UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERIA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS

SLABO /PLAN DE APRENDIZAJE

ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
1. INFORMACIN GENERAL

1.1.Denominacin de la asignatura Arquitectura de Computadoras

1.2. Cdigo de la asignatura 091654

1.3 Tipo de estudio 2.0 Especifico

1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria- Terica/practica

1.5 Nivel de Estudios Pregrado

1.6 Ciclo acadmico V

1.7 Crditos 03

1.8 Semestre Acadmico 2017- I

1.9 Horas semanales 03 H

1.10 Total Horas 48

1.11 Pre requisito Ninguno

Saldaa Tirado Jose Guillermo/

1.12 Docente Titular (D)
jsaldanat@uladech.edu.pe

1.13 Docente Tutor (DT) Ver anexo 03

EPISSPAAC-V008 1
2. RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO RELACIONADO CON LA ASIGNATURA
3. Demuestra habilidades blandas para la orientacin y asesora en temas de tecnologas de la
informacin y comunicaciones.

4. SUMILLA
La asignatura Arquitectura de Computadoras, es de tipo de estudio especfico (E) de naturaleza obligatoria
terica/prctica.
Aporta en el desarrollo de habilidades para reconocer la estructura y funcionamiento de las computadoras,
gestionando espacios de desempeo profesional para optimizar el uso de las TIC comprendiendo la
concepcin de nuevas arquitecturas y tecnologas emergentes de computadoras; que oriente la solucin de
problemas en las organizaciones para la mejora continua, a travs de un trabajo colaborativo y autnomo.
5. COMPETENCIA
2.2. Reconoce la estructura y funcionamiento de las computadoras, generando espacios de desempeo profesional para
optimizar el uso de las TIC comprendiendo la concepcin de nuevas arquitecturas y tecnologas emergentes de
computadoras; que oriente la solucin de problemas en las organizaciones para la mejora continua, a travs de un trabajo
colaborativo y autnomo.
6. CAPACIDADES

2.2.1. Interpreta los fundamentos cientficos y tecnolgicos de la organizacin, arquitectura y

diseo del computador para satisfacer los diversos requerimientos tecnolgicos de la organizacin
en el contexto de la especialidad.
2.2.2. Identifica los componentes que conforman los computadores que orienten a la solucin de problemas
en el contexto de la especialidad, comprendiendo la concepcin de nuevas arquitectura y tecnologas
emergentes de computadoras.
2.2.3. Comprende el funcionamiento y la interaccin que existe entre los diferentes componentes del
Computador, para la solucin de problemas en las organizaciones del contexto de la especialidad.

EPISSPAAC-V008 2
 7. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Competencia Unidad de Capacidades Contenidos
aprendizaje
2.2.1 2.2.1.1. Identifica los Nmeros Binarios, Conversin de bases,
complementos, Aritmtica Binaria, cdigos binarios,
I UNIDAD
almacenamiento en el desarrollo de la lgica interna del
Fundamentos
computador.
cientficos y
2.2.1.2. Identifica las Micro operaciones, Desplazamientos,
tecnolgicos de la
Sobrecapacidad, Datos de punto flotante, cdigos de instruccin
organizacin, en el desarrollo de la lgica interna del computador.
arquitectura y 2.2.1.3. Compara de manera colaborativa, las Computadores
diseo del Analgicas y Digitales; Generaciones de las computadoras
digitales, Supercomputadoras, minicomputadoras y
computador. microcomputadoras utilizando las TIC a travs de una matriz.
2.2.1.4. Explica la organizacin de la Computadora Digital y
Arquitectura de microcomputadoras, en el contexto de la
especialidad, a travs de un organizador visual
2.2.2 2.2.2.1. Identifica de manera autnoma, los Sistemas de
Interconexin de dispositivos de una computadora
II UNIDAD digital. Perifricos de entrada y salida, a travs de un esquema
Sistemas de grfico.
2.2.
interconexin, 2.2.2.2. Compara la organizacin de la Memoria Interna y
dispositivos de Externa, tipos de memorias RAM utilizando una matriz.
procesamiento y 2.2.2.3. Seala las Interrupciones y estructuras de interconexin

almacenamiento en el computador, orientando a la solucin de problemas en el

de datos. contexto de la especialidad.

