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3 AO DE BACHILLERATO
GENERAL UNIFICADO
2017-2018
UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com 2017-2018
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
DOCENTE: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES: La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.
2. HIDROCARBUROS Desarrollar habilidades CN.Q.5.1.20. Examinar y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 7
DE CADENA de pensamiento cientfico a fin de clasificar a los alcanos, Actividades CE.CN.Q.5.8. Distingue los
ABIERTA lograr flexibilidad intelectual, alquenos y alquinos por su Resolucin de problemas hidrocarburos segn su
estructura molecular, sus Conceptualizacin grfica composicin, su estructura y el tipo
espritu indagador y
propiedades fsicas y Trabajo colaborativo de enlace que une a los tomos de
pensamiento crtico, demostrar qumicas en algunos carbono; clasifica los hidrocarburos
Indagacin
curiosidad por explorar el medio productos de uso cotidiano alifticos, alcanos, alquenos y
Prctica de laboratorio
que les rodea y valorar la (gas domstico, querosene, alquinos por su estructura molecular
Resumen de la unidad
naturaleza como resultado de la espermas, eteno, y sus propiedades fsicas y qumicas
comprensin de las interacciones acetileno). en algunos productos de uso
entre los seres vivos y el cotidiano (gas domstico, kerosene,
velas, eteno, acetileno), as como
ambiente fsico.
tambin los compuestos aromticos,
Integrar los conceptos de particularmente del benceno, a
las ciencias biolgicas, qumicas, partir del anlisis de su estructura
fsicas, geolgicas y molecular, propiedades fsicas y
astronmicas, para comprender comportamiento qumico.
la ciencia, la tecnologa y la
sociedad, ligadas a la capacidad Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de
de inventar, innovar y dar
los hidrocarburos, su estructura y el
soluciones a la crisis tipo de enlace, y los clasifica en
socioambiental. alcanos, alquenos, alquinos y
Usar las tecnologas de la compuestos aromticos de acuerdo a
informacin y la comunicacin sus propiedades fsicas y qumicas,
mediante experimentos bsicos.
(TIC) como herramientas para la
(I.2., I.3.)
bsqueda crtica de informacin,
el anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Apreciar la importancia
de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica y
fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y
sociedad.
Nos movemos por la
curiosidad intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa
e interdependiente
aprovechando todos los recursos
e informacin posibles. Actuamos
de manera organizada, con
autonoma e independencia;
aplicamos el razonamiento
lgico, crtico y complejo; y
practicamos la humildad
intelectual en un aprendizaje a lo
largo de la vida.
Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo,
y sobre los procesos tanto fsicos
como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
3. HIDROCARBUROS Desarrollar habilidades CN.Q.5.1.21. Explicar e Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 7
DE CADENA de pensamiento cientfico a fin de interpretar la estructura de Actividades CE.CN.Q.5.8. Distingue los
CERRADA lograr flexibilidad intelectual, los compuestos aromticos Resolucin de problemas hidrocarburos segn su
particularmente del Conceptualizacin grfica composicin, su estructura y el tipo
espritu indagador y
benceno desde el anlisis Trabajo colaborativo de enlace que une a los tomos de
pensamiento crtico, demostrar de su estructura molecular, carbono; clasifica los hidrocarburos
Indagacin
curiosidad por explorar el medio propiedades fsicas y alifticos, alcanos, alquenos y
Prctica de laboratorio
que les rodea y valorar la comportamiento qumico. alquinos por su estructura molecular
Resumen de la unidad
naturaleza como resultado de la CN.Q.5.1.22. Clasificar y y sus propiedades fsicas y qumicas
Proyecto
comprensin de las interacciones analizar las series en algunos productos de uso
entre los seres vivos y el homlogas, desde la cotidiano (gas domstico, kerosene,
estructura de los velas, eteno, acetileno), as como
ambiente fsico.
compuestos orgnicos por tambin los compuestos aromticos,
Apreciar la importancia el tipo de grupo funcional particularmente del benceno, a
de la formacin cientfica, los que posee y sus partir del anlisis de su estructura
valores y actitudes propios del propiedades particulares. molecular, propiedades fsicas y
pensamiento cientfico, y adoptar CN.Q.5.3.8. Investigar y comportamiento qumico.
una actitud crtica y comunicar sobre la CE.CN.Q.5.9. Explica las series
fundamentada ante los grandes importancia de los homlogas a partir de la estructura
polmeros artificiales en de los compuestos orgnicos y del
problemas que hoy plantean las
sustitucin de productos tipo de grupo funcional que poseen;
relaciones entre ciencia y naturales en la industria y las propiedades fsicas y qumicas de
sociedad. su aplicabilidad en la vida los compuestos oxigenados
Comprender el punto de cotidiana, as como sus (alcoholes, aldehdos, cidos,
vista de la ciencia sobre la efectos negativos partiendo cetonas y teres), basndose en el
naturaleza de los seres vivos, su de la investigacin en comportamiento de los grupos
diversidad, interrelaciones y diferentes fuentes. funcionales que forman parte de la
evolucin; sobre la Tierra, sus CN.Q.5.3.9. Examinar y molcula y que determinan la
cambios y su lugar en el universo, explicar los smbolos que reactividad y las propiedades
y sobre los procesos tanto fsicos indican la presencia de los qumicas de los compuestos; y los
compuestos aromticos y principios en los que se basa la
como qumicos que se producen
aplicar las medidas de nomenclatura de los compuestos
en los seres vivos y en la materia. seguridad recomendadas orgnicos, frmulas empricas,
para su manejo. moleculares, semidesarrolladas y
desarrolladas, y las diferentes clases
de isomera, resaltando sus
principales caractersticas y
explicando la actividad de los
ismeros mediante la interpretacin
de imgenes, ejemplos tpicos y
lecturas cientficas.
CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la
composicin del petrleo y su
importancia como fuente de energa
y materia prima para la elaboracin
de una gran cantidad de productos;
comunica la importancia de los
polmeros artificiales en sustitucin
de productos naturales en la
industria y su aplicabilidad en la
vida cotidiana; explica los smbolos
que indican la presencia de los
compuestos aromticos y aplica las
medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
comprende la importancia para el
ser humano de alcoholes, aldehdos,
cetonas, teres, cidos carboxlicos
grasos y steres, de amidas y aminas,
de glcidos, lpidos, protenas y
aminocidos, en la vida diaria, en la
industria, en la medicina, as como
las alteraciones para la salud que
pueden causar la deficiencia o el
exceso de su consumo.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de
los hidrocarburos, su estructura y el
tipo de enlace, y los clasifica en
alcanos, alquenos, alquinos y
compuestos aromticos de acuerdo a
sus propiedades fsicas y qumicas,
mediante experimentos bsicos.
(I.2., I.3.)
I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series
homlogas a partir de la estructura
de los compuestos oxigenados:
alcoholes, aldehdos, cidos, cetonas
y teres y el comportamiento de sus
grupos funcionales. (I.2.)
I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia
del petrleo y los polmeros en la
creacin de materia prima y su
aplicabilidad en la vida diaria; as
como identifica los efectos negativos
para el medio ambiente y el ser
humano. (I.2., S.1.)
I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la
importancia para el ser humano
de los alcoholes, aldehdos, cetonas,
teres cidos carboxlicos
grasos y esteres, amidas y aminas,
glcidos, lpidos, protenas y
aminocidos (industria y medicina);
identifica los riegos y determina las
medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
explica los smbolos que identifican
la presencia de los compuestos
aromticos. (J.3., S.1.)
4. COMPUESTOS Desarrollar habilidades CN.Q.5.3.10. Examinar y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 7
OXIGENADOS de pensamiento cientfico a fin de explicar la importancia de Actividades CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la
lograr flexibilidad intelectual, los alcoholes, aldehdos, composicin del petrleo y su
espritu indagador y cetonas, teres en la Resolucin de problemas importancia como fuente de energa
pensamiento crtico, demostrar industria, en la medicina y Conceptualizacin grfica y materia prima para la elaboracin
curiosidad por explorar el medio la vida diaria (solventes Trabajo colaborativo de una gran cantidad de productos;
como la acetona, el alcohol, Indagacin comunica la importancia de los
que les rodea y valorar la
algunos teres como Prctica de laboratorio polmeros artificiales en sustitucin
naturaleza como resultado de la antisptico en quirfanos) de productos naturales en la
Resumen de la unidad
comprensin de las interacciones as como el peligro de su industria y su aplicabilidad en la
entre los seres vivos y el empleo no apropiado vida cotidiana; explica los smbolos
ambiente fsico. (incidencia del alcohol en que indican la presencia de los
Integrar los conceptos de la qumica cerebral, la compuestos aromticos y aplica las
las ciencias biolgicas, qumicas, ingestin del alcohol medidas de seguridad
fsicas, geolgicas y metlico que causa la recomendadas para su manejo; y
muerte). comprende la importancia para el
astronmicas, para comprender
CN.Q.5.3.11. Examinar y ser humano de alcoholes, aldehdos,
la ciencia, la tecnologa y la comunicar la importancia cetonas, teres, cidos carboxlicos
sociedad, ligadas a la capacidad de los cidos carboxlicos grasos y steres, de amidas y aminas,
de inventar, innovar y dar grasos y steres, de las de glcidos, lpidos, protenas y
soluciones a la crisis amidas y aminas, de los aminocidos, en la vida diaria, en la
socioambiental. glcidos, lpidos, protenas, industria, en la medicina, as como
Usar las tecnologas de la aminocidos para el ser las alteraciones para la salud que
humano, en la vida diaria, pueden causar la deficiencia o el
informacin y la comunicacin
en la industria, en la exceso de su consumo.
(TIC) como herramientas para la medicina; as como las
bsqueda crtica de informacin, alteraciones, que puede Indicadores para la evaluacin:
el anlisis y la comunicacin de causar la deficiencia o I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia
sus experiencias y conclusiones exceso de consumo, por del petrleo y los polmeros en la
sobre los fenmenos y hechos ejemplo, las anfetaminas, creacin de materia prima y su
naturales y sociales. con base a las TIC, para aplicabilidad en la vida diaria; as
valorar la trascendencia de como identifica los efectos negativos
Apreciar la importancia
una dieta diaria para el medio ambiente y el ser
de la formacin cientfica, los balanceada. humano. (I.2., S.1.)
valores y actitudes propios del I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la
pensamiento cientfico, y adoptar importancia para el ser humano de
una actitud crtica y los alcoholes, aldehdos, cetonas,
fundamentada ante los grandes teres cidos carboxlicos
problemas que hoy plantean las grasos y esteres, amidas y aminas,
glcidos, lpidos, protenas y
relaciones entre ciencia y
aminocidos (industria y medicina);
sociedad. identifica los riegos y determina las
medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
explica los smbolos que identifican
la presencia de los compuestos
aromticos. (J.3., S.1.)
5. COMPUESTOS Desarrollar habilidades CN.Q.5.3.13. Examinar y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 6
NITROGENADOS Y de pensamiento cientfico a fin de comunicar los Actividades CE.CN.Q.5.14. Argumenta la
DE INTERS lograr flexibilidad intelectual, contaminantes y los efectos Resolucin de problemas importancia de los biomateriales en
BIOLGICO que producen en el entorno Conceptualizacin grfica la vida cotidiana, identifica la
espritu indagador y
natural y la salud humana Trabajo colaborativo toxicidad y permanencia de los
pensamiento crtico, demostrar con base a su toxicidad y su contaminantes ambientales y los
Indagacin
curiosidad por explorar el medio permanencia en el factores que inciden en la velocidad
Prctica de laboratorio
que les rodea y valorar la ambiente, el uso de de la corrosin de los materiales y
Resumen de la unidad
naturaleza como resultado de la prcticas ambientalmente comunica mtodos y prcticas de
comprensin de las interacciones amigables que las podemos prevencin para una mejor calidad
entre los seres vivos y el utilizar en la vida diaria. de vida.
