FORMATO 1

DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO

TTULO DEL PROYECTO:

SOY CREATIVO, PUEDO RESOLVER PROBLEMAS

DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO

Nombre : CE. N 40085 - San Jos de Tiabaya

N de Resolucin de creacin : 414 88 - DREA del 88-04-02.
N Cdigo Modular : 0750083
Modalidad del C.E : Educacin Primaria y Secundaria de Menores
Plan de Estudios : Experimental SI ( ) NO (X)
Nmero de alumnos en secundaria : 394 alumnos
Nmero de docentes en secundaria : 16 docentes
Direccin : Juan Manuel Polar s/n
Localidad : P.J. San Jos
Distrito : Tiabaya
Provincia : Arequipa
Departamento : Arequipa
rgano Intermedio : Unidad de Gestin Educativos Arequipa Norte
Telfono del C.E. o referenciales : 488044
Fax del C.E. o referenciales :
Correo electrnico (opcional) : sanjose40085@hotmail.com

DATOS DEL DIRECTOR DEL CENTRO EDUCATIVO:

Apellidos y Nombres : Martn Merma Serrano

N DNI : 29729455 N Cdigo Modular: 0002432056
N Resolucin de Nombramiento : R.D. N 368-2000-DREA , del 0303- 2000
Telfonos y/o Fax del C.E. :
Correo electrnico :

Firma: .............................................................

DATOS DEL RESPONSABLE DEL PROYECTO:

Apellidos y Nombres : Edwin Guillermo Escobedo Del Carpio
N DNI : 29587212 N Cdigo Modular: 0002539454
Telfonos y/o Fax del C.E. : 437059.
Correo electrnico : Edwin_Escobedo@yahoo.com

Firma: .............................................................
 FORMATO 2
PROYECTO

1. TTULO DEL PROYECTO:

SOY CREATIVO, PUEDO RESOLVER PROBLEMAS

2. PROBLEMA PRIORIZADO:

Consiste en el limitado desarrollo de las capacidades creativas de los alumnos de 1ro y 2do grado de
secundaria del C.E. San Jos de Tiabaya, que inciden en su bajo rendimiento acadmico, as como en su
desarrollo personal y social.

De acuerdo con el diagnstico preliminar realizado en el C.E., los factores crticos que han desencadenado
este problema, estn relacionados con que los alumnos tienen una prctica de aprendizaje rutinaria, repetitiva
y mecnica que se manifiesta en su actitud pasiva, conformista y con dbil iniciativa frente a su proceso
aprendizaje. Los alumnos muestran desmotivacin y baja autoestima.

Por otro lado, los profesores, se encuentran poco preparados para desarrollar la creatividad de sus alumnos,
con un escaso manejo de concepciones, procesos, estrategias, tcnicas e instrumentos, encontrndose,
igualmente, en una situacin de desmotivacin para actualizarse y perfeccionarse.

Los padres de familia tienen escasa participacin en las actividades que promuevan el desarrollo de
capacidades creativas de sus hijos, sea porque desconocen como hacerlo o porque no le dan la debida
importancia.

De lo explicado, entonces, ha de trabajarse con las siguientes variables, todas ella relacionadas con las causa
principales del problema central: capacidades creativas, actitudes, rendimiento acadmico en general y por
asignaturas, estrategias de aprendizaje y de enseanza.

3. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

En el CE. se ha venido desarrollando un sistema de trabajo que da preferencia al desarrollo de contenidos

conceptuales siendo un trabajo pedaggico esencialmente repetitivo, en las que el alumno sigue, ms o menos,
el modelo dado. El desarrollo de la capacidad creativa se da de manera irrelevante, sin bases tericas, sin una
sistematizacin cientfica y tcnica, y de manera aislada. En el trabajo pedaggico, la participacin del
padre es casi nula, la educacin es considerada por ellos como responsabilidad de maestros y alumnos; ms no
del conjunto, de la comunidad educativa La creatividad ha pasado casi desapercibida y no se le ha dado el valor
ni la importancia en el desarrollo integral de las capacidades y habilidades del educando.

Con el proyecto, se pretende contribuir al cambio de todas estas situaciones problemticas, es decir,
modificar la prctica pedaggica de todos los agentes educativos; y, teniendo en cuenta que nuestros
estudiantes proceden de un nivel sociocultural bajo con limitados recursos econmicos y que los padres de
familia, generalmente, apoyan a sus hijos econmicamente slo hasta culminar el nivel secundario; es que la
comunidad docente se ha planteado desarrollar en nuestros estudiantes un conjunto de habilidades y
capacidades creativas mediante la aplicacin de procedimientos, tcnicas e instrumentos, que les posibiliten
elevar su rendimiento acadmico y resolver problemas de su vida personal y social y contar con herramientas
que les permitan crear o mejorar su trabajo para elevar su calidad de vida.

El proyecto, por otro lado, atiende a las demandas de la educacin de nuestro pas que segn nuestra nueva Ley
de Educacin N 28044 en su artculo 8 sobre los principios de la educacin busca: La creatividad y la
innovacin, que promueven la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber y la cultura.
Siendo la educacin responsabilidad y tarea de todos, es necesario crear un ambiente ms cooperativo
(alumno-alumno, alumno-maestro, alumno-padre), participativo y abierto donde el estudiante pueda canalizar
sus experiencias y trabajar de acuerdo a sus intereses y necesidades.
Es de resaltar el hecho de que en Arequipa no se ha realizado ningn tipo de trabajo con relacin al desarrollo
de la creatividad. Implementar el proyecto, significar tambin la realizacin de un proyecto piloto, que
 exigir desde el principio realizar un trabajo metdico y sistemtico, de manera que se pueda posibilitar
posteriormente su rplica.

Mediante el proyecto el estudiante redescubrir y desarrollar sus capacidades y habilidades creativas, se

sentir en capacidad para solucionar problemas y elevar su autoestima . El desarrollo del proyecto, acorde con
los principios del constructivismo, permitir sesiones de aprendizajes significativas desarrolladas en un clima
de mayor libertad, pero con orientacin permanente del maestro y ayuda de los padres.

4. MARCO TERICO:

A. Capacidades: Las capacidades son potencialidades inherentes a la persona y que sta procura desarrollar a lo
largo de toda su vida. Tienen carcter socio-afectivo y cognitivo, y estn asociadas a actitudes y valores,
garantizando as la formacin integral de la persona.
B. Las capacidades fundamentales: se caracterizan por su alto grado de complejidad y porque estn
relacionadas con las grandes intencionalidades del currculo. Estas capacidades se desarrollan de manera
conectiva formando redes de pensamiento que procuran el mximo desarrollo de las potencialidades de la
persona. En el currculo se considera como capacidades fundamentales a las siguientes: a) Pensamiento crtico;
b) Pensamiento creativo; c) Toma de decisiones; y, d) Solucin de problemas
C. Pensamiento Creativo: Es la capacidad que permite generar ideas novedosas, interesantes y con originalidad
para resolver problemas que plantea la vida cotidiana y acadmica. Supone salir de lo rutinario y lo establecido
para encontrar nuevas formas, mejores estilos y mayor flexibilidad ante lo instituido. La creatividad es
importante en la medida que nos permite ver las cosas y las situaciones desde diferentes perspectivas, nos
saca de lo rutinario y otorga sentido y variedad a nuestra vida.
D. Creatividad: Es sinnimo de innovacin, imaginacin, originalidad, invencin, visualizacin, intuicin y
descubrimiento, es la habilidad de dar vida a algo nuevo. En un contexto personal, creatividad significa: audacia
para tomar nuevos caminos; re-crearse constantemente, administrar la vida propia; ser productivo,
competitivo, y autorrealizarse. En un contexto familiar, creatividad significa: planear y ajustar la vida en
comunidad y de comn acuerdo; producir el ambiente donde emerjan las individualidades y que cada quien logre
la satisfaccin de sus necesidades.
E. Solucin de problemas: La solucin de problemas se refiere a los procesos del pensamiento necesarios para
resolver y analizar situaciones, que sean asumidas como difciles; o complejas tratando de encontrar
respuestas satisfactorias a tales situaciones. Exige una cierta estructuracin y organizacin mental.
F. Autoestima: Es el concepto que tenemos de nuestra vala personal y de nuestra capacidad. Es, por tanto, la
suma de autoconfianza, el sentimiento de la propia competencia y el respeto y consideracin que nos tenemos a
nosotros mismos.

5. OBJETIVOS DEL PROYECTO:

Objetivo General
Los estudiantes del 1ro, 2do y 3er grado de educacin secundaria de la IE. San Jos de Tiabaya
desarrollan sus capacidades creativas para resolver problemas que mejoran su rendimiento
acadmico y su participacin en la institucin.

Los alumnos de primer y segundo grado de secundaria del CE San Jos de Tiabaya, desarrollan sus
capacidades creativas que les permiten mejorar su rendimiento acadmico y su desarrollo personal y social.
Objetivos Especficos
1. Los alumnos cambian su prctica de aprendizaje desarrollando habilidades y destrezas bsicas que les
permiten ejercitar su creatividad, as como una actitud proactiva, crtica y con iniciativa, mediante el manejo
de contenidos, tcnicas y herramientas pedaggicas apropiadas y pertinentes.
2. Los profesores demuestran preparacin para desarrollar las capacidades de creatividad de sus alumnos,
manejando conocimientos, concepciones, procesos, estrategias, mtodos, tcnicas e instrumentos de manera
sistematizada.
3. Los padres de familia participan activamente en las actividades que promueven el desarrollo de las
capacidades creativas de sus hijos.

6. INNOVACIN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR: NATURALEZA DEL PROYECTO.

 La innovacin que se pretende desarrollar, consiste en ejecutar diversos procesos que permitan desarrollar
capacidades y habilidades creativas de nuestros estudiantes para la resolucin de problemas, mediante el
desarrollo de contenidos, la aplicacin de un conjunto de estrategias, mtodos y tcnicas bsicas, comunes o
transversales para todas las reas y asignaturas y otras especficas de acuerdo a la especialidad propia para
cada una de ellas y la utilizacin de tecnologa y medios modernos, tales como los que la informtica. nos
proporciona.

Para lograr los objetivos del proyecto es necesario trabajar de manera sistemtica, siguiendo el desarrollo de
las fases de los procesos de manera ordenada e iterativa, es decir, en una secuencialidad determinada: a)
Identificacin de situaciones, b) Concepcin de ideas, c) Aparicin de la nueva idea y d) Ejecucin y evaluacin.
Sin embargo, la secuencialidad de las fases del proceso, aqu no son asumidas como camisas de fuerza, sino tan
slo como una propuesta. Afirmar lo contrario, sera negar la propuesta de desarrollo de creatividad.

La innovacin prev brindar al alumno un clima en el aula provocativo y estimulante, en el que no sienta temor a
intervenir, preguntar, afirmar, contradecir, etc., estimulndose su imaginacin, su capacidad de observacin,
de manera que le se le posibilite explorar, indagar, cuestionar, originar, inventar. Se pretende con ello, mejorar
su capacidad creativa, sus rendimientos y sus actitudes tales como la perseverancia, independencia, la
curiosidad, el trabajo en equipo .

Para su ejecucin se seguir un proceso de capacitacin diversificada y pertinente, por medio de talleres y
otras formas, a nivel de docentes, alumnos y padres de familia, sobre contenidos bsicos, estrategias de
enseanza aprendizaje, medios y materiales y formas de evaluacin sobre el desarrollo de la creatividad. Se
partir de la exploracin de las capacidades y habilidades creativas de los alumnos mediante un diagnstico,
establecindose aquellas conocidas por ellos, las ignoradas o las no desarrolladas. Ello nos permitir conocer
las necesidades bsicas de aprendizaje creativo, sobre la base de las cuales desarrollaremos el proyecto.

Tanto los maestros como los alumnos, se organizarn en CRCULOS CREATIVOS DE CALIDAD para la
ejecucin de acciones de capacitacin, la investigacin-accin y el intercambio de experiencias.

Todos los procesos creativos que el proyecto ha de desatar y desarrollar, deben lograr siempre un resultado o
un producto, los que sern identificados, valorados, evaluados, presentados y expuesto en el centro educativo
y en otras instancias.. Las mejores producciones sern presentadas a la comunidad.

Se llevar a cabo el Concurso de la Creatividad San Josecina,que permitir motivar la participacin activa
de todos los estudiantes, docentes y padres de familia en el proyecto, as como premiar a los alumnos que
hayan obtenidol os mejores resultados y creado los mejores productos. Igualmente, se efectuar la Feria
Exposicin-Venta Creo, resuelvo problemas y produzco, que permitir a su vez exponer el conjunto de
resultados y productos obtenidos en la ejecucin del proyecto. Servir tambin como vnculo de interaccin
con la comunidad.

7. POBLACIN BENEFICIARIA:

El proyecto permitir la participacin de 180 estudiantes del primer y segundo grado del nivel secundario,
distribuidos en 5 secciones, dispuestos a mejorar su rendimiento escolar; el Director, 16 Docentes
preocupados por mejorar su prctica pedaggica y decididos a romper esquemas 2 auxiliares de educacin, 6
trabajadores administrativos comprometidos con el CE, , as como 150 padres y madres de familia con muchas
carencias pero con gran expectativa.

8. PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO:

El proyecto pretende el desarrollo de las capacidades y 4lobalizaci creativas para resolver problemas de
diversa naturaleza y, en consecuencia, mejorar el rendimiento acadmico, personal y social de los alumnos de
los grados citados. Fomentando su 4lobalizacin y trabajo en grupo, motivando siempre al estudiante su 4lobali
por aprender 4lobalizaci su aprendizaje individual y 4lobalizaci significativo.

Sabiendo que en la base de las deficiencias acadmicas de nuestros alumnos se encuentra el escaso desarrollo
de sus capacidades creativas, es que el proyecto ha sido diseado y ser implementado y ejecutado para
contribuir a resolver estas carencias y limitaciones fundamentales..
 La sociedad contina transformndose a paso acelerado, los retos que la 5lobalizacin plantea y que tienen que
enfrentar nuestros estudiantes son mayores, siendo la necesidad del cambio muy importante y la que tiene que
ser asumida de manera creativa, por tanto, el desarrollo de esta capacidad se vuelve imprescindible para
enfrentar la vida y solucionar problemas.

9. RECURSOS DISPONIBLES:

RECURSOS DISPONIBILIDADES
El 50% de docentes han sido capacitados por el PLANCAD.
70% de docentes con experiencia en la ejecucin proyectos de innovacin.
Se expresa una actitud de superacin personal y profesional del personal directivo,
Talento humano docente y administrativo.
Equipo innovador conformado, comprometido y entusiasta.
Alumnos manifiestan deseos de superacin.
Alumnos se identifican con su CE.
Local escolar propio y reconstruido.
Infraestructura educativa operativamente funcional.
Infraestructura Biblioteca (insuficientemente implementada)
Laboratorio de Ciencias (escasamente implementado)
Pequea Sala de Cmputo
Equipo de sonido pequeo.
Recursos materiales Con 6 computadoras, una impresora y un escaner
Una fotocopiadora, guillotina y una espiraladora
Recursos Ingreso por matrculas y por actividades econmicas programadas por la APAFA.
financieros Ingresos propios del C.E.

10. MECANISMOS PARA SUSTENTAR EL PROYECTO EN EL TIEMPO: SOSTENIBILIDAD.

El proyecto se sostendr en el tiempo mediante la insercin de sus contenidos y propuestas en el PEI, PCC,
Programaciones Curriculares Anuales, Unidades Didcticas de Aprendizaje y Sesiones de Aprendizaje
Significativo. Ser parte del Plan Anual de Trabajo del 2004. En todos los casos, los contenidos y propuestas
del proyecto, se convertirn en uno de sus ejes innovadoresciertamente, sern parte fundamental del trabajo
de diversificacin curricular que se viene llevando a cabo y se les priorizar en la aplicacin de proyectos y
mdulos de aprendizaje.

Con la ejecucin del presente proyecto de innovacin, se facilitar la concrecin de los logros bsicos
establecidos en el Proyecto Curricular del nivel secundario como experiencia piloto, teniendo en cuenta la
nueva Ley de Educacin y la propuesta de las capacidades bsicas de la Nueva Secundaria. Se tiene previsto
sistematizar la experiencia, intercambiarla con otras, replicarla y buscar su generalizacin en el sistema
educativo local, regional y nacional, contribuyendo as con la mejora de la calidad educativa. Los participantes
del proyecto seran los facilitadores de esas rplicas.

Como ya se explic, los procesos creativos a desatarse han de concluir con la obtencin de resultados y
productos, los cuales, desde un inicio sern previstos, de manera que su calidad sea de la mejor y ello pueda
posibilitar su venta a la comunidad. Se espera la publicacin de revistas, la produccin y venta de material
educativo relacionado con el desarrollo e la creatividad de los estudiantes y docentes, banco de problemas
resueltos, productos alimenticios procesados como el yogur, elaboracin y proyeccin de documentales y
videos sobre la localidad y la regin hechos por los estudiantes. La venta de estos productos contribuir a la
sostenibilidad del proyecto, que ser respaldada y fortalecida con la firma de convenios con otras entidades.

