comienzo mi octava semana trabajando hablar de la conciencia hablar del ser humano y el

aprendizaje.

La semana pasada convers con un nio de 7 aos, su nombre es Javier. Es muy gritn: cuando ms
grita es cuando le quitan su mochila con ruedas, o cuando le quitan algn juguete de la mano -grita
cuando le quitan algo-. Es muy alegre: re con cosas que, a mi parecer, no tienen sentido. El
diagnstico mdico, lo clasifica como asperger.

Me acerqu a l cuando jugaba en el patio con una pequea pelota de colores, solo; estaba en
horario de clases, pero se haba escapado de la sala. Le propuse que jugramos a lanzarla y accedi.
En ese momento me di cuenta que su atencin no duraba mucho en la actividad que realizbamos.

Cuando tocaron la campana para salir a recreo tuve la oportunidad de observar su comportamiento
en un contexto de sociabilizacin. De inmediato logr identificar a un par de nios que se acercaron
para molestarlo. Lo ms probable es que esos nios no conocieran el diagnstico mdico de Javier,
pero si entendan que era diferente a la mayora de nios(as). En un par de ocasiones evit que le
quitaran la pelota y trat de hacerles entender, sin mucho xito, que no deban molestarlo.

Una profesora me coment que J, tiene dficit atencional ahora que lo analizo con ms detalle, lo
que denominan dficit, slo aparece cuando se compara su atencin con la de otros(as) nios(as).

su forma de aprendizaje es diferente a la de la mayora de nios(as). A primera vista