CN.Q.5.3.14. Examinar y
ambiente fsico.
explicar la utilidad de Indicadores para la evaluacin:
Integrar los conceptos de algunos biomateriales para I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la
las ciencias biolgicas, qumicas, mejorar la calidad de vida importancia de los biomateriales en
fsicas, geolgicas y de los seres humanos. la vida cotidiana, identifica los
astronmicas, para comprender contaminantes ambientales, los
la ciencia, la tecnologa y la factores que inciden en la velocidad
sociedad, ligadas a la capacidad de la corrosin de los materiales y
comunica mtodos y prcticas de
de inventar, innovar y dar
prevencin para una mejor calidad
soluciones a la crisis de vida. (J.3., S.3.)
socioambiental.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin,
el anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo,
y sobre los procesos tanto fsicos
como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
Apreciar la importancia
de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica y
fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y
sociedad.
6. LA QUMICA DEL Desarrollar habilidades CN.Q.5.3.12. Establecer y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 6
PETRLEO Y EL de pensamiento cientfico a fin de comunicar los factores que Actividades CE.CN.Q.5.14. Argumenta la
IMPACTO lograr flexibilidad intelectual, inciden en la velocidad de Resolucin de problemas importancia de los biomateriales en
AMBIENTAL la corrosin y sus efectos Conceptualizacin grfica la vida cotidiana, identifica la
espritu indagador y
para adoptar mtodos de Trabajo colaborativo toxicidad y permanencia de los
pensamiento crtico, demostrar prevencin. contaminantes ambientales y los
Indagacin
curiosidad por explorar el medio CN.Q.5.3.13. Examinar y factores que inciden en la velocidad
Prctica de laboratorio
que les rodea y valorar la comunicar los de la corrosin de los materiales y
Resumen de la unidad
naturaleza como resultado de la contaminantes y los efectos Proyecto comunica mtodos y prcticas de
comprensin de las interacciones que producen en el entorno prevencin para una mejor calidad
entre los seres vivos y el natural y la salud humana de vida.
con base a su toxicidad y su
ambiente fsico.
Reconocer y valorar los permanencia en el Indicadores para la evaluacin:
aportes de la ciencia para ambiente, el uso de I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la
comprender los aspectos bsicos prcticas ambientalmente importancia de los biomateriales en
amigables que las podemos la vida cotidiana, identifica los
de la estructura y el
utilizar en la vida diaria. contaminantes ambientales, los
funcionamiento de su propio factores que inciden en la velocidad
cuerpo, con el fin de aplicar de la corrosin de los materiales y
medidas de promocin, comunica mtodos y prcticas de
proteccin y prevencin de la prevencin para una mejor calidad
salud integral. de vida. (J.3., S.3.)
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin,
el anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo,
y sobre los procesos tanto fsicos
como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
Apreciar la importancia
de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica y
fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y
sociedad.
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
Nombre del Docente OBST. RICHARD NIXON CASTILLO PONC E Fecha 24 DE ABRIL 10 DE JUNIO
rea Ciencias Naturales Grado/Curso 3ER CURSO CIENCIAS A-B TECNICO A Ao lectivo 2017-2018
Asignatura Qumica Tiempo 28 PERIODOS EN CIENCIAS
14 PERIODOS EN TECNICO
Unidad didctica 1 El carbono
Objetivo de la unidad OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
Espritu indagador y Pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y
cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
Plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluacin CE.CN.Q.5.3. Analiza la estructura electrnica de los tomos a partir de la posicin en la tabla peridica,
la variacin peridica y sus propiedades fsicas y qumicas, por medio de experimentos sencillos.
CE.CN.Q.5.7. Argumenta la estructura del tomo de carbono y demuestra que es un tomo
excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono,
formando as molculas orgnicas con propiedades fsicas y qumicas diversas,
que se representan mediante frmulas que indican los tipos de enlace que la conforman.
Qu van a aprender? DESTREZAS Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
CON CRITERIO DE DESEMPEO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Actividades Indicadores de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
de la unidad
CN.Q.5.1.6. Relacionar la I.CN.Q.5.3.1. Analiza la Tcnica:
estructura electrnica de Participar en una lluvia de Bibliografa especializada estructura electrnica de los Prueba objetiva escrita
Los tomos con la posicin ideas a partir de la Organizadores grficos tomos a partir de la Instrumento:
En la tabla peridica, para formulacin de preguntas Pginas web interactivas. posicin en la tabla Cuestionario.
deducir las propiedades para activar conocimientos Cintas de: magnesio, peridica, la variacin Actividades Evaluativas:
qumicas de los elementos. previos referentes a los aluminio, gas hidrogeno, peridica y sus propiedades A travs de un ensayo describir las propiedades DEL
CN.Q.5.1.15. Explicar que el elementos qumicos, gas oxgeno, vasos de fsicas y qumicas, por medio ATOMO DE CARBONO
carbono es un tomo clasificacin y precipitacin, tubos de de experimentos sencillos. *En un organizador grafico demuestre LOS ENLACES DEL
excepcional, desde la caractersticas, tabla ensayo, mechero pinzas. (I.2.) CARBONO
observacin y comparacin de peridica y modelos Hojas de informe.
las propiedades de algunas atmicos. I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la
De sus variedades alotrpicas Analizar los ejemplos de estructura del tomo de
Y el anlisis de las frmulas de elementos y compuestos carbono y demuestra que es
algunos compuestos. qumicos expuestos en la un tomo excepcional, que
CN.Q.5.1.16. Relacionar la pizarra. tiene la capacidad de unirse
estructura del tomo de Explicar detalladamente consigo mismo con
carbono con su capacidad de la clasificacin de estos diferentes enlaces entre
formar de enlaces de carbono- apoyados en la tabla carbono-carbono, formando
carbono, con la observacin y peridica de los elementos as molculas orgnicas con
descripcin de modelos qumicos. propiedades fsicas y
moleculares. Formar grupos de trabajo qumicas diversas, que se
CN .Q.5.1.17. Examinar y y desarrollar ejercicios representan mediante
clasificar la composicin de propuestos. frmulas que indican los
las molculas orgnicas, las Comparar los resultados tipos de enlace que la
propiedades generales de los de los grupos en la pizarra. conforman. (I.2., I.4.)
compuestos orgnicos y su Distinguir caractersticas
diversidad, expresadas en especficas de las clases de
frmulas que indican la clase elementos qumicos,
de tomos que las conforman, centrndose en los
la cantidad de cada uno de gaseosos.
ellos, los tipos de enlaces que Aplicar lo analizado en la
los unen e incluso la experimentacin y
estructura de las molculas. comprobar los resultados
experimentales con los
tericos.
