ............................................................................
r
............................................................................
) ............................................................................
: ............................................................................
o _ ............................................................................
_
............................................................................
: o
............................................................................
............................................................................
G F U M
CULOS
H
LUMINRIA CADEIRA
MESA TNIS
TELEVISO
T I
ESPELHO PENTE BATOM
RDIO
RELGIO DE CMERA
PULSO FOTOGRFICA
BOLSA
ANEL
CHINELOS
TOALHA BOTO, AGULHA
E LINHA
BARBEADOR
ESCOVA
PERFUME ESMALTE
GRAVATA CELULAR CHAPU
Q F V q i 7
CHAVEIRO/CHAVE COLAR BRINCOS GUARDA-CHUVA ALFINETE ALMOFADA
Escreva abaixo o nome dos objetos que voc tem na sua bolsa ou mochila:
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................... ..................
Escreva abaixo o nome dos objetos que podem ser usados coletivamente:
..................................................................................................................................................................... ............
...................................................................................................................... ...........................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................... ..................................
28 PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
3.7 GRAMTICA
Artigos definidos: so usados acompanhando um substantivo de maneira precisa, como por
exemplo: A caneta ou nome prprio O Joo:
Gnero: feminino (A) ou masculino (O)
Nmero: singular (O/A) ou plural (OS/AS)
Artigos definidos Feminino Masculino
Singular A O
Plural AS OS
Complete a Tabela 1 com os artigos definidos: A, O, AS, OS; e a Tabela 2 com os artigos
indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS
DILOGO A
Daniel: Bom dia! O senhor ............................ (saber) onde a seo de achados e perdidos, por favor?
Vigilante: Bom dia! Claro! A seo de achados e perdidos .................................... (ser) no segundo
andar. O senhor .................................... (poder) ir pelas escadas ou subir de elevador. Os elevadores
.................................... (ficar) prximos escada, antes dos sanitrios.
Daniel: Bom dia! Eu .................................... (perder) minhas ..................................... Voc as encontrou?
Funcionrio da seo de achados e perdidos: Bom dia, senhor. As chaves perdidas
.................................... (estar) em algum ....................................? Quantas chaves so?
Daniel: .................................... (ser) trs chaves, e .................................... (estar) em um chaveiro pequeno
com a bandeira do Haiti. .................................... (ser) uma bandeira vermelha e azul, com um braso.
Funcionrio: Certo, aguarde um momento, senhor. Aqui esto. O senhor pode conferir e assinar
esse livro de ocorrncias?
Daniel: So essas sim! Muito obrigado!
?
3.10 MEMRIA
Escreva um pequeno texto falando sobre a educao no seu pas. Em seu pas todos podem
estudar (meninos e meninas, crianas e adultos)? A educao pblica ou particular?
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ...................................................
.................................................................................................................................................................. ...............
................................................................................................................... ..............................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................................. ....................................
.................................................................................................................................................................................
F D F D
AV AV BISAV BISAV
F D
AV AV
D F D F D
ESPOSO
PAI ME TIO TIA DA TIA
D F F
D F PRIMO PRIMA
NAMORADA
DA PRIMA
IRMO CUNHADA
DA
D
SOBRINHO
Ol. Meu nome Bruno e esta a minha famlia. Ana, que me carregou na barriga por nove meses
a minha ........................................ . Jos, casado com ela, o meu ........................................ . Tiago,
tambm filho deles, o meu ......................................... e Daniela, a filha mais nova, minha
......................................... . Maria, me do meu pai, a minha .......................................... Carla, irm da
minha me, a minha ........................................., casada com o meu ......................................... Antnio.
Os filhos da minha tia e do meu tio, Renato e Aline, so os meus ........................................ .
DIAS DA SEMANA
Segunda-feira (S)
Tera-feira (T)
Quarta-feira (Q) Como surgiram os nomes dos dias da semana?
Quinta-feira (Q)
Sexta-feira (S) Segunda o segundo dia da semana. Tera, o
Sbado (S) terceiro dia da semana. A regra segue at sexta, que
o sexto dia. Sbado derivado do termo hebreu
Domingo (D) shabbat (dia do descanso), e domingo vem do latim
Dies Dominic (Dia do Senhor). J a palavra feira
significa que no dia santo.
34 PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
4.4 CONHECENDO OS MESES E DIAS
Encontre no caa-palavra os meses do ano:
J A N E I R O W D K X A I R T O P
V G I H H N F S E H U C F G V B M
S C T Z K P N Q Z E J U N H O C F
K B B C F I S G E F A Y O R T B N
J D Z E H S A M T U I E S N C Z
U D A I V D A E B K E L A B R A
O C T O E V L A R F I A G O S T O
D Q A E R F F O F J U B F R E
V B O D E X X E T V N H J R C F F
O D X I E B A N U E N P I V V
L X E C R A O H Y C E A B O J L B
M A R O B G T I A Z H K M O C
N D G F H E S E T E M B R O U C F
A D V C F O A J B V Q A K O J I L
F K G K M N G C O B T A U C R
A N O V E M B R O D X B M H L O A
N W E V N E O A N M N H A T H K U
O Q F G G E I O U T U B R O J L
M A I O B D O T H C O N I B N N
................................................................................................................................................................................ .
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
)
MANH (MATUTINO):
02:30 Perodo entre 6H00 s 11H59
So duas e trinta da madrugada.
So duas e meia da madrugada. TARDE (VESPERTINO):
Perodo entre 12H00 s 17H59
21:45 NOITE (NOTURNO):
So vinte uma e quarenta e cinco. Perodo entre 18H00 s 23H59
So nove e quarenta e cinco da noite.
MADRUGADA:
Agora so nove horas So quinze para as dez da noite.
So quinze para as vinte e duas. Perodo entre 00H00 e 5H59
em ponto.
oY P
Ensolarado Nublado Chuvoso Tempestade Ventania Neve Luar
/Dia /Chuva com raios /Noite
........................................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ .....................................................
36 PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
4.7 GRAMTICA
Pronomes oblquos: so aqueles que assumem a funo de complemento.
c) Hoje o luar est perfeito, estou feliz por ......................... trazer ao parque. (Vocs)
Substitua os parentescos com as pessoas correspondentes (eu, tu, voc, ele, ela, a gente, ns,
vocs, eles, elas)
Eu e os meus tios = Ns Voc sabia?
O Brasil tem uma lei especial para
Eu e meu irmo = .........................................
proteger crianas e adolescentes,
Minha tia e minha av = ......................................... chamada de Estatuto da Criana e do
Adolescente (ECA)
Meu tio e meu av = ......................................... A criana e o adolescente tm o direito de ser
Meu pai e minha me = ......................................... educados e cuidados sem o uso de castigo fsico ou
de tratamento cruel ou degradante, como formas de
Meus irmos = ......................................... correo, disciplina, educao ou qualquer outro
pretexto, pelos pais, pelos integrantes da famlia
Minha irm = ......................................... ampliada, pelos responsveis, pelos agentes
Meu bisav = ......................................... pblicos executores de medidas socioeducativas ou
por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles,
Meus primos e minhas primas = ...................................... trat-los, educ-los ou proteg-los.
Trecho da Lei n 13.010, de 26 de junho de 2014.
Minha sobrinha e meu cunhado = ...................................... http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-
2014/2014/Lei/L13010.htm
Eu acordo de ................................................................
Eu almoo de ................................................................
Eu janto de ................................................................
Eu durmo durante a ................................................................ e ....................................... .........................
Eu tomo caf da manh pela ................................................................
