PARVLOS Y PRE-JARDN

Son los nios entre 2 y 3 aos; son nios ms independientes. Poseen mejores niveles de comunicacin ya que su lenguaje es mas estructurado. Empieza su
aprestamiento a la lectoescritura. Estn acompaados de su maestra y auxiliar

Objetivos del Nivel

Inculcar en los nios hbitos que estimulen su autonoma y responsabilidad.

Incrementar la percepcin y discriminacin de formas, colores y tamaos con actividades que desarrollen un pensamiento lgico.
Desarrollar la capacidad de observacin, discriminacin y comprensin estableciendo semejanzas y diferencias.
Permitir a los nios apropiarse del mundo a travs de experiencias directas con su entorno.
Incrementar la atencin del nio a travs de la adquisicin de conceptos bsicos, logrando el desarrollo del pensamiento y creatividad.
Proporcionar espacios donde el nio tenga capacidad de iniciar una conversacin a partir de la eleccin de un tema especfico teniendo la habilidad de
mantener el tema y desarrollarlo a lo largo de la conversacin.
 PREESCOLAR - PARVULOS Y PREJARDN
GRADO: PARVULOS AO: 2017 NOMBRE DEL DOCENTE: LUZ DANGELLY ULLOA CACERES
Y
PREJARDN

PRIMER PERIODO

Dimensin
socio- Dimensin Dimensin Dimensin Dimensin Dimensin
DIMENSIONES Dimensin cognitiva
afectiv comunicativa corporal tica esttica espiritual
a
-Normas de -Nocin de Longitud: largo -Comprensin Lectora. -Posicin correcta -Sentido de -Manejo del -La creacin
higiene y cuidado corto. del cuerpo. pertenencia e espacio en las
personal. -Plan Lector -Historias bblicas: Adn
-Nocin espacial: arriba abajo. identidad. guas de trabajo y
-Normas de y Eva.
comportamiento -Proceso lector-escrito. -Creatividad. cuaderno de
-Nocin de cantidad: muchos Comportamiento
escolar. -Poder de Dios.
pocos. -Expresin corporal. actividades.
-Sonidos del abecedario. cvico
-Orden de
-Nocin de tamao: grande -Ejercicios laterales. -garabateo
materiales pequeo. -Libre expresin.
-La sala de lectura. -Ubicacin en el
-Normas de -Conteo de objetos del 1 al 3. -Agarre del lpiz.
TEMAS espacio. -Participacin en
comportamiento -Reconocimiento de los -Adivinanzas, rimas, actividades -Trabajos
escolar. nmeros del 1 al 3. retahlas y canciones. escolares manuales con

-Normas de aseo -Seriaciones con dos patrones. -Poesas, canciones y material didctico.
-Relaciones
-Colores primarios. adivinanzas.
-Actividades familiares.
-Lectura de cuentos
ldicas -Figuras geomtricas: crculo.
 Identifir algunas Reconocer algunas nociones Desarrollar la capacidad Ejercitar su cuerpo Desarrollar el Realizar diferentes Reconocer a Dios como
normas de clase de espacio,(arriba abajo) de escucha y comprensin para mejor postura, sentido de expresiones creador de todas las
que son longitud(largo- corto) y de narraciones literarias expresin corporal y perteneca con su artsticas que cosas de la naturaleza
ELEMENTOS importantes para tamao( grande pequeo). ubicacin en el saln de clase y la permitan el libre incluyendo al ser
como cuentos, rimas,
DE su desarrollo y la espacio. institucin. desarrollo de las humano.
COMPETENCIA convivencia. Identificar figuras canciones. habilidades
(LOGROS) geomtrica( circulo), colores motrices.
primarios y nmeros.(1-3)