2.2.2.4. Explica los dispositivos de procesamiento y
almacenamiento de datos, segn sus caractersticas para la mejora
continua en situaciones problematizadoras.
2.2.3 2.2.3.1. Describe, de manera colaborativa, los Circuitos
secunciales, tecnologas; TTI, CMOS, con apoyo de las TIC a
travs de un organizador visual.
2.2.3.2. Describe el funcionamiento de los Buses de datos,
III UNIDAD direccin y control en un caso propuesto relacionado con la
Circuitos especialidad.
secuenciales. 2.2.3.3. Explica el uso de Micro operaciones utilizando Lenguaje
ensamblador a travs de programacin de subrutinas de
entrada/salida, en experiencias de aprendizaje resolviendo
situaciones problematizadoras.

EPISSPAAC-V008 3
8. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:

El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la
dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una comprensin
de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia,
dando nfasis al uso de las tecnologas de informacin y comunicacin en el marco de la autonoma
universitaria; respetando el principio de libertad de ctedra, espritu crtico y de investigacin, entre otros,
considerando el carcter e identidad catlica. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica
EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexin de los
actores directos en la gestin del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. El
desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboracin de fichas bibliogrficas (Investigacin
formativa) y actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social)
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. As como tambin, de participacin
colaborativa e individual en foros, tareas, cuestionarios, ejercicios propuestos y resueltos, se utilizar las
siguientes estrategias:

Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos

- Lluvias de ideas, pregunta exploratoria
Estrategias grupales
- Foros, Debates, Taller, Trabajo en equipo
Metodologas activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo
- Estudio de casos, Aprendizaje colaborativo

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigacin formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigacin formativa (IF) estn
relacionadas con la elaboracin de monografas, (cursos declarados) ensayos u otros productos que refuercen el
pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento
de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.

EPISSPAAC-V008 4
9. RECURSOS PEDAGGICOS

Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia, navegacin en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artculos de prensa popular y ensayos de
investigacin, biblioteca fsica y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactan en el aula
moderna. Las actividades de campo se realizan en una institucin educativa de la comunidad, permitindole al
estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con
la prctica pedaggica. Los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de su aprendizaje, siendo el
docente un mediador educativo

10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje, en funcin de los
resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se
obtiene como sigue:
Actividades Formativa de la Carrera (60%)
-Participacin en el aula / virtual/exposicin/debate/plenarios, otros 15%
-Solucin de caso/trabajo prctico/resolucin de problemas/Trabajo de campo 15 %
-Informe de aprendizajes/compilados, sntesis, resmenes, organizadores 20%
-Informe /actividades de resultados colaborativos RS 10%
Actividades de investigacin formativa (monografa/registro de notas y referencias (20%)
Examen Sumativo (20%)

Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de actividades tendrn nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el
docente tutor, sern asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las actividades lectivas
presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos sealados.
La nota mnima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo.
Tendrn derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mnimo una nota
promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no ser mayor de trece (13) y sustituir a la nota
desaprobatoria en el acta que ser llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigacin, tesis, doctrina
social de la iglesia, responsabilidad social y prcticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados.
(Reglamento Acadmico V 12, Artculo 62)

EPISSPAAC-V008 5
11. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. B.B. Brey (2006) Microprocesadores Intel: Prentice Hall
2. H. Taub (1995) Ciurcuitos Digitales y Microprocesadores: McGraw-Hill
3. M. Morris Mano (1999) Arquitectura de Computadoras: Prentice Hall
4. David A. Patterson, John L. Hennessy; Computer Architecture W. Stallings; Organizacin y
Arquitectura de Computadores. 5 edicin; Prentice Hall, 2000.
5. D.A. Patterson, J.L. Hennessy; Estructura y Diseo de Computadores: Interficie
Circuitera/Programacin, 2 edicin; Editorial Revert, 2000.
6. Freitas H., Christian Gerald De , (2009), Marco histrico de la computadora, El Cid Editor | apuntes,
Disponible en E-Libro.
7. Marco Galindo, Maria Jess (2013), Arquitectura de los sistemas informticos. Editorial UOC,
Disponible en E-Libro
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10853500&p00=von%20neuma
nn
8. Torres W. Dignstico y propuesta de mejora del nivel de gestin de la adquisicin e
implementacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la empresa
General Control Group S.A.C. de la ciudad de Lima en el ao 2013 disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035612

EPISSPAAC-V008 6
12. ANEXOS:

Anexo 01: Plan de Aprendizaje

I. UNIDAD DE APRENDIZAJE: CONCEPTOS BSICOS DE TECNOLOGA DEL COMPUTADOR
CAPACIDAD:
2.13.1. Conoce el hardware de una computadora, comprendiendo las ventajas y desventajas de los distintos tipos de
microprocesadores con actitud proactiva en el contexto de la profesin.