Que tal voc fazer uma atividade durante essa semana? Preencha abaixo como est o dia quando
voc acorda nos prximos trs dias. Na tabela escreva os dias da semana e abaixo descreva:
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................. ....................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
....................................................................................................................................... ..........................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
$$$$$$$$$$$$$$$$$$
5.2 VOCABULRIO
CAMISETA CAMISA CAMISA
PLO
CAMISA
SOCIAL
BLUSA JAQUETA JAQUETA DE
MOLETON
F
CASACO REGATA COLETE BERMUDA CALA VESTIDO MEIA
J
ECHARPE GRAVATA SOBRETUDO MACACO
INFANTIL
LUVA MAI JARDINEIRA
C
CUECA CALCINHA SUTI BLAZER SAIA BON VESTIDO
INFANTIL
c m PR j C U
CAMA LUSTRE QUADRO TAPETE BERO PUFE ABAJOUR
A Q uM P h v
POLTRONA CADEIRA DE
BALANO
GUARDA-
ROUPAS
MQUINA DE
COSTURA
JANELA E
CORTINAS
ESCRIVANI-
NHA
ESTANTE DE
LIVROS
M V,.;1234567890-=
CADEIRA MESA DE
8NTEMPEROS SOF
TARMRIO
j
ASPIRADOR
O FERRO DE
GIRATRIA CENTRO DE P PASSAR
h
BALDE JARRA P DE LIXO
BATEDEIRA
2
BANHEIRA E
CHUVEIRO
GELADEIRA RALADOR
D 9 G
LAVA LOUAS LIQUIDIFI-
CADOR
MQUINA DE
LAVAR
ESPREMEDOR
DE LARANJA
DESENTUPI-
DOR
FORNO
ELTRICO
GARFO,
PRATO, FACA
COLHER E XCARA E LUVA PANELA SACA-ROLHA ROLO DE CAFETEIRA
FACA PIRES TRMICA MASSA
TORRADEIRA ESCORREDOR CONCHA CANECA FRIGIDEIRA CHALEIRA TBUA DE
CARNE
42 PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
5.5 EXERCCIOS
O que voc est vestindo hoje?
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Dentre as atividades abaixo, quais delas voc faz ou j fez? Escreva abaixo:
y r v X 1
VARRER O CHO PINTAR A
PAREDE
LIMPAR A
JANELA
ASPIRAR O P TIRAR O P PASSAR ROUPA
Q q w ,
ESFREGAR O
CHO
DESENTUPIR
RALO
JOGAR O LIXO
FORA
LIMPAR VASO
SANITRIO
LAVAR LOUA LAVAR ROUPAS
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
Como as folhas
das rvores
Verde Azul
Laranja Violeta
claro Marinho
Como o sangue
Como o mar
K y X c
INVERNO OUTONO PRIMAVERA VERO
a) Vero: ................................................................................................
b) Inverno: ............................................................................................
c) Outono: .............................................................................................
d) Primavera: .........................................................................................
Circule os pronomes possessivos que encontrar na msica Meu bem, meu mal, do cantor
e compositor brasileiro Caetano Veloso:
Voc meu caminho Meu medo e meu champagne Meu zem, meu bem, meu
Meu vinho, meu vcio Viso do espao sideral mal
Desde o incio estava voc.
Onde o que eu sou se afoga
Meu blsamo bengno Meu fumo e minha ioga
VELOSO, Caetano. Meu bem, meu
Meu signo, meu guru Voc minha droga mal. CD. Cores, nomes. Brasil.
Porto seguro onde eu voltei Paixo e carnaval 1982. CD. Faixa 9
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................... ..................
................................................................................................................ .................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
......................................................................................................................................... ........................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Voc sabia?
No Brasil homens e mulheres tm os mesmos direitos e toda forma de violncia contra
as mulheres crime. Qualquer mulher que tenha sido vtima de violncia, seja ela fsica,
psicolgica, sexual, patrimonial ou moral tem o direito a receber assistncia psicossocial e
formalizar sua denncia em delegacias de polcia especializadas em atendimento mulher.
Para qualquer informaes sobre questes de violncia contra as mulheres e para saber como
agir, LIGUE 180. Nmero gratuito e a ligao annima".
Para dar respaldo s vtimas, existe a Lei Maria da Penha que torna violncia domstica crime.
LESTE
CENTRO
# W 8 P y E
RECEPCIONISTA POLICIAL COSTUREIRA(O) PINTOR(A) AUXILIAR DE CAMAREIRA(O)
LIMPEZA
Y %Q O N
EMPREGADA(O) MDICO(A) ENCANADOR(A) PEDREIRO(A) ENGENHEIRO(A) CHAVEIRO(A)
DOMSTICA(O)
7 L j2 $
FOTGRAFO(A) JUIZ(A) MECNICO(A) PROFESSOR(A) ENFERMEIRA(O) COZINHEIRO(A)
6.4 TRANSPORTES
Conhea alguns meios de transportes. Circule os meios de transporte que voc j utilizou:
P E G f p g
AVIO HELICPTERO BALO TREM METR NIBUS
W B c k d i
BARCO CANOA NAVIO CARRO GUINCHO CARRO TXI
U ] M s K
TRAILER FURGO CAMINHONETE CAMINHO MOTOCICLETA
T
BICICLETA
HORIZONTAL VERTICAL
Ontem ao acordar, eu levantei .......................... (da + a) cama e fui caminhar .......................... (em + o)
parque. Ao voltar, sentei .......................... (em + a) cadeira para tomar o meu caf da manh. Fui tomar
banho .......................... (em + o) banheiro .......................... (de + o) andar de cima e me troquei.
.......................... (Em + a) ida ao trabalho, fiquei admirando os prdios e imaginando as histrias das
pessoas que trabalham .......................... (em + eles). Gosto muito de viajar .......................... (em + as)
histrias da minha prpria mente.
CURRICULUM VITAE
DADOS PESSOAIS
Nome: ....................................................................................................................... .............................................
Endereo: ..............................................................................................................................................................
Bairro: ..................................................... Cidade: ................................................ Estado: .............
Telefone residencial: (......) ............................................................
Telefone comercial: (......) ............................................................
Estado civil: ...................................................................
E-mail: ............................................................................................................................. ......................
FORMAO
Ensino Bsico Instituio: .........................................................................................................................
Concluso: .........................................
Ensino Superior Instituio: .........................................................................................................................
Curso: ..........................................................................................................................
Concluso: .........................................
IDIOMAS
Idioma: ...........................................................
Nvel: ......................................................... * importante indicar quando for fluente no idioma!
CURSOS
Curso: ..........................................................................................................................
Instituio: .........................................................................................................................
Durao/Concluso: .........................................
EXPERINCIA PROFISSIONAL
Empresa: .................................................................................................................... ....
Perodo: de ............../ ............../ .............. a ............../ ............../ ..............
Funo: .........................................
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 55
7
Respeitar os
diferentes
Neste captulo voc estudar:
Alimentos in natura
Alimentos processados
Advrbios de lugar
7.2 VOCABULRIO:
Conhea algumas frutas, legumes e verduras:
PRA MA ABACATE MELANCIA
ABACAXI PSSEGO UVA
l
AMORA LARANJA LIMO MELO
S
MORANGO CEREJA BANANA
m
CENOURA MILHO BERINJELA TOMATE
BETERRABA CEBOLA ALHO
e
PEPINO
f F H BATATA PIMENTA COUVE-FLOR BRCOLIS GENGIBRE ABBORA
a
TRIGO
M U i CCO ASPARGO CAF COGUMELO KIWI ERVILHA
I R g D Z
SALSO PIMENTO ALCACHOFRA REPOLHO ABOBRINHA ALFACE FRUTEIRA
Os direitos dos idosos e das pessoas com deficincia so importantes e muitas pessoas se preocupam
para que eles sejam realmente implementados no cotidiano, em diferentes lugares e situaes.
Veja alguns desses direitos garantidos por lei, e ligue-os aos desenhos correspondentes.
