Percepci n scial

Fen mens sciales sn ls que intervienen en la relaci n entre individus

que viven en sciedad fen mens de relaci n entre ls individus y la
sciedad (mdas, cstumbres, nrmas mrales)
Caractersticas de la percepci n de fen mens sciales
- La percepci n de ests fen mens es diferente a la percepci n persnal:
l percibid n sn persnas cncretas
- Sn fen mens cmplejs, pliface tics, cn un grad de cmplejidad
intermedi entre la percepci n interpersnal y la percepci n de bjets
fsics
- Sn fen mens intercnectads relacinads cn trs fen mens
sciales
Factres que influyen en la percepci n de persnas: cm indica Mrales, et
al., (1999), alguns de ls factres fundamentales sn:
- Caractersticas fsicas y sciales:
La percepci n se ve influida pr las caractersticas fsicas y sciales del
cntext dnde se prduce. Pr l tant, la percepci n scial dependera
del cntext dnde se ha prducid.

- Md en que se prduce el primer cntact:

La valraci n del primer cntact que inicia el prces de percepci n
scial, puede determinar tda la secuencia de acntecimients
psterires.

- Factres asciads al perceptr: Dentr de ests pdems destacar.

o Las mtivacines y expectativas de ls perceptres, que mdelan
ls prcess cgnitivs asciads a la percepci n de persnas
(c m se prcesa y que tip de infrmaci n se busca).
o Familiaridad, la impresi n que ns frmams es much ma s
cmpleja y exacta cuant ma s cncida es la persna.
o Valr del estmul, el valr que tiene la persna percibida para el
perceptr, afecta la percepci n. Tiende a darse una acentuaci n
perceptiva de ls estmuls favrables valrads.
o Significad emtiv del estmul el valr emtiv depende del
pder del estmul para prprcinarns cnsecuencias
psitivas negativas.
o Experiencia, las persnas que tienen ma s experiencia cn ciert
tip de rasgs realizan, l gicamente, percepcines ma s acertadas.

- Variables asciadas a la persna percibida: este apartad hace referencia

a ls esfuerzs de la persna percibida pr regular y cntrlar la
infrmaci n que presenta al perceptr. Especialmente la infrmaci n
referente a s mism. Ests esfuerzs (denminads manej de la
impresi n) sn un intent de influir sbre el prces de frmaci n de
impresines e influir sbre la cnducta de ls dema s.

- Factres relativs al prpi cntenid de la percepci n: pdems

agruparlas en varis apartads.
 o Imprtancia del rden en el que se perciben ls rasgs, para la
frmaci n de la primera impresi n parece tener ma s imprtancia
el efect de primaca (mayr imprtancia de l primer que se
percibe); aunque en determinadas circunstancias puede
predminar el efect de recencia (mayr imprtancia de la
infrmaci n ma s reciente). Entre estas cabe destacar las
siguientes:
Trabajar cn sujets sensibilizads hacia el subjetivism
del efect de primaca.
Que se prduzca una interferencia entre la presentaci n
del primer material descriptiv y el u ltim.
o El tn evaluativ de ls rasgs infrmativs, cuand la
infrmaci n que cncems cntiene elements psitivs y
negativs, ests u ltims tienen mayr imprtancia en la
impresi n. Una impresi n negativa es ma s difcil de cambiar que
una psitiva. Cm psibles raznes de este mayr intere s pr ls
aspects negativs se ha sugerid una mtivaci n egsta pues
una persna que psea rasgs negativs supne un mayr grad
de amenaza. La infrmaci n negativa tiene un mayr valr
infrmativ prque la mayra de persnas ns esfrzams pr
suministrar una imagen psitiva (Rthbart y Park, 1986)
o La infrmaci n u nica peculiar, este tip de infrmaci n parece
que tiene un impact ma s pders sbre la impresi n final que
la infrmaci n redundante ( Rsenberg, Nelsn y Vivekananthan,
1968)
o El grad en que ls diverss cmpnentes de la infrmaci n
pueden ser cnfirmads descnfrmads, un rasg ambigu
suele tener menr imprtancia que tr clar y precis
(McArthur y Barn, 1983)