Obtener conclusiones y
motivar para que amplen
los conocimientos y logren
desarrollar procesos de
metacognicin.
*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Se observa Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera
positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin OBSERVACIONES
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
Nombre del Docente Obst. Richard Castillo Ponce Fecha 12 DE JUNIO 28 DE JULIO
rea Ciencias Naturales Grado/Curso Tercer curso ciencias A-B Tcnico A Ao lectivo 2017-2018
Asignatura Qumica Tiempo 28 PERIODOS EN CIENCIAS
14 PERIODOS EN TECNICO
Unidad didctica 2 Hidrocarburos de cadena abierta
Objetivo de la unidad OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y
qumicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a
la crisis socioambiental.
OG. CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para La bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones Sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
OG. CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y
cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG. CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluacin CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos segn su composicin, su estructura y el tipo de enlace que une a
los tomos de carbono; clasifica los hidrocarburos alifticos, alcanos, alquenos y alquinos por su estructura
molecular y sus propiedades fsicas y qumicas en algunos productos de uso cotidiano (gas domstico,
kerosene, velas, eteno, acetileno), as como tambin los compuestos aromticos, particularmente del
benceno, a partir del anlisis de su estructura molecular, propiedades fsicas y comportamiento qumico.
Qu van a aprender? DESTREZAS Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
CON CRITERIO DE DESEMPEO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Actividades Indicadores de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
de la unidad
Tcnica:
CN.Q.5.1.18. Categorizar y Participar en una lluvia de Bibliografa especializada I.CN.Q.5.8.1. Explica la Prueba objetiva escrita
clasificar a los hidrocarburos ideas a partir de la Organizadores grficos formacin de los Instrumento:
por su composicin, su formulacin de preguntas Pginas web interactivas. hidrocarburos, su Cuestionario.- hidrocarburos de cadena abierta
estructura, el tipo de enlace para activar conocimientos Cintas de: magnesio, estructura y el tipo de Actividades evaluativas:
que une a los tomos de previos referentes a los aluminio, gas hidrogeno, gas enlace, y los clasifica en *establezca la clasificacin de los hidrocarburos de cadena
carbono y el anlisis de sus elementos qumicos, oxgeno, vasos de alcanos, alquenos, alquinos abierta mediante un cuadro conceptual
propiedades fsicas y su clasificacin y precipitacin, tubos de Y compuestos aromticos * a travs de un ensayo describir las caractersticas y
comportamiento qumico. caractersticas, tabla ensayo, mechero pinzas. De acuerdo a sus propiedades de los hidrocarburos de cadena abierta
peridica y modelos Hojas de informe. propiedades fsicas y
CN.Q.5.1.19. Clasificar, atmicos. qumicas, mediante
formular y nominar a los Analizar los ejemplos de experimentos bsicos. (I.2.,
hidrocarburos alifticos elementos y compuestos I.3.)
partiendo del anlisis del qumicos expuestos en la
nmero de carbonos, tipo y pizarra.
nmero de enlaces que estn Explicar detalladamente
Presentes en la cadena la clasificacin de estos
carbonada. apoyados en la tabla
peridica de los elementos
CN.Q.5.1.20. Examinar y qumicos.
clasificar a los alcanos, Formar grupos de trabajo
alquenos y alquinos por su y desarrollar ejercicios
estructura molecular, sus propuestos.
propiedades fsicas y qumicas Comparar los resultados
en algunos productos de uso de los grupos en la pizarra.
cotidiano (gas domstico, Distinguir caractersticas
kerosene, espelmas, eteno, especficas de las clases de
acetileno). elementos qumicos,
centrndose en los
CN.Q.5.1.21. Explicar e gaseosos.
interpretar la estructura de Aplicar lo analizado en la
los compuestos aromticos, experimentacin y
particularmente del benceno, comprobar los resultados
desde el anlisis de su experimentales con los
estructura molecular, tericos.
propiedades fsicas y Obtener conclusiones y
comportamiento qumico motivar para que amplen
los conocimientos y logren
desarrollar procesos de
metacognicin.
*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Se observa estudiantes con Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera
positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin OBSERVACIONES
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos,
fsicos y qumicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y
cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluacin CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos segn su composicin, su estructura y el tipo de enlace
que une a los tomos de carbono; clasifica los hidrocarburos alifticos, alcanos, alquenos y alquinos por su
estructura molecular y sus propiedades fsicas y qumicas en algunos productos de uso cotidiano (gas
domstico, kerosene, velas, eteno, acetileno), as como tambin los compuestos aromticos,
particularmente del benceno, a partir del anlisis de su estructura molecular, propiedades fsicas
y comportamiento qumico.