Z Direito sade
Direito moradia
H
Direito ao transporte pblico
Direito educao
KP@L
b Direito ao esporte
Direito ao lazer
gn`
7.4 DICAS IMPORTANTES NA CIDADE!
Ao circular pela cidade, seja para ir a um restaurante ou usufruir de seus direitos como
cidad(o) e consumidor(a), preste ateno e tenha cuidado para preservar sua segurana:
Caso use carto para fazer pagamentos, evite que algum veja o nmero da senha.
Tambm tome cuidado para no guardar o nmero da senha junto com o carto.
Voc sabia?
Segundo o Guia Alimentar para a populao Brasileira, o consumo alimentar deve ser
pensado com as trs categorias de alimentos:
Alimentos in natura (produtos naturais, conforme vimos no Vocabulrio desta
unidade, ou tambm alimentos minimamente processados, como o arroz cozido);
Alimentos Processados (fabricados pela indstria adicionados de sal, acar ou outros
ingredientes para torn-lo mais saboroso);
Alimentos Ultraprocessados (so formulaes industriais feitas exclusiva ou
majoritariamente de substncias extradas de alimentos ou at sintetizadas em
laboratrio).
QUEIJO
F BOLO HAMBURGUER SORVETE BATATA FRITA PO COM
SALSICHA
D e G n 8 j
ROSQUINHA PRETZEL DOCE CROISSANT ROCAMBOLE TORTA
_
SAL E PIMENTA
B
ARROZ CH MACARRO MANTEIGA PEIXE COZIDO
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 59
Observe as afirmaes feitas abaixo e indique com a letra correspondente qual a ilustrao:
a) Comi brcolis no almoo.
b) Ontem servi pudim para a cliente.
c) Assei na brasa alguns bifes.
d) Mexi massa para bolo at ficar exausto.
e) Experimentei o molho que fiz, est timo!
f) Fritei a carne na chapa.
7.6 LNGUA DE SINAIS
Voc conhece a LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais? Conhea abaixo as letras e os
nmeros nessa lngua, utilizada principalmente por surdos.
ABCDEFGHI
JKLMNOPQ
RSTUVXWYZ
0123456789
Pratique a Libras com seus colegas de classe:
Apresente-se dizendo seu nome;
Diga tambm quantos anos voc tem;
E agora, como voc vai se despedir?
60 PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
7.7 GRAMTICA
Advrbios de lugar: so as palavras que nos ajudam a expressar uma ideia complementar. Com essas
palavras, expressamos ideias afirmativas, dvidas, intensidade, modo, negao, tempo e lugar.
Observe a classificao no quadro a seguir:
Circule em cada frase abaixo a palavra que expresse o lugar da circunstncia ou da ideia
apresentada.
a) Posso me sentar aqui?
b) Estou cansada e o restaurante muito longe!
c) Passei perto da feira hoje.
d) Qual o recheio dentro da batata?
e) Voc poderia levar minhas compras l?
f) Comi fora a semana inteira.
a) .......................................................................................................................... ..................................................
b) ............................................................................................................................................................................
Observe os verbos usados no texto e complete, nos espaos em branco antes deles, com
ns, eles, elas ou a gente.
Gosto muito da feira que acontece toda quarta-feira na rua onde moro. Levei meus filhos pela primeira
vez na ltima semana. Eles me ajudaram bastante e passamos um bom tempo juntos.
.......................................... tomamos caldo de cana e .......................................... ainda comeram um pastel
de carne, mas eu no quis. Depois .......................................... voltou pra casa com o carrinho cheio de
frutas, pois .......................................... estavam com aparncia de dar gua na boca.
62 PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
7.10 MEMRIA E ALIMENTAO
Vamos fazer um jogo das comidas? Organizem-se em duplas. Imagine que voc tenha acabado de
almoar em um restaurante e tenha de dizer ao() atendente se gostou ou no da comida, descrevendo
o porqu. Por exemplo:
O que o(a) senhor(a) achou da comida?
Eu gostei da batata-frita. Ela estava bem crocante!
Eu no gostei do arroz. Ele estava insosso, sem sal.
Sempre tem aquele alimento que adoramos e outro que no gostamos muito, no mesmo? Escreva
um pequeno texto descrevendo os alimentos e bebidas que voc mais gosta e menos gosta
no Brasil e em seu pas de origem.
l
aguarda ser chamado pelo Dr. Cludio.
8.2 VOCABULRIO
Conhea algumas partes e rgos do corpo humano:
WX
CREBRO
CABEA
NUCA
PESCOO PUNHO
OMBRO
COSTAS
COLUNA
COTOVELO VERTEBRAL BRAO PEITO
ANTEBRAO ABDOMEN
NDEGAS
GENITLIA
MO
COXA
DEDOS
PERNA
JOELHO
PANTURRILHA
TORNOZELO
P
S
SOBRANCELHA
TESTA
PLPEBRAS
OLHOS
ORELHA
NARIZ
LBIOS QUEIXO
PULMO
c
ESTMAGO
INTESTINO DELGADO
INTESTINO GROSSO
ESQUELTICO
D
No Brasil h atendimento mdico especializado e remdios gratuitos para
3
tratamento de doenas infectocontagiosas como o HIV/Aids, DST Doenas
Sexualmente Transmissveis, Tuberculose e Hepatites Virais.
Se voc conhece algum ou precisa de tratamento para uma dessas doenas, busque
atendimento mdico.
Voc pode tambm retirar preservativos gratuitamente em postos de sade!
66 PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
8.4 ESPECIALIDADES MDICAS E DE SADE
Indique a letra correspondente especialidade mdica ou de sade de cada profissional:
e E H M A B C D
6ZXQ E
PEDIATRA
F
CIRURGI(O)
G H
PNEUMOLOGISTA GERIATRA
NEUROLOGISTA OFTALMOLOGISTA
ORTOPEDISTA DENTISTA
Descreva uma dor que j sentiu, com base nas informaes descritas acima:
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 67
8.5 SINAIS E SINTOMAS
Ligue os sinais e sintomas e orientaes mdicas s figuras correspondentes:
Me machuquei e quebrei o p.
H
O
No posso fumar.
o
Fique de repouso em casa.
Estou tossindo.
Estou espirrando.
No consigo comer.
No consigo urinar.
No consigo defecar.
Leia o texto e sublinhe os advrbios de tempo (todas as palavras que indiquem quando as
aes aconteceram):
Bom dia, doutor! Estou na fila desde hoje pela manh aguardando atendimento. Vim porque ontem
senti dor de garganta. Trouxe minha esposa e minha filha, pois elas tambm no esto se sentindo
bem. Minha filha tomou chuva na volta da escola anteontem e teve febre ontem noite e hoje cedo
novamente. Minha esposa no teve febre, mas se sente mal, cansada e o nariz est escorrendo j faz
dois dias. Amanh temos que trabalhar, e precisamos nos sentir bem de novo. s vezes eu sinto dor
de garganta. De tempos em tempos preciso vir ao mdico por causa dessa dor. Minha esposa se sente
mal noite. Pela manh j est melhor. Mas tarde o mal-estar comea a voltar. Se precisar ficar em
casa descansando, precisaremos de atestados mdico para apresentar nos nossos trabalhos e na escola
depois de amanh. Obrigado!
Complete a tabela com os advrbios de tempo. Ateno para o tempo que eles indicam:
Anteontem; De tempos em tempos; Hoje cedo;
Pela manh; Ontem; s vezes; Amanh; tarde;
Hoje; Depois de amanh; noite; Amanh pela noite.
TEMPO VERBAL ADVRBIOS DE TEMPO
Passado
Presente
Futuro
Habito/ Rotina/
Aes que se
repetem
Os verbos podem ser reflexivos, ou seja, a pessoa que faz a ao a mesma que sofre ou recebe a
ao. Voc deve usar o pronome reflexivo nesses casos, como o exemplo abaixo:
Quando estou cozinhando s vezes eu me corto com a faca.