La percepci n scial es el estudi de las influencias sciales sbre la

percepci n. Hay que tener en cuenta que las mismas cualidades puedan
prducir impresines diferentes, ya que interactu an entre s de frma
dina mica. Para cnseguir cmprender mejr este cncept, sera buen
captar previamente el de percepci n, prpiamente dich. E ste, hace
referencia a la elabraci n e interpretaci n de ls estmuls captads para
cada un de ls rgans de ls sentids en un ser viv.
La percepci n bedece a ls estmuls cerebrales lgrads a trave s de ls 5
sentids. Sin embarg, nuestrs sentids ns prprcinan dats cruds del
mund extern, a mens que esta infrmaci n sensrial sea prcesada en el
cerebr para su interpretaci n.
Ya que es la capacidad de recibir pr medi de tds ls sentids, las
ima genes, impresines sensacines para cncer alg. Tambie n se puede
definir cm un prces mediante el cual una persna, seleccina, rganiza
e interpreta ls estmuls, para darle un significad a alg. Tda percepci n
incluye la bu squeda para btener y prcesar cualquier infrmaci n.
Factres que influyen sbre la percepci n scial
 o Se puede citar cm la mral que es un cncept relacinad cn la
pryecci n, ya que la mral, es la satisfacci n n satisfacci n de las
necesidades de un individu, prque se relacina cn la pryecci n
prque n ma s que el efect de las prpias emcines al evaluar
persnas situacines, es decir, al cncer la pini n de diversas
persnas, pdems reafirmar que la frma de describir, evaluar
percibir alg sn de frmas diferentes, para unas puede ser buen
mal un mment determinad, para tras un act puede ser mral
inmral, pr l cual pdems resaltar que existen muchs factres
influyentes sbre la percepci n scial.
Las impresines de la percepci n: se inicia sbre ls dema s principalmente
cnsisten en ejempls de cnductas que han mstrad y que sn indicativas
de diverss rasgs. Sin embarg, cuand tenems ma s experiencia cn la
gente, nuestras impresines pasan a cnsistir principalmente en
abstraccines resu menes mentales de sus cnductas en muchas casines.
Est es el prces de frmarse deduccines de la persnalidad y cara cter de
tra persna, la frmaci n de una impresi n es un aspect imprtante de la
percepci n scial. Nuestras impresines de las caractersticas y emcines
de ls dema s sn el principal bjetiv.
Est es el prces de frmarse deduccines de la persnalidad y cara cter de
tra persna, la frmaci n de una impresi n es un aspect imprtante de la
percepci n scial. Nuestras impresines de las caractersticas y emcines
de ls dema s sn e principal bjetiv.
Factres culturales: se refleja un tejid de significads, expectativas y
cmprtamients, discrepantes cnvergentes, tambie n se puede referir
tant a ptenciar cm restringir las psibilidades de desarrll del
individu, sbre td ha cambiad sustancialmente y de frma acelerada en
las u ltimas de cadas cn la revluci n electr nica, nuevas relacines
ecn micas y plticas que influyen en ls ha bits, intereses y frmas de
pensar y sentir.
Factres ambientales: ella la que abarca las caractersticas clima ticas de un
siti se traducen en las cambiantes cndicines meterl gicas que
ppularmente se denminan estad del tiemp. Estas cndicines se
pueden definir a partir de un cnjunt de para metrs que identificarems
cm factres.
El ambiente influye en el cmprtamient de las persnas, de ah que
tenems que una persna que viven en zna caliente tal vez es ma s agitad
en su frma de ser que una persna que vive en zna fra que pr l general
suelen ser ma s calmads, y de aqu se puede tener percepcines diferentes
en cada un de ells.
Otrs factres relacinads cn el perceptr, que influyen en la frmaci n
de impresines.
o Familiaridad: hace que la impresi n frmada sea much ma s
cmpleja que cuand la persna estmul es descncida. Prduce
una mayr exactitud en la percepci n. Prduce cierts sesgs
perceptivs cm el efect de la mera expsici n (Zajnc): la
repetida experiencia perceptiva de las persnas estmul, siempre
que su valr sea psitiv neutral, acaba pr cnvertirlas en ma s
atractivas.
 o Valr de estmul: el valr que el estmul tiene para ls jueces
afecta a su percepci n. Tendiend a darse una acentuaci n
perceptiva (mnedas para ls nin s pbres). El efect hal indica
que quienes sn vists de frma psitiva en un rasg tienden a verse
pseedres de trs rasgs psitivs.
o El significad emtiv del estmul: el valr emtiv depende del
pder del estmul para prprcinarns cnsecuencias psitivas
negativas.
o Defensa perceptiva: alt umbral de cncimient de que gzan
alguns estmuls amenazadres (ls falls en quienes estimams
much suelen pasar desapercibids ser excusads). Perspicacia
perceptiva: baj umbral de recncimient de que gzan ls
estmuls que pueden satisfacerns beneficiarns (ignrar las
virtudes de nuestrs enemigs)
o Experiencia: las persnas que tienen ma s experiencia cn ciert tip
de rasgs realizan percepcines ma s aceptadas. Ls seres humans,
tenems nuestras dispsici n diversas herramientas de estudi, que