Instrumentos de
Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores
Evaluacin

Participa en las actividades de induccin al uso del mdulo Registra su matrcula

de matrcula segn el cronograma establecido en cada con el apoyo de las tics,
Semana Registro de
escuela profesional. en el mdulo del Erp
01 matriculado
Registra su matrcula segn las orientaciones recibidas en University
su escuela profesional

- Se socializa el silabo sobre la organizacin y desempeo

a lograr y expresan su opinin en aula y foro BL 2.2.1. Interpreta los
- Opinan sobre los criterios de evaluacin de las actividades de fundamentos
aprendizaje de la primera unidad. cientficos y
Semana - Realizan la Lectura Introduccin a la Arquitectura del tecnolgicos de la
Computador, luego se inicia un conversatorio para organizacin,
02 identificar los conocimientos asimilados por los
arquitectura y diseo
alumnos.
Actividad de Responsabilidad Social del computador para
satisfacer los diversos
Responden a la interrogante Cul crees que es el aporte requerimientos Escala valorativa
que dio vida a la actual informtica? tecnolgicos de la de comprensin
organizacin en el
- Realizan la lectura sobre Algebra Booleana y la contexto de la
importancia en la Informtica actual. especialidad.

Semana
- Realizan la lectura sobre La Mquina de Von Neumann,
conociendo sus caractersticas y entendiendo la
03 importancia en la informtica actual.
- Mediante un organizador visual establece la importancia
de la algebra de bool en la informtica

EPISSPAAC-V008 7
 - Se realiza la lectura del material brindado por el docente,
Sistemas Digitales.
- Luego de Leer el material se procede a realizar una lluvia 2.2.1.2. Identifica las
Semana Escala valorativa
Micro operaciones,
de ideas sobre los Sistemas digitales y su importancia en
04 Desplazamientos, de comprensin
la informtica Sobrecapacidad, Datos
- Los alumnos investigacin en la biblioteca virtual sobre de punto flotante,
cdigos de instruccin
puertas lgicas y simplificacin de circuitos.
en el desarrollo de la
lgica interna del
computador.

2.2.1.3. Compara de
Actividad de Investigacin Formativa
manera colaborativa, las
- Investigan sobre la importancia del Algebra del Bool, la
Computadores
arquitectura de Von neumann en la informtica actual.
Analgicas y Digitales;
Listando las referencias bibliogrficas segn las normas
Generaciones de las
Semana Vancouver.
computadoras digitales, Escala valorativa
- Mediante un organizador visual, establecen las
05 Supercomputadoras, de comprensin
generaciones de las computadoras. minicomputadoras y
- Comparan ventajas, desventajas y caractersticas de las microcomputadoras
utilizando las TIC a
supercomputadoras, minicomputadoras y
travs de una matriz.
microcomputadoras.

- Investigan en la biblioteca virtual sobre la organizacin de 2.2.1.4. Explica la

la computadora digital y su arquitectura enlace organizacin de la
Computadora Digital y
- Proceden a la Lectura, Computadoras cunticas.
Semana Arquitectura de
- En grupos colaborativos los alumnos presentaran sus microcomputadoras, en
06
conclusiones con referencia a las computadoras cunticas y el contexto de la
especialidad, a travs de
su posible aplicacin en la vida diaria, resaltando la
un organizador visual
diferencia entre las actuales computadoras digitales

EPISSPAAC-V008 8
 Anexo 01: Plan de Aprendizaje
II. UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMAS DE INTERCONEXIN, DISPOSITIVOS DE
PROCESAMIENTO Y ALMACENAMIENTO DE DATOS.
CAPACIDAD:
2.2.2. Identifica los componentes que conforman los computadores que orienten a la solucin de problemas en el contexto
de la especialidad, comprendiendo la concepcin de nuevas arquitectura y tecnologas emergentes de computadoras.