(ou seja: eu cortei e eu tambm fui cortada)
8.10 REVISO
TEATRO! Exerccio em dupla. Um(a) estudante faz o papel de paciente e outro o(a) de mdico(a).
Expliquem seus sintomas e indiquem o que o(a) doente deve fazer.
Escreva um pequeno texto contando sobre o atendimento mdico recebido no seu pas de
origem e compare-o com o recebido no Brasil, caso j tenha vivido essa experincia.
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
...................................................................................................................................................................... ...........
....................................................................................................................... ..........................................................
Ana Rosa
Carro
9.2 VOCABULRIO
Conhea a rede de transportes metropolitanos em So Paulo/SP:
c) Como ir de Mogi das Cruzes (Linha 11) a So Bernardo (Corredor Metropolitano nibus ABD)?
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.......................................................................................................................................................................... .......
O valor total da viagem C ser de: R$ ........................................................
As novas notas do Real trazem elementos de segurana para evitar a produo de notas falsas, fique
atento(a)!
Notas manchadas de cor-de-rosa? No aceite, elas podem ser
fruto de um roubo a caixas eletrnicos e perdem a validade!
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 75
9.5 NO NIBUS
Esta a Tamires. Ela usa o nibus todos os dias para ir e voltar do trabalho. Abaixo, ela nos diz quais
atos mais incomodam dentro do veculo pblico e que devemos estar atentos para no reproduzir.
Voc j presenciou algum desses atos? Converse com seus colegas sobre essas aes.
O primeiro grupo seleciona uma das perguntas a seguir e o outro grupo tenta responder
Quando no sabemos informar, indicar para quem o outro pode pedir ajuda bastante til.
Ganha o grupo que tiver conseguido dar as respostas mais teis e compreensivas.
+ INTENSIDADE - INTENSIDADE
Muito, demais, em excesso, bastante, mais,
Pouco, menos, nada
demasiado, tudo, todo, por completo
To, quanto, quo, tanto, quase
Na linguagem mais informal, o futuro pode ser composto pela locuo verbal formada pelo:
Verbo IR no presente + o infinitivo do verbo principal.
+ FORMAL: Amanh treinarei no parque logo cedo
+ INFORMAL: Amanh vou treinar no parque logo cedo.
b) Verbo: CHEGAR
A gente .................................................. no estdio a tempo de assistir partida amanh.
A gente .................................................. no estdio a tempo de assistir partida amanh.
c) Verbo: FAZER
Lucas e Pablo .................................................. a lio de casa juntos.
Lucas e Pablo .................................................. a lio de casa juntos.
Voc sabia?
Para usar o transporte pblico em So Paulo, voc pode adquirir o
Bilhete nico, que mais prtico e pode ser tambm mais econmico.
prtico porque voc recarrega o Bilhete nico em lotrica, terminal de nibus ou estao
de metr com determinada quantia de dinheiro e no precisa ficar comprando passagem a
cada vez que utiliza o transporte, basta passar o Bilhete nico.
E voc pode economizar porque possvel utilizar um nibus, pagar o valor da tarifa e,
usando o mesmo Bilhete nico, embarcar em at outros trs nibus por 3 horas. Aos
domingos e feriados, esse recurso se estende por 8 horas! Afinal, alm de trabalhar e estudar,
bom poder se divertir tambm.
Para conseguir seu Bilhete nico Comum voc pode ir s estaes de metr e CPTM. Na primeira
compra necessrio inserir no mnimo 5 passagens para a primeira compra.
AS DIREES NO TRNSITO
CDRQPONK
VIRE VIRE CURVA CURVAS RETORNO RETORNO ROTATRIA MO DUPLA,
ESQUERDA DIREITA ACENTUADA ACENTUADA ESQUERDA DIREITA IR E VIR
ESQUERDA DIREITA
......................................................................................................................... ........................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................. ...............................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Escreva uma lista abaixo de Direitos e deveres das pessoas no transporte pblico que voc
considera essenciais para que haja respeito e eficincia no transporte pblico. Use o tempo
verbal no futuro.
DIREITOS DEVERES
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 79
10
Liberdade
de crena
Neste captulo voc estudar:
Modalidades esportivas
Advrbios incluso/excluso
Nmeros ordinais
10.2 VOCABULRIO
Circule os esportes que voc mais gosta:
8 + X $ R
HANDEBOL BASQUETE CICLISMO TNIS CORRIDA
bNATAO
W d % n l
ATLETISMO ARREMESSO DE LEVANTAMENTO SALTO COM CORRIDA COM
ZGINSTICA
COM ARGOLAS VARA DE PESO VARA OBSTCULOS ARTSTICA
j w & ; v
ESGRIMA GOLFE HIPISMO TIRO COM VELA
t
PATINAO
ARCO
O - W D #
VLEI CANOAGEM REMO ESQUI BEISEBOL
E SURF
Em 1988 a Constituio
A lei penal atual, aprovada As religies de matriz
Federal garantiu o
em 1940, manteve os crimes africana foram perseguidas
tratamento igualitrio a
de charlatanismo e pelas delegacias de costumes at
todos os seres humanos,
curandeirismo a dcada de 1960
independente da crena!
A Constituio estabelece que a liberdade de crena inviolvel, sendo assegurado o livre exerccio
dos cultos religiosos, e os locais de culto e as liturgias so protegidos por lei.
10.5 EXERCCIOS
Agora vamos falar sobre voc:
a) Voc tem alguma crena religiosa? Qual? Se no quiser falar sobre isso, tudo bem! ...........................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................... .............................................
b) Voc j sofreu algum tipo de preconceito por causa da religio? Como foi? .......................................
c) Seu pas de origem laico? ............................................................................................................................
HORIZONTAL
VERTICAL
Nmeros ordinais: nmero que indica a ordem ou a srie em que determinado nmero se encontra
includo. Veja a tabela abaixo com os nmeros ordinais:
CARDINAL ORDINAL CARDINAL ORDINAL
1 Primeiro 30 Trigsimo
2 Segundo 40 Quadragsimo
3 Terceiro 50 Quinquagsimo
4 Quarto 60 Sexagsimo
5 Quinto 70 Septuagsimo
6 Sexto 80 Octogsimo
7 Stimo 90 Nonagsimo
8 Oitavo 100 Centsimo
9 Nono 101 Centsimo primeiro
10 Dcimo 200 Ducentsimo
11 Dcimo primeiro 300 Trecentsimo
12 Dcimo segundo 400 Quadringentsimo
13 Dcimo terceiro 500 Quingentsimo
14 Dcimo quarto 600 Sexcentsimo
15 Dcimo quinto 700 Septingentsimo
16 Dcimo sexto 800 Octingentsimo
17 Dcimo stimo 900 Nongentsimo
18 Dcimo oitavo 1.000 Milsimo
19 Dcimo nono 1.001 Milsimo primeiro
20 Vigsimo 1.000.000 Milionsimo
21 Vigsimo primeiro 1.000.000.000 Bilionsimo
DILOGO B
Andr: Ol, Luana! Voc ........................................... (acreditar) que no futuro
........................................... (respeitar) o prximo independente de sua religio, de sua cor, de sua
sexualidade, de sua condio social?
Luana: Olha, Andr, eu ........................................... (acredita) que sim. ...........................................
(adorar) pensar na ideia de que um dia as pessoas ........................................... (conseguir) olhar
mais para o que est dentro de ns do que para o que est fora.
4 -
Os dois esto muito prximos, pode
ser que d empate!
( ~
Ele chegou em primeiro lugar!
O 1
Uau! Radical!
3 &
Esse um esporte de peso!
10.10 MINHA F
E voc: sente, compreende, entende o divino? Sim? No? Conte um pouco do que o divino
para voc.
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................... ..................
................................................................................................................ .................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
......................................................................................................................................... ........................................
