Documento de apoyo para el docente

8 bsico
Unidad n1

EPOPEYA
Las estrellas garabatean en nuestros
ojos heladas epopeyas, cantos
resplandecientes de espacio inconquistado.
(Hart Crane)

ANTECEDENTES PREVIOS

La literatura proviene del trmino latino litterae, que hace referencia a

la acumulacin de saberes para escribir y leer de modo correcto. El concepto posee
una relacin estrecha con el arte de la gramtica, la retrica y la potica.
Para el diccionario de la Real Academia Espaola (RAE) la literatura es una
actividad de raz artstica que aprovecha como va de expresin al lenguaje.

Importante es subrayar que dentro de la literatura existe un concepto

fundamental que sirve para poder llevar a cabo una clasificacin de las distintas
obras. Nos estamos refiriendo al trmino de gnero literario que se utiliza para
describir los diversos tipos de trabajos de este tipo que existen y que se caracterizan
por aspectos semnticos, formales o fonolgicos.

I. LA EPOPEYA, LITERATURA Y EL CINE DE HOY

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La epopeya

El griego es la lengua en la que se encuentra el origen etimolgico del trmino

que ahora nos ocupa. Este procede de la palabra epopoia, la cual es fruto de la
unin de varias partes claramente delimitadas como son: epos que puede definirse
como discurso potico o cantado y poiein que equivale a crear.

La epopeya es un subgnero del gnero pico, narra hazaas y proezas

realizadas por los personajes, personajes a los que se les denomina como hroes.
Las epopeyas son narraciones de diversos hechos y sucesos picos que generalmente
tienen tintes fantsticos, en donde intervienen seres divinos o sobrenaturales, son
poemas narrativos largos que cuentan un suceso notable y heroico, vivido por
personajes nobles o extraordinarios, cuyas hazaas son de inters de un pueblo
entero o nacin.

Fueron la primera manifestacin narrativa en la que el autor busca el aspecto

artstico y esttico del texto. Los autores reconocan la importancia de su obra y
desean hacer algo bello, que llegue a un pblico mayor.

Sin embargo, la epopeya tambin puede ser considerada como un gnero del
cine. Este gnero hace referencia a un folklore. Implica cierto sentimiento nacional o
religioso, frecuentemente ambos. El contenido comporta un elemento sociolgico y
otro psicolgico que se ven armonizados dentro de una estructura que acenta los
rasgos de los personajes, agranda las proporciones y desarrollo el relato con ritmos
amplios y solemnes.

La epopeya exige una determinada visin del mundo. Adems en la epopeya el

hombre es fuerte glorioso, pero no invulnerable, por encima de l se siente
continuamente la amenaza de la muerte, la presencia obsesiva y misteriosa de la
fatalidad.

Los distintos elementos que se agrupan en distintos rdenes con referencia a

los personajes:

El espacio y el tiempo, deben ser vencido por el hroe.

Las amenazas humanas, las ocultas, pero sensibles presencias que deben
surgir en un determinado momento.
Los elementos naturales, que se conjuran contra el hroe.
El hombre que lucha contra el hombre, ya sea de una forma individual o
colectiva.
Elementos de toda epopeya cinematogrfica

a) El elemento psquico: la epopeya se fundamento tanto en el mal como en el

bien. Los personajes son gentes sencillas que se definen de una manera

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 inmediata. Todo se centra en la accin quedando un espacio pequeo para la
contemplacin y la reflexin.

b) La amplitud del escenario: Ausencia de lmites.

c) El ritmo sstole-distole: movimiento de contraccin y relajacin. Primer

tiempo: expectacin; el segundo tiempo: crisis (combate); tercer tiempo:
calma.

Procedimientos de escritura

a) Los encuadres.

b) Los desplazamientos de cmara y los planos enfticos que dan una

impresin de grandeza.

c) El montaje explosivo y sincopado.

d) La utilizacin de motivos estereotipados.

II. ELEMENTOS Y CARACTERISTICAS DE LA EPOPEYA

Las epopeyas pueden estar desarrolladas en prosa o estructuradas

como versos largos (hexmetro). En sus orgenes, la epopeya se difunda de manera
oral. La llamada Epopeya de Gilgamesh, encontrada en Mesopotamia, no slo es la
primera epopeya de la que se tienen registros escritos, sino tambin la narracin que
ms antigedad tiene (2200 a 2000 a.C.); otro ejemplos de la regin incluyen las
epopeyas creadas en la India: Ramayana y Mahabharata

Las epopeyas griegas ms conocidas (bautizadas como la Ilada y la Odisea)

son atribuidas a Homero, mientras que, entre los romanos, la epopeya ms popular
es la Eneida, creada por Virgilio.