frecen mds de interpretar y jerarquizar, e prque de muchas
actitudes, cmprtamients; per a su vez debems dejar atra s
patrnes que han sid transmitids de generaci n en generaci n,
que impiden diferenciar entre l buen y l mal, l aprpiad y l
inaprpiad de frma crrecta y bjetiva. El respet, es el arma
fundamental para cambiar y cnvertirns cada un en mejres
ciudadans, sin dejar a un lad el prp sit establecid pr cada
un, per sin descncer que n sms seres aislads, sin que
frmams parte de un td, que nuestras actitudes y
cmprtamients generan una reacci n n sl individual sin
general.
La percepci n tiene imprtancia en cuant a un cmprtamient que ns
puede permitir salir exitss en la interacci n.
La percepci n tiene que ver cn l que interpretams, cn nuestras
creencias.
La percepci n gua a la acci n
La percepci n ns permite simplificar l cmplej, se da un prces de
categrizaci n, ns permite cncer (sea verdader fals) ls esteretips
que tienen su funcinalidad
Ns permite hacer cnclusines y anticiparns a la acci n.
La percepci n de persnas implica nuestr Y. Las persnas sn semejantes
a nstrs l cual ns permite realizar una serie de inferencias que n
pdems realizar en el cas de ls bjets.
La percepci n scial es un prces ma s cmplej y dina mic. La percepci n
de estmuls sciales sn ma s cmplejs y es ma s simb lic. De manera que
cuand percibims a una persna sms a la vez percibids.
La percepci n de persnas es ma s difcil ya que las persnas adema s de ser
emcinales y racinales, sms ma s cmplejs que ls bjets.
Las persnas sn percibidas cm agentes causales y ls bjets n. A las
persnas se les atribuyen elements de cntrl sbre el medi que le rdea.
Leyes (1983), Miller y Cantr (1982). El ser human cgnitiv-afeciv. El
resultad a veces es frut de la raz n y a veces de las emcines.
 La percepci n scial es un juici elemental sbre las persnas basa ndse en
infrmaci n prpia facilitada pr tras persnas. Un prces pr el cual
ns frmams una primera impresi n de una persna y establecems una
relaci n cn ella. Frma parte de la Cgnici n Scial, que sn prcess que
ns permiten explicar las causas de la acci n y adquirir cncimient scial
sbre nstrs y las persnas. Sn prcess que tienen que ver cn
atenci n, rganizaci n, etc. de la infrmaci n. Ns permite tambie n hacer
atribucines de causalidad.
Frmaci n de las primeras impresines. A veces y n siempre, una primera
impresi n puede determinar la interacci n futura si hacems anclaje
cgnitiva. Hay que prestar atenci n a la inteligencia intuitiva ya que pr un
lad ns permite tener n tener e xit y a veces n sms sant de
devci n del tr. La infrmaci n simple, circunstancial, cn pc material,
influyen en el desarrll de psterires interaccines, duraderas y estables.
Est ns permite: 1. Deducir rasgs y emcines del tr, 2. Definir
expectativas mutuas, 3. Atribuir caractersticas de persnalidad
En el paradigma experimental. Ns preguntams que rasgs influyen ma s
en a frmaci n de impresines: ls clcads en primer lugar en el
u ltim? Se plantean 2 hip tesis aparentemente excluyentes. 1. Hip tesis
efect de primaca enunciad pr Ash, que establece que sbre la
estructuraci n de la impresi n influyen ma s ls primers adjetivs de la
lista. (pr atenci n retentiva y menr saturaci n de infrmaci n). 2.
Hip tesis efect de recencia que plantea td l cntrari, es decir, que ls
u ltims rasgs adjetivs percibids sn precisamente ls que ma s influyen
en la estructuraci n de la impresi n (memrizaci n, l u ltim puede llevar
al lvid de l primer)
C m se relacinan ests rasgs para prducir una impresi n glbal y
unitaria?. Se han plantead varis mdels: Mdel de rasgs centrales de
Ash. Mdel de suma de Bruner y Tagiuri (1954). Mdel de prmedi de
Andersn (1965). Mdel prmedi pnderad de Andersn (1981) y
Mdel de prttipia de Zanjc (1980)
Mdel de Prttipia de Zanjc. Clasificams a ls sujets en funci n de
nuestrs prttips. El mdel de suma y prmedi n sn excluyentes. Una
primera impresi n se puede prducir pr el mecanism sumatri cuand
ls dats sn escass y hmge nes mientras que se utilizara el
mecanism de prmedi cuand ls dats sn abundantes y
cntradictris. Es decir, que sn mecanisms cmplementaris.
Gerge Kelly (1955). En esta direcci n prpus la Tera del cnstruct
persnal, que se centra en el md cm ls individus interpretan ls
hechs, cnsidera que nuestra cmprensi n de ls trs y de nuestras
interaccines cn ells se basan en un entrar en su mund psicl gic, es
decir, que el individu cm cientfic ingenu elabra teras sbre ls
hechs y deriva hip tesis de estas teras para pnerlas a prueba.
o El individu cm cientfic elabrand hip tesis y prediccines, hay
una realidad bjetiva per nadie tiene acces direct a ella pr es
acudims a interpretarla.
o Tres crlaris, de la individualidad, cmunalidad y sciabilidad, ls
hechs n sn interpretads pr tdas las persnas de igual manera,
estas difieren entre s en la cnstrucci n de ls acntecimients.
 Crlari de la individualidad, las cnstruccines tienen un

