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LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:
TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y LA COMUNICACIN GESTIN DE
LA INFORMACIN
Modelo de Mejora RED TECNOLGICA :
Continua
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DISEO Y DESARROLLO DE
SOFTWARE
CDIGO DENOMINACIN
Analizar la informacin recolectada para definir la tipologa del
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proyecto multimedia.
Disear la solucin multimedia de acuerdo con el anlisis de la
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informacin recolectada.
Integrar los elementos de la multimedia de acuerdo con un
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diseo establecido.
Realizar la post-produccin para generar la imagen o animacin
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final de acuerdo con las especificaciones del proyecto.
Realizar negociacin con los proveedores y clientes, segn los
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objetivos y estrategias establecidas por la organizacin.
Entregar la aplicacin multimedia para evaluar la satisfaccin
220501031
del cliente
240201500 Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems
y con la naturaleza en los contextos laboral y social
240201501 Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva
240201502 Producir textos en ingls en forma escrita y oral
Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector
RESULTADO DE
productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas
APRENDIZAJE
pertinentes a las competencias del programa de formacin,
ETAPA PRCTICA
asumiendo estrategias y metodologas de autogestin.
OCUPACIONES QUE Desarrollador de multimedia (offline y online) - 2281
PODRA Diseador grfico digital 5241
DESEMPEAR Animador 2d 5223
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TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DISEO Y DESARROLLO DE
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Ilustrador- 5241
Diseador de pgina - 5241
Webmaster - 2172
Editor de audio y video 5225
Asesor de sistemas multimediales
Director de proyectos multimediales
PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
El programa requiere de un equipo de instructores con
Ttulo de Tecnlogo o Cuatro (4) aos de Estudios
Requisitos
Universitarios, relacionados con la especialidad objeto de
Acadmicos
formacin, preferiblemente con Certificacin Internacional
mnimos.
en Desarrollo de Productos de Multimedia sobre
Plataformas Adobe, Microsoft o Corel.
Experiencia laboral Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales
y/o especializacin Dieciocho (18) meses estarn relacionados con el ejercicio
en multimedia o de la profesin u oficio objeto de la formacin profesional y
afines Seis (6) meses en labores de docencia.
Buen nivel de lectura y escucha del idioma ingls, y un nivel
medio de habla de este idioma.
Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
Competencias
Trabajar en equipo
Mnimas.
Establecer procesos comunicativos asertivos
Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto
de la formacin
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la
calidad de la formacin en el marco de la formacin por
competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de
tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento para
la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en
el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el
ESTRATEGIA desarrollo de las competencias.
METODOLOGICA
Igualmente, debe estimular de manera permanente la
autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el que hacer y los
resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin
activa de las cuatro fuentes de informacin para la
construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo
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3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Multimedia: tipologas y plataformas
Requerimientos: Tcnicas de recoleccin de informacin, identidad e imagen
corporativa.
Diseo grfico: Conceptualizacin de ideas, teora del color, composicin de la
imagen, teora de la imagen, resolucin, formatos.
Lenguaje cinematogrfico: conceptos, significados, planos, ley de tercios, puntos
ureos, ngulos, perspectiva
Creatividad: Definicin, tipos, tcnicas, caractersticas
Plataformas: Medios de difusin
Web, mvil, widgets, television, escritorio, Dvd, Cd-rom.
Cronograma: Plan de trabajo, asignacin de roles, diagrama de gantt
Actas e informes: Normas para la elaboracin de actas e informes, redaccin y
ortografa
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Determinar la tipologa de la multimedia
Identificar la plataforma tecnolgica
Elaborar instrumentos de recoleccin de informacin
Validar instrumentos de recoleccin de informacin
Aplicar instrumentos de recoleccin de informacin
Tabular resultados de la recoleccin de informacin
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4. CRITERIOS DE EVALUACION
Selecciona la tipologa multimedia requerida por el pblico destino y del medio de
acuerdo con el proyecto a desarrollar.
Define la plataforma y recursos necesarios segn la tipologa.
Selecciona la tcnica de recoleccin de informacin de manera pertinente y
responsable.
Construye los instrumentos de recoleccin de informacin de acuerdo con las
normas tcnicas
Aplica los instrumentos de recoleccin de informacin para definir los requerimientos
del usuario siguiendo la metodologa establecida
Identifica los conceptos y componentes del lenguaje cinematogrfico en las
imgenes
Elabora informe de resultados de la tabulacin de datos recolectados
Realiza el cronograma de trabajo del proyecto estableciendo los roles y tiempos de
ejecucin de procesos
Valida los resultados del anlisis con el cliente para determinar el alcance del
proyecto
Realiza el boceto de la interfaz grfica del proyecto aplicando tcnicas creativas y
elementos del diseo grfico
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3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Fotografa: Composicin, edicin, retoque, foto montaje, formatos, resoluciones,
modos de color, software: (photoshop, fireworks, gimp)
Edicin: iluminacin, efectos especiales, lnea de tiempo, transiciones, render
Video: formatos, resoluciones, codificaciones
Sonido: formatos, adicin, edicin, transiciones, efectos
Software de edicin: Video: (After efects, premiere, final cut), Audio: (sound booth,
Sony vegas, audacity, pro tools)
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Editar elementos grficos utilizando software especializado
Generar secuencias de video coherentes con lo establecido en el story board
Adicionar sonidos a las secuencias de video
Aplicar efectos especiales a elementos y escenas del proyecto
Generar el render del video de acuerdo con el formato requerido por el medio de
difusin del proyecto
Importar archivos y componentes en los formatos compatibles con el proyecto
Exportar el producto audiovisual en el formato requerido por el medio de difusin
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Retoca y edita las imgenes seleccionadas utilizando software especializado segn
las especificaciones del guin tcnico.