Utilizo Reconocer algunas nociones Inicio mi proceso lector- Controlo la correcta Elaboro trabajos Reconozco que Dios es
adecuadamente de espacio,(arriba abajo) escrito a travs de la posicin del cuerpo, manuales el creador del universo..
el bao dando un longitud(largo- corto) y la hoja y el agarre _Entono los utilizando
descripcin oral y grfica.
uso correcto al tamao( grande pequeo). de la pinza al himnos de mi materiales del
CRITERIOS DE papel higinico y trabajar en las pas, medio.
EVALUACION
Identificar figuras departamento y
los elementos de geomtrica( circulo), colores diferentes
COGNITIVO
aseo. actividades. del colegio con
(INDICADORES primarios y nmeros.(1-3) respeto.
DE LOGRO)

Manejo normas Identifico en los objetos de m Vivencio junto con mis Manipulo con Expreso y vivo mis Desarrollo mi Admiro en la naturaleza,
CRITERIOS DE adecuadas al alrededor los colores primarios. padres experiencias de creatividad diversos sentimientos en creatividad la belleza, la armona y
EVALUACION el poder de Dios
PROCEDIMENT
tomar la lonchera. lectura. materiales para forma libre y realizando tarjetas
AL elaborar trabajos espontnea. para ocasiones
(INDICADORES manuales. especiales.
DE LOGRO)

Me relaciono con realizo con agrado y orden las Interpreto cuentos y Imito diferentes Demuestro Elaboro Me identifico como una
muestro agrado por ellos. movimientos de sentido de manualidades obra maravillosa de
facilidad con las actividades propuestas en la animales. pertenencia e siguiendo Dios.
CRITERIOS DE
EVALUACION identidad hacia mi instrucciones.
Personas que me clase.
ACTITUDINAL grupo y el colegio.
(INDICADORES Rodean.
DE LOGRO)
 Planear acciones, secuencias o situaciones de aprendizaje para que los nios y nias desarrollen la comprensin centradas en el pensamiento y las hagan visibles ante ellos mismos, ante otros
y ante el maestro.
Establecer conexiones entre las ideas, conceptos, temas, hechos objetos centrales o fundamentales.
Dinamizar las formas de evaluacin de tal manera que permitan hacer un seguimiento a los avances del aprendizaje durante el proceso.
Ensear por el inters natural del nio y no por el esfuerzo artificial.
Educacin activa
Respetar la Individualidad y la libertad: El ambiente educativo que se estructure ha de respetar y preservar la libertad del nio, para lo cual se ofrecen las
siguientes alternativas.
Las estrategias metodolgicas no son inherentes al modelo sino al estilo del docente.
Realizacin de experiencias en las diferentes dimensiones del desarrollo.
Recoleccin, seleccin y utilizacin adecuada de los recursos, materiales y tcnicas a emplear: Pinturas, colores, lpices, pinceles colbn, papel, material de desecho entre otros.

METODOLOG Trabajo individual, grupal, colectivo y participativo.

A Exposicin de temas, trabajos, investigaciones, innovaciones.
Anlisis de temas y trabajos realizados, lecturas de las mismas obras creadas por los educandos.
Realizacin de experiencias estticas y artsticas, creativas e imaginativas por medio de dibujos, grficos lineales y libres.
Recoleccin, seleccin y utilizacin adecuada de los recursos, materiales y tcnicas a emplear: Pinturas, colores, lpices, pinceles colbn, papel, material de desecho entre otros.
Establecer criterios de presentacin de trabajos.
Proyectos de aula y el juego como actividad bsica.
Visitas y salidas pedaggicas a exposiciones, museos, centros de inters, bibliotecas entre otros
Integracin y relacin de temas y trabajos de Educacin Artstica con otras reas disciplinarias: matemticas, espaol y literatura, ciencias sociales y naturales entre otras.
Proyeccin de pelculas y videos.
Asesora terico-prctica individual y grupal si lo requieren los educandos en el momento de la realizacin de sus trabajos y presentacin.
Saln de clases, Cancha de deportes, Parque de Juegos, Aros hula hula, Balones, imgenes, cuadernos, lpiz, colores, juegos didcticos, Revista, Plastilina, Vinilos, Posters, Stikers, Videos,
Audios, Recurso Humano, Textos, Marcadores, Escarcha, Material reciclable, Juegos, Rondas, Etc
RECURSOS
 SEGUNDO PERIODO