cara cter individual.
Crlari de la cmunalidad, las cnstruccines entre
persnas pueden llegar a ser muy similares.
Crlari de la sciabilidad, el grad en que una persna
interpreta ls prcess cnstructivs del tr.
Factres que intervienen en la percepci n scial
o Cntext, caractersticas fsicas y sciales dnde se prduce la
percepci n.
o Primer cntact, la valraci n del primer cntact determinara tda
la secuencia de acntecimients psterires.
o Caractersticas del perceptr, las mtivacines y expectativas del
perceptr mdelan ls prcess cgnitivs asciads a la percepci n
de las persnas (cm se prcesa y que tip de infrmaci n es
buscada)
Familiaridad, la impresi n frmada es ma s cmpleja y se
prduce mayr exactitud cuand ma s se cnce a la persna.
Valr emtiv del estmul, pder para prprcinar
cnsecuencias psitivas negativas
Experiencia, las persnas que tienen ma s experiencia cn
ciert tip de rasgs, realizan percepcines ma s acertadas.

Participaci n Prtag nica

Buscams el ejercici de un prtagnism infantil que prmueva y

desarrlle el pder subjetiv de ls nin s y nin as, que mejre la capacidad
de relacinarse cn sus pares y cn ls adults, que genere sentid crtic y
mayr cncimient de sus derechs y respnsabilidades.
Entendida desde la cncreci n de ls equips de amplia participaci n que
incluye a ls sectres hist ricamente descncids, especialmente a nin as,
nin s y adlescentes en la Elabraci n del Plan Nacinal de Nin ez y
Adlescencia. Ests espacis apuntan a la cnstituci n del sujet
prtag nic que cnstruye una nueva sciedad respetusa de ls derechs
de las persnas.
Es un principi, entendid cm derech y deber sci-pltic, que
establece una interrelaci n entre seres humans para favrecer su
desarrll integral, mediante una actividad y capacidad para intervenir en
ls asunts pu blics, ls cuales esta n establecids en la cnstituci n, este
derech-deber exige que la ciudadana se invlucre permanentemente de
manera prfunda, amplia y rganizada, alrededr de td l que pr hech
y derech le pertenece en las rdenes scial, pltic, cultural, territrial,
e tic, ecn mics y prductiv. De esta manera se plantea una
redistribuci n del pder cm prpiedad clectiva, que pertenece a tds y
a tdas que se ejerce a trave s de las diferentes instancias y mecanisms
institucinales y cmunitaris. Tambie n tenems que mencinar cuales sn
ess medis de participaci n prtag nica cm l es, en l pltic,
eleccines de cargs pu blics, el referend, la cnsulta ppular, revcatria
del mandat, la iniciativa legislativa cnstitucinal y cnstituyente, las
asambleas de ciudadans. En l scial, las instancias de atenci n ciudadana,
la autgesti n, cperativas, las cajas de ahrr, las empresas cmunitarias
y tras frmas asciativas de slidaridad y cperaci n.
La participaci n en ls prcess ecn mics, estimuland las expresines
de la ecnma ppular alternativas tdas estas actividades se desarrllan
en espacis cm: pequen as y medianas empresas, medi de desarrll
end gen cnstrucci n de cadenas prductivas. Tambie n tenems la
participaci n en la frmaci n de las leyes a trave s de las iniciativas
legislativas y cnstituyentes. Ya terminand clar ests cncepts y ver
cm se participa. En la sciedad en que vivims, ns dams cuenta cada
da la necesidad de transfrmar ls mdels de sciedad en ls que ns
hems desenvuelt en las u ltimas de cadas el cual ns muestra el fracas de
ls mdels adaptads pr las ecnmas que han rientad ls destins de
nuestrs puebls en especial ls latinamericans que han entrad en un
prces de transfrmaci n end gena y revlucinaria debid a la crisis en
la que han estad metids pr tants an s all nace la necesidad de buscar
tras alternativas, en las sciedades nace el sentimient trasfrmadr
dnde la participaci n de las cmunidades cbra vida y el rl prtag nic
que asume la cmunidad es vital para la resluci n de ls prblemas que les
afecta y de este md mejrar y elevar su calidad de vida y para ell ls
pryects sciales sn sus herramientas.
Analizand la imprtancia de la participaci n scial pdems decir, que este
es el instrument ma s imprtante para el ejercici de la demcracia en
nuestr pas cm cnsecuencias de ls prcess transfrmadres de las