Qu van a aprender? DESTREZAS Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
CON CRITERIO DE DESEMPEO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Actividades Indicadores de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
de la unidad
CN.Q.5.1.18. Categorizar y Tcnica:
clasificar a los hidrocarburos por Participar en una lluvia de Bibliografa especializada I.CN.Q.5.8.1. Explica la Prueba objetiva escrita
su composicin, su estructura, el ideas a partir de la Organizadores grficos formacin de los Instrumento:
tipo de enlace que une a los formulacin de preguntas Pginas web interactivas. hidrocarburos, su estructura Cuestionario Hidrocarburos de cadena cerrada
tomos de carbono y el anlisis
para activar conocimientos Cintas de: magnesio, y el tipo de enlace, y los Actividades Evaluativas:
de sus propiedades fsicas y su
comportamiento qumico. previos referentes a los aluminio, gas hidrogeno, clasifica en alcanos, *Establezca las principales propiedades y caractersticas de
elementos qumicos, gas oxgeno, vasos de alquenos, alquinos y los Hidrocarburos de cadena cerrada
clasificacin y precipitacin, tubos de compuestos aromticos * A travs de un ensayo describir la clasificacin y datos de
CN.Q.5.1.19. Clasificar, formular y
nominar a los hidrocarburos caractersticas, tabla ensayo, mechero pinzas. de acuerdo a sus mayor relevancia de los Hidrocarburos de cadena cerrada
alifticos partiendo del anlisis peridica y modelos Hojas de informe. propiedades fsicas y
del nmero de carbonos, tipo y atmicos. qumicas, mediante
nmero de enlaces que estn Analizar los ejemplos de experimentos bsicos. (I.2.,
presentes en la cadena elementos y compuestos I.3.)
carbonada. qumicos expuestos en la
pizarra.
CN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar Explicar detalladamente
a los alcanos, alquenos y alquinos la clasificacin de estos
por su estructura molecular, sus apoyados en la tabla
propiedades fsicas y qumicas en peridica de los elementos
algunos productos de uso
qumicos.
cotidiano (gas domstico,
kerosene, espelmas, Formar grupos de trabajo
eteno, acetileno). y desarrollar ejercicios
propuestos.
CN.Q.5.1.21. Explicar e Comparar los resultados
interpretar la estructura de los de los grupos en la pizarra.
compuestos aromticos, Distinguir caractersticas
particularmente del benceno, especficas de las clases de
desde el anlisis de su estructura elementos qumicos,
molecular, propiedades fsicas y centrndose en los
comportamiento qumico. gaseosos.
Aplicar lo analizado en la
experimentacin y
comprobar los resultados
experimentales con los
tericos.
Obtener conclusiones y
motivar para que amplen
los conocimientos y logren
desarrollar procesos de
metacognicin.
*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Se observa estudiantes con Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera
positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin OBSERVACIONES
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos,
fsicos y qumicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas,
Para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre
los fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG. CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico
y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG. CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluacin CCE.CN.Q.5.9. Explica las series homlogas a partir de la estructura de los compuestos orgnicos y del
tipo de grupo funcional que poseen; las propiedades fsicas y qumicas de los compuestos oxigenados
(alcoholes, aldehdos, cidos, cetonas y teres), basndose en el comportamiento de los grupos
funcionales que forman parte de la molcula y que determinan la reactividad y las propiedades qumicas
De los compuestos; y los principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos orgnicos,
Frmulas empricas, moleculares, semidesarrolladas y desarrolladas, y las diferentes clases de isomera,
Resaltando sus principales caractersticas y explicando la actividad de los ismeros mediante la
interpretacin de imgenes, ejemplos tpicos y lecturas cientficas.
CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composicin del petrleo y su importancia como fuente de energa Y
materia prima para la elaboracin de una gran cantidad de productos; comunica la importancia de Los
polmeros artificiales en sustitucin de productos naturales en la industria y su aplicabilidad en la vida
cotidiana; explica los smbolos que indican la presencia de los compuestos aromticos y aplica las
Medidas de seguridad recomendadas para su manejo; y comprende la importancia para el ser humano de
alcoholes, aldehdos, cetonas, teres, cidos carboxlicos grasos y steres, de amidas y aminas, de
glcidos, lpidos, protenas y aminocidos, en la vida diaria, en la industria, en la medicina, as como las
alteraciones para la salud que pueden causar la deficiencia o el exceso de su consumo.
Qu van a aprender? DESTREZAS Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
CON CRITERIO DE DESEMPEO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Actividades Indicadores de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
de la unidad
I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las Tcnica:
CN.Q.5.1.18. Categorizar y Participar en una lluvia de Bibliografa especializada series homlogas a partir Prueba objetiva escrita
clasificar a los hidrocarburos ideas a partir de la Organizadores grficos de la estructura de los Instrumento:
por su composicin, su formulacin de preguntas Pginas web interactivas. compuestos oxigenados: Cuestionario.- Compuestos oxigenados
estructura, el tipo de enlace para activar conocimientos Cintas de: magnesio, alcoholes, aldehdos, Actividades Evaluativas:
que une a los tomos de previos referentes a los aluminio, gas hidrogeno, gas cidos, cetonas y teres *Establezca las principales caractersticas y propiedades
carbono y el anlisis de sus elementos qumicos, oxgeno, vasos de y el comportamiento de de los Compuestos oxigenados
propiedades fsicas y su clasificacin y precipitacin, tubos de sus grupos funcionales. * A travs de un ensayo describir la clasificacin de los
comportamiento qumico. caractersticas, tabla ensayo, mechero pinzas. (I.2.) Compuestos oxigenados
peridica y modelos Hojas de informe. *En un organizador grafico demuestre donde encontramos
CN.Q.5.1.19. Clasificar, formular atmicos. I.CN.Q.5.9.2. Explica las Compuestos oxigenados y su aplicacin en nuestras vidas
y nominar a los hidrocarburos Analizar los ejemplos de propiedades de los
alifticos partiendo del anlisis elementos y compuestos compuestos orgnicos
del nmero de carbonos, tipo y qumicos expuestos en la determinando sus
nmero de enlaces que estn pizarra. frmulas empricas,
presentes en la cadena Explicar detalladamente semidesarrolladas Y
carbonada. la clasificacin de estos desarrolladas; y aplica la
apoyados en la tabla nomenclatura
CN.Q.5.1.20. Examinar y peridica de los elementos de los compuestos
clasificar a los alcanos, alquenos qumicos. orgnicos analizando
y alquinos por su estructura Formar grupos de trabajo las clases de isomeras.
molecular, sus propiedades y desarrollar ejercicios (I.2.)
fsicas y qumicas en algunos propuestos.