Dimensin
socio- Dimensin Dimensin Dimensin Dimensin Dimensin
DIMENSIONES Dimensin cognitiva
afectiv comunicativa corporal tica esttica espiritual
a
Normas de Nocin de espacio: cerca y Comprensin Lectora. -Posicin correcta del -Pertenezco a Moldeado en Historias bblicas: El
higiene y cuidado lejos. cuerpo. una comunidad. -Arca de No.
personal. Vocales : a -e plastilina.
-Creatividad.
-Smbolos patrios. Dctilo-pintura. -Puedo escuchar,
- color secundarios -Proceso lector-escrito. -Expresin corporal.
Orden de pensar y moverme.
Convivencia Uso de las
materiales -Sonidos de las vocales. -Ejercicios laterales.
escolar crayolas. -Versculos bblicos.
_Figuras geomtrica planas
cuadrado, crculo y triangulo -Ubicacin en el
-Normas de Uso del colbn.
espacio. Responsabilidad
TEMAS comportamiento _Los nmeros del 3 al 5 -Adivinanzas, rimas,
en mis trabajos.
escolar. _Conteo con 1 hasta 5 retahlas y canciones.
objetos -Relacin con los
-Normas de aseo Textos literarios.
dems.
Nociones de tamao
Actividades
ldicas -Poesas, canciones y
adivinanzas.

-Comprender la Reconocer algunas Asociar el sonido de las Ejercitar su cuerpo Valorar a las Realizar diferentes Aprender el principio de
importancia de nociones de espacio,(cerca vocales con la grafca que para mejor postura, personas que expresiones la obediencia a travs
vivenciar las lejos, dentro-fuera) y las representa. expresin corporal y conviven conmigo artsticas que de la palaba de Dios y
normas de tamao( grande pequeo y ubicacin en el y los smbolos permitan el libre las historias bblicas.
ELEMENTOS higiene personal. mediano). Desarrollar el proceso de espacio. patrios. desarrollo de las
DE -comprender la habilidades
Identificar figuras lectura a travs de imgenes
COMPETENCIA importancia de motrices.
(LOGROS) aplicar las normas geomtrica( circulo- que representan situaciones
de convivencia en cuadrado-triangulo), colores cotidianas.
el saln de clase primarios y nmeros.(1-5)
I
 Me preocupo por Identifico los tamaos Recito poesas, adivinanzas, Identifico la nocin Valoro los Realizo los trabajos Escucho y memorizo
mantener en grandes, pequeos y rimas, retahlas y entono derecha-izquierda, smbolos patrios manuales con versculos bblicos
orden mis medianos en objetos de m canciones. teniendo en cuenta un fortaleciendo una creatividad y con relacionados con el
materiales y los alrededor. referente dado. identidad dinamismo. poder de Dios.
del colegio. nacional.
CRITERIOS DE Realizo conteo de
EVALUACION cantidades con 1-10objetos
COGNITIVO
(INDICADORES me cepillo los
DE LOGRO) dientes despus
de cada comida.

lavo mis manos

antes de comer.

CRITERIOS DE Aplico las normas Identifico las figuras Comprendo textos poticos Ubico objetos en el Desarrollo mi Interactu con los Reflexiono sobre la
EVALUACION de aseo y de geomtricas como el crculo, sencillos observando sonidos espacio de acuerdo a curiosidad y la dems con importancia de mi
PROCEDIMENT comportamiento cuadrado y triangulo y las de palabras. instrucciones dadas. elaboracin de acciones basadas cuerpo como un regalo
AL analizadas con el comparo entre si. preguntas en la en la palabra de de Dios.
(INDICADORES grupo. convivencia Dios.
DE LOGRO) escolar.
Participo Leo e interpreto palabras Posee hbitos de atencin y Mantengo una buena Fortalezco mi Soy constante en la Escucho y analizo
positivamente relacionadas con el escucha postura corporal en la sentido de realizacin de mis historias bblicas
durante los actos abecedario realizacin de pertenencia e trabajos aplicndolas a mi vida.
cvicos y algunos ejercicios. identidad terminndolos a
culturales dentro personal, como tiempo.
y fuera de la miembro de la
CRITERIOS DE institucin. comunidad
EVALUACION educativa.
ACTITUDINAL
(INDICADORES
DE LOGRO)