bases tant ecn micas cm sciales y plticas. A trave s de la elabraci n
de pryects sciales pueden existir psibles slucines de ls prblemas
que ls aquejan, ls cuales se hacen cm respuesta ls seris desniveles
en el grad de desarrll de ls puebls l que se muestra que ls mdels
aplicads hasta hy sl han favrecid a las grandes ptencias al extrem
de haberse abiert ma s la brecha scial entre ls puebls l que se ve en
grandes sectres de pblaci n excluida de td tip de servicis
beneficis de ls avances mundiales y nacinales.
Ls pryects sciales sn una estrategia alternativa a ls prfunds
desajustes sciales de nuestra pblaci n ls cuales deben ir rientads pr
ls principis de participaci n, equidad, cparticipaci n, sstenibilidad y
respet.
Para la cnstrucci n de un nuev estad las iniciativas de pder deben
partir del puebl y la dirigencia que ejerce el pder frmal, y el pder
ejecutiv y legislativ deben aceptarlas, cmpartir cn estas frmas del
pder ppular de estad que es quien influye de manera ttal en las
decisines cm gast pu blic, las relacines exterires, el cntrl de las
institucines, de all que es imprtante el rl prtag nic y participativ de
las cmunidades a trave s de ls pryects sciales ls encargads de ejercer
la autridad en el nuev estad cread para resucitar ls dan s hechs pr
ls mdels neliberales que en tda su histria primiern a ls puebls.
Cn est nace un nuev mund dnde la equidad y la justicia sean ls
valres principales de esta nueva sciedad.
 Es pr ell que las cmunas y ls cnsejs cmunales sn el escenari en la
que tds ls ciudadans y ciudadanas esta n llamads a cnstruir el espaci
de cnvivialidad de la nueva naci n venezlana, se cnslida el pder
ppular que permita la cnstrucci n de ls diferentes espacis que las
cmunidades requieren a trave s de la rganizaci n de ls ciudadans.
El prces revlucinari venezlan se viene cnslidand desde hace 14
an s y tiene cm caracterstica principal la participaci n de ls ciudadans
y ciudadanas en diferentes aspects de la vida del pas en cnjunt cn la
gesti n gubernamental cn el aval de ls derechs sciales, pltics,
ecn mics, culturales, educativs, e tnica y ambiental.
La Cnstituci n Blivariana de Venezuela de 1999 se refiere a la
participaci n cm derech y deber, cm frma de gbiern, desde ls
servicis, desde la ecnma en ls diverss pderes nacinales (ejecutiv,
legislativ, judicial, electral y ciudadan) teniend varis mecanisms y
creand espacis de participaci n; en la ley de participaci n y pder
ppular, en la ley de ls cnsejs cmunales, en la Ley de Cntralra Scial
cm tambie n de ls planes de desarrll ecn mic scial 2001-2007,
2007-2013, 2013-2019 lgra ndse as la participaci n ciudadana.
Cm estrategia se prpne fmentar la capacidad de tma de decisines de
la pblaci n, cnvertir ls espacis esclares, en espacis para la ensen anza
y la pra ctica demcra tica, desarrllar una red de vas de infrmaci n y de
educaci n n frmal hacia el puebl, cnstruir la estructura institucinal
necesaria para el desarrll del pder ppular, garantizar la participaci n
prtag nica del puebl en la administraci n publica nacinal, elevar ls
niveles de equidad eficacia y calidad de la acci n pu blica, cnstruir una
nueva e tica del servici pu blic, cmbatir la crrupci n en tdas sus
manifestacines, fmentar el us de ls medis de cmunicaci n cm
instrument de frmaci n y prmver la sberana cmunicacinal.
La participaci n prtag nica de ls nin s funcina cm eje articuladr de
nuevas frmas de establecer las relacines entre las persnas y las de e stas
cn su entrn. Detra s de esta nueva cncepci n, hay la idea de que el nin
esta activamente invlucrad en la cnstrucci n de su prpia vida scial,
que ejerce su autnma en las decisines que tma y que es cmpetente
para participar en determinadas iniciativas ciudadanas. En este sentid, el
adult debe vlver a definir sus funcines incrprand el cncept de
agente ptenciadr de la autgesti n y autdirecci n de ls nin s. Hace
falta revisar las relacines asime tricas y de pder, entenderlas cm
cnstruidas culturalmente y, pr l tant, mdificables. El adult ha de
establecer un tip de relacines cn ls nin s que permita ptenciar el
desarrll de tds ls individus y del clectiv.