productos de uso cotidiano Comparar los resultados I.CN.Q.5.13.1. Explica la
(gas domstico, kerosene, de los grupos en la pizarra. importancia del petrleo
espelmas, eteno, acetileno). Distinguir caractersticas y los polmeros en la
especficas de las clases de creacin de materia prima
CN.Q.5.1.21. Explicar e elementos qumicos, y su aplicabilidad en la
interpretar la estructura de los centrndose en los vida diaria; as como
compuestos aromticos, gaseosos. identifica los efectos
particularmente del benceno, Aplicar lo analizado en la negativos para el medio
desde el anlisis de su experimentacin y ambiente y el ser humano.
estructura molecular, comprobar los resultados (I.2., S.1.)
propiedades fsicas y experimentales con los
comportamiento qumico. tericos. I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la
Obtener conclusiones y importancia para el ser
motivar para que amplen humano de los alcoholes,
los conocimientos y logren aldehdos, cetonas,
desarrollar procesos de teres cidos carboxlicos
metacognicin. grasos y esteres, amidas y
aminas, glcidos, lpidos,
protenas y aminocidos
(industria y medicina);
identifica los riegos y
determina las medidas de
seguridad recomendadas
para su manejo; y explica
los smbolos que
identifican la presencia
de los compuestos
aromticos.(J.3.,S.1.)
*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
SE OBSERVAN ESTUDIANTES CON: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de
Dficit de atencin sin hiperactividad. manera positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin OBSERVACIONES
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos,
fsicos y qumicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, Para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG. CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico
y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG. CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluacin CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composicin del petrleo y su importancia como fuente de energa y
materia prima para la elaboracin de una gran cantidad de productos; comunica la importancia de los
polmeros artificiales en sustitucin de productos naturales en la industria y su aplicabilidad en la vida
cotidiana; explica los smbolos que indican la presencia de los compuestos aromticos y aplica las medidas
de seguridad recomendadas para su manejo; y comprende la importancia para el ser humano de alcoholes,
aldehdos, cetonas, teres, cidos carboxlicos grasos y steres, de amidas y aminas, de glcidos, lpidos,
protenas y aminocidos, en la vida diaria, en la industria, en la medicina, as como las alteraciones para la
salud que pueden causar la deficiencia o el exceso de su consumo.
CN.Q.5.3.14. Examinar y
explicar la utilidad de
algunos biomateriales para
mejorar la calidad de vida
de los seres humanos
*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
SE OBSERVAN ESTUDIANTES CON: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera
Dficit de atencin sin hiperactividad. positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin OBSERVACIONES
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos,
fsicos y qumicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, Para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG. CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico
y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG. CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluacin CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composicin del petrleo y su importancia como fuente de energa y
materia prima para la elaboracin de una gran cantidad de productos; comunica la importancia de los
polmeros artificiales en sustitucin de productos naturales en la industria y su aplicabilidad en la vida
cotidiana; explica los smbolos que indican la presencia de los compuestos aromticos y aplica las medidas
de seguridad recomendadas para su manejo; y comprende la importancia para el ser humano de alcoholes,
aldehdos, cetonas, teres, cidos carboxlicos grasos y steres, de amidas y aminas, de glcidos, lpidos,
protenas y aminocidos, en la vida diaria, en la industria, en la medicina, as como las alteraciones para la
salud que pueden causar la deficiencia o el exceso de su consumo.
Qu van a aprender? DESTREZAS Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
CON CRITERIO DE DESEMPEO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Actividades Indicadores de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
de la unidad
CN.Q.5.3.7. Explicar y I.CN.Q.5.13.1. Explica la Tcnica:
examinar el origen, la Participar en una lluvia de Bibliografa especializada importancia del petrleo y Prueba objetiva escrita
composicin e importancia ideas a partir de la Organizadores grficos los polmeros en la creacin Instrumento:
del petrleo, no solo como formulacin de preguntas Pginas web interactivas. de materia prima y su Cuestionario.- La qumica del petrleo y el impacto
fuente de energa, sino para activar conocimientos Cintas de: magnesio, aplicabilidad en la vida ambiental
como materia prima para previos referentes a los aluminio, gas hidrogeno, diaria; as como identifica Actividades Evaluativas:
la elaboracin de una gran elementos qumicos, gas oxgeno, vasos de los efectos negativos para el *Establezca las principales ideas sobre La qumica del
cantidad de productos, a clasificacin y precipitacin, tubos de medio ambiente y el ser petrleo y el impacto ambiental
partir del uso de las TIC. caractersticas, tabla ensayo, mechero pinzas. humano. (I.2., S.1.) * A travs de un ensayo explique cules son los impactos
peridica y modelos Hojas de informe. ambientales del petrleo y su repercusin en el medio
CN.Q.5.3.8. Investigar y atmicos. I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la ambiente
comunicar la importancia Analizar los ejemplos de importancia para el ser *En un organizador grafico explique las caractersticas y
de los polmeros artificiales elementos y compuestos humano de los alcoholes, propiedades del petrleo
En sustitucin de productos qumicos expuestos en la aldehdos, cetonas, teres
Naturales en la industria pizarra. cidos carboxlicos grasos
y su aplicabilidad en la Explicar detalladamente y esteres, amidas y aminas,
vida cotidiana, as como sus la clasificacin de estos glcidos, lpidos, protenas y
efectos negativos partiendo apoyados en la tabla aminocidos (industria y
de la investigacin en peridica de los elementos medicina); identifica los
diferentes fuentes. qumicos. riegos y determina las
Formar grupos de trabajo medidas de seguridad
CN.Q.5.3.9. Examinar y y desarrollar ejercicios recomendadas para su
explicar los smbolos que propuestos. manejo; y explica los
indican la presencia de los Comparar los resultados smbolos que identifican la
compuestos aromticos y de los grupos en la pizarra. presencia de los compuestos
aplicar las medidas de Distinguir caractersticas aromticos. (J.3., S.1.)
seguridad recomendadas especficas de las clases de
Para su manejo. elementos qumicos,
centrndose en los
CN.Q.5.3.10. Examinar y gaseosos.
explicar la importancia de Aplicar lo analizado en la
los alcoholes, aldehdos, experimentacin y
cetonas y teres en la comprobar los resultados
industria, en la medicina y experimentales con los
la vida diaria (solventes tericos.
como la acetona, el alcohol, Obtener conclusiones y
algunos teres como motivar para que amplen
antisptico en quirfanos), los conocimientos y logren
As como el peligro de su desarrollar procesos de
Empleo no apropiado metacognicin.
