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NOMBRE ESTILO DE APRENDIZAJE NIVEL DE DESARROLLO TIPO DE FORTALEZAS DEBILIDADES HABILIDADES Y/O
DEL COGNITIVO INTELIGENCIA CAPACIDADES
ALUMNO DOMINANTE
Canal de Motivacional Matemticas Lecto Ms Menos Ms Menos
percepcin escritura
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CANAL DE PERCEPCIN NIVEL DE DESARROLLO MATEMTICAS O. B.= Operaciones bsicas TIPO DE INTELIGENCIA DOMINANTE
V= Visual COGNITIVO O. P.= Operaciones Previas (aditivas, multiplicativas, de Mat.= Lgico Matemtica
A= Auditivo ESPAOL (seriacin, clasificacin, divisin) L= Lingstica
K=Kinestsico P= Presilbico ordenamiento, agrupacin) O. M.= Operaciones complejas E= Espacial
Motivacional S= Silbico N. D. Numeracin con dgitos (fracciones, etc.) N= Naturalista
I= Individualista S/A= Silbico /alfabtico M= Medicin (arbitraria P. S. P. Planteamiento y Mu= Musical
C= Cooperativista A= Alfabtico convencional) solucin de problemas (con 1 K= Kinstesico corporal
Co= Competitivo G= Geometra operacin, 2 operaciones, 4 In= Intrapersonal
V. P.= Valor Posicional operaciones, fracciones y I= Interpersonal
conversiones de
proporcionalidad)
Se propicia que los alumnos avanzados apoyen a los alumnos menos avanzados?
Se motiva a los alumnos para que busquen informacin en fuentes distintas a los libros de
texto
Se evita que los alumnos repitan memorsticamente la informacin que aprenden en el aula
Se toman en cuenta las concepciones que tienen los alumnos del tema antes de iniciarlo
Se utilizan por recursos disponibles en la escuela para enriquecer las actividades de los
alumnos
Los contenidos y actividades desarrolladas en el aula, toman en cuenta los diferentes niveles
de desarrollo de los alumnos
Se propicia que los alumnos, por iniciativa propia, organicen actividades dentro y fuera del
aula
Se propicia que los alumnos hagan preguntas sobre los temas de inters
Se fomenta que los alumnos decidan las reglas que todos deben respetar
dentro del aula
Se propicia que los alumnos negocien entre s, cuando surgen conflictos