Al lad de la participaci n prtag nica es imprtante manejar esta ndares

de calidad que hagan que la participaci n sea significativa.

La participaci n prtag nica cnduce as a elminar patrnes culturales de

vilencia.

()estigmatizaci n pr la misma sciedad que ls excluy inicialmente, l

que dificulta au n ma s su participaci n prtag nica.
 Participaci n prtag nica y significativa de nin s y adlescentes.

Pr medi de la participaci n prtag nica, ls nin s y adlescentes pueden

cambiar la relaci n de pder desigual que existe entre ells y ls adults.

Es indispensable cntemplarls cm sujets de derechs que pr medi de

la participaci n prtag nica pueden tmar la decisi n de n frmar parte
de ()

() cmpetencias resulte una tarea cmpleta en la que tienen participaci n

prtag nica muchs actres y se desarrlle en una multiplicidad ()

() frmular las siguientes estrategias de prmci n de la participaci n

prtag nica y significativa de nin s y adlescentes expuests a la vilencia.

La incidencia, pr su parte, se refiere al impact scial de as experiencias de

participaci n prtag nica.

Est impsibilita aun ma s su participaci n prtag nica.

() ls mu ltiples espacis existentes para la cnstrucci n de la

participaci n prtag nica de ls nin s, nin as y adlescentes.

() respnsabilidad nacinal que exige, desde ueg, la participaci n

prtag nica de ls agentes nacinales para la cnstrucci n()

Pr tr lad, el empderamient es el impact que tiene la participaci n

prtag nica en el desarrll persnal de ls nin s y adlescentes.

El ttul de este etudi la prmci n de la participaci n prtag nica y

significativa de nin s y adlescentes expuests a la vilencia

Adema s se usca que las redes lcales tengan una participaci n prtag nica
de la infancia en ls cmite s municipales y departamentales ()

Dcumentar, sistematizar y difundir buenas practicas de participaci n

prtag nica y significativa de nin s y adlescentes en actividades ()

Durante ls talleres realizads para este estud relacinams la

participaci n prtag nica cn elements cm la dignidad, el cambi en las
()

N. Del E.: esta es una versi n resumida del estudi prmci n de la

participaci n prtag nica y significativa de nin s y adlescentes en
actividades ()
 () sin cm sujets de derechs que a trave s de la participaci n
prtag nica puedan abandnar las pandillas dejar la situaci n de
expltaci n.

()capacidades institucinales y de incidencia en plticas pu blicas;

mejrar sus estrategias de cmunicaci n, sensibilizaci n y difusi n de
derechs; incrementar la participaci n prtag nica cn enfque de ge ner;
desarrllar temas innvadres en nin ez y adlescencia, as cm prmver
la vigilancia y cntrl ciudadan a nivel nacinal. flagrantes de sus
derechs que dentr de nuestr marc cnceptual sn, adema s, bsta culs
para su participaci n prtag nica.

Asasas

Infancia
Asas

Municipi esclar
Asas