(incidencia del alcohol en la
qumica cerebral, muerte
por ingestin del alcohol
metlico).
CN.Q.5.3.11. Examinar y
comunicar la importancia
de los cidos carboxlicos
grasos y steres, de las
amidas y aminas, de los
glcidos, lpidos, protenas
y aminocidos para el ser
humano en la vida diaria,
en la industria y en la
medicina, as como las
alteraciones que puede
causar la deficiencia o
exceso de su consumo, por
ejemplo de las anfetaminas,
para valorar la
trascendencia de una dieta
diaria balanceada, mediante
el uso de las TIC.
*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
SE OBSERVA ESTUDIANTES CON: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera
Dficit de atencin sin hiperactividad. positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin OBSERVACIONES
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.15. Explicar que el carbono es un tomo excepcional, desde la observacin y comparacin de las I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la estructura del tomo de carbono y demuestra
propiedades de algunas de sus variedades alotrpicas y el anlisis de las frmulas de algunos compuestos. que es un tomo excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo
CN.Q.5.1.16. Relacionar la estructura del tomo de carbono con su capacidad de formacin de enlaces de mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono, formando as
carbono-carbono, con la observacin y descripcin de modelos moleculares. molculas orgnicas con propiedades fsicas y qumicas diversas, que se
CN.Q.5.1.17. Examinar y clasificar la composicin de las molculas orgnicas, las propiedades generales de representan mediante frmulas que indican los tipos de enlace que la
los compuestos orgnicos y su diversidad, expresadas en frmulas que indican la clase de tomos que las conforman. (I.2., I.4.)
conforman, la cantidad de cada uno de ellos, los tipos de enlaces que los unen e incluso la estructura de las I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de los hidrocarburos, su estructura y el
molculas. tipo de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos
CN.Q.5.1.18. Categorizar y clasificar a los hidrocarburos por su composicin, su estructura, el tipo de enlace aromticos de acuerdo a sus propiedades fsicas y qumicas, mediante
que une a los tomos de carbono y el anlisis de sus propiedades fsicas y su comportamiento qumico. experimentos bsicos. (I.2., I.3.)
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Explica que el carbono EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Vaso de es un tomo excepcional, desde INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas precipitacin 250 la observacin y comparacin Pruebas orales y escritas
Conceptualizacin grfica ml de las propiedades de algunas
Trabajo colaborativo 70 g de azcar de sus variedades alotrpicas y EVALUACIN SUMATIVA
Indagacin 1 cuchara el anlisis de las frmulas de INSTRUMENTO:
Prctica de laboratorio Balanza algunos compuestos. Pruebas orales y escritas
Resumen de la unidad 50 ml cido 2. Relaciona la estructura Prueba de base estructurada
sulfrico 6 M del tomo de carbono con su Exposicin
Varilla de capacidad de formacin de Observacin sistemtica
agitacin enlaces de carbono-carbono.
3. Examina y clasifica la
composicin de las molculas
orgnicas, las propiedades
generales de los compuestos
orgnicos y su diversidad.
4. Categoriza y clasifica a
los hidrocarburos por su
composicin, su estructura, el
tipo de enlace que une a los
tomos de carbono y el anlisis
de sus propiedades fsicas y su
comportamiento qumico.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
SE OBSERVA ESTUDIANTES CON: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera positiva.
Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento respectivo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar a los alcanos, alquenos y alquinos por su estructura molecular, sus I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de los hidrocarburos, su estructura y el
propiedades fsicas y qumicas en algunos productos de uso cotidiano (gas domstico, querosene, tipo de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos
espermas, eteno, acetileno). aromticos de acuerdo a sus propiedades fsicas y qumicas, mediante
experimentos bsicos. (I.2., I.3.)
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 14 EN TECNICO SEMANA DE INICIO: 12 DE JUNIO -28 DE JULIO
28 EN CIENCIAS
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Examina y clasifica a los EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Tubos de ensayo alcanos, alquenos y alquinos INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas Gradilla por su estructura molecular, Pruebas orales y escritas
Conceptualizacin grfica Cuentagotas sus propiedades fsicas y
Trabajo colaborativo Permanganato qumicas en algunos productos EVALUACIN SUMATIVA
Indagacin potsico acidificado de uso cotidiano (gas INSTRUMENTO:
Prctica de laboratorio (KMnO4) domstico, querosene, Pruebas orales y escritas
Resumen de la unidad Agua de bromo espermas, eteno, acetileno). Prueba de base estructurada
Muestras de alcanos y Exposicin
alquenos (ej. Observacin sistemtica
Ciclohexano
y ciclohexeno)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
SE OBSERVA ESTUDIANTES CON: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera positiva.
Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento respectivo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO Director del rea: Vicerrector:
PONCE
Firma: Firma: Firma:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.21. Explicar e interpretar la estructura de los compuestos aromticos particularmente del benceno desde el anlisis de su I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de los hidrocarburos, su estructura y el tipo
estructura molecular, propiedades fsicas y comportamiento qumico. de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos
CN.Q.5.1.22. Clasificar y analizar las series homlogas, desde la estructura de los compuestos orgnicos por el tipo de grupo funcional aromticos de acuerdo a sus propiedades fsicas y qumicas, mediante
que posee y sus propiedades particulares. experimentos bsicos. (I.2., I.3.)
CN.Q.5.3.8. Investigar y comunicar sobre la importancia de los polmeros artificiales en sustitucin de productos naturales en la I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series homlogas a partir de la estructura de los
industria y su aplicabilidad en la vida cotidiana, as como sus efectos negativos partiendo de la investigacin en diferentes fuentes. compuestos oxigenados: alcoholes, aldehdos, cidos, cetonas y teres y el
CN.Q.5.3.9. Examinar y explicar los smbolos que indican la presencia de los compuestos aromticos y aplicar las medidas de seguridad comportamiento de sus grupos funcionales. (I.2.)
recomendadas para su manejo. I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petrleo y los polmeros en la
creacin de materia prima y su aplicabilidad en la vida diaria; as como
identifica los efectos negativos para el medio ambiente y el ser humano. (I.2.,
S.1.)