Optimiza y ordena el material grfico con base en el orden descrito en el story board
Integra los elementos audiovisuales para la generacin de secuencias de video
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3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Pruebas: Pruebas internas, pruebas con pblico destino, control de versiones,
informe de pruebas, accesibilidad, diseo, escalabilidad y usabilidad
Manual de usuario: Elaboracin, normas y procedimientos, procesadores de texto,
software utilitario, animacin, didctica, redaccin y ortografa.
Branding: Concepto, elementos: (nombre, logotipo, smbolo, isotipo, slogan,
tipografa, color)
Merchandising: Concepto, fundamentos, elementos, tipos, materiales
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Identificar los tipos, elementos y grupo representativos de personas para realizar las
pruebas
Aplicar tcnicas de recoleccin de informacin para evaluar la multimedia con base
en la opinin del grupo representativo de personas.
Disear el manual de usuario y ayudas anlogas o digitales
Construir los elementos de marca del producto multimedia
Elaborar elementos de merchandising que favorezcan el posicionamiento de la
marca o imagen del producto multimedia
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce el concepto de accesibilidad, diseo, escalabilidad y usabilidad
Selecciona y planea el tipo de prueba para evaluar la satisfaccin del usuario final.
Elabora los manuales de usuario requeridos para la correcta utilizacin de la
multimedia de acuerdo al pblico destino y los lineamientos tcnicos.
Integra la ayuda en la multimedia segn la tipologa y estructura de navegacin con
el fin de hacerla ms comprensible para el usuario.
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Resolucin de Conflictos
Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico
Recursos renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado
Desarrollo Humano Integral
Solucin de conflictos
Racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Resolucin de problemas
Residuos: Disposicin, normas de clasificacin.
Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin,
formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y
Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas,
Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Salud ocupacional: Definicin, propsito, conceptos bsicos
Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificacin
Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,
marco legal, prevencin y control.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo,
requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos,
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beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo,
objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos.
Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras,
caractersticas.
Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas,
aplicaciones.
Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos.
Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin,
ventajas, desventajas.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los
contextos social y productivo
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad
educativa.
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de
problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva
en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la
argumentacin y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas, con base en los procedimientos establecidos.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
Aplicar metodologas para la identificacin y control de factores de riesgo
ocupacional
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
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universalmente reconocidos.
Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
actividades productivas del programa.
Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
Identificar fuentes de financiacin del Estado.
Reconocer su condicin humana frente a diferentes dimensiones del ser.
Definir propsitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condicin
humana.
Definir alternativas y acciones viables para una situacin determinada con base en
informacin documentada y valorada.
Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formacin
dentro de las cinco lneas tecnolgicas.
Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formacin frente a los
proyectos de la ruta de aprendizaje.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodologa, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en
equipo.
Utiliza con criterio tcnico las tecnologas de la informacin y la comunicacin de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formacin.
Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos.
Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
Explica la relacin del programa de formacin en el cual est matriculado con el
proyecto de formacin que desarrollar para lograr los resultados de aprendizaje.
Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologa que se utilizar en el proceso
de formacin.
Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formacin
segn el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
Identifica la contribucin del programa de formacin al desarrollo social y productivo
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del sector y del pas. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de
problemas
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de
problemas
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva
en contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la
asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolucin de problemas.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
Aplica los test de condicin fsica segn estndares.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y
psicosociales.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y
psicosociales
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su
efecto en el entorno familiar social y productivo.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y
culturales en contexto social y productivo.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma
individual y grupal.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral.
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Experiencia Laboral:
Competencias:
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Experiencia laboral:
Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin
educativa pblica o privada, o en un instituto de enseanza de lenguas.
Competencias:
Formular y desarrollar proyectos
Capacidad para trabajar en equipo
Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluacin de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
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Contenidos:
- Used to, en todas las formas
- Perfect present tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
- Simple past tense: modos pasivo y activo
- Simple present tense: modos pasivo y activo
- Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
- Adjectives y prepositions: Ubicacin
- Ubicacion de Verbos y preposiciones.
- Superlatives: adjetivos y adverbios
- Adverbs conjuntives
- Mixed conditional.
- Expresions: para indicar posesin.
- Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propsito.
- Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.
- Adquisicin de multi-word verbs
3.2 DE PROCESO
Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y
pasado
interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en ingls
Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y
corts
Relatar en ingls historias breves en tiempo pasado
Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir lneas argumentales
complejas.
Identificar y extraer informacin relevante de un discurso o argumentacin.
Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentacin.
Reconocer vocabulario tcnico intermedio
Comprender programas de televisin, documentales y pelculas relacionadas con
temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o tcnico.
Participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte
activa en debates desarrollados sobre temas especializados
Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con
su especialidad.
Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
Analizar y extraer temas importantes de un escrito, as este o no familiarizado con el
tema de que se trata el texto.
Comprender e identificar los contenidos generales y especficos de un texto.
Identificar significados que no estn explcitos en el texto.
Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y
en detalle,
Presentar a otros y hacer comparaciones.
Especular sobre eventos, personas y situaciones, as como comentar asuntos que
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Experiencia laboral:
Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin
educativa pblica o privada, o en un instituto de enseanza de lenguas.
Competencias:
Formular y desarrollar proyectos
Capacidad para trabajar en equipo
Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluacin de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
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