Respirando El Caribe III

Respirando el Caribe
Volumen III
Observatorio del Caribe Colombiano
Respirando el Caribe
Volumen III
Memorias del III Encuentro de Investigadores

sobre el Caribe Colombiano
Patricia Iriarte
Editora
Respirando el Caribe. Vol. III
Memorias del III encuentro de Investigadores
sobre el Caribe Colombiano

ISBN: 978-958-98301-7-8
Edicin y coordinacin editorial
Patricia Iriarte
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en el Observatorio del Caribe Colombiano.
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Impresin
Editorial Gente Nueva Ltda
Impreso en Colombia. Printed in Colombia
Bogot, noviembre de 2009
Contenido
Presentacin. La continuidad de Respirando el Caribe ix

Patricia Iriarte
Del director acadmico del Observatorio del Caribe xiii

Antonio Hernndez Gamarra
Naturaleza y tendencias de la ciencia, tecnologa e innovacin

en Amrica Latina y el Caribe: un anlisis crtico al modelo
institucional colombiano 1
Giovanni Carlos Argel Fuentes
I. Un breve panorama de la ciencia, la tecnologa y la innovacin
en Amrica Latina y el Caribe-ALC, caso colombiano. 2
II. Postulados sobre la nueva ley de ciencia y tecnologa: un anlisis
crtico frente a la evolucin en CTI de Amrica Latina y el Caribe 7
III. Desempeo de los indicadores de uso y apropiacin tecnolgica.
Colombia vs Amrica Latina y el Caribe: criterios relevantes
frente a la ley CTI 13
Conclusiones 25
Bibliografa 25
Gestin del conocimiento y desarrollo tecnolgico: estado
actual en la regin Caribe colombiana 27
Mara Alicia Agudelo Giraldo
I. Introduccin 28
II. La sociedad del conocimiento y la nueva economa 28
III. El movimiento de gestin del conocimiento en Colombia
y cmo ha respondido el Caribe colombiano 31
IV. Ciencia-tecnologa e innovacin en la regin Caribe colombiana 33
V. Los departamentos del Caribe colombiano frente a las demandas
del nuevo orden econmico mundial 34
VI. Relaciones universidad-empresa-Estado-sociedad 36
VII. La investigacin en las universidades de la regin 39
VIII. Situacin de rezago en la regin Caribe colombiana 54
Consideraciones finales 61
Bibliografa 63
La investigacin cientfica en educacin en el Caribe colombiano.
Estado del arte 2005-2008 67
Cecilia Constanza Lemos Ruiz
I. Introduccin 67
II. Qu ocurri desde 2005 en la investigacincientfica en educacin? 68
Conclusiones 81
Recomendaciones 83
Bibliografa 83
Evidencias de la evolucin de la investigacin econmica
en la regin Caribe colombiana 85
Jairo Alonso Mendoza, lvaro Mercado Surez
y Jaime Morn Crdenas
I. El escenario 85
II. Aspectos metodolgicos 86
III. Resultados 88
Bibliografa 100
Geografa regional del Caribe colombiano: Cuatro aos despus 101
Francisco Avella
I. Introduccin 101
II. La produccin geogrfica referenciada 102
Conclusiones provisionales 117
Bibliografa 118
La investigacin ambiental en el Caribe colombiano:
Estado del arte 2009 119
Germn Mrquez y Silvia Elena Torres
I. Introduccin 119
II. Investigacin por entidades internacionales 122
III. Investigacin por entidades nacionales 122
IV. Investigaciones a nivel regional 125
V. Investigaciones a nivel departamental 126
VI. Educacin para la investigacin ambiental 129
Bibliografa 130
Anexos. Grupos de investigacion en temas ambientales registrados
en Colciencias 151
Estado del arte de los estudios literarios en el Caribe
colombiano, II 173
Ariel Castillo Mier
I. Teora literaria 174
II. Historia literaria 174
III. Crtica literaria 175
IV. Ediciones y reediciones 178
V. Antologas 179
VI. Proyectos de difusin 179
VII. Resultados de una encuesta 180
vi Observatorio del Caribe Colombiano

VIII. Balance y prospectiva 181
Bibliografa 181
Lingstica en la vida y para la vida. Estudios en el Caribe:
balance 2005-2009 185
Mara Trillos Amaya
I. Lenguas caribeas: amenazas y fortalezas 185
II. El riesgo de extincin lingstica 192
III. Movilidad lingstica 193
IV. La formacin acadmica en 2005 196
V. La formacin acadmica en 2009 197
VI. Grupos de investigacin 199
VII. Maestras: posibilidad de investigaciones pertinentes 202
Conclusiones 204
Recomendaciones 205
Bibliografa 206
Anexos: Universidad Nacional de Colombia 208
Balance de la Antropologa en la costa Caribe
colombiana 2006-2009 215
Fabio Silva Vallejo
I. Universidad de la Guajira 217
II. Observatorio del Caribe Colombiano 218
III. Universidad Nacional, sede Caribe 220
IV. Universidad del Atlntico 221
V. Universidad del Norte 223
VI. Universidad del Magdalena 224
Conclusiones 233
Bibliografa 234
La investigacin urbanaen el Caribe colombiano.
Estado del arte 2009 235
Luis E. Snchez Bonnet
I. Introduccin 235
II. El perodo 2004-2009: Ms preguntas que respuestas 236
III. La mirada al estado del arte en la investigacin urbana en Colombia.
Para tener en cuenta 239
IV. Estado de la investigacin en las ciudades del Caribe colombiano.
Primeras y breves respuestas 2005-2009 241
V. Un acercamiento a la evaluacin 2005-2009 250
VI. Recomendaciones generales. Una agenda pertinente 253
VII. Una regin sin ciudades? La necesidad de impensar
la ciudad del Caribe colombiano 255
VIII. Preguntas para impensarlas 257
Balance del estado de la investigacin sobre msica en el Caribe
colombiano 2004-2009 261
Jorge Nieves Oviedo
I. Introduccin 261
II. Los estudios sobre msicas en el Caribe colombiano se han mantenido
Respirando el Caribe. Vol. III. Memorias del III Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano vii
dentro de las tendencias temticas y conceptuales que se sealaron
en el balance del 2005 261
III. Las tareas urgentes que fueron planteadas en el balance de 2005
siguen como asignaturas pendientes en los estudios de msicas
en la regin Caribe de Colombia 267
IV. Retos de las TIC para la investigacin musical 270
Conclusiones 273
Apndices 275
Bibliografa 276
Conclusiones del tercer encuentro de investigadores
del Caribe colombiano 279
I. Conclusiones del encuentro 280
II. Conclusiones generales 286
III. Balance de ponencias presentadas 288
viii Observatorio del Caribe Colombiano

Presentacin
La continuidad de Respirando el Caribe
En junio del 2009 se cumplieron siete aos de actividades de la Red Oca-

ribe de Investigadores, una iniciativa con la que el Observatorio del Cari-
be ha buscado convocar y reunir a quienes desde los diversos campos de
la ciencia contribuyen al conocimiento y con l, al desarrollo de la regin
Caribe colombiana.
En primera instancia, esta convocatoria estuvo centrada en los grupos de

investigacin de la universidad pblica, pero paulatinamente se han ido
articulando tambin investigadores de la universidad privada (actualmen-
te representan el 8,9% de la red) hasta llegar a conformar una comunidad
de 323 miembros activos que trabajan en las ms diversas disciplinas, con
este orden de inters: economa, medio ambiente, antropologa, ciudades,
educacin, ciencias naturales, historia, ciencias sociales, lingstica, litera-
tura, geografa, arqueologa y msica.
Los encuentros regionales, foros, la base de datos de investigadores

y las publicaciones que se haban realizado hasta el ao 2006 repre-
sentaban un acumulado de experiencias y planteaban ya una serie de
retos para lograr el necesario fortalecimiento de la comunidad cient-
fica regional y consolidar su incidencia en la bsqueda de soluciones
a los problemas y desafos que enfrenta la regin. Para mayo de 2009,
cuando se realiza el III Encuentro de Investigadores, ese capital se
incrementa con las ponencias, reflexiones y propuestas derivadas del
trabajo de los grupos y de las mesas que se desarrollaron durante el
encuentro.
Este tercer volumen de la serie Respirando el Caribe recoge estos nuevos

aportes al proceso de conocer la regin para construirla; refleja los de-
safos all planteados y constituye un material de estudio y de consulta
para los investigadores mismos, para funcionarios, comunicadores, perio-
distas, analistas de la realidad regional, empresarios y en general, para
todo aquel que necesite saber cules son los rumbos de la investigacin
cientfica y tecnolgica en el Caribe colombiano cuando est por agotarse
la primera dcada del nuevo milenio.
Respirando el Caribe. Vol. III. Memorias del III Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano ix
La parte impresa de estas memorias rene la presentacin que hiciera
del III Encuentro el doctor Antonio Hernndez Gamarra, director aca-
dmico del Observatorio del Caribe, y los trabajos de once expertos a
quienes pedimos actualizar los estados del arte presentados en 2005 sobre
las reas de medio ambiente, geografa, antropologa, lingstica, literatu-
ra, educacin, msica, ciudades, economa y desarrollo tecnolgico, esta
ltima un rea nueva que comenzamos a explorar atendiendo a las suge-
rencias del Comit Acadmico asesor del evento. Todos los y las expertas
deban tener en cuenta en el balance de sus reas los trabajos presentados
por las universidades al III Encuentro.
Tambin incluimos en esta parte un anlisis crtico realizado por el pro-

fesor Giovanni Argel, de la Universidad de Crdoba, sobre la ciencia, la
tecnologa y la innovacin en Colombia y el Caribe colombiano, ejercicio
que se hizo a la luz de la nueva Ley de Ciencia, Tecnologa e Innovacin,
la 1286, expedida por el Congreso Nacional el 23 de enero de 2009.
A excepcin de los dos ltimos documentos, que se elaboraban por pri-

mera vez, los estados del arte producidos sobre las dems reas del saber
encontraron avances, retrocesos y giros temticos en el quehacer investi-
gativo de los diversos grupos respecto a la revisin anterior, pero tambin
evidenciaron la necesidad de retomar recomendaciones formuladas por
el II Encuentro y abordar las tareas que se encuentran pendientes desde
entonces. Sigue siendo una constante la falta de comunicacin de los re-
sultados y actividades de las comunidades acadmicas de la regin, y se
seal como una necesidad trazar o renovar los mapas conceptuales de
disciplinas que estn en plena actualizacin.
Con el fin de organizar la discusin en torno a las preocupaciones y pro-

puestas de las universidades y de otros miembros de la Red Ocaribe, el
III Encuentro organiz cuatro mesas de trabajo: Estado de la investiga-
cin en el Caribe colombiano, Impacto y pertinencia de la investigacin,
Financiacin de la investigacin en la regin y Fortalecimiento de la Red
Ocaribe, mesas cuyas conclusiones se encuentran al final de la seccin
impresa.
En el disco compacto que se presenta como anexo del libro se encuentran,

por una parte, la presentacin realizada por el gobernador del Atlntico
Eduardo Verano de la Rosa; el Balance y Perspectivas de la Red Ocaribe,
presentada por la coordinadora del evento; algunas de las presentaciones
realizadas por los expertos para acompaar sus documentos y el texto de
la Ley 1286 del 2009. Por otra parte, los lectores y lectoras encontrarn
un compendio de la casi totalidad de las ponencias presentadas por las
universidades en las cuatro mesas temticas que, por primera vez en la
historia de este encuentro de investigadores, incluy ocho de las discipli-
nas que conforman las ciencias bsicas, siendo esta innovacin uno de los
aprendizajes ms importantes en el proceso de articular a la Red Ocaribe
todas las reas del saber, como vena siendo reclamado desde el ao 2005.
x Observatorio del Caribe Colombiano

No obstante, este aprendizaje apenas comienza y debe incluir el ejercicio
de mirar los estados del arte de estas ciencias en la regin, tarea en la que
resultar indispensable el acompaamiento de Colciencias.
Esperamos que la continuidad lograda hasta ahora en este proceso de

respirar el Caribe con el aliento de las ciencias humanas y sociales se
consolide con el aporte de las ciencias bsicas y que todo ello redunde en
una comunidad cientfica ms fortalecida y actuante sobre las realidades
de nuestra regin.
Antes de terminar quiero dejar constancia de mi agradecimiento a las

personas e instituciones que contribuyeron con su esfuerzo y colabo-
racin a hacer realidad el III Encuentro de Investigadores del Caribe
Colombiano y las memorias que aqu se presentan: Madalina Barboza,
Antonio Hernndez, Berena Vergara, Augusto Otero, Marelvis Herazo;
los investigadores y estudiantes en pasanta del Observatorio del Cari-
be; la Universidad de Cartagena; las vicerrectoras de investigacin de las
universidades del Atlntico, Cartagena, Magdalena, La Guajira y Popular
del Cesar; Colciencias; los profesores Germn Mrquez, Francisco Ave-
lla, Giovanni Argel, Cecilia Lemos, Mara Trillos, Ariel Castillo, Luis Sn-
chez Bonnet, Jaime Morn, Jairo Mendoza, Jorge Nieves Oviedo, Fabio
Silva y Mara Alicia Agudelo, y finalmente, al editor Csar Tovar por su
paciencia y colaboracin en la produccin de este volumen.
Patricia Iriarte
Editora
Respirando el Caribe. Vol. III. Memorias del III Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano xi
Del director acadmico
del Observatorio del Caribe
Este Tercer Encuentro de Investigadores del Caribe Colombiano o de la

Red Ocaribe, como le llaman algunos, se da en el marco de un nuevo
escenario regional marcado por diversos factores como la reactivacin
de la discusin sobre la regionalizacin, el Compromiso Caribe, la crisis
poltica determinada por el fenmeno de la parapoltica y la reforma
institucional del sector de ciencia y tecnologa, hoy redefinido como de
ciencia, tecnologa e innovacin, que seguir a cargo de Colciencias, enti-
dad que se ha visto fortalecida institucionalmente.
En ese contexto, en el Observatorio nos estamos preparando para contri-

buir al fortalecimiento de la regin, de lo cual es prueba la organizacin
de este encuentro, y los mltiples proyectos que adelantamos con el apo-
yo del Ministerio de Cultura, de Colciencias, de las Cmaras de Comercio
y de la empresa privada, como es el caso de Bancolombia.
De especial significacin a este respecto es la plataforma virtual que esta-

mos construyendo y de la cual ustedes sern informados minuciosamente,
con la esperanza de recibir observaciones y comentarios que nos ayuden
a enriquecerla.
Qu connotaciones le dan estos factores al quehacer investigativo de la re-

gin, qu retos le plantea, con qu interrogantes nos encontramos?, son algu-
nas de las cuestiones que esperamos abordar con ustedes en estos dos das.
Pasados cuatro aos desde el II Encuentro de la Red Ocaribe, es bueno

conocer con qu contamos hoy en materia de grupos de investigacin,
los estados del arte en las distintas disciplinas, la significacin del nue-
vo marco institucional y los recursos que ello pueda proporcionar. Estos
insumos, ms el sistema de informacin a que nos hemos referido, son
algunos de los elementos que nos permitirn decir qu sabemos, quines
somos, cuntos somos y cmo obtenemos la informacin necesaria para
tomar decisiones, no slo al interior de esta comunidad cientfica regio-
nal, sino tambin en la regin, pues sin duda los que aqu nos congrega-
mos, y por supuesto muchos otras personas e instituciones que no estn
Respirando el Caribe. Vol. III. Memorias del III Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano xiii
presentes pero pertenecen a esta Red, somos parte de esa base y masa
crtica desde la cual la regin Caribe debe pensarse, proyectarse y tomar
decisiones que marcarn su futuro.
Asunto de insoslayable importancia es, en este sentido, la de la construccin

de una agenda regional de investigacin que aporte insumos y elementos
de juicio para las decisiones de tipo econmico, poltico y social que ya han
comenzado a perfilarse para el desarrollo sostenible de la regin.
La reunin que comienza hoy es producto de un trabajo conjunto con la

Universidad de Cartagena y las dems instituciones de educacin superior
que concurrieron a la primera reunin realizada en marzo pasado y en la
cual definimos las lneas bsicas de la organizacin de este encuentro, para
el cual habamos recibido, hasta el viernes 22, 285 inscripciones, lo cual es
seal del entusiasmo que gener la iniciativa a travs de la Red y de lo urgi-
dos que estbamos por no seguir aplazando la realizacin del evento.
En cuanto a las ponencias, fueron 80 las propuestas recibidas por parte

de investigadores de toda la regin y de Bogot, la mayora de ellas co-
rrespondientes, en este orden, a Educacin, Qumica, Biologa molecular,
Ecologa, Lingstica y Antropologa. Anotamos la aparicin de temticas
nuevas en la Red como son los estudios sobre gnero y desplazamiento
forzado, temas sobre los cuales recibimos varias ponencias de la univer-
sidades del Atlntico, Cartagena y Magdalena, pero por supuesto el gran
aprendizaje fue la inclusin de las ciencias bsicas, que como lo demues-
tra el nmero y calidad de los trabajos presentados, muestran en la regin
Caribe una gran actividad.
En las 34 ponencias aceptadas encontramos una variedad de temas y pre-

ocupaciones que van desde los estudios tericos sobre matemticas puras
hasta aplicaciones de la ingeniera para el ahorro de energa, pasando por
investigaciones en artes plsticas y el estudio de los patrones de compor-
tamiento sexual de los jvenes del Distrito de Santa Marta.
La Red Ocaribe es en esencia pluralista e incluyente, por eso reiteramos

que tanto en la Red como en el Encuentro de la Red podan participar
investigadores y productos de investigacin de cualquier universidad re-
conocida por el Estado, o de los centros de investigacin que actan en
la regin y que tienen en ella su objeto principal de estudio. Todava el
grueso de las ponencias que vamos a escuchar se origin en la universidad
pblica, pero esperamos que en el futuro a estos encuentros concurran
tambin los investigadores pertenecientes a la universidad privada.
Numerosos son los retos y enseanzas que nos plantea el ingreso pleno
de las Ciencias Bsicas a la Red Ocaribe, el primero de los cuales es la
construccin de los estados del arte de estas disciplinas y el saber sobre su
pertinencia para el desarrollo de la regin.
Una tarea que se extiende a todo el mbito de nuestro quehacer como

investigadores, pues tenemos igual compromiso con el rigor que con la
xiv Observatorio del Caribe Colombiano

pedagoga. El saber cientfico nos obliga a entender que debemos no slo
conocer mejor nuestra realidad sino que tenemos que trabajar para trans-
formarla.
Expreso un especial reconocimiento al seor rector de la Universidad de

Cartagena por haber acogido la idea de poner el concurso de la institucin
al servicio del encuentro, por habernos brindado su hospitalidad y por
acompaarnos en la maana de hoy. De igual manera manifiesto nuestra
gratitud al seor gobernador del Atlntico, doctor Eduardo Verano de la
Rosa, quien se dirigir en breve a nosotros para exponernos algunas ideas
en torno a la importancia del ejercicio investigativo en nuestra regin.
Por ltimo, justo es dejar expresa constancia de cunto apreciamos y agra-

decemos el trabajo de Madalina Barboza y de todos los colaboradores en
el Observatorio para hacer posible este tercer encuentro. Por lo dems,
Madalina y todos nosotros contamos con el concurso y la buena volun-
tad de Patricia Iriarte, quien lider el proceso organizativo y por lo tanto
tuvo que ayudarnos a superar la multitud de pequeas, y a veces no tan
pequeas dificultades que es necesario sortear para que un evento como
este tenga xito.
Antonio Hernndez Gamarra

Director acadmico del Observatorio
del Caribe Colombiano
Respirando el Caribe. Vol. III. Memorias del III Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano xv
Naturaleza y tendencias de la
ciencia, tecnologa e innovacin
en Amrica Latina y el Caribe:
un anlisis crtico al modelo
institucional colombiano
Naturaleza y tendencias de la ciencia,

tecnologa e innovacin en Amrica Latina
y el Caribe: un anlisis crtico al modelo
Giovanni Carlos Argel Fuentes1
Resumen
Los pases de Amrica Latina y el Caribe, y fundamentalmente Colombia,

han experimentado un crecimiento tanto en sus polticas de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin (CTI) como en sus indicadores de gestin tec-
nolgica. Sin embargo, tanto las cifras como la filosofa y las polticas
coyunturales o generales no han sido totalmente estructurales, de tal for-
ma que hayan superado estndares internacionales y den cuenta de un
avance significativo.
Por ejemplo, el informe 2008 de la Red de Indicadores de Ciencia y
Tecnologa Iberoamericana e Interamericana (RICYT) para Amrica
Latina y el Caribe destaca que:
1 Profesor titular de la Universi-
dad de Crdoba; economista, Hacia a finales de 2008, la regin habr completado un ciclo de expansin
magster en Administracin de de seis aos de duracin, con lo cual habr configurado el perodo de ma-
Empresas, especialista en Fi-
yor y ms prolongada expansin desde 1980, y el segundo desde 1950, con
nanzas y especialista en Coope-
racin Internacional y Gestin
tasas de incremento similares. Los acontecimientos ms recientes, en tr-
de Proyectos para el Desarrollo. minos de una crisis financiera de dimensiones globales cuyas consecuen-
Director del Grupo de Investiga- cias es difcil prever en toda su amplitud, comprometen la continuidad de
ciones en Gerencia y Economa un perodo tan exitoso, pese a que las previsiones realizadas antes del te-
de la Educacin (Geduca), esca- rremoto que sacude a la economa mundial anunciaban que el ciclo global
lafonado Colciencias en categora de desarrollo, as como los cambios estructurales que lo han acompaado,
C. Actualmente miembro de la
habran de seguir profundizndose en los prximos aos.
Comisin Regional de Competi-
tividad para el departamento de Sin embargo, la situacin para la CTI se vuelve crtica y ha tocado re-
Crdoba y de la Comisin De-
partamental de Regalas (CSIR). formar tanto las legislaciones como las polticas en esta materia en toda
Par Colciencias; par Acadmico Amrica Latina y el Caribe. En virtud de ello, cifras como la constante
del Consejo Nacional de Acredi- del aporte del PIB en Investigacin y Desarrollo (I+D) y en Actividades
tacin (CNA) y del Conaces ante el
Ministerio de Educacin Nacio-
de Ciencia y Tecnologa (ACT) en la mayora de los pases de la regin,
nal; par de Ciencia, tecnologa e han comprometido los avances y la generacin de nuevos y concretos
Innovacin para Amrica Latina resultados en cuanto a la transformacin y la acumulacin flexible de
(Codecyt). Ex miembro principal
de la Sala de Ciencias Econmi-
produccin que desarrollen nuevos sistemas productivos industriales o
cas y Administrativas del Consejo empresariales.
Nacional de Aseguramiento de la
Calidad (Conaces), rgano asesor De esta manera, el objetivo de este artculo es fundamentalmente ana-
del Ministerio de Educacin Na- lizar esa evolucin y el verdadero impacto de la nueva ley de ciencia y
cional (Conaces-MEN). Becario tecnologa, en el caso colombiano, y comparar las polticas de descentra-
de la Agencia Espaola de Co-
operacin Internacional (AECI).
lizacin regional con lo ocurrido en la ltima dcada en el continente. En
Email: gar gelf@hotmail.com. segundo lugar, analizar la evolucin econmica y el impacto de la actual
Respirando el Caribe. Vol. III. Memorias del III Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano 1
crisis frente al desenvolvimiento de la CTI y qu le espera al pas en los
Giovanni Carlos
prximos aos, en especial a sus regiones frente a los procesos revolucio-
Argel Fuentes
narios de impulso a la innovacin y al financiamiento de la ciencia y la
investigacin cientfica.
Palabras claves: ciencia, tecnologa e innovacin, sistema nacional de
innovacin, economa y tecnologa, gasto en I+D, regionalizacin de la
ciencia, PIB per cpita y CTI, revolucin de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin regional.
***
I. Un breve panorama de la ciencia, la tecnologa

y la innovacin en Amrica Latina
y el Caribe (ALC), caso colombiano
El informe reciente de la Red de Indicadores de Ciencia y Tecnologa-

RICYT (2008) presenta algunas estadsticas coherentes con la realidad
de la ciencia en ALC, asociadas a los desarrollos de la innovacin y al de-
sarrollo empresarial y productivo de las economas, no solo locales, sino
comparadas frente a la evolucin de las mismas variables en los pases
europeos y asiticos. La realidad no es mejor, pues si bien hemos avan-
zado, ellos lo han hecho ms rpido y mejor. Por ejemplo, en trminos
econmicos y de aportes al PIB regional, los pases de ALC invirtieron
en I+D durante 1997 algo ms de 10.570 millones de dlares. En 2006,
medida en dlares corrientes, la inversin haba ascendido a casi 18.300
millones de dlares, lo que representa un incremento de aproximada-
mente el 60%, anota el informe de la red. En ese mismo periodo los
pases del antiguo continente estaban elevando su aporte al PIB en 2,9%
promedio, mientras que nosotros lo hacamos en 0,54% promedio, en
toda la regin (ver grfico 1).
Es de destacar que estas cifras son el resultado del descuido en las pol-
ticas pblicas de CTI en la regin, como tambin en la falta de anuencia
poltica en los centros de poder de los diferentes pases de ALC. Las re-
giones internamente, en cada uno de los pases de ALC, no representan
siquiera el 0,90% de aporte al gasto en CTI. Para el caso colombiano la
cifra es alarmante, cuando slo el 0,56% aplica al PIB total de pas y las
regiones se ubican 0,48% en promedio del gasto total en CTI en el pas. La
crisis actual y la generacin de una nueva poltica son contrastantes pero
necesarias para el desarrollo del pas en este aspecto.
Anota el citado informe de RICYT:

Hacia la mitad del decenio considerado (2000-2010), la crisis que impact
fundamentalmente a la economa argentina muy visible en el grfico se
tradujo en una merma general de la que se comenz a salir en 2003 y a
aumentar en forma constante a partir de 2004. En ALC el pas con un creci-
miento ms decidido fue Brasil, que aument una vez y media su inversin
2 Observatorio del Caribe Colombiano

en I+D. Mayor fue el crecimiento de Espaa, que triplic la inversin rea-
Naturaleza y tendencias de la lizada en 1997.2
Para el caso colombiano, como se ha dicho, ha sido prcticamente cons-
institucional colombiano tante la inversin y el gasto en CTI, ocasionndose solo en la concentra-
cin investigativa dada por las universidades y centros de investigacin
del pas y poco por la empresa privada y los departamentos de I+D, que
en algunos casos empresariales avanzados no existen. De hecho, el au-
mento experimentado en los dems pases se ha logrado gracias a la in-
clusin de la empresa privada a los escenarios de innovacin productiva
y empresarial, aspectos que en el pas han sido poco relevantes, teniendo
en cuenta que se ha impulsado el Sistema Nacional de Innovacin desde
hace unos aos. La empresa privada no cree profundamente en la investi-
gacin y mucho menos en hacer innovacin; se limitan fundamentalmen-
te a realizar actividades de supervivencia comercial y manufacturera. En
ese sentido, las economas de aglomeracin sustentadas en la innovacin
productiva a partir de los avances de la ciencia no son consideradas por
la gran mayora de los empresarios. Por ello nos ha costado globalizar-
nos ms rpidamente y entrar en los mbitos de la revolucin tecno-
lgica, tal como lo muestran los ndices de capacidad competitividad
en el pas (ICC), cuya calificacin es 2,45 sobre el total, referenciando
desequilibrios y poco avance en materia de invencin y diseos como los
desarrollados en nanotecnologa y microrobtica en otras latitudes lati-
noamericanas. (Ver informe La nanotecnologa en Iberoamrica situa-
2 El Estado de la Ciencia 2008. Red cin actual y tendencias3).
Iberoamericana de Indicadores de
Ciencia y Tecnologa (RICYT) del
Programa CYTED, Observatorio Grfico 1
Iberoamericano de Ciencia, Tec Evolucin de la inversin en I+D en pases de ALC
nologa e Innovacin, pertene-
ciente al Centro de Altos Estudios
Universitarios de la Organizacin
de Estados Iberoamericanos para
la Educacin, la Ciencia y la Cul-
tura (OEI).
3 Observatorio Iberoamericano de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
Equipodetrabajocoordinadoporel
Centro Argentino de Informacin
Cientfica y Tecnolgica (Caicyt-
Conicet), Lic. Rodolfo Barrere
(Caicyt), con la colaboracin
externa de la Lic. Mara Guiller-
mina DOnofrio, Lautaro Matas
(Caicyt) y Gerardo Marcotrigiano
(Redes). El asesoramiento cient-
fico estuvo a cargo del Dr. Roberto
Salvarezza del Instituto de Inves-
tigaciones Fisicoqumicas Teri-
cas y Aplicadas (Inifta-Conicet) Fuente: RICYT. 2008. En dlares corrientes. Base 1997 = 100
y del Centro Argentino-Brasileo
de Nanociencia y Nanotecnologa
(CABN), y del Dr. Fernando Brio-
nes Fernndez-Pola del Instituto
de Microelectrnica de Madrid,
De otro lado, la excesiva aplicacin de modelos de trabajo y produccin
Consejo Superior de Investiga- asociados al Fordismo, con criterios estructurales y sumados al poco en-
ciones Cientficas (IMM-CSIC) y
Red Espaola de Nanotecnolo-
trenamiento en procesos de intervencin de mercados con alta innova-
ga (Nanospain). cin, ha hecho que los pases de la regin posean pocos instrumentos de
creacin y generacin de turbulencias en el mercado, tal como lo plan-
Giovanni Carlos
tea Shumpeter. Ello ha conminado a las estructuras empresariales y a Argel Fuentes
los departamentos de ciencia y tecnologa de los pases a desarrollar una
produccin intelectual muy baja y muy referida a la investigacin aplica-
da y de orden acadmica y no con desarrollos para la problemtica de la
produccin que desean las regiones. Sobre el referente, Anllo y Surez
(2008), anotan:
El consenso respecto a la importancia de la ciencia, la tecnologa y la inno-
vacin ha conducido a la difusin de encuestas de innovacin y, con ellas, al
surgimiento de nuevas preguntas respecto a cmo avanzar hacia un sendero
de desarrollo sustentable. La capacidad de los indicadores de arrojar luz so-
bre las posibles respuestas depender de la capacidad mancomunada de los
acadmicos, los generadores de estadsticas y los policy makers. Se afirma
aqu que la correcta creacin e interpretacin de los indicadores depende
de la diferenciacin entre causas y consecuencias y que toda poltica que
pretenda operar sobre los agentes para mejorar los resultados depender
de la capacidad de ponerlos en contexto y combinarlos con otras fuentes de
informacin.
Es decir, la innovacin se hace necesaria y en nuestros pases se debi

haber impulsado desde aos atrs con altos presupuestos y generando
estmulos a universidades, centros de investigacin, grupos y empresa pri-
vada, y sobre todo, a los entes territoriales como las alcaldas y goberna-
ciones.
Considero que las crisis mundiales y la entrada de novedosos modelos de

produccin asociados a la acumulacin flexible, la transformacin pro-
ductiva, las economas de aglomeracin y las concentraciones empresa-
riales geogrficas, como polgonos o distritos industriales en los pases y
regiones, comenzaron a sealar los lmites del Fordismo, y como anotan
Anllo y Surez, la innovacin intrnsecamente de difcil cuantificacin,
dado que la actividad difcilmente se escinde de la produccin y/o de la
capacidad del individuo o grupo no se restringe a la creacin de conoci-
miento mediante actividades de I+D, sino que incluye, tambin, a las ac-
tividades relacionadas con la implementacin y comercializacin, con un
claro sentido econmico/comercial. Por lo tanto, lo que toma relevancia
son los mecanismos de adopcin, absorcin y adaptacin de las innovacio-
nes, como procesos fundamentales a la hora de disear polticas, lo que
retroalimenta a su vez la conducta innovadora del agente. As, es el cmo
y los efectos que generan la adopcin y difusin de las innovaciones lo que
tendr impacto sobre el crecimiento y desarrollo de los pases. Y en esto
las regiones, como las del caso colombiano, no estn preparadas y tam-
poco poseen los recursos para el desarrollo de los procesos. De hecho, el
modelo aun sigue en serie y es difcil con la nueva ley sin ejercicios nacio-
nales de financiacin y de obligacin territorial que asuman totalmente la
responsabilidad de impulsar la innovacin.
De otro lado, anota el estudio de la RICYT, que todo sistema est con-
formado por i) el subsistema cientfico; ii) el subsistema de educacin
y formacin; iii) el subsistema financiero; y iv) las diferentes facetas de

intervencin estatal que impactan sobre la conformacin de la conducta
ciencia, tecnologa e innovacin innovadora (infraestructura; legislacin, patentes; educacin, interven-
en Amrica Latina y el Caribe: cin sobre fallas de mercado, economas de escala, informacin asim-
trica, mercados externos, subsidios, impuestos, barreras, tipo de cambio)
(Amable, Barre y Boyer, 1997).
En este sentido, los pases deben apuntarle a la integralidad de los cua-

tro, fundamentalmente al subsistema financiero, ya que la aplicacin del
concepto de sistema a las actividades de innovacin replantea, de esta
forma, el objeto de anlisis, amplindolo respecto de las visiones conven-
cionales circunscriptas, por lo general, a organizaciones pblicas o priva-
das de corte individual. Desde esa ptica, el anlisis de un caso nacional
concreto puede llevarse a cabo con mayor amplitud incorporando las
conductas y motivaciones de los agentes, sus relaciones (formales e in-
formales), los incentivos vigentes y la relacin entre el sistema de inno-
vacin y el entorno, de hecho con los recursos existentes y potenciales.
De ah nuestra preocupacin por la creacin de fondos regionales de
CTI en Colombia, estrategia que debe adoptarse y articularse a la polti-
ca de financiamiento de la investigacin en las localidades, y no a travs
de un fondo centralizado que especulara con la funcin, especialmente
con la de innovacin.
Nuestros municipios, universidades, empresas, grupos y centros de inves-

tigacin no pueden pasar rpidamente de una concepcin de I+D a la de
innovacin; ello implica pasar de medir resultados a observar procesos;
de analizar al individuo a estudiar los sistemas; de concentrarse en la idea
de ciencia a pensar la innovacin como fenmeno ampliado; de pensar-
lo como un proceso lineal a tener que comprenderlo como un fenme-
no complejo y sistmico; de las polticas cientficas desde el lado de la
oferta (eventualmente) articuladas con las polticas industriales desde
la demanda, a polticas de innovacin. Este paso obliga a repensar por
completo la forma de disear polticas, desde mbitos ms relacionados
con lo productivo que con lo cientfico, lo que a su vez establece una de-
manda por organismos e instituciones pblicas giles y dinmicas (Anllo
y Surez, 2008).
Para complementar lo anterior y las cifras dadas al inicio de este captulo,

se debe entender que el bajo gasto en actividades de CyT en la regin
iberoamericana, determina el primer causal de los psimos avances en
CTI. Las actividades de Investigacin y Desarrollo (I+D), por ejemplo,
representan el 76% del gasto total en ciencia y tecnologa, muy inferior
a lo realizado por los pases desarrollados. En efecto, mientras que en
2005 el gasto de la regin fue el equivalente al 0,73% de su PBI (0,54% si
slo se toma la regin latinoamericana), en Europa esta relacin alcanz
el 1,84%, en Estados Unidos el 2,6% y en Japn, uno de los pases con
mayor nivel de gasto, 3,33%. Lo que representa la capacidad de invencin
asociado a coeficientes de 69,0 y 74,24 (para los dos primeros), medidos
en patentes por cada 100.000 habitantes.
Anota el informe en materia de desarrollo tecnolgico para nuestros pases:
Giovanni Carlos
Los resultados son an ms desalentadores si se analizan los valores abso- Argel Fuentes
lutos. Esta relacin permite dimensionar las escalas en las que se investiga
en los diferentes pases, lo que se encuentra directamente relacionado con
el tiempo que toma la amortizacin de estas inversiones y el nivel de riesgo
asociado a ellas. Tomando como valor base el monto destinado por Estados
Unidos, el gasto en I+D de Iberoamrica es ms de diez veces inferior al
del pas del norte y slo el 12% del monto destinado por Europa. Desde
luego, la relacin es an ms baja si slo se considera a Amrica Latina: 4%
del gasto de los Estados Unidos y 5,6% del gasto europeo. El esfuerzo reali-
zado por la regin tambin es bajo si se lo analiza en funcin de los recursos
humanos dedicados a actividades de ciencia y tecnologa (segundo causal).
En efecto, se observa que mientras que en Europa se estima que existen
13.2 investigadores por cada mil integrantes de la poblacin econmica-
mente activa, en Iberoamrica esta relacin desciende a 2,1, esto es, ms de
6 veces menor. Ver tabla 1 (la elaboracin es de Anllo y Surez, 2008).
Tabla 1
Rrhh en I+D y gasto por investigador. Ao 2005
RRHH en I+Da Gasto por investigadorb
Amrica Latina y el Caribe 1,42 38.561
Iberoamrica 2,10 48.771
Europa 13,2 79.146
Japn 16,9 127.995
a) Investigadores (personas fsicas) c/1000 integrantes del PEA.
b) Dlares corrientes.
c) Incluye los 27 estados miembros.
Fuente: Elaboracin propia sobre la base de RICyT (2008) y Eurostat (2008).
El caso latinoamericano es ms desalentador: solo 1,42 investigadores por

cada 1.000 integrantes de la poblacin econmicamente activa en I+D, y para
el caso colombiano, cerca de 0,6 investigadores por cada 1.000 de la PEA.
Pero las cifras son ms alicientes en materia consolidada para CTI incluyendo
I+D. Se alcanza un 3,8% del total del gasto (ver grfico 2). Tambin se pueden
observar, para culminar este pasaje, la evolucin de la cooperacin al Sistema
Nacional de Innovacin comparativo entre pases de la regin y del mundo.
Grfico 2
Investigadores por bloque geogrfico
Fuente: RICYT, 2008.

Tabla 2
ciencia, tecnologa e innovacin Actividades de cooperacin con el SNI (% de empresas)
Agentes Arg Uru Bra Chi Mex Col Esp Ale Fra
institucional colombiano Universidades 27 15 2a 3 5a 5 11 11
Institutos de
formacin 14 14 2b Sd 2 26 Sd Sd Sd
Instituciones
tecnolgica
de CyT
Centros
26 18 Sd a 12 Sd Sd
Tecnolgicos
Consultores 34 31 2 3 Sd 1 5 4 14
Empresas
22 15 1 5 Sd 4 4 6 16
relacionadas
Casa matriz 15 4 Sd 3 Sd Sd Sd
Vnculos
comerciales Clientes 39 34 4 4 Sd 5 9 21
Proveedores 54 50 4 6 Sd 24 9 9 25
Competidores 20c 12c 1 3 9 2 3 4 14
Argentina: se consult sobre la existencia de relaciones en el marco de las actividades de innova-

cin, con o sin acuerdo formal de cooperacin. Perodo 1998-2001 a) La opcin de respuesta era:
otras empresas no relacionadas. % s/panel total. (INDEC; 2003).
Brasil: Empresas que asignaron importancia alta y media a los acuerdos de cooperacin. (a) univer-
sidades, incluye institutos de investigacin. (b) La opcin de respuesta era: centros de capacitacin
profesional y asistencia tcnica. Perodo 2003-2005 % s/Innovadoras. (IBGE; 2007).
Chile: Cooperacin para las actividades de innovacin. Ao 2004. % s/innovadoras. (INE; 2008)
Colombia: Se consult por la existencia de relaciones con agentes que prestan servicios tecnol-
gicos. Perodo 1999-2002. % s/total de establecimientos. Prueba piloto de encuesta de desarrollo
tecnolgico 2(EDT2). (OCyT; 2004).
Mxico: Se consult a las empresas acerca de las instituciones con las que desarrollaron pro-
yectos de innovacin, (a) universidades incluye centros tecnolgicos. % s/innovativas, ao 2005.
(INEGI; 2007).
Uruguay: se consult sobre la existencia de relaciones en el marco de las actividades de innovacin,
con o sin acuerdo formal de cooperacin. la opcin de respuesta era: otras empresas perodo
2001-2003. % s/innovativas (DICyT; 2006).
Alemania, Espaa y Francia: % s/innovativas. (Eurosat; 2008).
Fuente: Innovacin: Algo ms que I+D. Evidencias Iberoamericanas a partir de las encuestas de
innovacin. Construyendo las estrategias empresarias competitivas. 2007. RICYT, 2008.
II. Postulados sobre la nueva ley de ciencia

y tecnologa: un anlisis crtico frente
a la evolucin en CTI de Amrica Latina
y el Caribe
Me identifico con el grupo que no exalta completamente la nueva ley, pues

pienso que si bien se ha dado un paso adelante frente a la norma anterior
(Ley 29 de 1990), an se percibe un discurso romntico y epistemolgico
que representa ambientes poco integradores frente al concepto de regin
transformadora e investigadora. Se ha definido que la regin debe ser no
slo un espacio geogrfico, social y demogrfico, ordenado e integrado
como economa y para el fomento al desarrollo humano, sino un espacio
asociado al descubrimiento y la generacin activa de conocimientos. Por
ello la regin debe tambin ser un escenario o cluster de invencin y ade-
lantos cientfico-tecnolgicos permanentes que propicien el crecimiento y
Giovanni Carlos
el desarrollo necesario para superar los desequilibrios y la falta de conver- Argel Fuentes
gencia. En ese sentido, la nueva ley no define claramente el componente
financiero para abordar la ciencia, la tecnologa y la innovacin en el orden
regional, porque el asunto es con recursos y financiamiento que lleguen a
las instituciones y entes territoriales, de tal forma que protejan las iniciati-
vas de transformacin a las que me refera anteriormente. Investigacin sin
recursos es sinnimo de proyectos sin impacto.
De esta manera, la Ley 1286 de 2009 gener perspectivas presupuestales

pero sin apropiaciones rigurosas o definidas. El esperado 1 por ciento del
PIB, que de todas maneras es mucho menos que lo aportado por pases
desarrollados e incluso por algunos de Amrica Latina que han entendido
este factor como la esencia de la revolucin del conocimiento y del desa-
rrollo de las regiones, no qued claramente definido y hay que consolarse
con el escaso 0,56 del PIB que hemos venido asegurando, ms por iniciati-
vas universitarias que por apropiaciones privadas y del gobierno central.
Considero que no es esta ley la que asegurar completamente lo propues-

to en los objetivos si persiste la disparidad presupuestal regional frente a
la evolucin de la ciencia en los municipios y ciudades principales como
de orden rural. No me explico cmo se estimularn y transferirn los ade-
lantos al sector productivo, especficamente en zonas que manejan nive-
les de pobreza cercanos al 76% y miseria del 18%, inclusive con PIB per
cpita de U$0,9 mnimo y U$1,2 dlares mximo diarios, y en donde el
ente territorial como gobierno local no estructura la CTI como elemento
conmensurable para fortalecer la dinmica productiva regional o local.
Por ejemplo: el objetivo general de la ley es lograr un modelo pro-
ductivo sustentado en la ciencia, la tecnologa y la innovacin, para darle
valor agregado a los productos y servicios de nuestra economa y propiciar
el desarrollo productivo y una nueva industria nacional; igualmente
plantea algunos objetivos especficos como:
1. Fortalecer una cultura basada en la generacin, la apropiacin y la
divulgacin del conocimiento y la investigacin cientfica, el desarro-
llo tecnolgico, la innovacin y el aprendizaje permanente.
2. Fortalecer la incidencia del SNCTI en el entorno social y econmi-
co, regional e internacional, para desarrollar los sectores productivo,
econmico, social y ambiental de Colombia, a travs de la formacin
de ciudadanos integrales, creativos, crticos, proactivos e innovado-
res, capaces de tomar decisiones trascendentales que promuevan el
emprendimiento y la creacin de empresas y que influyan construc-
tivamente en el desarrollo econmico, cultural y social.
3. Fortalecer el desarrollo regional a travs de polticas integrales de
descentralizacin e internacionalizacin de las actividades cientfi-
cas, tecnolgicas y de innovacin, de acuerdo con las dinmicas in-
ternacionales.4
Estos objetivos sern imposibles de medir en las regiones e incluso en

el pas, de conformidad con las tendencias no solo presupuestales sino
cientfico tecnolgicas que arrojan los indicadores de ciencia y tecnologa
para Colombia y el Caribe colombiano (en sus distintos departamentos), 4 Ley 1286 de 2009.

comparados con la evolucin de Iberoamrica, Amrica Latina y el mun-
ciencia, tecnologa e innovacin do, y que referencio ms adelante. De la misma forma, existe un error
en Amrica Latina y el Caribe: estructural en la norma cuando se afirma que la CTI ser la base del mo-
delo productivo y del modelo de desarrollo econmico-social que promo-
ver colombianos creativos y crticos, proactivos e innovadores, capaces
de tomar decisiones trascendentales que promuevan el emprendimiento
y la creacin de empresas, de tal forma que influyan constructivamente
en el desarrollo econmico, cultural y social. Un instrumento legal como
el estudiado no garantiza como objetivo ni como propsito que la CTI
pueda consolidar, como lo dice taxativamente, la nueva industria nacional
y de hecho la regional. Creo que hay mucha retrica en gran parte de la
introduccin de la ley.
Por otra parte, se anota como un logro significativo de la ley la transfor-

macin del Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la
Tecnologa Francisco Jos de Caldas (Colciencias), actualmente estable-
cimiento pblico del orden nacional, en el Departamento Administrativo
de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Y en el numeral 5 de la ley se anota
tambin la transformacin del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa
en el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SNCTI). Lo
anterior no aporta un cambio sustancial a la problemtica de la investiga-
cin, la generacin de conocimientos y la transformacin regional desde
la ciencia. Si bien las transformaciones administrativas son recurrentes en
procesos de cambio ya Colciencias tena el carcter de organismo rector
de la CTI en Colombia; as, lo que se hizo fue un cambio de denomi-
nacin en el cargograma estatal. Igualmente, el hecho de pertenecer
al Consejo Nacional de Poltica Econmica y Social (Conpes) con voz y
voto, si bien es un adelanto que debi suceder 10 aos atrs y que por fin
se da despus del clamor de los administradores de la investigacin en el
pas, no garantiza los inicios y la sostenibilidad de la transformacin o el
cambio productivo en la generacin de CTI. Creo que hubo ms bien ajus-
tes orgnicos y adicionamiento del componente de innovacin al sistema
nacional de ciencia y tecnologa, aspecto al cual tambin Colombia llega
tarde, como se puede ver en las grficas anexas, para el caso de Amrica
Latina y el Caribe. El hecho de estar en el Consejo de Ministros no mo-
difica o soluciona la verdadera problemtica de la regionalizacin de la
ciencia y de sus presupuestos tal como debe ser.
De otro lado, la nueva ley asocia la ciencia y la innovacin con el desarro-

llo social en toda su extensin, incluso con la generacin de valor agre-
gado no solo a los productos y servicios sino como valor social agregado
que coadyuve al bienestar de la poblacin, aspecto o postulado cuya con-
secucin no nos explicamos sin el financiamiento y su descentralizacin
regional.
En materia de descentralizacin la ley manifiesta que Los instrumen-

tos de apoyo a la ciencia, la tecnologa y la innovacin deben ser pro-
motores de la descentralizacin territorial e institucional, procurando el
desarrollo armnico de la potencialidad cientfica y tecnolgica del pas,
Giovanni Carlos
buscando as mismo, el crecimiento y la consolidacin de las comunidades Argel Fuentes
cientficas en los departamentos y municipio. Esta retrica se escribi
en la anterior ley y se volvi a plasmar en esta, pero los resultados que se
evidencian en la ltima dcada son pauprrimos, apenas registrando lo
siguiente:
a. Las comunidades cientficas no fueron auspiciadas por los gobiernos lo-

cales; en un 87,7% y 93,75% fueron creadas y dinamizadas por las univer-
sidades y los centros e institutos de investigacin respectivamente, como
lo muestra la tabla siguiente:
Tabla 3
Grupos de investigacin por entidades aportantes
y vinculantes. 2008
Grupos clasificados
Tipo de entidad Incluidos en
Nmero Tasa de
la informacin
de grupos cobertura
OCyT
IES 2.163 1.897 87,70%
Centros de investigacin y desarrollo

80 75 93,75%
tecnolgico
Entidades del gobierno central 25 25 100,00%
ONG, asociaciones y agremiaciones
23 10 43,48%
profesionales
Hospitales y clnicas 19 19 100,00%
Empresas 7 7 100,00%
Otros 3 0 0,00%
IPSFL al servicio de las empresas 1 1 100,00%
Total 2.321 2.034 87,63%
All se evidencia que el impulso y las facultades entregadas a los depar-

tamentos en el pasado a travs de los Consejos Regionales de Ciencia y
Tecnologa, y con la formulacin de las agendas prospectivas de CTI, no
dieron los resultados esperados debido a la falta de polticas de financia-
miento regional compensado y armona presupuestal en la descentrali-
zacin con los aportes de los entes territoriales. No se puede concebir la
regionalizacin de la ciencia en el papel, se debe concebir con la integra-
lidad de los recursos. As el ciudadano genera iniciativas no slo de orden
poltico sino de transformacin productiva y social asociadas a la ciencia
y la investigacin e incluso, por qu no, a la innovacin, y esta tarea no se
le deja solamente al profesor investigador de los claustros universitarios y
los centros de investigacin.
b. Est visto que los municipios y departamentos no cuentan con el con-

vencimiento y la realidad paradigmtica como con las condiciones para
crear dinmicas asociadas a actividades de ciencia y tecnologa (ACYT) y
de hecho, a procesos de innovacin tecnolgica (I+D). Se necesita cultura

organizacional dispuesta a estas actividades y el romanticismo de la ley
ciencia, tecnologa e innovacin sobre este aspecto y su proceso de descentralizacin mediante instrumen-
en Amrica Latina y el Caribe: tos es etreo y poco riguroso. Por ejemplo, al dejar expreso lo siguiente:
Las asambleas departamentales, los concejos distritales y los concejos
municipales podrn ordenar la creacin de unidades regionales de inves-
tigacin cientfica e innovacin con sus fondos regionales de fomento,
(el subrayado es nuestro). Aunque es un avance legislativo no representa
una obligatoriedad para la dinmica territorial en el tema del mejora-
miento de los indicadores de CTI; de hecho, los municipios colombianos
invierten muy poco o casi nada en actividades de CTI (ver mapa anexo e
indicadores). Sus prioridades no estn en crear nuevas estructuras, ms
bien se dirigen a solucionar problemas de orden econmico y social y ha-
cia all se orientan sus presupuestos. En ese sentido la ley es dbil, ya que
deja a la libertad y autonoma del ente territorial esta ejecucin.
De otro lado expresa la ley: Las entidades territoriales incluirn en sus

respectivos planes de desarrollo programas, proyectos y actividades diri-
gidas al fomento de la ciencia, tecnologa e innovacin; aspectos que
no son nuevos, los constituy la Carta Magna y se reflej desde 1994 en la
Ley 152 (Ley Orgnica de Planeacin). Sabemos que los alcaldes y gober-
nadores no sujetan los proyectos de inversin y desarrollo local a procesos
de investigacin y apoyo de la ciencia como de la tecnologa. Incluso no
se destinarn recursos en ese sentido, amn de que se les obligue desde
la reglamentacin. La tendencia y la prctica ha sido que los planes de
desarrollo territorial incluyen la ciencia como elemento terico, pero los
indicadores muestran a una regin Caribe con niveles de inversin en ac-
tividades de CTI cercanos al 0,48% de aporte con respecto a la inversin
nacional. De este aporte, el 94,7% lo realizan las universidades pblicas y
privadas (consolidado 2000-2007) (ver tablas siguientes.
Tabla 4
Actividades de ciencia y tecnologa
2000-
Tipo de 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
2007
recurso % % % % % % % %
%
Pblicos 59,43 58,38 55,07 56,50 60,23 55,64 55,57 56,70 56,97
Privados 36,45 37,59 37,77 34,08 35,44 38,90 40,00 39,20 37,76
Internacionales 4,11 4,03 7,16 9,42 4,33 5,45 4,43 4,09 5,27
Total 365.273 368.131 392.349 497.417 543.920 588.410 642.307 686.070 4.083.877
Fuente CByT.
Tabla 5
Innovacin y desarrollo (I+D)
2000-
Tipo de 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
2007
recurso % % % % % % % %
%
Pblicos 45,04 37,62 54,84 50,24 52,58 56,26 47,70 48,59 50,00
Privados 52,99 60,27 41,62 44,99 45,21 41,32 49,20 49,45 47,29
Internacionales 1,97 2,11 3,54 4,76 2,21 2,42 3,09 1,96 2,71
Total 903.672 819.482 916.592 1.129.604 1.360.472 1.698.785 1.664.591 1.702.216 10.195.413
Fuente CByT.
De hecho, la concentracin de la inversin est en los centros de educa-
Giovanni Carlos
cin superior y no en los entes territoriales, lo que refleja la poca impor- Argel Fuentes
tancia dada por stos a las de acciones y proyectos de CTI, no slo en los
planes de desarrollo sino tambin como evidencia de que no se constituye
en poltica pblica trascendental.
Mapa de inversin en actividades de CTI
Fuente CByT.

