PROGRAMACIN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : Cajamarca
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : 82960
1.3. DIRECTORA : Jos Martin Salazar Saucedo
1.4. DOCENTE : G. Lenin Huamanta Tarrillo
1.5. NIVEL : Primaria
1.6. GRADOS : 1, 2, 3
1.7. AO LECTIVO : 2017
1.8. MES : Marzo abril
1.9. DURACIN : 25 das
1.10.FECHA : (13/03/2017 al 14/04/2017)

II. TTULO DE LA UNIDAD

Nos conocemos, arreglamos y organizamos nuestra aula

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los nios y nias del 1, 2, 3 grado inician una nueva etapa escolar, en la cual
vivirn experiencias que les permitirn reencontrarse con sus compaeros,
familiarizarse con un nuevo ambiente de trabajo y conocer los materiales que van
a utilizar. En este sentido, requiere de un aula acogedora y organizada de acuerdo
a sus necesidades de aprendizaje y sus preferencias, donde se sientan cmodos y
compartan actividades con alegra. Para lograr esto, es importante que participen
en la ambientacin y en la organizacin del aula, presentndoles como retos lo
siguiente:

Para el abordaje de las situaciones planteadas se requiere que los nios pongan
en funcionamiento las competencias vinculadas a la oralidad, la lectura y la
escritura las cuales se pondrn en funcionamiento en situaciones reales, tal como
las que enfrentan los usuarios del lenguaje. En este sentido, se propician
situaciones que tienen como propsito que los estudiantes dialoguen, expresen
sus puntos de vista, escuchen al otro, elaboren listas, hagan lecturas exploratorias,
etc. Que les permitirn, organizar su espacio y organizarse ellos para una mejor
convivencia.

PRODUCTO DE LA UNIDAD
o Resmenes
o Producciones escritas
o Grficos
o Letreros
o Dibujos
o Maseteros
o Prcticas dirigidas
o Evaluaciones escritas
o Papelotes escritos
IV. APRENDISAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
REA

INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES INDICADORES
S
EVALUACIN
 Expresa con claridad sus Conocen la historia de sus nombres Fichas de prcticas
ideas (MINEDU) Ficha de preguntas objetivas
Comunicacin

Lee y aprende las vocales Observacin

SE EXPRESA
ORALMENTE Lee y aprende el abecedario Lista de cotejos
Utiliza estratgicamente
Lee pequeos textos y diferentes Cuestionario
variados recursos Evaluaciones orales
silabea palabras en los textos
expresivos Prcticas de reforzamiento
escribe palabras y oraciones que
escucha
Interacta sabe usar el diccionario adecuadamente
colaborativamente reconoce y escribe las maysculas del
manteniendo el hilo abecedario
temtico. escribe palabras que significan lo mismo
reconoce figuras igual al modelo que les
presenta
distingue la figura que no pertenece al
grupo
busca significado de palabras en el
diccionario para encontrar su sinnimo
desarrolla correctamente ejercicios de
sinonimia

Planifica la produccin de Transcribe correctamente oraciones de Fichas de prcticas

PRODUCE Ficha de preguntas objetivas
diversos textos escritos. la pizarra y libros
TEXTOS
Textualiza con claridad sus Escribe oraciones a partir de una imagen Observacin
ESCRITOS
ideas segn las Escriben la historia de sus nombres para Lista de cotejos
compartirla en el aula Cuestionario
convenciones de la
Elaboran acrsticos con sus nombres y lo Evaluaciones orales
escritura. Prcticas de reforzamiento
Reflexiona sobre la forma, leen en el aula (MINEDU)
contenido y contexto de sus
textos escritos
 Comunican y representan Tiene una nocin y notacin de Fichas de prcticas
grfica y simblicamente conjunto. Ficha de preguntas objetivas
Acta y piensa
ideas matemticas de Desarrolla ejercicios de conjuntos Observacin
matemticamente en
situaciones de Construye un croquis de las cosas que Lista de cotejos
conjuntos.
cantidad existe ene l aula Cuestionario
Comunican y representa
Desarrollan el cuaderno de Evaluaciones orales
ideas matemticas con Prcticas de reforzamiento
nmeros hasta de 9 cifras. autoaprendizaje del MINEDU: la
actividad Se ubican y desplazan
desarrollan la actividad Agrupamos y
contamos hasta el 100 del cuaderno de
autoaprendizaje del MINEDU
desarrolla ejercicios de pertenece y no
pertenece
sabe el significado de cantidad (todos,
algunos, ninguno; muchos, pocos,
Matemtica

ninguno)
desarrolla ejercicios de determinacin
de conjunto
desarrolla ejercicios Unin e interseccin
de conjuntos
plantea y desarrolla problemas de
conjuntos
desarrolla ejercicios de Secuencias
numricas, descendente y ascendente
Desarrolla ejercicios de figuras
Desarrolla ejercicios de secuencias
lgicas
Desarrolla ejercicios de series grficas
Desarrolla ejercicios de sucesiones
grficas
 explica el mundo Reconoce las partes de su cuerpo Fichas de prcticas
fsico basado en Materia y energa: (clula) Reconoce que la cabeza, el tronco y las Ficha de observacin
conocimientos
Lista de cotejos
Ambiente

extremidades son partes muy

Ciencia y

cientficos
importantes y hay que cuidarlo Cuestionario
Evaluaciones orales
Prcticas de reforzamiento
Afirma su identidad Se valoran a s mismo Se valora y se identifica que es una Fichas prcticas
persona nica Ficha de preguntas objetivas
Sabe el porqu es una persona nica Ficha de observacin
Personal

Se compromete en cuidar su cuerpo Lista de cotejos

Social

Cuestionario
Evaluaciones orales
Prcticas de reforzamiento
expresin artstica Crean y exponen sus Dibuja el paisaje de su comunidad Ficha de observacin
Dibuja el lugar de su escuela
trabajos en el aula.
Arte

Averiguan y exploran sobre Reconoce que el mircoles de Ceniza es Fichas de prcticas

Formacin de
la vida de Jess (semana un signo de perdn Ficha de preguntas objetivas
conciencia moral
Educacin Religiosa

santa) Reconoce y valora a Jess porque su Observacin

muerte nos dio la vida Lista de cotejos
Sabe que se celebra el Domingo de Cuestionario
Evaluaciones orales
ramos

Convivencia e Interactan con sus Ejecuta ejercicios para piernas Ficha de observacin
interaccin socio Se organizan en dos equipos para jugar
compaeros en la
motriz
Educacin

organizacin y prctica de un fulbito.

fsica

juegos pre deportivos de

diversa complejidad.
Lee diversos tipos Infiere e interpreta Lee y pronuncia el ABCEDARIO Fichas prcticas
de textos en informacin del texto Escribe y pronuncia los colores Lista de cotejos
Ingls como escrito en ingls Escribe y pronuncia los das de la Evaluaciones orales
lengua Obtiene informacin del semana
extranjera
texto escrito en ingls
Escribe diversos
tipos de textos Adeca el texto en
Ingls como ingls a la situacin
Ingls

lengua comunicativa
extranjera Utiliza convenciones del
lenguaje escrito en
ingls de forma
pertinente
V. SECUENCIA DIDACTICA (Detalle en el anexo de la programacin anual)
Proceso Didctico de comprensin de textos
Antes de la lectura
Durante la lectura
Despus de la lectura

Proceso Didctico de comprensin de textos

Planificacin: Qu voy a escribir?, Para qu voy a escribir?, A quin le voy a escribir?

Textualizacin: escribir el primer escrito
Reflexin: revisin, edicin, publicacin

Proceso didctico de comunicacin oral

Antes del discurso: El propsito, organizacin de ideas, el auditorio o interlocutor, el tema

Durante el discurso: inicio del tema, desarrollo del tema, cierre
Despus del discurso: revisin y reflexin sobre lo emitido y escuchado

Proceso didctico de Matemtica

Comprensin del problema

Bsqueda de estrategias
Representacin (de lo concreto - simblico)
Formalizacin
Transmisin

Proceso Didctico de Personal Social

Problematizacin
Anlisis de informacin
Acuerdos o toma de decisiones

Proceso Didctico de Ciencia y Tecnologa (competencia 1 y 2)

1. Planteamiento del problema

2. Planteamiento de Hiptesis
3. Elaboracin del plan de accin
4. Recojo de datos y anlisis de resultados (de fuentes Primarias - secundarias)
5. Estructuracin del saber construido como respuesta al problema
6. Evaluacin y comunicacin.

Tcnica de los tres Momentos: (comunicacin, personal social, religin)

Inicio
Desarrollo
Cierre

Tcnica de los 5 momentos (matemtica)

Motivacin
Parte grfica
 Parte simblica
Parte prctica
Extensin

Tcnica de resolucin de problemas (matemtica)

Datos
Operacin
Respuesta

Mtodo cientfico (ciencia y ambiente)

Observacin
Hiptesis
experimentacin
Comprobacin

Enfoque para la resolucin de problemas (matemtica)

Comprender el problema
Disear una estrategia
Ejecutar la estrategia
Reflexionar sobre la estrategia

Tcnica de comprensin lectora (lecturas)

Revisin rpida de la lectura: ttulos y subttulos (se predice de lo que trata)

Lectura rpida (buscar en el diccionario palabras desconocidas al lector)
Lectura detallada
Interiorizacin de lo ledo ante sus compaeros

VI. EVALUACIN

La evaluacin es permanente, durante toda unidad de aprendizaje

Se evaluar mediante tres tipos de indicadores: conceptuales, procedimentales y
actitudinales.

VII. RECURSOS

MATERIALES RECURSOS HUMANOS RECURSOS FINACIEROS

Plumones acrlicos Alumnos Aporte de los
Plumones de papelgrafo Padres de familia Padres de familia
Papelgrafos Docente Aporte del profesor
Colores Proyecto Conga
Papel bond
Computadora
Videos (CD)
USB
 Energa elctrica
Data show
Libros
Cuadernos
Lapiceros
Lpices
Lminas
Impresora
Folletos, etc

VIII. BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN: Cuadernos de Auto Aprendizaje. Santillana. 2017
MINISTERIO DE EDUCACIN: DCN. 2009 20015

IX. ANEXOS

--------------------------------------------------- -------------------------------------------------
Jos Martin Salazar Saucedo G. Lenin Huamanta Tarrillo
Director Profesor de aula