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 87
11
Histria do
Brasil
Neste captulo voc estudar:
Animais
Ditados populares
Futuro do pretrito
11.2 VOCABULRIO
E U v H
ELEFANTE RINOCERONTE HIPPOTAMO BFALO BURRO CAVALO
B Q 4 _ Y
PSSARO PATO GANSO GARA POMBO PELICANO
A T V j O K
JACAR TARTARUGA LOBO BODE PORCO CANGURU
r
COELHO
CARNEIRO PERU PINTINHO GALINHA GALO
0 8 I i
ORANGOTANGO MACACO GIRAFA CERVO BOI VACA
D Z b k X
CACHORRO GATO ESQUILO BORBOLETA COALA URSO
s wW P S@
CAVALO- TUBARO BALIA PINGUIM FOCA LONTRA
MARINHO
Brasil Imprio (1822 a 1889): Em 1822, aps uma srie de mudanas que reduziram as caractersticas
de colnia do Brasil, como a abertura dos portos para comrcio com outros pases e com o retorno
da Famlia Real para Portugal, o prncipe-regente Dom Pedro I proclama a independncia do Brasil e
torna-se imperador. Seu governo foi marcado pelo desagrado da elite diante da Constituio, que deu
total poder a ele, e tambm pela Guerra da Cisplatina. Durou at o ano de 1831, quando Dom Pedro
I abdica do trono em favor de seu filho, que na poca tinha 5 anos de idade. Dom Pedro II s assume
em 1841.
Brasil Repblica (1889 a atual): Em 1889, ocorreu a Proclamao da Repblica, como resultado de
diversas modificaes pelas quais a sociedade e a economia brasileira passaram. A industrializao do
pas e a atividade econmica do caf formaram novas classes dominantes que desejavam participar da
poltica. A situao no exigia mais um imperador com amplos poderes.
Repblica Velha (1889-1930): At 1894 o pas foi governado por militares, grupo que esteve
presente na Proclamao da Repblica. J entre 1894 e 1930, a administrao do pas ficou nas
mos de presidentes membros das oligarquias (elites) paulista e mineira ligadas agropecuria,
que governavam com alianas dos governadores dos estados, chefes polticos que detinham
poder local e que controlavam os votos. Em 1930, aps uma crise econmica que afetou
fortemente a economia do caf, e aps eleies manipuladas para presidente de um candidato
da oligarquia paulista sobre Getlio Vargas, este, juntamente com os militares, efetuou um golpe
e assumiu o poder, episdio que ficou conhecido como Revoluo de 1930.
Era Vargas (1930-1945): Getlio governou o pas entre 1930 e 1945, perodo conhecido como
Era Vargas. De incio, Vargas governou como Chefe de Governo Provisrio at 1934, quando
foi eleito indiretamente por um Congresso eleito de forma democrtica. Em 1937, juntamente
90 PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
com os militares, deu um golpe de estado e passou a governar de maneira ditatorial at 1945,
fechando o Congresso e instituindo nova Constituio. Vargas ficou conhecido por medidas
populares, como a criao de direitos trabalhistas: frias, o limite da jornada de trabalho semanal,
a carteira de trabalho e o salrio mnimo. Alm disso, merece destaque a modernizao do Brasil
durante o perodo, com a industrializao e a urbanizao.
Repblica Populista (1945-1964): Com o reestabelecimento de eleies diretas no Brasil, foram
eleitos uma sucesso de presidentes nesse perodo com habilidade em lidar com as camadas
populares. Nesses governos, deu-se continuidade industrializao. Contudo, tal processo
atingiu alguns e excluiu outros: da o surgimento de movimentos sociais no campo e do
fortalecimento dos sindicatos nas cidades, bem como o fortalecimento de partidos polticos
ligados aos trabalhadores. Alguns governos estiveram mais ligados aos movimentos sociais, o
que no agradou as classes dominantes conservadoras. O resultado foi o Golpe Militar em 1964.
Regime Militar (1964-1985): Esse perodo da histria do Brasil foi marcado pelo autoritarismo:
represso aos movimentos sociais e censura aos meios de comunicao, artistas e outros
opositores do regime. Foram praticadas srias violaes aos direitos humanos: perseguies e
assassinatos, alm de mtodos de tortura contra os detidos. O regime defendia o nacionalismo
e o desenvolvimento. Na dcada de 1970, quando o pas atingiu bons resultados econmicos e
o regime ganhou popularidade; contudo, na dcada de 1980, com a piora da economia e o
aumento das desigualdades sociais, a ditadura enfraquece e ganham fora os movimentos a favor
do retorno da democracia. O fim do regime se deu em 1985, quando tomou posse o presidente
eleito diretamente pelo voto popular: Jos Sarney.
Desde 1985, vivemos no Brasil sob o regime democrtico. A cada dois anos, temos eleies gerais ou
locais. Os brasileiros elegem seus prprios presidentes, governadores, prefeitos, deputados e
vereadores de 4 em 4 anos. E elegem seus senadores a cada oito anos.
............................................................................................................................. ....................................................
Quais foram as consequncias das mudanas sociais e polticas que ocorreram com o ciclo
econmico do ouro?
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................................ .....
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 91
Por que a elite ficou desagradada com o Imprio de D. Pedro I?
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Quais direitos trabalhistas foram institudos no governo de Getlio Vargas?
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Com base nos textos que lemos sobre a histria do Brasil e os seus conhecimentos sobre a histria
do seu pas de origem e de outros pases, discuta em grupo e escreva, em tpicos, as diferenas
entre regimes ditatoriais e regimes democrticos.
DEMOCRACIA DITADURA
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
Em grupos, discuta como funciona o direito ao voto em seu pas de origem. Conte aos
colegas o que sabe sobre esses direitos no presente e no passado.
92 PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
11.6 MANIFESTAES CULTURAIS NO BRASIL
Circule os verbos no PASSADO, sublinhe os verbos no PRESENTE nos textos abaixo, sobre
duas manifestaes da cultura brasileira, o Bumba-meu-boi e o Frevo:
O Frevo
O Frevo uma dana e um ritmo musical que comea a se
desenvolver no estado do Recife no sculo XIX, com carter de
resistncia cultural: Pernambuco foi o nico estado que no
adere deciso de 1855, quando foi colocado que o carnaval
deveria seguir o modelo europeu. Essa rebeldia reflete o
momento de agitao pelo qual Recife passava, pregando o
nacionalismo, a Repblica e a libertao dos escravos.
A origem da palavra Frevo tem ligao com ferver, dado o
ritmo acelerado da msica e dana. O Frevo considerado
patrimnio cultural do Brasil, alm de ter sido declarado patrimnio material da humanidade pela
UNESCO em 2012.
Fonte: Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional (IPHAN) informaes disponveis em
http://portal.iphan.gov.br/montarDetalheConteudo.do?id=17755&sigla=Institucional&retorno=detalheInstitucional
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 93
11.7 GRAMTICA
Conhea alguns ditados populares no Brasil:
A unio faz a fora. Deus ajuda a quem cedo madruga.
Ajoelhou, tem que rezar. Devagar se vai longe.
gua mole em pedra dura, tanto bate at que fura. Diga-me com quem andas e eu te direi quem s.
Antes tarde do que nunca. melhor no cutucar a ona com vara curta.
Aqui se faz, aqui se paga. melhor prevenir do que remediar.
As aparncias enganam. Em boca fechada no entra mosca.
Cada cabea, uma sentena. Em casa de ferreiro, espeto de pau.
Cada macaco no seu galho. Em terra de cego, quem tem um olho rei.
Co que ladra no morde. A esperana a ltima que morre.
De gro em gro, a galinha enche o papo. Falar prata, calar ouro.
Depois da tormenta, sempre vem a bonana.
11.10 MEMRIA
Pensando nas leituras que fizemos ao longo do captulo, escreva um pequeno texto sobre
uma manifestao cultural do seu pas, contando detalhes que souber a respeito dela.
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Que horas?
Que dia?