METODOLOG Planear acciones, secuencias o situaciones de aprendizaje para que los nios y nias desarrollen la comprensin centradas en el pensamiento y las hagan visibles ante ellos mismos, ante otros
A y ante el maestro.
Establecer conexiones entre las ideas, conceptos, temas, hechos objetos centrales o fundamentales.
Dinamizar las formas de evaluacin de tal manera que permitan hacer un seguimiento a los avances del aprendizaje durante el proceso.
 Ensear por el inters natural del nio y no por el esfuerzo artificial.
Educacin activa
Respetar la Individualidad y la libertad: El ambiente educativo que se estructure ha de respetar y preservar la libertad del nio, para lo cual se ofrecen las
siguientes alternativas.
Las estrategias metodolgicas no son inherentes al modelo sino al estilo del docente.
Realizacin de experiencias en las diferentes dimensiones del desarrollo.
Recoleccin, seleccin y utilizacin adecuada de los recursos, materiales y tcnicas a emplear: Pinturas, colores, lpices, pinceles colbn, papel, material de desecho entre otros.
Trabajo individual, grupal, colectivo y participativo.
Exposicin de temas, trabajos, investigaciones, innovaciones.
Anlisis de temas y trabajos realizados, lecturas de las mismas obras creadas por los educandos.
Realizacin de experiencias estticas y artsticas, creativas e imaginativas por medio de dibujos, grficos lineales y libres.
Recoleccin, seleccin y utilizacin adecuada de los recursos, materiales y tcnicas a emplear: Pinturas, colores, lpices, pinceles colbn, papel, material de desecho entre otros.
Establecer criterios de presentacin de trabajos.
Proyectos de aula y el juego como actividad bsica.
Visitas y salidas pedaggicas a exposiciones, museos, centros de inters, bibliotecas entre otros
Integracin y relacin de temas y trabajos de Educacin Artstica con otras reas disciplinarias: matemticas, espaol y literatura, ciencias sociales y naturales entre otras.
Proyeccin de pelculas y videos.
Asesora terico-prctica individual y grupal si lo requieren los educandos en el momento de la realizacin de sus trabajos y presentacin.
Saln de clases, Cancha de deportes, Parque de Juegos, Aros hula hula, Balones, imgenes, cuadernos, lpiz, colores, juegos didcticos, Revista, Plastilina, Vinilos, Posters, Stikers, Videos,
Audios, Recurso Humano, Textos, Marcadores, Escarcha, Material reciclable, Juegos, Rondas, Etc
RECURSOS

TERCER PERIODO
 Dimensin
Dimensin
socio- Dimensin Dimensin Dimensin Dimensin
DIMENSIONES Dimensin cognitiva espirit
afectiv comunicativa corporal tica esttica
ual
a