La Ilada, en concreto, es una epopeya griega que est considerada como el

poema escrito ms antiguo que existe dentro de lo que es la Literatura Occidental. La
misma fue realizada por Homero y en los ms de 15.000 versos que la componen lo
que se cuenta es parte de lo que sucedi en la conocida Guerra de Troya,
centrndose fundamentalmente en lo que es la figura de Aquiles.

Por su parte, La Odisea, datada en el siglo VIII A.C, est compuesta por un
total de 24 cantos a travs de los cuales se cuenta como, tras finalizar el citado
conflicto blico, se produce el regreso del hroe Odiseo (Ulises) a su hogar que no es
otro que la Isla de taca. Una vuelta que le llevar diez aos durante los cuales
tendr que hacer frente a todo tipo de vicisitudes, mientras que a su reino llegan
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diversos personajes dispuestos a casarse con su esposa (Penlope) pues todo el
mundo cree que aquel ha fallecido. Otras obras consideradas epopeyas son el Cantar
del Mo Cid, el Cantar de Roldn y La Divina Comedia. Entre las obras ms
modernas, El paraso perdido de John Milton y Martn Fierro de Jos
Hernndez tambin suelen ser calificadas como epopeyas.

Para el lenguaje cotidiano, por ltimo, una epopeya es un episodio glorioso.

Por ejemplo: El equipo espaol complet la epopeya y se consagr campen del
mundo, No hubo lugar para la epopeya en una ciudad donde las lgrimas son
moneda corriente.

Caractersticas generales

Se estructuran en cantos o rapsodias, que son episodios del relato general.

Cada canto tiene un inicio y un final delimitado.

Narran una jornada de actividades que culminan con el retiro de los

personajes a descansar.

La historia suele ser presentada a modo de versos.

El narrador es omnisciente (si no interviene en la historia) o testigo.

El tema recurrente suelen ser guerras o batallas relevantes.

Sus protagonistas suelen ser guerreros famosos, dioses o personajes

relevantes para un pueblo.

Cuentan episodios relevantes en la conformacin de un pueblo o nacin.

Tienen un objetivo nacionalista, es decir, cuentan sucesos o hechos que

conforman la identidad de un pueblo.

Sus protagonistas tienen caractersticas que los hacen ejemplares y son

considerados modelos a seguir: Son guerreros heroicos, hombres virtuosos,
inteligentes y con valores considerados ideales por un pueblo o nacin.

Es comn que tambin se incluyan personajes divinos o mitolgicos que

intervienen en los hechos y afectan el desarrollo de la historia.

Exaltan las caractersticas deseables de una persona.

Estructura de la epopeya

Ttulo. Anuncia el acontecimiento principal.

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 La invocacin. El autor se encomienda a una musa o divinidad para narrar la
historia.

El clmax. La parte central de la historia. Explica los motivos y causas de la

aventura.

El desenlace. Cmo se resuelve el conflicto.

La conclusin. El autor suele cerrar su relato con una reflexin o mensaje

propio.

Nuevos enfoques en las epopeyas

En tiempos ms cercanos a la actualidad, las epopeyas fueron abandonando el

toque mgico-religioso que las caracteriz desde la antigedad, dejando de haber
intervenciones de divinidades u otros seres tanto en favor como en contra de los
personajes, aunque se mantiene una lucha contra el destino, con elementos ms
realistas, principalmente a partir del siglo XIX, y adems teniendo mayor auge de
hroes, quienes procedan de las clases medias o vulgares, quienes sobresalan y
obtenan prestigio, social, militar, o moral, a travs de sus acciones y valores. Es el
caso de las epopeyas napolenicas, en donde se destacan las grandes hazaas
logradas por el emperador de los franceses, as como los obstculos que tuvo que
superar an desde los primeros aos de su carrera militar.