12.2 VOCABULRIO
MSCARAS PALCO DE ESTATUETAS REFRIGE- PIPOCA SALA DE CULOS 3D
DE TEATRO ESPETCULO DO OSCAR RANTE CINEMA
AUTOFA- CMERA DE INGRESSOS CLAQUETE ROLO DE CADEIRA DE MICROFONE
LANTE FILMAGEM FILME DIRETOR(A)
DANA CAVAQUINHO BATERIA SAXOFONE TROMPETE DJ GUITARRA
DISCO DE
VINIL
FITA
CASSETE
TECLADO FONE DE
OUVIDO
CANTAR DANAR SEGURANAS
K 8 9 @ t
BALADA BAR VINHO CERVEJA WHISKY CAPIRINHA TIM-TIM
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 97
12.3 DIREITOS HUMANOS:
Os direitos humanos so direitos inerentes a todos os seres humanos, independentemente de raa,
sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religio, identidade de gnero, orientao sexual ou qualquer outra
condio. Os direitos humanos incluem o direito vida e liberdade, liberdade de opinio e de
expresso, o direito ao trabalho e educao, entre muitos outros. Todos merecem estes direitos, sem
discriminao.
O Direito Internacional dos Direitos Humanos estabelece as obrigaes dos governos de agirem de
determinadas maneiras ou de se absterem de certos atos, a fim de promover e proteger os direitos
humanos e as liberdades de grupos ou indivduos.
certo dizer que os Direitos Humanos existem apenas para um determinado grupo de
pessoas? Por qu?
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Direitos humanos para humanos direitos, voc j ouviu esta frase? Sabe o que ela significa?
Discuta com um(a) colega ou em um pequeno grupo e apresente os argumentos para toda a
turma.
98 PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
12.4 FAMLIA
Leia o texto abaixo sobre a constituio familiar:
Ativistas se mobilizaram nas redes contra o Projeto de Lei 6.583/2013, mais conhecido como Estatuto
da Famlia. Um Twitao e um Facebokao, convocados em parceria pela Associao Nacional de
Grupos de Apoio Adoo (ANGAAD) e pelo Instituto Brasileiro de Direito de Famlia (IBDFAM),
foram marcados para hoje.
O objetivo barrar a tramitao do Estatuto. Os organizadores pedem que os internautas utilizem a
hashtag #emdefesadetodasasfamlias, acompanhada de uma foto da prpria famlia.
Proposto em 2013 pelo deputado Anderson Ferreira (PR-PE), integrante da bancada evanglica e
relator do projeto conhecido como cura gay, o Estatuto prev uma reduo de direitos hoje
concedidos aos homossexuais pelo Poder Judicirio, como a unio homoafetiva e a adoo. Alm
disso, define o ncleo familiar a partir da unio entre homem e mulher, por meio de casamento, unio
estvel ou comunidade formada pelos pais e seus descendentes.
A est a maior razo para a polmica. ONGs como o ANGAAD e o IBDFAM so contrrias
delimitao do conceito de famlia, que inviabiliza no apenas os casamentos homoafetivos, mas os
diversos arranjos familiares existentes e a adoo. Por isso, pedem que a redao seja alterada para
definir entidade familiar como o ncleo social formado por duas ou mais pessoas unidas por
laos sanguneos ou afetivos, originados pelo casamento, unio estvel ou afinidade.
A campanha #NossaFamliaExiste pedia para que casais do mesmo sexo
postassem uma foto com a sua famlia segurando um papel com a hashtag de
mobilizao.
Revista Frum. Ativistas se mobilizam nas redes contra Estatuto da Famlia. Disponvel em:
http://www.revistaforum.com.br/blog/2015/02/ativistas-se-mobilizam-nas-redes-mais-uma-vez-contra-estatuto-da-familia/
7 6 # ; 8 9
FEMININO MASCULINO TRANSSEXUAL UNIO UNIO UNIO
HETEROSSEXUAL HOMOSSEXUAL HOMOSSEXUAL
MASCULINA FEMININA
Voc conhece alguma famlia que foge do padro homem + mulher? Como a sua famlia?
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Qual a sua opinio em relao ao Estatuto da Famlia? (Discuta com os(as) colegas de turma)
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 99
12.5 CONVITES!
Complete as lacunas no convite que Dona Lea recebeu do Cinema Arte na Tela:
0
Dona Lea,
ns do Cinema Arte na Tela ...........................................
(convidar/presente) a senhora a...........................................
(comparecer/infinitivo) sesso especial do filme Direitos
Humanos para Todos que ...........................................
(ocorrer/futuro) dia 23 de outubro, s 20h na Rua das
Primaveras, centro da cidade.
Crie um convite, no se esquea de colocar: data, hora e local do evento, alm de inserir o
nome para quem ele ser entregue. Ah... e claro, assinar!
100
1
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
Voc sabia?
O que ?
um servio da Secretaria de Direitos Humanos da
Presidncia da Repblica, destinado a receber demandas
relativas a violaes de Direitos Humanos, em especial as
que atingem populaes com vulnerabilidade acrescida,
como: Crianas e Adolescentes, Pessoas Idosas, Pessoas
com Deficincia, LGBT, Pessoas em Situao de Rua e
Outros, como quilombolas, ciganos, ndios, pessoas em
privao de liberdade.
Fonte: http://www.sdh.gov.br/disque-direitos-humanos/disque-direitos-
humanos
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PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL 103
Glossrio
K
C Franais
Espaol
6 PRODUTORAS E PRODUTORES:
Andreia Almeida de Oliveira
Daniela Moussa
Gabriel Pereira Azevedo
Igor Dias de Jesus
Leandro Almeida Lima
Letcia Tihany Ferreira Barbosa
Mariana Rosa Freire dos Santos
Yasmin Klein
104 PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
PORTUGUS ESPANHOL FRANCS INGLS RABE
(ao) a(al) (au) to
abaixo abajo dessous below, under
abandono abandono abandon abandonment, dropout
abdicar abdicar abdiquer abdicate, renounce
abertura abertura ouverture opening, aperture
abolir abolir abolir abolish, abrogate
abordar abordar approche approach
abril abril Avril April
abrir abrir ouvert open
abster abstener abstention abstain
acabado acabado/terminado fini finished
acadmico acadmico acadmique academic
ao accin action action
aceitar aceptar accepter accept
acelerar acelerar acclrer accelerate, speed up
acerca cerca/sobre propos about
acesso acceso Accs access
achar encontrar/suponer trouver find, suppose
acima arriba/encima dessus above
acionar accionar drive activate
acompanhar acompaar/seguir suivre accompany, follow up
acontecer suceder/ocurrir se passer happen
acordar despertar rveiller wake up
acreditar creer croire believe
acrescer acumular ajouter add, increase
acar azcar sucre sugar
acusar acusar accuser accuse
adentro dentro/interior l'intrieur inwards
adequado adecuado convenable adequate, proper
aderir adherir adhrer adhere, follow rules
adesiva adhesiva adhsif adhesive, tape
adeus adis Au revoir goodbye
adjetivos adjetivos adjectifs adjectives
administrao administracin administration administration
admirar admirar/contemplar admirer admirate
adolescente adolescente adolescent teenager
adorar adorar/amar aimer adore, worship
adotar adoptar adopter adopt
adquirir adquirir/ comprar acqurir acquire, purchase
adulto adulto adulte adult
advrbios adverbios adverbes adverb
adversativa adversativa/adverso adversatif adversative
advogado abogado avocat lawyer
aeromoa azafata/aeromoza htesse de l'air flight attendant
aeroporto aeropuerto aroport airport
afetar afectar affecter affect
afeto afecto/cario affection affection
afinal despes de todo/ al cabo aprs tout after all, finally
afinidade afinidad affinit affinity, link with
afirmar afirmar/comprobar affirmer affirm, claim
afogar ahogar noyer drown, choke
agasalho suter/jersey chandail shelter
agenda agenda ordre du jour agenda, schedule
agir producir/ejecutar acte act
agosto agosto Aot August
agradar complacer/cautivar S'il vous plat be agreeable
agradecer agradecer/gratificar remercier thank, appreciate
agrria agrario/tierra terrain agrarian
agredir agredir/atacar attaque attack, knock
agropecuria agricultura/cultivo agriculture agriculture
gua agua eau water
PEDAGGICA
Educadoras e educadores,
Criamos esta parte do livro para auxiliar voc em seu trabalho dentro de sala de aula. Cada
autora buscou reunir dicas para que o aprendizado seja mais eficaz. Sabemos que as condies
que as escolas, associaes e grupos oferecem so diversas, por isso importante verificar quais
propostas se adequam ao perfil e realidade de seu ambiente.