Normas de -Texturas: liso y spero -Comprensin Lectora. -Juegos de relevos -Expresin. -Modelado de papel. Historias
higiene y cuidado
-Grosor : grueso delgado -Juego de roles -Entorchado. bblicas:
personal. -Plan Lector -Afecto y
Sansn.
-Normas de - Posicin de los nmeros: -Ejercicios de comprensin. -Arrugado.
comportamiento antes o despus de. -Vocales i-o-u coordinacin gruesa
escolar. -Manejo del lpiz -Mi tarea debe
TEMAS -Pertenezco a un
-Conteo de cantidades con 1 y -Sonidos de vocales ser siempre
Orden de grupo. -Respeto de limite
7
materiales -Poesas, canciones y agradecer.
-Identificacin de nmeros del -Compartir con mis
adivinanzas.
1 al 7 amigos.
La iglesia.
-Lectura de cuentos
_Los colores.
ELEMENTOS Toma Identifico los nmeros del 1-7 Disfruta con la lectura de Relaciona su Expresa y vive sus Demuestra sensibilidad Admira la
DE en cualquier lugar que los vea corporalidad con la del e imaginacin en su
COMPETENCI decisiones por cuentos, poesa y se otro y lo acepta en sus sentimientos, de relacin espontnea y belleza y utilidad
A Reconozco las diferentes semejanzas y cotidiana con los dems
iniciativa propia y apropia de ellos como manera libre y de la naturaleza
(LOGROS) texturas en el medio que me diferencias.
asume con rodea herramientas para la espontnea Explorar diferentes para valorarla y
responsabilidad e expresin verbal y escrita Controla a exteriorizndolos a lenguajes artsticos agradecerla
voluntad los y comunicar la visin
inters las de forma no movimientos de su travs de como un regalo
particular del mundo,
actividades a convencional. cuerpo y de las partes narraciones, utilizando diferentes de Dios.
del mismo y realiza materiales y tcnicas.
realizar. dibujos ,y en
actividades que
Hace congenturas implican coordinacin los juegos de Toma conciencia
Manifiesta respet sencillas previas a la motriz fina y gruesa. roles. en la necesidad
o y cuidado por comprensin de textos y de dar gracias a
el y las personas de otras situaciones. Reconoce cuando Dios en todo
con quien vive. comete una falta y momento por el
propone gran regalo de
alternativas para la naturaleza.
 enmendarla.

Mantengo una Ubico los nmeros antes y Memorizo poesas, Participo Disfruto ser tenido Disfruto las relaciones Conozco la
CRITERIOS buena despus de en una tabla canciones y adivinanzas. espontneamente en en cuenta en entre mis compaeros importancia de
DE presentacin numrica actividades de juegos, ambientes de por medio de agradecer a
EVALUACION durante la jornada canciones y rondas. afecto y actividades ldicas. Dios por todas
COGNITIVO escolar. comprensin. las cosas bellas
(INDICADORE que ha hecho en
S DE LOGRO) mi vida.

Juego Identifico la textura y el grosor Demuestro inters en la Mantengo una postura Expreso mis Comparto actividades Me divierto
CRITERIOS
alegremente con en algunos de los objetos lectura de cuentos. correcta al sentarme desacuerdos cotidianas con mis escuchando y
DE
mis compaeros en mi mesa de trabajo. respecto a algunas amigos. dibujando los
EVALUACION
durante los posiciones del personajes de la
PROCEDIME
espacios de adulto. Biblia.
NTAL
descanso y
(INDICADORE
actividades
S DE LOGRO)
ldicas.

CRITERIOS DE
EVALUACION
ACTITUDINAL Cumple a cabalidad con los reglamentos, instrucciones e indicaciones que la vida escolar requiere para una sana convivencia, en los diferentes lugares del colegio como son:
(INDICADORES Las aulas de clases, parque, canchas, auditorios y pasillos.
DE LOGRO)
 Planear acciones, secuencias o situaciones de aprendizaje para que los nios y nias desarrollen la comprensin centradas en el pensamiento y las hagan visibles ante ellos mismos, ante
otros y ante el maestro.
Establecer conexiones entre las ideas, conceptos, temas, hechos objetos centrales o fundamentales.
Dinamizar las formas de evaluacin de tal manera que permitan hacer un seguimiento a los avances del aprendizaje durante el proceso.
Ensear por el inters natural del nio y no por el esfuerzo artificial.
Educacin activa
Respetar la Individualidad y la libertad: El ambiente educativo que se estructure ha de respetar y preservar la libertad del nio, para lo cual se ofrecen las
siguientes alternativas.
Las estrategias metodolgicas no son inherentes al modelo sino al estilo del docente.
Realizacin de experiencias en las diferentes dimensiones del desarrollo.
Recoleccin, seleccin y utilizacin adecuada de los recursos, materiales y tcnicas a emplear: Pinturas, colores, lpices, pinceles colbn, papel, material de desecho entre otros.