III. REDACCIN DE UN REPORTAJE PICO

Entenderemos el concepto de pica como: gnero narrativo en el que se

presentan hechos legendarios o ficticios relativos a las hazaas de uno o
ms hroes y a las luchas reales o imaginarias en las que han participado. A su vez,
el reportaje corresponder a un gnero periodstico que consiste en la narracin de
sucesos o noticias de cualquier tipo de informacin, constituyendo un trabajo
documental planificado, y cuyo propsito es informar; sin embargo, puede incluir
opiniones personales del autor.

Tomando en consideracin ambos conceptos, y los contenidos asociados al punto

III. Elementos y caractersticas de la epopeya, el docente debe abordar de forma
prctica la nocin de reportaje pico.

IV. INTERPRETACIN Y ANLISIS DE UNA NOVELA Y ARTCULO

INFORMATIVO

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 Entenderemos el concepto de anlisis como el examen de una realidad
susceptible de estudio intelectual que, a travs de la distincin de sus partes, lo cual
permite conocer sus elementos constituyentes y principios.

Siendo de esta forma, para realizar un correcto anlisis literario, se deben seguir
unas pautas, generalmente las mismas, y se analiza el texto con el mximo detalle
posible. Para ello nos remitiremos a los siguientes pasos:

Lectura de la obra y el reconocimiento de su contexto histrico y social.

Determinar el tema, la estructura y la forma del texto y caracterizar a los
personajes y el ambiente.
Determinar el gnero y subgnero al que pertenece la obra.
Conocer el mensaje de fondo que el autor quiere dejar.
Conocer el tipo de lenguaje literario que usa, las expresiones ms utilizadas,
las metforas o las figuras literarias que utiliza.
Identificar el argumento de la obra, lo cual se puede considerar como un
resumen que deja claras las principales ideas del autor y relata en pequeos
rasgos la forma y la esencia de la obra.
Enumerar los principales personajes de la obra y resaltar las caractersticas
que los diferencias a unos de los otros.

El propsito de un anlisis literario es dejar plasmado todas las caractersticas de

una obra analizada desde todos los puntos de vista posibles, de este modo cualquier
persona puede llegar a entender la obra aunque su cultura o su poca sea diferente a
las del autor. Si queremos, podemos aadir a nuestro anlisis nuestra propia opinin.
Plasmar nuestras propias ideas dejando clara nuestra postura respecto a la obra.

Por otra parte, cuando debemos analizar o comentar un texto no literario,

entonces podemos seguir un tipo de guion en donde es necesario reunir algunas
caractersticas bsicas de coherencia, cohesin y adecuacin.

En el caso de la adecuacin hay que analizar puntos concretos como por

ejemplo:

Tipo de texto: en este caso hay que decir qu tipo de texto nos estamos
encontrando si es un tipo de texto expositivo, argumentativo, etc.

Disposicin: La disposicin del texto es importante porque consiste en este

apartado en describir cmo es fsicamente el texto en cuanto al nmero de
prrafos, de lneas, si hay ttulos, nota bibliogrfica, etc.

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 Recursos tipogrficos: Aqu vamos a determinar el tamao de la tipografa,
tanto en el ttulo como en el resto de los prrafos. Tambin se va a determinar
si hay negritas, subrayados, cursiva, etc.

Registro: En este caso hay que determinar si se trata de un registro formal o

informal, para lo cual, puedes llegar a preguntarte quin es el autor o el
emisor, quin es el destinatario o receptor.

Para la coherencia:

Ncleo informativo: En este caso, se desarrollan las ideas principales y

secundarias que hay en el texto.

Progresin de la informacin: En este apartado se coloca si la informacin

avanza de forma lgica y ordenada.

Informacin creble: La informacin si es del mundo real, se debe

determinar que es una informacin creble para que quien lea el anlisis lo
comprenda.

En cuanto a la cohesin en el anlisis de un texto no literario debemos tener en

cuenta lo siguiente:

Procedimientos lxicos: Cuando existe una repeticin de palabras o cuando

hay una repeticin semntica de sinnimos o antnimos.

Procedimientos gramaticales: anforas, catforas, elipsis o similares que

existan en el texto deben marcarse.

Como puedes apreciar no se trata de un tipo de anlisis sencillo sino que hay que
tener en cuenta muchas cuestiones para que puedas realizar un anlisis completo en
donde no slo se ver el tipo de texto que hay en su interior sino en cmo est
escrito.

