Pasos para elaborar un plan de obra

Los siguientes pasos son algunos consejos para elaborar un plan de obra a partir de un
diseo curricular y por encargo, con base en parmetros especficos y claros establecidos
por la casa editorial.

Identifique su poblacin meta

Se dirige a un pblico general o especializado? Son estudiantes de una carrera o de un

curso de servicio? Son estudiantes de niveles iniciales o avanzados? Cules
conocimientos previos deben tener para comprender este material? Cules habilidades y
conocimientos habr adquirido al finalizar la lectura del texto? Cul es el perfil de salida
de la carrera a la que pertenece la asignatura? Cul es la edad promedio? Hay mayora de
hombres o mujeres? Es una poblacin de bajos recursos o muy educada?

Las respuestas a estas preguntas le ayudarn a tomar ciertas decisiones sobre el tipo de
discurso que deber emplear para escribir el texto. Sabr si puede emplear un lenguaje ms
o menos especializado o, por el contrario, debe ir aportando las definiciones de algunos
conceptos bsicos. Le indicar la naturaleza de los ejercicios y actividades complementarias
y, en general, le dar una idea de la profundidad con que debe tratar el tema.

Determine la extensin de la obra

Antes siquiera de formular la estructura de la obra, hay que saber todos los pormenores
operativos: cuntas pginas tendr?, cules son los plazos generales de entrega?, ser o
no una obra ilustrada? En especial, se debe conocer todo lo posible sobre la extensin del
texto, tanto en cantidad de palabras como en nmero de pginas.

Cantidad de pginas/palabras de la publicacin: 50-80 pginas (menos de 50 000

palabras, 150-200 pginas (50 000-70 000 palabras), 300-500 pginas (100 000
palabras en adelante) La equivalencia palabras/pginas vara segn las
caractersticas de la pgina publicada, el tipo de obra y los productos especficos de
la casa editorial.
Porcentaje de ilustraciones aproximado para la obra: menos del 5%, entre 15 y 30%,
50% o ms.

A mayor porcentaje de ilustraciones, menor porcentaje disponible de texto. Por ejemplo, si

la publicacin final debe rondar alguna cifra aproximada entre las 175 y las 200 pginas de
cuerpo de texto (aparte irn las pginas preliminares y otros recursos de la obra), pero es
una obra con un porcentaje de figuras superior al 40%, y lleva recursos grficos como una
columna auxiliar para informacin flotante y mvil, la cantidad de palabras se reducir de
50 000 a unas 30 000.

Si, por el contrario, las mismas 200 pginas son para una obra de solo texto, sin
ilustraciones ni columna auxiliar, se podra pensar en unas 70 000-85 000 palabras.
Esto debe estar claro desde el inicio, as usted, cuando escriba, no perder esfuerzos en
obras inacabables que luego sern recortadas sin misericordia.

Comprenda y respete la metodologa de la asignatura

Una obra puede tener un enfoque ms terico o ms prctico. Conviene disearla para que
responda a las necesidades metodolgicas. Si la obra tiene un enfoque terico, tendr una
mayor cantidad de palabras. Sin embargo, si es de corte prctico, el texto puede ser menos
relevante que los ejercicios y prcticas incluidas.

Analice los objetivos y temas de la asignatura

La obra final deber ser el reflejo del diseo de la asignatura. Cuando lea el diseo
curricular, revise los siguientes puntos: cuntos temas tiene?, cuntos objetivos tiene cada
tema?, cul es la lista de contenidos asociada a cada objetivo?, cuntas horas se espera
que el estudiante le dedique a cada tema?, cunta profundidad deber tener cada tema?

Conviene elaborar una lista de todos los contenidos de la publicacin, con base en esta
propuesta inicial. Esta lista luego tendr que adquirir estructura, en trminos de secuencia,
extensin y profundidad. Una vez reorganizada, podr distribuirse entre la cantidad de
secciones o captulos.

Defina cuntas partes, temas o captulos tendr su obra

Una vez conocidos estos datos, es necesario comenzar a tomar ciertas decisiones generales.
Todava aqu no desarrollamos contenidos como tales, sino que nos basamos en el
documento que se haya proporcionado como base para proponer el texto, ya sea un diseo
curricular o el plan de una asignatura.

Divisin general de la obra: tendr una o varias partes?, cuntos captulos tendr?,
cuntos temas sern atendidos en cada captulo?, cul ser la extensin promedio
de cada captulo?
Divisin especfica de los captulos: cules sern las partes en las que se divide un
captulo fijo? Por ejemplo: objetivos, motivacin, desarrollo de la teora, prctica
dirigida, prctica independiente o ejercicios de autoevaluacin.
Recursos didcticos tentativos: cules subsecciones adicionales incluir, no sujetas
a apartados sino a las oportunidades temticas? Se usan estos recursos para aadir
informacin de cultura general, transversalizar de algn tema, preguntas
generadoras, recomendaciones bibliogrficas para ampliar el conocimiento de la
temtica, grficos, esquemas.