Instrumentos de
Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores
Evaluacin

- Opinan sobre los criterios de evaluacin de las

actividades de aprendizaje de la segunda unidad.
- Identifican los principales sistemas de
interconexin interno (BUSES)
Semana - En grupos colaborativos se proceder a elaborar un 2.2.2.1. Identifica de manera
07 organizador visual que muestre los diferentes autnoma, los Sistemas de
sistemas de interconexin interno y sistemas de Interconexin de
interconexin de dispositivos de una PC dispositivos de una
Escala valorativa
computadora digital.
de comprensin
Perifricos de entrada y
- Identifican la importancia de ancho de BUS para la
salida, a travs de un
transferencia de datos y optimizacin de los equipos
esquema grfico.
de Cmputo.
Semana
- Muestran las entradas y salidas de datos de una PC y
08
la importancia del sistema binario en este proceso

- Mediante la lectura del material brindado por el

docente, se proceder a una lluvia de ideas para conocer
la organizacin interna de una memora RAM.
2.2.2.2. Compara la
Comparan la organizacin de la Memoria Interna y
organizacin de la Memoria
Semana Externa, tipos de memorias RAM utilizando una matriz. Interna y Externa, tipos de Escala valorativa
09 Actividad de Responsabilidad Social memorias RAM utilizando de comprensin
una matriz.
Aperturan un conversatorio para establecer la
importancia del procesamiento de informacin para la
sociedad.

EPISSPAAC-V008 9
 - Mediante una lluvia de Ideas se evala la asimilacin
de informacin por parte de los alumnos y sealan las
interrupciones y estructuras de interconexin en el
computador soluciona un problema Se realiza la 2.2.2.3. Seala las
Lectura sobre ULA y el Coprocesador matemtico en
Interrupciones y estructuras
el Microprocesador.
- Se realiza la lectura de sobre las Memorias ROM, su de interconexin en el
Semana
importancia en la transferencia de datos dentro de un computador, orientando a la
10
computador. solucin de problemas en el
- Sealan las Interrupciones y estructuras de contexto de la especialidad.
interconexin en el computador, orientando a la
solucin de problemas en el contexto de la
especialidad

- Mediante una lluvia de ideas los alumnos expresan sus 2.2.2.4. Explica los
conocimientos previos sobre, dispositivos de dispositivos de
procesamiento y almacenamiento de datos. procesamiento y
Semana Actividad de Investigacin Formativa almacenamiento de datos, Escala valorativa
11 - Investigan sobre le evolucin des dispositivos de segn sus caractersticas de comprensin
procesamiento de datos y evidencian mediante un mapa para la mejora continua en
mental se establecer la importancia de los dispositivos situaciones
de procesamiento de datos. problematizadoras.

EPISSPAAC-V008 10
 Anexo 01: Plan de Aprendizaje
III. UNIDAD DE APRENDIZAJE: CIRCUITOS SECUENCIALES
CAPACIDAD:
2.2.3. Comprende el funcionamiento y la interaccin que existe entre los diferentes componentes del Computador, para
la solucin de problemas en las organizaciones del contexto de la especialidad.

Instrumentos de
Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores
Evaluacin

- Opinan sobre los criterios de evaluacin de las

actividades de aprendizaje de la primera unidad.
- Se proceder a la lectura brindada por el docente,
para fortalecer los saberes previos. 2.2.3.1. Describe, de manera
- Mediante la participacin en grupos colaborativos colaborativa, los Circuitos
Semana secunciales, tecnologas;
se presentar un organizador visual estableciendo
TTI, CMOS, con apoyo de
12 las caractersticas de los circuitos secuenciales. las TIC a travs de un
organizador visual. Escala valorativa
- Describen de manera colaborativa los circuitos
de comprensin
secuenciales de las tecnologas TTI, CMOS y su
importancia en la computadora digital.
-

- Mediante una lluvia de ideas se evaluar los saberes

previos de los alumnos, con referencia a los BUSES
Semana de datos, direccin y control de una computadora.
13 - Mediante un debate se proceder a establecer la
importancia de los Buses de comunicacin dentro de
la PC.
2.2.3.2. Describe el
- Se presentar un caso prctico para el anlisis y su
funcionamiento de los
solucin en trabajo colaborativo. Buses de datos, direccin y
Actividad Investigacin Formativa control en un caso propuesto
- Realizaran un cuadro comparativo de dos antecedentes relacionado con la
de la tesis: especialidad.
Semana Escala valorativa
14 de comprensin
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00
000035612

