Planificacin de Taller para Padres y Apoderados de alumnos que se encuentran

estudiando en escuela regular y Recibirn nios con DI.

Nombre del establecimiento: Escuela Bsica El Porvenir

Dependencia: Particular subvencionada

Contexto: Es una escuela Bsica con proyecto de integracin y proyecto Ley SEP que
recibe un gran porcentaje de alumnos con N.E.E. ubicada en un contexto social urbano.

Caractersticas de los apoderados: Son padres y apoderados de nivel

socioeconmico medio, padres profesionales y un porcentaje de familias vulnerables
que pertenecen al proyecto de Ley SEP.

Tipos de Familias: La mayor cantidad de familia son Nucleares compuestas por padres
e hijos, tambin existe un porcentaje de familias monoparental compuestas por un
padre o una madre que vive solo con su hijo y otras familias extensas, mayormente
aquellos alumnos que pertenecen al proyecto de ley preferencial SEP.

Nombre del taller: Elementos bsicos para la deteccin e intervencin de alumnos

con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual en el aula
regular

Objetivo General: Identificar estrategias a travs de la revisin y anlisis de

documentos para la deteccin, evaluacin e intervencin de alumnos con N.E.E
asociadas a discapacidad intelectual en el aula regular

Pblico: Dirigido a docentes de educacin Regular y padres de Familia de hijos con DI.

Duracin: 15 horas. 5 Secciones de 3 Horas.

Invitacin:

Dinmica de Inicio:

1. LA PELOTA PREGUNTONA

El Docente entrega una pelota a cada equipo conformado por los padres, e invita a los
presentes a sentarse en crculo y explica la forma de realizar el ejercicio. Mientras se
entona una cancin la pelota se hace correr de mano en mano; a una sea del docente,
se detiene el ejercicio. La persona que ha quedado con la pelota en la mano se
presenta para el grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres. El
ejercicio contina de la misma manera hasta que se presenta la mayora. En caso de
que una misma persona quede ms de una vez con la pelota, el grupo tiene derecho a
hacerle una pregunta.

Materiales:
 Presentacin en Power Point

Computadora

Marcadores

Pelota

Equipo audiovisual

Cartulina

Papel Kraff

Recuerdo: A cada
participarte que asista al
taller se le entregar un
recuerdo, tal como se
indica en la imagen

Encuesta de satisfaccin y de conocimientos adquiridos

ENCUESTA DE SATISFACCIN Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

1.- Sobre conocimientos Adquiridos

1 2 3
Comprendi la nueva conceptualizacin de la Discapacidad
Intelectual
Se comprendi la importancia de determinar las N.EE a
travs de la elaboracin de un diagnstico.
Logro identificar el enfoque multidimensional para atender a
los nios que presentan DI
Se comprendi la importancia de la atencin educativa para
con nios con DI
Se comprendi las diferentes repercusiones que se enfrenta
la familia de un nio con DI.

2.- Sobre Satisfaccin

Le pareci gratificante el Taller 1 2 3

Se sinti a gusto frente a los temas abordados en el taller

El lenguaje fue adecuado

Los recursos fueron claros a la hora de exponerlos

En consideracin al tiempo fue acorde a sus necesidades

Taller:
N de Tema Propsito Recursos
sesin

1 Sesin Hacia una nueva Identificar los diferentes Presentacin

conceptualizacin cambios en la concepcin de la Power point
de la discapacidad discapacidad intelectual que se Computadora
intelectual han dado a travs de la historia Marcadores
2Sesin La evaluacin Reconocer la importancia de Papel kraff
psicopedaggica determinar las necesidades
par la identificacin educativas especiales a travs
de las NEE de la elaboracin y evaluacin
asociadas a del informe psicopedaggico
discapacidad
intelectual
3Sesin Necesidades Identificar desde un enfoque
educativas multidimensional las
especiales en los necesidades educativas
alumnos con especiales que puede presentar
discapacidad un alumno con Discapacidad
Intelectual
4Sesin La Atencin Adquirir estrategias
educativa a los pedaggicas que les permiten
alumnos con elaborar una propuesta
discapacidad curricular adaptada para dar
Intelectual una respuesta educativa
especifica en el aula a los
alumnos con discapacidad
Intelectual
5Sesin La familia y el Conocer las diferentes
alumno con repercusiones a las que se
discapacidad enfrenta la familia de un alumno
intelectual, con Discapacidad Intelectual.
actitudes y
comportamiento