Si un tema corresponde al 25% de los contenidos de la asignatura, no podr abarcar la

mitad de la obra (digamos, por decir algo, 100 pginas), porque estara excediendo el
espacio que le debera dedicar y esto redundar en una obra desequilibrada o que, al final,
podra llegar a tener 500 pginas en lugar de 200.
El esquema (outline) o ndice tentativo de la obra

Este es el paso ms productivo porque, a partir de aqu, la obra comienza a verse y

podemos imaginarla ms o menos como llegar a ser. Se toma cada captulo, tema o parte
de la obra y se comienza a desglosar en sus contenidos especficos. Aqu se pueden seguir
estos pasos:

1. Distribuir todos los temas entre la cantidad de captulos/pginas que tendr la obra.
2. Fijar una extensin promedio para cada uno de los captulos y sus temas.
3. Hacer un esquema (puede ser en un cuadro, para ms comodidad) que se ir
rellenando con base en el diseo curricular. Incluye las secciones fijas o repetidas
que el captulo tendr, en su respectivo orden (por ejemplo, un resumen inicial
siempre al principio de la obra o una sntesis siempre al final del texto).
4. Anotar los objetivos del captulo con base en los temas incluidos.
5. Desglosar el captulo en sus apartados principales.
6. Desglosar los apartados principales en subapartados.
7. Describir (en una oracin o dos) los contenidos que desarrollar cada apartado.
8. Incluir notas con ideas adicionales de escritura (ilustraciones, actividades, recursos
de mediacin).

Sobre la numeracin

Si es una obra acadmica, al menos para efectos de preescritura, conviene emplear una
numeracin detallada, estilo 1, 1.1, 1.1.1, 1.1.1.1 Si se emplea este modelo, se debe
recordar que est sujeto a algunas reglas bsicas:

La primera cifra corresponde al nmero de captulo (1, 2, 3)

La cifra que le sigue corresponde al ttulo nivel 1 del captulo (1.1., 1.2, 1.3)
La numeracin se reinicia con cada captulo: captulo 1: 1.1, captulo 2: 2.1

Para finalizar

Una vez que se logra esquematizar el primer captulo, el resto se vuelve ms sencillo: se
rellena el esquema bsico de captulo con la secuencia de temas del diseo curricular o
plan de la asignatura y se hacen las adaptaciones del caso.

Un esquema bsico de primer captulo podra verse as:

Captulo 1: Edicin para autores

Apartado Subapartado Notas

1. Reconocer el valor de la [Los objetivos se toman
Objetivos de edicin de textos en el textualmente del diseo
aprendizaje proceso creativo. curricular]
 2. Distinguir los tipos de
edicin.

Motivacin de lectura. Se inicia con

una ancdota que remita al tema
Introduccin principal.
1.1.1. Por qu debo dejar que
alguien edite mi texto
1.1.2. Cundo editar Tendr una seccin para columna
1.1. Edicin y 1.1.3. Cmo altera la edicin mi auxiliar con preguntas frecuentes
escritura texto de los autores.
Se ilustrar con pginas
1.2.1. Edicin de contenidos corregidas a mano.
1.2. Tipos de 1.2.2. Edicin sustancial Se incluir un recuadro con un
edicin 1.2.3. Correccin de estilo ejemplo clebre de edicin
1.3.1. Eliminar lo que sobra
1.3. Tcnicas para 1.3.2. Reconocer muletillas, Se incluir la definicin de
editar el propio latiguillos y errores frecuentes latiguillo y muletilla en la
texto 1.3.3. Comprobar las afirmaciones columna auxiliar
A practicar! Ejercicio de correccin textual

Desde luego, este ejemplo fue inventado para este artculo y no refleja ninguna obra real.

Se debe velar porque todos los contenidos del plan estn incluidos en la obra y que las
adiciones (temas de ms, nuevos apartados, discusiones extra) estn justificadas, sean
pertinentes y se limiten a la informacin estrictamente necesaria para comprender la obra
en su totalidad.

Con el plan listo y aprobado, se puede, ahora s, comenzar a escribir; con la ventaja de que
ahora no me atrapar la incertidumbre: s ms o menos cuntas pginas tendr mi libro,
cuntas pginas tendr cada uno de los captulos y cules seran los temas fciles o difciles.
Mis sesiones de escritura sern ms productivas porque no dependern del susurro de la
musa, a ver cundo me dar la alegra de decir que esta es la ltima pgina, sino de mi
itinerario de viaje, que puedo o no seguir en secuencia.