EJERCICIOS SOBRE INTELIGENCIAS MLTIPLES Anexo 2- de la Gua sobre Inteligencias

Mltiples.

Para empezar

Con sus propias palabras y a partir de su experiencia, describa lo siguiente:

Qu es inteligencia?

Es una forma de entender y pensar de manera lgica no todas las inteligencias son
iguales y no todos la tienen de su igual forma tambin se refiere a una capacidad
de pensar muy razonablemente

Cree que se puede aumentar la inteligencia? Por qu s o por qu no?

Si la forma es leer mucho y mantenerse informado ya que esto ayuda a su capacidad de entender an
ms fcilmente

Actividad de Consulta:
Inteligencias mltiples?...y eso de dnde viene?

Ahora, con el fin de generarles curiosidad sobre algunos aspectos, les voy a contar una historia Luego de la
Segunda Guerra Mundial, la Psicologa, y en particular el estudio de la inteligencia humana tuvo muchos
avances, la inteligencia empez a medirse a travs de test. As, durante mucho tiempo prevaleci la tendencia a
medir la inteligencia de las personas a travs del famoso IQ, CI, o Coeficiente intelectual. Pero en el ao de 1979,
que puede ser sealado como el punto de partida para la concepcin de la Teora de las Inteligencias Mltiples, el
psiclogo Howard Gardner junto a varios colegas de la Universidad de Harvard, por pedido un grupo filantrpico
holands, comenz una investigacin sobre el potencial humano que dio lugar a la formulacin del Proyecto Zero.
Para Gardner el tema de la inteligencia no poda quedar exclusivamente en manos de la psicometra, pues sta
en nada contribua a desvelar los procesos cognitivos ni personales sobre el comportamiento humano a la hora
de resolver nuevos problemas, ni se preocupaba sobre el potencial individual para el crecimiento futuro. A partir
de all surgi la Teora de las Inteligencias Mltiples, que revolucionara por completo el estudio de la inteligencia
humana.

Conctese y Responda
Navegue en la red y consulte lo siguiente para que empiece a profundizar en su conocimiento sobre las
Inteligencias Mltiples:

En qu consisti el famoso Proyecto Zero? Cul era su objetivo?

Investiga sobre el desarrollo de los procesos de aprendizaje en los nios, adultos y organizaciones
de igual forma se reflexiona sobre talentos y cultivar la sensibilidad de la cuestin artstica comenz
en los aos 70 y se ha convertido una de las fuentes ms importantes para la comunicacin y el
desarrollo tanto como cognitivo como afectivo
 Howard Gardner define el concepto de Inteligencia en 4 aspectos fundamentales: Capacidad para
adaptarse al medio, Capacidad para resolver problemas, Capacidad para generar nuevos problemas y
Capacidad para Elaborar productos valorados socialmente. Con sus propias palabras y concentrndose en
su rea de formacin, defina en qu consiste cada uno de estos aspectos. (Ej: En qu se reflejara
adaptarse al medio para un Tg. en Telecomunicaciones?)

Capacidad para adaptarse al medio: es como adaptarse al entorno y hacer parte del mismo y es un proceso por
el cual un individuo asimila la nueva forma de supervivencia

Capacidad para resolver problemas: es la eficacia y agilidad para dar soluciones a problemas detectados,
emprendiendo las acciones correctoras necesarias con sentido comn, sentido del coste e iniciativa.

Capacidad para generar nuevos problemas: La que utilizamos para resolver problemas de lgica y matemticas.
Es la inteligencia que tienen los cientficos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lgico y
con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la nica inteligencia.

Capacidad para Elaborar productos valorados socialmente: elaborar un enfoque del conocimiento que sirviese
por igual para evaluar todas las actividades que han sido valoradas por diversas sociedades a lo largo de la
historia de la humanidad

Qu son las Inteligencias Mltiples? Cules son?

