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PERSPECTIVA

COGNITIVA
DEL

APRENDIZAJE
LOGO
`Jennifer Acosta
Jenny Pineda
Jacquelinne Pineda
Consideraciones
histricas

Investigaciones
CONDUCTISMO
sobre el
desarrollo de las
Teorias sobre la habilidades
conducta complejas las
Debates sobre la
computadoras y
naturaleza de
el estudio del
conocimiento, la
lenguaje
razn y la mente

RESURGIMIENTO DEL
COGNOSCITIVISMO
FILOSOFIA

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Consideraciones
histricas
1970 y 1980

RECUERDO MEMORIA

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PERSPECTIVA COGNOSCITIVA
DEL APRENDIZAJE
Es un paradigma que considera al aprendizaje como un proceso
mental activo que permite:
ADQUISICION

RECUPERACIN

USO DEL
CONOCIMIENTO

TRANSFORMACIN

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Entonces, que es el
aprendizaje?

Es la transformacin de los elementos significativos que


ya poseemos y no la simple adquisicin de cosas que se
escriben sobre hoja en blanco.

Proceso mediante el cual la experiencia genera un


cambio permanente en el conocimiento o la conducta
(Woolfolk, 2006)

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Y cognicin?

Es la funcin de la mente como la accin


de conocer, aprender y pensar (lvarez Prez,
2006)

http://4.bp.blogspot.com/_2K0-
BxzCoIE/Sr5oKf26ylI/AAAAAAAAAOY/0rHrLf
9p6Vk/s400/Imagen10.jpg

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Planteamiento importante
PARA el aprendizaje
El modelo cognitivo
sugiere que uno de
los elementos ms
importantes en el
proceso del
aprendizaje es que el
individuo APORTE
algo a las nuevas
situaciones

http://1.bp.blogspot.com/_YXYnVbmymFI/Sw7Tkw7FfOI/AAAAAAAAA
Qu aportas t? Bo/KW18lwcay0c/s320/20080616-20080614-
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La importancia del
conocimiento previo

GENERAL ESPECIFICO

TIPOS DE
CONOCIMIENTO

Comprensin y Tareas o materias


Habilidades generales especificas

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Otros tipos de conocimiento

DECLARATIVO PROCESAL CONDICIONAL


Informacin
Cuando
Ejecucin Por qu
verbal
Hechos Saber
El saber qu como

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Modelo del procesamiento de
informacin en la memoria

MEMORIA

PROCESO DE CONTROL

CODIFICACIN ALMACENAMIENTO RECUPERACIN

Conservar la Acceder a
Reunir y organizar
informacin La informacin
la informacin
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Memoria sensorial

Procesamiento inicial
Estmulos del
Ambiente
Son transformados en
informacin para darles
sentido o un contenido
Registro sensorial
(almacn)
Capacidad (grande) y
www.laflecha.net/cache/thumbnails/k/250x220//storage/images/8/9/percepci
ones.jpg Duracin (frgil)
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La importancia de la
percepcin y la atencin

PERCEPCIN
Detecta un estmulo y asignarle un significado

ATENCIN
Enfoque a un estmulo ignorado por los dems
Primer paso para el aprendizaje
Qu nos dice la Teora Gestalt
sobre la percepcin?

Patrn o totalidad, los tericos consideran que las


personas organizan sus percepciones en totalidades
coherentes.

http://web.cs.dal.ca/~jamie/teach/NickGibbins/hci-gestalt.gif
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Otros tipos de percepcin

PROCESAMIENTO PROCESAMIENTO
ASCENDENTE DESCENDENTE

Anlisis de las Conocimientos y


caractersticas del estmulo expectativas
para organizarlo en un Empleamos caracteristicas
patrn que tenga que ya conocemos para
significado. reconocer algunos patrones
con mayor rapidez

Teora sobre el procesamiento de


informacin
Memoria de trabajo

Es la interface donde se retiene temporalmente la


nueva informacin y donde se combina con los
conocimientos de la memoria a largo plazo

http://deficitatencionaladulto.cl/blog/wp-
content/uploads/2010/09/working-memory-21.gif
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Memoria de trabajo

Contiene lo que se est pensando en el


instante.
Memoria de trabajo Conciencia
Limitada

http://www.brainworkscenter.com/uploads/brain(2).jpg
Memoria de trabajo

Ejecutivo central
Supervisa la atencin, planifica, recuerda e
integra informacin, comprensin de
lenguaje, razonamiento, repaso
(5 a 20 segundos)

Circuito Esquema
fonolgico Viso-espacial

Informacin visual
Informacin verbal y y
Sonora (Repaso de
Espacial
informacin)
(1.5 a 2 segundos)
Manipulacin de
imagen
Memoria de trabajo

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Memoria de trabajo y memoria a
largo plazo

TIPO DE ENTRADA CAPACIDAD DURACION CONTENIDOS RECUPERACION


MEMORIA

De Muy Limitada Muy breve Palabras, Inmediata


trabajo rpida de 5 a 20 imgenes,
segundos ideas y
oraciones
A largo Relativa Prcticamente Prcticamen Redes de Depende de la
ilimitada
plazo mente te ilimitada proposicin, representacin
lenta esquemas, y la
organizacin
producciones,
episodios,
Imgenes
Retencin de la informacin

Ejercicio de
mantenimiento

Elaboracin

Memoria de Memoria a
trabajo largo plazo

Conocimientos de la
memoria a largo
plazo

Interferencia
Decaimiento
(olvido)
Olvido
Memoria a largo plazo

MEMORIA

MEMORIA EXPLICITA MEMORIA IMPLICITA


(Conciente) (Inconsciente)

Memoria Memoria Efectos del Memoria Preparacin


episdica semntica condiciona procesal
miento
(Hechos clsico (activacin
(sus propias conocimiento implcita de
experiencias) general) conceptos en la
(Reacciones (Habilidades
emocionales memoria a
motoras)
condicionadas) largo plazo)

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Memoria episdica

Piensa en la memoria ms remota de t


niez

http://1.bp.blogspot.com/_HQvkP0r52ko/StNLuMnH_9I/AAAAAAAAB0k/i4EJ_oq0
nOs/s400/ni%C3%B1os+jugando+en+el+agua.jpg

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Memoria semntica

Conjunto de conceptos y
relaciones interconectados
RED DE
(La profesora fue a Nueva
PROPOSICIONES
York y se enferm)

ESQUEMAS
IMGENES

Estructuras bsicas de
organizacin de la informacin; Representaciones basadas en
Add Your
los Text
atributos fsicos de la
conceptos.
(Un viaje a Nueva York) informacin
(Cuntos cuadros hay en la
oficina de la profesora?)
Memoria procesal

http://4.bp.blogspot.com/_BQSwPIsidYw/SqUITaYnlvI/AAAAAAA
AAEU/E8ZbkDgiZwo/s320/bicicleta.jpg

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Almacenamiento y recuperacin

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Qu es metacognicin?

Significa literalmente cognicin acerca de la


cognicin Conocimiento sobre
los conocimientos y el aprendizaje
acerca de nuestros propios procesos de
pensamiento.

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La metacognicin

Implica tres clases de conocimiento

1. Conocimiento declarativo acerca de ti mismo


como aprendiz (saber qu hacer)

2. Conocimiento procesal (saber cmo).

3. Conocimiento condicional (saber cundo y


por qu)

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POR SU HUMILDE ATENCION

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