Los docentes deben aplicar estos lineamientos de anlisis en particular en el

estudio de una novela (dentro de lo posible el texto de lectura complementaria
estipulado para el mes en curso) y un artculo informativo de su eleccin.

V. ELABORACIN DE RESMENES

El resumen es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto. La

extensin del resumen puede variar, pero no suele pasar el 25% de la extensin del
original. En el resumen se han de evidenciar los vnculos lgicos de las ideas
explicadas en el texto de partida, aunque esto suponga cambiar el orden en que
aparecen, y la redaccin debe adoptar un tono objetivo, independientemente del
punto de vista del autor del texto base.
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 Los resmenes pueden elaborarse con diferentes objetivos:

Presentar una obra literaria (en tal caso se resume su trama) en la

contraportada o en artculos publicitarios en los medios de comunicacin.
Introducir al lector en un artculo cientfico (en este caso se
llama resumen documental o abstract), detallando los objetivos de la
investigacin y el problema que se aborda.

Demostrar un grado suficiente de comprensin lectora en la escuela;

Sintetizar la informacin para el estudio o consulta posterior.

La elaboracin de un resumen es un proceso nico que sigue los siguientes pasos:

Lectura y comprensin: la lectura del texto nos permite identificar la

estructura (ttulo, subttulo, prrafos, grficos.) y el contenido (ideas
principales, ideas secundarias, conclusin). Es importante hacer dos lecturas, la
primera servir como toma de contacto con el texto mientras que en la
segunda iremos detenindonos en los prrafos analizando las ideas que
contiene. Una vez ledo el texto trataremos de comprender su significado.

Anlisis e interpretacin: este paso implica la segmentacin del texto, su

divisin en prrafos que nos permitan seleccionar la informacin ms relevante,
identificar las ideas principales y organizar esas ideas en funcin de su grado
de importancia. Interpretar el texto implica darle un significado desde nuestro
propio conocimiento.

Sntesis y produccin: utilizando nuestras cualidades, habilidades y

conocimientos sintetizaremos el contenido del documento original reducindolo
a unas cuantas lneas que reflejen los puntos ms importantes del mismo. La
redaccin del resumen debe recoger la informacin esencial, evitando los
comentarios personales.

Redaccin: La presentacin del resumen es variable, desde un nico prrafo

formado por secuencias de frases organizadas y consistentes (forma
aconsejada), hasta varios prrafos en los que cada uno suministra informacin
relativa a metodologa, resultados y conclusiones del trabajo.

OPERACIN FUNCIN
EN EL TEXTO Se reconoce el tema
PRIMERA LECTURA
BASE principal.
SEGUNDA LECTURA Se reconoce la informacin
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 imprescindible y se suprime
la accesoria.
ESQUEMA de Se organiza visualmente la
CONTENIDO informacin.
Se relacionan objetos
GENERALIZACIN
particulares con una clase.
Se eliminan detalles y se
amplan las categoras para
EN LA GLOBALIZACIN
expresar ideas o acciones
REDACCIN
en una proposicin.
DEL
Se incorporan las
RESUMEN
operaciones anteriores en
CONCEPTUALIZACI
una red lgica (causa,
N
consecuencia, oposicin,
comparacin, etc.).

Pautas de contenido

La primera frase es fundamental para dar una idea global del contenido del
documento.
El resumen debe ser completo aunque no exhaustivo, lo importante es que
recoja el contenido esencial del documento.
Tiene que tener una estructura coherente y lgica (planteamiento, desarrollo y
conclusin).

Pautas de estilo

Utilizar frases cortas.

Redactar en tercera persona (impersonal: se explica, se analiza, se expone).
Forma activa sobre la pasiva, evitando mezclar tiempos verbales.
Evitar frases intiles y expresiones vagas (ej. "los resultados del estudio vienen
a decir" podra sustituirse por "se concluye").
Redactar el resumen en un slo prrafo o a lo sumo dos, estructurado en frases
completas con sentido propio.
Indicar la categora del documento (artculo de opinin,...).
No recoger ejemplos salvo que sean muy importantes.
No hacer referencias particulares a un grfico o imagen.
Evitar palabras ambiguas (con doble significado).
No utilizar abreviaturas a no ser que sean muy conocidas.
Emplear correctamente los signos de puntuacin.
Evitar superlativos y adjetivos innecesarios.

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