Grfico 3
ciencia, tecnologa e innovacin Inversin en actividades de CTI e I+D
como porcentaje del gasto total. 2007
Fuente: OCYT. Colciencias. 2008.
Si bien es cierto que tanto la constitucin del fondo para el fortalecimien-

to de la investigacin como la estructura administrativa generada y la
fuente de los recursos que lo constituirn son avances tambin significa-
tivos frente a la descentralizacin y frente a lo que existe hoy, aun no se
percibe el futuro, en trminos presupuestales, de regiones como el Caribe
colombiano. Los dbiles ndices que posee la regin y el pas en general
no podrn ser elevados si no es partir de fondos de compensacin regio-
nal para la investigacin que sean auspiciados con la presencia obligatoria
de los recursos de los entes territoriales.
III. Desempeo de los indicadores de uso

y apropiacin tecnolgica.
Colombia vs Amrica Latina y el Caribe:
criterios relevantes frente a la ley CTI
Para sustentar un poco ms lo planteado, estudios recientes de la

Corporacin Rand y el Foro Econmico Mundial-FEM, destacan que la
competitividad colombiana en materia de innovacin tecnolgica es baja,
con una calificacin de 2,45 para el ao 2008. Colombia presenta fuer-
tes barreras para realizar CTI y mucho ms en sus regiones y municipios,
como lo demuestra el 100% de los grupos de investigacin ubicados en las
ciudades capitales y no en los municipios objetos de estudio. Igualmente,
las trabas presupuestales y de aprobacin de proyectos cientficos reque-
ridos por la poblacin no dejan desarrollar las agendas prospectivas y las
iniciativas regionales de emprendimiento tecnolgico y de competitivi-
dad regional establecidas en los Planes Regionales de Productividad y
Giovanni Carlos
Competitividad en el pas y en especial los del Caribe colombiano. Argel Fuentes
En este sentido, expondr algunos indicadores importantes que demues-

tran la baja calificacin en innovacin tecnolgica dada por el FEM, como
tambin el poco impacto en la realizacin de actividades en CTI frente
al sector productivo en el pas, sustentadas en el Plan Nacional de TIC
2008.
Es de anotar que en la medicin 2006-2007 el pas fue calificado en el

Networked Readiness ndex (NRI o ndice de disposicin o uso y apro-
piacin tecnolgica en red) con 3,50 sobre un mximo de 7. Ocup la
posicin 64 entre 122 pases, perdiendo siete posiciones en el ranking que
domina este ndice (grfico 4).
Lo anterior nos indica el poco o dbil uso de la red y el internet por la

poblacin del pas, especialmente en el tema de la apropiacin de la tec-
nologa para resolver problemas en los distintos campos disciplinares. Se
observan incluso determinantes empresariales y economas de aglomera-
cin con bajo uso o intensidad de la tecnologa y su infraestructura induci-
da a adelantar esquemas de transformacin productiva. Esta calificacin
es muy baja en la mayora de las regiones, cercana a 1,2 - 1,6, lo que com-
promete su competitividad y su capacidad de libertad tecnolgica.
Grfico 4
Indice de disposicin o uso y apropiacin tecnolgica
en red NRI. 2002-2007
De la misma manera, si observamos el NRI en los pases de Amrica Latina

y el Caribe, la posicin colombiana est por debajo de pases como Chile,
Jamaica, Mxico, Brasil, Costa Rica, Uruguay, El Salvador y Argentina.
Lo anterior bajo el criterio, primero, de que estos pases han aumentado
el porcentaje de gasto en CTI del PIB en ciencia, tecnologa e innovacin

entre dos y cuatro veces lo definido en el ao 2003. En ese sentido, los
ciencia, tecnologa e innovacin pases vecinos han elevado su inversin con porcentajes cercanos a 1% del
en Amrica Latina y el Caribe: PIB (ver grfico 6). De la misma manera han elevado el ndice de desa-
rrollo humano y el bienestar de la poblacin no solo por el aporte del co-
mercio y las exigencias de la globalizacin, como suele referenciarse casi
siempre, sino por mayor gasto en I+D. Vase por ejemplo, en el grfico
5, cmo Chile, Mxico, Argentina, Brasil, Costa Rica e, incluso, Panam
presentan mejor IDH que Colombia, por encima de 0,83 y cercana a este
valor referencial (grfico 7). Cruzando los resultados del Foro Econmico
Mundial (2008) y la RICYT (2008), se observa que los pases son los mis-
mos en las ubicaciones y los estndares de inversin en CTI.
Segundo, la preocupacin por desarrollar a las regiones a travs de los

procesos de regionalizacin de la ciencia ha generado una mayor concu-
rrencia de la poblacin a generar procesos de innovacin y al estmulo
para la creacin de ms y mejores grupos de investigacin. ndices de
Desarrollo Humano cruzados con el gasto en CTI, demuestran una trasfe-
rencia real de los recursos a las regiones para adelantar proyectos produc-
tivos desde la ciencia. Y tercero, normatividad al alcance de todos.
Grfico 5
ndice de disposicin o uso y apropiacin tecnolgica
en red. Iberoamrica NRI 2007
Fuente: Foro Econmico Mundial, 2008. Tomado del Plan Nacional de TIC 2008.
Otro ndice que demuestra nuestras debilidades es el ndice de Tecnologa

Global; como se puede evidenciar en l, la situacin es lamentable tenien-
do en cuenta que el pas viene descendiendo como producto del avance
de los dems pases de Amrica Latina y el Caribe. Esto est asociado a
la baja conectividad, tasas de escolaridad tecnolgica de 3,5 aos en el
65% de los departamentos del pas incluso en algunos municipios y zo-
nas rurales es igual a cero relacin estudiantes vs. computadores (en un
45% de las instituciones educativas sin equipos). Igualmente, 17% de las
instituciones educativas del pas tienen 50 estudiantes por computador,
un 15% tiene menos de 20 estudiantes por computador, un 11% entre 20
Grfico 6 Giovanni Carlos
Evolucin de la inversin I+D Argel Fuentes
con relacin al PIB
Fuente: RICYT. 2008. 2006 o ltimo ao disponible.
Grfico 7
Relacin entre IDH e inversin en I+D
como % del PIB
Fuente: RICYT. 2008.

y 30, y finalmente el 13% entre 30 y 50 estudiantes por computador. Son
ciencia, tecnologa e innovacin cifras que demandan una poltica agresiva de fomento al uso de tecno-
en Amrica Latina y el Caribe: loga y apropiacin de sus bondades para elevar los conocimientos y los
avances productivos regionales (grficos 8 y 9).
Grfico 8
ndice de tecnologa global 2008
Grfico 9
Establecimientos educativos segn nmero
de estudiantes por computador. 2008
Fuente. Ministerio de Educacin Nacional. 2008.
El E-Readiness, un ndice que valora a nivel mundial la infraestructura de
Giovanni Carlos
conectividad, tecnologa asociada al entorno de los negocios con uso de Argel Fuentes
TIC, entorno social, legal, poltico y gubernamental con inclusin digital
y apropiacin de la tecnologa con fines productivos, no es muy significa-
tivo para el pas y sus regiones. Si bien hemos mejorado la calificacin en
algunas variables, no ha sido suficiente para ocupar posiciones decorosas.
Desde 2002 hasta el ao en curso Colombia ha descendido del puesto
38 al puesto 53 entre 65 pases evaluados, teniendo en cuenta todos los
pases de Iberoamrica. Cuenta una vez ms que los dems pases vecinos
estn trabajando y aportando ms recursos para el desarrollo de la tecno-
loga, lo que les tributa mejores posiciones globales.
Grfico 10
ndice E-Readiness para Colombia
Fuente: Foro Econmico Mundial, 2008. Tomado del Plan Nacional de TIC
2008.
Grfico 11
E-readiness index 2007 para Colombia
Fuente: Foro Econmico Mundial, 2008.Tomado del Plan Nacional de TIC 2008.

De la misma forma, obsrvese las calificaciones por variables, con el ni-
ciencia, tecnologa e innovacin mo de entender mejor este ndice y su impacto en la competitividad de la
en Amrica Latina y el Caribe: CTI para el pas y sus distintas regiones, aspectos que debi considerar en
mayor rigurosidad la Ley 1286 frente al acceso a los recursos, o ms bien,
frente al financiamiento y la descentralizacin real de la poltica nacional
de regionalizacin de la ciencia. Se puede analizar con las cifras que el
pas y sus regiones presentan fortalezas en Entorno de negocios y uso
de TIC (6,27), y en Entorno legal (6,3) y se estructura en trmino medio
una Visin y poltica gubernamental creciente sobre esta dimensin del
desarrollo (5,4). Pero se observan serias debilidades casi de orden estruc-
tural que no dejan avanzar la competitividad del pas, especficamente en
Conectividad e infraestructura tecnolgica (3,6) y Adopcin de las TIC
por los consumidores y empresas como elemento para su desarrollo y
apropiacin en la solucin de problemas convencionales y sociales. Ello
se ve reflejado en el ltimo indicador que mide el E-Readiness para 2007:
Entorno social y cultura con uso y apropiacin de TIC; este indicador
muestra qu tanto la poblacin ha generado apropiacin social de la
ciencia, tecnologa e innovacin, cmo se ha avanzado en el desarrollo
humano y cuanto ha avanzado el bienestar social a partir del aumento
de gasto en CTI y la inversin en investigacin. Como puede observarse,
los resultados no son satisfactorios par el pas y sus regiones y mucho
menos cuando desde varias fuentes de investigacin se llega a las mis-
mas conclusiones, incluyendo las del mismo gobierno (ver las posiciones
del pas a nivel mundial teniendo en cuenta los indicadores internaciona-
les de TIC).
De otro lado, obsrvese la relacin PIB per cpita frente al NRI, en una es-
tructura correlacional ponderada de Y = 3,945ln(x)-1,263 y un coeficien-
te de correlacin de R2 = 0,718. Se evidencia que a mayor aumento en el
PIB per cpita, incluso por encima de la lnea de regresin, mayor ndice
de disposicin tecnolgica. Pases como Suecia, Dinamarca, Finlandia,
Suiza, Japn y los Estados Unidos presentan una relevante relacin que
indica que el aporte a CTI debe ser mayor del 1.0% del PIB para crecer
un punto en NRI, en escala logartmica. Ntese que Suecia crece en Log
PIB per cpita a 4,5 y el NRI experimenta calificacin de 5,5. Para el caso
colombiano, tenemos escala en PIB per cpita de 3,5 y NRI de 3,49, lo que
indica que las variaciones en trminos de incremento del gasto en CTI son
casi nulas o insignificantes a nivel global. Ello indica un efecto regresivo
para las regiones y subregiones. De la misma forma, ntese cmo Chile,
Brasil, Mxico, Costa Rica, Salvador y Argentina presentan mejores re-
laciones Log PIB per cpita vs. NRI, asumiendo de hecho mejor ndice
frente al desarrollo econmico esperado.
En ese sentido, la nueva ley no da escenarios financieros territoriales cla-

ros para la preparacin de la gente en las zonas urbanas y rurales de los
departamentos y municipios del pas, principalmente para enfrentar los
avatares de la globalizacin y las exigencias a los entes territoriales de
ms y mejor competitividad en sus procesos y desarrollos productivos y de
Tabla 6 Giovanni Carlos
Indicadores internacionales de TIC por zonas geogrficas, 2006 Argel Fuentes
Posiciones de los pases mejor ubicados a nivel mundial

en indicadores internacionales de TIC
The
Foro Econmico Mundial (FEM) UIT
intelligent
NRI GCI TI E-Readiness IOD
2006 2005 2006 2005 2006 2006 2005 2006 2005
Dinamarca 1 3 3 4 7 1 1 3 3
Suecia 2 8 2 3 3 4 3 9 6
Singapur 3 2 10 6 16 13 11 5 16
Finlandia 4 5 1 1 4 7 6 11 17
Suiza 5 9 8 8 9 3 4 16 15
Netherlands 6 12 9 11 11 6 8 6 9
Estados Unidos 7 1 4 2 1 2 2 20 2
Islandia 8 4 5 7 8 - - 4 4
Taiwan, China 13 7 6 5 2 23 22 7 10
Japn 14 16 11 12 5 21 21 2 2
Repblica de Corea 19 14 21 17 6 - - 1 1
Hong Kong 12 11 23 28 26 10 6 8 5
Reino Unido 9 10 13 13 17 5 5 10 7
Nueva Zelanda 22 21 25 16 27 14 16 25
Total pases 124 115 125 117 125 68 65 181 180
Fuente: UIT. Plan Nacional de TIC 2008.
Posiciones de los pases latinoamericanos mejor ubicados

en indicadores internacionales de TIC
The
Foro Econmico Mundial (FEM) UIT
intelligent
E-Readi-
NRI GCI TI IOD
ness
2006 2005 2006 2005 2006 2006 2005 2005 2005
Chile 31 29 24 23 34 31 31 41 40
Jamaica 45 54 76 70 46 43 41 55 52
Mxico 49 55 52 55 52 39 36 66 66
Brasil 53 52 73 65 49 41 38 65 71
Costa Rica 56 69 53 64 48 - - 74 69
Uruguay 60 65 54 54 64 - - 63 64
El Salvador 61 59 55 56 70 - - 95 92
Argentina 63 71 78 72 62 42 39 54 51
Colombia 64 62 59 57 66 53 51 80 88

gestin pblica. Si esto no se desarrolla en el sentido del modelo expuesto
ciencia, tecnologa e innovacin en este articulo, los entes universitarios seguiremos asumiendo ese papel,
en Amrica Latina y el Caribe: las regiones y municipios no se fortalecern en este sentido y la ley ser
dbil e infrtil para engendrar nuevos procesos de transformacin pro-
ductiva cientfico tecnolgico en el pas. De esta manera los indicadores
expuestos se mantendrn o terminarn empeorando, como ha sucedido
en la mayora de regiones en los ltimos 10 aos.
Grficos 12 y 13
PIB per cpita Vs networked readiness index 2007.
Escala logartmica
Anotan los investigadores del Plan Nacional de TIC que para alcanzar
Giovanni Carlos
el nivel de aprovechamiento de los beneficios de uso de las TIC segn Argel Fuentes
el desempeo econmico de Colombia, deben implementarse polticas
exitosas, pertinentes y consistentes en materia de infraestructura, uso y
apropiacin de las TIC. Pero no slo es necesario alcanzar la lnea de ten-
dencia, si no se desea lograr un posicionamiento superior a lo esperado,
para situarlo entre los tres primeros de Latinoamrica.
Finalmente, es preciso analizar el ndice de Oportunidad Digital del pas,

para consolidar el mapa descriptivo de indicadores internacionales y los
requerimientos que es necesario alcanzar para ubicarse bien en el estn-
dar internacional de los pases de Amrica Latina y el Caribe en uso de las
TIC con fines de soporte a los avances o impulso de la ciencia, la tecnolo-
ga y la innovacin en Colombia y sus regiones (ver grfico 14).
Grfico 14
Indice de oportunidad digital 2006
Fuente: UIT. Plan Nacional de TIC. 2008.
Anota el PNT que En la evaluacin del 2006, Colombia se encontraba en

la posicin 80 entre 180 pases, con una calificacin de 0,45 sobre 1, con
calificaciones para las tres categoras: Oportunidad (0,89), Infraestructura
(0,25) y Utilizacin (0,19). En el ao inmediatamente anterior, nuestro
pas haba ocupado la posicin 88, lo cual muestra un avance importante
en materia de utilizacin. Sin embargo, existe muy baja calificacin en
la apropiacin social de la tecnologa y en el uso de la misma para hacer
investigacin y resolver problemas. Se evidencia el mismo indicador bajo
dado en los dems ndices, lo que determina la urgencia de adoptar una
poltica agresiva para elevar este componente, asociado a otros indica-
dores de gestin tecnolgica que no se explican pero que por s mismos
informan y se muestran a continuacin (ver tabla 7).

Tabla 7
ciencia, tecnologa e innovacin Indicadores generales de gestin tecnolgica
en uso de TIC. 2007
Indicador 2002 2003 2004 2005 2006 2007
Porcentaje de municipios
con acceso a internet
N.D N.D N.D 49,70% 56,90% 56,30%
conmutado (zona urbana
y rural)
Porcentaje de municipios
con acceso a internet
N.D N.D N.D 6,30% 21,10% 43,40%
banda ancha (zona
urbana y rural)
Computadores por cada
3,4% 4,1% 4,3% 5,0% 5,8% 8,40%
100 habitantes
Abonados de telefona
celular mvil por cada 10,5% 13,9% 22,9% 51,9% 67,8% 77,20%
100 habitantes
Usuario de internet
1329.000 2137.000 1939.000 1030.000 853.000 564.411
conmutado
Usuarios de internet con
671.000 947.000 1927.000 3709.000 5853.000 9532.000
banda ancha
Usuarios internet por
3,6% N.D N.D N.D 13,20% 27,80%
cada 100 habitantes
Usuarios banda ancha
0,8% N.D N.D N.D 6,10% 26,20%
por cada 100 habitantes
Fuente: CRT-Ministerio de Comunicaciones.
Igualmente, se suma la poca capacidad en materia de cientficos con nivel

de magster y doctorado distribuidos en las regiones, la cual es baja frente
a otros pases de Amrica Latina (ver tabla 8).
Tabla 8
Distribucin de profesionales por niveles o grados
de conocimiento y titulacin 2000-2007
Nivel acadmico 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
Tcnica profesional 5.676 8.297 9.162 8.078 8.357 16.149 9.604 9.223
Especializacin tcni-
91 29 32 24 15 95 37 53
ca profesional
Tecnolgica terminal 17.062 18.296 22.442 17.779 20.693 15.650 14.861 18.933
Especializacin
206 236 475 219 364 23 63 109
tecnolgica
Pregrado universitario 77.923 76.238 77.258 101.576 92.485 70.916 66.262 85.127
Especializacin 21.400 15.463 20.880 21.776 21.880 15.307 14.639 26.270
Maestra 1.443 1.463 1.778 2.134 2.052 1.587 1.822 3.175
Doctorado 29 45 44 55 43 54 82 91
Total graduados 123.830 120.067 132.071 151.641 145.889 119.781 107.370 142.981
Fuentes: MEN, SNIES.
Lo anterior ubica al pas y sus regiones en una posicin lamentable, te-

niendo en cuenta que en ALC se graduaron, en 1997, poco ms de 5.000
doctores. En 2006 la cifra superaba los 11.000, lo que representa un im-
portante crecimiento pero un valor absoluto todava bajo para todos los
pases, a excepcin de Brasil. En el caso colombiano, en el ao 2007 se
Giovanni Carlos
ubican 91 doctores, lo que representa el 0,83%, del total de ALC. Las Argel Fuentes
regiones estn en un promedio de 15 doctores para el ao en anlisis, y
el Caribe colombiano se ubica en 6 doctores. Ver los comparativos en los
graficos siguientes.
Grfico 15
Graduados en maestras de ALC
Grfico 16
Graduados en doctores de ALC

Conclusiones
Por ltimo debo anotar que las regiones, frente a este proceso y cons-
institucional colombiano cientes de los indicadores que se tienen, deben impulsar la creacin de
los fondos de compensacin regional con recursos del Fondo Nacional
de Regalas y del Fondo de CTI creado por la ley. Slo as se impulsarn
estrategias regionales de cualificacin doctoral, publicaciones en redes
seriadas de CTI y se le dar profundidad y rigurosidad de poltica pblica
a las actividades de investigacin en los municipios.
La reglamentacin de la ley debe, finalmente, concebir la obligatoriedad

de los municipios de destinar recursos de su presupuesto para financiar
las agendas regionales de ciencia, tecnologa e innovacin. De otro lado,
se deben ajustar trminos y estructuras en la ley de tal forma que se ade-
ce mejor tanto a las normativas internacionales como a los indicadores
producto de polticas pblicas nacionales soportadas en mbitos jurdicos
integrados con visin descentralizadora y criterios de regin.
Bibliografa
Anll, Guillermo y Surez, Diana (2008). Innovacin: Algo ms que I+D. Evidencias
Iberoamericanas a partir de las encuestas de innovacin: Construyendo las estra-
tegias empresarias competitivas. Argentina. Editorial RICYT.
Barrere, Rodolfo y otros (2008). La nanotecnologa en Iberoamrica. Situacin actual y
tendencias. Argentina. Editorial RICYT.
Red de Indicadores de Ciencia y Tecnologa (RICYT) (2008). El Estado de la Ciencia.
Indicadores Iberoamericanos de Ciencia y Tecnologa, Red de Indicadores
de Ciencia y Tecnologa (RICYT). Disponible en www.ricyt.org.OCyT (2004).
Indicadores de Ciencia y Tecnologa 2008.
Ley 1286 de 2009 sobre Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Diario Oficial, enero 23 de
2009.
Red de Indicadores de Ciencia y Tecnologa, RICYT (2004). Indicadores Iberoame-
ricanos de Ciencia y Tecnologa, Red de Indicadores de Ciencia y Tecnologa
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Red de Indicadores de Ciencia y Tecnologa, RICYT (2008). Indicadores Iberoame-
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Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnologa (OcyT) (2008). Indicadores de
Ciencia y Tecnologa. Colombia. Editorial OCYT.
Ministerio de Comunicaciones (2008). Plan Nacional de TIC. Colombia. Editorial
Ministerio de Comunicaciones.
Gestin del conocimiento
y desarrollo tecnolgico:
estado actual en la regin
Caribe colombiana
Gestin del conocimiento y desarrollo

tecnolgico: estado actual en la regin
Caribe colombiana
Mara Alicia Agudelo Giraldo1
Empoderar a la gente desde el conocimiento

es la ms grande palanca en el universo.
Bennet & Bennet (2007)
Resumen
El presente documento se propone exponer un avance en el estado del
arte sobre los estudios que se vienen adelantando en la Regin Caribe
colombiana relacionados con la gestin del conocimiento y el desarrollo
tecnolgico. Los resultados sealan la urgencia de una seria reflexin
sobre los desafos ms relevantes que tiene que enfrentar la regin en el
marco de una economa global, inmersa en una sociedad compleja, en la
cual juegan un importante rol los procesos de transformacin basados en
activos intangibles.
La comunidad cientfica mundial ha venido mostrando un creciente in-
ters por la gestin del conocimiento y por temas como la nueva econo-
ma, la visin de las organizaciones con estructuras capaces de generar
ventajas competitivas mediante el conocimiento, el capital intelectual y
la creacin de valor. Desde esta visin, en la regin ya se vienen plan-
teando estrategias distritales y departamentales en relacin con los retos
1 Mara Alicia Agudelo Giraldo. de la nueva economa y la sociedad del conocimiento, prestando especial
Candidata a doctora en Ciencias de atencin al desempeo de las universidades como centros especializados
la Educacin, Universidad del Cau- en la creacin, organizacin y difusin del conocimiento.
ca, Red de Universidades Estata-
les de Colombia (Rudecolombia); La insercin competitiva de los departamentos de la regin en los en-
magistra en Educacin; licenciada tornos nacionales e internacionales debe comenzar ya, pero para ello
en Ciencias de la Educacin, espe-
cialidad Psicopedagoga; docente se hace necesario un gran fortalecimiento poltico, acadmico, empresa-
titular de la Facultad de Ciencias rial y comunitario de alta calidad, que exige necesariamente avances en
de la Educacin (Universidad del el desarrollo y consolidacin de una educacin de calidad con aportes
Atlntico); investigadora princi-
pal del grupo de investigacin significativos desde la investigacin, para introducir la creacin de una
en Tecnologas de Informacin y cultura organizativa con valores asociados a la gestin del conocimiento
Comunicacin y Gestin del Co- y al desarrollo tecnolgico. Debe buscarse, igualmente, definir el nuevo
nocimiento (en l@ce) de la Uni-
versidad del Atlntico.
modelo organizacional de cada uno de los municipios, capitales y de-
magudelo@uniatlantico.edu.co. ms lugares de la regin bajo el nuevo contexto social y econmico, para
reconquistar la pujanza del Caribe colombiano, que en pocas pasadas
alcanz un gran desarrollo
***
I. Introduccin
El presente siglo, caracterizado por un rpido desarrollo cientfico y tec-

nolgico en el contexto de la llamada Sociedad del Conocimiento, ha
trado transformaciones de orden econmico, poltico, social, natural y
cultural; por tanto, ha cambiado la manera de vivir, estudiar, trabajar y
producir. Es as como se est generando un gran movimiento a escala
mundial que sacude a todas las organizaciones y personas en el marco de
la Economa del Conocimiento.
Con la globalizacin, la apertura de mercados, la competitividad y la nue-

va concepcin filosfica de un mundo postmoderno, en el siglo XXI surge
el conocimiento como un factor clave para el desarrollo social y el cre-
cimiento econmico de las personas, pases, regiones y ciudades, y para
determinar el lugar que ocuparn en el juego competitivo actual.
En este contexto, la regin Caribe colombiana ha sido una de las zonas ms

estudiadas del pas, y los resultados obtenidos en aspectos sociales, econ-
micos y de desarrollo tecnolgico han mostrado rezago en estos procesos
en las dos ltimas dcadas, especialmente a finales de los aos noventa,
como consecuencia de la apertura econmica. Por tanto, es urgente lograr
que el Caribe sea una zona competitiva en donde cada una de sus capitales,
municipios, corregimientos, reas rurales y en general, todos los lugares
que conforman esta bella y estratgica regin de Colombia se conviertan
en sitios amables, sanos, equitativos, participativos y democrticos, desde
un desarrollo social, econmico y tecnolgico sostenible, con un adecua-
do modelo de gestin del conocimiento, para cumplir con lo acordado en
el Compromiso Caribe, declaracin firmada el 2 de noviembre de 2007 en
Barranquilla a instancias del Centro de Estudios Econmicos Regionales
del Banco de la Repblica, el Observatorio del Caribe Colombiano y
Fundesarrollo, y suscrita por acadmicos, empresarios, polticos, trabajado-
res, representantes de comunidades tnicas, estudiantes, tcnicos y exper-
tos provenientes de los ocho departamentos que conforman la regin.
II. La sociedad del conocimiento

y la nueva economa
La poca en que vivimos est caracterizada por la importancia que tiene

el conocimiento, el cual no puede ser factor de exclusin sino que debe
llegar a todos los lugares y a todas las personas para su beneficio, permi-

tiendo mejores condiciones de vida. Tres fenmenos de gran magnitud es-
y desarrollo tecnolgico: tn motivando estos cambios: La globalizacin, la revolucin tecnolgica
estado actual en la regin y la economa del conocimiento.
Caribe colombiana
La transicin de la sociedad industrial del siglo XX a la sociedad del co-
nocimiento es un hecho trascendente, poco comprendido, que significa
mucho ms que la contribucin relativa de la ciencia y la tecnologa a la
creacin de riqueza. En este contexto, las comunidades, empresas, organi-
zaciones y personas avanzan gracias a la difusin, asimilacin, aplicacin
y sistematizacin del conocimiento, convertido en un recurso estratgico
importante. Para Toffler (1993), la mayora de los pases se ha alejado
del estilo de Sociedades de Segunda Ola, tendiendo hacia Sociedades de
Tercera Ola, basadas ya no en la industria sino en la revolucin del cono-
cimiento, generando una emergente civilizacin que contradice a la vieja
civilizacin industrial tradicional, siendo al mismo tiempo altamente tec-
nolgica y anti industrial.
Carrillo (2007) afirma que esta transicin de un tipo de sociedad a otra

ha generado crecientes movimientos y hay ciudades, regiones y pases que
deliberada y sistemticamente estn aplicando polticas de desarrollo ba-
sadas en el conocimiento. Es a travs de la movilizacin del conocimiento
en forma de activos intangibles como son: concientizacin pblica, accin
comunitaria, innovacin social y reorganizacin internacional, como se
alcanza el desarrollo social y econmico. La ms impactante movilizacin
del conocimiento y la primera a escala mundial se requieren ya mismo. Por
otra parte, Bennet & Bennet (2007) exploran el emocionante potencial
que ofrece la movilizacin del conocimiento KM- y afirman que la mo-
vilizacin del desarrollo est en el lmite de la Gestin del Conocimiento,
moviendo nuevas ideas y entendimiento compartido hasta la gente en el
punto de accin.
Muchas comunidades y regiones en el mundo estn organizndose alrede-

dor del conocimiento y de esta movilizacin han surgido organismos como
la Comunidad Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento (CISC), que
tiene el propsito de promover el desarrollo social y econmico basado
en conocimiento en los pases iberoamericanos. Su mbito de accin lo
constituyen los pases de Amrica Latina, as como Espaa y Portugal.
Actualmente cuenta con 23 clulas activas en Mxico, Guatemala, El
Salvador, Panam, Per, Venezuela, Colombia, Brasil, Chile, Uruguay,
Argentina y Espaa. En la Regin Caribe colombiana se constituy en
septiembre de 2008 la Clula de Gestin del Conocimiento (CGC) adscri-
ta a la CISC, que cuenta con el apoyo de la Universidad del Atlntico y que
en la actualidad tiene nodos en los departamentos de Atlntico, Bolvar,
Cesar, Crdoba, Magdalena y Sucre, con el respaldo de las universidades
estatales respectivas. Se han afiliado tambin personas del sector acad-
mico, gubernamental y del sector empresarial, as como la Universidad
del Norte, que cuenta con una CGC.
El siglo XXI est basado esencialmente en el conocimiento como factor
de produccin, desarrollo y bienestar para la humanidad. Este activo in-
tangible, tan importante como fuente de riqueza, fue definido por Sveiby
(2000) a partir de las teoras de Michael Polanyi y Ludwig Wittgenstein,
como Una capacidad de actuacin de cada persona, que se va creando
de forma continuada con el aprendizaje y que no se puede separar de
su contexto. Es as como a partir de la dcada de los noventa lo ms
importante en las organizaciones no son sus recursos materiales sino
las personas dotadas de conocimiento, creatividad e iniciativa; por esto
se habla hoy de empresas del conocimiento, ciudades-regin del cono-
cimiento, universidades de investigacin y organizaciones basadas en el
conocimiento.
La Economa del Conocimiento necesita trabajadores del conocimiento

y una de las mayores ventajas competitivas en los pases desarrollados es
su capital intelectual. Fue Peter Drucker (2004) quien acu la expresin
Trabajador del conocimiento, sealando que estos constituyen el activo
ms importante de una organizacin: El reto econmico de la sociedad
postcapitalista ser, por consiguiente, la productividad del trabajo y el
trabajador del conocimiento (p. 1).
En esta nueva economa las regiones cobran una especial importancia.

En Colombia existen ciudades como Bogot, Medelln y Manizales que
se estn organizando como ciudades del conocimiento. En Valledupar,
segn Saade (2007), se dio gran importancia al desarrollo urbano de la
ciudad y se disearon planes desde los aos 70, con continuidad a travs
de las diferentes administraciones, haciendo de la capital del Cesar una
ciudad amable, pionera en planeacin urbana con avances en el tema de
ciudadana, pero desde finales del siglo XX ha ido perdiendo el norte que
traa. Para Carrillo (2008):
Las ciudades del conocimiento son regiones urbanas de rango relativamen-
te mayor en las que la ciudadana emprende una iniciativa deliberada y
sistemtica para fundar su desarrollo futuro en la identificacin y gestin
balanceada y sostenible de su sistema de capitales. Estas ciudades tienen
como caracterstica particular una correlacin entre niveles altos de pro-
ductividad, calidad de vida, polticas de desarrollo basado en el conocimien-
to y dominio tcnico de la gestin del conocimiento (p. 11).
Igualmente muchas ciudades en el mundo se movilizan y se han constitui-

do en regiones del conocimiento. Es importante destacar la experiencia
finlandesa, que segn Castells e Himanen (2002), ofrece cierta esperan-
za a pases actualmente estancados en niveles de desarrollo. Hace tan
slo tres generaciones Finlandia era un pas muy pobre, la mayora de
su poblacin trabajaba en la agricultura y dependa en gran medida de
sus recursos forestales, pero dieron el gran salto de una sociedad agraria
que vivi en condiciones climticas difciles, a la vanguardia del desarrollo
informacional.

III. El movimiento de gestin del conocimiento
y desarrollo tecnolgico: en Colombia y cmo ha respondido
Caribe colombiana el Caribe colombiano
La Gestin del Conocimiento como innovacin organizacional ha cobra-

do importancia desde hace aproximadamente dos dcadas y en el presente
siglo ha ocupado de manera especial la atencin de investigadores, docen-
tes, gobernantes, directivos de empresas, instituciones y organizaciones
en general. Para Arbones y Aldazbal (2005), gestin del conocimiento
es la activacin del conocimiento en actos, rutinas creativas y comunida-
des que dan sentido a la informacin. No es la gestin de los contenidos
sino la de su flujo en actos relacionales desde una perspectiva de prctica
social; es un cambio cultural que exige nuevos roles de los directivos, las
personas y en especial de las organizaciones, que deben convertirse en
lugares de aprendizaje y desarrollo personal.
Entre los retos ms importantes de toda organizacin en la actualidad se

encuentra la competitividad, la cual depende, cada vez en mayor medida,
de la capacidad de aprendizaje, de la creacin de conocimiento, de la
generacin de competencias distintivas y de la posibilidad de compartir
y aprovechar mejor los activos intangibles, contenidos fundamentalmen-
te en quienes conforman las instituciones, empresas, ciudades, regiones,
grupos, comunidades.La Gestin del Conocimiento es una disciplina en
construccin que tiene sus races cientficas y disciplinares en un vasto
campo y es tan importante que ha convocado a mltiples eventos en el
mundo entero y en Colombia. A continuacin se presenta una relacin de
eventos desarrollados en nuestro pas:
yy Programa de Formacin de Alto Nivel en Gestin Estratgica de

la Innovacin, que desarrollaron conjuntamente seis universida-
des colombianas: Universidad del Rosario, Universidad Pontificia
Bolivariana-Bucaramanga, Universidad Nacional de Colombia-
Medelln, Universidad del Valle, Universidad del Norte y Universidad
Tecnolgica de Pereira, en los meses de julio de 2008 a mayo de 2009,
con el apoyo de Colciencias, el Sena y la Organizacin de Estados
Iberoamericanos (OEI) a travs de su Centro de Altos Estudios
Universitarios. Este programa est dirigido a la gerencia de pequeas,
medianas y grandes empresas, con estrategias innovadoras para com-
petir en el mercado internacional y responder a la Poltica Nacional
de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y al desarrollo de Programas de
Innovacin y Desarrollo Empresarial.
yy Seminario sobre Gestin del Conocimiento en la Nueva Economa,
realizado en Barranquilla los das 19 y 20 de marzo de 2009, organi-
zado por la Universidad del Norte, en el marco de Ctedra Europa.
Este evento tuvo entre sus objetivos el de identificar cmo la gestin
del conocimiento constituye un elemento determinante en la con-
secucin del xito en las organizaciones, y comprender el papel del
conocimiento como activo diferenciador y generador de valor en las
organizaciones de cara a la internacionalizacin.
yy Semana Internacional del Conocimiento, celebrada en Manizales
los das 29 al 31 de octubre de 2008, organizada por la Comunidad
Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento, CISC, y la Clula del
Eje Cafetero. El evento, catalogado de alto nivel acadmico, cont
con expertos e investigadores nacionales e internacionales y un sin-
nmero de participantes que discutieron, revisaron y compartieron
aspectos de todo cuanto se est moviendo alrededor del desarrollo
de ciudades, organizaciones y regiones basadas en
conocimiento. Por la regin Caribe se tuvo representacin de la
Universidad del Norte y la Universidad del Atlntico, instituciones
que cuentan con Clulas de Gestin del Conocimiento.
yy Mesa de Trabajo sobre Gestin del Conocimiento en el marco
del Primer Simposio Internacional sobre Pedagoga, Currculo y
Didctica en el Contexto de la Calidad de la Educacin, organiza-
do por el Doctorado en Ciencias de la Educacin de la Universidad
del Atlntico-Rudecolombia, los das 28, 29 y 30 de agosto de 2008.
En el Simposio se cont con la presencia del Dr. Francisco Javier
Carrillo, del Instituto Tecnolgico Superior de Monterrey-Mxico,
uno de los lderes del movimiento de gestin del conocimiento a nivel
mundial y fundador de la Comunidad Iberoamericana de Sistemas de
Conocimiento.
yy Semana Internacional de Gestin de Conocimiento organizada en
Barranquilla, del 23 al 27 de octubre de 2006, por la Comunidad
Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento (CISC) y la Universidad
del Norte, con el apoyo de Colciencias y el Servicio Nacional de
Aprendizaje (Sena). Las actividades planteadas buscaron dinamizar
la articulacin de acciones entre la Educacin Superior, el Sistema
Nacional de Ciencia y Tecnologa y su Subsistema Nacional de
Innovacin, el sector productivo, empresarial, financiero y el Estado
como estrategia orientada hacia una visin y prospectiva que contri-
buya al desarrollo tecnolgico y al bienestar social.
yy Programa de Formacin de Alto Nivel en Gestin de la Ciencia, la
Tecnologa y la Innovacin, organizado por Colciencias y la Universidad
del Rosario, en cooperacin con la Universidad de Antioquia,
Academic and Professional Programs for the Americas (Laspau), la
Comunidad Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento (CISC),
la Universidad de California en San Diego y la Universidad de Sao
Paulo en Brasil. El programa se propuso fortalecer la capacidad
de Colombia y de pases de Iberoamrica para integrar las Nuevas
Tecnologas en las Polticas de Desarrollo Nacional y en Proyectos
Estratgicos de Desarrollo Regional y Sectorial, para ser ms com-
petitivos en el mbito de la Economa Globalizada del Conocimiento
(EGC). Realizado desde octubre de 2005 hasta julio de 2006, cont
con la participacin de 60 personas, lderes del sector empresarial,

acadmico y gubernamental, provenientes de Colombia y de otros
y desarrollo tecnolgico: pases de Iberoamrica. Por la Regin Caribe colombiana solamente
estado actual en la regin se tuvo presencia de un investigador de la Universidad del Norte en
Caribe colombiana
este programa.
yy Diplomado en Gestin del Conocimiento, organizado por Colciencias
y la Universidad de la Sabana, entidades que iniciaron desde abril del
ao 2004 un programa para responder a la gran necesidad que tena
el pas de formar personas con pensamiento estratgico y para crear
cultura alrededor del mencionado tema, porque hace 10 aos eran
pocas las personas interesadas en ello. El diplomado se realiz en
23 ciudades y cabe destacar que la Regin Caribe acogi esta ini-
ciativa en todos sus departamentos, capacitndose un total de 640
personas del sector universitario, gobierno, ONG y sector empresa-
rial, siendo esta regin la que aport casi el 50% de asistentes de
todo el pas.
IV. Ciencia-tecnologa e innovacin

en la regin Caribe colombiana
En Colombia se empieza a dar especial importancia a la Ciencia, la

Tecnologa y la Innovacin, reconociendo que constituyen la base fun-
damental para lograr la competitividad del pas y que es a travs de la
produccin, difusin y uso del conocimiento como podr lograr la trans-
formacin productiva y social. A las puertas del siglo XXI el sector
productivo colombiano presta cada vez mayor atencin a la innovacin
tecnolgica, pero falta inversin para desarrollo en ciencia y tecnologa;
sin embargo, se han dado pasos fundamentales para el cambio en este
aspecto. Las empresas colombianas muestran un creciente inters por en-
trar en nuevos mercados internacionales, dada la importancia del proceso
de globalizacin de la economa.
A pesar de las grandes dificultades por las que atraviesa el pas, situa-
cin de la que no escapa el Caribe colombiano, se observa una positiva
disposicin de empresarios, gobernantes y sector acadmico, estimu-
lados por el gobierno nacional, para encontrar escenarios de trabajo
cooperado que permitan la transferencia de conocimiento deseable.
Siendo la educacin un factor prioritario como motor del desarrollo
social y econmico de las naciones, y para que responda a las expec-
tativas del nuevo paradigma, se requiere fortalecer la cobertura con
calidad en el servicio educativo prestado, pensando en reas estrat-
gicas nuevas para el desarrollo de la regin, sin descuidar las modali-
dades tcnica y tecnolgica que brindan competencias laborales para
un mercado nacional e internacional. Por tanto, es preciso definir cu-
les son las reas estratgicas del conocimiento que se requieren en el
corto, mediano y largo plazo en cada uno de los departamentos que
conforman la regin.
Meisel (2007), se refiere a disparidades regionales y desigualdades econ-
micas, puntualizando en la necesidad de una Poltica Integral de Estado
para orientar y dinamizar el crecimiento y reducir la pobreza de sus habi-
tantes, sealando la importancia de la inversin estratgica en el capital
humano de la regin Caribe de Colombia.
Las universidades de la regin estn invirtiendo en investigacin y estn

adecuando sus estructuras acadmicas y administrativas a las exigencias
del nuevo paradigma del conocimiento. En algunas, como la Universidad
del Atlntico, Universidad de Cartagena y Universidad del Magdalena,
las unidades de investigacin, que antes se denominaban centros o de-
partamentos de investigacin, se han convertido en Vicerrectoras de
Investigacin, buscando la articulacin de las misiones bsicas de la uni-
versidad, que son Investigacin, Docencia y Extensin. En la actualidad
varias universidades de la regin se estn transformando en universidades
de investigacin, para impulsar la innovacin y promover la produccin
cientfica; para ello buscan mejorar el nivel de formacin de los docentes
con estudios de maestra y doctorado. Igualmente se observa gran preocu-
pacin por fortalecer y aumentar el nmero de grupos de investigacin,
incorporar doctores en sus programas, apoyar los semilleros de investiga-
cin y participar en el programa de jvenes investigadores.
As mismo, factor de gran importancia constituyen los desarrollos indus-

triales en la zona de Mamonal, el cluster petroqumico y cluster de turismo
en la ciudad de Cartagena, y el proyecto del megapuerto y la zona franca
de la salud de Puerto Colombia, as como las actividades portuarias, es-
pecialmente en Barranquilla y Cartagena. Igualmente cabe destacar el
Modelo de Gestin del Conocimiento y Tecnologa que se est implemen-
tando en Ecopetrol y en el que la Refinera de Mamonal en Cartagena
est trabajando con mucha responsabilidad.
Es importante tambin destacar los avances en materia de conectivi-

dad con la Red Universitaria de Tecnologa Avanzada del Caribe (Ruta)
Caribe, que mediante la interconexin genera capacidad e infraestructura
tecnolgica y facilita el intercambio de proyectos, programas y servicios.
La red local Ruta Caribe hace parte de la Red Nacional Acadmica de
Tecnologa Avanzada (Renata), tiene su sede en Barranquilla y busca in-
cluir a todas las instituciones de educacin superior de la zona metropoli-
tana de Barranquilla y de la Regin Caribe colombiana.
V. Los departamentos del Caribe colombiano

frente a las demandas del nuevo
orden econmico mundial
El gobierno nacional inici en el ao 2004 la construccin de la Agenda

Interna para la Productividad y la Competitividad, proceso que se ha ve-

nido estructurando a travs de concertaciones y dilogos con las diferen-
y desarrollo tecnolgico: tes regiones, con el fin de mejorar procesos competitivos, acelerando el
estado actual en la regin crecimiento econmico y buscando el bienestar de la poblacin colombia-
Caribe colombiana
na. Segn la Visin Colombia II Centenario, hacia el 2019 la economa
del pas deber estar fundamentada en la produccin, difusin y uso del
conocimiento para el pleno aprovechamiento de los recursos humanos y
naturales. No obstante, existen an impedimentos para el desarrollo de
estas actividades, incluyendo las fuentes de financiacin pblica, insufi-
ciente apoyo y apropiacin del sector privado y la escasa relacin entre
universidad y empresa.
De la Visin 2032 de la Poltica de Productividad y Competitividad del

Departamento Nacional de Planeacin (2008), se desprende la importan-
cia y la gran responsabilidad que tiene el conocimiento para el logro de lo
propuesto en la Visin, porque los pases desarrollados que han agregado
valor a sus bienes y productos lo han hecho con creatividad e innovacin.
Para el Consejo Nacional de Competitividad hay un largo camino para
alcanzar la Visin 2032 y, particularmente el logro de una mayor conver-
gencia regional. A continuacin se puede apreciar el Informe Nacional
de Competitividad (2008), correspondiente a la renta per cpita o PIB per
cpita de los diferentes departamentos colombianos (grfico 1).
Grfico 1
PIB per cpita en los departamentos colombianos
100%
90%
Convergencia Regional
80% PIB pc depto/ PIB pc Bogot
70%
60%
50%
Meta: 40%
40%
30%
20%
10%
0%
Magdalena
Guaina
Choc
Boyac
Risaralda
Nario
Tolima
Huila
Caquet
La Guajira
Vaups
Crdoba
Sucre
Putumayo
Arauca
C. marca
Vichada
Bogot
Amazonas
S. Andrs
Atlntico
Cauca
Guaviare
Meta
Caldas
Quindo
Antioquia
Casanare
Bolivar
Santander
Valle
Cesar
N. Stder
Fuente: Informe Nacional de Competitividad 2008. PIB per cpita. Excluye minera.
A continuacin se puede observar la situacin y clasificacin de cada uno

de los ocho departamentos de la regin en cuanto a su capacidad de com-
petitividad, en relacin con otras zonas del pas.

Grfico 2 Mara Alicia Agudelo Giraldo
Competitividad sub-regional en Colombia
Diversidad de clase mundial

Valle
Antioquia
Bogot
Atlntico
Bolivar
Santander
Boyac
Risaralda
Economa del conocimiento
Meta Caldas
Cauca Quindio
Magdalena
Huila Especializacin de clase mundial
Amazonas Tolima Nario
Arauca N.Santander Meta
Casanare
Cesar
Choc Putumayo Polos para el desarrollo local
Crdoba San Andrs
Guaina Sucre
Guaviare Vaups
La Guajira Vichada Atencin Especial
Desarrollo Econmico
Fuente: Consejo Privado de Competitividad. Adaptado de Banco Mundial (2007). Colombia:

Inputs for Sub-Regional Competitiveness Policies.
En el grfico 3 se presenta la capacidad en Ciencia y Tecnologa por depar-

tamentos, segn estudio adelantado por la Oficina de Regionalizacin de
Colciencias (2000-2007). Se puede apreciar que ningn departamento de
la regin Caribe se encuentra clasificado en tipo A, que agrupa los depar-
tamentos con mayores capacidades en Ciencia y Tecnologa. Solamente
los departamentos de Atlntico, Bolvar y Magdalena figuran en tipo B,
que corresponde a capacidades de Ciencia y Tecnologa en desarrollo.
Teniendo en cuenta que el Ministerio de Educacin Nacional ha decla-

rado al ao 2009 como ao de la productividad y la competitividad, es
preciso que desde las universidades regionales, con el acompaamiento
de importantes sectores de la sociedad, se inicie el rescate de la regin
para asumir una posicin de liderazgo en el desarrollo nacional, incre-
mentando su oferta, fortaleciendo sus puertos, activando el comercio y
el turismo y en general aprovechando sus ventajas competitivas frente a
otras regiones del pas.
VI. Relaciones universidad-empresa-Estado-sociedad
Esta nueva sociedad ha trado serios debates acerca de las formas que
adquiere la vinculacin universidad-empresa-Estado en Colombia, en
el marco de tendencias globales que hoy estimulan la puesta en marcha
del Tringulo de Sbato y Botana (1968), modelo de poltica cientfico-

Grfico 3
y desarrollo tecnolgico: Capacidad en ciencia y tecnologa- tipologa departamental
Caribe colombiana
Fuente: Colciencias, Oficina de Regionalizacin. Programas y Acciones de Colciencias (2000-

2007).
tecnolgica que postula como necesaria la existencia de un sistema de

ciencia y tecnologa conformado por el Estado (como diseador y ejecu-
tor de la poltica), la infraestructura cientfico-tecnolgica (como sector
de oferta de tecnologa) y el sector productivo (como demandante de
tecnologa), los cuales deben estar relacionados de manera estrecha y
permanente.
El presente tema ha sido motivo de gran preocupacin para la Asociacin

Colombiana de Universidades (ASCUN), que ha venido promoviendo el
encuentro y la discusin colegiada de aspectos relevantes relacionados
con los vnculos de las universidades con el sector productivo. Es as
como en abril de 2008, ASCUN organiz en Medelln el Foro sobre la
Relacin universidad-empresa-Estado en Colombia, con el apoyo de
Colciencias y las Universidades de Antioquia y Pontifica Bolivariana,
sede del evento.
En las dos ltimas dcadas se acenta un gran nfasis en la oferta y la

demanda en la dimensin y el uso de la investigacin. Por ser la empresa
uno de los agentes econmicos ms implicados en este proceso, se inicia
un crecimiento de las relaciones de la universidad con las empresas, en un
proceso general de cambio donde el conocimiento se conceptualiza como
una fuente de oportunidad estratgica y se van imponiendo unas polticas
de apoyo a la ciencia y la investigacin para que puedan incidir en la com-
petitividad industrial, con una bsqueda constante de tecnologas basadas
en procesos de investigacin bsica y aplicada.
Las universidades de la regin Caribe colombiana estn promoviendo
la innovacin y la transferencia tecnolgica y trazando esquemas gene-
radores de alianzas entre la educacin superior, el sector empresarial y
el Estado. Fruto de estas alianzas es el proyecto de implantacin de un
Parque Tecnolgico en predios de la Universidad del Atlntico, el cual
la clase empresarial del Caribe colombiano se comprometi a jalonar.
En esos primeros dilogos participaron directivos de la Universidad
del Atlntico, Universidad del Norte, Universidad del Magdalena, el
Viceministerio de Desarrollo Empresarial y el Ministerio de Comercio.
Estas entidades estn decididas a impulsar y propiciar los espacios que
conectaran al gobierno con las ideas propuestas desde la academia. La
meta es la produccin de conocimiento sobre la innovacin y competitivi-
dad de las empresas. La Universidad del Atlntico es referente obligado
de la actividad productiva de la regin de la Cuenca del Caribe y est par-
ticipando activamente en el Proyecto del Parque Tecnolgico del Caribe,
contemplado en el Plan de Desarrollo de la Universidad 2009-2019, como
pertinente para la innovacin cientfica y tecnolgica que da respuesta a
las necesidades regionales, nacionales e internacionales.
En Colombia hay ocho Comits Universidad-Empresa-Estado (CUEE), de

los cuales dos corresponden a la regin Caribe: el CUEE de Barranquilla,
convocado por la Universidad del Norte, y el Cartagena, liderado por la
Universidad Tecnolgica de Bolvar, con el fin de promover el dilogo
universitario con el sector productivo y los gobiernos locales. Estos comi-
ts se proponen el fortalecimiento de alianzas destinadas al fomento de
la formacin avanzada, la investigacin cientfica y tecnolgica, la inno-
vacin y el desarrollo. De esta manera se fomentar la productividad y la
competitividad en la regin, con el compromiso social de elevar la calidad
de vida de los habitantes.
Para disminuir la brecha existente entre la academia, la empresa y el

Estado fue creada la Corporacin Tecnnova, centro de convergencia para
acercar a la universidad con la empresa y el sector pblico a travs de
proyectos innovadores que permiten mejorar la competitividad. Tecnnova
trabaja con las unidades de transferencia de conocimiento y tiene contacto
con las compaas del pas. Ha organizado varias ferias y ruedas de nego-
cios, permitiendo avanzar hacia la innovacin y el desarrollo tecnolgico.
La Universidad Nacional de Colombia es socia de Tecnnova, junto con las
universidades de Antioquia, EAFIT, Pontificia Bolivariana, Universidad
de Medelln, Universidad CES, la Escuela de Ingeniera de Antioquia,
Universidad del Atlntico y Universidad del Norte de Barranquilla.
Por otra parte, es importante destacar el Proyecto: Empresarios por la

Educacin (ExE), que se ha constituido en un propsito ejemplar de las
empresas de Cartagena y es hoy un ejemplo del esfuerzo por integrar a
todas las organizaciones que aportan trabajo o recursos para el mejora-
miento de la educacin en el Distrito, desde el nivel preescolar hasta el
nivel universitario.

En la Declaracin Final de la Conferencia Regional de Educacin
y desarrollo tecnolgico: Superior, CRES 2008, realizada en Cartagena, los das 2 al 4 de junio de
estado actual en la regin 2008, se destac el llamado a las Instituciones de Educacin Superior a
Caribe colombiana
mantener unas relaciones vivas, cooperantes y de doble va con sectores
como el gobierno y el sector productivo, porque la funcin de las institu-
ciones no debe centrarse en la formacin de profesionales sin tener en
cuenta el entorno en que se van a desempear, formacin que no debe
terminar con la titulacin, destacando as el importante papel de la forma-
cin permanente. Por su parte, Tnnermann (2008), seala que el mundo
del trabajo y el sector productivo siguen vigentes en la preocupacin de
las Instituciones de Educacin Superior (IES), pero falta mucho camino
por recorrer para que la educacin pblica superior supere la renuencia a
establecer vnculos con los sectores productivos y empresariales, aunque
reconoce que ya se han dado avances importantes en esa direccin.
VII. La investigacin en las universidades

de la regin
Segn el Ministerio de Educacin Nacional (2008), la capacidad cientfica

y tecnolgica est representada por una poblacin en ascenso que dedica
tiempo a investigar, jvenes que se inician en el tema cientfico y grupos
que desarrollan proyectos en las diversas reas del conocimiento. Para el
ao 2006 haba 5.299 grupos de investigacin registrados en la Plataforma
ScienTI de Colciencias. De estos grupos, 2.456 obtuvieron reconocimien-
to y clasificacin en las categoras vigentes.
Con la nueva convocatoria del ao 2008 para medicin y clasificacin de

los grupos de investigacin, se observ un aumento anual en la produc-
cin y calidad de los productos cientficos, aumento significativo en la di-
vulgacin de resultados y en la formacin de recursos humanos. Un total
de 3.489 grupos cumplieron con la definicin de grupo de investigacin,
valor que representa un incremento del 35,4% en relacin con los gru-
pos del ao 2006. Al culminar el proceso de registro de informacin e
inscripcin a la Convocatoria del 2008 se encontraron 9.104 grupos en la
Plataforma ScienTI-Colombia, valor que representa un incremento del
58% en relacin con los grupos de la convocatoria de 2006.
Se han incrementado tambin en Colombia los programas de postgra-

do como estrategia para fomentar la investigacin. Segn datos del
Observatorio de Ciencia y Tecnologa OCyT (2007), el pas contaba con
65 programas de doctorado en el ao 2006 y con 95 en el 2008; de estos
programas, 40 fueron creados durante los ltimos cinco aos y algunos de
ellos se desarrollan en universidades de la regin. Parada (2009) seala
que las universidades y empresas que se marginen de la investigacin y
el desarrollo tecnolgico no tendrn futuro. Agrega que en el Caribe se
investiga en medio de grandes dificultades, y que desde mediados de la
dcada de los noventa la investigacin en esta regin fue inventariada por
la Misin Regional de Ciencia y Tecnologa. A finales de los aos noven-
ta, la Misin desaparece para dar paso a los comits departamentales de
ciencia y tecnologa, sin recursos, con reuniones rutinarias y en manos de
las gobernaciones. Este autor finaliza afirmando que el atraso regional se
refleja en todos los niveles, aunque se ha avanzado en grupos de investi-
gacin en algunas universidades.
Las universidades de la regin intentan vincularse de forma efectiva a su

entorno de diferentes maneras, pero en su gran mayora, en estas univer-
sidades no existen estrategias deliberadas de gestin del conocimiento,
si bien algunas, como sealamos arriba, se estn transformando en uni-
versidades de investigacin. A continuacin se presenta una relacin de
los grupos de investigacin de la regin, segn medicin y clasificacin
de la convocatoria realizada por Colciencias en el ao 2008, teniendo en
cuenta los programas relacionados con el presente estudio: 1) Desarrollo
Tecnolgico, Industrial y Calidad Electrnica. 2) Telecomunicaciones e
Informtica. 3) Investigaciones en Energa y Minera. As mismo se pre-
senta una tabla con revistas indexadas sobre estas temticas

Caribe colombiana
Grupos por programa nacional de ciencia y tecnologa

Resultados convocatoria nacional para medicin de grupos de investigacin tecnolgica o innovacin- 2008
Tabla 1. Desarrollo tecnolgico, industrial y calidad
Institucin(es)
N Grupo Departamento Lder Clasificacin Lneas Sectores de aplicacin
que avalan
Universidad
Grupo de gestin del Atlntico. Creacin de Empresas. Actividades de asesoramiento y
de la innovacin Corporacin Centro de Paola Andrea Gestin del Conocimiento. consultora a las empresas.
1 Bolvar B
y del conoci- Innovacin del Caribe. Amar Seplveda Inteligencia Competiviva. Informacin y Gestin del
miento Universidad Tecnolgica Sistemas de Innovacin. Conocimiento.
de Bolvar.
Factores de sostenibilidad de
las empresas y mejoramiento
Centro de Inves- Fundacin Univer-
Lourdes Isabel continuo.
2. tigacin de la Bolvar sitaria Tecnolgico C No presenta
Merio Stand Innovacin y Desarrollo Tecno-
Calidad - CICAL Comfenalco- Cartagena
lgico.
Sistemas integrales de Gestin
Respirando el Caribe. Vol. III. Memorias del III Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano
Estadstica Universidad Autnoma Roberto Jos
3. Atlntico Control Estadstico de la Calidad No presenta
Industrial del Caribe- Barranquilla Herrera Acosta D
Fabricacin de material elec-
trnico
bsico.
Diseo de Sistemas Electrnicos.
Grupo de Fabricacin de mquinas,
Modelamiento y Control de Pro-
Automatizacin Universidad Tecnolgica Jos Luis Villa aparatos
4. Bolvar B cesos Industriales.
Industrial y Con- de Bolvar-Cartagena. Ramirez y materiales. elctricos.
Sistemas de Comunicaciones
trol - GAICO Sistemas de Comunicacin
Electrnicas
Electrnicos.
Produccin y distribucin de
energa elctrica
41
42
Tabla 1. Desarrollo tecnolgico, industrial y calidad (continuacin)
Institucin(es)
que avalan
Dinmica del Buque.
Diseo de Buques.
Corporacin de Ciencia Estructuras y Materiales.
y Tecnologa para el Hidrodinmica.
Jorge Enrique
5. Bolvar Desarrollo de la Indus- B Ingeniera Marina. No presenta
PRODN Carreo Moreno
tria Naval, Martima y Normatividad y Reglamentacin.
Fluvial- Cotecmar. Tecnologa de la Construccin
Naval.
Vibraciones y Ruido.
Universidad Simn Hugo Mercado Procesos Integrales Aplicados a la
6. GEMAS Atlntico D No presenta
Bolvar Cervera Getin Empresarial.
Grupo de Investi- Universidad Popular del
Asesoramiento y consultora en
gacin en Simu- Cesar- UPC
Gail Albeiro Gu- Control y automatizacin. arquitectura e ingeniera.
7. lacin y Control Cesar Fundacin Caribe en la D
tirrez Ramrez Ingeniera de software Desarrollo de programas
de Procesos- GI- Sociedad del Conoci-
(software)
SICO miento
Diseo de nuevos productos e
innovacin
Grupo de
Gestin de la cadena de sumi-
Investigacin en Universidad Tecnolgica Fabian Alfonso
8. Bolvar nistro
Productividad y de Bolvar Gazabn Arrieta B
Gestin organizacional
Calidad- GIPC
Productividad, competitividad y
calidad
Calidad y Productividad.
Ciencia y Tecnologa de Lcteos.
Educacin.
Microbiologa y Biotecnologa
Ensayos de materiales y
Alimentaria.
Investigaciones Alba Manuela productos anlisis de calidad.
Procesos Agroindustriales.
9. en Procesos Crdoba Universidad de Crdoba Durango Villa- B Nutricin y Alimentacin.
Tecnologa de Crnicos, Vegeta-
Agroindustriales diego Otro.
les-Tubrculos
Productos y procesos
Tecnologa de Vegetales y Tubr-
biotecnolgicos vinculados a la
culos.
agricultura.

Caribe colombiana
Institucin(es)
que avalan
Interdisciplinario
Universidad Autnoma Control y Optimizacin de Proce-
e Interinstitucio-
del Caribe. sos Industriales.
nal de Investiga-
Universidad Pedag- Manejo Ambiental en Proyectos y
cin en Inge- Alvaro Daz
10. Atlntico gica y Tecnolgica de C Procesos Industriales. No presenta
niera Mecnica Chaves
Colombia. Nuevos Materiales y su Tecnolo-
con nfasis en la
Universidad del Atln- ga de Fabricacin.
Preservacin del
tico. Uso racional de la energa
Medio Ambiente.
Automatizacin de Procesos de
Manufactura.
Dinmica y vibraciones en
estructuras.
Grupo de Diseo de Mquinas.
Investigacin Mecnica estructural avanzada y
Universidad Tecnolgica Jairo Francisco Asesoramiento y Consultora
11. en Materiales y Bolvar A modelado numrico.
de Bolvar Useche Vivero en Arquitectura e Ingeniera
Estructuras Con- Monitoreo remoto de estructuras
tinuas -GIMAT- en tiempo real.
Problemas de interaccin fluido-
estructura.
Propiedades y estructura de
materiales.
Control y Optimizacin de Proce-
sos Qumicos.
Grupo de Simu- Clculo y Prediccin de Pro-
Universidad del Atln- Fredys Jimnez 1. Desarrollo de programas.
12. lacin y Control Atlntico D piedades Termodinmicas y de
tico Mendoza 2. Educacin
de Procesos Transporte.
Modelamiento , Simulacin y
Diseo de Procesos Qumicos.
Diseo de Sistemas Logsticos.
Innovacin e In-
Lenguaje para la toma de decisio-
vestigacin Ope- Universidad del Mag- Daniel Mendoza
13. Magdalena No registra nes. No presenta
rativa y Logstica dalena Casseres
Optimizacin: lineal, no lineal y con
de Sistemas.
mtodos estadsticos.
43
44
Institucin(es)
que avalan
Potencialidades Universidad Autnoma Rosa Angela Decisiones gerenciales.
14. Atlntico D Gestin del conocimiento
productivas del Caribe Paniagua Freyle Gestin del conocimiento
Lnea de Investigacin en Admi-
nistracin y Gestin de Puertos.
Fundacin Tecnolgica
Lnea de Investigacin en Desa-
Antonio de Arvalo
Innovacin Em- Teofilo Omar rrollo Empresarial y Organizacio-
15 Bolvar TECNAR. No registra No presenta
presarial Boyano Fram nal.
Corporacin Universita-
Lnea de Investigacin en Teora
ria de la Costa-CUC
Contable, Sistematizacin de Da-
tos y Controles Empresariales.
Grupo Ingeniera,
Investigacin e Innovacin y Gestin Tecnolgica.
Universidad del Atln- Edison Barrera
16. Innovacin para Atlntico No registra Modelstica y Simulacin. No presenta
tico Guarn
el Desarrollo Planificacin Universitaria.
3i+d
Automatizacin de procesos y
sistemas de manufactura.
Investigacin
Diseo, fabricacin y ensamble de
en Materiales, Universidad Autnoma
productos.
Procesos y del Caribe. Enrique Esteban
17. Atlntico D Diseo, fabricacin y ensamble de No presenta
Tecnologas de Universidad del Atln- Niebles Nuez
productos.
Fabricacin - tico.
Ingeniera de materiales y pro-
IMTEF
cesos.
Vehculos y transporte
Comportamiento del consumidor.
Gestin Organi- Universidad Simn Adriana Patricia Emprendimiento.
18. Atlntico C No presenta
zacional Bolvar. Uribe Uran Responsabilidad social empre-
sarial.
Creacin de empresas
Mercadeo Gerencia Estratgica.
Estratgico y Universidad del Atln- Aleyda Garca Marketing.
19. Atlntico D No presenta
Negocios tico Gonzlez Marketing Farmacutico.
Internacionales Negocios Internacionales.
Productividad y Competitividad

Caribe colombiana

Institucin(es)
que avalan
Estadstica Universidad Autnoma Roberto Jos
20. Atlntico D Control Estadstico de la Calidad. No presenta
Industrial del Caribe Herrera Acosta
Anlisis y Caracterizacin de
Suelos.
Biomecnica y biomateriales.
Grupo de
Dinmica Estructural.
Investigaciones Carlos Alberto
21. Atlntico Universidad del Norte D Ingeniera Ssmica. No presenta
en Estructuras y Arteta Torrents
Materiales de Construccin.
Geotecnia
Mtodos Numricos.
Sistemas de Control de Estruc-
turas.
Procesos Integrales Aplicados a
Universidad Simn Hugo Jos Mer-
22. GEMAS Atlntico D la Gestin Empresarial. No presenta
Bolvar cado Cervera
Confiabilidad Operacional.
Fundacin Centro de Diseo de Sistemas Productivos.
Investigacin en Mode- Diana Gineth Diseo de Sistemas de Informa-
23. SimOpt Atlntico C No presenta
lacin Empresarial del Ramrez Rios cin.
Caribe Modelacin Empresarial.
Optimizacin estocstica
Gestin de la Calidad.
Gestin de la Universidad del Atln- Griselda Maria
24. Atlntico No registra Ingeniera de la Calidad. No presenta
Calidad tico Parra Cera
Mejoramiento continuo.
Calidad normas ISO.
Dinmica de sistemas.
Universidad del Mag- Samuel Prieto Sostenibilidad y medio ambiente.
25. GIAO Magdalena C No presenta
dalena Mejia Tecnologas de la informacin.
Aprendizaje organizacional.
Trabajo en grupo (caf)
45
46
Tabla 2. Electrnica, telecomunicaciones e informtica
Institucin(es)
No. Grupo Departamento Lder Clasificacin Lneas Sectores de aplicacin
Que avalan
Consultora en sistemas de infor-
Ingeniera del Software.
mtica.
Scrates Sub Lnea IV Computacin Evolutiva.
Desarrollo de programas (soft-
(Tecnologa Sub Lnea I Ingeniera de Software
ware).
de punta en Universidad Daniel Jos Educativo.
1 Crdoba C Otras actividades de prestacin de
Ingeniera y de Crdoba Salas lvarez Sub lnea II - Estndares de Calidad en
servicios en informtica.
Ciencias de la Software.
Productos y servicios de re-
Computacin) Sub lnea III Tecnologas Educativas.
creacin, culturales, artsticos y
Telemtica.
deportivos.
Calidad de Servicios en Redes.
Ciclos de produccin para el desarrollo
de software.
Actividades de base de datos.
Redes de Desarrollo de Aplicaciones para Redes.
Consultora en sistemas de infor-
Computadores Educacin Virtual.
Universidad Jos Duvn mtica.
2. e Ingeniera Atlntico A Gestin de calidad del software.
del Norte Mrquez Daz Desarrollo de programas (soft-
de Software- Interconexin de Redes.
ware).
GReCIS Plataformas de desarrollo, Arquitectu-
Educacin.
ras de informacin, estndares para el
desarrollo de software.
Simulacin.
Fernando
Informtica Universidad Desarrollo de Software educativo.
3. Atlntico Segundo Iriarte C Educacin
Educativa del Norte Procesos de formacin utilizando TIC.
Daz-Granados
Fundacin
Tecnolgica
Antonio
de Arvalo Marco Antonio
4. Serjosvi Bolvar No registra Desarrollo de Software. No presenta
Tecnar. Chico Ruiz
Corporacin
Universitaria de
la Costa CUC

Caribe colombiana
Tabla 2. Electrnica, telecomunicaciones e informtica (continuacin)
Institucin(es)
Que avalan
Grupo de Automtica.
Corporacin Juan Antonio
Investigacin Control inteligente.
5. Bolvar Universitaria Contreras B No presenta
en Sistemas Lgica Difusa.
Rafael Nez Montes
Neurodifusos Modelacin de sistemas complejos.
Estndares desarrollo, produccin,
configuracin y gestin de software
entornos world wide web.
Estrategias de implantacin TIC y ges-
Universidad Wilson Nieto tin del conocimiento.
6. GIDITEC Crdoba D No presenta
de Crdoba Bernal Modelos para integrar las TIC en las
organizaciones.
Virtualizacin de procesos organizacio-
nales en el mbito educacin, negocios
y administracin pblica.
Grupo de Ingeniera Software en Gestin y Admi-
Tecnologa nistracin Educativa.
Corporacin
Software en Oswaldo Modelos Virtuales e Inteligentes en la
Universidad
7. el Entorno Crdoba Enrique Vlez C Enseanza. No presenta
del Sinu Elias
Educativo y Langs Sistemas de Informacin para automa-
Bechara Zainm
Organizacio tizacin de procesos en Internet como
nal -Teseeo Soporte a la mejora Organizacional.
Grupo de
Investigacin
Gestin en Administracin de Servicios
en Tecnologas Universidad
Luz Stella Ro- en Redes Telemticas y Convergencia.
8. Aplicadas y Bolvar Tecnolgica A1 No presenta
bles Pedrozo Informtica Educativa.
Sistemas de de Bolvar
Ingeniera de Software
Informacin
-Gritas
47
48
Institucin(es)
Que avalan
GISNET
Grupo de Fundacin
Investigacin Universitaria
Amaury Cabar-
9. en Ingeniera Bolvar Tecnolgica C Ingeniera de Software No presenta
cas Alvarez
de Software y Comfenalco
Nuevas Tecno- Cartagena
logas
Grupo de
Investigacin Corporacin
Jaime Vlez Tecnologas en Automatizacin TEA
10. en Electrnica Atlntico Universitaria D No presenta
Zapata Tecnologas en Electrnica TEE
y Automatiza de la Costa - Cuc
cin Giacuc
Investigacin
Aplicacin de Tecnologas de la Informa-
y Desarrollo
cin y la Comunicacin en la Educacin.
en Nuevas Universidad Eira Rosario
11. Magdalena D Ingeniera del Software. No presenta
Tecnologas de del Magdalena Madera Reyes
Inteligencia Artificial.
Informacin y
Investigacin en Educacin.
Comunicacin
Gimatica,
Grupo de Ingeniera de Software.
Investigacin Simulacin y Modelamiento.
Universidad David Antonio
12. en Tecnologas Bolvar D Sistemas Multiagentes. No presenta
de Cartagena Franco Borr
de la s Comu- Telemtica.
nicaciones e E-Learning.
Informtica

Caribe colombiana

Institucin(es)
Que avalan
E-Soluciones:
Grupo de Inv.
en Soluciones
Tecnolgicas
de Nueva Universidad Julio Rodriguez E-Learning
13. Bolvar C No presenta
Generacin de Cartagena Ribn E-Servicios
para el
Desarrollo So-
cial, Industrial y
Empresarial
Desarrollo de software en el sector
productivo y acadmico.
Universidad Julio Cesar
14. Udesoft Cesar D Tecnologas Emergentes. No presenta
de Santander Romero Pabn
Tecnologas IP en el sector comercial,
industrial y acadmico.
Gestin Tecnolgica, de la Innovacin y
el Conocimiento.
Grupo de
Instituto Lnea de Investigacin en Automatiza-
Investigacin
Tecnolgico Heiner Castro cin.
15. en Innovacin Atlntico B No presenta
de Soledad Gutirrez Lnea de Investigacin en Equipos
y Tecnologa
Atlntico (ITSA) Biomdicos.
Lnea de Investigacin en Lgica Pro-
gramable y procesamiento de Seales
Universidad
Informtica y
Pontificia Jeimy Beatriz E-learning e Inteligencia Artificial.
16. Tecnologas Crdoba D No presenta
Bolivariana, Vlez Ramos Las TIC en las Organizaciones.
Emergentes
Sede Montera
49
50
Institucin(es)
Que avalan
Corporacin Jorge Eliecer
Ingeniera del
Universitaria Hernndez Ingeniera del Software y E-Learning.
17. Software y Atlntico C No presenta
de la Costa - Mercado Redes Convergentes.
Redes
CUC
Comunicaciones Mviles.
Electrnica y Circuitos de alta frecuencia
(RF)
Electrnica y Circuitos de alta frecuencia Fabricacin de aparatos y equipos
Telecomunica
Universidad Lcides Antonio (RF) de telecomunicacin.
18. ciones y Se- Atlntico C
del Norte Ripoll Solano Laboratorios y Herramientas Pedag- Fabricacin de material electrnico
ales
gicas. bsico
Procesamiento digital de imgenes y
seales.
Redes Telemticas
Bioinformtica.
Electrnica, Instrumentacin y Teleco-
Universidad Alexis Rafael
19. IngeBioCaribe Atlntico D municaciones. No presenta
Simn Bolvar Messino Soza
Ingeniera Clnica
Corporacin
Olga Martinez Nuevas Tecnologas de las Telecomuni-
20. GIINTEL-CUC Atlntico Universitaria D No presenta
Palmera caciones y la Informtica.
de la Costa

Tabla 3. Investigaciones en energa y minera
Caribe colombiana
Institucin(es)
Que avalan
Actividades de asesoramiento y consulto-
ra a las empresas
Asesoramiento y consultora en arquitec-
tura e ingeniera.
Combustibles y aplicaciones. Desarrollo Urbano.
Genaro De Conversin de Energa. Desarrollo rural.
Gas Natural y Universidad
1 Atlntico Jess Pea B Hornos Secadores. Fabricacin de estructuras metlicas,
Termodinmica del Norte
Palacio Produccin Ms Limpia. calderera pesada, tanques, reservatorios
Secado de Alimentos. y otros productos de metal, exclusive
mquinas y equipos.
Produccin vegetal.
Productos y procesos biotecnolgicos
vinculados a la agricultura.
Grupo de
Calidad de la Energa Elctrica.
Investigacin
John Edwin Energa y Medio Ambiente.
en Sistemas Universidad Produccin y distribucin de energa
2. Atlntico Candelo C Mercados de Energa Elctrica.
Elctricos de del Norte elctrica.
Becerra Operacin y Mantenimiento de Siste-
Potencia
mas de Potencia.
GISEL
tura e ingeniera.
Energa
Fabricacin de celulosa, papel y produc-
Uso racional tos de papel
Biocombustibles.
de la Energa Fabricacin de mquinas, aparatos y
Universidad Antonio Jos Bioprocesos
3. y preservacin Atlntico A1 materiales elctricos.
del Norte Bula Silvera Control Industrial de Procesos.
del Medio Fabricacin de mquinas con componen-
Conversin de Energa
Ambiente. tes de mecnica de precisin.
Produccin de alcohol.
Productos y procesos biotecnolgicos
vinculados a la agricultura.
Refinado de petrleo.
51
52
Tabla 3. Investigaciones en energa y minera (continuacin)
Institucin(es)
Que avalan
Grupo de
Investigacin Eficiencia energtica y uso racional
Universidad
en Energas Bienvenido de la energa.
4. Bolvar Tecnolgica B No presenta
Alternativas y Sarria Lopez Energas Alternativas.
de Bolvar
Fluidos- EO- Mecnica de fluidos aplicada.
LITO
Optimizacin
de Procesos y Universidad
Adrin Combustin y gasificacin.
Uso Racional Pontificia
5. Crdoba Enrique vila D Conversin de energa. No presenta
de la Energa Bolivariana-
Gomez Uso racional de la energa
y Biomasa Sede Montera
OPUREB
Caracterizacin energtica del sector
empresarial
Universidad tura e ingeniera.
Desarrollo de modelos y software
Gestin del Atlntico. Juan Carlos Desarrollo de programas (software).
para la gestin energtica y la opti-
6. eficiente de Atlntico e2 Energia Campos D Energa.
mizacin de los procesos producti-
energa-KA Eficiente S.A. Avella Productos y servicios para la defensa y
vos y de servicios.
E.S.P. proteccin del medio ambiente, incluyen-
Desarrollo de tecnologas de gestin
do el desarrollo sostenible.
energtica en el sector empresarial.
GIOPEN,
Calidad de energa.
Grupo de in- Corporacin
Milen Balbis Fuentes renovables de energa.
7. vestigacin en Atlntico Universitaria D No presenta
Morejn Uso racional de la energa
optimizacin de la Costa-CUC

energtica
Biocombustibles.
Diseo industrial y planta piloto.
Grupo de Efluentes gaseosos y emisiones a la
Universidad Marlon Jos
Energas atmsfera.
8. Cesar Popular del Bastidas D No presenta
Alternativas y Gestin ambiental y energtica.
Cesar- UPC Barranco
Biomasa Nuevos materiales absorbentes y
catalticos.
Recursos naturales energticos.
Fuente: Construccin propia con datos de Colciencias-Red ScienTI. Obtenido el 28 de junio de 2009.

Caribe colombiana
Tabla 4. ndice bibliogrfico nacional (Publindex), Regin Caribe colombiana.

desarrollo tecnolgico II Actualizacin 2008
Institucin Programa
No. ISSN Ttulo revista Categora SIR Vigencia
editora CT+I
BBCS- CAB
Ciencia y Tecnologa Abstracts
1 0122-0268 Revista MVZ crdoba Universidad de Crdoba A1 Junio 2010
Agropecuaria SciELO
IB- SCI
BBCS- ASFA
BBCS- Biological
Boletn de Investigaciones Instituto de Investigaciones Ciencias y Tecnologa
2 0122-9761 A2 Abstracts Junio 2010
Marinas y costeras Marinas y Costeras del Mar
BBCS- Zoo-Rec
IB- SciELO
Fundacin Universidad Ciencia y Tecnologa BBCS- LILACS
3 0120-5552 Salud Uninorte A2 Junio 2009
del Norte de la Salud IB- SciELO
Fundacin Universidad Ciencia y Tecnologa BBCS - Fuente
4 1692-8857 Eidos B Junio 2010
del Norte de la Salud Acadmica
Fundacin Universidad Desarrollo Tecnolgico, BBCS - Fuente
5 0122-3461 Ingeniera y desarrollo B Diciembre 2008
del Norte Industrial y Calidad Acadmica
Ciencia y Tecnologa
6 1794-5992 Duazary Universidad del Magdalena C No registra Junio 2010
de la Salud
Ciencia y Tecnologa
7 0122-7610 Temas agrarios Universidad de Crdoba C No registra Diciembre 2009
Agropecuaria
Fuente: Datos obtenidos de Colciencias. ndice Bibliogrfico Nacional-Publindex. Capacidad Cientfica y Tecnolgica de los departamentos del Caribe Colombiano.
53
Por otra parte, el Ranking Mundial de Universidades en la Web, que es
una iniciativa del Laboratorio de Cibermetra, perteneciente al Consejo
Superior de Investigaciones Cientficas, el mayor Centro Nacional de
Investigacin de Espaa, adscrito al Ministerio de Ciencia y Tecnologa,
ha diseado y aplicado indicadores que permiten estudiar la actividad
cientfica en la web. Los resultados del ranking para las universidades
de Colombia, en enero de 2009, colocan a la Universidad Nacional de
Colombia en primer lugar, siguiendo en orden de puntaje la Universidad de
Valle, Universidad de Antioquia, Universidad de los Andes, Universidad
Javeriana, Escuela de Administracin, Finanzas y Tecnologa de Medelln-
EAFIT, Universidad del Cauca, siguen otras. De las universidades de la
Regin Caribe colombiana, solamente aparece la Universidad del Norte,
en el dcimocuarto lugar, en un total de 30 universidades.
Hasta la fecha, en la regin Caribe solamente se tienen dos institucio-

nes de educacin superior con acreditacin institucional de alta calidad:
la Universidad del Norte y la Escuela Naval de Suboficiales ARC de
Barranquilla, de un total de 15 universidades que ya obtuvieron la acredita-
cin en Colombia. Para obtener esta distincin se requiere, entre otras con-
diciones, cumplir funciones profesionales, investigativas y de servicio social,
trabajar por la creacin, el desarrollo, difusin y aplicacin del conocimien-
to, promover la formacin y consolidacin de comunidades acadmicas na-
cionales y su articulacin con homlogos en el mbito internacional, y ser
factor de desarrollo cientfico y de integracin regional.
VIII. Situacin de rezago en la regin

Caribe colombiana
Estudios investigativos adelantados por Abello y Alean (2003), muestran

la importancia y el liderazgo que tuvo la regin en pocas pasadas, pero
desde el ao 1990 empieza a mostrarse una regin rezagada en aspectos
socio-econmicos y por tanto, en el desarrollo cientfico y tecnolgico,
respecto a otras regiones del pas, evidencindose una desaceleracin de
la actividad productiva, aumento alarmante en los niveles de desempleo y
subempleo y acentuacin generalizada de la pobreza y la marginalidad.
A pesar de intentos importantes para lograr el despegue de la regin,

realizados por algunos gobiernos departamentales y locales y tambin por
el sector productivo y la academia, hay poca actividad productiva y bajo
nivel de competitividad. Siendo la educacin motor de desarrollo de los
pases y regiones, la educacin en la regin, a pesar de haber mejorado en
su cobertura y los intentos por mejorar en la prestacin del servicio, sigue
presentando ndices bajos en su calidad.
La dcada de los aos noventa fue un perodo en que el Caribe colom-

biano experiment un gran deterioro en sus indicadores econmicos y

sociales y las economas de Amrica Latina en general mostraron cambios
y desarrollo tecnolgico: significativos en sus procesos econmicos y sociales. Fue as como a finales
estado actual en la regin de 1998 se estructur el Programa Plan Caribe, con la finalidad de impul-
Caribe colombiana
sar el desarrollo y la competitividad de la regin, articulando las relaciones
con los sectores pblico y la sociedad civil, identificando y promoviendo
estrategias y proyectos que lograran la integracin regional y maximizando
las ventajas competitivas y el potencial exportador de la regin. As, los
planes de desarrollo realizados por el Corpes de la Costa Atlntica durante
la dcada de los noventa se gestaron para adecuar las perspectivas de de-
sarrollo regional a las polticas nacionales: El Plan de Desarrollo Regional
de la Costa Atlntica de 1990, Bases para el Plan de Desarrollo de la Costa
Atlntica 1995-1998 y el Plan Caribe Siglo XXI de 1998.
En los aos noventa se comienza a estudiar la regin con respecto a la

globalizacin. Abuchaibe y colaboradores (2004), sealan que la dcada
del noventa se caracteriz por la ocurrencia de cambios trascendentales
para el futuro del pas y de la regin. Se inici la apertura econmica, se
profundiz la descentralizacin y se recrudeci la violencia en todo el te-
rritorio nacional, eventos estos que ejercieron una influencia fundamen-
tal en el desarrollo de la regin Caribe.
Por su parte Silva (2003), en un trabajo sobre las disparidades regiona-

les en Latinoamrica, clasific a la mayora de los departamentos de la
regin Caribe colombiana como territorio potencialmente perdedor
frente a las nuevas realidades de la globalizacin y la revolucin tcni-
co-cientfica. Los departamentos de Sucre, Crdoba, Bolvar, Atlntico,
Magdalena y Guajira estn clasificados como potencialmente perdedores,
porque se han desindustrializado y no han sido capaces de reconstruir sus
economas locales, y porque con economas rurales de baja productividad
y escaso capital humano no se logran insertar en la economa global.
Segn la Encuesta Nacional de la Situacin Nutricional de Colombia,

2005, el 12% de los nios entre 0 y 4 aos presentaban desnutricin crni-
ca y baja estatura para su edad y la mayor tasa de desnutricin por regio-
nes se presentaba en el Caribe, siendo La Guajira el departamento con el
ndice ms elevado (25%). Es preciso destacar aqu que a la luz de con-
cepciones amplias sobre desarrollo, el Nobel de Economa Amartya Sen
(2000), confiere gran importancia a la creacin de un contexto adecuado
para que la gente desarrolle sus capacidades, afirmando que:
El desarrollo exige la eliminacin de las principales fuentes de privacin de
libertad: la pobreza y la tirana, la escasez de oportunidades econmicas y
las privaciones sociales sistemticas, el abandono en que pueden encontrar-
se los servicios pblicos y la intolerancia o el exceso de intervencin de los
Estados represivos (pp. 19-20).
El diagnstico del Caribe colombiano realizado por Abuchaibe y cola-

boradores (2004), seala que a pesar de haberse contribuido desde el
quehacer acadmico al estudio y transformacin de la realidad regional,
los actores del Caribe presentan debilidades significativas, fracasando en
sus vnculos con el nivel central, que ha tenido desde comienzos del siglo
XX una forma de dividir las demandas integracionistas de la costa, y la
politizacin de la mayora de las instituciones de integracin es un hecho
que ha afectado sensiblemente su desarrollo. Seala tambin el estudio
que la regin, producto de la colonizacin y de las particularidades pol-
ticas y econmicas de los siglos XIX y XX, ha construido una escala de
valores como son la tolerancia y la solidaridad, al tiempo que ha conso-
lidado prcticas polticas viciadas, como el clientelismo y la corrupcin;
ha fortalecido el conformismo y mantenido actitudes inadecuadas frente
a la autoridad y al poder, constituyndose as una regin de grandes des-
igualdades. El sistema educativo presenta serias debilidades que impiden
la formacin de lderes e investigadores, de una masa crtica basada en el
conocimiento y especialmente la conformacin de una sociedad civil de
ciudadanos participantes. El peridico El Heraldo (2005), en su editorial
del 8 de abril, se refiere tambin a la situacin de la regin Caribe:
La Costa, no olvidemos, tiene un notorio rezago frente a otras regiones
colombianas, en aquellos factores que ms inciden en su competitividad:
nivel educativo del recurso humano, infraestructura fsica y calidad de sus
instituciones, especialmente la administracin pblica (p. 3A).
Por otra parte, segn Gmez (2000), en la regin Caribe colombiana, los
foros y encuentros que se realizan para analizar la problemtica socio-
econmica concluyen en que muchos de los enormes males que nos aque-
jan se deben en gran parte a deficiencias enormes del sistema educativo
en lo referente a calidad, cobertura y equidad. Al respecto dice:
La regin no cuenta con una amplia experiencia en el uso de tecnologas de
informacin y comunicacin (TIC) en educacin, ni con suficientes recursos
humanos, financieros y tecnolgicos. Las instituciones regionales no pue-
den permanecer impasibles ante los nuevos paradigmas de la educacin...
(p. 175)
Igualmente, el Consejo Comunal Regional del Caribe2, celebrado el da

26 de abril del 2003 y presidido por el presidente Alvaro Uribe Vlez en
la ciudad de Cartagena, y que tuvo como tema central la educacin, arroj
ndices de cobertura y calidad muy por debajo de los promedios naciona-
les, y a pesar de los esfuerzos, en los departamentos se sigue mostrando
rezago, ocasionado por la violencia que azota esta regin, las dificultades
econmicas, el desempleo, la falta de estudio y de oportunidades para la
juventud especialmente entre los 18 y 24 aos, hacindose notorio en to-
das las intervenciones la urgente necesidad de presentar estrategias para
aumentar cobertura en todos los niveles, especialmente en poblaciones
vulnerables y en zonas rurales de difcil acceso, con presencia de la guerri-
lla y grupos paramilitares. As mismo, se habl de la urgente necesidad de
movilizar a toda la regin Caribe en torno a la calidad de la educacin.
Tambin en el ao 2003 se llev a cabo la investigacin: Hacia un sistema 2 Colombia Canal Institucional de
de televisin educativa regional: un nuevo enfoque y convergencia tecno- Televisin. Consejo Comunal Re-
gional del Caribe. Cartagena, 26
lgica, con el fin de presentar una propuesta de televisin educativa para de abril de 2003. Notas de la au-
la regin con convergencia tecnolgica. Los resultados de la investigacin tora.

confirmaron la difcil situacin de las universidades y colegios estatales
y desarrollo tecnolgico: de la regin y la escasa dotacin de recursos tecnolgicos, sumado a esto
estado actual en la regin la poca utilizacin de las TIC por parte del personal docente y ninguna
Caribe colombiana
integracin de las mismas como eje transversal del currculo en las uni-
versidades estudiadas.
Recientemente Ramos, Abello y Rodrguez (2009), de la Universidad del

Norte, adelantaron una investigacin para analizar el potencial de trans-
formacin productiva y desarrollo tecnolgico del Caribe colombiano
y formular recomendaciones, basndose en la propuesta de la Agenda
Interna de Competitividad, que permita a la regin incrementar la capaci-
dad de innovacin, generar conocimiento y producir el cambio tecnolgi-
co que tanto se necesita. Los autores del estudio llegaron a las siguientes
conclusiones:
yy La actividad productiva de la regin Caribe colombiana se ha carac-

terizado por poseer un rezago en su nivel de desarrollo cientfico y
tecnolgico al compararse con otras regiones del pas, en especial
las pertenecientes al Tringulo de oro. A pesar de intentar aumentar
el potencial econmico de las regiones y disminuir la polaridad de
desarrollo a partir de 1990, el estudio revel que la brecha cientfico-
tecnolgica del aparato productivo regional no ha disminuido.
yy Se observa que hay bajos niveles de competitividad al analizar los
principales indicadores de la actividad productiva, as como poca in-
versin de las empresas en capacitacin tecnolgica, bajo nivel edu-
cativo del personal empleado, escasa generacin de actividades de
desarrollo e innovacin tecnolgica.
yy En general existe poca participacin de los departamentos de la re-
gin en trminos de ciencia, tecnologa e innovacin. El departamen-
to del Atlntico est mejor situado en relacin a los dems, mientras
que departamentos como Guajira, San Andrs, Crdoba y Sucre, se
ubican en los ltimos lugares a nivel nacional.
Sin embargo, afirman los investigadores, las apuestas derivadas del pre-
sente estudio estn direccionadas a que la regin, en un tiempo mximo
de 12 aos, se constituya en un espacio de referencia a nivel nacional. Por
tanto, es necesaria la transformacin productiva de la regin, agregando
valor a los recursos naturales, con procesamiento agroindustrial y desa-
rrollos en biotecnologa, para obtener productos con alto valor agregado.
Para llevar a cabo este proceso es urgente la integracin de las universida-
des, empresas, centros de investigacin, mejorar el nivel educativo de la
poblacin y dotacin en infraestructura fsica y productiva de los departa-
mentos, en especial el sector empresarial.
As mismo, la Universidad del Atlntico y Fundesarrollo (2003), basndo-

se en un estudio investigativo, disearon los lineamientos de una poltica
industrial para la Regin Caribe colombiana, haciendo evidente la nece-
sidad de definir una poltica clara que orientara el desarrollo industrial de
la regin y que le permitiera a este sector recuperar su liderazgo y dina-
mismo como impulsor del desarrollo regional, atendiendo a los desafos
que impone un ambiente cada vez ms globalizado y unos mercados que
exigen ventajas competitivas que se obtienen con innovacin y desarrollo
tecnolgico. Para esto se hace necesario impulsar el desarrollo sectorial
a partir de la conformacin y consolidacin de cadenas productivas y los
clusters industriales.
Las investigaciones adelantadas por el Observatorio del Caribe (2006),

segn informe ejecutivo de Indicadores Econmicos y Sociales de la
Regin Caribe Colombiana, sealan que la pobreza en la regin conti-
na siendo muy preocupante. Los avances en los ltimos aos han sido
muy lentos, e incluso, segn algunos indicadores, la situacin ha empeora-
do. La clave no slo para mitigar el impacto negativo de la pobreza sobre
el nivel de vida de los grupos sociales ms vulnerables, sino tambin para
favorecer la acumulacin de un capital humano capaz de generar mayores
ingresos, una mejor canasta de consumo y acceso progresivo a servicios
sociales, es sin duda, la educacin. En este sentido se aconseja ampliar
la cobertura y, especialmente, la calidad de la educacin en los niveles
de educacin secundaria y superior para la poblacin de menos recursos.
Seala el mismo estudio que segn datos de la Cepal, los departamentos
de la regin presentan muy bajos niveles de inversin pblica en I+D si
son comparados con el resto del pas.
Hay tambin serios problemas de desnutricin y sus interrelaciones con

variables como la educacin, la productividad laboral y la pobreza, as-
pectos que fueron estudiados por Viloria (2007), sealando que aunque
el problema ha disminuido en las ltimas dcadas, an los niveles no son
satisfactorios. La informacin para el ao 2005 mostr que la desnutri-
cin crnica es superior en la regin Caribe en comparacin con las otras
regiones colombianas.
Por su parte Meisel y Prez (2006), sealan en su investigacin, que la re-

gin Caribe es la regin ms pobre de Colombia, con un PIB per cpita, que
est por debajo del resto de Colombia en un 28%. Igualmente, agregan que
es una regin rezagada en su desarrollo econmico en relacin al resto del
pas. Sin lugar a dudas la geografa fsica ha tenido mucho que ver con esto,
sin embargo, destacan que no existe el determinismo geogrfico.
Romero (2006), afirma que la economa del Magdalena no puede ser es-
tudiada desconociendo el componente rural que involucra tanto en su
base econmica como en las caractersticas de su poblacin. An as, el
departamento cuenta con factores como la productividad de sus suelos e
infraestructura portuaria y turstica que lo hacen dinmico y competitivo.
Sin embargo, falta formacin de alto nivel para su capital humano, hay
bajos ingresos, pobreza y desigualdad.
Para Prez (2005), en el departamento de Bolvar, Cartagena es un Distrito

Industrial, Portuario y Turstico, mientras que el resto del departamento

es fundamentalmente agropecuario. Los resultados muestran que si bien
y desarrollo tecnolgico: Bolvar afronta una situacin que lo ubica dentro de los entes territoria-
estado actual en la regin les ms pobres y menos desarrollados del pas y de la regin, con apoyo
Caribe colombiana
del gobierno nacional ha logrado mejorar algunos aspectos importantes
como la cobertura en servicios de salud, educacin, servicios pblicos e in-
fraestructura vial. En cuanto a la industria, el estudio establece que es un
sector bastante dinmico, el cual ha venido creciendo durante los ltimos
15 aos. Sin embargo, las actividades industriales no son grandes genera-
doras de empleo, sino ms bien intensivas en capital. En lo relacionado
con el capital humano del departamento, se encontr que durante los
ltimos aos, se ha logrado aumentar en forma importante el monto de
recursos destinados especialmente a sectores como educacin y salud.
Respecto al departamento del Atlntico, Bonet (2005), seala en su estu-

dio que el departamento, luego de un acelerado crecimiento econmico
en la segunda mitad del siglo XIX y la primera del siglo XX, ha experi-
mentado un estancamiento social y econmico en las ltimas dcadas.
As mismo, afirma Bonet que el departamento se vio desfavorecido por
su lejana de los grandes mercados localizados en el llamado Tringulo
de Oro, conformado por Bogot-Medelln y Cali. Tambin, el bajo creci-
miento pudo ser determinado por una baja rentabilidad de los proyectos
de investigacin local, como consecuencia de una insuficiente inversin
en factores de produccin complementarios. El limitado mercado regio-
nal con que cuenta Barranquilla, obliga a pensar, que un crecimiento sos-
tenido solamente ser posible en la medida que la economa se inserte a
los mercados mundiales. Por su parte Rodado (2007), afirm que en el
departamento se avanz en bilinguismo, fortalecimiento de la educacin
media y tcnica, fomento de la investigacin, inversin en Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TIC), pero se necesita impulsar proyectos
productivos e incrementar la productividad para atraer la inversin na-
cional y extranjera, reactivar el sector agropecuario y la acuicultura, desa-
rrollo de la piscicultura, fomento al turismo, uso masivo de las TIC para
cerrar la brecha digital, fortalecimiento de la capacidad exportadora y en
general capacitacin y fomento empresarial.
Respecto al departamento de Crdoba, Viloria (2004) seala que en los

primeros aos del siglo XXI, el sector agropecuario sigue siendo el de
mayor participacin dentro del PIB del departamento de Crdoba y la
ganadera bovina su principal actividad econmica. Por su parte, desde la
dcada de 1980, la minera se convirti en la segunda actividad produc-
tiva del departamento, jalonada esencialmente por la explotacin de los
yacimientos de ferronquel. De igual manera, los problemas del escaso
desarrollo departamental tambin tienen su origen en las deficiencias de
la educacin. En cuanto a los recursos de las regalas que son una fuente
importante de recursos pblicos, no se han convertido en motor de desa-
rrollo regional o local, al no generar los eslabonamientos esperados con
otros sectores de la economa. Segn Salazar (2008), los habitantes sinua-
nos han desarrollado toda una economa a su alrededor, pero tienen an
niveles de pobreza altos, comparados con los estndares del departamento
de Crdoba, que es pobre en relacin al total de Colombia. La poblacin
es mayoritariamente rural, con una infraestructura de servicios pblicos
bastante precaria, siendo este quizs el tema ms urgente en materia de
mejoramiento de calidad de vida. As mismo, la inversin en educacin se
hace indispensable para mejorar las condiciones del mercado laboral.
En cuanto al departamento del Cesar, Bonet (2007), en su estudio se-

ala que es urgente definir los proyectos de inversin estratgicos que
requiere el departamento; as mismo es importante fortalecer su capi-
tal humano. Por su parte, Gamarra (2005), afirma que desde su creacin
en la dcada de 1960, el Cesar ha recorrido los picos mas pronunciados
de los ciclos econmicos y sociales. En la dcada de 1970 se cayeron los
precios del algodn y con ellos el auge econmico con el que empez el
departamento. En la dcada de 1980 la economa se estanc y en los 90 la
crisis se intensific. A partir de 1995 empiezan las exportaciones de car-
bn y el valor de estas exportaciones hizo que la cada de los indicadores
econmicos del Cesar no fuera tan grave. La situacin de infraestructura,
educacin y servicios bsicos muestra un rezago con respecto al pas y a
otros departamentos de la regin. La dcada de 1990 se caracteriz por
la consolidacin de la ganadera y el cultivo de palma, la disminucin de
los cultivos transitorios y el afianzamiento de la minera de carbn. La
educacin en el Cesar debe ser un tema prioritario en la agenda de sus
gobernantes, teniendo en cuenta que el nivel de analfabetismo est por
encima de las cifras nacionales y las tasas de desercin escolar son muy
altas. Hay baja calidad en educacin bsica y media, adems de poca co-
bertura en la educacin superior.
Saade (2007), enfatiza en el papel dominante que ha adquirido la minera

en el Cesar, que pas de representar el 6% del PIB en 1990 al 34% en 2005,
mientras que el sector agropecuario se redujo del 45% al 24% en el mismo
perodo, cambio que no se ha reflejado en bienestar de sus habitantes y
agrega que el sector agrcola no puede entrar en rezago y por lo tanto urge
la modernizacin del agro con criterios de competitividad y sostenibilidad.
El departamento de Sucre, segn el Departamento Nacional de Planeacin

(2007a), presenta apuestas productivas pertenecientes a los sectores de
turismo y artesanas, ganadera, hortifructicultura, apicultura y tabaco ne-
gro. Para superar su actual atraso econmico y social debe aprovechar sus
ventajas competitivas y agregarle valor a sus actividades agropecuarias y a
sus atractivos tursticos. El departamento tiene desventajas competitivas,
siendo las ms crticas las relacionadas con ciencia y tecnologa, gobierno
e instituciones, internacionalizacin y gestin empresarial, pero es nece-
sario adelantar acciones para mejorar globalmente la situacin de todos
los factores de competitividad.
En cuanto al departamento de la Guajira, Guerra (2007) indica que no

ha sido posible configurar en la regin un contexto poltico e institucio-
nal que permita aprovechar la riqueza y diversidad cultural, ambiental,

econmica y social de manera creativa y plural para enriquecer las insti-
y desarrollo tecnolgico: tuciones, indicando que hay niveles de corrupcin, divorcio entre conoci-
estado actual en la regin miento y poder y aislamiento del Caribe. En cuanto a estudios avanzados,
Caribe colombiana
seala que los postgrados estn concentrados en especializaciones, con
baja oferta de maestras y doctorados y los mayores esfuerzos en investi-
gacin se hacen en ciencias sociales y humanas.
Para el Departamento Nacional de Planeacin (2007b), el departamento

archipilago de San Andrs, Providencia y Santa Catalina, con su condi-
cin insular, cultura raizal y el carcter de reserva de la biosfera, el inters
fundamental es consolidarse como el principal centro de atraccin y pres-
tacin de servicios tursticos sostenibles y de alta calidad, aprovechando
las ventajas naturales del archipilago, sus aguas y biodiversidad marina,
arrecifes, clima y tradiciones culturales, al igual que la infraestructura
hotelera. No obstante la actividad econmica con mayor proyeccin en
el archipilago se encuentra subutilizada, por la inexistencia de polticas
nacionales y departamentales. Hay baja capacidad competitiva de los
pequeos productores, insuficiencia de paquetes tecnolgicos y de infra-
estructura. En cuanto a las actividades acucolas y pesqueras no se han
reportado los beneficios esperados. Urge el estudio y ofrecimiento para
una solucin integral y sostenible a la provisin de agua potable, para la
calidad de vida de los habitantes y el desarrollo de sectores econmicos.
Teniendo en cuenta los resultados de los estudios anteriores, es impor-

tante destacar la imperiosa necesidad de aprovechar la estrategia de re-
gionalizacin del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
(SNCTI), coordinada por Colciencias (2009), que busca el fomento de la
gestin pblica de la ciencia, la tecnologa y la innovacin en los mbitos
regional y local mediante el fortalecimiento de las entidades territoriales
y de los Consejos Departamentales de Ciencia y Tecnologa (Codecyt),
como lderes y coordinadores del Sistema. De esta manera, la estrategia
apoya la consolidacin de los Sistemas Regionales de Ciencia, Tecnologa
e Innovacin, con soporte en el Principio de Descentralizacin de la Ley
1286 de 2009, Artculo 4 Numeral 3, que establece:
Los instrumentos de apoyo a la Ciencia, Tecnologa e Innovacin, deben ser
promotores de la descentralizacin territorial e institucional, procurando
el desarrollo armnico de la potencialidad cientfica y tecnolgica del pas,
buscando as mismo, el crecimiento y la consolidacin de las comunidades
cientficas en los departamentos y municipios.
Consideraciones finales
Hay situacin de rezago en el desarrollo cientfico y tecnolgico en la

regin Caribe colombiana y la Gestin del Conocimiento apenas se em-
pieza a tener en cuenta como un modelo estratgico para alcanzar niveles
de productividad y competitividad en la prestacin de servicios y en los
productos que se ofrecen. A pesar de lo anterior, se encuentran accio-
nes estratgicas a nivel gubernamental, igualmente en el sector industrial,
en las universidades de la regin y en la comunidad en general para res-
ponder a las exigencias de la nueva economa, enfocadas en el logro de
crecimiento en competitividad y productividad con un desarrollo social y
econmico de la regin.
Las universidades tratan de ajustarse al nuevo modelo econmico y se

empiezan a fortalecer las relaciones universidad-empresa-Estado. Sin
embargo, la situacin de estancamiento en los ltimos aos obedece a
muchos aspectos que han dado origen a esta situacin, de la que es preci-
so salir con generacin, difusin y aplicacin del conocimiento. Por tanto,
se recomienda:
yy Fortalecimiento de las instituciones pblicas y privadas.

yy Combatir la corrupcin poltica y administrativa que existe en algu-
nos departamentos y que impide el desarrollo econmico y social de
la regin.
yy Ofrecer una educacin de calidad en todos los niveles e invertir en
formacin del capital humano de la regin.
yy Impulsar la creacin de clusters estratgicos y fortalecer los que ya
existen, igualmente, las incubadoras de empresas de base tecnolgi-
ca, promover la creacin de parques tecnolgicos y temticos, Spin-
off, zonas francas y plataformas logsticas.
yy Combatir la pobreza, la desnutricin y erradicar el analfabetismo.
yy Solucionar problemas de salud y en general necesidades bsicas in-
satisfechas.
yy Impulsar y apoyar la construccin del perfil competitivo de cada de-
partamento, transformando con urgencia los factores productivos.
yy Prestar atencin especial a las vas y medios de comunicacin en mu-
chos lugares de la regin. Es preciso romper la brecha digital exis-
tente entre la regin Caribe y otras regiones del pas, mejorando en
conectividad e implementando los desarrollos informticos y avances
en las telecomunicaciones.
yy Afianzar las relaciones universidad-empresa-Estado.
yy Crear unidades de investigacin en el sector empresarial y vincular
investigadores con formacin doctoral.
yy Impulsar la formacin doctoral en todos los departamentos de la re-
gin. Cabe destacar que sin capital humano preparado con formacin
de alto nivel y con carencia de incentivos para la investigacin, no es
posible un verdadero mejoramiento de la productividad y competiti-
vidad, que conlleve un desarrollo social y econmico sostenible para
la regin.
yy Reactivar el campo con valor agregado a productos y/o servicios para
que sean competitivos en mercados nacionales e internacionales.
yy Promover la unidad regional en todos los niveles.

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CEER.
La investigacin cientfica
en educacin en el Caribe
colombiano.
Estado del arte 2005-2008
La investigacin cientfica en educacin

en el Caribe colombiano.
Cecilia Constanza Lemos Ruiz1
I. Introduccin
El reconocimiento de la educacin como uno de elementos ms significa-

tivos en el desarrollo del ser humano, y por ende en el de su entorno, ha
impulsado permanentemente reformas y cambios en las normativas que
la rigen. En Colombia, la Constitucin de 1991 orienta las acciones edu-
cativas hacia la bsqueda del mejoramiento de este servicio pblico en
todos los campos del saber y en los elementos que componen el sistema
educativo, como son las entradas o insumos, los procesos que se llevan
a cabo y los productos educativos, recogidos todos bajo el concepto de
calidad de la educacin.
Como consecuencia de este movimiento, la investigacin alcanza un primer

plano, puesto que ella se encuentra ligada a la produccin de conocimiento
y este al desarrollo social; de tal manera que investigacin, generacin de
conocimiento y desarrollo social estn cimentados sobre la concepcin y la
prctica educativa. En otras palabras, es necesario educar para investigar e
investigar mientras se educa, lo que determina la aparicin de campos de
formacin complejos como el del desarrollo de las competencias cientficas
y desarrollo del pensamiento crtico, entre otros.
El documento que se presenta tiene la finalidad de reunir, discutir y ana-

lizar la informacin sobre la investigacin cientfica en educacin que ha
sido realizada en la regin Caribe entre 2005 y 2008, y consta, en primer
lugar, de una introduccin como breve acercamiento del lector al tema
de estudio. Para responder al interrogante sobre lo que ocurri en inves-
tigacin en educacin de 2005 a 2008, se encuentran las siguientes seccio-
nes: Antecedentes; trayectoria de la investigacin cientfica en educacin
a travs de los proyectos registrados en Colciencias entre 2005 y 2008;
1 Doctorado en Mtodos de Inves-
investigacin desarrollada en el programa de maestra del SUE Caribe;
tigacin y Diagnstico en Educa- investigacin que realizan las oficinas de investigaciones de las universi-
cin. Universidad Complutense
dades del Caribe colombiano; una ltima seccin que muestra y discute
de Madrid (UCM), Espaa. Uni-
versidad de La Guajira. las investigaciones presentadas en la mesa de educacin durante el III
Encuentro de Investigadores del Caribe; las conclusiones, las recomenda-
Cecilia Constanza
ciones y las referencias. Lemos Ruiz
II. Qu ocurri desde 2005 en la investigacin

cientfica en educacin?
1. Antecedentes
Una vez reconocida la educacin como uno de los pilares del desarrollo
humano y econmico-social, el mundo global muestra preocupacin por
sus niveles de calidad, proponiendo indicadores educativos que van desde
los muy conocidos de desempeo en las dimensiones de eficiencia, refe-
rente a los procesos; y de eficacia, aludiendo a los resultados, hasta los
de funcionalidad, dimensin que intenta rescatar el contexto social como
aquel que justifica la existencia y permanencia de la instituciones a travs
de las funciones que estas realizan para satisfacer las necesidades y expec-
tativas educativas del entorno.
La educacin as debe desarrollar y mantener niveles de calidad propues-

tos a travs de parmetros internacionales que buscan la globalizacin, el
trabajo colaborativo, el intercambio y el mejoramiento paulatino de los
sistemas educativos de las naciones del mundo.
La Comisin Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Calidad

de la Educacin Superior (Conaces), cumpliendo el mandato de la Ley 30
de 1992, est encargado de velar por la calidad de la educacin superior
en Colombia; siendo su adecuada evaluacin un ejercicio en defensa de
los intereses de la sociedad (CNA, 2003).
La investigacin es una de las principales caractersticas de sus lineamien-

tos y cada institucin debe definir polticas y estrategias que reconozcan el
aprendizaje como un proceso de construccin del conocimiento a travs
de la formacin investigativa.
En cuanto a la investigacin en sentido estricto, la institucin se ha de

comprometer con el desarrollo de polticas que la fomenten y desarrollen,
adems de divulgar sus resultados evaluando su impacto y la apropiacin
del conocimiento por parte de las comunidades participantes (acadmi-
cas, cientficas, etc.). Para esto, al interior de la institucin se establecern
lneas y se formularn proyectos en el marco de una estructura organiza-
cional, financiera, tecnolgica y fsica que facilite la actividad de investi-
gacin en todos los campos del saber.
Cabe sealar que a partir del desarrollo de las normativas y de los proce-
sos de acreditacin, la labor investigativa ha tomado un nuevo aire en el
pas. En el Caribe colombiano, por ejemplo, a pesar del cierre de progra-
mas de pregrado en educacin (Lemos, 2006), la apertura de maestras en

las universidades estatales del Caribe, en el marco de la red SUE Caribe y
en educacin en el Caribe de doctorados, con Rudecolombia (Red de Universidades de Colombia),
colombiano. ha generado un impulso en la actividad de la investigacin no solamente
a nivel de la educacin superior, sino tambin en los niveles de primaria,
secundaria y media.
El II Encuentro de Investigadores del Caribe, realizado en mayo de

2005, present el estado del arte de la investigacin cientfica en educa-
cin entre 1995 y 2004, a travs de la ponencia denominada La inves-
tigacin cientfica en educacin desde la educacin terciaria: hacia una
reflexin sobre el tema en el Caribe colombiano, en la que quedaron
en evidencia aspectos que podran influir en el futuro de esta actividad,
tales como:
yy 20 proyectos fueron aprobados y ejecutados por Colciencias durante

10 aos con un promedio de 2 por ao.
yy La contribucin a la nacin en investigacin educativa fue del
7,11%.
yy Las reas disciplinares predominaron y entre ellas las de lenguaje,
innovacin y matemticas.
yy En 3 universidades estatales y 1 privada se reportaron 68 proyec-
tos de investigacin en el mismo lapso de tiempo, financiados por
las propias instituciones o por convenios con entidades diferentes a
Colciencias.
A lo largo de este documento se observarn tendencias, variaciones de

orden cualitativo en los contenidos de la investigacin y la situacin actual
que muestra la investigacin cientfica en educacin en el Caribe colom-
biano.
2. La investigacin cientfica en educacin de la regin

Caribe registrada en Colciencias entre 2005 y 2008
Buenda et al (2004) consideran que la investigacin educativa cumple su
funcin en tanto pueda responder a los problemas que la sociedad y las
organizaciones educativas plantean. As postulados, los problemas edu-
cativos y los sociales parecen mantener una fuerte relacin de doble va,
en la cual solucionar los primeros puede contribuir a aliviar los de orden
social y viceversa.
Entre 2005 y 2008 se registraron 53 proyectos en el Programa de Estudios

Cientficos en Educacin de Colciencias en el pas. De estos, solamente
4 fueron aprobados en el Caribe, a las universidades del Magdalena (3)
y a la del Norte (1), constituyendo el 7,54% del total de proyectos de
Colombia en educacin durante este lapso de tiempo.
Para el 2005 esta cifra era de 7,11% (Lemos, 2006), representando la con-
tribucin que haca la costa Caribe al pas en la actividad investigadora en
este campo del conocimiento.
70
Tabla 1. Distribucin de los proyectos de investigacin en educacin registrados en Colciencias
entre 2005 y 2008, en las universidades del Caribe colombiano
Proyectos aprobados para el Caribe colombiano registrados en el Programa de Estudios Cientficos en Educacin de COLCIENCIAS, entre 2005 y 2008
Investigador Monto
Ttulo Grupo Entidad Monto total Estado Ao
principal Colciencias
Universidad del
El desarrollo infantil en entornos urba- Educacin Valle y Informe tcnico
Hernn Snchez $59.400.000 $111.900.000 2006
nos pobres y contextos de interaccin. y cognicin Universidad del final entregado
Magdalena
De la actividad metacognitiva y
Educacin Universidad del
comprensin lectora en estudiantes Elda Cerchiaro $58.450.000 $111.950.000 En ejecucin 2007
y cognicin Magdalena
universitarios.
Desarrollo en el primer ao de vida, Educacin Universidad del
Elda Cerchiaro $154.876.653 $352.264.662 En ejecucin 2007
una mirada sistmica. y cognicin Magdalena
Realizacin y validacin de un piloto Fernando
Universidad del
de una serie de televisin educativa Iriarte Diazgra- No registra $167.365.657 $361.615.657 En ejecucin 2008
Norte
para el desarrollo del pensamiento. nados
Fuente: Elaborado a partir de la informacin del Programa de Estudios Cientficos en Educacin y la Vicerrectora de la Universidad del Magdalena, va internet.
Lemos Ruiz
Cecilia Constanza

En la tabla 1 se aprecia la distribucin cualitativa de los cuatro proyectos
en educacin en el Caribe de investigacin aprobados por Colciencias entre 2005 y 2008. Dos de
colombiano. stos trabajan competencias del lenguaje y desarrollo del pensamiento
(Universidad del Magdalena y Universidad del Norte) y dos en competen-
cias pedaggicas o psicopedagoga (Universidad del Valle en alianza con
la Universidad del Magdalena y la Universidad del Magdalena). Tambin
se observa la distribucin financiera que ser estudiada posteriormente
en este documento.
Tabla 2.
Distribucin del porcentaje de los proyectos con respecto al pas
Porcentaje de los proyectos aprobados en Colciencias para
el Caribe colombiano con respecto a Colombia
Entidad Ttulo Ao %
El desarrollo Infantil en entornos
Universidad del Valle y
urbanos pobres y contextos de 2006 1,88
Universidad del Magdalena
Interaccin.
De la actividad metacognitiva y
Universidad del Magdalena comprensin lectora en estudiantes 2007 1,88
universitarios.
Desarrollo en el primer ao de vida,
Universidad del Magdalena 2007 1,88
una mirada sistmica.
Realizacin y validacin de un piloto
Universidad del Norte de una serie de televisin educativa 2008 1,88
para el desarrollo del pensamiento.
Total 4 aos 7,54
Como se observa en la tabla 2, la participacin del Caribe colombiano

en la investigacin cientfica en educacin contina siendo muy tmida,
de 7,11% en 2005 se pas a un 7,54% en 2008, con cuatro proyectos de
investigacin en 3 universidades, de las cuales una es privada.
En cuanto a las temticas de los proyectos, se observa un giro de las reas

puramente disciplinares hacia temas ms complejos que, adems, apun-
tan hacia la solucin de problemas del contexto social de influencia, lo
que los caracteriza como pertinentes, ubicndolos en dimensiones de cali-
dad, trmino hoy en da tan usado en todas las organizaciones, incluyendo
las educativas.
No obstante, el lenguaje contina siendo el ncleo de la mayora de los

temas como pretexto para incursionar en el desarrollo del ser humano
en dimensiones como la inteligencia, el pensamiento, la construccin del
conocimiento, entre otros.
Tabla 3. Cecilia Constanza
Distribucin del porcentaje de la financiacin de Colciencias Lemos Ruiz
a los proyectos en educacin del Caribe con respecto a la nacin
Porcentaje de la financiacin de Colciencias con respecto a la nacin

Ao Monto nacin Monto Caribe % Caribe
2005 $866.389.700 0 0
2006 $232.554.000 $59.400.000 25,54
2007 $1.751.082.070 $213.326.653 12,18
2008 $2.502.229.946 $167.365.657 6,68
Total $5.352.255.716 $440.092.310 8,22
Fuente: Elaborado a partir de los datos suministrados por el Programa de Estudios Cientficos
en Educacin y las oficinas de investigaciones de las universidades del Caribe Colombiano
va internet.
Por otra parte, la cofinanciacin que realiza Colciencias a los proyectos

del Caribe colombiano con respecto a los del resto del pas en este campo
especfico del conocimiento y durante el perodo de tiempo sealado, al-
canza un porcentaje del 8,22%.
A pesar de que se observa un incremento en los ltimos aos en el monto

cofinanciado por Colciencias, ste an es bajo; aunque quizs lo ms im-
portante es resaltar la escasa participacin de las ocho universidades del
Caribe (incluyendo la sede de la Universidad Nacional en San Andrs)
en la distribucin. En esta ocasin la Universidad del Magdalena realiza
el 75% de las investigaciones, tomando el liderazgo que en 2005 tena
la Universidad del Atlntico, con el 80% de los proyectos cofinanciados
por Colciencias; sin olvidar que esta vez se estudia un lustro de actividad
investigadora, mientras que en el anterior estado del arte se estudiaron
diez aos (Lemos, 2006).
3. La investigacin cientfica en educacin

en el programa de maestra del SUE Caribe
En agosto de 2006 se da comienzo al programa de Maestra en Educacin

del SUE Caribe en las universidades del Magdalena, Cartagena y Crdoba,
con un total de 82 estudiantes. Posteriormente, una segunda cohorte se
abri en seis de las siete universidades estatales continentales del Caribe,
con un total de 128 estudiantes. Se ha registrado una desercin de tres
estudiantes del primer grupo y cinco del segundo.
La direccin acadmica, administrativa y financiera del programa tie-

ne sede en la Universidad de Crdoba, encontrndose que existe gran
aceptacin y prestigio de los programas de maestras a nivel de la regin
Caribe (Sierra, 2009).
Estos ms de 200 estudiantes de maestra han revitalizado la labor inves-

tigativa en educacin, ya que se entiende que en los niveles de maestra,

doctorado y posdoctorado los profesionales dedican la mayor parte de su
en educacin en el Caribe tiempo a la investigacin en su campo del conocimiento. Lo anterior se
colombiano. observa en las tablas que se presentan a continuacin, segn las diferentes
cohortes y universidades.
Tabla 4.
Distribucin de los grupos de estudiantes
por universidad y cohorte
Universidad No. de estudiantes

2. Cohorte
1. Cohorte 3. Cohorte
Inici en agosto de N
Inici en Inici en
2007 /con excepcin Por sede
agosto agosto
de Unimagdalena parcial
2006 2008
inici en febrero 08
Crdoba 29 28 (3er sem) 57
Cartagena 32 21 (3er sem) 53
Magdalena 18 20 (2do sem) 38
Popular del
0 19 (3er sem) 19
Cesar
Atlntico 0 18 (3er sem) 32 (1er sem) 50
Sucre 0 17 (3 sem)
er
17
Subtotal 79 123 32 234
Total 234
Fuente: Sntesis elaborada por Sierra (2009).
Seis universidades del Caribe colombiano estn comprometidas con el

desarrollo de programas de educacin avanzada, con una matrcula total
de 234 en el lapso de tres aos, lo cual significa que la respuesta a las ne-
cesidades de este tipo de programas ha llenado las expectativas.
34 profesores entre magsteres, candidatos a doctorado, doctores y pos-

doctores han participado de tiempo completo en los seminarios presen-
ciales en las distintas sedes y 32 grupos de investigacin registrados y/o
escalafonados en Colciencias apoyan la actividad de investigacin.
El impulso que se otorga a la investigacin en la actualidad obedece a

mltiples necesidades entre las que se encuentran:
1. El desarrollo de conocimientos endgenos del entorno natural, social

y cultural.
2. El aprovechamiento cientfico de los recursos propios.
3. La adaptacin y el mejoramiento de tecnologas exgenas.
En el campo de la educacin, por ejemplo, es deber de la educacin su-

perior orientar los ciclos precedentes; por esta razn, la aparicin de nu-
merosas investigaciones que comprometen tales niveles son pertinentes y
estn dirigidas al mejoramiento paulatino y permanente de la calidad de
la educacin que se imparte en estos ciclos.
Por otro lado, el movimiento alrededor de la evaluacin de la calidad in-
Cecilia Constanza
tenta consolidar, adems, una cultura de la calidad en las organizaciones Lemos Ruiz
educativas que conduzca a prestar este servicio pblico segn los criterios
que corresponden a su naturaleza (CNA, 2003).
Para que todo esto ocurra, la investigacin en educacin es tambin la

base del mejoramiento y de la implementacin de intervenciones tiles y
pertinentes. Segn Tejedor (2004: 66): la conexin teora, hechos, in-
vestigacin, teora, no se ha producido en el contexto pedaggico, siendo
una de las razones por las que la investigacin es vista como hechos aisla-
dos, perdindose as buena parte de su razn de ser, ya que los hallazgos
no estn entroncados en una teora que a la vez fomente nuevas ideas
para continuar investigando.
Tabla 5.
Distribucin temtica de los proyectos de investigacinen
la maestra en Educacin del SUE Caribe, primera cohorte
Variacin cualitativa de la investigacin en la maestra

en educacin del SUE Caribe
Universidad
Lneas Temticas
Crdoba Cartagena Magdalena Total %
Competencias del lenguaje
6 2 3 11 22
y desarrollo del pensamiento
Currculo 3 5 0 8 16
Educacin poltica y ciudadana 3 2 2 7 14
Tecnologas de la informacin
1 1 0 2 4
y la comunicacin (TIC)
Competencias matemticas 1 2 0 3 6
Competencias cientficas 1 1 0 2 4
Calidad de la educacin 2 4 6 12 24
Competencias pedaggicas 0 5 0 5 10
Subtotal 17 22 11 50 100
Total 50
Fuente: Elaborado a partir de la sntesis de Sierra (2009)
La tabla 5 muestra la variacin cualitativa de las temticas en las lneas

de investigacin que se presentaron como trabajos de grado en la primera
cohorte de la maestra en Educacin del SUE Caribe en las universidades
de Crdoba, Cartagena y Magdalena.
Se observa la variacin con respecto a las lneas de investigacin encon-

tradas entre 1999 y 2004 y entre 2005 y 2008 (tabla 1), en los proyectos
de educacin registrados en Colciencias. El mayor porcentaje, que co-
rresponde a lenguaje en ambos perodos de tiempo, en la maestra del
SUE est en el campo de la calidad de la educacin, con un 24%. Le sigue
lenguaje, ahora no solamente como un rea puramente disciplinar, sino
como un elemento transdisciplinar. Aunque currculo se puede conside-
rar como un aspecto de la calidad institucional, su estudio y disciplina lo

han estructurado como un campo que amerita autonoma en las lneas de
en educacin en el Caribe investigacin; en la maestra del SUE, currculo ocupa el tercer lugar de
colombiano. investigacin, con un 16%.
Ya desde 2005 se vean surgir campos que buscaban rescatar los valores
universales ciudadanos, que en la actualidad aparecen con un 14%. A
continuacin estn los campos que examinan el fomento y desarrollo de
las competencias tales como las pedaggicas, matemticas y cientficas, y
los proyectos en el campo de las tecnologas de la informacin y la comu-
nicacin (TIC).
Al analizar estos proyectos de investigacin se observa un gran giro hacia

temticas no solamente novedosas como la calidad de la educacin, el
currculo, el fomento y desarrollo de competencias como las pedaggicas
y cientficas, la educacin poltica y ciudadana, etc., sino y, sobre todo,
hacia la incursin en campos transdisciplinares en lugar de disciplinares,
lo que obliga a abordar la investigacin desde una mirada colaborativa e
interdisciplinar o a la constitucin de grupos que permitan tener este tipo
de visin y actuacin al realizar las actividades investigadoras.
Grfico 1.
Distribucin de las lneas temticas segn las diferentes
universidades en la primera cohorte de la maestra
del SUE Caribe
Fuente: Elaborado a partir de la sntesis de Sierra (2009).
En el grfico 1 se observa adems que, mientras es la Universidad del

Magdalena la que ms peso muestra en los proyectos de calidad de la edu-
cacin, la Universidad de Crdoba tiene ms proyectos en competencias
de lenguaje y desarrollo del pensamiento. La Universidad de Cartagena
incursiona principalmente en dos campos, el de currculo y el de compe-
tencias pedaggicas, y, en tercer lugar, en calidad de la educacin. Las
lneas temticas como competencias matemticas, cientficas, educacin
Cecilia Constanza
poltica y ciudadana y TIC tienen menor nmero de proyectos. Lemos Ruiz
En esta distribucin se encuentra de nuevo que la lnea de calidad de la

educacin tiene el mayor nmero de trabajos de grado, con un 18,64%,
seguido de competencias del lenguaje y desarrollo del pensamiento; com-
petencias pedaggicas; competencias matemticas y educacin poltica y
ciudadana; posteriormente aparecen las lneas de tecnologas de la infor-
mtica y las comunicaciones (TIC), currculo, historia de la educacin,
competencias cientficas y etnoeducacin. En esta segunda cohorte par-
ticipan las universidades de Crdoba, Cartagena, Atlntico, Cesar, Sucre
y Magdalena.
El claro surgimiento de la lnea de calidad de la educacin obedece quizs
a la presin que los procesos de acreditacin a nivel mundial y nacional
ejercen sobre los niveles de calidad, que se manifiestan no solamente en la
educacin superior sino tambin en los ciclos correspondientes a la bsica
primaria, secundaria y media, y cuyos resultados se evidencian a travs de
las pruebas estatales Saber, ICFES y Ecaes, respectivamente.
Segn Tobn (2006a) es en el marco del Sistema de Aseguramiento de la
Calidad que el concepto de competencias se vuelve centro y foco de discu-
sin acadmica, llegando a convertirse en elemento fundamental para los
lineamientos de la poltica educativa colombiana.
Igualmente, se observa un auge en los trabajos de grado fundamentados
en el desarrollo de competencias, desde las ciudadanas, las pedaggicas,
de desarrollo del pensamiento (lenguaje y matemtico) hasta las investi-
gativas, como aporte, estas ltimas, a la orientacin que tiene el programa
de maestra del SUE Caribe.
Este aporte es significativo ya que la formacin por competencias busca
fundamentalmente superar las metodologas tradicionales que orientan
al estudiante a la memorizacin y repeticin mecnica, privilegiando en
cambio el qu hacer con la informacin que se obtiene y hacia la bs-
queda de solucin a problemas que tengan significado para el estudiante
(Tobn, 2006).
Temas como el desarrollo del pensamiento llevan a pensar en ste como
una de las maneras de construccin del conocimiento desde lo interpre-
tativo y comprensivo, complejizndolo, a fin de comprender las interre-
laciones, organizacin, complementariedad, etc., de los elementos en los
procesos que conforman una realidad (Tobn, 2006b).
Las lneas temticas de los actuales trabajos de investigacin parecen
estar marcando un nuevo caminar en la bsqueda de respuestas a una
forma ms expedita de aprender y ensear, de construir conocimiento
valioso para quien deba apropiarlo, a travs del fomento y desarrollo, ya
no de saberes, sino de competencias, observndose preocupacin porque
tal conocimiento sea pertinente, es decir, que responda y se adece a un
determinado contexto social.

colombiano.
Tabla 6 . Distribucin temtica de los proyectos de investigacin en la mestra

en educacin del SUE Caribe, segunda cohorte
Variacin cualitativa de la investigacin cientfica en educacin del SUE

Caribe
Lneas Temticas Universidad
Crdoba Cartagena Csar Atlntico Sucre Magdalena Total %
Competencias del lenguaje y
4 0 2 1 0 3 10 16,94
desarrollo del pensamiento
Currculo 0 1 0 1 1 2 5 8,47
Educacin poltica y ciudadana 1 2 0 1 0 3 7 11,86
Tecnologas de la Informacin y
2 1 0 3 0 0 6 10,16
la Comunicacin (TIC)
Competencias matemticas 4 0 0 1 2 0 7 11,86
Competencias cientficas 0 1 0 0 0 0 1 1,69
Calidad de la educacin 3 2 1 3 1 1 11 18,64
Competencias pedaggicas 2 3 0 2 1 1 9 15,25
Historia de la educacin 0 2 0 0 0 0 2 3,38
Etnoeducacin 0 0 0 0 0 1 1 1,69
Total 16 12 3 12 5 11 59 99,94
Fuente: Elaborado a partir de la sntesis de Sierra (2009)
77
Grfico 2. Cecilia Constanza
Distribucin de las lneas temticas segn las diferentes Lemos Ruiz
universidades en la segunda cohorte de la maestra del SUE Caribe
Fuente: Elaborado a partir de la sntesis de Sierra (2009).
En el grfico 2 se observa que, mientras la Universidad del Magdalena

muestra ms peso en los proyectos en competencias del lenguaje y desa-
rrollo del pensamiento y en educacin poltica y ciudadana, la Universidad
de Crdoba tiene igual nmero de proyectos en competencias matem-
ticas y en competencias de lenguaje y desarrollo del pensamiento. La
Universidad de Cartagena incursiona igualmente en educacin poltica,
competencias pedaggicas, y, en tercer lugar, en calidad de la educacin.
En la Universidad del Atlntico tienen mayor peso los trabajos de grado
en TIC y calidad de la educacin, mientras en la de Sucre se concentran
en competencias matemticas. La Universidad Tecnolgica del Cesar, con
solo tres trabajos de grado, se inclina por las competencias de lenguaje y
desarrollo del pensamiento.
4. La investigacin cientfica en educacin que

se realiza en las oficinas de investigaciones
de las universidades del Caribe colombiano
Como se seal con anterioridad en este documento, existe otra fuente
de informacin sobre la investigacin en educacin que se realiza en la
regin Caribe, la cual no cofinancia Colciencias ni pertenece a los tra-
bajos de grado del programa de Maestra; sta procede de las oficinas
que administran la labor investigadora en las diferentes universidades,
cuya ejecucin se realiza con financiacin propia o a travs de convenios
interinstitucionales con otras entidades. El estudio incluye el anlisis ba-
sado en los datos que proporcionaron las universidades de Magdalena, La
Guajira y Sucre.

Tabla 7.
en educacin en el Caribe Distribucin temtica de los proyectos registrados
colombiano.
en las oficinas de investigacin
Variacin cualitativa de la investigacin cientfica en educacin
Universidad
Lneas Temticas
Magdalena Guajira Sucre Total %
Competencias del lenguaje
4 3 0 7 15,9
y desarrollo del pensamiento
Educacin Intercultural 0 1 0 1 2,27
Educacin poltica y ciudadana 2 0 0 2 4,54
Tecnologas de la informacin
2 13 0 15 34
y la comunicacin (TIC)
Competencias matemticas 1 2 1 4 9
Competencias cientficas 0 2 0 2 4,54
Calidad de la educacin 4 7 0 11 25
Competencias en fsica 0 2 0 2 4,54
Subtotal 13 30 1 44 99,79
Total 44
Fuente: Elaborado a partir de la informacin recibida de las oficinas de investigacin de las
universidades del Magdalena, La Guajira y Sucre, va internet
En las universidades que reportaron los datos de las investigaciones reali-

zadas por fuera del mbito de Colciencias y del programa de Maestra en
Educacin del SUE Caribe, predomina la lnea temtica en las tecnologas
de la informacin y la comunicacin (TIC), con un gran peso que le da
los 13 proyectos que realiza la Universidad de La Guajira; a continua-
cin aparece la lnea de calidad de la educacin, seguida de competencias
del lenguaje y desarrollo del pensamiento. El resto se distribuye entre
las competencias matemticas, cientficas, en fsica; educacin poltica y
ciudadana y educacin intercultural.
La mayora de los proyectos se encuentran en la Universidad de La Guajira

(30) que representa el 68%, seguido de la Universidad del Magdalena
(13), representando un 29,5%. La Universidad de Sucre solamente pre-
senta un proyecto de investigacin en educacin en competencias mate-
mticas.
A pesar de no contar con la informacin de las dems universidades del

Caribe, cabe resaltar lo numerosa que es la investigacin en educacin
que se realiza en las universidades con financiacin propia o por conve-
nios con otras entidades diferentes a Colciencias. Lo anterior hace pen-
sar en la urgente necesidad de construir un sistema de indicadores que
posibilite conocer, mejorar y mantener el nivel de calidad de este grupo
de investigaciones y en general de las que se realizan en la regin Caribe,
teniendo en cuenta el concepto de pertinencia como un elemento de la
dimensin de la funcionalidad que reconoce al contexto social como el
primer referente a satisfacer en el marco de la calidad de la educacin.
Grfico 3. Cecilia Constanza
Distribucin de las lneas temticas segn las oficinas Lemos Ruiz
de investigacin de las diferentes universidades del Caribe
Fuente: Elaborado a partir de la informacin suministrada por la oficinas de investigacin

va internet
En el grfico 3 se observa que la Universidad de La Guajira presenta el ma-

yor nmero de proyectos no inscritos en Colciencias ni en el programa de
Maestra del SUE Caribe. Por un lado, esto puede sugerir el inters insti-
tucional de fomentar la investigacin; por el otro, se explica tambin por la
no existencia del programa de Maestra en Educacin del SUE. De stos, el
mayor porcentaje est en el campo de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC), seguido de los estudios en calidad de la educacin, com-
petencias en lenguaje y desarrollo del pensamiento. Se incursiona tambin en
educacin intercultural, competencias matemticas, cientficas y en fsica.
Los proyectos que reporta la Universidad del Magdalena se distribuyen

entre los campos de las competencias de lenguaje y desarrollo del pensa-
miento, calidad de la educacin, competencias matemticas, TIC y edu-
cacin poltica y ciudadana. La Universidad de Sucre incursiona con un
proyecto en competencias matemticas.
En total existen 109 proyectos de investigacin registrados en la maestra

de Educacin del SUE Caribe y 44 que reportan tres oficinas de investi-
gacin, para un total de 153 proyectos por fuera de Colciencias. En otras
palabras, y sin tener en cuenta los dems proyectos que pueden existir
en las oficinas de investigacin que no suministraron esta informacin,
el 97,45% de la investigacin en educacin que se realiza en el Caribe
colombiano no es cofinanciada por Colciencias.

5. De las investigaciones cientficas presentadas
en educacin en el Caribe en la mesa de educacin durante el III Encuentro
colombiano.
de Investigadores del Caribe
Segn informacin del Observatorio del Caribe Colombiano, en el campo

de la educacin se presentaron 17 trabajos a la convocatoria para partici-
par como ponentes en el III Encuentro de Investigadores del Caribe.
De estos trabajos se seleccionaron tres como ponencias orales y dos para

psters. De acuerdo con las lneas temticas las ponencias se distribuyen
de la manera como se muestra en la tabla 8.
Para cerrar la discusin, y a partir del anlisis que se puede hacer a la ta-
bla 8, es evidente el giro que est tomando la investigacin en educacin,
que, como ya se haba sealado en este documento, est transitando de
proyectos de investigacin disciplinares, centrados en su mayora en el
lenguaje (lengua y matemtica), hacia campos inter y transdisciplinarios,
en los cuales la calidad de la educacin es una preocupacin central, ade-
ms del desarrollo de las competencias, en el caso del III Encuentro, las
cientficas y pedaggicas.
Todo lo anterior parece estar en concordancia con las orientaciones que

provienen en primera instancia de la Constitucin de 1991, y de las leyes
posteriores encargadas de normalizar la educacin en todos sus ciclos.
As mismo, se observa que la constitucin de grupos de investigacin ha
impulsado una relacin interinstitucional basada en una labor colaborati-
va en investigacin, que puede derivar en la apertura de las visiones me-
todolgicas, pedaggicas y didcticas que respondan, a mediano plazo, a
modelos pedaggicos construidos regionalmente.
Conclusiones
La investigacin cientfica en educacin en el Caribe colombiano, que es

an muy incipiente, podra verse afectada positivamente por la creacin
de los programas de educacin avanzada en maestras y doctorados regi-
dos por las redes interuniversitarias SUE Caribe y Rudecolombia.
Debido a que ms del 97% de la investigacin que se realiza en educacin

en el Caribe no se desarrolla con Colciencias, no se conocen los niveles de
su calidad segn los criterios estatales.
En las lneas temticas de la investigacin actual se observa una clara in-

fluencia de las polticas educativas gubernamentales cuyos focos son entre
otros, la calidad de la educacin, la formacin basada en competencias y
la educacin poltica y ciudadana. El notable incremento en el nmero de
las investigaciones realizadas en educacin entre 2005 y 2008, sugiere una
tendencia democratizadora de esta actividad.
82
Tabla 8. Distribucin temtica de ponencias presentadas durante el III Encuentro
de Investigadores del Caribe Colombiano
Ponencias presentadas en el III encuentro de investigadores

Lneas Temticas Ttulo Sntesis del resumen Universidad
La calidad de la Educacin Superior est determinada,
Creencias, prcticas y usos de la en gran parte, por la calidad de la enseanza y sta,
Calidad de la edu-
evaluacin de los aprendizajes en a su vez, por los marcos de referencia y estrategias Magdalena Atlntico
cacin
los docentes universitarios didcticas de los docentes, donde la evaluacin juega
un papel importante.
Concepciones de los estudiantes
universitarios sobre la naturaleza Describe y determina las implicaciones que tienen las
Competencias cien- de la ciencia/conocimiento cient- tendencias conceptuales sobre la naturaleza de la
Atlntico
tficas fico desde las perspectivas epis- ciencia en las estructuras curriculares de los programas
temolgicas empirista/positivista, acadmicos de las instituciones universitarias.
constructivista y crtico social
Caracteriza al docente universitario aportando 7 dimen-
Estilos pedaggicos del profesor siones y 18 improntas que confirman la diversidad del
Competencias peda- Magdalena
universitario en la Costa Caribe: ser Caribe como originario de un territorio donde coexis-
ggicas
la diversidad de lo diverso ten complejas influencias culturales y sociales: indias,
africanas, europeas y asiticas.
Lemos Ruiz
Cecilia Constanza

Recomendaciones
colombiano.
Crear un sistema regional que posibilite mantener una informacin ac-
tualizada sobre el estado de la investigacin en todos los campos del co-
nocimiento, cuya sede y coordinacin podran estar en el Observatorio
del Caribe Colombiano.
Construir colaborativamente un sistema de indicadores investigativos que

permitan conocer, mejorar y mantener los niveles de calidad de la investi-
gacin cientfica que se realiza sin el apoyo de Colciencias.
Realizar encuentros bianuales de investigadores sobre la Regin Caribe

que impulsen la democratizacin de la investigacin en todos los campos
del saber.
Bibliografa
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Lemos Ruiz
va internet.
Vicerrectora de Investigaciones de la Universidad de Sucre. (2009). Proyectos de in-
vestigacin en educacin. Documento indito va internet.

Evidencias de la evolucin
de la investigacin econmica
Jairo Alonso Mendoza1, lvaro Mercado Surez2

y Jaime Morn Crdenas3*
Resumen
El objetivo de este documento fue el de realizar una revisin del estado

del arte de las publicaciones artculos cientficos sobre economa rea-
lizadas por las universidades y centros de investigacin especializados de
la Regin Caribe, en el periodo comprendido entre mayo de 2005 y mayo
de 20094. En particular se encontr que la produccin de artculos eco-
nmicos no ha mantenido una tendencia positiva estable, pero se resal-
ta el hecho de que las universidades han incrementado su participacin
y los centros de investigacin como el Centro de Estudios Econmicos
Regionales del Banco de la Repblica, el Observatorio del Caribe, la
Cmara de Comercio de Cartagena y Fundesarrollo, an continan rea-
lizando esfuerzos significativos por mantener un nivel de produccin
relevante y acorde con las tendencias mostradas en el plano nacional.
Al final se sealan algunas consideraciones a manera de conclusin y se
esbozan recomendaciones dirigidas a la integracin de esfuerzos entre
las instituciones dedicadas a la investigacin econmica, tendientes a po-
tencializar el desarrollo cientfico de la regin Caribe.
Palabras clave: estado del arte, artculo cientfico, investigacin econmi-
ca, economa regional.
1 Coordinador del Grupo de Anli- ***

sis en Ciencias Econmicas de la
Universidad del Magdalena.
2 Director del Programa de Econo-
ma de la Universidad del Magda-
lena. I. El escenario
3 Decano de Facultad de Ciencias
Empresariales y Econmicas de la
La preocupacin que enmarca la realizacin de eventos de esta natura-
* Los autores agradecen la cola- leza no es otra que aquella fundada en la persistente inquietud de saber
boracin del estudiante Freddy qu tanto generamos en materia de ciencia econmica, y en particular
Vargas L., quien contribuy en la
bsqueda de la informacin. qu tanto producimos desde la academia y las ciencias sociales para forjar
4 El periodo considerado al hecho desarrollo social y econmico en la Regin Caribe colombiana.
de que existe un trabajoprevio
cuyo periodode anlisis corres- Al respecto Espinosa, Toro y Quintero revelaron en el marco del II Encuentro
ponde a enero de 1995 hasta abril
de 2005. de Investigadores del Caribe Colombiano en el 2005, que durante la dcada
precedente a ese ao, se present en la regin Caribe un significativo incre-
Jairo Alonso Mendoza,
mento de la produccin investigativa en temas econmicos, producto de la lvaro Mercado Surez
apertura de nuevos centros de investigacin en varias ciudades. y Jaime Morn Crdenas
Por otro lado, es preciso sealar que desde la perspectiva institucional, se

considera relevante y trascendental darle impulso al desarrollo de la cien-
cia, la tecnologa y la investigacin mediante la formulacin y ejecucin
de polticas y programas basados fundamentalmente en la Constitucin
Poltica de 1991 y de forma ms particular, en la Ley 29 de 1990, por la
cual se dictan disposiciones para el fomento de la investigacin cientfica
y el desarrollo tecnolgico.
El objetivo central de tales programas y polticas radica simplemente en in-

tegrar la ciencia y la tecnologa a los diferentes sectores del orden nacional,
con miras a propiciar un incremento sostenido en la competitividad del sector
productivo frente a un contexto de economa abierta, pero que adems posi-
bilite el mejoramiento del bienestar y la calidad de vida de la poblacin.
No obstante a lo anterior, en la regin Caribe existen diversos factores

que limitan el desarrollo cientfico y tecnolgico, los cuales estn asocia-
dos precisamente con los recursos econmicos necesarios para tal fin, que
se refleja en la insuficiente inversin destinada para los efectos de realizar
ptimos procesos de investigacin generadores de conocimiento e inno-
vaciones tecnolgicas. Adicionalmente, existen problemas estructurales
tales como el limitado nmero de investigadores y recurso humano con
elevada cualificacin, y otros relacionados con la baja capacidad de inno-
vacin del sector productivo de la regin.
II. Aspectos metodolgicos
Siguiendo la metodologa de bsqueda propuesta inicialmente por

Espinosa, Toro y Quintero (2007), se indag sobre la evolucin que ha
tenido la produccin en investigaciones econmicas que tuvieran como
principal objetivo realizar estudios econmicos sobre la regin Caribe,
sobre todo aquella produccin materializada en publicaciones reconoci-
das desde mayo del 2005 hasta mayo del 2009. Se considera adecuada la
metodologa utilizada porque adems de reducir los costos de bsqueda
y permitir la conformacin de una base de datos confiable, delimita el
horizonte de bsqueda a documentos reconocidos por la comunidad cien-
tfica. Sin embargo, muy a pesar de que se establece que efectivamente se
ha dado un notable incremento en la produccin y en el grado de cuali-
5 Con el fin de mantener la co-
ficacin de los investigadores, no se conoce a ciencia cierta que tanto ha rrespondencia entre los datos
progresado la investigacin econmica en la regin en trminos relativos obtenidos en este trabajo y los
del documento presentado por
con el pas. Espinosa et al (2005), se toma en
consideracin que los artculos
En tal sentido se define la produccin acadmica econmica como el vo- cientficos debe cumplir las ca-
ractersticas expuestas por Calln
lumen de artculos cientficos5 que fueron publicados por las revistas de (2005).

los centros y grupos de investigacin que tienen por objeto el estudio de la
de la investigacin econmica dinmica econmica de la regin Caribe, desde mayo del 2005 hasta mayo
en la regin Caribe colombiana del 2009, pero que adems sean el resultado de investigaciones de carcter
institucional, cuyas metodologas se ajusten a las lneas de investigacin
sugeridas por el sistema Journal of Economic Literature (JEL). De tal
manera que no se toman en consideracin libros de texto, de ensayos y las
monografas que los programas de economa de las universidades exigen
como requisito de grado, a menos que dichos trabajos sean modificados y
publicados de acuerdo con las caractersticas de un artculo cientfico en
el sentido de Calln (2005).
1. Tratamiento de la informacin
En el presente trabajo se realiza un ejercicio de comparacin entre la
produccin de investigacin econmica de la regin Caribe colombiana y
la produccin del pas, considerando para ello dos indicadores de medida:
la oferta de documentos6 productos de la investigacin econmica de los
centros y grupos de investigacin (pblicos, privados y de conformacin
mixta), y la productividad de los centros respecto al nmero de investiga-
dores con los que cuentan. Adems se analiza la relevancia de las inves-
tigaciones de acuerdo a la frecuencia de estudio que los centros y grupos
dirigen segn las lneas de investigacin establecidas en el sistema JEL, lo
cual permite establecer las categoras y lneas de investigacin que, dada
su relevancia, tienen un mayor grado de participacin dentro del total de
estudios econmicos de la regin Caribe y de Colombia.
En consecuencia, la ecuacin (1) constituye el indicador que mide la ofer-

ta de documentos, dado que representa el nmero de trabajos publicados
(TP) por los centros de investigacin tanto de la costa Caribe como de
Colombia i durante el periodo t.
(1)
Entre tanto, para la estimacin de la productividad de los centros de in-

vestigacin se emplearon dos indicadores que siguen de cerca el enfoque
propuesto por Lubrano et al (2003). El primero, representado en la ecua-
cin (2) propone una relacin entre la cantidad de trabajos publicados TP
de cada centro de investigacin i, y el nmero de autores n:
6 En principio se consider la in-
clusin de la demanda como otro
indicador, sin embargo la obten-
cin de la informacin supone li-
mitantes, debido a que no todos (2)
los centros de investigacin cuen-
tan con bases de datos que repor-
ten que tanto son demandados sus
productos tanto fsicamente como
consulta va internet.
Finalmente, como parmetro de bsqueda que defina la calidad acad-
mica y cientfica de las publicaciones, se considera como ranking de cali- lvaro Mercado Surez
dad la clasificacin que las revistas y publicaciones econmicas tengan en y Jaime Morn Crdenas
International Standard Book Number (ISBN), el International Standard

Serial Number (ISSN), la clasificacin IBN Publindex de Colciencias y las
publicaciones de los grupos y centros de investigacin en proceso de in-
dexacin por Colciencias.
2.2 Datos
La informacin registrada en la plataforma ScienTi de Colciencias y en
cada uno de los portales web de las universidades y centros de investiga-
cin especializados en estudios econmicos en la regin Caribe, sirvi de
asiento para construir la base de datos que constituye aproximadamente
entre el 80 y 95 por ciento del total de artculos econmicos publicados
entre 2005 y 2009. De acuerdo con las caractersticas requeridas en la me-
todologa de bsqueda, se identificaron 266 documentos realizados por
11 instituciones de la regin, las cuales siguieron de cerca 11 lneas de
investigacin del sistema JEL.
III. Resultados
La gran mayora de los centros y grupos de investigacin de la Regin

Caribe se encuentran en las universidades, sin embargo existe un nmero
significativos de centros que no tienen nexos directos con tales universi-
dades, pero operan en convenio con stas dado que sus principales inves-
tigadores se encuentran muy ligados con la academia.
De acuerdo con Colciencias, en la regin Caribe hay un total de 326 gru-

pos de investigacin, 93 de los cuales tienen el aval de dicha entidad, en
tanto los 233 restantes slo poseen el registro que les da reconocimiento
ante la comunidad acadmica y cientfica. En este sentido es notable
el impulso a la investigacin econmica que ha generado la apertura
de nuevos grupos de investigacin en las universidades de la costa. Al
respecto la tabla 1 deja en evidencia que Bolvar es el departamento con
el ms alto nmero de grupos de investigacin: 14, lo cual representa
el 40% del total nacional de grupos de investigacin econmica inscri-
tos en Colciencias. En segundo lugar se encuentra el departamento del
Atlntico, con 16 grupos y en tercero el departamento de Magdalena,
con cuatro grupos avalados y 3 registrados para una suma de 77; esto
ltimo es un gran logro para el Magdalena pues de acuerdo con los
resultados obtenidos por Espinosa et al. (2005) en el ao 2005 este de-
7 Todos los grupos de investigacin
partamento no contaba con un solo grupo de investigacin inscrito en con los que cuenta actualmente
Colciencias. Se destaca adems que La Guajira continua con el mismo el departamento del Magdalena,
pertenecen y se hayan avalados
record de hace 4 aos cuando tampoco apareca con grupos de investi-
institucionalmente por la Uni-
gacin registrados o avalados. versidad del Magdalena.

Tabla 1.
de la investigacin econmica Nmero de grupos de investigacin en economa de la regin Caribe
en la regin Caribe colombiana avalados y registrados en Colciencias, 2009
Grupos Grupos
Departamento % % Total %
avalados registrados
Atlntico 5 31 3 16 8 23
Bolvar 5 31 9 47 14 40
Cesar 1 6 2 11 3 9
Crdoba 1 6 0 0 1 3
La Guajira 0 0 0 0 0 0
Magdalena 4 25 3 16 7 20
San Andrs 0 0 0 0 0 0
Sucre 0 0 2 11 2 6
Total regin Caribe 16 17 19 8 35 11
Colombia8 93 233 326
Fuente: ScienTi Colombia
Por otro lado, la tabla 2 muestra de manera resumida que solamente los
departamentos de Atlntico y Bolvar poseen grupos de investigacin
clasificados segn Colciencias en categora A, la ms alta; adems, es
preciso hacer ver que 3 de los 4 grupos en esta categora se dedican a
realizar prioritariamente estudios en el rea de la Economa regional y
urbana.
As mismo, en la tabla 3 se puede advertir con claridad que 10 grupos de

investigacin, es decir el 28,5% de total analizado, realiza estudios e in-
vestigaciones en Economa regional y urbana, en tanto 7 (20%) lo hacen
en Desarrollo econmico, cambio tecnolgico y crecimiento, y un 11,4%,
lo que equivale a 4 grupos, adelantan sus investigaciones en Economa
general.
Los indicadores mencionados arriba y representados en las ecuaciones

(1), y (2) se calcularon para 266 documentos o artculos cientficos y 35
grupos de investigacin con informacin correspondiente al periodo com-
Tabla 2.
Clasificacin de los grupos de investigacin
Lnea de
Departamento Registrado Avalado Categora
investigacin
A
A R
A R
C R
Atlntico
8 Para definir el nmero de los C H
grupos para Colombia se conta-
ron nicamente aquellos que se I
dedicaban de manera exclusiva C R
a realizar investigaciones en el
rea econmica. M
Tabla 2. Jairo Alonso Mendoza,
Clasificacin de los grupos de investigacin (Continuacin) lvaro Mercado Surez
Lnea de
Departamento Registrado Avalado Categora
investigacin
A R
B R
A O
B O
Bolvar
B O
N
O
Cesar Q
B R
Crdoba C I
Guajira
B I
B O
B O
Magdalena M
B A
San Andrs
O
Sucre
R
TOTAL 19 16

Tabla 3.
de la investigacin econmica Lnea de investigacin estudiada con mayor frecuencia
Nmero Participacin
JEL Lnea de investigacin
de grupos %
A Economa general 4 11,4
Escuelas de pensamiento econmico
B 0 0
y metodologa
C Mtodos matemticos y cuantitativos 0 0
D Microeconoma 0 0
E Macroeconoma y economa monetaria 0 0
F Economa internacional 1 2,9
G Economa financiera 0 0
H Economa pblica 3 8,6
I Salud, educacin y bienestar 3 8,6
J Economa laboral y demogrfica 0 0
K Leyes y economa 0 0
L Organizacin industrial 0 0
M Administracin de empresas y negocios 3 8,6
N Historia econmica 2 5,7
Desarrollo econmico, cambio
O 7 20,0
tecnolgico y crecimiento
P Sistemas econmicos 0 0
Q Economa agrcola y de recursos naturales 2 5,7
R Economa regional y urbana 10 28,6
Z Otros tpicos especiales 0 0
prendido entre mayo de 2005 y mayo de 2009. En este sentido, en la ta-

bla 4 se puede observar detenidamente cual ha sido, ao a ao, la oferta
de investigacin econmica de los grupos registrados en Colciencias; los
aos 2006 y 2007 resultaron ser los ms productivos, con 63 y 72 artculos
respectivamente.
Enseguida, en el grfico 1 se presenta la evolucin promedio de la pro-

duccin de documentos sobre economa; slo la Universidad del Norte y
el Centro de Estudios Regionales del Banco de la Repblica mantuvie-
ron un promedio aceptable de artculos publicados en el periodo estu-
diado, 11,6 y 17 publicaciones por ao respectivamente. Igualmente se
destaca que la Cmara de Comercio de Cartagena, Fundesarrollo y el
Observatorio del Caribe no se consolidaron y tuvieron un promedio que
oscil entre 3,2 y 3,8 artculos publicados por ao.
Produccin de artculos sobre economa en la regin Caribe, 2005-2009 lvaro Mercado Surez
Prome-
Institucin 2005 2006 2007 2008 2009
dio
Universidad del Atlntico 2 4 7 6 7 5,2
Universidad Tecnolgica de Bolvar 6 0 6 0 0 2,4
Universidad de Cartagena 1 0 0 7 0 1,6
Universidad de Crdoba 0 0 0 3 0 0,6
Universidad Jorge Tadeo Lozano SC 2 0 0 0 0 0,4
Universidad del Magdalena 0 0 9 9 0 3,6
Universidad del Norte 14 13 16 15 0 11,6
CEER - Banco de la Repblica 12 27 22 19 5 17
Cmara de Comercio de Cartagena 5 7 5 2 0 3,8
Fundesarrollo 6 5 2 2 1 3,2
Observatorio del Caribe 5 7 5 2 0 3,8

Total 53 63 72 59 6 50,6
Grfico 1.
Evolucin del promedio de la produccin
de artculos sobre economa en la regin Caribe 2005-2009
18 17,0
16
14
11,6
12
10
8
5,2
6
3,6 3,8 3,2 3,8
4
2,4 1,6
2
0,6 0,4
0
Fuente: Elaboracin propia con base en informacin de ScienTi Colombia.
Hasta abril de 2005 la produccin acumulada de artculos sobre economa

alcanzaba los 149, mientras que el ao en el que mayor nmero de docu-
mentos se publicaron fue 2004 con 29 (Espinosa et al., 2005). Ya en 2005
la produccin alcanz los 53 artculos y al finalizar el periodo de estudio

en 2009 el acumulado llega a 253 (grfico 2-a), es decir, tuvo un creci-
de la investigacin econmica miento de 28% respecto al resultado obtenido en el trabajo presentado en
en la regin Caribe colombiana el II Encuentro de Investigadores. Lo anterior es producto del compromi-
so que han adquirido las instituciones con los procesos investigativos y la
divulgacin del conocimiento
Grfico 2.
Indicador de oferta de artculos sobre economa
en la regin Caribe, 2005-2009
300
247 253
250
200 188
150
116
100
53
50
0
2005 2006 2007 2008 2009
80
72
70
63 59
60
53
50
40
30
20
10 6
0
2005 2006 2007 2008 2009
Produccin Acumulada, b) Produccin ao a ao.
Fuente: Elaboracin propia con base en informacin de ScienTi Co-
lombia.
A nivel nacional, la produccin de artculos sobre economa mostr una

tendencia estable; en promedio se publicaron por ao 168,2 artculos en-
tre el 2005 y el 2009. El nmero de publicaciones en ese perodo alcanz
los 814. Se destaca el hecho de que el Centro de Estudios Econmicos
Regionales del Banco de la Repblica contribuy con el 34% de la pro-
duccin, demostrando que su incidencia en materia de investigacin
abarca ms all de las fronteras regionales. En esa misma lnea la tabla
revela que la Universidad de los Andes es la segunda institucin con ma-
yor participacin en el total producido (19%), seguida de la Universidad
del Rosario, cuyos centros de investigacin econmica produjeron 123
publicaciones representando el 15% de los artculos realizados en todo el
pas (tabla 5).
Produccin de artculos sobre economa en Colombia, 2005-2009 lvaro Mercado Surez
Institucin 2005 2006 2007 2008 2009 Promedio
Universidad Nacional Nd Nd Nd Nd Nd Nd
Universidad de los Andes 40 46 27 26 12 30,2
Universidad del Rosario 32 10 33 39 9 24,6
Universidad Externado
6 5 10 3 0 4,8
de Colombia
Universidad Javeriana 11 5 17 8 3 8,8
DNP 14 27 13 13 4 14,2
CEER - Banrep 34 86 65 72 21 55,6
Fedesarrollo 1 4 5 2 0 2,4
Universidad EAFIT 8 12 9 17 8 10,8
Universidad de Antioquia Nd Nd Nd Nd Nd Nd
Universidad ICESI 3 4 5 3 0 3,0
Universidad del Valle 11 13 21 9 0 10,8
Total* 159 208 200 190 57 162,8

* Las instituciones relacionadas en la tabla, excepto la Universidad Nacional y el Banco de la
Repblica, permiten descargar de sus pginas web los artculos que publican sus revistas.
Igualmente en el plano nacional, el ao en el que se present la produccin

de artculos econmicos ms alta del perodo de estudio fue 2006, cuando
alcanz las 208 publicaciones. Ese ao la produccin creci a una tasa de
13% respecto al anterior, sin embargo en los aos siguientes mostr un sig-
nificativo descenso (grfico 3b). En trminos acumulados (grfico 3a), la
produccin mantuvo una tendencia creciente entre 2005 y 2009, iniciando
con 154 artculos en 2005 y llegando a 814 al final del perodo.
Grfico 3 (a y b).
Oferta de artculos sobre economa en Colombia,
2005-2009
900
757 814
800
700
567
600
500
367
400
300
159
200
100
0
2005 2006 2007 2008 2009

Evidencias de la evolucin 208 200 190
159
57
2005 2006 2007 2008 2009

Produccin Acumulada b) Produccin ao a ao.
Fuente: Elaboracin propia con base en informacin de ScienTi Colombia.
En lo que respecta al indicador de productividad, el clculo realizado

arroj que el CEER en efecto, es la institucin con el nivel ms alto de
artculos publicados por autor: 3,7; lo anterior encuentra asiento en el he-
cho de que los investigadores adscritos al Centro de Estudios Econmicos
Regionales del Banco de la Repblica dedican una parte considerable
de su tiempo laboral a realizar estudios e investigaciones dirigidas a la
publicacin, a esto suma que los recursos tanto financieros como de in-
fraestructura con los cuales cuenta el centro se han mantenido y el nivel
acadmico de sus investigadores ha aumentado. Los resultados para las
dems instituciones consideradas revelan que todas en promedio produ-
cen entre 1 y 1,4 artculos por autor, situacin que se aprecia preocupante
pues supone que los autores de artculos no han tenido continuidad en
los procesos investigativos que adelantan las instituciones en las cuales se
encuentran vinculados (grfico 4).
Grfico 4.
ndice de productividad de las instituciones dedicadas
a la investigacin econmica en la regin Caribe,
2005-2009
4,0 3,7
3,5
3,0
2,5
2,0
1,4 1,0 1,1 1,0 1,0 1,1 1,3 1,1 1,1 1,1
1,5
1,0
0,5
0,0
Fuente: Elaboracin propia con base en informacin de ScienTi Colombia
La produccin a nivel departamental estuvo marcada por el alto porcen- lvaro Mercado Surez
taje de participacin del departamento de Bolvar (57%), lo que es con- y Jaime Morn Crdenas
secuencia directa de la localizacin del CEER, el Observatorio del Caribe,

la Cmara de Comercio y las universidades locales en Cartagena; en se-
gundo lugar, con una participacin de 34% se encuentra el departamento
del Atlntico. Aunque sus contribuciones en la produccin regional son
escasas, los departamentos de Magdalena y Crdoba reportan publica-
ciones, las cuales son producto de trabajos investigativos desarrollados al
interior de las universidades departamentales; la participacin porcentual
que registran estos ltimos departamentos es de 7% para el Magdalena y
1% para Crdoba (grfico 5).
Grfico 5.
Produccin de artculos sobre economa
segn departamento de origen, 2005-2009
1%
7%
34%
Atlntico
Bolvar
Crdoba
Magdalena
57%
Fuente: Elaboracin propia con base en informacin de Scien-

Ti Colombia.
El impulso de la investigacin cientfica que ha mostrado la Regin Caribe

ha tenido como principales determinantes dos factores: en primer lugar la
apertura de nuevos centros y grupos de investigacin en las universidades,
y en segundo lugar, el significativo incremento de la cualificacin del re-
curso humano. Al respecto, el grfico 6 muestra que el 45% de los autores
de artculos econmicos publicados en la regin poseen titulo de maestra,
y un 25% posee doctorado. Sin embargo, cabe resaltar que investigadores
con ttulo de pregrado (16%) y con especializacin (10%) contribuyen en
gran medida con desarrollo cientfico y acadmico del Caribe, dejando
de manifiesto que se estn presentando en la regin procesos de relevo
generacional, que necesariamente deben ser acompaados con polticas
internas de cada institucin, dirigidas a potencializar el nivel acadmico
de los investigadores que conforman sus plantas de personal.
En el grfico 7 se presenta el grado de integracin institucional que per-

mite desarrollar los procesos investigativos entre los centros y grupos de
investigacin que producen artculos sobre economa. Se aprecia enton-
ces que el 86% de las publicaciones hechas entre 2005 y 2009 fueron ela-
boradas a nombre de una sola institucin, en tanto el 14% representa
el porcentaje de artculos publicados que fueron producto del trabajo

Grfico 6
de la investigacin econmica Produccin de artculos sobre economa en la regin Caribe
en la regin Caribe colombiana segn nivel acadmico del investigador principal, 2009
16%
25%
10%
48%
Pregrado Especializacin Maestra Doctorado
Fuente: Elaboracin propia con base en informacin de Scien-

Ti Colombia.
Grfico 7
Integracin institucional para el desarrollo de la investigacin
econmica en la regin Caribe, 2005-2009
14%
Independiente
En asocio
86%
Fuente: Elaboracin propia con base en informacin de ScienTi

Colombia.
conjunto entre instituciones. En particular, este ltimo dato corresponde

al convenio existente entre el Observatorio del Caribe y la Cmara de
Comercio de Cartagena, los cuales realizan en colaboracin trabajos de
investigacin y publicaciones peridicas.
Con la contribucin de 32% del total de artculos econmicos publicados

en la costa Caribe, el CEER se constituye en la institucin con mayor par-
ticipacin entre todas las que se consideraron para el anlisis, es impor-
tante entonces el hecho de que su naturaleza pblica constituye en gran
medida el factor que determina que el 57% de las publicaciones que se
hacen con las caractersticas de un artculo son el resultado de procesos
investigativos llevados a cabo al interior de entidades pblicas, en tanto el
43% es producto de trabajos realizados en instituciones privadas. Se en-
cuentra adems que el 8% restante corresponde a documentos obtenidos
del trabajo conjunto entre entidades privadas y pblicas (grfico 8).
Grfico 8. Jairo Alonso Mendoza,
Origen de la produccin de artculos econmicos lvaro Mercado Surez
en la regin Caribe, 2005-2009 y Jaime Morn Crdenas
Fuente: Elaboracin propia con base en informacin

de ScienTi Colombia
El uso del conocimiento acumulado para la generacin de nuevo conoci-

miento es un factor clave para el fortalecimiento de los procesos investi-
gativos; en este sentido se analiz el uso de bibliografa en la construccin
de documentos tipo artculo. Los resultados revelan que el 87% de los
investigadores de la regin recurre a consulta de bibliografa de autores
extranjeros, el 79% toma como referencias el trabajo realizado previa-
mente por autores nacionales y de la regin y, el 63% utiliza como soporte
terico de su trabajo documentacin y bibliografa producto de investiga-
ciones previas llevadas a cabo en el mismo centro o grupo de investigacin
al cual se encuentra vinculado (grfico 9).
Grfico 9.
Contribucin de la bibliografa nacional, regional y local*
en la produccin de artculos econmicos
en la regin Caribe, 2005-2009
100%
90% 87%
79%
80%
70% 63%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Bibliografa Bibliografa Bibliografa Local
Nacional Regional
Fuente: elaboracin propia con base en informacin de ScienTi Colom-

bia.
* Hace referencia al uso por parte del autor de bibliografa del centro de
Investigacin donde se produce el documento.

Consideraciones finales
Caribe colombiana
en la regin
Los resultados obtenidos permiten arrojar una aproximacin de la evo-
lucin que ha tenido la investigacin econmica en la regin Caribe. En
tal sentido se pudo establecer que efectivamente, la produccin cientfi-
ca sobre economa en la regin Caribe ha mantenido su dinmica si se
comparan los resultados presentados en este trabajo con los expuestos en
2005 el marco del II Encuentro de Investigadores del Caribe, sin embargo
dicha produccin no ha mantenido una tendencia positiva estable.
Igualmente se pudo constatar que los grupos de investigacin adscritos
a las universidades de la Costa han contribuido con la evolucin de la
produccin cientfica en la regin. Sin embargo, los centros especializa-
dos de investigacin continan teniendo la mayor participacin dentro
de la produccin, destacndose particularmente el Centro de Estudios
Econmicos Regionales, el Observatorio del Caribe Colombiano, la
Cmara de Comercio de Cartagena y Fundesarrollo. Adems, resulta evi-
dente que el hecho de que gran parte de los investigadores principales
de los centros de investigacin especializados se encuentren igualmente
vinculados a las universidades, ha constituido parte del impulso que las
ltimas han tomado en materia de produccin cientfica. Sumado a lo
anterior se encuentra que, en definitiva, la creacin por parte de las uni-
versidades de nuevos centros y grupos de investigacin ha fortalecido la
produccin y divulgacin de artculos y documentos sobre economa.
Otra conclusin importante que podra sustraerse del anlisis realizado
es que dada la trascendencia de las caractersticas del Caribe, el 48.6% de
los estudios elaborados tiene como principales lneas o reas de estudio la
Economa regional y urbana, el Desarrollo y crecimiento econmico, las
Polticas pblicas, y la Salud, la educacin y el bienestar.
Los anlisis presentados permiten construir un nuevo cuadro descripti-
vo acerca de la evolucin que ha tenido la produccin de artculos sobre
economa publicados en la regin Caribe. No obstante al carcter preli-
minar de los resultados obtenidos, estos proporcionan informacin rele-
vante sobre la actividad cientfica-acadmica desarrollada por los centros
y grupos de investigacin, la productividad de las instituciones, el origen
de la produccin de artculos econmicos, el nivel acadmico de los inves-
tigadores, el grado de integracin interinstitucional y el estado de uso de
referencias bibliogrficas.
En este sentido, la informacin analizada permiti establecer que la pro-
duccin de documentos tipo artculo sobre economa ha presentado en los
ltimos cinco aos un comportamiento significativo si se tiene en cuenta
que dicha produccin se concentra en pocas instituciones, particularmen-
te en aquellas ubicadas en Cartagena y Barranquilla, lo cual es adems un
indicio que demuestra que el hecho de los centros de investigacin dedi-
cados al estudio de la economa se localicen en estas ciudades representa
un factor determinante, sumado a que un alto porcentaje de los investiga-
dores con ttulo de posgrado tienen vinculacin laboral en algunas de las
instituciones con presencia en dichas ciudades. As pues, la concentracin lvaro Mercado Surez
de conocimiento y recurso humano cualificado que presentan los centros y Jaime Morn Crdenas
de investigacin de Cartagena y Barranquilla, posibilita que el ndice de

productividad mostrado a nivel regional arroje su punto ms elevado en
una institucin localizada en Cartagena, donde se produce anualmente
aproximadamente 3.7 artculos publicados por cada autor.
No obstante al progreso que la investigacin y divulgacin de conocimien-

to en el rea econmica ha mostrado en la regin Caribe, resulta una
necesidad fortalecer la integracin interinstitucional y establecer nuevos
lazos de cooperacin entre los grupos de investigacin pertenecientes a
cada una de las universidades de la costa y a los centros de investiga-
cin especializados, teniendo presente las ventajas que ofrece la Ley de
Ciencia y Tecnologa.
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y relevancia. Banco de la Repblica. 2009. Para definir el nmero de grupos
para Colombia se contaron nicamente aquellos que se dedicaban de manera
exclusiva a realizar investigaciones en el rea econmica.

Geografa del Caribe
colombiano:
Cuatro aos depus
Geografa regional del Caribe colombiano:

Cuatro aos despus
Francisco Avella*
I. Introduccin
En mayo de 2005, para el II Encuentro de Investigadores sobre el Caribe

Colombiano, se escribi una ponencia sobre el estado del arte de la geo-
grafa de la regin Caribe. En esa oportunidad se asumi que el tipo de
geografa existente era una geografa de visin nacional, hecha para
construir la Nacin desde el centro, y que el reto era construir una geo-
grafa regional que contribuya a la construccin de la Nacin pero desde
la regin de abajo hacia arriba, organizando el espacio regional a partir
de la definicin de sus problemas espaciales, que describe y analiza sus
caractersticas individuales para que estas puedan ser comparadas con las
dems regiones del pas (Avella, 2006:1-25).
En mayo de 2009, para el III Encuentro de Investigadores del Caribe

Colombiano, se busc actualizar el estado del arte de las diferentes reas de
conocimiento a travs de la revisin de la produccin reportada a partir de
2005 por centros acadmicos y grupos de investigacin de las universidades
pblicas y privadas de la regin, as como de ponencias centrales presen-
tadas por investigadores o grupos de investigacin que hubieran obtenido
resultados relevantes en sus respectivas reas en los ltimos cuatro aos.1
Para el rea de geografa, que incluye los temas de organizacin, anlisis

* Profesor, Instituto de Estudios
Caribeos; Universidad Nacional y ordenamiento del espacio regional del Caribe colombiano, no se pre-
de Colombia, sede Caribe. sentaron ponencias, lo que plante, de entrada, un serio problema para
1 Esta metodologa fue definida por actualizar el estado del arte de la geografa. Sin embargo, en vez de verlo
un Comit Acadmico conforma-
do por el Observatorio del Caribe como un problema, se asumi como un reto averiguar el porqu de esta
Colombiano para la organizacin ausencia de trabajos.
del III Encuentro, y del que hi-
cieron parte cinco universidades
pblicas: las del Atlntico, Mag- Lo primero que se pens era que no se haba producido conocimiento
dalena, Cartagena, Cesar y La en esta rea temtica por parte de las unidades acadmicas y grupos que
Guajira. Por razones de tiempo y
espacio, se hizo una seleccin de haban participado haca 4 aos en el II Encuentro, y que por lo tanto no
ponencias para ser presentadas en haba material para ponencias. Dicha percepcin era, sin embargo, erra-
forma oral y otras en poster, lo
que gener cierta molestia entre da, puesto que en el barrido a la plataforma ScienTI de Colciencias y en
algunos participantes. las entrevistas realizadas a los responsables de las entidades acadmicas
e investigativas, se hizo evidente que haba un acervo impresionante de
Francisco Avella
material pertinente. Posteriormente, preguntando a los responsables de
grupo, se plantearon algunas razones administrativas, diferentes al proce-
so investigativo en s mismo, que ocasionaron la ausencia de propuestas
en el rea de Geografa.
Para evitar este problema en el futuro, ser necesario incentivar desde aho-
ra tanto a los grupos que estn produciendo como a los que estn inacti-
vos, para presentar sus conclusiones y propuestas en el IV Encuentro de
Investigadores del Caribe Colombiano, mediante reuniones acadmicas
previas que ayuden a comprometer a los jefes de grupo y a los coordinadores
acadmicos a preparar sus ponencias, al menos en el rea de conocimiento
de la geografa, pues en las dems reas no se present esta situacin.
En cuanto a la actualizacin del estado del arte realizado en 2005, se ana-

liz la produccin referenciada en la plataforma ScienTI de Colciencias
(GrupLAC) y en segundo lugar en las tesis de la Universidad de Crdoba,
que forma gegrafos profesionales. No fue posible hacer una bsqueda en
bibliotecas, hemerotecas y centros investigativos de otras universidades y de
otras instituciones donde se produce una gran cantidad de informes tcnicos
bajo contrato para la administracin, especialmente la municipal y departa-
mental, ni en las entidades investigativas particulares o privadas que prestan
servicios tcnicos, especialmente para los planes de ordenamiento territorial
(POT), el manejo costero, el transporte martimo, el de carbn, etc. Estas
entidades producen una gran cantidad de informacin geogrfica que no
est referenciada en las plataformas de Colciencias ni en las webs de dichas
entidades, pero que al parecer condensan el conocimiento geogrfico fsico
y econmico de la regin, tal vez sin habrselo propuesto. Esta situacin de-
ber ser analizada posteriormente como perspectiva para formular trabajos
sintticos, especialmente para las tesis de posgrado, tanto en geografa como
en manejo integrado costero, como se analizar posteriormente.
Finalmente, este artculo plantea el problema de la construccin de la

geografa a partir de una visin que permita, al menos, representar es-
pacialmente la problemtica regional y por la tanto la idea de regin au-
tnoma como proyecto poltico viable.
II. La produccin geogrfica referenciada
A pesar de las serias dificultades para utilizar la plataforma ScienTI de

Colciencias, que a mediados del mes de julio de 2009 ha mejorado no-
tablemente, se logr analizar una serie de situaciones generales sobre la
investigacin geogrfica en el Caribe colombiano.
En primer lugar hay que anotar que en todo el pas solo existen cinco
grupos referenciados en dicha plataforma, dedicados a la investigacin
geogrfica o al anlisis, la organizacin y el ordenamiento del espacio

regional del Caribe colombiano. De estos grupos ninguno pertenece al
Geografa del Caribe
colombiano: Caribe colombiano, lo que no quiere decir que ningn grupo haga geo-
Cuatro aos depus grafa en esta regin del pas. Por el contrario, hay numerosos grupos
que se dedican a trabajar problemas territoriales, de medio ambiente o
socioeconmicos, y a analizar la distribucin espacial de los principales
problemas regionales, que es lo que, precisamente, se le peda trabajar
a los acadmicos en el II Encuentro de Investigadores del Caribe, hace
cuatro aos. Lo que se espera discutir en la parte final de este artculo es
si el conocimiento producido entre el II y el III Encuentro es el ms perti-
nente para el objetivo central propuesto en mayo de 2005, de construir la
geografa regional del Caribe colombiano.
1. Grupos con produccin certificada relacionados

con el rea geogrfica (espacio y territorio regional)
De acuerdo con la tabla 1, en la convocatoria de 2008 aparecen 22 grupos

referenciados, lo que representa un incremento respecto a la convocato-
ria de 2004 (Avella, 2006:7)
Estos grupos se dividen en dos grandes temticas: la del espacio continen-

tal urbano rural y la del espacio litoral.
1.1 Espacio continental rural urbano

Se ha denominado espacio continental rural urbano al que no est so-
metido a la accin directa del ocano y sus elementos hdricos y atmos-
fricos, o lo que se ha llamado hinterland. Los grupos que contribuyen a
construir una geografa continental suman un total de 17, y han producido
informacin geogrfica sobre una amplia sub-regin conformada por los
municipios que no tienen costas sobre el mar Caribe, de las que hacen
parte, especialmente, los territorios en donde de algn modo se ha agu-
dizado el conflicto interno en los ltimos aos (Montes de Mara, Sur de
Bolvar, Sierra Nevada de Santa Marta, Urab).
Estos grupos tambin han aportado informacin para la construccin de

una geografa urbana que se circunscribe principalmente a las capitales de-
partamentales (Abello y Giaimo, 2000) y estudia muy poco la relacin de
estas capitales con los centros secundarios y otros que conforman la malla
urbana comarcal y provincial. En este caso, la mayora de la documentacin
an permanece en forma de literatura gris, a la espera de un tratamiento
adecuado para contribuir a la construccin de una geografa regional.
Los principales grupos en los que se pudo referenciar informacin a travs

de la plataforma ScienTI de Colciencias y que tienen alguna relacin di-
recta con el espacio geogrfico del Caribe colombiano, son los siguientes:
a. Geografa y ambiente, Universidad de Crdoba (Montera)

El principal grupo directamente relacionado con la geografa, es el de
Geografa y Ambiente de la Universidad de Crdoba. Este grupo no apa-
Tabla 1 Francisco Avella
Instituciones y grupos de investigacin convocatoria 2008
Institucin Nombre del grupo
Geografa y Ambiente
Universidad de Crdoba, Montera Desarrollo, Democracia y Planeacin
Regional
Estudios Espaciales del Caribe Colom-
Universidad Simn Bolvar, Barranquilla
biano
Arquitectura en Tierra
Complejidad, Alternatividad y Desarrollo
Universidad Nacional de Colombia, Bogot
Territorial
Estado y Sociedad del Caribe
Ecourbanismo, Marginalidad y Ciudad
Corporacin GEMCI, Bogot
Informal
Investigacin sobre Desarrollo Local
Universidad del Magdalena, Santa Marta.
Sostenible
Universidad Autnoma del Caribe,
Economa y Regin
Barranquilla
GIDES, Universidad de San Buenaventura,
Desarrollo Social
Cartagena.
Corporacin Observatorio del Caribe Grupo Regional de Investigacin en Eco-
colombiano, Cartagena. noma y Cultura del Caribe colombiano
Observatorio de las relaciones Estado/
Universidad de Antioquia, Medelln
Sociedad en contextos locales.
Centro de Estudios Econmicos Regiona-
Banco de la Repblica, Cartagena
les (CEER)
Conflicto y Sociedad
Conflictos Internacionales Indalecio
Livano Aguirre
Universidad de Cartagena.
Frontera, Sociedad y Cultura
Economa, Historia y Conflicto
Hidrulica y Manejo Costero (GIHMAC)
Zona Costera
CIOH, Cartagena
Hidrografa
Universidad del Norte, Barranquilla Hidrulica e Ingeniera de Ros y Costas
Instituto de Investigaciones Marinas y
Manejo Integrado de Zonas Costeras
Costeras (Invemar), Santa Marta
reci bajo el rubro de geografa de la plataforma ScienTI, porque en la ficha

de registro no tiene la geografa como actividad principal. Como rea de co-
nocimiento tiene las Ciencias Exactas y de la Tierra, dentro de los progra-
mas de Colciencias figura en el de Ciencias del Medio Ambiente y Hbitat,
y como programa secundario tiene las Ciencias Sociales y Humanas. Este
grupo tampoco actualiz su informacin para la convocatoria de 2008 y por
lo tanto la informacin que reporta actualmente es la de 2006, aunque la in-
formacin suministrada se certific en junio 12 de 2009. Sin embargo, para
este grupo y en general para las actividades del Departamento de Geografa
y Medio Ambiente de la Universidad de Crdoba, se realizaron varias en-
trevistas que aportaron informacin sobre la comunidad acadmica en geo-
grafa que se forma a partir de este importante y decisivo programa.

Su proyecto N 3, como se puede ver en la ficha de la plataforma ScienTI,
Geografa del Caribe
colombiano: es el ms cercano a la propuesta del II Encuentro de construir una geo-
Cuatro aos depus grafa regional, aunque este propsito no se seala explcitamente all.2
b. Estudios Espaciales del Caribe Colombiano, Universidad Simn

Bolvar (Barranquilla)
Este grupo es heterogneo y muy amplio en sus lneas de investigacin
declaradas, pues va desde estudios sobre ecoturismo hasta estudios sobre
la urbe caribea, pasando por estudios antropolgicos y climatolgicos, lo
que no impide una produccin en el tema espacial.
c. Arquitectura en Tierra (Universidad Nacional de Colombia,

Bogot)
Es un tema importante para el Caribe continental colombiano, pero des-
de el punto de vista espacial el grupo trabaja en el mbito local de la Isla
de San Andrs, en un programa de proteccin de la arquitectura verncu-
la que lleva varios aos de ejecucin y que permite entender el espacio in-
sular a partir de su arquitectura tradicional. Con este estudio se conforma
una visin del espacio urbano que podra llamarse la antpolis, centrado
en una manera dispersa de habitar el entorno, similar a la del campo.
d. Grupo de investigacin sobre Desarrollo Local Sostenible

(Universidad del Magdalena, Santa Marta).
Trabaja temas de desarrollo costero, urbano y ambiental y tienen produc-
cin sobre temas en el rea costera (modelos de calidad ambiental), pla-
nificacin, gestin urbana y sostenibilidad urbana, tanto a nivel nacional
como en el caso de Santa Marta. En cuanto a su proyeccin institucional,
2 El Caribe Colombiano: La Rea-
lidad Geogrfica; 2003. El pro- es interesante su visin de las redes fractales en el manejo integrado de
yecto identifica, define, describe zonas costeras, y sus propuestas sobre planificacin y sostenibilidad de
y presenta un problema de inves-
tigacin relacionado con la costa ciudades costeras, tomando como ejemplo a Santa Marta.
y reas martimas adyacentes de
la regin del Caribe colombiano e. Ecourbanismo, Marginalidad y Ciudad Informal
con el propsito de identificar los
factores geogrficos, naturales y (Corporacin GEMCI, Bogot)
culturales que a travs del tiempo
han definido las caractersticas de La mirada espacial desde la ciudad informal es un tema fundamental de
la regin Caribe colombiana. La la geografa urbana en Colombia, que tiene una gran importancia en el
temtica del problema es de natu-
raleza esencialmente geogrfica, Caribe colombiano. Este grupo ha trabajado temporal y espacialmente
por el enfoque espacial como es el tema de las cofradas y cabildos desde una visin de la sentimen-
abordado, pero multidisciplinaria
por el conjunto de elementos na- talidad en el Caribe colombiano, que es un concepto importante de
turales y culturales que se asocian rescatar.
en el marco espacial adoptado.
() El mbito temtico y espacial
amplio del proyecto lo justifican, f. Complejidad, Alternatividad y Desarrollo Territorial
entre otras cosas, la necesidad de (Universidad Nacional de Colombia, Bogot)
explicar los factores geogrficos,
naturales y culturales, que definen Aunque este grupo no tiene trabajos especficos sobre el Caribe colom-
el carcter de regin del Caribe
colombiano y la urgencia de cons-
biano, se ha tomado como referencia por sus reflexiones tericas sobre
truir una base de datos que sirva la manera de generar construccin social del territorio desde una pers-
de soporte a otros grupos intere-
sados en los estudios regionales
pectiva de la complejidad, para proponer una metodologa que permita
en general. manejar la informacin geogrfica que se est generando en el Caribe
colombiano. De esta manera se podra contar con un perfil de base de
Francisco Avella
su organizacin espacial que facilite la organizacin de la informacin y
su anlisis en varios perodos de tiempo, para evaluar los escenarios en
donde han ocurrido los principales cambios.
g. Economa y Regin (Universidad Autnoma del Caribe,

Barranquilla)
Este grupo ha tenido la visin de generar un panorama sobre la actividad
de la investigacin en el Caribe colombiano, en lo que tiene que ver con
los entes territoriales.
h. Desarrollo, Democracia y Planeacin Regional

(Universidad de Crdoba, Montera)
Este grupo trabaja temas tericos y prcticos relacionados con la modela-
cin espacial, la habitabilidad de las ciudades y la economa poltica de la
pobreza urbana, especialmente en el caso de Montera.
i. Grupo de investigacin en Desarrollo Social

(GIDES, Universidad de San Buenaventura, Cartagena)
Es uno de los grupos que ms ha trabajado el desplazamiento forzado
y que ha estudiado las razones del conflicto armado en la costa Caribe
desde la perspectiva del derecho a la ciudad con un enfoque en estu-
dios regionales, especialmente en el caso de Montes de Mara. Se resalta
la preocupacin por los problemas de apropiacin del espacio, que es un
tema recurrente y poco tratado. Se resea, adems, porque en este grupo
vena trabajando una de las principales vctimas de la guerra sucia, el pro-
fesor Alfredo Correa de Andreis.
j. Grupo de investigacin en Economa y Cultura del Caribe

(Corporacin Observatorio del Caribe Colombiano, Cartagena)
Este es un grupo que busca dar una perspectiva regional al trabajo inves-
tigativo en el Caribe colombiano, en donde trata con trabajos sobre temas
antropolgicos, histricos, culturales y econmicos desde una perspectiva
espacial, que aunque no est explcitamente sealada en sus propsitos,
s ha logrado dar una mirada de conjunto de la problemtica espacial del
Caribe colombiano como un conjunto de aspectos interrelacionados entre
s. Desde este punto de vista renueva la perspectiva de la investigacin,
asumiendo temas como el de la economa y la cultura, que aparentemen-
te no tienen nada que ver pero que estn ntimamente interrelacionados.
As rompen con las visiones sectoriales, para ver los problemas transver-
salmente.
k. Observatorio de las Relaciones Estado/Sociedad en Contextos

Locales (Universidad de Antioquia, Medelln)
Si hay una universidad del interior del pas que tenga una influencia di-
recta sobre el Caribe colombiano es la de Antioquia, por su proximidad
a Urab y a Crdoba y por su capacidad para observar el desarrollo de

la guerra en el Caribe, desde su epicentro antioqueo. Esto se puede ob-
Geografa del Caribe
colombiano: servar en el caso de la expansin de la ganadera, y especialmente en la
Cuatro aos depus historia de las inversiones paisas en el Caribe colombiano. Su proyecto
de estudio de las versiones locales del Estado es tal vez uno de los puntos
de apoyo importantes para entender la conexin clientelismo/ganadera,
a nivel local y departamental.
l. Centro de Estudios Econmicos Regionales

(Banco de la Repblica, Cartagena)
Aunque el objetivo central del grupo es econmico, ha logrado imponer a
su enorme produccin escrita y arbitrada una visin amplia que abarca as-
pectos de la geografa, especialmente en el tema espinoso de las desigual-
dades espaciales en la regin. A partir de este monumental trabajo, que
no existe para ninguna otra regin del pas, se podra construir la primera
geografa econmica e histrica del Caribe colombiano, tanto continental
como insular. Siendo este uno de los grupos ms productivos del Caribe
junto con el de Sociedad, Cultura y Poltica en el Caribe Colombiano de
la Universidad de Cartagena, genera informacin que espera ser anali-
zada en trminos espaciales por las instituciones acadmicas encargadas
de esta actividad, o tal vez por un departamento de Geografa de alguna
de las dos grandes universidades del Caribe colombiano (la de Crdoba,
principalmente, que tiene la formacin de pregrado y posgrado a nivel
de maestra; la del Atlntico, que tiene un departamento pero que no
tiene actividad acadmica (no hay alumnos), y la de Cartagena, que debe-
ra crear un programa de Geografa que complemente el impresionante
programa de Historia que ha generado uno de los dos grupos A1 en la
clasificacin regional.
Con este lazo espacial, los dos ms importantes centros de produccin

de conocimiento del Caribe, coincidencialmente ubicados en Cartagena,
aseguraran el predominio en la regin y estaran demostrando que no
hay que ser el centro acadmico ms grande para ser el ms producti-
vo. Lo que es una gran leccin en materia regional al demostrar que
se puede proponer un contra modelo diferente a la experiencia de la
macrocefalia urbana, y evidentemente a la investigativa y acadmica,
que concentra todos los recursos en Bogot, Cali y Medelln y que cen-
tralizan toda la produccin, eliminando la capacidad de generar conoci-
miento a nivel regional.
m. Grupo de Conflicto y Sociedad (Universidad de Cartagena)

Trata el tema de la solucin de conflictos y el desplazamiento forzado
a travs de trabajo prctico y puntual que permite recoger informacin
importante para reconocer las relaciones espaciales del conflicto. Aunque
no tiene informacin precisa referenciada, permite analizar a travs de
sus proyectos posibilidades de trabajos en la geografa del conflicto actual
en el Caribe colombiano.
n. Conflictos Internacionales Indalecio Livano Aguirre
Francisco Avella
(Universidad de Cartagena, Corporacin Universitaria
Rafael Nez)
Si bien es un grupo que trabaja en temas distantes como los conflictos
internacionales y el desarrollo de la pequea y mediana empresa, su pro-
yecto presenta un anlisis del diferendo colombo-nicaragense desde una
perspectiva del derecho internacional, que puede tener utilidad en los tra-
bajos de delimitacin de las fronteras martimas acordados por la Corte
Internacional de la Haya.
o. Frontera, Sociedad y Cultura (Universidad de Cartagena)

Este grupo, dedicado a la historia social y econmica, maneja el tema de
la frontera, puede explicar en buena medida la problemtica espacial del
Caribe colombiano. Este aspecto se analiza a travs de su amplia produc-
cin, especialmente en los temas de apropiacin histrica de la tierra en
el Caribe colombiano, en el proceso de expansin de la ganadera o en
el del auge del contrabando como fenmeno de frontera abiertamente
admitido y tolerado.
p. Economa, Historia y Conflicto (Universidad de Cartagena)

Este grupo rescata desde el punto de vista espacial el debate sobre el pro-
ceso de desamortizacin de los bienes de manos muertas, que tuvo una
gran importancia en el proceso de formacin del latifundio costeo.
q. Estudios Espacio Ambientales del Caribe colombiano

(Universidad Simn Bolvar, Barranquilla)
Desarrolla diversos temas que van desde la educacin hasta el desplaza-
miento forzado. Sus estudios tienen anlisis importantes que permiten
representar una cartografa urbana del impacto del desplazamiento en
ciudades como Barranquilla.
r. Estado y Sociedad del Caribe (Universidad Nacional

deColombia, Sede Caribe)
Tiene una lnea de investigacin especfica en organizacin territorial y
tiene proyectos de investigacin sobre territorialidades emergentes en el
Caribe continental e insular. Su trabajo puede contribuir a orientar los
estudios geohistricos en el sentido de la construccin de una regionali-
dad necesaria para la construccin de la Autonoma regional.
1.2 Espacio litoral

Aunque la divisin planteada entre espacio continental urbano - rural
tambin se refiere a las reas rurales y urbanas de los municipios que no
tienen costas en el litoral Caribe, el trmino de espacio litoral se usa para
analizar las relaciones de estas reas en su entorno costero, que tiene ca-
ractersticas muy distintas de los espacios continentales.

Las reas costeras tiene una variacin permanente, pues son el espacio en
Geografa del Caribe
colombiano: donde a travs de la interfase suelo-agua estn sujetas a cambios espacio
Cuatro aos depus temporales continuos, que van desde el movimiento permanente de la
arena de las playas, hasta los procesos de erosin marina que pueden, a
travs de los aos, transformar completamente el paisaje litoral. Esta rea
incluye una lnea costera con una mayor o menor anchura, dependiendo
del impacto de los elementos ocenicos y atmosfricos que son deforma-
bles en su encuentro con las reas terrestres, que frente a estos fenmenos
tambin se deforman. Por lo tanto, los sistemas de ocupacin del espacio
en el borde costero no pueden ser los mismos de la zona continental, en
donde la movilidad es menor y permite realizar actividades de desarrollo
muy diferentes a las del espacio continental, a pesar de que la accin del
agua de los ros y la lluvia tiene tambin efectos sobre el paisaje.
Los principales grupos que contribuyen con informacin para la construc-

cin de una geografa litoral son los siguientes:
a. Instituto de Hidrulica e Ingeniera de Ros y Costas

(Universidad del Norte)
Desde el punto de vista de la geografa fsica y su aplicacin a procesos de
manejo fluvial y litoral hay una extensa informacin producida por este
grupo, que a travs de informes tcnicos tiene una amplia cobertura de la
zona estuarina del ro Magdalena, lo que permitira realizar una geografa
litoral de esta importante rea.
b. Grupo de investigacin en Hidrulica y Manejo Costero

(GIHMAC) (Universidad de Cartagena)
Tiene una amplia experiencia sobre el manejo de playas y de recursos
hdricos costeros y suministro de agua potable y saneamiento ambiental,
con cuya informacin se puede tener una idea clara de la cobertura sani-
taria de una amplia zona del departamento de Bolvar, especialmente de
los municipios aledaos a Cartagena y de otros departamentos del Caribe
colombiano.
c. Hidrografa (CIOH) (Armada Nacional)

Este grupo, perteneciente al Centro de Investigaciones Oceanogrficas
e Hidrogrficas (CIOH), de la Armada Nacional, tiene una amplia expe-
riencia en los trabajos hidrolgicos del pas, pero especialmente de la cos-
ta Caribe colombiana, ya que tiene su base en Cartagena. Es una muestra
del amplio conocimiento que se tiene sobre el espacio costero, que, como
se anot, permitira a una entidad acadmica construir a bajos costos una
geografa del litoral colombiano.
d. Zona Costera (CIOH)

Tambin perteneciente al CIOH, este grupo tiene a su cargo el estudio de
procesos sedimentolgicos y de jurisdiccin martima y costera, lo mismo
que del manejo integrado de la zona costera. Su amplia produccin de
informes tcnicos debidamente referenciados, contribuir a la construc-
Francisco Avella
cin de una geografa litoral que se requiere con carcter urgente, dada la
proliferacin de actividades (construccin, espolones, urbanizacin), que
estn afectando el manejo ambiental y paisajstico de la costa Caribe.
Invemar, Manejo Integrado de Zona Costera

Es uno de los 10 grupos de investigacin que desarrollan actividades en
Invemar, institucin que se ubica entre los primeros 300 laboratorios in-
dependientes reconocidos en el mundo. El grupo de MIZC es el de mayor
produccin sobre el tema en el pas y ha logrado producir, a travs de
informes tcnicos, un amplio conocimiento sobre problemas de aumento
del nivel del mar, erosin marina y metodologas que se estn llevando
a la prctica para el manejo costero. Hay que destacar que sin ser una
organizacin acadmica, Invemar tiene otro de los grupos clasificados
como A1 en la regin, el cual trabaja estrechamente con otros grupos
de la Universidad Nacional que tambin tienen una alta clasificacin, a
pesar de que el grupo de MIZC es de clasificacin B. Sus aportes a la cons-
truccin de una geografa litoral van desde la produccin de informacin
primaria bsica sobre la situacin de las problemticas enunciadas, hasta
el anlisis y la publicacin de informes sobre la necesidad de preservar
sosteniblemente los espacios costeros del pas.
2. La comunidad acadmica en geografa

En cuanto a las prcticas de las instituciones acadmicas que pueden y
deberan generar informacin para el estudio de las caractersticas del
espacio regional del Caribe colombiano y su dimensin territorial, la si-
tuacin es ms difcil de analizar.
Para un anlisis detallado se hubiera requerido un desplazamiento a

los lugares donde se desarrollan estas actividades, como Montera,
Barranquilla, Santa Marta, Riohacha, Valledupar y Cartagena. Sin em-
bargo, a travs de entrevistas telefnicas y por correo electrnico se pu-
dieron obtener algunos datos que permiten analizar estas prcticas, que
son el primer nivel para recolectar informacin que puede ser estudiada y
transformada en conocimiento geogrfico.
2.1 Las carreras de Geografa en el Caribe colombiano

Existen actualmente dos programas de geografa aprobados: el de la
Universidad de Crdoba en Montera y el de la Universidad del Atlntico
en Barranquilla.
a. La Universidad de Crdoba
Tiene un programa con 6 promociones y ms de 30 estudiantes gradua-
dos, muchos de los cuales trabajan en institutos oficiales como el IGAC,
en oficinas de planeacin departamental o municipal y otros en centros
de investigacin de prestigio. Sin embargo, hay que anotar que el proceso

de insercin de estos egresados no ha sido fcil, pues las entidades que
Geografa del Caribe
colombiano: requieren los servicios de gegrafos de profesin, como el catastro, fcil-
Cuatro aos depus mente los reemplazan por arquitectos, ingenieros o administradores, sin
ninguna relacin con los trabajos de profesionales de la geografa.
Un anlisis de los ttulos y resmenes de las tesis adelantadas (ver tabla

2) permite analizar su produccin acadmica en trminos muy generales.
Para ello se han clasificado provisionalmente, de acuerdo con su ttulo, en
varios temas entre los cuales sobresalen la geografa urbana, con 8 tesis;
el manejo litoral, con 7 y el ambiental con 4. Los otros temas tratados con
menor representacin son agua, anlisis espacial, sistemas de informa-
cin geogrfico (SIG), riesgos naturales y geografa rural (menos de 3 tesis
cada uno). Sobresale el hecho de que en un departamento netamente ga-
nadero y agrcola solo haya una tesis sobre geografa rural, mientras que
hay 8 tesis en geografa urbana.
Un anlisis rpido sugiere que los temas urbanos son ms fcilmente

abordables para estudiantes que no tienen financiacin para sus tesis y
que no forman parte de un grupo de investigacin institucional, pues la
investigacin en el rea rural requiere transporte y viticos para gastos de
estada. O tambin puede estar sugiriendo que hay problemas de seguri-
dad en el rea rural, por lo cual los estudiantes se abstienen de adelantar
trabajos en temas sensibles debido al conflicto interno, especialmente en
el departamento de Crdoba. Sera interesante precisar estos factores,
como parte de la problemtica de hacer geografa en medio de un con-
flicto, aunque hay que recordar que la geografa siempre ha servido para
hacer la guerra3. Prueba de ello es que todava hay que pedir permiso a
las Fuerzas Armadas para comprar cartas de estado mayor o aerofoto-
grafas en Colombia, aunque el programa Google Earth ofrece una visin
cercana a la realidad sin restriccin alguna.
Tabla 2
Temas de las tesis de pregrado segn niveles de anlisis espacial
Programa de geografa y medio ambiente Universidad
de Crdoba 2005-2009
Nivel de anlisis espacial

N
Temas Sub
Tesis Departamental Municipal Local
regional
Ambiental 4 4
Agua 3 1 1 1
Analisis espacial 3 1 2
Manejo litoral 7 7
Geo urbana 9 1 4 4
Georural 1 1
SIG 3 1 2
3 Lacoste, Yves (1995). Los com- Riesgos 2 1 1
promisos de la Geografa, en Total 32 3 3 20 6
Elizabeth Morlin (Ed.) Pensar
la tierra. Paris, Autrement (ori- Fuente: Tesis disponibles en el Centro de Documentacin (junio 24/09).
ginal en francs).
El nivel de anlisis espacial de las tesis es predominantemente munici-
Francisco Avella
pal (dos terceras partes, 19 tesis) y en menor proporcin local (6 tesis).
Hay que anotar que las tesis del nivel municipal no solo son hechas en
el departamento de Crdoba; en las de manejo litoral, por ejemplo, los
estudiantes de esta universidad realizaron tesis desde Puerto Escondido
(Crdoba), hasta Riohacha (La Guajira). No se ha abordado en ninguna
tesis la problemtica regional y solo en dos se toca la problemtica su-
bregional, mas relacionada con los niveles sub departamentales (regin
costera de Crdoba y Sucre). Solo en tres tesis se llega al nivel departa-
mental. Hay un esfuerzo por trabajar el anlisis espacial como manera
de entender las relaciones intermunicipales, especialmente en el caso de
Lorica y el uso de sistemas de informacin geogrficos (SIG) aplicados
a temticas particulares (ordenamiento de microcuencas, decomisos de
flora, etc.).
Sin embargo, se requiere un anlisis ms detallado de la produccin geo-

grfica que no est ligada directamente a un grupo de investigacin, y la
mayora de las tesis no han tenido un funcionamiento institucional.
Desde el punto de vista acadmico, la carrera de Geografa contempla

una materia especfica en Geografa Regional del Caribe Colombiano,
con un currculo dirigido a interesar a los estudiantes en esta rea, que la
regin requiere con urgencia. Sin embargo, a raz de un debate sobre la
crisis de las regional sciences en el mundo, que se asimil al debate sobre la
geografa regional, al parecer ha prevalecido la idea de formar un gegra-
fo capaz de trabajar en cualquier parte del pas. Ello ha limitado el campo
de formacin de la geografa regional, ya que la mayora de las tesis son
bsicamente sobre los municipios y el departamento de Crdoba y toda-
va no abordan la dimensin regional. Se excepta la nica tesis del pos-
grado que se ha entregado, ligada al Grupo de Investigacin Geografa
y Ambiente de la maestra de Geografa, dentro del marco del proyecto
El Caribe colombiano: la realidad geogrfica. Se espera la finalizacin
de otras tesis en un plazo muy corto, de las tres cohortes que actualmente
tiene esta maestra.
Otros trabajos de profesores, si bien no estn referenciados, son el Plan

de Ordenacin y Manejo de la Cuenca del ro Sin (POMCA), hecho
entre la Universidad de Crdoba y el departamento de Geografa de
la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia; el estudio de
la Dinmica de Poblacin del Caribe Colombiano (1964-2005); la ac-
tualizacin del Plan de Ordenamiento Territorial (POT) de Montera;
el anlisis espacial del Eje Barranquilla-Soledad y la propuesta de
sub-regionalizacin El Atlntico, un territorio integrado espacial-
mente a travs de subregiones 2007-2020, realizado por el Grupo
de Investigaciones Geogrficas y Ambientales de la Universidad de
Crdoba con el apoyo del grupo tcnico de la Secretara de Planeacin
del departamento del Atlntico.

b. La Universidad del Atlntico
Geografa del Caribe
colombiano:
Tuvo el registro calificado para abrir la carrera y cont con una planta de
Cuatro aos depus
cuatro profesores que iniciaron actividades de investigacin. Sin em-
bargo, dada la situacin de crisis de la Universidad, hubo problemas
de admisin que no permitieron tener matrcula, a pesar de existir for-
malmente. En este tema vale la pena profundizar, pues la experiencia
de haber tenido una carrera que no pudo despegar debe ser analizada
para poder sugerir la creacin de otros departamentos de geografa, que
aunque no tengan alumnos, s puedan dar formacin geogrfica como
servicio a otras facultades y realizar investigacin en grupos interuniver-
sitarios a nivel regional.
c. Otras universidades del Caribe colombiano

No existen proyectos para crear ningn otro programa de geografa, a
pesar de las recomendaciones hechas a las universidades de contar con
departamentos de Geografa, Historia y Filosofa como ciencias funda-
mentales para la formacin de los estudiantes de pregrado. Este proble-
ma se podra subsanar estableciendo programas en cooperacin con las
universidades que ya tienen programas avanzados, no solo como apoyo
a las dems carreras universitarias, sino como formacin bsica para los
profesores del rea de ciencias sociales en la carrera de Ciencias de la
Educacin.
d. Las carreras de Ciencias Sociales de los departamentos

de Ciencias de la Educacin
En la mayora de las universidades pblicas todava no se producen tesis o

trabajos de grado que permitan sealar aportes en los aspectos geohist-
ricos y menos an trabajos de geografa regional sobre la didctica, la pe-
dagoga o algunos aspectos de la investigacin educativa regional y local.
Excepcionalmente, en la Facultad de Educacin de la Universidad del
Atlntico se elabora un proyecto pedaggico que se desarrolla en los l-
timos aos de la carrera y que aporta una memoria escrita algunas de
bastante inters en el aspecto geogrfico, especialmente de sectores ur-
banos de Barranquilla, como Soledad y el corregimiento de Las Flores4.
En la Universidad del Magdalena, la modalidad de la licenciatura en
Ciencias Sociales es a distancia, y a pesar de que deben realizar un pro-
yecto pedaggico, ste tiene que ver ms con los aspectos concretos de la
prctica docente a la cual estn obligados, que con la formacin como in-
vestigadores. En general, no trabajan otros temas que puedan contribuir
a la construccin de una mirada de la regin desde las ciencias sociales, o
que se ocupen de la geografa en sus diferentes reas.
En la Universidad de Cartagena la licenciatura en Ciencias Sociales de la
carrera de Ciencias de la Educacin est en una facultad diferente a la ca-
4 Informacin del profesor Percy,
Oficina de Planeacin, Universi- rrera de Historia, y no existe una carrera de Geografa que pueda integrar
dad del Atlntico conocimientos y compartir profesores para desarrollar un trabajo comn
que le confiera al licenciado en Ciencias Sociales un nivel ms avanzado
Francisco Avella
para adelantar trabajos de geografa.
Lo paradjico es que en la Universidad de Crdoba, aunque hay ca-

rrera de Geografa, sta no tiene una relacin estrecha con la forma-
cin de licenciados en Ciencias Sociales como sera deseable, por lo
cual los futuros educadores no se han beneficiado significativamen-
te en su formacin geogrfica. Esta experiencia es muy importante,
pues la mayora de los profesores de Geografa del Caribe colombiano
en estos programas acadmicos, son egresados de las licenciaturas en
Ciencias Sociales y han adelantado estudios de posgrado en Ingeniera
Catastral y Geogrfica. Con esta experiencia han logrado conformar
los dos departamentos de geografa del Caribe colombiano y el posgra-
do en la Universidad de Crdoba, que constituye la nica posibilidad
de profundizar en la formacin geogrfica en toda la regin. Esto a
pesar de la visin nacional con que se han venido formando los estu-
diantes del posgrado, pues hay muy pocos seminarios o cursos especfi-
cos sobre la geografa regional del Caribe colombiano en su programa
de estudios.
En cuanto a la formacin de docentes en Ciencias Sociales con un buen
nivel tanto geogrfico como histrico, es la nica garanta para que desde
la escuela se forme la idea de regin en los futuros ciudadanos.
Actualmente solo aparece el estereotipo de la costeidad, como ele-
mento de identidad entre los jvenes que se estn formando. Pero, como
se ha visto, no aparece formalmente inscrita ninguna competencia sobre
el estudio de la regin en los programas curriculares como parte de la
prctica acadmica. Por ello, la idea de regin ni siquiera es parte de la
formacin de los docentes, muchos menos de los alumnos y ni siquiera se
est enseando la geohistoria regional como elemento formativo de las
futuras generaciones de la regin Caribe. Tal vez la nica excepcin es
la de la Universidad del Magdalena, en donde es obligatorio un curso de
Contexto Caribe como parte de la formacin bsica de los alumnos. Pero
no es seguro que los estudiantes de Ciencias de la Educacin reciban este
curso, pues no est diseado para la modalidad a distancia sino para la
presencial.
En el resto de los colegios los docentes que no han recibido formacin
solo pueden ensear los lineamientos curriculares en Ciencias Sociales
y en Constitucin Poltica y Democracia del Ministerio de Educacin
Nacional, que aunque sealan un campo para el estudio de las historia
y las geografa del nivel local, no estimulan de ninguna manera el cono-
cimiento de la regin. Precisamente porque, a pesar de figurar la regin
como ente administrativo en la Constitucin de 1991, no tiene un estatuto
dentro de la Ley Orgnica de Ordenamiento Territorial (LOOT). Esta ley
es ordenada por la misma Constitucin, pero no ha sido aprobada por el
Congreso porque afecta los intereses electorales con los que centralizada-
mente se ha venido manejando el pas.

Por ello, en cierta medida, lo que se prioriza en la escuela es la idea nacio-
Geografa del Caribe
colombiano: nal que siempre ha impulsado la historia patria. Solo se ensea la geogra-
Cuatro aos depus fa particular de los departamentos y de los municipios, pero de ninguna
manera la de las regiones, aunque tampoco se impide la formacin en los
problemas especficos de la regin. De esta forma, es necesario que la ini-
ciativa de formar los estudiantes en el conocimiento de su propia regin
venga desde la formacin de los docentes en las universidades regionales,
por lo cual, la mejor formacin en geografa regional debera garantizarse
en las reas de Ciencias Sociales de las licenciaturas en Ciencias de la
Educacin.
e. La formacin en estudios costeros

Lo que pareciera un tema completamente diferente del anterior resulta
ser un tema complementario desde el punto de vista geogrfico, pues es
en el avance significativo alcanzado por los estudios costeros en donde
est la mejor posibilidad de construir la geografa litoral, como una pri-
mera parte fundamental de lo que sera la Geografa regional del Caribe
colombiano.
En los trabajos sobre el Manejo Integrado Costero, como se pudo ob-
servar en la presentacin de los grupos referenciados en la plataforma
ScienTI, est la mayora de elementos trabajados bajo la forma de infor-
mes tcnicos para iniciar esta geografa litoral (cartas nuticas, perfiles
de base de lnea costera, ecosistemas costeros, asentamientos humanos,
obras civiles, datos climticos, meteorolgicos, ambientales, etc.).
Y a nivel de la prctica acadmica para la formacin de profesionales que
colaboren en la construccin de la geografa litoral de la regin Caribe co-
lombiana, hay una maestra en Manejo Integrado Costero en la Universidad
del Magdalena, que es la nica en el pas y que abre su tercera promocin
este ao. En este programa hay 20 tesistas que intentan crear macroproyec-
tos de alcance regional a partir de sus trabajos de grado. Y a pesar de que
an no se ha graduado el primer egresado, se configura la posibilidad de
orientar algunas tesis hacia la organizacin de la informacin existente para
formular planes locales de manejo de reas costeras.
Con esta informacin podran sentarse las bases de lo que sera la primera
parte de una geografa litoral, mientras se multiplican los programas de
Ciencias del Mar a nivel de maestra y doctorado, que se han venido pro-
poniendo desde hace ms de 5 aos. Desafortunadamente estos proyectos
no se han podido concretar por falta de una poltica clara de las universi-
dades regionales para trabajar los temas de la litoralidad y la maritimidad
en una regin costera, en un pas tradicionalmente de espaldas al mar.
3. La visin de la sociedad civil sobre el territorio

La sociedad civil, envuelta en el conflicto actual por la apropiacin del
territorio, ha tenido una mirada distinta a la de los acadmicos pero que
aporta luces desde una prctica de asistencia a las vctimas que han perdi-
do sus espacios de vida. Y aunque en general no analiza su propia infor-
Francisco Avella
macin sobre la disputa territorial, por falta de tiempo para la reflexin,
expresa las condiciones concretas en las que el conflicto va organizando
el espacio regional del Caribe colombiano, ante la mirada impvida de
buena parte de los acadmicos.
Muchos de los informes producidos por organizaciones de la sociedad

civil, aunque no estn sostenidos en cartografas elaboradas por profesio-
nales, estn referidos a los mapas mentales con los que gran parte de la
poblacin del Caribe colombiano ha debido soportar el desplazamiento
forzado, la imposicin permanente de fuerzas distintas a las legtimas y el
desprecio del Derecho Internacional Humanitario manifestado por todos
los combatientes. Esta visin de la sociedad civil sobre el territorio plan-
tea la necesidad de construir una geografa del conflicto desde la vivencia
de los actores, pues estas organizaciones se han preocupado por recons-
truir los lazos sociales de una sociedad segmentada y dividida en hroes
y villanos.
Mencin aparte merece la Comisin Nacional de Reconciliacin de la

Costa Caribe, que en un proceso ejemplar se ha dedicado a evaluar el im-
pacto del conflicto interno entre las vctimas, con la ayuda de ONG nacio-
nales e internacionales, con el apoyo de grupos de la poblacin afectada
y con la colaboracin de algunas universidades privadas que han sabido
asumir un papel importante en este proceso de reconciliacin. Es el caso
del Centro de Estudios Sociales y Polticos de la Universidad del Sin,
que tiene una geografa del conflicto en el departamento de Crdoba, la
mayor parte con informacin recabada en el campo, en donde han suce-
dido y siguen sucediendo los hechos (Negrete, 2008). Lo mismo ocurre
en Sincelejo con el apoyo de la Corporacin Universitaria del Caribe, en
Valledupar con el apoyo de una serie de colectivos en donde se asocian las
vctimas, y en Santa Marta con el apoyo de Naciones Unidas, logrando re-
construir, a travs de informes coyunturales con cierta periodicidad, una
geografa del desplazamiento y la desposesin ms cercana a la realidad
que la construida por las fuentes oficiales.
Sobre la dinmica local del conflicto y su impacto sobre la organizacin

territorial, una de las primeras monografas detalladas es la del proyec-
to Descentralizacion, conflicto armado y nuevas territorialidades de
la Fundacin Cultural Espacio Caribe, con su estudio de caso: Analisis
de la creacin y del comportamiento electoral del municipio de Zapayn
(Magdalena), prxima a publicarse. Esta es una continuacin de los estu-
dios sobre la fundacin de nuevos municipios con base en las necesidades
electorales de los nuevos grupos de poder regional (Soto, 2004:519-548)
en el Caribe colombiano, que a pesar de la desmovilizacin de los gru-
pos de autodefensa han continuado ejerciendo el poder por actores inter-
puestos, como lo demuestra el caso de Zapayn.

Como estos grupos de la sociedad civil se pueden encontrar numerosas
Geografa del Caribe
colombiano: organizaciones que tienen una visin de la guerra y sus efectos en la dis-
Cuatro aos depus tribucin del territorio, y que pueden tener los nicos testimonios reales
que sobrevivan al proceso de limpiar los ttulos desde las notaras para
borrar las huellas de los efectos de la apropiacin del territorio por los
triunfadores del conflicto.
Independientemente de la importancia que tenga la geografa acadmica,

es en estos mapas de la memoria en donde estn cifradas las mejores es-
peranzas para construir una geografa regional sobre el litoral Caribe.
Conclusiones provisionales
Una mirada rpida y evidentemente parcializada de la informacin pre-
sentada, permite sacar algunas conclusiones para responder las preguntas
planteadas en la introduccin a este artculo.
En primer lugar, la presentacin de ponencias no se debi a la falta de

trabajos de investigacin referenciados, ni mucho menos a los no refe-
renciados, pues tanto los unos como los otros son abundantes. Se debi
ms bien a la dificultad que tienen los acadmicos, especialmente de las
reas o campos en construccin, para auto valorar su trabajo y hacer que
aparezca en estos encuentros como un logro en la estructuracin del
conocimiento necesario para la construccin de la regin. Esto especial-
mente en los nuevos procesos de apropiacin del espacio regional que
seguramente cambiarn la organizacin territorial, con la proliferacin
de nuevos municipios que se manejan como un capital poltico para los
grupos triunfadores en el conflicto armado, al menos en el Caribe co-
lombiano. De ah que se imponga la necesidad, con cierta urgencia, de
construir una geografa del conflicto a partir de la informacin relevada
por la sociedad civil.
Otra conclusin provisional que se impone es la de construir una geogra-

fa litoral con la informacin disponible, debidamente organizada a partir
de bases de datos disponibles para la realizacin de tesis de posgrado en
Manejo Integrado Costero y los futuros posgrados de Ciencias del Mar.
Esta labor, que si bien no puede cumplirse desde los posgrados existentes
actualmente en manejo costero, si podra ser un reto importante para la
maestra en Geografa de la Universidad de Crdoba.
Finalmente, es necesario tener un proyecto acadmico para aprovechar la

enorme cantidad de informacin til en la construccin de una geografa
regional, que parece inaplazable, a pesar de la pasividad mostrada por
la comunidad acadmica de la regin. Este proyecto debe ser impulsado
desde la Red Ocaribe como una contribucin a la formulacin de progra-
mas de investigacin que puedan ser financiados con los fondos regionales
aprovechando la reglamentacin la nueva Ley de Ciencia y Tecnologa.
Las universidades esperan una orientacin para formular proyectos re-
Francisco Avella
gionales de amplio alcance, como el de contar con una geografa necesa-
ria para caracterizar, al menos espacialmente, la regin. Estos proyectos
permiten conseguir financiacin nacional e internacional para asociar el
recurso humano disponible en las universidades, por ejemplo, en grupos
interuniversitarios de investigacin. Estos grupos podran ser formados
para formular y desarrollar un proyecto especfico de geografa verdade-
ramente regional, liderados por los programas de maestra actuales tanto
en geografa como en manejo integrado costero. Posteriormente entra-
ran a formar parte de este pool interuniversitario los posgrados en cien-
cias del mar y algn pregrado en geografa que se podra establecer en las
universidades de Cartagena, Magdalena o La Guajira.
Un proyecto de esta magnitud permitira superar el localismo en el que

parecen sumergidas actualmente las universidades y ampliar las perspec-
tivas de la comunidad acadmica para tener un alcance verdaderamen-
te regional, como se propuso en las conclusiones del III Encuentro de
Investigadores del Caribe Colombiano.
Bibliografa
Abello, Alberto y Giaimo, Silvana (Comp.) (2000). Poblamiento y ciudades del Caribe
colombiano. Observatorio del Caribe Colombiano, Cartagena.
Avella, Francisco. (2006). Geografa del Caribe colombiano: estado del arte. En,
Aaron Espinosa (Editor). Respirando el Caribe. Memorias del II Encuentro de
Investigadores sobre el Caribe Colombiano. Bogot. Observatorio del Caribe
Colombiano, Cartagena.
Negrete, Vctor (2008). Situacin de conflicto y pobreza en el departamento de Crdoba
y perspectivas de paz. Centro de estudios Sociales y Polticos, Universidad del
Sin, Montera.
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Plataforma
ScienTi. www.colciencias.gov.co.

La investigacin ambiental
en el Caribe colombiano:
estado del arte 2009
La investigacin ambiental en el Caribe

colombiano: estado del arte 2009
Germn Mrquez1 y Silvia Elena Torres2
I. Introduccin
Este documento intenta una revisin y complementacin del estado del

arte de la investigacin ambiental en el Caribe colombiano que fuera pre-
sentado en el II Encuentro de Investigadores del Caribe, realizado en
mayo de 2005 (Surez y Mrquez, 2006).
Como algunos de los aspectos de aquel informe son imprescindibles para

comprender la naturaleza y planteamientos de este, es pertinente presen-
tar un resumen crtico de lo all planteado. Ante todo, reiterar que:
Para los efectos de este trabajo, lo ambiental se entiende como lo relativo al
estudio de las relaciones de la sociedad con los ecosistemas y sus recursos
Lo ambiental se entiende pues, y sobre todo, como un espacio interdisci-
plinario, donde confluyen las diferentes especialidades en un dilogo de
saberes que trata de aportar, desde una perspectiva compleja, elementos
de anlisis que se creen tiles y necesarios ante el evidente fracaso de las
ciencias tradicionales para resolver algunos problemas bsicos de la socie-
dad como pobreza, violencia y deterioro del entorno (Surez y Mrquez,
2006:143-144).
Con esto debe entenderse que la perspectiva ambiental difiere y comple-

menta la de ciencias naturales como la ecologa, con la cual suele identi-
ficrsela, y tambin la de ciencias sociales que, como la geografa, se han
aproximado a la cuestin ambiental sin definirla con suficiente claridad.
As mismo, el presente trabajo asume y ampla lo planteado en el anterior

en el sentido de que hay al menos tres grandes temticas a las cuales hay
que hacer referencia al tratar del estado de la investigacin:
1 Bilogo, doctor en Ecologa La primera es lo que podramos llamar la perspectiva biolgica o natura-
Tropical, profesor titular de la lista de lo ambiental. Se preocupa en lo primordial por aspectos como los
Universidad Nacional de Colom- suelos, los climas, los ecosistemas, la biodiversidad, los recursos renovables;
bia, sede Caribe. E-mail: gemar-
quezc@unal.edu.co.
en fin, la base natural de las actividades humanas y, sobre todo, en su dete-
rioro (extinciones de flora y fauna, cambio climtico, erosin, etc.) o en su
2 Psicloga, estudiante Maestra en
Estudios del Caribe, Universidad
proteccin (conservacin, parques naturales, especies y reas protegidas,
Nacional de Colombia, sede Ca- etc.). La segunda se relaciona con la contaminacin, su solucin y aspectos
ribe. E-mail: set20002@hotmail. asociados, como el papel de la industria, los impactos ambientales del de-
com. sarrollo, etc. () Lo llamaremos aqu la perspectiva tecnolgica de lo am-
biental Por ltimo, una aproximacin que abarca un espectro amplio de
temas que incluye los aspectos normativos, institucionales y, sobre todo, los Germn Mrquez y
ms propiamente sociales y econmicos, que constituye lo que podramos Silvia Elena Torres
llamar la perspectiva poltica de lo ambiental. Es el espacio donde lo am-
biental trata de articular los diferentes elementos hasta ahora mencionados
en una teora ms amplia y compleja, que trata de incidir en los procesos
polticos y reorientar el desarrollo hacia la sostenibilidad, que es, para de-
cirlo de alguna manera, la utopa del ambientalismo. A esta perspectiva se
har especial referencia (Surez y Mrquez, 2006:144-145).
Aqu diferenciaremos entre las perspectivas que enfatizan lo social y eco-

nmico, que llamaremos perspectiva socioeconmica y la ms general,
que llamaremos integral (holstica).
Para el presente informe se consult informacin aportada por investigado-
res y entidades acadmicas e investigativas, as como informacin en inter-
net, de Colciencias, ICFES, Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo
Territorial, corporaciones ambientales de la costa, ONG y grupos de investi-
gacin identificados. Gran parte de la informacin obtenida se consigna en
tablas, integradas al final de este documento, a las cuales se remite al lector
para informacin ms especfica (ver anexos).
Como en el caso del estado del arte anterior, el acceso y la disponibilidad
de la informacin, pero sobre todo el tiempo y los medios disponibles
para obtenerla dentro de los alcances del presente trabajo, no son lo sufi-
cientemente adecuados para tener un panorama completo de la investiga-
cin ambiental. De ello se deriva una primera conclusin, y es que resulta
necesario adelantar un trabajo ms sistemtico y prolongado del estado
de la investigacin, para lo cual aqu se tratar de sentar algunas bases.
A su vez, ello implica que este documento se presenta a consideracin de
los investigadores, en gracia de discusin, como borrador de trabajo que
se espera poder mejorar con el apoyo de todos.
Un primer ensayo, an primario, de organizacin de la informacin se
presenta en las tablas, las cuales relacionan las principales entidades y
grupos de investigacin que se han identificado en el curso de este esfuer-
zo inicial y que actualmente estn trabajando en investigacin ambiental
en el Caribe colombiano. De antemano se solicita a todos los asistentes al
Encuentro que contribuyan a su complementacin y mejoramiento.
En trminos generales, en relacin con la investigacin ambiental en el
Caribe, puede sostenerse lo planteado en el estado del arte anterior, en el
sentido de que la investigacin ambiental muestra un cierto vigor, que se
habra reforzado en los ltimos aos, pero tambin presenta an notables
vacos de cobertura temtica y geogrfica.
Dentro de los avances cabe mencionar la conformacin y/o consolidacin
de grupos de investigacin cuyo nfasis y/o campo de accin es el Caribe;
paulatinamente hay grupos que estn abordando la investigacin en las
diferentes subregiones del Caribe colombiano. En total se han identifi-
cado 47 grupos especficamente caribes vinculados, fundamentalmente, a
universidades regionales; este nmero aumenta si se consideran los vin-

culados a entidades como Invemar. A modo de ejemplo, cabe citar la ma-
en el Caribe colombiano: yor participacin de la Universidad de Antioquia a travs de dos grupos
estado del arte 2009 de investigacin; uno de ellos en especial, el Grupo de Investigacin en
Gestin y Modelacin Ambiental (GAIA), est adelantando investigacin
en Urab, una zona poco estudiada del Caribe. Se destaca, as mismo,
la organizacin y oferta de programas acadmicos en temas ambienta-
les, los cuales conducen a la conformacin de grupos y a investigacin a
travs de trabajos de tesis; as, el postgrado en Ciencias Ambientales del
SUE Caribe y la maestra en Medio Ambiente y Desarrollo ofrecida por
la Universidad Nacional de Colombia, sede Caribe, en San Andrs.
A continuacin se presenta un anlisis ms desagregado de la investiga-

cin ambiental en el Caribe. Para ello se empezar por hacer referencia a
la investigacin que adelantan las instituciones de carcter internacional y
nacional y que tienen efectos en todo el Caribe. As, a nivel internacional,
los trabajos del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
(PNUMA) y, a nivel nacional, los de instituciones como el Agustn Codazzi o
los institutos del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial
(MAVDT): Ideam, Invemar, Alexander von Humboldt. Luego se analiza la
labor investigativa a escala departamental, donde la investigacin es ade-
lantada principalmente por parte de las universidades locales, algunas de
las cuales tienen grupos registrados en Colciencias; por las corporaciones
autnomas regionales, de cuyos planes de accin se obtuvo informacin
sobre proyectos en marcha, y por ONG ambientales.
Se analizan tres aspectos de la investigacin: la investigacin en ciencias

naturales, en ingeniera ambiental y en tecnologa, y la investigacin ms
amplia, de carcter holstico, ms enfocado en temas del desarrollo in-
tegral y sostenible. Adicionalmente, se analiza la labor educativa que se
lleva a cabo en cada departamento.
Para terminar esta Introduccin, cabe, una vez ms, citar el Informe del II
Encuentro de Investigadores del Caribe, que afirma:
A modo de resumen y conclusin anticipada de lo que se presenta ms
adelante, se puede sealar que el conocimiento en cualquiera de las tres
temticas es en general somero y parcial, pero no obstante suficiente para
identificar los grandes temas y problemas que deberan incorporarse, desde
una perspectiva ambiental, en la planificacin del desarrollo y en la toma
de decisiones. As, el principal problema, ms que la escasez en s de cono-
cimiento, es el poco o ningn uso que se hace del existente, la falta de com-
prensin de su importancia y su poca difusin (Surez y Mrquez, 2005).
Aunque esta situacin podra estarse modificando favorablemente ante la

evidencia de problemas tan graves como el cambio climtico y el deterio-
ro general del entorno, el nivel de cultura ambiental ciudadana, tanto al
nivel de las comunidades de base como de la dirigencia, es an muy bajo
y su elevacin representa quiz el mayor desafo que enfrentan los inves-
tigadores (en su gran mayora tambin docentes universitarios y educado-
res ambientales) para lograr que sus investigaciones alcancen los frutos
deseables.
Al respecto, cabe destacar varios esfuerzos que se han hecho para resumir
Germn Mrquez y
el conocimiento ambiental sobre el Caribe y cuyo estudio y divulgacin Silvia Elena Torres
seran convenientes, sobre todo entre quienes se inician en las labores de
investigacin ambiental en el Caribe. Son ellos, en orden cronolgico:
yy FEN Colombia. Caribe Colombia. Fondo para la Proteccin del

Medio Ambiente Jos Celestino Mutis. Bogot, 1990.
yy Corpes. Perfil Ambiental del Caribe Colombiano, Consejo Regional
de Planeacin, Corpes Costa Atlntica, Santa Marta. 1990.
yy Mrquez, G. El Hbitat del Hombre Caimn y otros estudios so-
bre ecologa y sociedad en el Caribe. Parque Cultural del Caribe,
Universidad Nacional de Colombia. Barranquilla. 2008.
II. Investigacin por entidades internacionales
Algunos proyectos adelantados por organismos internacionales, como

el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, han con-
tribuido a aumentar el conocimiento sobre el Caribe colombiano. Cabe
mencionar al respecto los estudios GEO (Global Environment Outlook)
que incluyen el Geo Latinoamrica y el Caribe (UNEP, 2003), el Geo
Caribe (UNEP, 2005), y, ms especficamente, el estudio Geo Cartagena
(PNUMA et al., 2009), presentado el 5 de junio de 2009 en Cartagena.
Los estudios GEO son aportes importantes, pues aprovechan informacin
resultante de la investigacin para generar iniciativas de poltica respal-
dadas por las Naciones Unidas, que a veces logran ms de lo que se puede
hacer a nivel local.
Por otra parte, nuevos estudios como los relativos al estado de las ecorre-
giones marinas (Sullivan y Bustamante, 2005), son contribuciones de gran
importancia para entender el Caribe colombiano en el contexto latinoame-
ricano y del Gran Caribe. A su vez, trabajos como Arrecifes en peligro en
el Caribe (Burke y Maidens, 2005) que analizan, entre otros, el estado de
los arrecifes colombianos, con colaboracin de investigadores colombianos
en el tema, es una de las mejores revisiones disponibles sobre la materia.
III. Investigacin por entidades nacionales
Una parte importante de la investigacin que se adelanta en el Caribe

colombiano forma parte de esfuerzos ms amplios, por lo general a ni-
vel nacional, para el estudio de diferentes aspectos del entorno ambiental
del pas. Este trabajo es adelantado por diferentes instituciones, que in-
cluyen en especial los institutos de investigacin y otras dependencias del
Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial; al respecto ver
tabla 1 (Instituciones del nivel central y regional que investigan el Caribe).

Un ejemplo de este tipo de trabajos es el estudio Ecosistemas continenta-
en el Caribe colombiano: les, costeros y marinos de Colombia (Instituto de Estudios Ambientales,
estado del arte 2009 Ideam et al, 2007), que en lo fundamental presenta la cartografa de los
ecosistemas como resultado del proyecto Mejora de los sistemas de car-
tografa del territorio Colombiano, en el cual participan, adems del
Ideam, diversas entidades de orden nacional como Instituto Geogrfico
Agustn Codazzi (IGAC), y el Instituto Alexander von Humboldt, entre
otros, con apoyo de las Naciones Unidas. Este gran trabajo es un aporte
fundamental al conocimiento de los ecosistemas del Caribe colombiano
a escala 1:500.000.
Las entidades asociadas en este proyecto incluyen a algunas de las prin-

cipales aportantes, a nivel nacional, de la investigacin ambiental en el
Caribe colombiano: adems del IGAC estn dos de los institutos de in-
vestigacin adscritos al Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo
Territorial (MAVDT). Todos ellos adelantan, a su vez, proyectos de inters
en otros campos ambientales.
El Ideam tiene a su cargo el levantamiento de informacin ambiental del

pas, lo que incluye, de manera muy importante, la informacin climtica
y el estudio del clima del pas, as como del estado de los ecosistemas y el
agua. Un aspecto de gran importancia es el relativo al cambio climtico.
Sus publicaciones sobre el medio ambiente en Colombia (1998, actuali-
zada en 2001) son fundamentales para entender el Caribe en el contexto
colombiano. El Estudio Nacional del Agua (Ideam, sin fecha), a su vez,
resume gran parte del conocimiento y la informacin sobre el recurso
agua en Colombia, con amplia referencia al Caribe.
El IGAC adelant en el pasado el estudio de los suelos del pas, lo que

permite tener una buena visin de conjunto de estos en el Caribe. La
geologa y geomorfologa tambin han sido estudiadas en su conjunto, por
Ingeominas y el IGAC. As, se tienen elementos bsicos de conocimiento
sobre clima, geologa, agua y suelos, adems de los ecosistemas, compo-
nentes bsicos del entorno natural del Caribe.
Por su parte, el Instituto Alexander von Humboldt adelanta la biopros-

peccin del pas, que incluye el inventario de los recursos genticos y de
las especies de flora y fauna continentales. Algunos esfuerzos especficos
se refieren al bosque seco, principal ecosistema terrestre del Caribe co-
lombiano, cuyo estado de conservacin es tan precario que puede consi-
derarse como un ecosistema en va de extincin. En la biota caribe trabaja
tambin la Universidad Nacional de Colombia a travs del Instituto de
Ciencias Naturales, que comparte con el von Humboldt el inventario de
la biota nacional. La Universidad Nacional tiene una sede Caribe en San
Andrs, en la cual trabaja el grupo de Estudios Ambientales con pro-
yectos en pesca y otros aspectos ambientales y se lleva a cabo un progra-
ma de maestra en Medio Ambiente y Desarrollo en colaboracin con el
Instituto de Estudios Ambientales (IDEA) de la misma Universidad. A
esta sede se encuentran vinculados actualmente grupos e investigadores
del Departamento de Biologa de la sede Bogot, con larga trayectoria
Germn Mrquez y
de investigaciones en el Caribe, en particular en el tema de desarrollo Silvia Elena Torres
sostenible.
La Unidad Administrativa Especial de Parques Nacionales Naturales

(UAEPNN) es otra divisin del MAVDT que cumple importantes funcio-
nes en la investigacin ambiental en el Caribe colombiano. Esta unidad
tiene a su cargo el sistema regional de reas protegidas que incluye va-
rios parques nacionales (Tayrona, Rosario y San Bernardo, Salamanca,
McBean Lagoon, Sierra Nevada de Santa Marta) y otras reas protegi-
das (santuarios de flora y fauna como Los Flamencos y Los Colorados),
donde se lleva adems la importante labor de conservacin de muestras
representativas de los ecosistemas del Caribe, muy afectados por la trans-
formacin inducida por la accin humana sobre los mismos; cabe recor-
dar que el Caribe presenta los ms elevados valores de transformacin de
ecosistemas del pas, ms an que la zona andina.
En relacin con el mar, el CIOH (Centro de Investigaciones Oceanogrficas

e Hidrogrficas de la Armada Nacional) adelanta estudios de oceanogra-
fa fsica, qumica y biolgica de enorme importancia para la comprensin
de las caractersticas ecolgicas y de los problemas ambientales del mar
Caribe colombiano.
El Invemar, por su parte, tiene a cargo aspectos similares a los de IDEAM

y von Humboldt, pero en relacin con el mar. Los estudios bsicos de
los ecosistemas y la flora y fauna marinas, as como de los problemas de
contaminacin, deterioro de la zona costera y afines, estn a su cargo. As,
por ejemplo, coordina para la parte marina y costera un gran proyecto que
el gobierno de Colombia ha suscrito, a travs de un Acuerdo de Donacin
con el Banco Mundial, y recursos provenientes del Fondo Mundial para
el Medio Ambiente (GEF), para apoyar a Colombia en la ejecucin del
Proyecto Piloto Nacional de Adaptacin al Cambio Climtico, INAP. Este
proyecto es de gran importancia para el Caribe colombiano, gran parte
de cuyas costas estn siendo afectadas por el cambio climtico, con con-
secuencias crecientes sobre la poblacin y actividades econmicas como
el turismo. La posible muerte de los arrecifes coralinos, uno de los princi-
pales ecosistemas marinos, bsico para el turismo, es una de las mayores
amenazas asociadas a este fenmeno. Invemar tiene 8 grupos de investi-
gacin registrados en Colciencias (ver tabla 3).
La Comisin Colombiana del Ocano ha planteado, a su vez, la Poltica

Nacional del Ocano y los Espacios Costeros (CCO, 2007), la cual desa-
rrolla cinco reas temticas donde una de ellas el desarrollo territorial,
contempla tres subtemas de gran importancia, en el que se encuentra
el Manejo Integrado de Zonas Costeras, el cual se propone desarrollar
el Plan Nacional de Manejo Integrado de Zonas Costeras, teniendo en
cuenta la conservacin de los ecosistemas, metas socioeconmicas, ma-
nejo activo participativo, solucin de problemas y una fuerte base cien-
tfica, para el desarrollo del proyecto. La Comisin coordina, a su vez,

algunos grandes programas nacionales en cuya ejecucin participan nu-
en el Caribe colombiano: merosas entidades principalmente estatales (dentro de las cuales estn
estado del arte 2009 las mencionadas en pginas anteriores), como el Programa Nacional de
Investigacin, Evaluacin, Prevencin, Reduccin y Control de Fuentes
Terrestres y Marinas de Contaminacin al Mar (CCO et al., 2004).
Un aspecto de suma importancia es el relativo a la investigacin en el tema

de riesgos y desastres. Al respecto, en el Caribe se participa en el Sistema
Nacional para la Prevencin y Atencin de Desastres (SNPAD) (Decreto
919 de1989), establecido en el Plan Nacional para Prevencin y Atencin
de Desastres, adoptado mediante el decreto 93 de 1998. No obstante, no se
tienen reportes de grupos de investigacin especficos en el tema, a pesar
de la gravedad de las inundaciones y la amenaza del cambio climtico sobre
el Caribe, en especial su zona costera; los trabajos en esta rea lo adelantan
entidades como IGAC, IDEAM, Invemar y, a nivel local, el CIOH.
Algunas ONG ambientales de carcter internacional y nacional tambin

hacen presencia en el Caribe; cabe destacar a Conservacin Internacional,
que adelanta varios proyectos en la regin.
IV. Investigaciones a nivel regional
Algunas entidades llevan a cabo labores a nivel regional. Estas entidades

estn consignadas en la tabla 1 (instituciones del nivel central y regional
que investigan el Caribe).
En el pasado, cabe destacar la labor del Corpes de la Costa Atlntica, cuyo

Perfil Ambiental del Caribe sigue siendo una de las mejores sntesis de las
investigaciones y el conocimiento ambiental del Caribe colombiano.
Otra entidad de gran importancia es sin duda el Observatorio del Caribe

Colombiano, que si bien no tiene nfasis en lo ambiental siempre ha pres-
tado atencin al tema y lo ha incorporado desde temprano en estas eva-
luaciones del estado de la investigacin en el Caribe. Su participacin
ms destacada en los ltimos tiempos ha sido la coordinacin del estudio
de GEO Cartagena, en colaboracin con el PNUMA, presentado el 5 de
junio de 2009, y que constituye un intento de anlisis en profundidad de
la situacin ambiental de Cartagena.
Algunas entidades que han tratado de descentralizar su labor tienen di-

visiones especiales para el Caribe. Estas incluyen a Colciencias, que pro-
mueve y financia la investigacin y tiene oficinas y representantes a nivel
regional. A los grupos de investigacin cuya conformacin ha venido sien-
do promovida por Colciencias, como parte de la poltica de ciencia y tec-
nologa de Colombia, se har mayor referencia posterior, cuando se trate
sobre los grupos de investigacin existentes en el Caribe, en especial en
sus universidades.
Tambin regionalizado se encuentra Ecofondo, entidad que agrupa a ONG
Germn Mrquez y
ambientales de todo el pas y tiene regionalizado el Caribe en dos grandes Silvia Elena Torres
unidades, Sabana Grande (que incluye el Archipilago de San Andrs y
Providencia) y Magdalena, que barca este departamento, Guajira y Cesar.
El Urab, que tiende a considerarse como antioqueo y poco Caribe, que-
da en la jurisdiccin de este departamento, en la subdivisin de Ecofondo.
En cada una de las unidades apoya proyectos ambientales de gran con-
tenido social y amplia participacin comunitaria y de grupos marginados,
como los proyectos de alternativas a los cultivos ilcitos. La mayora de
estos proyectos son de cobertura geogrfica limitada pero gran importan-
cia social.
Cabe mencionar tambin la SUE Caribe, que agrupa a las universidades es-
tatales de la regin, a las cuales se har referencia detallada ms adelante.
Por ltimo, es de destacar el Parque Cultural del Caribe, un importante

y polifactico proyecto cultural que incluye en su diseo un significativo
componente ambiental orientado a una comprensin ms profunda de
las relaciones sociedad-naturaleza en el contexto caribe. Adems de la
notable Sala Naturaleza del Museo del Caribe, que rene una concepcin
del entorno natural caribe, el Parque Cultural apoy la publicacin de un
libro que trata de resumir mucho del conocimiento ecolgico y ambiental
que se posee sobre el Caribe (Mrquez, 2008).
V. Investigaciones a nivel departamental
Gran parte de la investigacin se adelanta a escala departamental y con

un cierto nivel de aislamiento relativo entre las regiones. Si bien el es-
fuerzo es significativo, cabe anticipar que se plantea la necesidad de una
mayor integracin de los esfuerzos investigativos, en aras de un mayor de-
sarrollo de las investigaciones ambientales en el Caribe y un mayor efecto
sobre la sociedad.
La investigacin a nivel departamental es adelantada por tres tipos prin-

cipales de entidades. De una parte, las corporaciones autnomas regiona-
les, responsables legales de la gestin ambiental pero que inevitablemente
adelantan labores investigativas, bien sea para soportar la toma de deci-
siones o como paso necesario en la implementacin de las polticas am-
bientales. De otra parte estn las universidades regionales que, desde la
perspectiva de la academia, tratan de contribuir al conocimiento de sus
regiones y han planteado la necesidad de estudiar los aspectos ambienta-
les. En tercera instancia, pueden considerarse las ONG ambientales, que
desarrollan proyectos que incluyen elementos de investigacin.
Las entidades que adelantan investigacin ambiental a nivel depar-

tamental se consignan en la tabla 2 (investigaciones ambientales por
departamentos; esta tabla incluye corporaciones y universidades). En

la tabla 3 (grupos de investigacin ambiental del Caribe registrados en
en el Caribe colombiano: Colciencias), se relacionan grupos de investigacin en su mayora vin-
estado del arte 2009 culados a las universidades regionales. Informacin sobre las ONG am-
bientales que trabajan en el Caribe se consigna en tabla 4 y en la tabla
5, las ONG departamentales financiadas por el Fondo para la Accin
Ambiental.
En la regin Caribe operan diez corporaciones autnomas regionales y
dos de las llamadas corporaciones para el desarrollo sostenible: Coralina
(en el Archipilago de San Andrs y Providencia) y CorpoMojana. Las
corporaciones son: Corpoguajira (Guajira), Cormagdalena (Magdalena),
Corpocesar (Cesar), Corporacin Autnoma del Atlntico, CRA
(Atlntico), Corporacin del Sur de Bolvar (Bolvar), Cardique (Norte
de Bolvar), Carsucre (Sucre), Corporacin del Valle del Sin, CVS
(Crdoba), Corpourab (Urab), Codechoc (Urab chocoano).
Como se indic, en la tabla 3 se incluyen los grupos registrados en
Colciencias que tienen su base en el Caribe y algunos que, no tenindola,
trabajan en temas de la regin. La mayora de estos grupos estn aso-
ciados a universidades departamentales y tienen como rea de nfasis la
de sus departamentos. El listado revela una importante actividad inves-
tigativa en todas las universidades oficiales de todos los departamentos;
universidades de la Guajira, del Cesar, del Magdalena, del Atlntico, de
Cartagena y de Crdoba, en especial; en este grupo cabe incluir la sede
Caribe de la Universidad Nacional de Colombia en San Andrs. Adems,
algunas universidades privadas muestran una actividad muy significativa.
Se destacan la del Norte, en Barranquilla, la Tecnolgica de Bolvar, y la
Jorge Tadeo Lozano en Magdalena y Bolvar.
Los campos cubiertos por la investigacin de estos grupos son muy varia-
dos y no siempre fciles de clasificar. Como se mencion al inicio del do-
cumento, pueden diferenciarse grupos con nfasis en ciencias naturales,
en ingenieras y tecnologas ambientales, en enfoques socioeconmicos y
polticos, y enfoques integrales u holsticos, por lo general alrededor del
tema del desarrollo sostenible. El espectro es amplio y cubre una gama
significativa de temas de importancia. No es posible saber, dentro de los
alcances del presente trabajo, hasta qu punto estos grupos y su labor de
investigacin cubren temtica y geogrficamente la cuestin ambiental
en el Caribe; esto deber ser objeto de estudios ms detallados. Por el
momento, una mirada general a la tabla 3, muestra que:
yy En la ltima clasificacin de grupos de Colciencias (junio de 2009) se
registraron 114 grupos cuyo campo de accin especfico es el Caribe
colombiano. Esto contrasta con los 55 grupos registrados antes, lo
que implica un crecimiento de algo ms del 100% en el nmero de
grupos de investigacin ambiental en el Caribe.
yy Los principales temas abordados incluyen los siguientes: ingeniera
ambiental y sanitaria, ecologa y ecosistemas, botnica y zoologa, uso
y manejo de recursos naturales, conocimiento tradicional, indicado-
res ambientales, economa ambiental, derecho ambiental, impactos
Germn Mrquez y
ambientales, planificacin del desarrollo, indicadores ambientales, Silvia Elena Torres
salud y medio ambiente, ordenamiento territorial, desarrollo soste-
nible, entre otros.
yy En la clasificacin anterior, 25 grupos, de un total de 55 registrados, se
clasificaron como de Ciencias Naturales. El nmero ascenda en 21 si
se inclua los que trabajan Ciencias de la Salud. Este nmero asciende
a 49 en la ltima clasificacin, incluidos tres de Ciencias de la Salud,
de los cuales 32 son de Ciencias Biolgicas, 13 de Ciencias Exactas
(incluye en especial qumica, geologa y otras ciencias no biolgicas); y
slo uno se registra como de ciencias del mar, aunque varios trabajan
este campo. Es evidente el gran crecimiento en los grupos de ciencias
bsicas. Puede sealarse que algunos de ellos tienen enfoques ms in-
tegradores y podran formar parte de los grupos holsticos.
yy En la anterior clasificacin haba 10 grupos en ingeniera, que ascien-
den a 14 si incluimos los grupos de Ciencias Agropecuarias, entendi-
das como Ciencias Aplicadas. En la ltima clasificacin, hay 20 grupos
de ingeniera, incluyendo 9 de Ingeniera Sanitaria. A ellos podran
aadirse otros 22 de Ciencias Agropecuarias, las cuales muestran un
vigoroso crecimiento, lo mismo que el conjunto de las ingenieras.
yy Eran 10 los grupos que se clasificaron en el rea de Ciencias Sociales
aplicadas y su campo de trabajo incluye la antropologa, el derecho y la
economa, principalmente. En la actual clasificacin, se tienen 13 gru-
pos de Ciencias Sociales, lo cual puede sealar que la dinmica en este
campo es relativamente menor al de de las Ciencias Bsicas y aplicadas.
Dada la enorme importancia de las Ciencias Sociales para lograr que
el conocimiento bsico y la tecnologa alcancen sus fines, esta situacin
constituye un llamado de atencin para lograr una mayor integracin
de los cientficos sociales a los estudios ambientales. Muy importante
es que dentro de estos grupos, algunos tienen enfoques que podran
clasificarse dentro de la visin integral u holstica, pues renen discipli-
nas diferentes alrededor de temas como el desarrollo.
yy Slo dos grupos se clasificaron como multidisciplinarios, aunque nin-
guno tiene un enfoque que pudiera denominarse holstico, pues uno
tiene como objeto la biotecnologa y otros aspectos que caen ms
dentro de la ingeniera. El nmero solo asciende a tres en la lti-
ma clasificacin, con un grupo ms propiamente interdisciplinario y
con enfoque holstico. A estos podra aadirse el grupo de Estudios
Ambientales de la Universidad Nacional, sede Caribe (y el grupo, no
incluido en la tabla, de estudios ambientales del Instituto de Estudios
Ambientales de la misma Universidad en Bogot), que podran ser
los que se planteen ms claramente una perspectiva integradora, que
se enfoca en el tema del desarrollo sostenible.
yy En esta ltima clasificacin se registraron 32 grupos en el depar-
tamento del Magdalena, 22 en Bolvar, 22 en Crdoba, 16 en el
Atlntico, 11 en Cesar, 6 en La Guajira, 4 en Sucre y 1 en San Andrs y

Providencia. Hay otros dos registrados de Bogot y se podran incluir
en el Caribe colombiano: dos grupos de Medelln, en especial el grupo GAIA de la Universidad
estado del arte 2009 de Antioquia, que, sin tener nfasis en el Caribe, est adelantando
trabajos importantes en el Urab antioqueo. As, la cobertura regio-
nal es amplia, pues la totalidad de estos grupos estn activos, como lo
evidencia su registro reciente en Colciencias.
VI. Educacin para la investigacin ambiental
En el campo de la educacin superior en temas ambientales tambin hay

adelantos interesantes en el Caribe colombiano. Hay numerosas ofertas
de formacin a nivel profesional y de postgrado en universidades de toda
la regin. Ello incluye desde licenciaturas en Educacin Ambiental has-
ta programas de doctorado en Biologa Marina, pasando por pregrados
en Ingeniera Ambiental y otras ramas; aunque, si nos concentramos en
temas propiamente ambientales, el espectro es ms limitado, pero an
amplio. Al respecto, ver tambin la tabla 2 sobre investigaciones ambien-
tales por departamentos, donde se consignan las principales instituciones
universitarias que adelantan programas de educacin en temas ambien-
tales en la regin.
Dos programas merecen destacarse. El primero de ellos es la maestra

en Medio Ambiente y Desarrollo que ofrece la Universidad Nacional
de Colombia en su sede Caribe en San Andrs. Este programa se ofre-
ce en colaboracin con el Instituto de Estudios Ambientales (IDEA) de
la misma universidad, sede Bogot, y se ofreci como complemento a la
especializacin en Medio Ambiente y Desarrollo que se haba ofrecido
en colaboracin con el IDEA Medelln. Esta promocin tiene en estos
momentos 15 estudiantes que estn desarrollando sus tesis de grado en
diferentes tpicos, con nfasis en San Andrs.
El otro proyecto, ms reciente, es la maestra en Ciencias Ambientales3

que ofrece el Sistema de Universidades Estatales del Caribe SUE Caribe
con una cobertura regional muy amplia, pues se ofrece en varias de las
universidades regionales, como la del Magdalena o la de Crdoba, de ma-
nera simultnea. Segn la pgina web del programa:
El magster en Ciencias Ambintales tendr como eje terico los principios
del desarrollo sostenible y la conservacin en la regin Caribe, incluyendo
las pautas establecidas y definidas por los grupos de investigacin, a los que
estarn vinculados los estudiantes. () El desarrollo de este programa pro-
picia el conocimiento de los sistemas ambientales del Caribe, con una visin
hacia la gestin ambiental para la conservacin y uso sostenible. En el esce-
nario acadmico previsto, se promueve el trabajo interdisciplinario().
A este programa se encuentran vinculadas todas las universidades estata-

les del Caribe agrupadas en el SUE y su nmina docente rene a muchos
3 http://www.uniguajira.edu.
co/unigua/hermesoft/portal/
de los principales investigadores en medio ambiente del Caribe, cuyos
home_1/rec/arc_1902.pdf. nombres se encuentran en la pgina web citada.
Consideraciones finales Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres
La investigacin en ciencias ambientales tiene una creciente relevancia
en el Caribe. Muchas entidades y los investigadores vinculados a ellas,
as como investigadores independientes, estn haciendo contribuciones
que permiten tener cada vez un panorama ambiental ms claro de la re-
gin. Existe informacin bsica til e investigaciones en marcha en mu-
chos de los temas fundamentales: clima, geologa, suelos, aguas, biota,
ecosistemas, contaminacin y, en general, conflictos ambientales, desa-
rrollo sostenible, etc. El papel del Estado en la investigacin, a travs
de sus instituciones ambientales, as como de las universidades estatales,
merece destacarse; pero as mismo hay importantes aportes de entidades
y universidades privadas. Tambin se estn haciendo aproximaciones im-
portantes para la plena incorporacin de las temticas ambientales en la
planificacin y gestin del desarrollo. En planteamientos de fondo para
el desarrollo regional, como el Compromiso Caribe, el tema ambiental
ha sido adecuadamente destacado y cabe esperar que siga recibiendo una
atencin creciente por parte de las comunidades locales y regionales y su
dirigencia social, econmica y poltica.
Ello no significa que no existan an grandes vacios de informacin y que
esta se encuentre an muy dispersa, aunque cabe esperar que haya un
paulatino proceso de mejoramiento y organizacin. Muy importante es
que cada vez hay una mayor capacidad institucional y personal para en-
frentar los retos, aunque en este aspecto parece requerirse un esfuerzo
mucho mayor de formacin y vinculacin de investigadores.
As mismo, como se mencion en el informe anterior, parece especial-
mente necesario que se haga un mejor uso del conocimiento disponible,
an con sus limitaciones. Para ello debe elevarse el nivel de conciencia
sobre la importancia de los temas ambientales en la vida de la regin, es
decir, fomentar una cultura ambiental ciudadana no solo entre las comu-
nidades de base sino, y muy especialmente, entre los dirigentes y lderes.
As mismo debe incrementarse la capacidad de gestin de las entidades a
cargo de los temas ambientales, lo cual en buena medida depende de que
tengan a su disposicin un conocimiento ms adecuado de sus entornos,
que debe resultar a su vez de la investigacin.
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Tabla 1. Instituciones del nivel central y regional que investigan el Caribe
132
Instituciones Nivel Tipo de trabajo rea Contacto Proyectos
En Colciencias estn
registrados 47 grupos
www.colciencias.
Colciencias Central Investigacin de investigacin en Ver tabla anexo 1, con listado de grupos.
gov.co
estudios ambientales
del Caribe y afines.
Financia la ejecucin
de actividades, estu-
dios, investigaciones,
planes, programas
y proyectos, de utili-
dad pblica e inters
social, encaminados http://www1.minam-
al fortalecimiento de biente.gov.co/minis-
FONAM (Fondo la gestin ambiental, terio/presupuesto/
Central Financiacin
Nacional Ambiental) a la preservacin, ejecuciones_a%C
conservacin protec- 3%B1o/fonam/fo-
cin, mejoramiento nam.htm
y recuperacin del
medio ambiente y al
manejo adecuado de
los recursos naturales
renovables y de desa-
rrollo sostenible.
IDEAM (del Minis-
terio
de Ambiente, Vi- Investigacin, publica- Hidrologa, meteoro-
vienda Central cin y sistemas de infor- loga y estudios am- www.ideam.gov.co/ Coordina el SINA (Sistema Nacional Ambiental).
y Desarrollo Terri- macin ambiental. bientales
torial,
MAVDT)
Producir, proveer, divul-
gar y regular la produc-
cin geogrfica, teniendo
IGAC Central Geografa www.igac.gov.co
en cuenta los procesos
de planificacin y desa-
rrollo pas.
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

Apoyar el desarrollo de la poltica nacional de biodiversidad y de la
estrategia y plan de accin en biodiversidad para Colombia dentro del
marco del CDB.
Atlas de la biodiversidad de Colombia
Biocomercio sostenible: una estrategia para el uso y conservacin de la
biodiversidad: polticas y retos nacionales
Consolidacin y apertura al pblico del jardn etnobotnico Villa Ludovica,
Santa Marta
Estado del arte 2009
Diseo e implementacin de una herramienta tecnolgica para la

evaluacin de los riesgos ambientales de los OGM y toma de decisiones

en bioseguridad.
Estado del conocimiento sobre la flora amenazada de Colombia
Estructura y estimacin no paramtrica de la riqueza total de especies del
bosque seco tropical a travs de una cronosecuencia de ms de 60 aos
en la isla de Providencia, Colombia.
Extraccin de informacin para evaluaciones de riesgos ambientales de
organismos
Informacin municipal y regional asociada a la biodiversidad en Colombia
Informar
Gestionar la biodiversidad, Informe bienal de la estrategia nacional para la conservacin de plantas
tiene cuatro zonas de Libros rojos de plantas vasculares de Colombia (fanergamas y helechos).
trabajo: Mapa de ecosistemas continentales, costeros y marinos de Colombia a
1. Sabanas tropicales y escala 1 :500.000
Instituto Alexander zonas inundables Planeacin participativa en biodiversidad
Central Biodiversidad www.humboldt.org.co
Von Humboldt 2. Ecosistemas ridos y Modeling the south american range of the cerulean warbler
semiridos Panorama del flujo de genes en yuca en un contexto de liberacin de
3. Bosques andinos y variedades genticamente modificadas en Colombia
4. Bosques hmedos Produccin de dos trabajos de investigacin: la facilidad del comercio
tropicales. ambiental en el marco de la integracin comercial sudamericana y el
estado del debate cientfico en torno a los transgnicos.
Producto de informacin para la evaluacin de riesgos ambientales de los
organismos genticamente modificados
Programa AICAS de Colombia.
Propagacin, manejo y conservacin de especies de plantas amenazadas
Propuesta de un marco regulatorio para un sistema de incentivos dirigidos
a la produccin agropecuaria ecolgica-ecos.
Proyecto bioseguridad
Proyecto diversidad de insectos de Colombia.
Rescate del valor cultural y de uso de plantas tiles mediante estrategias
de manejo en paisajes culturales: propuesta de investigacin al manejo
Sistematizacin de la informacin asociada a los jardines botnicos de
Colombia, en el marco de la red nacional de jardines botnicos y como un
aporte a la ejecucin de la estrategia para la conservacin de las plantas.
Sntesis y revisin de las estrategias para la prevencin, manejo,
evaluacin y monitoreo del desarrollo de resistencia en plagas blanco de
cultivos transgnicos
Valoracin en campo del flujo de genes entre hbridos comerciales de maz
(Zea mays)
133
134
PNICM Programa nacional de investigacin, evaluacin, prevencin,
reduccin y control de fuentes marinas y terrestres de contaminacin al mar.
Convenio especial de cooperacin (010/2006) entre coralina e Invemar.
2006-2008
Articulacin de los programas del Invemar con las CAR costeras
Informe del estado de los ambientes y recursos marinos y costeros en
Colombia
XIII seminario nacional de ciencias y tecnologas del mar
Investigacin bsica y Manejo litoral, mares y Actividades del ao internacional del arrecife coralino 2008
Invemar Central www.invemar.org.co
aplicada ocanos. Estudio regional del fenmeno de El Nio ERFEN
Programa de biodiversidad y ecosistemas marinos
Programa valoracin y aprovechamiento de recursos marinos y costeros
VAR
Programa de investigacin para la gestin marina y costera GEZ
Programa de calidad ambiental marina
Programa de geociencias marinas GEO
Programa piloto nacional de adaptacin al cambio climtico
Diagnstico de la erosin en la zona costera del Caribe Colombiano
Planeacin, Investigacin,
Manejo de zonas
Comisin Colombiana educacin, conservacin Plan Nacional del manejo integrado de zonas
Central costeras, litorales y
del Ocano y promocin de zonas Costeras (PNMIZC).
puertos.
costeras y puertos.
www. Sistema Nacional de reas Protegidas (SINAP)
Conservacin de reas
Parques Naturales Central reas protegidas parquesnacionales. Sistema de Parques Nacionales Naturales (SPNN)
protegidas.
gov.co Sistema de Informacin Regional de reas Protegidas ( SIRAP).
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

Implementacin sistemas productivos en la regin Caribe
Desarrollo y promocin del ecoturismo en las reas protegidas.
Establecimiento de las zonas de amortiguacin en las reas protegidas del
Caribe colombiano.
Desarrollo el ordenamiento ambiental de las reas protegidas y

conectividades del Caribe colombiano.

Desarrollo de investigaciones entre otros, en procesos biolgicos,
conectividades, restauracin y determinacin de bienes y servicios
ambientales.
Conservacin, Propuesta de alternativas de solucin a la prdida de biodiversidad.
investigacin, Investigacin en objetos de conservacin en asocio con Institutos de
planificacin, uso investigacin y Universidades.
SIRAP Caribe Regional reas protegidas www.sirapcaribe.org
sostenible, divulgacin Establecimiento de un sistema de monitoreo para prevenir la contaminacin
monitoreo y control de y determinar el estado de las reas protegidas.
reas protegidas. Investigacin de especies invasoras en las reas protegidas.
Restauracin de ecosistemas degradados.
Conservacin de las especies de flora y fauna de las reas protegidas, con
nfasis en las que estn en va de extincin.
Evaluacin del estado actual, la tendencia y las amenazas de las reas
protegidas de las reas protegidas existentes y el aporte al diseo de
sistemas de conservacin in situ.
Elaboracin planes de manejo de manejo reas protegidas.
Valoracin econmica de los recursos naturales y de los bienes y servicios
que prestan las reas protegidas en la regin.
Consolidacin de la
SUE Caribe Regional Educacin red de universidades Maestras: en Educacin, Ciencias Ambientales
estatales del Caribe
Observatorio del Investigacin, gestin, Encuentro de Investigadores del Caribe.
Regional Ciudades del Caribe http://www.ocaribe.org.
Caribe financiacin y divulgacin. Coordinacin del informe Geo Cartagena
Publicaciones
Cinaga de Ayapel: Riqueza en biodiversidad y recursos hdricos
Economa y conflicto en el Cono Sur del Departamento de Bolvar.
La isla que se repite? Cartagena en el censo de poblacin de 2005
Economa extractiva y pobreza en la Cinaga de Zapatosa
Centro de Estudios
Lugar encantado de las aguas: Aspectos econmicos de la
Econmicos
Investigacin y Estudios econmicos. Cinaga Grande del Bajo Sin.
Regionales (CEER). Central
publicaciones. Desarrollo Regional. La pobreza en Cartagena: un anlisis por barrios
Banco de la
La Guajira y el mito de las regalas redentoras
Repblica
Minera y desarrollo econmico en el Cesar
Nutricin en el Caribe Colombiano y su relacin con el capital humano
Regalas y finanzas pblicas en el Departamento del Cesar
Pobreza rural y transferencia de tecnologa en la Costa Caribe
El Caribe antioqueo: entre los retos de la geografa y el espritu paisa.
135
Tabla 2. Investigaciones ambientales por departamentos.
136
Departamento Institucin Tipo de trabajo reas de trabajo Programas o proyectos
Manejo integral de residuos slidos saneamiento ambiental de los humedales saneamiento

ambiental del municipio de soledad
Saneamiento ambiental de los humedales de la zona nororiental y el cono sur
Saneamiento Ambiental de los Cuerpos de Agua del Distrito de Barranquilla
Aplicacin de Tasas Retributivas
Agua Disponible para los Atlanticenses
Educacin Ambiental para la Sostenibilidad del Territorio
Planeacin,
Ordenamiento de Cuencas Hidrogrficas, Ajuste e Implementacin de los Planes de
intervencin,
Corporacin Aguas, ordenamiento Ordenamiento Territorial (POT), Esquemas de Ordenamiento Territorial (EOT) y Planes
investigacin,
Atlntico Autnoma Regional territorial, residuos y Bsicos de Ordenamiento Territorial (PBOT).
gestin, control y
del Atlntico (CRA) biocomercio. Educacin para la Conservacin y Sostenibilidad Ambiental
vigilancia, educacin, y
reas Protegidas del Departamento del Atlntico
publicaciones.
Conservacin y Aprovechamiento Sostenible de la Biodiversidad
Desarrollo Forestal para Fines de Aprovechamiento, Restauracin y Recuperacin
Consolidacin de Tecnologas Ms Limpias como Estrategia para la Conservacin de los
Recursos
Mercados Verdes
Fortalecimiento Institucional de la CRA y el SINA en la Regin
Fortalecimiento de la Autoridad Ambiental
Investigacin: Tienen 10 grupos en el rea, dos categoras A, dos categoras B, dos categoras
Docencia, investigacin Medio ambiente y C y cuatro avalados Institucionalmente.
Universidad del
Atlntico y extensin desarrollo, turismo, Docencia
Atlntico
(publicaciones) ordenamiento territorial Posgrado: Especializacin en Gestin eficiente de Energa y Especializacin en Enseanza de
Ciencias Naturales con nfasis en Educacin Ambiental.
Docencia, investigacin Desarrollo sustentable,

Universidad Investigacin: Tienen 10 grupos en el rea, seis categoras A, uno categoras B y tres
Atlntico y extensin educacin ambiental,
Autnoma del Caribe categoras C.
(publicaciones) desarrollo regional
Docencia, investigacin
Ordenamiento territorial Investigacin: GEA (Grupo de Gestin Ecolgica y Agroindustrial) y Grupo de investigacin
Atlntico Universidad Libre y extensin
y medio ambiente ambiental y biotecnolgica. Reconocidos Institucionalmente.
(publicaciones)
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

Investigacin: Instituto para el Desarrollo Sostenible IDS: seis grupos reconocidos en
categora A , dos en categora B, uno en categora C y uno reconocido.
Docencia, investigacin Extensin: Encuentros Ambientales.
Universidad del Ordenamiento territorial
Atlntico y extensin Docencia:
Norte y medio ambiente
(publicaciones) Pregrado: licenciatura en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental e Ingeniera Agroindustrial
Posgrado: Programa de Especializacin en Planeacin y Desarrollo Urbano - Regional
Sostenible y Programa de Especializacin en Anlisis y Gestin Ambiental.

Universidad Simn Docencia:
Atlntico y extensin Gestin ambiental
Bolvar Posgrado: Programa de Especializacin en Gestin Ambiental Integral
(publicaciones)
Fortalecimiento de PRAES, Procedas y Cideas

Realizacin Curso de Inspectora Ambiental Convenio con el SENA. Graduacin: 13 de
marzo 2009
Promocin y asesora al Servicio Social Ambiental con jvenes de las instituciones
educativas y con nfasis en el tema de residuos slidos.
Realizacin del Noveno Festival Cultural Ambiental en Los Lagos (Turbaco) y del Cuarto Foro
Ambiental en la U. Tecnolgica de Bolvar (Cartagena).
Promocin y celebracin de eventos y conmemoracin de fechas del calendario ambiental:
Da de la Educacin Ambiental, Da de la Tierra, Da del Agua, Da Mundial del Medio
Ambiente.
Asesora y seguimiento de los Planes de Educacin Ambiental Municipal y a los Comits
Tcnicos Interinstitucionales de Educacin Ambiental Municipal.
Apoyo a la organizacin comunitaria en los corregimientos de Bayunca y Galerazamba, y el
municipio de San Cristbal.
Planeacin,
Programa de aprovechamiento y valorizacin de residuos orgnicos en la ecorregin Montes
intervencin,
Aguas, ordenamiento de Maria donde se vincularon las comunidades organizadas de esta zona.
investigacin,
Bolvar Cardique territorial, manejo de Talleres en las IPS para que participen de los programas de produccin ms limpia y en la
gestin, control y
residuos y Biocomercio. ejecucin de programas de gestin integral de residuos hospitalarios y similares.
Evaluacin del Plan de Saneamiento y Manejo de Vertimientos en los municipios de
publicaciones.
Zambrano y Santa Catalina, y con requerimientos, los municipios de Mahates, Clemencia y
Marialabaja.
Monitoreo de 29 cuerpos de agua en los parmetros: pH, color, OD, amonio, SST, SS, DBO5,
DQO, fenol, fsforo total, NKT, nitrato, nitrito, nitrgeno total, temperatura, coliformes totales
y fecales.
Avance del diagnstico para la reglamentacin del Canal del Dique (con base en POMCA
realizado en 2007 con CI):
la implementacin de un programa para la valorizacin del biocomercio (elaboracin y venta
de artesana con base material natural o reutilizable y reciclado) en los municipios de San
Jacinto, El Carmen de Bolvar, San Juan Nepomuceno, Turbaco y Santa Catalina y en la
zona insular de Cartagena
Mejoramiento hidrulico y saneamiento ambiental de los arroyos y canales que vierten sus
aguas hacia la Cinaga de la Virgen
Reforestacin Protectora/Productora.
137
138
Planeacin,
Aguas, ordenamiento Promocin de Tecnologas de produccin limpia por la explotacin aurfera en el sur de
intervencin,
Corporacin territorial, sostenibilidad Bolvar.(Convenio CSB- PNUD, gobernacin de Bolvar y comunidad Minera.)
investigacin,
Bolvar Autnoma Regional y conservacin de las Estudio Socio-Econmico Ambiental y formulacin del Plan de manejo Integral de la Serrana
gestin, control y
del Sur de Bolvar serranas, manejo de de San Lucas, reserva forestal del Magdalena en el Sur del departamento de Bolvar.
residuos y Biocomercio. (Convenio CSB - FIP).
publicaciones.
Ingeniera ambiental,
Investigacin: Un grupo Categora A y tres en Categora C.
Docencia, investiga- qumica ambiental,
Universidad de Docencia:
Bolvar cin y extensin (publi- hidrulica, manejo
Cartagena Posgrado: Programa de Especializacin en Turismo y Especialista en Ingeniera Sanitaria
caciones) costero, modelacin
y Ambiental.
ambiental.
Docencia:
Docencia, investigacin Gestin ambiental,
Universidad Jorge Tecnolgico: Tecnologa en Gestin de Empresas Tursticas - Seccional Caribe
Bolvar y extensin zonas costeras y
Tadeo Lozano Posgrado: Programa de Especializacin en Gerencia de Turismo y Especializacin en
(publicaciones) turismo.
Administracin Ambiental de Zonas Costeras - Seccional Caribe
Gestin ambiental,
ecologa aplicada,
Universidad San educacin ambiental, Investigacin:
Bolvar y extensin
Buenaventura ordenamiento territorial Centro de Investigaciones- CEIN
(publicaciones)
en zonas costeras,
educacin comunitaria
Investigacin: grupo de investigacin en sistemas ambientales-GISAM

Ingeniera ambiental,
Docencia:
aprovechamiento
Pregrado: Ingeniera Ambiental
Universidad Docencia, investigacin sostenible y
Posgrado: Programa de Especializacin en Gestin Ambiental Empresarial y Maestra en
Bolvar Tecnolgica de y extensin ecoeficiencia en los
Gestin Ambiental.
Bolvar (publicaciones) sistemas productivos,
Extensin:
gestin y planificacin
Diplomados en: Interventora de obras, Tratamientos avanzados para la descontaminacin de
geoambiental
las aguas, Gestin de residuos slidos
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

Declaracin de reas protegidas y zonas de reserva natural en la jurisdiccin de Corpocesar

Formulacin del plan de ordenacin forestal del Departamento del Cesar
Fortalecimiento del conocimiento cientfico ambiental con visin ancestral indgena y
ejecucin de acciones prioritarias de mitigacin y mejoramiento ambiental en la ecorregin

estratgica Sierra Nevada de Santa Marta.
Ejecucin del plan de manejo ambiental y acciones prioritarias de mitigacin y mejoramiento
de la ecorregin estratgica Complejo Cenagoso de Zapatosa.
Ejecucin del plan de manejo ambiental de pramos y superpramos en la Serrana de
Perij.
Promocin y apoyo a la implementacin de proyectos productivos sostenibles en los Valles
del Ro Cesar y Ro Magdalena.
Acciones para el uso, manejo y disposicin de especmenes de fauna y flora silvestre en el
Planeacin,
Aguas, manejo de departamento del Cesar.
intervencin,
reas protegidas, Establecimiento del plan de manejo sobre reas en proceso de desertificacin y sequia.
investigacin,
Cesar Corpocesar ordenamiento territorial, Establecimiento de reas de revegetalizacin para la proteccin del recurso hdrico.
gestin, control y
manejo de residuos y Aprovechamiento y proteccin integral de aguas subterrneas en el Departamento Del Cesar.
Biocomercio. Evaluacin de la capacidad de transporte de sedimento y del potencial de explotacin de
publicaciones.
material de arrastre en corrientes de aguas superficiales en el Departamento del Cesar.
Elaboracin el mapa de riesgo en el Departamento del Cesar
Formulacin e implementacin de planes de ordenacin y manejo de cuencas en el
Departamento del Cesar.
Formulacin de planes de ordenacin de cuencas compartidas en la ecorregin Sierra
Nevada de Santa Marta (Ro Ariguan)
Reglamentacin del Recurso hdrico en el Departamento del Cesar.
Promocin de procesos productivos competitivos y sostenibles
Control de la contaminacin por emisiones atmosfricas en el Departamento del Cesar.
Construccin de una nueva cultura ambiental colectiva
Mejoramiento institucional a travs de acciones de fortalecimiento que permitan aumentar la
productividad y la prestacin de servicios.
Investigacin:
Grupo de Investigacin en Sistemas y Productos Agroindustriales
Minera, geologa,
ISPA - Grupo de Investigacin en Sistemas y Productos Agroindustriales
Docencia, investigacin biotecnologa,
Universidad Popular BIAT - Grupo de Investigacin en Biotecnologa e Innovacinen Agroindustria Tropical
Cesar y extensin sistemas productivos,
del Cesar GIGEMA - Grupo de Investigacin en Geologa, Minera y Ambiente
(publicaciones) agroindustria,
GEAB - Grupo de Energas Alternativas y Biomasa.
educacin ambiental
Docencia:
Pregrado: Ingeniera Ambiental y Sanitaria y Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.
139
140
Aguas, manejo de
Planeacin,
reas protegidas,
Corporacin intervencin, Restablecimiento del Bosque de Galera del Ro Sin
ordenamiento territorial,
Autnoma Regional investigacin, Talleres de conservacin de fauna silvestre en colegios del departamento
Crdoba manejo de residuos,
de los Valles del Sin gestin, control y Metodologa para la elaboracin y puesta en marcha del Plan de Prevencin y Atencin de
sistema de informacin
y del San Jorge vigilancia, educacin, y Desastres
y educacin ambiental y
publicaciones.
Biocomercio.
Investigacin:
Centro de Investigaciones Pisccolas de la Universidad de Crdoba - CINPIC
Ingeniera ambiental, Instituto de Investigaciones Biolgicas del Trpico - IIBT
Universidad de Docencia, Investigacin turismo, piscicultura, Instituto Regional del Agua
Crdoba
Crdoba y extensin hidrologa, biologa Instituto de Investigaciones Geogrficas y Ambientales del Caribe GeoCaribe.
tropical, geografa. Laboratorio de Biotecnologa de la Reproduccin Animal Tropical - LABRA.
Docencia:
Pregrado: Ingeniera Ambiental y Administracin turstica.
Docencia, Investigacin Ingeniera Ambiental y Docencia:

Crdoba Universidad Pontifica
y extensin Agroindustrial. Pregrado: Ingeniera Ambiental e Ingeniera Agroindustrial.
Manejo de suelos,
ordenamiento y manejo
Docencia, investigacin Investigacin:
Crdoba Universidad del Sin integral (pomic) de las
y extensin Grupo de investigaciones DEMA - facultad de ciencias e ingeniera
cuencas hidrogrficas,
cultura ambiental.
Administracin y Aprovechamiento de Aguas Superficiales y Subterrneas.

Conservacin de Cuencas
Hidrogrficas y Ecosistemas Estratgicos.
Ordenacin y Manejo de reas de bosque natural
Control del aprovechamiento y trfico ilegal de especies.
Manejo de aguas,
Fortalecimiento al ordenamiento ambiental y territorial.
biodiversidad,
Sistema de Informacin Ambiental Regional SIAR
ordenamiento territorial,
Banco de Proyectos y Cooperacin Internacional
Gestin, planeacin, planeacin ambiental,
Cultura ambiental
control y vigilancia, capacitacin y
Guajira Corporguajira Participacin comunitaria
conservacin y educacin ambiental,
Diagnstico y acciones para la recuperacin y conservacin de ecosistemas
educacin ambiental. ecosistemas
Mercados Verdes
estratgicos,
Promocin empresarial y sistema de produccin sostenible.
biocomercio, calidad
Agua potable y saneamiento ambiental
ambiental.
Calidad del agua
Calidad del aire
Manejo integral de residuos slidos especiales, hospitalarios y peligrosos manejados
adecuadamente
Comunicaciones
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

Docencia
Desarrollo sostenible de Programas a distancia: Administracin Turstica y Hotelera por Ciclos y Tecnologa en
ecosistemas marinos, Proteccin y Recuperacin de Ecosistemas Forestales en Convenio con Universidad del Tolima
costeros y terrestres, Tecnologas: Tecnologa en Acuicultura de Aguas Marinas y Continentales
salud, ecosistemas Pregrado: Programa Ingeniera Ambiental
en ambientes Posgrado: Especializacin en Gestin de Entidades Territoriales
ridos y semiridos, Investigacin:
Universidad de La Docencia, investigacin ciencia, tecnologa e GISA
Guajira
Guajira y extensin. innovacin y medio Minera al medio ambiente
ambiente, investigacin Pichihuel
en la proteccin y Salud y Medio Ambiente
conservacin de Territorios Semiridos del Caribe
tortugas marinas, Sawainru
investigacin en Extensin:
microalgas, minera. Simposio de biologa y conservacin de las tortugas marinas.
Celebracin da internacional de la tierra y da nacional del suelo.
141
142
Fortalecimiento al Proceso del SIRAP Caribe
Declaracin del rea protegida Zrate-Malib Veladero con formulacin del plan de manejo
Delimitacin, ordenamiento, zonificacin, reglamentacin y declaracin de las zonas
amortiguadoras del Parque Nacional Tayrona y Va Parque Isla de Salamanca.
Reforestacin de reas de proteccin de cinagas y caos en el departamento del
Magdalena
Dragado y mantenimiento mecnico de cinagas, caos y ros
Recuperacin. Mantenimiento y conservacin de los caos del Complejo Deltaico Estuarino
del ro Magdalena
Proteccin y Recuperacin ambiental del Complejo Cenagoso de Chilloa.
rehabilitacin de Limpieza Manual de Cinagas Y Caos en el Departamento del Magdalena
ecosistemas. Repoblamiento de Manglar
Actualizacin ambiental Proceso de ordenamiento
en el uso y ocupacin Investigacin sobre la biodiversidad de especies de la SNSM
del territorio. pesquero en el Departamento del
Gestin integrada del Magdalena
recurso hdrico. Recuperacin Ambiental de la Cinaga de El Sapo
Mejoramiento de la Implementacin del plan para la proteccin y manejo del hbitat natural de especies
Conservacin,
calidad de vida de amenazadas
proteccin y
los asentamientos Promocin y ajustes a los Planes de Ordenamiento Territoriales Municipales
administracin de los
Magdalena Corpamag humanos. Formulacin del Plan de Ordenamiento Forestal del Departamento del Magdalena
recursos naturales
Control, seguimiento Formulacin de los Planes de manejo de los acuferos de la Zona Bananera
renovables y del medio
y monitoreo de los Estudio sobre la dinmica costera del Departamento del Magdalena
ambiente
recursos naturales. Plan de Desarrollo Sostenible de la Sierra Nevada de Santa Marta
Bienes y servicios Formulacin del marco legal de poltica para la gestin ambiental urbana del Departamento
amigables con el del Magdalena
medio ambiente. Plan de Ordenamiento y Manejo de Cuencas
Gestin del riesgo. Diagnstico y Manejo Integral de Cuencas
Educacin ambiental y Regeneracin natural de las cuencas de la Sierra Nevada de Santa Marta a travs de
participacin ciudadana. resguardos y caracterizacin de sitios sagrados en el Departamento
Fortalecimiento Reglamentacin de corrientes
institucional Apoyo a viveros comunitarios municipales
Estudios Hidrulicos para la recuperacin del ro Ariguan.
Estudio para el saneamiento potable para la comunidad indgena de Chimila.
Asesora, apoyo y ejecucin de la gestin ambiental urbana en el Departamento del
Magdalena
Proyecto Raint Forest
Macro proyecto de gestin de residuos slidos regionales
Apoyo para la construccin de tratamiento de aguas residuales de mataderos
Arborizacin urbana
Promocin de convenios de produccin ms limpia
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres


Fortalecimiento de la red de monitoreo de la calidad de aire
Clasificacin de reas Fuentes de Contaminacin Atmosfrica
Estudio de Deriva de fumigaciones areas en la Zona Bananera
Establecer el ndice de escasez de agua por cuenca de la Sierra Nevada de Santa Marta,
Proteccin y para reglamentar el cobro de uso de agua
rehabilitacin de Control, seguimiento y monitoreo ambiental de los recursos naturales renovables en el Dpto.
ecosistemas. del Magdalena.
Actualizacin ambiental Estacin de paso para atencin y valoracin de la fauna silvestre
en el uso y ocupacin Centro de Atencin y valoracin de la fauna silvestre en Santa Marta -
del territorio. CAVFS
Gestin integrada del Implementacin del Plan Operativo de Mercados Verdes
recurso hdrico. Proyecto Piloto Ecoturstico de la Madre Vieja del ro Buritaca
Mejoramiento de la Apoyo a proyectos productivos sostenibles
Conservacin,
calidad de vida de Repoblamiento Pisccola
proteccin y
los asentamientos Capacitacin en sistemas agroproductivos sostenibles y ordenamiento predial para la
administracin de los
Magdalena Corpamag humanos. conservacin de reas estratgicas y prevencin de riesgos.
recursos naturales
Control, seguimiento Elaborar un proyecto piloto contra la desertificacin
renovables y del medio
y monitoreo de los Capacitacin y Dotacin de Equipos para el control de Incendios Forestales
ambiente
recursos naturales. Proyecto de recuperacin de la cuenca baja del ro Manzanares
Bienes y servicios Identificacin de sitios potencialmente contaminados con compuestos orgnicos persistentes
amigables con el (COP)
medio ambiente. Proyecto construccin de obras de proteccin de erosin en la margen izquierda del ro
Gestin del riesgo. Aracataca, sector Villa del Ro, Esperanza, Esmeralda y Zacapitas y Arroyo el Coquero en el
Educacin ambiental y municipio de Ariguan.
participacin ciudadana. Implementacin de acciones para mitigacin de problemas de inundaciones por aguas lluvias
Fortalecimiento en el rea de influencia de la Quebrada Bureche, sector Gaira y Rodadero Sur, municipio de
institucional Santa Marta, Departamento del Magdalena, Fase I.
Implementacin Plan Operativo Concertado de Educacin Ambiental
Fortalecimiento para la Calidad
Construccin Sede de Corpamag
Implementacin del Plan Estratgico del SIAM
143
144
Investigacin
Grupos de investigacin: Moluscos marinos, Sistemtica y Ecologa de Fitoplacton, Neotropical
Marino, Estuario y Dulceacucola, Sistema Molecular y Biogeografa de Anfibios y Reptiles,
Centro de Investigacin en Zoologa y Ecologa Marina, Insectos Neotropicales, Limnologa
Neotropical, Valoracin de los Recursos Naturales y Biogeografa y Conservacin de
Ecosistemas Crticos.
Docencia
Tecnologas: Administracin de Plantacin de Palma de Aceite
Pregrado: Ingenieras Ambiental y Sanitaria, Pesquera y Agroindustrial, Biologa
Pesquera, modelacin, Posgrado: Maestra en Manejo Integrado de Costero, Ciencias Ambientales (SUE),
Universidad del Docencia, investigacin ecologa, manejo Especializaciones en: Planificacin Territorial, Gestin Ambiental, Manejo Sostenible de Los
Magdalena
Magdalena y extensin de zonas costeras, Recursos Hdricos en los Sistemas Agrcolas, Ciencias Ambientales, Ciencias y Tecnologas de
ecologa marina Alimentos, Frutas Tropicales, Biologa y Acuacultura y Ecologa Acutica Tropical.
Programas a distancia
Tcnicos laborales en Gestin Ambiental,
Saneamiento Bsico y Agua Potable , Minas de Carbn, Administracin de Plantacin de
Palma de Aceite
Tecnologa en Acuicultura
Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental
Extensin
Revista Intrpica.
Diplomado en Gestin Ambiental Costera
Universidad del Docencia, investigacin Docencia

Magdalena Gestin ambiental.
Norte y extensin Posgrado: Programa de Especializacin en Anlisis y Gestin Ambiental
Aspectos biolgicos,
Universidad Jorge Docencia, investigacin Investigacin
Magdalena reproduccin, patologa,
Tadeo Lozano y extensin Acuario Mundo Marino, realiza actividades del programa en biologa Marina.
calidad del agua
Investigacin
Universidad Nacional
Docencia, investigacin Biologa Marina. Centro de Estudios de Ciencias del Mar (Cecimar)
Magdalena de Colombia, Sede
y extensin Modelacin Ecolgica Docencia
Caribe
Posgrado: Programa Maestra en Biologa, lnea Biologa Marina.
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

reas protegidas.
Areas Marinas
protegidas.
Poblacin y Medio
Ambiente.
Proteccin del recurso hdrico.
Emisario Submarino.
Proteccin y manejo de la biodiversidad.
Gestin, planeacin, Residuos Peligrosos.
Manejo y proteccin del suelo y del subsuelo

control y vigilancia,
San Andrs, Zonificacin y uso del territorio

conservacin y Registro de
Providencia y Coralina Prevencin y atencin de desastres
educacin ambiental, en generadores de
Santa Catalina Mejoramiento de empleo
la Reserva de Biosfera residuos o desechos
Desarrollo institucional
Seaflowers. peligrosos.
Educacin ambiental y participacin comunitaria para el desarrollo sostenible de la Reserva de
Biosfera Seaflower.
Proyecto Recurso
Hdrico.
Mapas SIG.
Educacin Ambiental.
Estudios Ambientales.
Investigacin
Modelacin Ecolgica.
Grupo Estudios Ambientales, Modelacin Ecolgica y Botnica Marina
San Andrs, Universidad Nacional Algas txicas.
Docencia, investigacin Docencia
Providencia y de Colombia Sede Ficologa.
y extensin Pregrado: Ingreso Especial a los programas de Biologa, Ingeniera Ambiental y Forestal.
Santa Catalina Caribe Sistemtica molecular.
Posgrado: Programa Maestra en Medio Ambiente y Desarrollo, en convenio con la Facultada
Taxonoma de
de Ciencias Econmicas de la Sede Bogot.
criptgamos.
Gestin, planeacin,
control y vigilancia, No hay informacin Recuperacin y manejo de La palma amarga apta para la produccin artesanal y Construccin
Sucre Carsucre
conservacin y disponible. de viviendas en el Departamento de Sucre Vigencia 2007
educacin ambiental.
Gestin, planeacin,
control y vigilancia, No hay informacin
Sucre Corpomojana No hay informacin disponible.
conservacin y disponible.
educacin ambiental.
Calidad del agua
y alimentos.
Contaminacin
ambiental.
Investigacin
Ecologa y manejo de
Grupo de investigacin Conservacin del Recurso Hdrico y Alimentos (CRHIA)
Docencia, investigacin flora y fauna silvestre.
Sucre Universidad de Sucre Grupo de investigacin en Biodiversidad Tropical
y extensin Limnologa y
Docencia
acuacultura.
Posgrado: Programa Especializacin en Ciencias Ambientales.
Manejo bovino en el
sistema doble propsito
y sistemas promisorios
ganaderos.
145
Tabla 3. ONG que investigan el Caribe
146
ONG Orden Tipo de trabajo rea Contacto Proyectos
Investigacin y monitoreo de especies y poblaciones.
Participacin comunitaria, comunicacin y educacin ambiental.
Cooperacin Regional e Internacional.
Evaluacin de la captura incidental de tortugas marinas en pesqueras artesanales en el
Fortalecimiento de reas Pacfico colombiano
Naturales Protegidas. Biologa reproductiva de las tortugas marinas en el Parque Nacional Natural Gorgona
Creacin y consolidacin de Curso Internacional Investigacin Accin para el manejo y la conservacin de las
Conservacin, corredores de conservacin e www. tortugas marinas en reas de alimentacin.
Conservacin
Internacional investigaciones identificacin y promocin de conservation. Conservacin de la tortuga carey en el PNN Corales del Rosario y Archipilago de San
Internacional
y publicaciones. mecanismos que aseguren org.co Bernardo.
la proteccin de especies Programa Nacional de Monitoreo y Conservacin de Aves Migratorias
Amenazadas, en especial las Areas protegidas.
endmicas. Biomap
DMI Canal del Dique
Cinaga de la Virgen.
Corredores de conservacin
reas silvestres
Seguridad alimentaria.
Produccin de alimentos Propuestas ambientales comunitarias alternativas a los cultivos de uso ilcito en los
Conservacin,
Apoyo al fortalecimiento www. Departamentos de Crdoba, sur de Bolvar y Sucre.
financiacin,
Ecofondo Nacional administrativo a Asociaciones ecofondo.org. Gestin ambiental participativa como aporte a la construccin de paz y desarrollo
investigacin y
locales. co/ sostenible en la cuenca media del ro Toribio y su zona costera del Distrito de Santa Marta,
publicaciones.
Conservacin de flora y fauna Departamento del Magdalena.
local.
Biodiversidad y Servicios
Ecosistmicos.
El Fondo Patrimonial para la
Primera Infancia.
Aceleradora de bionegocios.
Fondo para
Oportunidades para la www.accion
la Accin Nacional Financiacin. Ver tabla de Proyectos financiados por el fondo a nivel de Departamentos Caribe.
industria con el ambiental.org
Ambiental
Mecanismo de Desarrollo
Limpio.
Conservacin de la
biodiversidad en reas
Protegidas.
Corporacin
Capacitaciones, www.
Parque Museo del Caribe, sala Naturaleza
Regional publicaciones e Regin y Cultura Caribe culturacaribe.
Cultural del Publicacin libro El hbitat del hombre Caimn.
investigacin. org
Caribe
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

Tabla 4. ONG departamentales financiadas por el fondo para la accin ambiental
ONG Departamento Proyectos
Vinculacin de la comunidad educativa en procesos de educacin ambiental, para la recuperacin del
Corporacin para el Desarrollo Social (Cordesoc) Atlntico
entorno escolar en 10 escuelas del municipio de Malambo, Atlntico.
UT Cooperativa entre Grupo Participativo Local de Repeln
Desarrollo sostenible de cultivos de pltano, yuca, ame. Agroecofosteria para mejorar la productividad y
(Coogrupar) y la Cooperativa de Productores de Semilla Certificada Atlntico
calidad de vida de pequeos productores del suroccidente del Departamento del Atlntico.
de Repeln (Cooproscer)
Corporacin para la Proteccin y Conservacin de los Recursos Sistema alternativo y adecuacin de unidades sanitarias de Saneamiento bsico en 120 parcelas del
Atlntico
Naturales Renovables (Corponar) rea rural del municipio de Manat, Departamento del Atlntico.
Corporacin para la Proteccin y Conservacin de los Recursos
Atlntico Manejo integral de residuos slidos domiciliarios del municipio de Soledad, Departamento del Atlntico.
Naturales Renovables (Corponar)
Establecimiento de procesos de agricultura orgnica y Establecimiento de nuevas tecnologas
Cooperativa del Grupo Participativo Local de Repeln (Coogrupar) Atlntico
innovadoras en los Municipios de Repeln y Luruaco, Departamento del Atlntico.
Desarrollo e implementacin de tcnicas adecuadas para la agricultura sostenible de yuca y ame por
Asociacin Prodefensa Medio Ambiente (PBA Asprodema) Atlntico
pequeos agricultores de los municipio de Sabanalarga y Manat, Departamento del Atlntico
Recuperacin de las mrgenes hdricas de arroyo grande con proyeccin a la capacitacin,
Asociacin Pro Flora y Fauna del Atlntico Atlntico
sensibilizacin y ecoturismo Comunitario en el municipio de Baranoa, Departamento del Atlntico.
Generar criterios y elementos de decisin de utilidad para las autoridades encargadas de orientar el
Unidad Administrativa Especial del Sistema de Parques Nacionales
Atlntico desarrollo sostenible, los procesos de ordenamiento territorial, y la conservacin del rea protegida va
Naturales
Parque Isla de Salamanca (VIPIS)
Aplicacin de prcticas sostenibles para el manejo adecuado de los recursos suelo y agua en funcin de
la produccin de pltano, yuca y ame y sus asociados en los municipios de Mara La Baja y San
Asociacin de Productores Agroforestales de Mara La Baja
Bolvar Estanislao, Bolvar.
(Aproagrofor)
Sistemas de proteccin ambiental con agricultura sustentable en los municipios de Mara La Baja y
Mahates en Bolvar.
Mejoramiento de la capacidad productiva de la panela en el Municipio de Bolvar, para ampliar su
Asociacin de Productores Agropecuarios de Bolvar (Aspabol) Bolvar
comercializacin.
Consolidacin de procesos sostenibles y empresariales de produccin de semilla limpia, bioinsumos
y agroforestera en los cultivos de yuca, ame y restauracin de las micro cuencas crticas y sistemas
Asociacin Municipal para el Desarrollo Sostenible de los
Bolvar hdricos en la zona centro del Departamento de Bolvar.
Pequeos Agricultores de San Jacinto (Asomudepas)
Recuperacin de suelos, produccin de semilla limpia y agroforesteria para el cultivo sostenible de yuca
y ame en la zona centro del Departamento de Bolvar.
Empresa Asociativa de Trabajo Biosfera (Centro de Estudios y Recuperacin de manglar en la Cinaga La Redonda, corregimiento de Pueblo Nuevo, municipio de
Bolvar
Proyectos) Santa Catalina, Bolvar.
Sensibilizacin, capacitacin y formacin de la comunidad: reciclaje en la fuente; transformacin y
Organizacin Viva la Gente Bolvar comercializacin de residuos slidos para la preservacin del medio ambiente en el municipio de
Magangu, Departamento de Bolvar.
Educacin ambiental para la conservacin de los recursos naturales y la preservacin cultural dirigida
UT Alianza para la Educacin Ambiental (Fundacin Casa del Nio
Bolvar a la poblacin Infantil del municipio de San Juan Nepomuceno, rea de amortiguacin del Santuario de
y EAT. Ecoguas de Los Colorados)
Fauna y Flora Los Colorados - Bolvar.
Cooperativa Agropecuaria de Pequeos Productores de Gamarra Estrategias de mejoramiento para aplicar tecnologas ambientales, producir semillas limpias y
Cesar
(Cooagropepgam) bioinsumos en los sistemas de produccin, yuca y praderas en el sur del Departamento del Cesar.
147
148
Implementacin de prcticas de produccin limpia y manejo sostenible en sistemas agroforestales para
Cooperativa de Productores Asociados de Biotecnologa,
mejorar la calidad de vida de los productores del centro del Departamento del Cesar. Implementacin de
Bioinsumos y Cesar
tecnologas de produccin de semillas limpias de yuca y pltano en escalamiento comercial, produccin
Semillas de Curuman (Cooprabiscur)
de bioensayos con pequeos productores en los municipios de Curiman y Chiriguan, Cesar
Fortalecimiento de las mini cadenas productivas del resguardo Kankuamo como estrategia para la
reactivacin econmica, social y cultural de la etnia.
Organizacin Indgena Kankuama Cesar Modelo participativo del ordenamiento del territorio indgena Kankuamo. Vertiente sur oriental
de la Sierra Nevada de Santa Marta, municipio de Valledupar, Departamento del Cesar, zona de
Amortiguacin del PNNSNSM
Estrategias de proteccin ambiental sostenible con produccin limpia en la subregin costanera del
Asociacin de Cosechadores y Comercializadores de Productos
Crdoba Departamento de Crdoba
Agrcolas (Cosechar)
Produccin limpia y conservacin de agro sistemas en los Crdobas.
Implementacin de modelos de innovacin tecnolgica a travs de un clster productivo en sistemas
locales de prodel carmenuccin de yuca alta calidad, manejos ambientales sostenibles y desarrollo de
economas asociativas en las sabanas de Crdoba.
Asociacin de Productores de Yuca de la Sabana (Aproysa) Crdoba
Manejo y conservacin de los recursos, suelo y agua y biodiversidad mediante aplicacin de prcticas
para la produccin sostenible en sistemas agrcolas y agroforestales que incluyen las especies yuca y
ame en agro ecosistemas de las Sabanas de Crdoba.
Centro de conservacin de biodiversidad y desarrollo sostenible del alto Sin, municipio de Tierralta,
Fundacin Biozoo Crdoba
Crdoba.
Manejo integral sostenible de la cinaga El Orozco, con establecimiento de ncleos de conservacin
Fundacin para el Desarrollo Rural de la Sabana (Fundersa) Crdoba y repoblamiento de las especies en vas de extincin, bocachicos, hicotea y ponche, en la vereda El
Orozco del municipio de Chin, Crdoba.
Organizacin de Etnias Afrocolombianas Residentes en el Educacin ambiental y etnoeducacin para la poblacin de afroColombianos residentes en el
Crdoba
Departamento de Crdoba (Oeacor) Departamento de Crdoba
Asociacin de Usuarios del Distrito de Riego de Pequea Escala Recuperacin de la cuenca del rio Marocazzo, mediante la reforestacin de 30 hectreas de su
La Guajira
de Marocazzo (Asomarocazzo) recorrido, municipio de San Juan del Cesar, Departamento de La Guajira.
Establecimiento de plantaciones protectoras de mrgenes hdricas del cauce del ro Cesar en el
Fundacin Chirigua La Guajira rea de influencia del corregimiento de Los Ponderos y cabecera municipal de San Juan del Cesar,
Departamento de La Guajira.
Desarrollo de procesos de innovacin participativa para la mejora de los sistemas productivos y
condiciones ambientales de los pequeos agricultores de San Juan y Fonseca, La Guajira.
Asociacin de Productores de Yuca y Pltano de Caaverales
La Guajira Establecimiento de un sistema sostenible de produccin de yuca y pltano, mediante la utilizacin de la
(Apyuplaca)
oferta ambiental disponible para el aprovechamiento, manejo y conservacin de los recursos naturales
en el sur de La Guajira.
Incrementar de la cobertura vegetal en el cauce principal y las micro cuencas del ro Urumita o Mocho;
Juventud Sol Naciente de La Guajira (Jusonagua) La Guajira disminuir los efectos de la erosin, proteger y aumentar la biodiversidad y aumentar el caudal de agua,
para el abastecimiento del acueducto municipal.
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

Establecimiento de un sistema integral sostenible de produccin de semillas limpias, agroforestera
y prcticas de bajo impacto ambiental para mejorar el desarrollo rural en los municipios de Dibulla y
Riohacha, Departamento de La Guajira.

Cooperativa Del Grupo Participativo Local de Dibulla (Coogrupadi) La Guajira
Validacin y ampliacin de un sistema de produccin de semillas limpias de pltano, bioinsumos,
agroforestera, practicas de manejo sostenible y manejo integrado de plagas y enfermedades, para el
desarrollo integral de los pequeos agricultores de Dibulla.
Proyecto de reforestacin protectora de la cuenca del rio Marquezote, regiones La Esperanza y Tierra
Fundacin Amigos del Pintao La Guajira
Nueva, jurisdiccin del municipio de Urumita, La Guajira.
Formulacin del plan de manejo de los suelos de la cuenca baja del ro Jerez y establecimiento de
Fundacin Casa Ecolgica de Riohacha (Funcaeco) La Guajira propuestas para fomentar la recuperacin y conservacin de suelos en la comunidad El Limonal,
municipio de Dibulla, La Guajira.
Fundacin para la Conservacin de la Biodiversidad Biolgica Desarrollo tecnolgico de arrecifes artificiales para el manejo sostenible de la pesca artesanal y la
La Guajira
Terrazul conservacin de la fauna marina en el Cabo de la Vela del Departamento de La Guajira.
Fortalecimiento de la educacin ambiental en 50 escuelas de la ciudad de Riohacha con la
Comit Ecolgico Guajira Verde - Ceguave
implementacin del programa cajas ecolgicas.
Modelo participativo de ordenamiento tradicional de la cuenca del ro Santa Clara, vertiente norte de la
Resguardo Kogui - Malayo - Arhuaco La Guajira Sierra Nevada de Santa Marta, municipio de Dibulla, Departamento de La Guajira, zona de parque y
amortiguacin del PNN Sierra Nevada de Santa Marta.
Fomento y restablecimiento de cinturones verdes para la proteccin de las rondas hdricas en los cauces
Fundacin Amigos Neerlandeses (Funaneer) La Guajira principales de micro cuencas aportantes al ro Ranchera abastecedor del Acueducto regional de las
cabeceras urbanas de distraccin, Fonseca.
Establecimiento de reforestacin protectora sobre la margen hdrica de la cuenca media del ro
UT Ecorenacer La Guajira Ranchera, entre las desembocaduras de los arroyos Masato y La Quebrada, sector de Influencia urbana
del municipio de Barrancas, Departamento de La Guajira.
Reforestacin de la micro cuenca del ro Barcino en el sector comprendido entre Loma del Potrero y El
UT Tierra, Bosque y Agua La Guajira Machn, dentro del Resguardo Indgena Koggi-Malayo-Arhuaco, en el municipio de San Juan del Cesar,
Departamento de La Guajira.
Desarrollo y establecimiento de arreglos agroforestales articulados con multiplicacin y uso de semillas
limpias, biofertilizantes y abonos orgnicos para el desarrollo sostenible de cultivos de pltano, yuca,
Asociacin de Pequeos Productores Agropecuarios del Municipio frutales y cacao de pequeos productores.
Magdalena
de Ariguan (Asopepama) Validacin de tecnologas sostenibles en sistemas agroforestales, silvopastoriles y produccin de
bioinsumos en los municipios de Ariguan, Sabanas de San ngel y Zona Bananera, Departamento del
Magdalena.
Aplicacin participativa de alternativas agroforestales con tcnicas orgnicas y manejo de suelos en las
localidades de Salamina, Pivijay, Pin y Remolino en el Departamento del Magdalena.
Cooperativa Agroindustrial de Pivijay Magdalena
Desarrollo sostenible de alternativas en sistemas Agroforestales, produccin de semilla limpia de yuca y
bioinsumos en los municipios de Pivijay, Salamina, Pion y Remolino en el departamento del Magdalena
149
150
Conservacin y reforestacin de las mrgenes hdricas con especies protectoras nativas en las veredas
Fundacin Ecolgica Bonda Centro (Fundebonc) Magdalena Jirocasaca-Masinga-Paso del Mango, cuenca media del ro Manzanares, corregimiento de Bonda,
Distrito de Santa Marta, Magdalena.
Diseo y ejecucin de proyectos agroecolgicos como estrategia ambiental del proyecto educativo
Corporacin para el Desarrollo Personal y Comunitario Encuentro Magdalena institucional del colegio Luis Carlos Galn Sarmiento del sector noroccidental de la cabecera del
municipio de Plato, Departamento del Magdalena.
Asociacin Ecolgica y Turstica de la Vieja Providencia y Santa Modelo de turismo responsable y de conservacin ambiental en las islas de Providencia y Santa
San Andrs
Catalina, Ecoastur Catalina.
Planificacin ambiental de las islas de Providencia y Santa Catalina y establecimiento de reas de
Foundation for de Integral Development of Old Providence and
San Andrs reservas naturales y de modelos de sistemas de produccin sostenible cuya produccin se articula con
Santa Catalina (Findepac)
el biocomercio y con el Plan Marco de Turismo Ecolgico.
Programa de conservacin, repoblacin y manejo de la iguana (iguana iguana rhinolopha) y estudios
Fundacin rboles & Arrecifes - Trees & Reefs Foundation San Andrs
bsicos de otros reptiles de las islas de Providencia y Santa Catalina fase II
Old Providence and Santa Catalina Fishing and Farming Diagnstico ambiental de las pesqueras artesanales en las islas de Providencia y Santa Catalina e
San Andrs
Cooperative Enterprise - Fish & Farm Coop implementacin de acciones de conservacin de la langosta espinosa (Panulirus argus).
Fortalecimiento de las tecnologas sostenibles de produccin agrcola en sistemas agroecolgicos
Asociacin de Productores de la Siria y Mateo Prez - Sampus
Sucre y ambientales, en cuatro municipios del Departamento de Sucre (Sampus, Toluviejo, Colos y San
Unin Temporal.
Antonio de Palmito).
Corporacin para el Desarrollo Sostenible de la Regin Caribe
Establecimiento de sistemas agroforestales parcelarios sostenibles en las comunidades Del Nido, Las
Colombiana (Codescac) Sucre
Cumbres y Santa Fe en La zona del Departamento de Sucre.
Corporacin Proyectos Estudios Consultora y Asistencia. Tcnica Mitigacin de la deforestacin y repoblamiento vegetal en reas de resguardo indgena de la localidad
Sucre
(Corpecat) de Escobar Arriba en el municipio de Sampus, Departamento de Sucre.
Aplicacin participativa de innovaciones tecnolgicas para una agricultura ms limpia y competitiva en
las Sabanas de Sucre.
Empresa Comunitaria San Rafael Sucre Manejo eficiente de los recursos biofsicos con productores en sistemas agrcolas y agroforestales de
los municipios de Betulia, Corozal, Los Palmitos y Ovejas, Departamento de Sucre, para promover una
produccin sostenible, de bajo impacto ambiental.
Mitigacin de la contaminacin ambiental, mediante la implementacin de un sistema adecuado de
Fundacin Ecolgica de la Sabana (Fundecosabana) Sucre disposicin de excretas en zonas de resguardos indgenas del municipio de Sampus, Departamento de
Sucre.
Propuesta de establecimiento de reas de reserva natural y de implementacin y manejo de modelo de
Fundacin Equipo Tcnico (FET) Sucre
produccin sostenible en el Departamento de Sucre.
Implementacin de una propuesta de recuperacin de reas de reserva natural y manejo agropecuario
sostenible en las veredas de Santa Isabel y Buenos Aires en San Pedro, Sucre.
Fundacin Hijos de La Sierra Flor Sucre
Preservacin de recursos naturales renovables empleados en la produccin de artesanas, municipio de
Galeras.
Establecimiento de cultivos agroforestales como mecanismo de conversin de suelos en la micro cuenca
Fundacin para la Investigacin y el Desarrollo de Sucre (Fides) Sucre
hidrogrfica del arroyo Pechilin.
Establecimiento y ejecucin de un plan de manejo ambiental para la restauracin y conservacin del
Fundacin Sabanas Sucre
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres
ecosistema de manglares del Golfo de Morrosquillo, Departamento de Sucre.

Formacin de educacin ambiental a nios y jvenes de escuelas y colegios del municipio de Sincelejo,
Fundacin para el Desarrollo de Sucre (Fundes) Sucre
Sucre, a travs de la Escuela Regional Ambientalista de FIDES.

Anexos. Grupos de investigacion en temas ambientales registrados en Colciencias
Departamento/ rea de conoci-
Nombre del grupo Lder Estado Lneas de trabajo Institucin Correo contacto
ciudad miento
1. Avifauna del Caribe
Colombiano
2. Estudio limnolgico,
dinmica y composicin
de ecosistemas acuticos
continentales
Atlntico Biodiversidad del Luis Carlos Ciencias Biolgicas 1. Universidad del

Categora C 3. Estudios ecolgicos rotifero1@yahoo.es
Barranquilla Caribe Colombiano Gutirrez Moreno Ecologa Atlntico (avalado)
y biolgicos de los
ecosistemas de bosque y
otras formaciones vegetales
del Caribe colombiano
4. Gentica de la conservacin
de especies
1.Fundacin para el
Desarrollo del Caribe
-Fundesarrollo-
1. Educacin y salud
Carlos Gustavo Ciencias Sociales (avalado)
Atlntico 2. Gobernabilidad fundesarrollo@
Desarrollo Regional Ospino Categora A Aplicadas 2.Universidad Autnoma
Barranquilla 3. Medio ambiente y desarrollo fundesarrollo.org.co
Hernndez Economa del Caribe (avalado)
sostenible
3.Corporacin
Universitaria de la
Costa (no avalado)
1. Buenas Prcticas Agrcolas
y Ganaderas
1.Universidad Libre de
Atlntico Gestin Ecolgica y Ilba Burbano Ciencias Biolgicas 2. Microorganismos y iburbano952@
Categora D Colombia -Barranquilla-
Barranquilla Agroindustrial GEA Caicedo Microbiologa metabolitos de inters unilibrebaq.edu.co
(avalado)
industrial
3. Vigilancia epidemiolgica
1. Corporacin
Atlntico Grupo Biotecnolgico Nadia Olaya Ingenieras 1. Control de la contaminacin
Categora C Universitaria de la nolaya@cuc.edu.co
Barranquilla Ambiental Coronado Ingeniera Sanitaria 2. Gestin ambiental
Costa (avalado)
Grupo de
1. Ingeniera Ambiental
Atlntico Investigaciones Vctor Manuel Vacca Otros 1. Universidad del
Categora D 2. Seguridad y Salud vivaesco@hotmail.com
Barranquilla Ambientales y Escobar Multidisciplinar Atlntico (avalado)
Ocupacional
Ocupacionales
1. Calidad de Aguas
Grupo de Investigacin Ingenieras
Atlntico 2. Manejo Integrado del 1. Universidad del Norte nmolinar@uninorte.
en Tecnologas del Categora A Ingeniera
Barranquilla Recurso Hdrico (no avalado) edu.co
Agua Sanitaria
3. Tratamiento de Aguas
1. Evaluacin ambiental de
Grupo de Investigacin 1. Universidad Libre de
Atlntico Luz Carine Gmez Ciencias Biolgicas impactos a ecosistemas
Ambiental y Categora D Colombia -Barranquilla- luz_carine@yahoo.com
Barranquilla Monsalve Biologa General 2. Microbiologa ambiental
Biotecnologa (GIAB) (avalado)
3. toxicologa ambiental
151
152
ciudad miento
Ciencias Agrarias 1. Desarrollo de alimentos
Atlntico Grupo de Investigacin Israel Alberto Barros Ciencia y para animales 1. Universidad del
Categora D o_ma76@hotmail.com
Barranquilla en Alimentos Portnoy Tecnologa 2. Produccin pecuaria Atlntico (avalado)
de Alimentos sostenible
1. Ingeniera e Hidrulica
Fluvial y Costera
Instituto de Hidrulica 2. Aspectos Ambientales
Atlntico Manuel Mara Ingenieras 1. Universidad del Norte malvarad@uninorte.
e Ingeniera de Ros y Categora C 3. Manejo de cuencas
Barranquilla Alvarado Ortega Ingeniera Civil (avalado) edu.co
Costas (IDEHA) urbanas, sistemas
de abastecimiento y
saneamiento bsico
1. Control y Optimizacin de 1. Universidad Autnoma
Interdisciplinario e
Procesos Industriales del Caribe (avalado)
Interinstitucional de
Ingenieras 2. Manejo Ambiental en 2. Universidad
Investigacin en
Atlntico Vctor Manuel Vacca Ingeniera de Proyectos y Procesos Pedaggica y
Ingeniera Mecnica Categora A adiazche@hotmail.com
Barranquilla Escobar Materiales Industriales Tecnolgica de
con nfasis en la
y Metalrgica 3. Nuevos Materiales y su Colombia (avalado)
Preservacin del Medio
Tecnologa de Fabricacin 3. Universidad del
Ambiente
4. Uso racional de la energa Atlntico (avalado)
1. Caracterizacin ambiental
2. Cultural y socioeconmica.
Atlntico Turismo, Medio Carlos Arturo Bell Ciencias Sociales 1. Universidad del turismocaribe@gmail.
Categora B 3. Formacin en etnoturismo y
Barranquilla Ambiente y Desarrollo Lemus Aplicadas - Turismo Atlntico (avalado) com
ecoturismo
4. Ordenamiento del territorio
1. Biocombustibles
Uso Racional de la Ingenieras - 2. Bioprocesos
Atlntico Antonio Jos Bula Categora 1. Universidad del Norte
Energa y Preservacin Ingeniera 3. Control Industrial de abula@uninorte.edu.co
Barranquilla Silvera A1 (avalado)
del Medio Ambiente Mecnica Procesos
4. Conversin de Energa
1. Universidad Autnoma
Atlntico Educacin Ambiental y Carlos Eugenio Utria Educacin, Sociedad y Medio del Caribe (avalado)
Categora D Otros - Ciencias c_utria@hotmail.com
Barranquilla Desarrollo Sustentable Echeverra Ambiente 2. Universidad del
Atlntico (avalado)
Atlntico Enfermedades Carmen Cecilia Ciencias de La Universidad Simn
calaca6@hotmail.com
Barranquilla tropicales Laborde Crdenas Salud - Medicina Bolvar (avalado)
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

ciudad miento
Ecoturismo y comunidad local
1. Educacin Ambiental en el
Caribe
2. Estudios Antropolgicos,
Cultura Popular y
Ciencias Sociales
Estudios Comunidades
Atlntico Aplicadas - Universidad Simn adolopez@
Espacioambientales del Adolfo Lpez Alonso Categora D 3. Estudios Climatolgicos y
Barranquilla Planeamiento Bolvar (avalado) unisimonbolibar.edu.co
Caribe Colombiano de Gestin Ambiental
Urbano y Regional
4. Estudios de Espacios
Sociedad y Cultura
5. Impactos Sociogeogrficos
y Ambientales
6. Urbe caribea
1. Bioinformatica
Ingenieras 2. Electrnica, Instrumentacin
Atlntico Alexis Rafael Universidad Simn ingebiocaribe@
Ingebiocaribe Categora D - Ingeniera y Telecomunicaciones
Barranquilla Messino Soza Bolvar (avalado) unisimonbolivar.edu.co
Biomdica 3. Informtica Ambiental
4. Ingeniera Clnica
1. Universidad del
1. Ecologa de Humedales y
Modelacin de Jos Ernesto Ciencias Biolgicas Magdalena (avalado) jemancerap@unal.
Bogot Categora B Estuarios Tropicales
Ecosistemas Costeros Mancera Pineda - Ecologa 2. Universidad Nacional edu.co
2. Modelacin de Ecosistemas
de Colombia (avalado)
Fundacin Universidad
Ecosistemas Marinos Elvira Mara Ciencias Biolgicas elvira.alvarado@
Bogot Categora D Arrecifes de coral de Bogot Jorge Tadeo
Tropicales Alvarado Chacn - Ecologa utadeo.edu.co
Lozano (avalado)
Derechos Econmicos, 1. Derechos Econmicos,
Sociales, Culturales, Ciencias Sociales sociales, culturales,
Bolvar Eduardo Enrique 1. Corporacin camargoroa@gmail.
Colectivos, del Medio Registrado Aplicadas - colectivos, del medio
Cartagena Camargo Roa Universitaria Rafael com
Ambiente, Proteccin y Derecho ambiente, proteccin y
Nez (avalado)
Aplicacin (DESC) aplicacin
1. Anlisis de Indicadores
Ciencias Sociales Ambientales
Bolvar Economa y Gestin Martha Alicia Ynez 1. Universidad de yanezmartha@hotmail.
Registrado Aplicadas - 2. Mediciones de Impacto
Cartagena del Medio Ambiente Contreras Cartagena (avalado) com
Economa Ambiental
3. Salud y Medio Ambiente
1. Fundacin Universitaria
1. Agua
Tecnolgico Comfenalco
Bolvar Ganiveth Mara Ingenieras - 2. Aire
GIA Categora C Cartagena (avalado) gany83@yahoo.es
Cartagena Manjarrz Paba Ingeniera Sanitaria 3. Educacin Ambiental
2. Universidad de
4. Suelo
Cartagena (avalado)
153
154
ciudad miento
1. Universidad de
Grupo de Ciencias Exactas 1. Pesticidas
Bolvar Beatriz Eugenia Cartagena (avalado) beatrizjaramilloc@
Investigaciones Categora D y de la Tierra. 2. Plantas aromticas y Frutas
Cartagena Jaramillo Colorado 2. Universidad de yahoo.com
Agroqumicas Qumica tropicales
Crdoba (no avalado
Ciencias Agrarias
Grupo de Investigacin 1. Fortificacin de alimentos
Bolvar Marlene Duran - Ciencia y 1. Universidad de pmargaritamontero@
en Nutricin, Salud y Categora D 2. inocuidad alimentaria
Cartagena Lengua Tecnologa de Cartagena (avalado) hotmail.com
Calidad Alimentaria 3. resistencia bacteriana
Alimentos
Grupo de Investigacin
1. Universidad Libre de
Bolvar en Sociedad, Empresa Adolfo Enrique Ciencias Sociales y 1. Ambiente y Desarrollo
Registrado Colombia -Bogot- carbal125@yahoo.es
Cartagena y Medio Ambiente Carbal Herrera Humanas 2. Empresa y Sociedad
(avalado)
(Gisema)
1. Calidad ambiental e
Bolvar Gustavo Echeverri Ciencias Biolgicas indicadores 1. Universidad de San gustavo.echeverri@
Microbiologa y Registrado
Cartagena Jaramillo - Microbiologa 2. Procesos biolgicos y Buenaventura (avalado) gmail.com
Ambiente (Gima)
biotecnologa
1. Desarrollo sostenible
2. estudio de cuencas y
manejo de escorrentas
Grupo de 3. evaluacin de impacto y
1. Universidad
Bolvar Investigaciones en Carolina Venegas Ingenieras - riesgo ambiental gisam@unitecnologica.
Categora D Tecnolgica de Bolvar
Cartagena Sistemas Ambientales Martnez Ingeniera Civil 4. evaluacin de recursos edu.co
(avalado)
y Materiales (GISAM) hdricos
5. monitoreo de variables
medio ambientales
6. produccin ms limpia
1. Enfermedad Diarreica
Aguda (EDA)
2. Enfermedades de
Bolvar Grupo de Microbiologa Octavio Salomn Ciencias Biolgicas 1. Universidad de
Categora B Transmisin Sexual (ETS) arzuza85@hotmail.com
Cartagena Clnica y Ambiental Arzuza Navarro - Microbiologa Cartagena (avalado)
3. Infecciones
Intrahospitalarias
4. Microbiologa Ambiental
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

ciudad miento
1. Oceanografa costera
Ciencias Exactas 1. Centro de
Bolvar Oceanografa Rafael Ricardo 2. Oceanografa de aguas
Categora C y de la Tierra - Investigaciones e jsemon@cioh.org.co

Cartagena Operacional Torres Parra profundas

Oceanografa Hidrogrficas (avalado)
3. Oceanografa estuarina
Grupo de Productos 1. Fitoqumica
Bolvar Naturales de la Ricardo Gaitn Ciencias de La 2. Productos Naturales 1. Universidad de
Categora C rgaitan@ctgred.net.co
Cartagena Universidad de Ibarra Salud - Farmacia Marinos Cartagena (avalado)
Cartagena 3. Sntesis
1. Arquitectura, medio
ambiente urbano y calidad
de vida en las ciudades del
Caribe colombiano
2. Ciudad, desarrollo urbano, y
globalizacin
3. Desarrollo urbano y regional
Ciencias Sociales 4. El sistema urbano regional
Grupo de Reflexin 1. Corporacin
Bolvar Luis Ernesto Aplicadas - del Caribe colombiano y la
sobre las Ciudades del Categora B Observatorio del Caribe sabonett@yahoo.com
Cartagena Snchez Bonett Arquitectura y globalizacin
Caribe Colombiano Colombiano (avalado)
Urbanismo 5. Gestin urbana y polticas
pblicas en las ciudades del
Caribe colombiano
6. Historia urbana
7. La ciudad, la cultura y la
participacin ciudadana en
el Caribe colombiano
8. Urbanizacin y poblamiento
en el Caribe colombiano
1. Medicin y Valuacin del
desempeo ambiental
empresarial
Grupo Investigativo de Ciencias Sociales 2. Responsabilidad Social
Bolvar Jess Elas 1. Universidad de jesusblanquicett@
Estudios Ambientales Aplicadas - Empresarial
Cartagena Blanquicett Torralvo Cartagena (avalado) yahoo.es
(GIDEA) Economa 3. Valoracin econmica
de recursos naturales y
medicin de la sostenibilidad
ambiental
155
156
ciudad miento
1. Centro de
Bolvar Juan Carlos Acosta Juan Carlos Acosta Investigaciones
Hidrografa Categora D 1. ciencias del mar hidrografa J.Acosta@dimar.mil.co
Cartagena Chady Chady Oceanogrficas e
Hidrogrficas (avalado)
Ciencias Exactas
Bolvar Medio Ambiente y Boris Gabriel 1. Universidad de bjohnsonr@
Categora C y de la Tierra -
Cartagena Qumica Aplicada Johnson Restrepo Cartagena (avalado) unicartagena.edu.co
Qumica
1. Amenazas naturales
2. Gestin Ambiental
3. Modelacin de Mecanismos
Bolvar Edgar Eduardo Ingenieras - 1. Universidad de garedbolanos@hotmail.
Modelacin Ambiental Categora C de Transporte y de
Cartagena Quiones Bolaos Ingeniera Civil Cartagena (avalado) com
Transformacin de la
Contaminacin en el Medio
Ambiente
1. Desarrollo de estudios
de contaminacin por
hidrocarburos
2. Validacin de mtodos
para observacin, muestreo
y anlisis de parmetros
fsico-qumicos y de
contaminantes marinos
3. Actualizacin peridica 1. Centro de
Ciencias Exactas
Bolvar Proteccin Medio del Panorama de Investigaciones
Ivn Castro Mercado Categora D y de la Tierra - ifcastro@cioh.org.co
Cartagena Marino Contaminacin Marina del Oceanogrficas e
Qumica
Caribe Hidrogrficas (avalado)
4. Desarrollo de programas
sobre calidad de aguas
costeras y marinas
5. Estandarizacin de mtodo
para observacin, muestreo
y anlisis de parmetros
fsico-qumicos, biolgicos y
microbiolgicos
Ciencias Exactas
Bolvar Qumica Ambiental y Jess Tadeo Olivero 1. Qumica Ambiental 1. Universidad de jesusolivero@yahoo.
Categora A y de la Tierra -
Cartagena Computacional Verbel 2. Qumica Computacional Cartagena (avalado) com
Qumica
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

ciudad miento
1. Compuestos Orgnicos
Persistentes
Bolvar Qumica y Boris Gabriel
Registrado 2. Metales Pesado en el Medio Universidad de Cartagena bjohnsonr@yahoo.es
Cartagena Medioambiente Johnson Restrepo
Ambiente
3. Modelamiento Ambiental
1. Estudio de los mecanismos
de la respuesta antiviral del
1. Corporacin Centro
camarn penaeus vannamei
Bolvar Marcela Salazar Ciencias Agrarias - de Investigacin de
Sanidad del Camarn Categora C 2. Optimizacin de mtodos ceniacua@ceniacua.org
Cartagena Vallejo Agronoma La Acuicultura de
diagnsticos en la patologa
Colombia (avalado)
del Penaeus vannamei
3. Pruebas de desafo
Ciencias Sociales
Territorios Vulnerables, 1. Pobreza. Desarrollo y
Bolvar Rina del Carmen de Aplicadas -
Desarrollo Humano Categora C territorio 1. Universidad de rinadelh@yahoo.com
Cartagena Len Herrera Planeamiento
Sostenible 2. Sociedad y territorio Cartagena (avalado)
Urbano y Regional
1. Caracterizacin
sedimentologa de la
plataforma continental
1. Centro de
Ciencias Exactas 2. Determinacin, jurisdiccin,
Bolvar Fernando Afanador Investigaciones
Zona Costera Categora C y de la Tierra - direccin general martima fafanador@cioh.org.co
Cartagena Franco Oceanogrficas e
Geociencias en el litoral Caribe
Hidrogrficas (avalado)
colombiano
3. manejo integrado zona
costera
1. Ambiental y sanitaria
Cesar Ambiente, Ciencia y Luis Francisco Ingenieras - Universidad Popular del luisfranciscoramirez@
Registrado 2. Gestin ambiental
unicesar.edu.co
Valledupar Tecnologa Ramrez Hernndez Ingeniera Sanitaria Cesar (avalado)
3. Manejo de aguas residuales
Economa, Empresa Ciencias Sociales
Cesar Jorge Luis Royero 1. Universidad Popular royeromoreno@gmail.
y Medio Ambiente Registrado Aplicadas -
Valledupar Moreno del Cesar (avalado) com
(EEMA) Economa
Cesar Estudios Sanitarios y Hernando Carlos Ingenieras - 1. Aguas Residuales 1. Universidad Popular
Registrado hernoba@yahoo.es
Valledupar Ambientales (ESA) Oate Barraza Ingeniera Sanitaria 2. Gestin Ambiental del Cesar (avalado)
157
158
ciudad miento
1. Biocombustibles
2. Diseo industrial y planta
piloto
3. Efluentes gaseosos y
emisiones a la atmosfera
Cesar Grupo de Energas Marlon Jos Ingenieras - 1. Universidad Popular mbastidas@engineer.
Categora D 4. Gestin ambiental y
Valledupar Alternativas y Biomasa Bastidas Barranco Ingeniera Qumica del Cesar (avalado) com
energtica
5. Nuevos materiales
adsorbentes y catalticos
6. Recursos naturales
energticos
1. Diseo de indicadores
ambientales 1. Universidad Popular
2. Epidemiologa y salud del Cesar (avalado)
Grupo de Investigacin Ciencias Exactas ambiental 2. Universidad de
Cesar Luis Carlos Angulo gigema-cidtec@
en Geologa, Minera y Categora C y de la Tierra - 3. Gas asociado al carbn Pamplona (no avalado)
Valledupar Argote unicesar.edu.co
Ambiente (GIGEMA) Geociencias 4. Geologa estructural 3. Fundacin Caribe
5. Produccin limpia y calidad en la Sociedad del
ambiental Conocimiento (avalado)
6. Tecnologa minera
1. Agraria y Pecuaria
2. Fisiologa y tecnologa de
Ingenieras - postcosecha de productos
Cesar en Produccin y Jacqueline Chvez 1. Universidad Popular jchavez@unicesar.
Registrado Ingeniera de vegetales y perecederos
Aguachica Transformacin Galvis del Cesar (avalado) edu.co
Produccin 3. Manejo de Residuos
Agroindustrial
4. innovacin y control
tecnolgico en alimentos
1. Universidad Popular
Grupo de 1. Investigacin alimentaria del Cesar (avalado)
Ciencia y
Cesar Investigacin en Luis Carlos Daz 2. Investigacin no alimentaria 2. Fundacin para ispa-cidtec@unicesar.
Categora D Tecnologas
Valledupar Sistemas y Productos Muegue 3. Sistemas y estrategias la Ciencia y la edu.co
Agropecuarias
Agroindustriales (ISPA) agroindustriales Agroindustria Tropical
(Tropiloga) (avalado)
1. Gestin para el desarrollo
cientfico tecnolgico
Ciencias Agrarias 2. Mtodos inteligentes para
Carlos Alberto
Cesar Grupo UDES-SENA - Ciencia y determinar microorganismos 1. Universidad de tdavid@valledupar.udes.
Gutirrez de Pi Categora D
Valledupar Investigacin Tecnologa de en alimentos Santander (avalado) edu.co
Rocha
Alimentos 3. Tecnologas emergentes
para la produccin ms
limpia de alimentos
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

ciudad miento
1. Bioprospeccin y
microorganismos de inters
en agroindustria
Cesar Microbiologa Agrcola Nelson Osvaldo Ciencias Biolgicas 2. Educacin Ambiental 1. Universidad Popular nelsonvalero@unicesar.
Categora D
Valledupar y Ambiental Valero Valero - Microbiologa 3. Indicadores microbiolgicos del Cesar (avalado) edu.co
de salud y calidad del suelo

4. Microbiologa de cultivos y
suelos tropicales
1. Biofertilizacin
2. Buenas prcticas 1. Corporacin
Sistemas
Cesar-Agustn Ruth Rebeca Bonilla Ciencias Agrarias - agropecuarias Colombiana de rbonilla@corpoica.
Agropecuarios Categora C
Codazzi Buitrago Agronoma 3. Manejo de suelos y aguas Investigacin org.co
Sostenibles
4. Sistemas Agropecuaria
Agrosilvopastoriles -Corpoica- (avalado)
1. Desarrollo de alternativas
biolgicas para el control de
plagas y enfermedades.
2. Estudio fsico-qumico de
Crdoba Ciencias Agrarias - 1. Universidad de jbarrera11@sinu.
Agricultura Sostenible Jos Barrera Violeth Categora B los productos.
Montera Agronoma Crdoba (avalado) unicordoba.edu.co
3. Estudios de la fisiologa de
la produccin
4. Investigacin sobre cultivos
orgnicos y/o sostenibles.
1. Biodiversidad
2. Biodiversidad en Fauna
Crdoba Biodiversidad Pedro Ricardo Ciencias Biolgicas 3. Entomologa 1. Universidad de
Categora C perdura@escarsa.net.co
Montera Unicrdoba Dueas Ramrez - Ecologa 4. Fitoplancton Crdoba (avalado)
5. Macroinvertebrados
acuticos
Crdoba Ciencias Biolgicas 1. Universidad de
Botnica Rosalba Ruiz Vega Registrado 1. Taxonoma florstica ruivega@hotmail.com
Montera - Biologa General Crdoba (avalado)
1. Corporacin
Desarrollo Tecnolgico
Crdoba Rafael Enrique Ingenieras - Universidad del Sin rafaelmontiel@unisinu.
y Proteccin del Medio Registrado
Montera Montiel Martnez Ingeniera Civil -Elas Bechara Zainm- edu.co
Ambiente (DEMA)
(avalado)
159
160
ciudad miento
1. Monitoreo de recursos
naturales y diagnsticos
ambientales
Ciencias Exactas 2. Organizacin Espacial y
Crdoba Jairo Manuel 1. Universidad de dptogeografia@
Geografa y Ambiente Categora B y de la Tierra - Prospectiva Territorial
Montera Durango Vertel Crdoba (avalado) unicordoba.edu.co
Geociencias 3. Recursos Naturales y
Sostenibilidad Ambiental
4. Teora, Epistemologa y
Mtodo Geogrfico
1. Alternativas biotecnolgicas
Grupo de para mejorar la nutricin y la
Biotecnologa. salud ANI
Crdoba Otros - 1. Universidad de lara_mantilla_cecilia@
Dpto. de Qumica Cecilia Lara Mantilla Categora B 2. Aprovechamiento de
Montera Multidisciplinar Crdoba (avalado) hotmail.com
y Dpto. de Biologa recursos agroindustriales
(GRUBIODEQ) 3. Biofertilizantes
4. Biorremediacin
1. Cultivos Promisorios y
Biocombustibles
2. Dinmica de contaminantes
y Qumica Ambiental
3. Electroqumica y Qumica
Analtica (separacin,
Grupo de Aguas, Ciencias Exactas electroanlisis, absorcin
Crdoba Jos Luis Marrugo 1. Universidad de
Qumica Aplicada y Categora B y de la Tierra - atmica) jlmarrugon@hotmail.com
Montera Negrete Crdoba (avalado)
Ambiental Geociencias 4. Investigacin en aguas
5. Optimizacin de procesos
y Validacin de tcnicas
analticas
6. Procesos Qumicos
7. Tratamiento de
contaminantes
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres


ciudad miento
Grupo de Entomologa Ciencia y 1. Control Biolgico
Crdoba Claudio Rodolfo 1. Universidad de claudiofernandez
Universidad de Categora D Tecnologas 2. Ecologa de Insectos
Montera Fernndez Herrera Crdoba (avalado) herrera@gmail.com
Crdoba Agropecuarias 3. Taxonoma de Insectos
1. Bioqumica de la
Crdoba- So Paulo Grupo de Investigacin Miriam Elena Ciencias Biolgicas 1. Universidad de miriamcantero@sinu.
Registrado Reproduccin 2.
So Paulo en Bioqumica Cantero Guevara - Bioqumica Crdoba (avalado) unicordoba.edu.co
Biotecnologa 3. Protenas
1. Caracterizacin,
conservacin y
Grupo de Investigacin mejoramiento gentico.
Crdoba Hermes Aramendiz Ciencias Agrarias - 1. Universidad de rmontoya@sinu.
en Cultivos Tropicales Categora C 2. Fisiologa de cultivos
Montera Tatis Agronoma Crdoba (avalado) unicordoba.edu.co
de Clima Clido 3. Manejo de suelos y aguas
4. Mercadeo y desarrollo rural
5. Sanidad vegetal
1. Manejo y Conservacin de
Recurso Pesquero
2. Mejoramiento y desarrollo
de tecnologas de
Ciencias Agrarias produccin de alevinos de
Grupo del Centro de
- Recursos peces tropicales
Crdoba Investigacin Pisccola Vctor Julio Atencio 1. Universidad de vatencio@sinu.
Categora A Pesqueros e 3. Mejoramiento y desarrollo
Montera de la Universidad de Garca Crdoba (avalado) unicordoba.edu.co
Ingeniera de de tecnologas de sistemas
Crdoba (CINPIC)
Pesca de engorde y tratamiento
post-cosecha de la
piscicultura tropical
4. Sanidad acucola y calidad
de agua
Ingeniera para
la Investigacin 1. Creacin de empresas
Ingenieras -
Crdoba del Desarrollo Amelia Margarita 2. Optimizacin, 1. Universidad de acorrales@sinu.
Registrado Ingeniera de
Montera Empresarial Autnomo Corrales Buelvas competitividad y Crdoba (avalado) unicordoba.edu.co
Produccin
y Sustentable (IDEA productividad
SUSTENTABLE)
161
162
ciudad miento
1. Enfermedad diarreica aguda
2. Enfermedades de
trasmisin sexual
3. Epidemiologia molecular
y resistencia de cepas
aisladas de M. tuberculosis
4. Epidemiologia molecular de
bacterias patgenas
5. Epidemiologa molecular
Instituto de
Crdoba Ciencias de La de Salmonella spp. y 1. Universidad de mattarsalim@hotmail.
Investigaciones Salim Mattar Velilla Categora B
Montera Salud - Medicina calidad microbiolgica de Crdoba (avalado) com
Biolgicas del Trpico
los alimentos en el Caribe
colombiano
6. Meningitis e infeccin
respiratoria aguda
7. Resistencia antimicrobiana
en la salud pblica y animal
8. Zoonosis, enfermedades
tropicales, emergentes y
re-emergentes
1. Universidad de
1. Anlisis del Crecimiento, Crdoba (avalado)
Investigacion de Arroz Desarrollo y Componentes 2. Universidad Nacional
Crdoba Vctor Degiovanni Ciencias Agrarias - victordegiovanni@
Limpio y Sostenible Categora D de Rendim de Colombia (avalado)
Montera Beltramo Agronoma hotmail.com
(INARROSEMA) 2. Mejoramiento del cultivo 3. Centro Internacional
de arroz de Agricultura Tropical
-Ciat- (no avalado)
1. ciencia y tecnologa de
lcteos
Ciencias Agrarias 2. microbiologa y
Investigaciones
Crdoba Alba Manuela - Ciencia y biotecnologa alimentaria 1. Universidad de adurango@sinu.
en Procesos Categora B
Montera Durango Villadiego Tecnologa de 3. procesos agroindustriales Crdoba (avalado) unicordoba.edu.co
Agroindustriales
Alimentos 4. tecnologa de crnicos
5. tecnologa de vegetales y
tubrculos
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

ciudad miento
1. Cultivo de peces nativos de
la Cuenca del ro Sin
2. Evaluacin, Manejo y
Conservacin del Recurso