EPISSPAAC-V008 11
 - El alumno investigara en la biblioteca virtual sobre
lenguajes de bajo nivel (Ensamblador)
2.2.3.3. Explica el uso de
En grupos colaborativos los alumnos expondrn sobre
Micro operaciones
las micro operaciones y programacin de sub rutinas. utilizando Lenguaje
Semana - Explican el uso de Micro operaciones utilizando ensamblador a travs de Escala valorativa
programacin de subrutinas
15 Lenguaje ensamblador de comprensin
de entrada/salida, en
Actividad de Responsabilidad Social experiencias de aprendizaje
- Participan indicando el aporte de las microoperaciones resolviendo situaciones
problematizadoras.
utilizando lenguaje de bajo nivel en las
organizaciones.

Semana 16 EXAMEN FINAL

Semana 17 EXAMEN DE APLAZADOS

EPISSPAAC-V008 12
 ANEXO 02: INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIN

CARRERA: ............................................................. CICLO: ..............SEMESTRE ..............

Indicador:
2.2.2.1. Identifica de manera autnoma, los Sistemas de Interconexin de
dispositivos de una computadora digital. Perifricos de entrada y
salida, a travs de un esquema grfico.
CRITERIOS
N APELLIDOS Y NOMBRES
1.4. Referencia
1.1.Muestra
1.2. Evidencia 1.3. Utiliza bibliografa
coherencia en la

Calificacin
sustento terico recursos TIC norma
sntesis
VANCOUVER
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02

EPISSPAAC-V008 13
 ESCALA VALORATIVA DE REDACCIN

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS CICLO: V.......SEMESTRE: 2017-I

INDICADOR:
2.2.1. Interpreta los fundamentos cientficos y tecnolgicos de la
organizacin, arquitectura y diseo del computador para satisfacer los
diversos requerimientos tecnolgicos de la organizacin en el contexto de la
especialidad.
CRITERIOS
N APELLIDOS Y NOMBRES
1.3. Evidencia
1.1.Tiene en 1.2. Usa la base 1.4. Referencia
responsabilidad
cuenta normas de datos la bibliografa

Calificacin
en su equipo de
de redaccin consultada
trabajo
1 5 1- 5 1 - 5 1 - 5

01

02

EPISSPAAC-V008 14
 ESCALA VALORATIVA DE INFORME

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS CICLO: V.......SEMESTRE: 2017-I

INDICADOR
Informa los resultados del proyecto de Responsabilidad social, de
manera colaborativa con el apoyo de los tics
CRITERIOS
Agrega
Usa elemento del Agrega Tiene en
referencias
esquema de la evidencias del cuenta las
N APELLIDOS Y NOMBRES bibliogrficas
asignatura trabajo en normas de

Calificacin
con la norma
equipo redaccin
APA
1 5 1 - 5 1-- 5 1 5
01
02

Anexo 04
Texto Compilado

Texto Base.

1. Murgadas, T; Jordi. Arquitectura de los sistemas informticos, 2013.

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10853500&tm=14872065
22094

Texto Digital

Torres W. Dignstico y propuesta de mejora del nivel de gestin de la adquisicin e

implementacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la empresa
General Control Group S.A.C. de la ciudad de Lima en el ao 2013 disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035612

Texto Complementario.

2. B.B. Brey (2006) Microprocesadores Intel: Prentice Hall

3. H. Taub (1995) Ciurcuitos Digitales y Microprocesadores: McGraw-Hill
4. M. Morris Mano (1999) Arquitectura de Computadoras: Prentice Hall
5. David A. Patterson, John L. Hennessy; Computer Architecture W. Stallings; Organizacin y
Arquitectura de Computadores. 5 edicin; Prentice Hall, 2000.

EPISSPAAC-V008 15
 6. D.A. Patterson, J.L. Hennessy; Estructura y Diseo de Computadores: Interficie
Circuitera/Programacin, 2 edicin; Editorial Revert, 2000.
7. Freitas H., Christian Gerald De , (2009), Marco histrico de la computadora, El Cid Editor | apuntes,
Disponible en E-Libro.
8. Marco Galindo, Maria Jess (2013), Arquitectura de los sistemas informticos. Editorial UOC,
Disponible en E-Libro
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10853500&p00=von%20neuma
nn

Tesis

EPISSPAAC-V008 16