I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la importancia para el ser humano
de los alcoholes, aldehdos, cetonas, teres cidos carboxlicos
grasos y esteres, amidas y aminas, glcidos, lpidos, protenas y aminocidos
(industria y medicina); identifica los riegos y determina las medidas de
seguridad recomendadas para su manejo; y explica los smbolos que
identifican la presencia de los compuestos aromticos. (J.3., S.1.)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petrleo y los polmeros en la creacin de
CN.Q.5.3.10. Examinar y explicar la importancia de los alcoholes, aldehdos, cetonas, teres en la industria, en la medicina y materia prima y su aplicabilidad en la vida diaria; as como identifica los efectos
la vida diaria (solventes como la acetona, el alcohol, algunos teres como antisptico en quirfanos) as como el peligro de su negativos para el medio ambiente y el ser humano. (I.2., S.1.)
empleo no apropiado (incidencia del alcohol en la qumica cerebral, la ingestin del alcohol metlico que causa la muerte). I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la importancia para el ser humano de los alcoholes,
CN.Q.5.3.11. Examinar y comunicar la importancia de los cidos carboxlicos grasos y steres, de las amidas y aminas, de los aldehdos, cetonas, teres cidos carboxlicos
glcidos, lpidos, protenas, aminocidos para el ser humano, en la vida diaria, en la industria, en la medicina; as como las grasos y esteres, amidas y aminas, glcidos, lpidos, protenas y aminocidos (industria
alteraciones, que puede causar la deficiencia o exceso de consumo, por ejemplo, las anfetaminas, con base a las TIC, para y medicina); identifica los riegos y determina las medidas de seguridad recomendadas
valorar la trascendencia de una dieta diaria balanceada. para su manejo; y explica los smbolos que identifican la presencia de los compuestos
aromticos. (J.3., S.1.)
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 14 EN TECNICO SEMANA DE INICIO: 25 DE SEPTIEMBRE 10 DE NOVIEMBRE
28 EN CIENCIAS
Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Examina y explica la importancia de EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades 3 tizas los alcoholes, aldehdos, cetonas, teres en INSTRUMENTO:
3 vasos de la industria, en la medicina y la vida diaria Pruebas orales y escritas
Resolucin de problemas precipitacin de 50 (solventes como la acetona, el alcohol,
Conceptualizacin grfica ml algunos teres como antisptico en EVALUACIN SUMATIVA
Trabajo colaborativo 45 ml de agua quirfanos) as como el peligro de su INSTRUMENTO:
Indagacin 45 ml de vinagre empleo no apropiado (incidencia del alcohol
Pruebas orales y escritas
Prctica de laboratorio Prueba de base estructurada
en la qumica cerebral, la ingestin del Exposicin
Resumen de la unidad
alcohol metlico que causa la muerte). Observacin sistemtica
2. Examina y comunica la importancia
de los cidos carboxlicos grasos y steres,
de las amidas y aminas, de los glcidos,
lpidos, protenas, aminocidos para el ser
humano, en la vida diaria, en la industria, en
la medicina; as como las alteraciones, que
puede causar la deficiencia o exceso de
consumo, por ejemplo, las anfetaminas, con
base a las TIC, para valorar la trascendencia
de una dieta diaria balanceada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com 2017-2018
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
DOCENTE: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: OBSTETRA rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo: CIENCIAS A-B
RICHARD NIXON TECNICO A
CASTILLO PONCE
Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual,
espritu indagador y pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas,
para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y
dar soluciones a la crisis socioambiental.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
Objetivos
N. de unidad COMPUESTOS bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre
Ttulo de unidad especficos de la
de 5 NITROGENADOS Y DE los fenmenos y hechos naturales y sociales.
de planificacin: unidad de
planificacin: INTERS BIOLGICO Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural relacionado
planificacin:
con la accin que este ejerce en la vida personal y social.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y sobre
los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres vivos y en la materia.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que
hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.3.13. Examinar y comunicar los contaminantes y los efectos que producen en el entorno natural y la salud humana I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida cotidiana,
con base a su toxicidad y su permanencia en el ambiente, el uso de prcticas ambientalmente amigables que las podemos identifica los contaminantes ambientales, los factores que inciden en la velocidad de la
utilizar en la vida diaria. corrosin de los materiales y comunica mtodos y prcticas de prevencin para una
CN.Q.5.3.14. Examinar y explicar la utilidad de algunos biomateriales para mejorar la calidad de vida de los seres humanos. mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 EN TECNICO SEMANA DE INICIO: 13 DE NOVIEMBRE -22 DE DICIEMBRE
24 EN CIENCIAS
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com 2017-2018
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
DOCENTE: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: OBSTETRA rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo: CIENCIAS A-B
RICHARD NIXON TECNICO A
CASTILLO PONCE
Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la estructura y
el funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin
de la salud integral.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la bsqueda
LA QUMICA DEL Objetivos crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y
N. de unidad
Ttulo de unidad PETRLEO Y EL especficos de la hechos naturales y sociales.
de 6
de planificacin: IMPACTO unidad de Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la
planificacin:
AMBIENTAL planificacin: accin que este ejerce en la vida personal y social.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que se producen en los seres vivos y en la materia.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.3.12. Establecer y comunicar los factores que inciden en la velocidad de la corrosin y sus efectos para adoptar I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida cotidiana,
mtodos de prevencin. identifica los contaminantes ambientales, los factores que inciden en la velocidad de la
CN.Q.5.3.13. Examinar y comunicar los contaminantes y los efectos que producen en el entorno natural y la salud humana corrosin de los materiales y comunica mtodos y prcticas de prevencin para una
con base a su toxicidad y su permanencia en el ambiente, el uso de prcticas ambientalmente amigables que las podemos mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
utilizar en la vida diaria.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES