Facultad de Educacin

Pedagoga en Ingls

Nombre de la actividad curricular : MATEMTICA

Tipo : Curso
Perodo acadmico : Primer semestre 2017
Contacto : nvalenzu@uahurtado.cl
Horario : Seccin 1: Lunes y Jueves a las 8:30 horas
Seccin 2: Martes y Viernes a las 10:00 horas
Ayudante :

Descripcin de la actividad curricular:

El curso Matemtica se inserta en el la malla curricular de la carrera de Pedagoga en Ingls bajo el
contexto de la idea de Competencia Habilitante como lo describe el documento de M. Latorre 1: Las
competencias habilitantes (CH), entonces, aluden a competencias que movilizan e integran capacidades y
habilidades que poseen (o debieran poseer) los estudiantes en reas bsicas fundamentales y
conocimientos generales y disciplinares logrados en los primeros aos de su formacin de pregrado.
Competencias que evidencian desempeos consistentes con lo esperable, de acuerdo con el momento de la
trayectoria formativa en que se encuentren, y que los habilitan para proseguir convenientemente sus
estudios. De este modo, pueden ser entendidas tambin como competencias bsicas aplicadas a campos
de formacin especficos.
Bajo esta mirada, el curso de Matemtica incluye esencialmente cuatro Unidades que son consideradas
bsicas: Nmeros, Proporcionalidad, Ecuaciones y Estadstica. Cada una de estas unidades se enfoca
desde el punto de vista de la Resolucin de Problemas, habilidad considerad esencial en la formacin de
cualquier ciudadano.
Pero junto con lo anterior, el curso enfatiza aspectos Matemticos que son esenciales para un Profesor de
cualquier nivel, esto es, planteo de situaciones relativas a clculos de promedio, elaboracin y anlisis de
grficos de rendimiento, etc.

Propsitos:
Al trmino de esta actividad curricular los estudiantes sern capaces de:

1. Reconocer y aplicar conceptos matemticos indispensables para su desempeo como ciudadano

profesional.
2. Aplicar elementos fundamentales de estadstica para el anlisis de datos.
3. Resolver problemas aplicando elementos, propiedades y conceptos elementales matemticos.

1 Latorre Marisol, Aravena Paloma, Milos Pedro y Garca Miguel. COMPETENCIAS HABILITANTES: UN APORTE PARA EL
REFORZAMIENTO DE LAS TRAYECTORIAS FORMATIVAS UNIVERSITARIAS. Revista Calidad de la Educacin N 33 del CNED.
2010.
Contenidos:
Unidad 1: NMEROS

1.1 Nmeros Naturales y Nmeros Enteros. Ecuaciones

1.2 Fracciones. Ecuaciones
Unidad 2: PROPORCIONALIDAD
2.1 Razones y Proporciones
2.2 Proporcionalidad y Tanto por Ciento
Unidad 3: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
3.1 Introduccin a la Estadstica Descriptiva: tablas y grficos.
3.2 Las medidas estadsticas
3.3 Anlisis de datos

Metodologa:
Se trata de una metodologa activo participativa en donde se pretende que el estudiante determine y
valide sus estrategias de resolucin de problemas.

Introducir cada tema, planteando los objetivos con vocabulario asequible para el alumno. En
ocasiones puede ser ms conveniente hacer esta introduccin despus de haber realizado con ellos
alguna actividad o resuelto una situacin problemtica relativa al tema de la clase.
Realizar una aproximacin al nuevo concepto que se va a tratar mediante ejemplos que hagan ver la
necesidad del mismo, siempre que sea posible, y con alguna breve resea histrica y hechos
anecdticos que pueden motivar al alumno. Lo ideal sera que antes de abordar el concepto, los
alumnos ya hubieran resuelto algn ejercicio de introduccin.
Explicacin del concepto para todo el grupo.
Realizacin de talleres de manera grupal, bajo la supervisin del profesor que ir resolviendo las dudas
que surjan. La mayora de las veces se har de por parejas. En ocasiones podr hacerse en grupos,
bien de nivel homogneo o heterogneo.

Evaluacin:

Asistencia mnima de 80% para aprobar el curso.

Se aplicarn 3 pruebas de conocimientos y una serie de talleres en clase. Las ponderaciones son las
siguientes:
Prueba N1: 30 %
Prueba N2: 30 %
Prueba N 3 30 %
Talleres/Ayudanta 10 %
Cada evaluacin sumativa tiene un nivel de logro del 60%.

Al final del curso los estudiantes podrn rendir una Prueba Recuperativa, de todos los contenidos del
curso: esta instancia aplica en el caso de aquellos estudiantes que necesiten "recuperar" una y solo una
de las tres pruebas rendidas anteriormente, ya sea porque su promedio semestral de notas es inferior a
4,0 o porque no rindi una y solo una de ellas.
Para el caso de cualquiera de las notas acumulativas, se exige un 100% en el cumplimiento de stos, pues

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de faltar alguno, corresponder en su lugar la calificacin mnima: 1,0.

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Recursos Pedaggicos*:

BIBLIOGRAFA
o Matemtica: razonamiento y aplicaciones. Miller, Heeren y Hornsby.
o Temas seleccionados de Matemticas. Oteiza, Lam, Hernndez y Carrillo.
o Algebra y trigonometra con geometra analtica. Swokowski, Earl W.
o Probabilidades y Estadstica para ingeniera. Antonio Nieves y Federico Domnguez
o Curso de matemticas elementales. Prschle, Francisco W.
o Algebra. Lehmann, Charles H.

DOCUMENTOS EN LA PLATAFORMA VIRTUAL

o Apuntes con los contenidos del curso en Nmeros y Proporcionalidad, elaborado por el
profesor
o Apunte con el contenido del curso en Estadstica Descriptiva, elaborado por el profesor.

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Programacin semanal
N DE Semana
CONTENIDOS
SESIN Del al
1. 13 al 17 Nmeros Naturales y Nmeros Enteros:
de marzo Cules nmero son Naturales y cules son enteros?;
Operaciones;
Divisibilidad;
Primos y Compuestos
2. 20 al 24 Nmeros Naturales y Nmeros Enteros:
de marzo Los nmeros Enteros: definicin y operatoria
Taller: Resolucin de Problemas que involucra a los nmeros Naturales y
Enteros
3. 27 al 31 Fracciones
de marzo Fracciones equivalentes: amplificacin y simplificacin
Operaciones
Operaciones y ecuaciones
Resolucin de Problemas
4. 3 al 7 Fracciones
de abril Ecuaciones enteras y fraccionarias
Resolucin de Problemas
Nmeros decimales. Operatoria y problemas
5. 10 al 12 Operaciones con potencias
de abril Potencia de 10 y Notacin Cientfica
Taller: Operatoria con fracciones y la resolucin de problemas que las
involucra.
Potencias
6. 17 o 18
PRIMERA PRUEBA PARCIAL
de abril
7. 24 al 28 Razones y Proporciones
de abril Comparacin: por diferencia y por cociente. La razn.
Proporcionalidad
Proporcionalidad
Magnitudes directamente proporcional e inversamente proporcional
Situaciones problemticas
8. 3 al 5 Proporcionalidad
de mayo Problemas de proporcionalidad compuesta
El Porcentaje como una proporcionalidad directa
El IVA y los depsitos a inters simple y a inters compuesto como
aplicacin de los porcentajes
9. 8 al 12
Taller: de las razones al inters compuesto
de mayo
10. 15 al 19 Introduccin a la Estadstica
de mayo Conceptos Bsicos: Poblacin, muestra, variables cualitativas, variables
cuantitativas
Ordenamiento de la informacin: tablas de frecuencia de datos discretos
11. 22 al 26 Ordenamiento de la informacin: tablas de frecuencia de datos agrupados
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 de mayo (continuos)
Los grficos: el grfico circular
Los grficos: de barra, el histograma
12. 29 o 30
SEGUNDA PRUEBA PARCIAL
de mayo
13. 31 de mayo o Taller: Resolucin de problemas de elaboracin de tablas y grficos. La
2 de junio interpretacin de datos estadsticos
Las medidas de tendencia central para datos discretos y para datos continuos:
Media aritmtica
Mediana
Moda
14. 5 al 9 Medidas de localizacin: percentiles
de junio El diagrama de caja y bigote
15. 12 al 16
Las medidas de dispersin: Varianza y Desviacin estndar
de junio
16. 19 al 23 Resolucin de problemas relativos a las medidas de tendencia central, de
de junio localizacin y de dispersin; situaciones problemticas propias del trabajo
docente que se abordan desde la Estadstica.
17. 27 y 28
TERCERA PRUEBA PARCIAL
de junio
32. 3 de julio Prueba de Recuperacin