Sabemos tambm que muitos temas tratados pelo nosso livro so polmicos e enfrentaro
alguns percalos para serem discutidos. Mas essencial que todo dilogo ocorra em um ambiente
educativo e aberto, para que nossos(as) estudantes possam encarar a realidade da terra que eles
escolheram para viver.
UNIDADE PROPOSTAS
Dilogo: Educador(a), nesse momento inicial do curso ideal que se realize uma leitura
compartilhada do dilogo proposto. Caso o grupo de estudantes j mostre algum tipo de
conhecimento da lngua portuguesa, por que no arriscar uma encenao? Na leitura do dilogo,
importante salientar os nmeros e dados pessoais que aparecem.
Conhecendo o alfabeto: Estimule os(as) estudantes a lerem as letras do alfabeto identificando-as
com objetos concretos, como os objetos que eles prprios possuem: relgio, caderno, estojo, etc.
Conhecendo os nmeros: O ambiente em que a aula acontece pode auxiliar na feitura dos exerccios
sobre nmeros, quantas cadeiras a sala tem? Quantos ventiladores? Quantas janelas? Para abordar os
1
nmeros em sala de aula, pode ser utilizada a cano Os nmeros, de Raul Seixas. Sendo possvel
realizar um trabalho de identificao dos nmeros que aparecem na letra da cano e se na cultura
deles e delas existem um nmero que seja especial ou simblico.
Saudaes e expresses: Para trabalhar com as saudaes e expresses de nosso cotidiano, o(a)
educador(a) pode solicitar que os(as) estudantes realizem um pequeno teatro utilizando as expresses
que acabaram de aprender.
Gramtica: Para os exerccios de gramtica possvel utilizar tambm os objetos de posse dos(as)
estudantes para trabalhar os pronomes possessivos: o que meu? o que do(a) outro(a)? o que
nosso?
Material complementar: Neste captulo, o(a) educador(a) pode levar a msica Meu nome Gal, da
Gal Costa, para trabalhar com a turma a questo da identidade. Quem sou? Quantos anos tenho? De
onde sou?
Como me sinto e como sou: Educador(a), tente utilizar gestos e expresses para facilitar o
entendimento dos sentimentos ilustrados no vocabulrio. Alm disso, voc pode tentar explorar
2 outros adjetivos que no estejam na apostila. Estimule os(as) estudantes a lerem para a sala o exerccio
produzido. Alm de treinar a leitura em portugus, tal atividade pode colaborar com a integrao
entre estudantes nesse comeo de curso.
Gramtica: Educador(a), mostre aos(s) estudantes, por meio da leitura, a entonao das frases
interrogativas. Mostre a eles que h diferena entre uma frase interrogativa e uma frase afirmativa.
3
Personalizao: Incentive os(as) estudantes a compartilhar os textos escritos no incio da aula
seguinte. As experincias educacionais podem estimul-los a voltar a estudar ou a buscar validao
de seus certificados de nvel superior. Estimule-os a procurar processos de validao de diplomas,
locais de ensino tcnico gratuito no Brasil.
Atividade externa: Leve os(as) estudantes sesso de Achados e Perdidos da prpria escola, instituio
ou de um local prximo, como mercados e lojas, para que desenvolvam na prtica um dilogo
semelhante ao do captulo.
Textos complementares: Esse texto indicado para o(a) educador(a) como uma forma de inspir-
lo(a). Caso perceba que os(as) estudantes tm interesse no tema voc pode enviar alguns trechos do
texto para eles(as):
FREIRE, Paulo. Carta de Paulo Freire aos professores. Estud. av., So Paulo , v. 15, n. 42, p. 259-268,
Aug. 2001 . Disponvel: http://www.scielo.br/pdf/ea/v15n42/v15n42a13.pdf acesso em 10/2015
Dilogo: Um dos principais problemas das crianas refugiadas a integrao na escola. Muitos no
recebem a ajuda necessria na escola, alm de lidar com o preconceito e bullying. Nesse dilogo
importante tentar identificar se alguma famlia est passando por esta situao e orient-los(as).
extremamente importante que a criana consiga se adaptar da melhor maneira possvel,
potencializando seu aprendizado.
Vocabulrio e Gramtica: Atravs da rvore genealgica voc pode apontar as diferentes formas
de famlia no s a tradicional. importante levar a reflexo de que possvel ter famlias de me
solteira, sem um dos pais e at pais com o mesmo sexo. Se identificar alguma resistncia dos(as)
estudantes quanto s diferentes formas de famlia, voc pode argumentar que os juristas tm
entendido que h vrias formas de famlia; o importante o amor. No Brasil h casamento legalmente
reconhecido entre pessoas do mesmo sexo.
4 Personalizao: Momento de relembrar histrias e estimular os(as) estudantes a contar o que faziam
em dias de folga em seu pas. Com isso, eles se sentiro cada vez mais conectados com a aula e suas
lembranas. Se possvel, pea aos(s) estudantes que tragam fotos (se tiverem) de seus familiares para
mostrar para a sala.
Atividade externa: Um dia de aula de culinria com algum dos(as) estudantes ensinando algum prato
tpico de seu pas pode ser uma boa ideia, dependendo da estrutura que voc tiver. Talvez uma visita
a uma feira livre seja uma tima alternativa.
Textos complementares: A criana refugiada: http://www.ikmr.org.br/criancas/criancas-no-
brasil/ (ONG I Know My Rights IKMR)
Diretrizes sobre a proteo internacional da criana refugiada: http://www.refworld.org/cgi-
bin/texis/vtx/rwmain/opendocpdf.pdf?reldoc=y&docid=521c54e64 (ACNUR, em portugus)
Como identificar vtima de bullying, como ajudar: http://www.einstein.br/einstein-saude/vida-
saudavel/crianca-e-adolescente/Paginas/como-identificar-e-ajudar-criancas-e-adolescentes-vitimas-
de-bullying.aspx (Hospital Albert Einstein)
5 No exerccio 5.6, temos as cores quando o livro for impresso na verso colorida. Caso os(as)
estudantes estiverem com verso preto e branca, sugerimos levar lpis de cor para ensinar as cores.
Personalizao: Conversar sobre o tempo e o clima sempre uma boa pedida! Na atividade 5.10,
estimule os(as) estudantes a contarem sobre o clima em seus pases relacionando tambm com suas
opinies sobre das estaes do ano aqui no Brasil.
Atividade externa: Opes de jogos e atividades para no-violncia e igualdade de gnero:
http://www.coolabora.pt/publicacoes/coolkit.pdf
Textos complementares:
Sobre preveno da violncia sexual e de gnero feita pelo ACNUR e UNAIDS no Amazonas:
http://www.unaids.org.br/primeira_pagina/Press%20release%20ACNUR%20e%20UNAIDS%20
sensibilizam%20refugiados%20e%20autoridades%20na%20Amaz%C3%B4nia.pdf (UNAIDS, site)
Dilogo: Este um dos maiores anseios dos(as) refugiados(a): conseguir um emprego. Esse dilogo
de suma importncia para mostr-los como agir numa entrevista de emprego e as possveis
formalidades envolvidas. Reiterar sempre que o horrio correto parte fundamental da entrevista.