METODOLOG Trabajo individual, grupal, colectivo y participativo.

A Exposicin de temas, trabajos, investigaciones, innovaciones.
Anlisis de temas y trabajos realizados, lecturas de las mismas obras creadas por los educandos.
Realizacin de experiencias estticas y artsticas, creativas e imaginativas por medio de dibujos, grficos lineales y libres.
Recoleccin, seleccin y utilizacin adecuada de los recursos, materiales y tcnicas a emplear: Pinturas, colores, lpices, pinceles colbn, papel, material de desecho entre otros.
Establecer criterios de presentacin de trabajos.
Proyectos de aula y el juego como actividad bsica.
Visitas y salidas pedaggicas a exposiciones, museos, centros de inters, bibliotecas entre otros
Integracin y relacin de temas y trabajos de Educacin Artstica con otras reas disciplinarias: matemticas, espaol y literatura, ciencias sociales y naturales entre otras.
Proyeccin de pelculas y videos.
Asesora terico-prctica individual y grupal si lo requieren los educandos en el momento de la realizacin de sus trabajos y presentacin.
Saln de clases, Cancha de deportes, Parque de Juegos, Aros hula hula, Balones, imgenes, cuadernos, lpiz, colores, juegos didcticos, Revista, Plastilina, Vinilos, Posters, Stikers, Videos,
Audios, Recurso Humano, Textos, Marcadores, Escarcha, Material reciclable, Juegos, Rondas, Etc
RECURSOS
 CUARTO PERIODO

Dimensin
Dimensin
socio- Dimensin Dimensin Dimensin Dimensin
DIMENSIONES Dimensin cognitiva corpor
afectiv comunicativa tica esttica espiritual
al
a
Desarrollo de la Seriaciones de objetos de -Comprensin Lectora. -Creatividad. -Sigo normas. Esquematizacin -Un verdadero adorador.
Independencia. acuerdo a dos y tres de figuras de
caractersticas. -Letras m y p -Expresin -Expreso acuerdo a la -Dios es un ser
corporal. realidad.
-Triunfo y fracaso _Conteo, de los nmeros del 1 emociones. supremo.
-Sonidos del abecedario. -Ejercicios
al 10 -Rasgado de
-Normas de laterales. -Yo soy. siluetas grandes y -Lectura de la Biblia.
comportamiento -Trazo de los nmeros del 1 al pequeas.
TEMAS -Ubicacin en el
escolar. 10 -La sala de lectura.
espacio. Rasgado de tiras
-Normas de aseo -Las figuras geomtricas:
-Adivinanzas, rimas, -Ejercicios con diferentes
crculo, cuadrado, tringulo y
motricidad gruesa contornos curvos y
-Actividades rombo retahlas y canciones.
ondulados.
ldicas -Colores terciarios.
-Lectura de cuentos