Saber escoger las mejores alternativas para resolver una cuestin existen diferentes formas para resolver

Inteligencia intrapersonal: (capacidad de auto comprensin y control de la propia vida sentimental y emocional)

Inteligencia interpersonal: (la comprensin de las intenciones y deseos de los dems)

Inteligencia lingstica: (vinculada a la capacidad para comprender el significado y el orden de las palabras en la
lectura, la escritura y la conversacin);

Inteligencia espacial: (la representacin visual de ideas y la creacin de imgenes mentales);

Inteligencia musical: (facultad para analizar y crear msica);

Inteligencia lgica-matemtica: (para identificar modelos, realizar clculos, establecer y comprobar hiptesis y
utilizar el mtodo cientfico);

Inteligencia naturalista: (el reconocimiento de las relaciones que existen entre distintos grupos de objetos o
personas);

Inteligencia corporal-cintica: (habilidades para utilizar la fuerza, la flexibilidad, la coordinacin y el equilibrio

del cuerpo).
Actividad 1: Evaluando mis Inteligencias Mltiples

A partir del Test de inteligencias mltiples que aparece anexo a esta gua, responda de la forma en que se indica y
encuentre sus Inteligencias Mltiples predominantes
En qu rea obtuvo el puntaje ms alto? En la inteligencia interpersonal
En qu rea obtuvo el puntaje ms bajo? En inteligencia lgico matemtica
Qu indican estos resultados

Actividad 2: Reflexin sobre aprendizaje:

Responda las siguientes preguntas:

Por qu es importante aprender?

Porque enfoca en comprender y racionalizar los hechos lo que le permite aumentar su conocimiento

Qu podemos aprender?

Podemos aprender de los errores muy comnmente debemos aprender las cosas buenas y las cosas que no se
pueden repetir las sensaciones que se disfrutan cada da

Cmo se aprende?

Por medio de libros, investigaciones, documentales , la familia , los errores , la escuela y Estableciendo unas
buenas formas para adaptar el conocimiento, manteniendo una rutina de aprendizaje apta de todos los das y
teniendo entusiasmo y muchas ganas de querer

Estoy aprendiendo?

Si se le pone inters y mucho cuidado a al tema o suceso que est ocurriendo se puede aprender pero no es
siempre es el caso de todos
Actividad 3: Cuadro comparativo de Inteligencias mltiples

Teniendo en cuenta el cuadro de las inteligencias mltiples, desarrolle su propio cuadro en el cual anotar que
habilidades y destrezas le caracterizan y cules son aquellas que se le dificultan con el fin de mejorar cada da
nuestros conocimientos, habilidades y destrezas en nuestra formacin como tecnlogos o tcnicos:

CUADRO COMPARATIVO DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

(Howard Gardner)

CMO PUEDO
TIPO DE INTELIGENCIA QU ME GUSTA QU SE ME FORTALECERLO (Plan de
REALIZAR DIFICULTA mejoramiento)

LINGUISTICA VERBAl Hablar bien Las lenguas

Me comunico de extranjeras Leyendo un poco ms y
una forma verbal Recordar nombres pensar antes de hablar
bien Disfruto los juegos de
escuchar historias palabras

Juegos de mesa Los problemas de Resolviendo ms

LOGICO MATEMATICA pensar sobre la aritmtica no soy problemas de aritmtica
existencia rpido para resolver
problemas
Me gusta ver Dibujar bien y la Tener ms ejercicios para
VISUAL- ESPACIAL pelculas ver arte creatividad desarrollar la creatividad y
me gusta resolver poder dibujar bien
laberintos y
rompecabezas
Moldear materiales La coordinacin Desarrollar ms ejercicios
CORPORAL KINESTESICA moverme motriz que tengan que ver con la
rtmicamente hacer coordinacin motriz
deporte desarmar y
armar cosas
Escuchar msica Aprender a Desarrollar un ejercicio de
MUSICAL entenderla cantar controlarme un control
poco mas
Me gusta ser No soy un buen Aprender a tomar el control
INTERPERSONAL compaerista y lder cuando este en un grupo y
ayudar a los dems desarrollar el liderazgo
Tengo buena No soy capaz de Desarrollar un ejercicio para
INTRAPERSONAL voluntad poseo un hablar en frente de aprender a desempearme
gran concepto de una persona que no hablar en publico
mis debilidades y conozca
fortalezas
Clasificar objetos No soy un buen Realizar formas para
NATURALISTA coleccin la cuidador del medio cambiar el problema
naturaleza ambiente propuesto
Reflexin final

No olvide que su vida de aprendiz es una ocasin privilegiada de aprender, de progresar, de prepararse para ser
til a la humanidad y para realizarse como persona humana; por lo tanto el trabajo anterior le ayudar a crear
una conciencia crtica frente a sus actitudes y comportamientos.

Ahora en forma crtica constructiva describa:

Cul es el aprovechamiento que le doy a mi formacin como aprendiz SENA?