11. ESTRATEGIAS E INDICADORES DE EVALUACIN:

A pesar de que los alumnos vienen mejorando el rendimiento acadmico con la ejecucin del proyecto de
innovacin anterior; hemos observado que todava persisten problemas de bajo rendimiento por lo que
realizamos un diagnstico preliminar que nos ha permitido concluir en que es necesario desarrollar otras
capacidades y habilidades bsicas relacionadas necesariamente con la creatividad, la que no ha sido o ha sido
escasamente desarrolladas en nuestros estudiantes. No obstante lo explicado, se hace necesario aplicar un
test diagnstico para identificar de manera ms precisa las deficiencias o carencias de habilidades creativas
en alumnos y profesores, a manera de establecer una lnea de base.
11.1 EVALUACIN DE PROCESO

OBJETIVOS ESPECFICOS
Los alumnos cambian su prctica
de aprendizaje desarrollando
habilidades y destrezas bsicas
que les permiten ejercitar su
creatividad as como una actitud
proactiva, crtica y con iniciativa,
mediante el manejo de contenidos,
tcnicas y herramientas
pedaggicas apropiadas y
pertinentes.
INSTRUMENTOS A REPONSA
INDICADORES DE PROCESO ACTIVIDADES DE EVALUACIN CRONOGRAMA
UTILIZAR BLES
100% de alumnos participan de las actividades Control de participacin en actividades. Parte de Participacin en Abril a diciembre Director
del proyecto; el 90% de ellos de manera activa. Actividades Equipo de
Innovacin
70% de alumnos cambian proactivamente de Aplicar Cuestionario de Actitudes. Cuestionario de actitudes Abril a diciembre Docentes
actitud.. participantes
Estudiantes
50% de alumnos manejan contenidos, tcnicas y Aplicar Tests de Intereses, Capacidades y Tests de Intereses, Abril, junio, agosto
herramientas pedaggicas que posibiliten y Realizaciones creativas de Inicio, de Proceso y capacidades y realizaciones octubre y diciembre
consoliden el ejercicio de su creatividad. de Salida.

Los profesores demuestran 100% de profesores se capacitan en Registrar de Asistencia Registro de Asistencia Marzo, mayo, julio, Director
preparacin para desarrollar las conocimientos, concepciones, estrategias, setiembre, noviembre. Equipo de
capacidades de creatividad de sus mtodos y tcnicas relacionadas con el Innovacin
alumnos, manejando conocimien- desarrollo de la creatividad. Docentes
tos, concepciones,, procesos, participantes
estrategias, mtodos, tcnicas e 100% de profesores aprueban la capacitacin. Evaluacin de Entrada y de Salida Pruebas de Entrada y de Marzo, mayo, julio, Capacitadores
instrumentos de manera Salida setiembre, noviembre.
sistematizada. 90% de profesores capacitados ponen en Ejecutar Plan de Monitoreo y Supervisin Fichas de Minitoreo y Abril a diciembre.
prctica lo aprendido y ejecutan el proyecto. Supervisin
Los padres de familia participan 50% de PPFF o apoderados son informados, Registrar la Asistencia Registro de Asistencia, Abril, julio, y octubre. Director
activamente en las actividades sensibilizados y capacitados sobre el proyecto. Evaluacin de Entrada y de Salida Pruebas de Entrada y de Docentes
que promueven el desarrollo de las Salida Tutores
capacidades creativas de sus 40% de PPFF comprometidos con las actividades Ejecutar Plan de Monitoreo y Supervisn. Lista de Cotejo y Ficha de Abril a diciembre Padres de
hijos. del proyecto. Observacin Familia

11.2 Evaluacin de resultados

INSTRUMENTOS DE RESPONSABL
OBJETIVO INDICADORES DE RESULTADO OBJETIVOS ALCANZADOS
EVALUACIN ES
Los alumnos de primer y segundo 50% de alumnos mejoraron sus capacidades creativas, al Alumnos de primer y segundo grado de Cuestionario de Actitudes y Test
Director
grado de secundaria del CE elevar su capacidad de resolucin de problemas. secundaria mejoraron sus capacidades de Intereses, capacidades y Docentes
San Jos de Tiabaya, creativas para la resolucin de realizaciones, Pruebas de Proceso participantes.
desarrollan sus capacidades problemas. y de Resultado. Estudiantes.
creativas que les permiten Padres de
mejorar su rendimiento 50% de alumnos mejoraron su rendimiento acadmico en Alumnos de primer y segundo grado de Pruebas escritas, Pruebas Orales Familia.
acadmico y su desarrollo 2 puntos como promedio. secundaria mejoraron su rendimiento y Pruebas de Ejecucin.
personal y social. acadmico.
50% de alumnos mejoraron su integracin a la comunidad. Alumnos de primer y segundo grado de Lista de Cotejos.
secundaria son miembros activos de su
comunidad,
12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD MESES
E F M A M J J A S O N D
1. Elaboracin de la Lnea de Base X X
(Alumnos y Docentes).
2. Informacin, sensibilizacin y X X X X X X X X X X
motivacin permanente a los
actores del proyecto.
3. Concluir el PEI incorporando el X X X
Proyecto de Innovacin
4. Concluir el PCCE, X X X
diversificndolo, con
contenidos propios de la
innovacin del proyecto
5. Talleres de capacitacin a los X X X X X
docentes en conocimientos,
concepciones, procesos, estra-
tegias, mtodos y tcnicas
relacionadas al proyecto..
6. Formacin y funcionamiento de X X X X X X X X X X
Crculos Creativos de Calidad
de Docentes por reas y de
Alumnos.
7. Elaboracin de Unidades y X X X X X X X X X X
Sesiones de Aprendizaje con
contenidos propios de la
innovacin del proyecto.
8. Talleres de capacitacin de X X X X X X X X X
alumnos en desarrollo de
capacidades creativas.
9. Talleres de capacitacin a PPFF X X X
para su integracin activa en el
proyecto.
10. Capacitacin permanente a los X X X X X X X X X X
estudiantes en ejercicios y
tcnicas de creatividad.
11. Desarrollo de las Unidades y X X X X X X X X X X
Sesiones de Aprendizaje con
contenidos propios de la
innovacin del proyecto.
12. Realizacin del Concurso de la X
Creatividad San Josecina.
13. Feria-Exposicin-Venta de X
Resultados y Productos de los
procesos creativos: Creo,
resuelvo problemas y produzco
14. Seguimiento y Monitoreo a la X X X X X X X X X X
ejecucin del Proyecto
15. Evaluacin del proyecto y X X
elaboracin de Informes.
16. Sistematizacin y difusin de X X X X X X X X X X
la experiencia del proyecto
 FORMATO 3

PRESUPUESTO

CENTRO EDUCATIVO: CE. N 40085 - SAN JOS DE TIABAYA

NOMBRE DEL PROYECTO: SOY CREATIVO, PUEDO RESOLVER PROBLEMAS

Itm cant BIENES MONTO UNITARIO MONTO TOTAL

(S/.) (S/.)
1 02 Computadora Pentium IV 2100.00 4200.00
2 01 Televisor de 29 2100.00 2100.00
3 01 Filmadora digital 1400.00 1400.00
4 01 DVD 360.00 360.00
5 04 Grabadoras pequeas 70.00 280.00
6 01 Kit de tiles de Escritorio (lapiceros, cuadernos,) 400.00 400.00
7 01 Quemadora de CD 245.00 245.00
8 10 Millares de papel bond A4 80 gr. 20.00 200.00
9 30 Cd con programas educativos computadora 15.00 450.00
10 01 Cmara fotogrfica 360.00 360.00
11 10 Rollos para la cmara fotogrfica 10.00 100.00
12 10 Bibliografa especializada 50.00 500.00
13 04 Proyectos (Insumos para la elaboracin de
280.00 1120.00
proyectos creativos)
14 04 Micrfonos 25.00 100.00
15 01 Adaptador de Tv. Para computadora 360.00 360.00
16 20 Cintas de VHS en blanco 5.00 100.00
17 100 Cds en blanco 0.50 50.00
18 20 Casettes en blanco 4.00 80.00
SUBTOTAL 12405.00
SERVICIOS MONTO UNITARIO MONTO TOTAL
(S/.) (S/.)
19 05 Capacitacin Docente 283.00 1415.00
20 300 Revelados de rollos fotogrficos 0.60 180.00

SUBTOTAL 1595.00
TOTAL (s/.) 14000.00

................. ......................................
Firma del Director Firma del Responsable
 FORMATO 4
DINESST