-Realiza -Reconoce los nmeros del 1-10 Reconoce la letra p y m en -Conoce su lado -Expresa sus -Obtiene desarrollo -Reconoce que adorar a
actividades diferentes lecturas del cuerpo emociones de su motricidad Dios hace parte de su
ldicas bajo la -Cuenta los nmeros del 1-10 derecho y el respetando la de fina afianzando diseo
directriz del -Reconoce las diferentes figuras Trata de realizar el trazo de izquierdo los dems cada ejercicio -Obtiene inters por leer
docente geomtricas en cualquier las letras m y p -Utiliza su -Sigue la norma propuesto en clase la palabra de Dios y
imagen se le muestre creatividad para de cada lugar -Rasga objetos compartirla
ELEMENTOS -Practica las realizar juegos y entendiendo que siguiendo su forma -Reconocen e identifican
DE Entiende y explica a sus
normas de aseo divertirse con el respeto es a Dios como el nico del
COMPETENCIA compaeros lecturas
(LOGROS) no solo en el compaeros parte de su vida universo
colegio si no realizadas por la profesora -Obtiene buen
tambin en casa manejo de su
postura corporal
al , sentarse ,
parase
,arrodillarse
 Realizo las Realizo seriaciones teniendo Invento cuentos Identifico la Presento unRealizo Reconozco que Dios
diferentes en cuenta la forma, el partiendo de sugerencias nocin derecha- comportamiento
garabatos es un ser supremo
actividades tamao y el color. dadas. izquierda, adecuado teniendo en que todo lo puede.
escolares y teniendo en siguiendo las
cuenta las
CRITERIOS DE Cuento e identifico y realizo Escudrio la palabra
ldicas teniendo cuenta un normas del caractersticas
EVALUACION
claras las el trazo de los nmeros del 1 de Dios.
COGNITIVO referente dado. colegio. ms
(INDICADORES normas. al 10 sobresalientes de
DE LOGRO)
la figura humana,
. animales y
paisajes de la
naturaleza.
Demuestro Realizo la grafa de los Creo cuentos utilizando Ubico objetos Tengo la Repis Adoro a Dios en
CRITERIOS DE independencia y nmeros del 1 al 10 mis propios cdigos. en el espacio de capacidad de adecuadamente espritu y en verdad.
EVALUACION
seguridad al acuerdo a comunicarme diferentes figuras.
PROCEDIMENT
AL realizar las dife instrucciones con los dems
(INDICADORES rentes dadas. en forma alegre
DE LOGRO) Actividades. y dinmica

CRITERIOS DE
EVALUACION Practico las normas en los juegos, concursos, actividades en clases, trabajos artsticos, aceptando el triunfo y el fracaso.
ACTITUDINAL
(INDICADORES
DE LOGRO)
 Planear acciones, secuencias o situaciones de aprendizaje para que los nios y nias desarrollen la comprensin centradas en el pensamiento y las hagan visibles ante ellos mismos, ante
otros y ante el maestro.
Establecer conexiones entre las ideas, conceptos, temas, hechos objetos centrales o fundamentales.
Dinamizar las formas de evaluacin de tal manera que permitan hacer un seguimiento a los avances del aprendizaje durante el proceso.
Ensear por el inters natural del nio y no por el esfuerzo artificial.
Educacin activa
Respetar la Individualidad y la libertad: El ambiente educativo que se estructure ha de respetar y preservar la libertad del nio, para lo cual se ofrecen las
siguientes alternativas.
Las estrategias metodolgicas no son inherentes al modelo sino al estilo del docente.
Realizacin de experiencias en las diferentes dimensiones del desarrollo.
Recoleccin, seleccin y utilizacin adecuada de los recursos, materiales y tcnicas a emplear: Pinturas, colores, lpices, pinceles colbn, papel, material de desecho entre otros.

METODOLOG Trabajo individual, grupal, colectivo y participativo.

A Exposicin de temas, trabajos, investigaciones, innovaciones.
Anlisis de temas y trabajos realizados, lecturas de las mismas obras creadas por los educandos.
Realizacin de experiencias estticas y artsticas, creativas e imaginativas por medio de dibujos, grficos lineales y libres.
Recoleccin, seleccin y utilizacin adecuada de los recursos, materiales y tcnicas a emplear: Pinturas, colores, lpices, pinceles colbn, papel, material de desecho entre otros.
Establecer criterios de presentacin de trabajos.
Proyectos de aula y el juego como actividad bsica.
Visitas y salidas pedaggicas a exposiciones, museos, centros de inters, bibliotecas entre otros
Integracin y relacin de temas y trabajos de Educacin Artstica con otras reas disciplinarias: matemticas, espaol y literatura, ciencias sociales y naturales entre otras.
Proyeccin de pelculas y videos.
Asesora terico-prctica individual y grupal si lo requieren los educandos en el momento de la realizacin de sus trabajos y presentacin.
Saln de clases, Cancha de deportes, Parque de Juegos, Aros hula hula, Balones, imgenes, cuadernos, lpiz, colores, juegos didcticos, Revista, Plastilina, Vinilos, Posters, Stikers, Videos,
Audios, Recurso Humano, Textos, Marcadores, Escarcha, Material reciclable, Juegos, Rondas, Etc
RECURSOS