Vocabulrio e Gramtica: Estimular o dilogo sobre as diferentes profisses, relacionando com as
profisses que almejem. Quanto aos meios de transportes, aps apresent-los, comentar os mais
populares aqui no Brasil. Possivelmente voc ter de tirar algumas dvidas sobre isso.
6
Personalizao: Nessa atividade importante mencionar o direito do(a) refugiado(a) Carteira de
Trabalho. O modelo de Curriculum Vitae (CV), aps ser completado e corrigido, pode servir como
CV para quem est procurando emprego. No esquecer de destacar a importncia de colocar os
idiomas que falam no CV, pois isso pode fazer a diferena na hora da contratao.
Atividade externa: Caso tenha disponvel computadores voc pode combinar um dia para a
impresso dos CVs j corrigidos, assim como uma possvel criao de conta de e-mail. Caso no seja
possvel, indicar aos(s) estudantes algum lugar onde seja possvel imprimir arquivos e criar e-mail.
Centros comunitrios, salas livres de internet e bibliotecas pblicas so locais possveis.
Textos complementares: O trabalho do ADUS na insero do refugiado no mercado de trabalho:
http://www.adus.org.br/tag/emprego/ (ADUS, site)
Dilogo: Pea para os(as) estudantes revezarem na leitura em voz alta dos dilogos, considerando
cada uma das personagens. Voc pode pedir que encenem os atos propostos nas falas. Caso no
compreendam determinada fala em sua totalidade, pedir que levantem hipteses, infiram os sentidos.
Vocabulrio e Gramtica: No que diz respeito aos alimentos e outros elementos relacionados
alimentao possvel sugerir que os(as) estudantes levem pequenos pratos com alimentos de sua
preferncia, seja da cultura brasileira, seja da cultura de seu pas de origem, e apresentem aos(s)
demais etiquetando com o nome do alimento e, se possvel, os ingredientes bsicos em portugus.
Personalizao: Para tornar o exerccio de personalizao o mais contextualizado possvel, voc
pode propor que ele seja realizado durante essa confraternizao sugerida acima. Assim, os(as)
7 estudantes podem elaborar dilogos com seus gostos alimentares tendo diversos alimentos na sala
que poderiam ser utilizados durante as prticas de fala.
Atividade externa: Dependendo da possibilidade, cabe uma sada com os(as) estudantes por
supermercados ou mercearias no bairro para terem contato com funcionrios e demais clientes dos
estabelecimentos e possam fazer perguntas sobre os alimentos, as bebidas etc. bom combinar antes!
Textos complementares: Caso tenha acesso Internet, proponha a leitura da seguinte reportagem:
Comida tambm patrimnio cultural, disponibilizada no link
http://redeglobo.globo.com/como-sera/noticia/2015/03/comida-e-tambem-patrimonio-
cultural.html Se possvel, exiba tambm o vdeo disponvel ao longo do texto. A partir desse texto,
voc pode propor uma reflexo oral dos(as) estudantes sobre as implicaes da alimentao no
contexto de refugiados, como se pratos tpicos de seus pases de origem fazem parte de sua mesa no
Brasil, se sentem que isso uma reafirmao de sua identidade etc.
8
Personalizao: Incentive os(as) estudantes a compartilhar os textos escritos no incio da aula
seguinte. essencial que aprendam a utilizar o sistema de sade brasileiro, e por questes culturais,
financeiras ou sociais podem evitar procurar mdicos(as). Abra espao para sanar essas dvidas e
incentiv-los a procurar ajuda sempre que precisar.
Atividade externa: Selecione os endereos das unidades de sade ou hospitais do SUS prximos do
local de aula e leve para os(as) estudantes l. Esse primeiro contato pode diminuir o receio de procurar
ajuda mdica.
Textos complementares: Caso tenha acesso internet, mostre o Portal do SUS para os(as)
estudantes. http://portalsaude.saude.gov.br/index.php/cidadao/entenda-o-sus e ensine a localizar
as informaes mais relevantes. A leitura do site j ser um exerccio de leitura complementar bem
difcil e ser tambm uma forma de auxili-los na vida prtica. Caso tenham a acesso internet fora
da escola, entregue o URL (link) do Portal do SUS para que possam acessar em outros momentos.
Dilogo: Pea para os(as) estudantes revezarem na leitura em voz alta dos dilogos, considerando
cada uma das personagens. Caso perceba que ao menos parte dos(as) estudantes possui maior
domnio sobre o transporte pblico na cidade, voc pode pedir que improvisem direcionadas para a
chegada a determinados destinos de acordo com os lugares da cidade que mais frequentam.
Vocabulrio e Gramtica: No exerccio em que uma personagem afirma determinadas aes
inadequadas dentro do transporte pblico, voc pode solicitar que os(as) estudantes compartilhem
outros desconfortos ou problemas que j enfrentaram em transportes pblicos e que poderiam ser
evitados com uma boa conduta dos(as) usurios(as).
Personalizao: Incentive os(as) estudantes a compartilhar os textos escritos no incio da aula
seguinte com leitura em voz alta. Convide os demais a comentarem os textos que ouvirem, tendo em
9
vista suas experincias pessoais no transporte pblico e no que se diferem ou coincidem no que
acabaram de ouvir.
Atividade externa: Faa um levantamento com eles(as) sobre os lugares da cidade que conhecem e
frequentaram para se divertir, para socializar com a famlia e amigos(as) etc. Se possvel, voc pode
propor uma sada para um desses lugares, de preferncia em local de fcil acesso e com atividades
gratuitas. Caso a turma no demonstre muitas opes de lazer e sociabilidade, voc pode sugerir um
local para que conheam e possam interagir com outras pessoas.
Textos complementares: Caso tenha acesso internet, voc pode abrir o link a seguir:
http://www.revistadehistoria.com.br/secao/artigos/para-andar-nos-trilhos para que seja feita a
leitura de uma crnica do escritor Machado de Assis intitulada Instrues. Ela apresenta um
conjunto de regras para o uso do bonde, transporte pblico bastante utilizado na poca no centro
urbano do Rio de Janeiro. Conduza a compreenso dos(as) estudantes para notarem o tom de humor
no texto. Esclarea termos desconhecidos para os(as) estudantes. Caso no seja possvel abrir o link
em sala de aula, pode imprimir o texto para lerem individualmente ou em duplas.
Dilogo: Nesse perodo do curso os(as) estudantes j estaro um pouco mais habituados com a
lngua portuguesa, voc pode pedir para que encenem o dilogo proposto.
Vocabulrio: Voc pode utilizar recursos audiovisuais para mostrar aos(s) os(as) estudantes os
diferentes tipos de esportes que existem. Os(as) estudantes podem trazer suas experincias pessoais
com um determinado esporte (se pratica ou j praticou, se no seu pas de origem existe algum esporte
que no foi listado no exerccio).
10
Gramtica: sugerimos a leitura compartilhada dos dilogos que compem os exerccios de gramtica.
Materiais complementares: Voc pode realizar com a turma a leitura do texto jornalstico "Crianas
de 9 religies diferentes desenham seu jeito de encarar Deus", disponvel em
http://www1.folha.uol.com.br/serafina/2014/12/1560920-criancas-de-9-religioes-diferentes-
desenham-seu-jeito-de-encarar-deus.shtml Tambm possvel acompanhar com a turma a srie
Sagrado, produzida pela Rede Globo, em que personalidades e lderes de diversas religies
apresentam diferentes vises acerca de temas como "O papel das religies no mundo
contemporneo", "O papel das mulheres", "As novas famlias", entre outros. Disponvel em
https://www.youtube.com/watch?v=OYfUv0L9j9g&list=PL756EED4659514473&index=1&spfr
eload=10