SUBCOMPONENTE DE INNOVACIONES EDUCATIVAS

PROFESORES Y ALUMNOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO

CENTRO EDUCATIVO: CE. N 40085 - SAN JOS DE TIABAYA

LUGAR: PJ. San Jos, distrito de Tiabaya, Arequipa

NOMBRE DEL PROYECTO: SOY CREATIVO, PUEDO RESOLVER PROBLEMAS

APELLIDOS Y NOMBRES
DIRECTOR Merma Serrano, Martn
DOCENTE RESPONSABLE Escobedo Del Carpio, Edwin Guillermo
DOCENTE Pari Chambi, Hermelinda
CORRESPONSABLE
DOCENTES Huanqui Guerra, Jess Sandro (Equipo Innovador)
PARTICIPANTES Diaz de la Cruz, Hermilia Mery (Equipo Innovador)
Alvarado Murguia,Vctor (Equipo Innovador)
Delgado Amado, Mnica (Equipo Innovador)
Moscoso Cussi, Mariluna
Tacuri Colca, Fernando
Mamani Apaza, Andrs
Cceres Apaza, Ernesto
Calizaya Mamani, Jos
Gallegos Gallegos, Agustina
Tapia Champi, Serafn
Alvarado Cruz, Tania

NMERO DE ALUMNOS 100

BENEFICIARIOS
80

TOTAL 180
 FORMATO 5
DINESST

SUBCOMPONENTE DE INNOVACIONES EDUCATIVAS

COMPROMISO DE ACTIVIDADES CONSIDERADAS EN EL PROYECTO

CENTRO EDUCATIVO: CE. N 40085 - SAN JOS DE TIABAYA

PROYECTO: SOY CREATIVO, PUEDO RESOLVER PROBLEMAS

ACTIVIDAD PRODUCTO PLAZO

01 Elaboracin de la Lnea de Base (Alumnos Lnea de Base Marzo, abril
y Docentes).
02 Informacin, sensibilizacin y motivacin Separatas, papelotes, guas, Marzo a diciembre
permanente a los actores del proyecto. trpticos
03 Concluir el PEI incorporando el Proyecto PEI concluido con contenidos propios Marzo, abril y mayo
de Innovacin del proyecto.
04 Concluir el PCCE, diversificndolo, con PCC diversificado conteniendo Marzo, abril y mayo
contenidos propios de la innovacin del alcances del proyecto.
proyecto
05 Talleres de capacitacin a los docentes Separatas, material educativo, Marzo, mayo, julio,
en conocimientos, concepciones, procesos, papelotes, cuadernos de trabajo. setiembre, noviembre
estrategias, mtodos y tcnicas relacio-
nadas al proyecto..
06 Formacin y funcionamiento de Crculos Cuaderno de actas y de notas de los Marzo a diciembre
Creativos de Calidad de Docentes por participantes, informes.
reas y de Alumnos.
07 Elaboracin de Unidades y Sesiones de Unidades y Sesiones de Aprendi- Marzo a diciembre
Aprendizaje con contenidos propios de la zaje creativas.
innovacin del proyecto.
08 Talleres de capacitacin a alumnos en Separatas, material educativo, fi- Marzo a noviembre
desarrollo de capacidades creativas. chas, papelotes, cuadernos de
apuntes, informes.
09 Talleres de capacitacin a PPFF para su Separatas, fichas, papelotes, Abril, julio y octubre
integracin activa en el proyecto. informes.
10 Capacitacin permanente a los Separatas, material educativo, fi- Marzo a diciembre
estudiantes en ejercicios y tcnicas de chas, papelotes, cuadernos de apun-
creatividad. tes, informes.
11 Desarrollo de las Unidades y Sesiones de Resultados y productos varios Marzo a diciembre
Aprendizaje con contenidos propios de la elaborados por alumnos: alimen-tos
innovacin del proyecto. procesados, revistas, etc.
12 Realizacin del Concurso de la Productos y resultados Octubre
Creatividad San Josecina. seleccionados.
13 Feria-Exposicin-Venta de Resultados y Resultados y productos varios, Noviembre
Productos de los procesos creativos: producidos por los alumnos.
Creo, resuelvo problemas y produzco
14 Seguimiento y Monitoreo a la ejecucin Plan de Seguimiento y Monitoreo, Marzo a diciembre
del Proyecto Fichas e informes.
15 Evaluacin del proyecto y elaboracin de Informes Junio y diciembre
Informes.
16 Sistematizacin y difusin de la Documento de sistematizacin. Marzo a diciembre
experiencia del proyecto