Pesquero en el Mar Caribe

Cordobs
Ciencias Agrarias - 3. Evaluacin, Manejo y
Laboratorio de
Crdoba Charles William Olaya Recursos Pesqueros Conservacin del Recurso 1. Universidad de charles_olaya@hotmail.
Investigacin Biolgico Categora C
Montera Nieto e Ingeniera de Pesquero en la Cuenca del Crdoba (avalado) com
Pesquera (LIBP)
Pesca Ro San Jorge
4. Evaluacin, Manejo y
Conservacin del Recurso
Pesquero en la Cuenca del
ro Sin
5. Manejo ambiental del
departamento de Crdoba
1. Aprovechamiento de
residuos agro industriales
2. Aprovechamiento
subproductos A.I. para
Ciencias Agrarias -
Crdoba Procesos y Agro Guillermo Segundo Biocombustibles 1. Universidad de guillermo.arrazola@
Categora C Ciencia y Tecnologa
Montera Industrias de Vegetales Arrzola Paternina 3. Ciencia y tecnologa de Crdoba (avalado) ua.es
de Alimentos
alimentos
4. Procesos e ingeniera
alimentaria
5. Tecnologa vegetales
1. Desarrollo de modelos
eficientes de produccin
Crdoba Produccin Bovina Lino de Jess Ciencias Agrarias - bovina tropical 1. Universidad de linotorregroza@yahoo.
Categora C
Montera Tropical Torregroza Snchez Zootecna 2. Desarrollo de sistemas Crdoba (avalado) com
silvopastoriles para el
Caribe colombiano
1. Bioprospeccin de Hongos
Macromicetos
2. Bioprospeccin de
Productos Naturales
Ciencias Exactas
Crdoba Qumica de los Gilmar Gabriel Marinos 1. Universidad de gsantafe@sinu.unicor-
Categora D y de la Tierra -
Montera Productos Naturales Santaf Patio 3. Bioprospeccin de Crdoba (avalado) doba.edu.co
Qumica
Productos Naturales
Vegetales
4. Sntesis de molculas
orgnicas bioactivas
163
164
ciudad miento
1. Biotecnologa en
Crdoba Roger Daniel Ciencias Agrarias - reproduccin animal 1. Universidad de
Reproduccin Animal Categora C rodasaot@yahoo.es
Montera Salgado Otero Zootecna 2. Manejo de la reproduccin Crdoba (avalado)
en ganado doble propsito
1. Ecologa aplicada
2. Evaluacin de alimentos 1. Corporacin
Ciencias Agrarias
para animales Colombiana de
Crdoba Yasmin Socorro - Recursos yscajas@corpoica.
REVERDECER Categora D 3. Recuperacin de reas Investigacin
Ceret Cajas Girn Forestales e org.co
degradas Agropecuaria
Ingeniera Forestal
4. Sistemas agroforestales y -Corpoica- (avalado)
silvopastoriles
1. Desarrollo sostenible de
La Guajira Jhonny Prez Ingenieras - ecosistemas marinos, 1. Universidad de La
GISA Categora D jpemon@hotmail.com
Riohacha Montiel Ingeniera Sanitaria costeros y terrestres Guajira (avalado)
2. Universidad y sociedad
1. Desarrollo sostenible de
La Guajira Jairo Rafael Rosado Ciencias Biolgicas 1. Universidad de La
PICHIHUEL Categora C ecosistemas marinos, jairorosado@yahoo.com
Riohacha Vega - Ecologa Guajira (avalado)
costeros y terrestres
La Guajira Salud y Medio Ilia Ins Gmez Otros - Ciencias 1. Universidad de La
Registrado Salud ilgoar@hotmail.com
Riohacha Ambiente Archbold Sociales Guajira (avalado)
1. Ciencia, tecnologa
e innovacin y medio
ambiente
La Guajira Nelson Enrique Ciencias Biolgicas 1. Universidad de La nelsonenrique_3@
SAWAINRU Categora D 2. Investigacin en la
Riohacha Manjarrez Serna - Biologa General Guajira (avalado) hotmail.com
proteccin y conservacin
de tortugas marinas
3. Investigacin en microalgas
1. Instituto Nacional de
La Guajira Minera al Medio Otros - Qumica Formacin Tcnica
Nellys Romero Brito Registrado nejorohe@hotmail.com
San Juan del Cesar Ambiente Industrial Profesional - (no
avalado)
1. Ecosistemas en ambientes
1. Instituto Nacional de
Martha Ligia Ciencias del Medio ridos y semiridos
La Guajira Territorios Semiridos Formacin Tcnica marthaligia123@gmail.
Castellanos Categora D Ambiente y el 2. Sociedades y Culturas
Riohacha del Caribe Profesional - (No com
Martnez Hbitat en ambientes ridos y
avalado)
semiridos
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

ciudad miento
1. Conocimiento tradicional y
dialogo de saberes
2. Ordenamiento territorial
Magdalena Relaciones Ambiente y Ciencias Humanas indgena 1. Universidad del ajapitonisa@yahoo.
Lorena Aja Eslava Categora D
Santa Marta Sociedad (AS) - Antropologa 3. Salud, gnero y desarrollo Magdalena (avalado) com.ar
4. Uso y manejo de
la Naturaleza y la
Biodiversidad
1. Cultivo de la Tilapia roja
en salinidades fluctuantes
aprovechando el alimento
natural del sistema
2. Engorde del camarn
marino en jaulas con
alimento del ambiente
3. Estudios de la ctofauna de
lor ros de la Sierra Nevada
Magdalena Biodiversidad y Ecologa Ciencias Biolgicas - 1. Universidad del
Pedro Eslava Eljaiek Categora D de Santa Marta pemo2002@gmail.com
Santa Marta Aplicada Ecologa Magdalena (avalado)
4. Evaluacin de Recursos
Pesqueros
5. Produccin de Alimento
Vivo
6. Reproduccin artificial
de la ostra crassostrea
rhizophorae
7. Taxonoma y ecologa de
los hidroides de Colombia
1. Aves: procesos migratorios
e indicadores de
conservacin
2. Conservacin de especies
focales: aves, anfibios, 1. Universidad del
Biogeografa y reptiles y mamferos Magdalena (avalado)
Magdalena Ciencias Biolgicas
Conservacin de Ralf Strewe Categora C 3. Conservacin y 2. Alianza Para rstrewe@alpec.org
Santa Marta - Ecologa
Ecosistemas Crticos Restauracin de Ecosistemas Crticos
Ecosistemas Fragmentados -Alpec- (no avalado)
4. Inventarios, conservacin
y biogeografa de la
biodiversidad de la regin
Caribe colombiana
165
166
ciudad miento
1. Acstica Pesquera
Ciencias Agrarias 2. Bioeconoma Pesquera
Ciencia y Tecnologa - Recursos 3. Ecologa Pesquera
Magdalena Jorge Enrique 1. Universidad del citept@unimagdalena.
Pesquera Tropical Categora D Pesqueros e 4. Evaluacin de Recursos
Santa Marta Paramo Granados Magdalena (avalado) edu.co
(CITEPT) Ingeniera de Pesqueros
Pesca 5. Geoestadstica
6. Oceanografa Pesquera
1. Ecoepidemiologa de
Enfermedades Transmitidas
CIET-Centro de
Ciencia y por Vectores
Magdalena Investigacin en Juan Carlos Dib 1. Fundacin Salud para
Categora B Tecnologa de la 2. Epidemiologa Molecular de juandib@hotmail.com
Santa Marta Enfermedades Daz Granados el Trpico (avalado)
Salud trypanosoma cruzi
Tropicales
3. Etnomedicina y
Etnobotnica
l Arrecifes Coralinos
l Bioecologa, pesqueras
y biodiversidad de peces
seos
l Conservacin de especies
Dinmica y Manejo de marinas Fundacin Universidad
Magdalena Andrs Franco Ciencias Biolgicas andres.franco@utadeo.
Ecosistemas Marino- Categora B l Evaluacin de recursos de Bogot Jorge Tadeo
Santa Marta Herrera - Ecologa edu.co
Costeros cticos en sistemas marinos Lozano (avalado)
cerrados
l Oceanografa fsica y
qumica
l Oceanografa fsica,
qumica y biolgica
1. Diversidad y Taxonoma de
Algas Marinas
Magdalena Ecologa y Diversidad Guillermo Alonso Ciencias Biolgicas 2. Ecologa de algas 1. Universidad del Guillermo.Diaz@unimag.
Categora C
Santa Marta de Algas Marinas Daz Pulido - Ecologa marinas con nfasis en la Magdalena (avalado) edu.co
degradacin de arrecifes
coralinos
1. Caracterizacin y valoracin
de la biodiversidad
Ciencias Agrarias 2. Estructura y funcin de los
1. Universidad del
- Recursos ecosistemas
Magdalena Evaluacin y ecologa Luis Mara Categora Magdalena (avalado)
Pesqueros e 3. Evaluacin de recursos gieep@unimag.edu.co
Santa Marta pesquera Manjarrs Martnez A1 2. Universidad Nacional
Ingeniera de aprovechables
de Colombia (avalado)
Pesca 4. Informacin
5. Modelacin 6. Tecnologas
de captura
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

ciudad miento
1. Economa del Bienestar
Ingenieras -
Magdalena Gestin de Recursos Edwin Causado 2. Organizacin industrial 1. Universidad del edwincausado@gmail.
Categora D Ingeniera de
Santa Marta para el Desarrollo Rodrguez 3. Valoracin Econmica de Magdalena (avalado) com
Produccin
los Recursos Naturales
1. Control de la contaminacin
Grupo de Control de Grupo de Control de
Magdalena Ingenieras - ambiental 1. Universidad del francisco.garcia@epm.
la Contaminacin la Contaminacin Categora D
Santa Marta Ingeniera Sanitaria 2. Modelacin y simulacin de Magdalena (avalado) net.co
Ambiental Ambiental
la contaminacin ambiental
1. Manejo Agronmico de
sistemas agrcolas y
forestales 1. Corporacin
Grupo de investigacin
2. Manejo Integrado de plagas Colombiana de
Magdalena Agrcola del Caribe ngela Arcila Ciencias Agrarias -
Categora D y enfermedades Investigacin aarcila@corpoica.org.co
Santa Marta Seco Colombiano - Cardona Agronoma
3. Propagacin y Agropecuaria
CARIBIA
Biotecnologa -Corpoica- (avalado)
4. Recursos genticos y
mejoramiento
1. Limnologa Fluvial
Neotropical
Magdalena en Cuencas y Gustavo Cotes Ciencias Biolgicas 1. Universidad del
Categora D 2. Manejo Integrado de gcotes@dialnet.com
Santa Marta Humedales Tropicales Blanco - Ecologa Magdalena (avalado)
Cuencas y Humedales
GICHT
Tropicales
1. Biologa y Ecologa de los
Insectos Coleoptera de
Colombia
2. Diversidad de insectos
terrestres en los
Grupo de Investigacin agroecosistemas de
Magdalena Roberto Jos Ciencias Biolgicas 1. Universidad del robertojoseguerreroflo-
en Insectos Categora D Colombia
Santa Marta Guerrero Flrez - Zoologa Magdalena (avalado) rez@yahoo.es
Neotropicales 3. Sistemtica, Biologa y
Ecologa de Hormigas
neotropicales
4. Taxonoma, Biologa y
Ecologa de insectos
acuticos de Colombia
1. Conservacin y manejo
de cuerpos de agua
Grupo de Investigacin continentales
Magdalena Csar Tamaris Ciencias Biolgicas 1. Universidad del ecologosunimagdale-
en Limnologa Categora D 2. Limnologa bsica y
Santa Marta Turizo - Ecologa Magdalena (avalado) na@gmail.com
Neotropical aplicada
3. Modelacin de ecosistemas
acuticos
167
168
ciudad miento
1. Universidad del
Magdalena (avalado)
2. Corporacin
GIMSA-Grupo de 1. Contaminacin Ambiental Universitaria de la
Magdalena Investigacin en Yiniva Camargo Ingenieras - 2. Modelacin Ambiental Costa -CUC- (avalado) ycamargo@unimagdale-
Categora D
Santa Marta Modelacin de Sistemas Caicedo Ingeniera Sanitaria 3. Salud Ambiental 3. Asa Ingeniera na.edu.co
Ambientales 4. Salud Pbica Ltda. (Agua, Suelo
y Aire Ingeniera
Especializada) (no
avalado)
1. Ecologa reproductiva y
trfica de peces marinos
neotropicales
2. Estudio biolgico-pesquero
de los ensamblajes de
Grupo de Investigacin peces neotropicales
Magdalena Lyda Marcela Grijalba Ciencias Biolgicas - 1. Universidad Jorge marcela.grijalba@uta-
en Peces del Caribe Categora B y de sus variaciones
Santa Marta Bendeck Biologa General Tadeo Lozano (avalado) deo.edu.co
(GIPECA) estructurales espacio-
temporales.
3. Estudio de peces marinos
en sistemas cerrados.
4. Taxonoma y genmica de
peces marinos neotropicales
1. Desarrollo Costero
Ciencias Sociales
Grupo de Investigacin Sostenible
Magdalena Luz Helena Daz Aplicadas - 1. Universidad del luzhelena2005@yahoo.
para el Desarrollo Local Categora D 2. Desarrollo Urbano
Santa Marta Rocca Planeamiento Magdalena (avalado) com
Sostenible Sostenible
Urbano y Regional
3. Economa Ambiental
1. Desarrollo territorial y
dinmica espacial
Grupo de Soluciones
Magdalena Ingrid Amashta Ingenieras - 2. Gestin de sitios 1. Universidad del ingrid.amashta@gmail.
Sanitarias y Ambientales Registrado
Santa Marta Segebre Ingeniera Sanitaria contaminados Magdalena (avalado) com
(GSA)
3. Residuos peligrosos
4. Saneamiento bsico
1. Biodiversidad
2. Ecologa Regional 1. Instituto de
Magdalena Arrecifes Coralinos Diego Luis Gil Ciencias Biolgicas - 3. Ecologa de organismos Investigaciones Marinas
Categora A betorod@invemar.org.co
Santa Marta (INVEMAR) Agudelo Botnica 4. Ecologa qumica y Costeras de Punta
5. Monitoreo ambiental de de Betn. Invemar
ecosistemas arrecifales (avalado)
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

ciudad miento
1. Conservacin
1. Instituto de
2. Ecologa evolutiva
Investigaciones Marinas
Magdalena Aves Marinas y Costeras Ciencias Biolgicas - 3. Historia natural (ecologa

Mateo Lpez Victoria Categora C y Costeras de Punta sv6682@uni-giessen.de

Santa Marta (INVEMAR) Ecologa trfica, ecologa

de Betn. Invemar
reproductiva) 4. Inventarios
(avalado)
y estado de las poblaciones
1. Monitoreo de efectos
(Diagnstico, Pronstico,
1. Instituto de
Mitigacin)
Calidad de Aguas Calidad de Aguas Ciencias Exactas Investigaciones Marinas
Magdalena 2. Prevencin y proteccin de
Marinas y Costeras Marinas y Costeras Categora D y de la Tierra - y Costeras de Punta bienve@invemar.org.co
Santa Marta los ecosistemas marinos y
(INVEMAR) (INVEMAR) Oceanografa de Betn. Invemar
costeros
(avalado)
3. Rehabilitacin de
Ecosistemas
1. Ecologa marina
2. Evaluacin y valoracin de
Ciencias Agrarias recursos marinos sometidos 1. Instituto de
- Recursos a explotacin Investigaciones Marinas
Magdalena Ecologa Pesquera Jacobo Antonio
Categora D Pesqueros e 3. Impacto ecosistmico de la y Costeras de Punta jablarce@gmail.com
Santa Marta (INVEMAR) Blanco Racedo
Ingeniera de pesca de Betn. Invemar
Pesca 4. Manejo y conservacin de (avalado)
recursos marinos
5. Oceanografa pesquera
1. Derecho Ambiental Costero
2. Desarrollo y Anlisis de
Metodologas de Manejo 1. Instituto de
Manejo Integrado Integrado de Zonas Investigaciones Marinas
Magdalena Francisco Armando Otros -
de Zonas Costeras Categora B Costeras y Costeras de Punta gez@invemar.org.co
Santa Marta Arias Isaza Multidisciplinar
(INVEMAR) 3. Formulacin de programas de Betin. Invemar
y planes para el desarrollo, (avalado)
planificacin y gestin
integrada de zonas costeras
1. Ecologa de Ecosistemas
2. Estructura y funcin de las
comunidades vegetales 1. Instituto de
(manglares y vegetacin de Investigaciones Marinas
Magdalena Nstor Hernando Ciencias Biolgicas - jrestrepo@invemar.
Manglares (INVEMAR) Categora D agua dulce) y Costeras de Punta
Santa Marta Campos Campos Ecologa org.co
3. Estuarios y manglares de Betin. Invemar
4. Monitoreo de condiciones (avalado)
ambientales
5. Vegetacin de agua dulce
169
170
ciudad miento
1. Bioprospeccin 1. Instituto de
2. Biorecuperacin Investigaciones Marinas
Magdalena Microbiologa Marina y Diego Luis Gil Ciencias Biolgicas - diego.gil@invemar.
Categora D 3. Contaminacin y Costeras de Punta
Santa Marta Estuarina (INVEMAR) Agudelo Microbiologa org.co
4. Diversidad microbiana de Betin. Invemar
5. Ecologa Microbiana (avalado)
1. Conservacin de la
biodiversidad marina
2. Ecologa Marina
3. Taxonoma, sistemtica y 1. Instituto de
biogeografa de Cnidaria Investigaciones Marinas
4. Taxonoma, sistemtica y y Costeras de Punta
Taxonoma, Sistemtica
Magdalena Gabriel Rodolfo Ciencias Biolgicas - biogeografa de Crustcea de Betin. Invemar
y Ecologa Marina Categora A1 gnavas@invemar.org.co
Santa Marta Navas Surez Biologa General 5. Taxonoma, sistemtica (avalado)
(INVEMAR)
y biogeografa de 2. Universidad Nacional
Echinodermata de Colombia (no
6. Taxonoma, sistemtica y avalado)
biogeografa de Mollusca
7. Taxonoma, sistemtica y
biogeografa de Peces
1. Cultivo de moluscos
Magdalena Luz Adriana Velasco Ciencias Biolgicas - 2. Ecofisiologa de moluscos 1. Universidad del
Moluscos Marinos Categora B molmarcol@gmail.com
Santa Marta Cifuentes Zoologa 3. Produccin de microalgas Magdalena (avalado)
4. Reproduccin de moluscos
1. Biodegradacin y
Biorremediacin
2. Control biolgico
(biocontrol-entomopatgeno)
3. Diseo de sustancias
bioactivas y qumicas de 1. Universidad del
productos naturales Magdalena (no
Magdalena Parasitologia, Rafael Enrique Ciencias Agrarias -
Registrado 4. Microbiologa Ambiental y avalado)
Santa Marta Agroecologia Milenio Bolao Amaya Agronoma
de Agua 2. Universidad Popular
5. Parasitologa Agrcola y del Cesar (avalado)
Microbiologa
6. Prevencin y Control de
enfermedades fitosanitarias
mediante Microorganismos
Antagnicos
Ciencias Agrarias
1. Reproduccin artificial de
- Recursos
Magdalena Reproduccin de Nicols Chaparro robalos-Centropomus sp- 1. Universidad del nchaparro41@hotmail.
Categora D Pesqueros e
Santa Marta Peces Muoz 2. Reproduccin bagres Magdalena (avalado) com
Ingeniera de
estuarinos
Pesca
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres


ciudad miento
1. Ciencias de la computacin
2. Investigacin en SIG y
Anlisis Espacial
3. Investigacin en
teledeteccin para el estudio
Ciencias Exactas 1. Universidad del
Magdalena Sistemas de Carolina Garca de la zonas marinas y
Categora C y de la Tierra - Magdalena (no nevipiga71@gmail.com
Santa Marta Informacin Marina Valencia costeras
Geociencias avalado)
4. Sistemas de informacin
ambientales operacionales
5. Sistemas de informacin
ambientales para la toma de
decisiones y de gestin
1. bioacustica de anuros
2. biogeografa de anfibios y
Magdalena Sistemtica y Ecologa Juan Manuel Ciencias Biolgicas 1. Universidad del juanmanuel.renjifo@
Categora C reptiles
Santa Marta de Anfibios y Reptiles Rengifo Rey - Zoologa Magdalena (avalado) gmail.com
3. conservacin de fauna
4. venenos de serpientes
1. Estudios sobre
desertificacin
2. Impacto ambiental de la
1. Instituto de
Nelson Virgilio Ciencia y actividad humana.
Magdalena Suelo, Ambiente y Investigaciones Marinas
Piraneque Registrado Tecnologas 3. Indicadores de calidad de drozo@invemar.org.co
Santa Marta Sociedad y Costeras de Punta
Gambsica Agropecuarias suelos
de Betn. Invemar
4. Relaciones agua-suelo-
(avalado)
planta-atmsfera
5. Uso eficiente del suelo
1. Aprovechamiento sostenible
Magdalena Estudios Ambientales Adriana Santos Ciencias Biolgicas 1. Universidad Nacional
Categora B de la biodiversidad asantosma@unal.edu.co
Santa Marta del Caribe Martnez - Biologa General de Colombia (avalado)
2. Manglares 3. Pesca
Conservacin del
Sucre Adolfo Consuegra Ciencias Biolgicas - 1. Universidad de Sucre adolfoconsuegra@
Recurso Hdrico y Categora C
Sincelejo Solrzano Biologa General (avalado) yahoo.es
Alimentos (CRHIA)
171
172
ciudad miento
1. Gestin, Calidad y
Desarrollo Agroindustrial
2. Investigacin y
Desarrollo de Procesos
Procesos Ciencias Agrarias
Agroindustriales
Sucre Agroindustriales y Jairo Guadalupe - Ciencia y 1. Universidad de Sucre
Categora D 3. Transformacin y jasame1@yahoo.com
Sincelejo Desarrollo Sostenible Salcedo Mendoza Tecnologa de (avalado)
Conservacin de Materias
(PADES) Alimentos
Primas de Origen Vegetal
4. Transformacin y
Conservacin de Materias
Primas de Origen Animal
1. Caracterizacin de
patgenos y saneamiento
vegetal
2. Establecimiento y cultivo in
Grupo de Investigacin vitro de frutales
Sucre en Biotecnologa Javier Daro Beltrn Ciencias Biolgicas 3. Mejoramiento vegetal 1. Universidad de Sucre darbelt2003@yahoo.
Categora D
Sincelejo Vegetal de la Herrera - Biologa General alternativo (avalado) com
Universidad de Sucre 4. Micropropagacin de
cultivos de pancoger
5. Propagacin in vivo
e in vitro de especies
maderables
1. Ecologa y Manejo de Flora
y Fauna Silvestre
Grupo de Investigacin 2. Limnologa y Acuacultura
Sucre Pedro Ramn Ciencias Biolgicas 1. Universidad de Sucre biodiversidadtropical@
en Biodiversidad Categora B 3. Manejo bovino en el
Sincelejo Caraballo Gracia - Ecologa (avalado) yahoo.es
Tropical sistema doble propsito
y sistemas promisorios
ganaderos
Germn Mrquez y
Silvia Elena Torres

Estado del arte de los
estudios literarios
en el Caribe colombiano, II
Estado del arte de los estudios literarios

en el Caribe colombiano, II
Ariel Castillo Mier*
Hace cincuenta aos, en el circuito de la comunicacin literaria en el

Caribe colombiano, era notorio el desbalance entre la creacin y la res-
puesta crtica a la misma. Si, a nivel nacional, sobresalan los escritores
de la regin Luis Carlos Lpez, Jos Flix Fuenmayor, Meira Delmar,
Manuel Zapata Olivella, Hctor Rojas Herazo, lvaro Cepeda Samudio
y Gabriel Garca Mrquez, entre otros, la reflexin sobre la obra, el exa-
men de sus valores y aportes, la postulacin de su dilogo con las diversas
tradiciones en las que se inserta el texto escrito la local, la nacional, la
hispanoamericana y la universal, y con el contexto histrico-social del
que emerga, brillaban por su ausencia.
Aunque haba lcidos lectores como Alfonso Fuenmayor o Germn

Vargas, estos se consideraban simples aficionados, individuos gozones,
ajenos al magisterio de la ctedra, a quienes no les interesaba ni posar
de intelectuales ni, mucho menos, identificarse como crticos literarios,
hasta el punto de mirar con desconfianza el escribir ensayos extensos,
dictar conferencias o asistir a congresos acadmicos y otros eventos afi-
nes considerados como graves, trascendentales, sinnimo de pedantera
y prepotencia y en contradiccin con su actitud deportiva ante la vida y
la literatura. En consecuencia con lo anterior, una reflexin acerca de los
estudios literarios en la regin, hace medio siglo, por sustraccin de mate-
ria, se hubiese despachado en una cuartilla o en un par de minutos.
Hace treinta aos, al examinar el estado de los estudios literarios, hubi-

ramos tenido que centrarnos en investigadores extranjeros. Con la excep-
cin de Eduardo Pachn Padilla y Carlos J. Mara, la investigacin seria y
profunda sobre nuestras letras la practicaban estudiosos extranjeros, entre
quienes se destacan los uruguayos ngel Rama y Jorge Rufinelli, el fran-
* Licenciado en Filologa e Idiomas cs Jacques Gilard y los norteamericanos Donald McGrady, Lawrence
de la Universidad del Atlntico.
Maestra en Letras Iberoamerica-
Prescott, Seymour Menton y Raymond Williams.
nas de la Unam, Mxico. Doctor
en Letras Hispnicas de del Cole- Para fortuna nuestra, hoy la situacin ha cambiado. Si bien se ha sosteni-
gio de Mxico. Actualmente es do la calidad creativa caribea en autores como Giovanni Quessep, Fanny
profesor de la Universidad del
Atlntico. Buitrago, Marvel Moreno, Germn Espinosa, Roberto Burgos Cantor,
Ral Gmez Jattin, lvaro Miranda, Ramn Illn Bacca, Jaime Manrique
Ariel Castillo Mier
Ardila, Pedro Badrn, Rmulo Bustos y Guillermo Denis, entre otros,
una serie de estudiosos competentes se abre paso en el panorama nacio-
nal e internacional con reflexiones que estn a la altura de las obras de los
autores mencionados, como es el caso de Cristo Figueroa y Yuri Ferrer
en Bogot; Gustavo Arango, Nadia Celis y Miguel Zapata en los Estados
Unidos; Rmulo Bustos en Espaa; Mercedes Ortega en Toulouse;
Giobanna Buenahora en Cali; Wilfredo Vega y Lzaro Valdelamar en
Cartagena; en Montera, Jos Luis Garcs y Rubn Daro Otlvaro;
en Riohacha, Clmaco Prez y Vctor Bravo; en Santa Marta, Rolando
Bastidas; en Valledupar, Melfi Campo y Oscar Ariza y, en Barranquilla,
Antonio Silvera, Guillermo Tedio, Orlando Arajo, Adalberto Bolaos,
Silvia de Marenco, Alfonso Rodrguez y Lyda Vega, entre otros. Con el
aporte de todos se ha ido conformando una comunidad de investigadores
que, con paso pausado, pero firme, han ido consolidando las bases de una
tradicin crtica e investigativa calificada.
1 En los aos recientes se ha incre-
mentado, entre los estudiosos de
la literatura del pas, la reflexin
acerca de los fundamentos, las
I. Teora literaria metodologas y la situacin de la
teora, la historia y la crtica lite-
raria el nico nombre caribeo que
La revisin del estado del arte en los estudios literarios en el Caribe co- figura en esa nmina reciente es el
lombiano nos revela que de las tres disciplinas en las que se concentran deCristoFigueroa.Destacamoslos
trabajos de Carmen Elisa Acosta
los estudios propiamente literarios, la teora, la crtica y la historia, si- Pealosa, (2007), Las historias
gue siendo el dominio de la primera, el menos transitado, si exceptuamos regionales de la literatura, cons-
truccin de una memoria ante la
el trabajo de Cristo Figueroa (2005), Necesidad y vigencia de la Teora nacin, en Juan Eduardo Jarami-
Literaria/ Debates y reformulaciones contemporneas en Hispanoamrica llo Zuleta, ed., Colombia: tiempo
de imaginacin y desafo. Memorias
y Colombia1. del XIV Congreso de la Asociacin
de Colombianistas, Panamerica-
na, Bogot: 240-248; Patricia
DAlleman, (2003), Redisean-
do fronteras culturales: mapas
II. Historia literaria alternativos para la historiografa
literaria nacional, Literatura teo-
ra, historia, crtica, 5: 79-104; Da-
En contraste con la teora, en el territorio de la historia literaria se pro- ro Henao, (2000), La crtica
literaria en Colombia. Retos y
dujo un suceso importante con la aparicin, en dos tomos, de la obra de perspectivas, Poligra-mas, 16:
Jos Luis Garcs Gonzlez, (2007), Literatura en el Caribe Colombiano. 43-49; Daro Henao (2006), Cl-
sicos regionales. Una memoria
Seales de un proceso2, la cual constituye el intento ms abarcador y ambi- indispensable para el futuro, Po-
cioso hasta el momento en este campo. Frente al trabajo anterior, en tres ligramas, 25: 233-239; Germn
Patio, (2004), La prdida del
tomos, de Abel vila, El pensamiento costeo. Diccionario de escritores, la objeto. Historiografa literaria e
obra de Garcs registra un salto cualitativo. No se trata ya de un inventa- historias de la literatura colombia-
na, Poligramas, 21: 241-267; Hu-
rio indiscriminado, acumulativo, de autores y obras, sino de una seleccin, bert Pppel, (2003), La historia
aunque asaz vasta, de ciento setenta y seis escritores, con base en criterios de la literatura: provocacin y re-
to, Poligramas, 19: 51-73; Olga
literarios amplios que incluyen la crnica, la historia, el ensayo y la crtica, Vallejo, (2005), La historia de la
junto a los gneros cannicos, la poesa lrica, el cuento y la novela, que literatura colombiana. Cuestiona-
mientos tericos y metodolgicos.
arranca desde la Independencia con Jos Fernndez Madrid y se extiende Hacia el planteamiento de un pro-
hasta autores muy recientes como Efraim Medina, John Junieles y Eva yecto interinstitucional de investi-
gacin, Estudios de Literatura
Durn. El libro, constituido por una serie de reseas impresionistas de Colombiana, 17, julio-diciembre:
obras individuales o breves monografas con datos biogrficos y anecdti- 201-218.

cos del autor y parfrasis o glosas temticas de los textos, leal a su ttulo,
estudios literarios se limita a establecer las seales de un posible proceso, sin atender al
en el Caribe colombiano, II proceso mismo, es decir, la evolucin de las formas, el dilogo de las obras
entre s y con su contexto, que constituye una literatura. Para Garcs sta
sera una segunda etapa que les correspondera a otros investigadores y
2 Para una reflexin mucho ms
amplia sobre la obra de Garcs,
tendra que ser, agrego, un trabajo colectivo de investigadores de la re-
Cf., Manuel Guillermo Ortega gin. Pero su libro representa un avance importante y fecundo, un in-
(2007).
dudable hito: cualquier esfuerzo posterior que se emprenda, no puede
3 Un intento mucho menos abarca-
dor, en este campo, lo constituyen soslayar este punto de partida.3
mis trabajos De Juan Jos Nieto al
Premio Nobel y Aproximaciones Relacionado con este mbito de la historia literaria, comienza a abrirse
a la literatura del departamento,
incluido en el volumen colectivo Soy
paso un gnero que constituye un auxiliar muy til para la historia lite-
ro, soy mar, soy Atlntico. raria: la biografa, en el que han incursionado Albio Martnez Simanca
4 La obra de Garca Mrquez, a raz (2004), quien public Simn Latino y la librera La Gran Colombia, patri-
de sus mltiples aniversarios sus
primeros 80 aos de edad, los 50 monio cultural de Bogot, obra que mereci un premio en la capital y llama
aos de su primer cuento, La ter- la atencin sobre una figura clave en la formacin de los poetas colom-
cera resignacin, los 40 aos de
Cien aos de soledad, los 25 aos bianos de mediados del siglo pasado, autor asimismo de textos narrativos
de haber recibido el Premio que exigen una relectura. Albio adelanta en la actualidad una minuciosa
Nobel ha suscitado la aparicin
de numerosos estudios, tanto en
biografa de Jos Flix Fuenmayor. La novelista Claudine Bancelin, por
su tierra como fuera de ella. Des- su parte, ha desarrollado una exhaustiva investigacin sobre la novelesca
taquemos algunos: Julio Ortega,
comp. (2003), Artes de releer a Ga-
vida de lvaro Cepeda Samudio que, al parecer, ya encontr editor. En
briel Garca Mrquez, Jorale, el 2003 se public Arde Ral por Heriberto Fiorillo, un acercamiento a
Mxico, 281 pp.; Piedad Bonnett
(2005), El mundo segn Gabriel
la atormentada vida del poeta Ral Gmez Jattin. Se avecina tambin la
Garca Mrquez, cono, Bogot, edicin en espaol de la biografa de Garca Mrquez por Gerald Martin
175 pp.; Conrado Zuluaga (2005),
Gabriel Garca Mrquez. El vicio
que, dada la trayectoria del investigador y los aos dedicados a su estudio,
incurable de contar, Panamericana, sin duda, habr de constituir un paradigma en este gnero.
Bogot, 132 pp.; Armando Estrada
Villa (2006), El poder poltico en la En el campo de la crtica sigue siendo la obra de Garca Mrquez una ver-
novelstica de Garca Mrquez, Uni-
versidad Pontificia Bolivariana, dadera industria cultural que copa la atencin de los investigadores, sobre
Medelln, 530 pp.; Csar Coca todo extranjeros4, pero en nuestra regin se abren paso algunos estudios
(2006), Garca Mrquez canta un
bolero. Una relectura en clave mu- de tipo gentico que indagan acerca de las relaciones entre la obra de
sical de la obra del Nobel colombia- GM y los contextos en los que el autor vivi. Tales son los casos de Vctor
no, Biblioteca Nueva, Madrid, 260
pp.; Carlos-Enrique Ruiz (2007), Bravo Mendoza, (2007), La Guajira en la obra de Gabriel Garca Mrquez,
Cien aos de soledad en el espejis- dedicado a esta regin de donde proceden la madre y los abuelos mater-
mo de la nostalgia, Ediciones Re-
vista Aleph, Manizales, 137 pp.; nos del escritor que, a juicio del autor, han tenido inmensa incidencia en
Juan Gustavo Cobo Borda, comp. su estilo, su temtica y su visin del mundo, y el de Isidro lvarez Amaya
(2007), El arte de leer a Garca
Mrquez, Norma, Bogot, 306 pp.; (2007), El pas de las aguas. Revelaciones y voces de La Mojana en la vida
Gabriel Garca Mrquez (2007), y obra de Gabo, acerca de la estancia de Garca Mrquez en el municipio
Cien aos de soledad. Edicin
Conmemorativa, Real Academia de Sucre.
Espaola-Asociacin de Acade-
mias de la Lengua Espaola, Bo-
got, 609, pp., Margret S. de
Oliveira Castro (2007), La lengua
ladina de Garca Mrquez, Pana-
mericana, Bogot, 399 pp., Juan
III. Crtica literaria
Carlos Zapata (2007), Gabo naci
en Caracas no en Aracataca, Alfa, Mucho ms prolfico que el de la teora y la historia, ha sido el campo de
Caracas, 171 pp.; scar Collazos,
ed. (2009), Las rutas de Garca la crtica, que ha contado con el apoyo de las universidades y sus editoria-
Mrquez, Universidad Tecnolgi- les. Despunta aqu un grupo notable de estudiosos egresados, en su mayo-
ca de Bolvar, 48 pp.; ngel Este-
ban y Ana Gallego (2009), De ra, de la extinta maestra en Literatura del Instituto Caro y Cuervo, en la
que fueron discpulos de Helene Poulliquen, seguidores de la metodolo-
Ariel Castillo Mier
ga de la sociocrtica y de las teoras del campo de Pierre Bourdieu; otros,
proceden de la Especializacin en Literatura del Caribe Colombiano de
la Universidad del Atlntico y del diplomado en Lingstica y Literatura
de la Universidad de Cartagena. Sobresalen aqu los grupos de investiga-
cin Ceilika y Gilkar, dirigidos por Guillermo Tedio y Gabriel Ferrer, los
cuales no slo han nutrido la revista Cuadernos de Literatura del Caribe e
Hispanoamrica, de orientacin monogrfica, que lleg ya al volumen 7,
sino que asimismo han organizado varios encuentros en Barranquilla y
Cartagena, en los que difunden los resultados de las investigaciones.
As como en la historia literaria el trabajo de Garcs Gonzlez constituye

un hito, en la crtica literaria se destaca por el rigor metodolgico y la
lcida indagacin en los textos, adems de su slida y actualizada funda-
mentacin terica, el libro de Cristo Figueroa, (2007), Barroco y neoba-
rroco en la narrativa hispanoamericana. Cartografas literarias de la segunda
mitad del siglo XX, que constituye un modelo de lo que habra que hacer
en los estudios literarios de la regin, no slo en cuanto a la fundamenta-
cin terica, sino en lo relativo a la puesta en dilogo de la obra de nues-
tros autores con los del Gran Caribe y la literatura hispanoamericana. A
Figueroa Snchez (2008), debemos tambin la compilacin de estudios
Germn Espinosa. Seas del amanuense, obra indispensable para la inte-
leccin del orbe verbal de este erudito y complejo autor cartagenero.
Junto a los trabajos anteriores se distingue el de Oscar Andrs Ariza Daza

(2004), La transgresin del silencio. Aproximaciones a la potica musical
de Hernando Marn, quien aborda un territorio casi virgen en el mbito
de los estudios literarios: las letras de nuestros compositores populares.
Ariza Daza aborda la rebelda presente en las canciones de protesta de
Hernando Marn, las cuales lo singularizan en un gnero en el que lo
comn es la adulacin a las autoridades y a los patrones. Un antecedente
interesante en este campo es el estudio del matemtico y magster en
letras Ismael Medina (2003), Vallenatos en su tinta quien cuestiona el
lugar comn que caracteriza a Escalona como un compositor narrativo.
Importante contribucin por el rigor de su metodologa lo constituye
asimismo el anlisis del discurso de la cancin vallenata desarrollado en
2005 por Julio Escamilla y su grupo de investigacin, La cancin valle-
nata como acto discursivo, obra que aporta funcionales categoras para
la descripcin y la comprensin de estos cantos. En esta misma lnea de
aproximacin a la cultura de masas, si bien desde una perspectiva dife-
rente, inserta en los estudios de gnero y la hermenutica del cuerpo,
sobresale el trabajo de Nadia Celis, Las verdades de Shakira: cor-
Gabo a Mario. La estirpe del boom,
poralidad y caribeidad en un fenmeno global publicado en Aguaita. Planeta, Bogot, 319 pp.
sta investigadora es, adems, pionera en un campo que se insina muy 5 Cf. La traicin de la belleza: cuer-
pos, poder y subjetividad femeni-
fecundo: las relaciones entre los escritores del Caribe colombiano y na en Fanny Buitrago y Mayra
los del Gran Caribe. En su caso, las autoras: Mervel Moreno y Fanny Santos Febres Chasqui. Revista
de Estudios Latinoamericanos.
Buitrago, en dilogo con Antonia Palacios, Rosario Ferr, Magali Garca Vol. 37, N 2, Noviembre de 2008:
Ramis, Mayra Santos Febres5 y otras. 88-105.

La obra crtica de Claudia de la Espriella (2008), Leer es un placer, en el
estudios literarios que se renen diversos ensayos que versan sobre distintos temas ligados a
en el Caribe colombiano, II su ejercicio de la docencia que van de la literatura griega y espaola a la
hispanoamericana y colombiana, pasando por grandes autores europeos
como Flaubert, Yeats, Joyce, Camus y norteamericanos como William
Faulkner, nos revela a una estudiosa de amplio bagaje. De la Espriella
representa otra faceta de los estudios literarios de la regin, puesta de
manifiesto desde los tiempos de Ramn Vinyes y la revista Voces: la voca-
cin universalista, la apertura a otras literaturas, al tiempo que se indaga
en la propia, como lo prueba su aproximacin en 2006 a la obra de lvaro
Cepeda Samudio. En este ensayo, centrado en La casa grande, la autora
ampla las resonancias de la novela al examinar el tratamiento del motivo
de la masacre de las bananeras y los temas de la violencia y la decadencia
de la familia y del orden social mostrando que Cepeda trasciende la de-
nuncia al incorporar elementos filosficos existencialistas emparentados
con las obras de Camus, Ionesco, Beckett y Faulkner.
1. Revistas
Sin duda alguna la revista Cuadernos de Literatura del Caribe e Hispa-
noamrica, de orientacin monogrfica, representa el mximo aporte de la
regin a los estudios literarios. Las obras de Fanny Buitrago, Hctor Rojas
Herazo, Gabriel Garca Mrquez, los narradores del Atlntico, Crdoba
y Sucre, los poetas del Caribe colombiano y la reflexin interdisciplinaria
sobre Representacin, espacio y poder en Cartagena y la regin han sido
hasta ahora los temas abordados. La calidad de los trabajos permiti que
la revista fuese indexada este ao, lo que la convierte en la primera en el
campo de los estudios regionales en el Caribe colombiano y el pas.
A Guillermo Tedio (seudnimo de Manuel Guillermo Ortega) se debe

asimismo un aporte significativo a los estudios literarios en el Caribe co-
lombiano: su edicin de la revista virtual La Casa de Asterin ha veni-
do a llenar el vaco dejado por los desaparecidos suplementos literarios
que editaba el grupo Caribe de Carlos J. Mara, Alfredo Gmez Zurek
y Ramn Bacca, entre otros, que sirvieron de taller para la formacin
de escritores y ensayistas de la regin y del pas. Fundada el1 de abril
del ao 2000, la revista ha publicado hasta la fecha (mayo de 2009), 37
ediciones que incluyen 558 ensayos sobre literatura (teora, crtica, his-
toriografa literaria) y sobre cultura, 302 textos narrativos, 308 muestras
de textos poticos que incluyen a veces libros completos, 61 textos de li-
teratura para nios y jvenes, 16 salas de exposicin virtual con obras de
artistas del Caribe colombiano y textos crticos sobre ellos. La Casa de
Asterin no slo publica a autores consagrados de la regin y del pas, sino
tambin del exterior, y les ha abierto su espacio a jvenes estudiantes que
se inician en la creacin y la reflexin crtica.
A esta revista virtual se suman las publicaciones institucionales, entre

las que se destacan Itaca, de la Universidad Popular del Cesar, Huellas
de la Universidad del Norte, Aguaita, del Observatorio del Caribe
Ariel Castillo Mier
Colombiano, la Revista de Lingstica y Literatura de la Facultad de
Educacin y Ciencias Humanas de la Universidad de Crdoba y el
Magazn Caribe, editado en Bogot por Asecaribe, Asociacin de
Escritores del Caribe, que ha sacado 14 nmeros, algunos monogrficos,
en los que se han reunido entrevistas, textos creativos y crticos, docu-
mentos de poca relacionados con las narradoras y poetas del Caribe
colombiano, Jos Francisco Socarrs, Manuel Zapata Olivella, Jos
Ramn y Jairo Mercado, Antonio Curcio Altamar, Orlando Fals Borda,
Germn Espinosa y las autoras del Caribe, entre otros, adems de com-
pletos inventarios sobre la narrativa de la regin en los siglos XIX y XX
y reseas de las publicaciones recientes.
IV. Ediciones y reediciones
La labor de los profesores universitarios ha abarcado asimismo el campo

de la edicin. En la Universidad de Cartagena se dio inicio a un valioso
proyecto en homenaje al desaparecido crtico, poeta e investigador cultu-
ral Jorge Garca Usta. Se trata de la coleccin El Reino Errante. Biblioteca
de Literatura del Caribe Colombiano, cuyo primer volumen fue una an-
tologa potica de Jorge Garca Usta, El fuego que perdura, con estudio
introductorio de Rmulo Bustos, pero que, en adelante, se ha orientado
hacia la reedicin de obras difciles de conseguir que constituyen hitos en
nuestra historia literaria, como la poesa completa de Luis Carlos Lpez,
cuidadosamente editada por Hortensia Naizara, con estudio preliminar
de James Alstrum, y la novela Dos o tres inviernos de Alberto Sierra, con
prefacio de Lzaro Valdelamar. En el proyecto figuran libros de Gustavo
Ibarra Merlano, Oscar Delgado, Raymundo Gmez Csseres, Pedro Blas
Julio, Jorge Artel y Roberto Burgos Cantor.
En este campo de las reediciones se destacan la compilacin de lvaro

Suescn (2007), De la vida que pasa. Escritos periodsticos de Jorge Artel,
que nos permite acceder al ideario esttico de este escritor, as como las
reediciones por la Gobernacin de la Guajira, de Un asilo en la Goajira
de Priscila Herrera de Nez, un texto a medio camino entre el cuento y
la novela, publicado originalmente en 1879, que recrea de manera crtica
las costumbres de los wayuu, al tiempo que propone una reflexin sobre
el tema de la violencia y la guerra, precedido de un cuidadoso estudio
introductorio de Rolando Bastidas Padilla, y la novela de Jos Ramn
Lanao Loaiza (1936), Las pampas escandalosas, que explora literariamen-
te la geografa de la pennsula de la Guajira y se constituye en anteceden-
te de novelas posteriores como la de Ramn Illn Bacca (1990) Dbora
Kruel. Otras reediciones importantes han sido la de los primeros poemas
de Jorge Artel (2004), Tambores en la noche y Seleccin de Poesa Indita,
hecha por su hijo, Nazim Artel, la compilacin en dos tomos, en espln-
dida edicin, de la obra completa de Amira de la Rosa (2005) y de la

crtica sobre esta autora que, pese a su extensa produccin, en admirable
estudios literarios prosa, debido al desconocimiento de su obra, haba pasado a ser el lrico
en el Caribe colombiano, II nombre de un teatro. Entre estas reediciones se destaca por el excelente
estudio introductorio la ejemplar edicin crtica de Todos estbamos a la
espera, de Jacques Gilard, publicada en Madrid. Interesante tambin es
la recopilacin que lvaro Castillo Granada hizo de los cuentos disper-
sos de Eligio Garca Mrquez (2007), Ocaso en el trpico, con prlogo de
Roberto Burgos Cantor.
V. Antologas
Otro campo que muestra un gran avance es el de las antologas por gne-
ro y por departamento tras el monumental esfuerzo que fue la Antologa
del cuento del Caribe colombiano de Jairo Mercado Romero y Roberto
Montes Mathieu. Cuatro nuevas antologas han salido a la luz en el gne-
ro del cuento: la de Jos Luis Garcs Gonzlez, (2007), El ro de la noche.
Antologa del cuento en Crdoba, precedida de un riguroso prlogo de
Cristo Figueroa, la de Ignacio Verbel Vergara, Ignacio (2008), Cuentistas
sucreos y las de Rubn Daro Otlvaro (2008a), Antologa del cuento cor-
to del Caribe y Vuelo de sueos (microrrelatos), que se ocupan de un gnero
nuevo en el que no se haban fijado los investigadores anteriores: el cuen-
to corto o sbito o minificcin.
VI. Proyectos de difusin

A lo anterior es preciso agregar una serie de actividades que han favoreci-
do los estudios literarios al impedir que sus avances se queden confinados
en las academias y amplen el desfase entre la universidad y la vida cotidia-
na. Se trata de los proyectos Leer el Caribe, liderado en Cartagena por el
Observatorio del Caribe y el Banco de la Repblica, que rene a los pro-
fesores de bachillerato con el propsito de ponerlos al da en cuanto a las
metodologas de estudio de las obras literarias, aplicadas a la produccin
de los escritores de la regin. Para el efecto se invita a connotados investi-
gadores que inician un taller de crtica con los docentes y luego se invita a
los autores para que dialoguen con ellos acerca de su experiencia creativa.
A esta actividad han sido invitados Germn Espinosa, Roberto Burgos,
Jorge Garca Usta, Ramn Illn Bacca y Jos Luis Garcs Gonzlez y los
resultados han sido maravillosos.
Asimismo, en Barranquilla, la Biblioteca de Comfamiliar, bajo la direccin

de Carmen Alvarado de Escorcia, adelant en su teatrino su programa
Encuentro con los escritores, en el que se filmaba a los autores de la ciudad
leyendo partes de su obra y dialogando con un entrevistador y con el pbli-
co. All participaron Meira Delmar, Margarita Galindo, Nora Carbonell,
Diego Marn, Guillermo Tedio, Julio Olaciregui, Tallulah Flores, Miguel
Ariel Castillo Mier
Iriarte, Ramn Illn Bacca, Miguel Falquez, Jaime Manrique Ardila,
Antonio Silvera y Jaime Cabrera. Por su parte, la Fundacin La Cueva
ha desarrollado dos eventos, Barranquilla al pie de las letras y La literatura
se ve en la que se traen a los colegios privados y pblicos de la capital
6 Corey Clay Shouse (2002), The
del Atlntico a escritores no slo del Caribe, sino de todo el pas y se les unwriting of the lettered city: Fiction,
invita a departir con estudiantes y profesores. La Cueva ha editado en fragmentation and postmodernity
in Colombia, Ph.D. University of
dos tomos las conversaciones con los escritores, Entrevistas de La Cueva. Pittsburgh 0178; Uchenna Pame-
Escribir es lo que cuenta en las que han participado Efraim Medina Reyes, la Vasser (2002), Nationalism and
the African worldview in Chango,
Roberto Burgos Cantor, Ramn Illn Bacca, John Jairo Junieles, Rafael el gran putas (Colombia, Manuel
Baena, Alonso Snchez Baute y Lola Salcedo Castaeda. Zapata Olivella), Ph.D. The Uni-
versity of North Carolina at Cha-
pel Hill 0153; David Akbar Gilliam
(2002), Mapping Afro-Hispanic
discourse in three novelists: Colom-
VII. Resultados de una encuesta bia, Peru and Puerto Rico (Manuel
Zapata-Olivella, Gregorio Marti-
nez, Rosario Ferr), Ph.D. Univer-
Para la elaboracin de este informe, envi un cuestionario a los investiga- sity of Illinois at Chicago 0799;
Khamla Leah Dhouti (2002), Re-
dores. Quienes lo respondieron coinciden en la apreciacin de un cambio
configuring metizaje: Black identi-
positivo en el panorama de su actividad, la tendencia a la profesionali- ty in the works of Piri Thomas,
zacin, y en cuanto a las dificultades que obstaculizan el trabajo: la in- Manuel Zapata Olive-lla, Nicolas
Guillen and Nancy Mo-rejon (Co-
comunicacin, la falta de incentivos, el desconocimiento de lo que est lombia, Cuba), Ph.D. The Univer-
haciendo el otro, la precaria circulacin de las publicaciones. Para Cristo sity of Texas at Austin 0227; Rubn
Builes (2002), Realismo o posmo-
Figueroa se estn produciendo miradores crticos para leernos desde no- dernidad? Una lectura de Le teje-
sotros y sin desconocer los pliegues de nuestros lugares de enunciacin. dora de coronas (Spanish text,
Colombia, Germn Espinosa)
A su juicio, se avanza asimismo al superar el remedo, la trasposicin M.A, Rice University 0187; Tho-
mecnica de teoras forneas a un medio ajeno. Gustavo Arango, caribe- mas Wayne Edison (2002), The
Afro-Caribbean novels of resistan-
o por adopcin, faltan espacios de encuentro, estrategias que renan, ce of Alejo Carpentier, Quince Dun-
mecanismos unificadores de la comunidad, quizs una asociacin como can, Carlos Guillermo Wilson, and
Manuel Zapata Olivella (Cuba,
la de los Colombianistas, con una conferencia. Lyda Vega lamenta la Costa Rica, Panam, Colombia),
ausencia de una biblioteca completa y un centro de documentacin y la Ph.D. University of Kentucky
0102; Luisa Garcia-Conde (2002),
desconexin entre los investigadores que ignoran, por ejemplo, lo que Jorge Artel: Escritor Colombiano
desarrollan sus colegas de la Guajira o San Andrs, as como y las revistas indomulato (Spanish text) Ph.D.
City University of New York 0046;
y libros que se publican, principalmente, por parte de las universidades. Ligia S. Aldana (2003), Violencia,
Para Giobanna Buenahora se carece de las herramientas metodolgicas raza, mito e historia en la literatura
del Caribe colombiano (Spanish
mnimas y la comunidad de los investigadores es todava dbil y le falta, text, Manuel Zapata Olivella, lva-
no slo ms presencia nacional, pues sus trabajos se desconocen en el ro Cepeda Samudio, Fanny Bui-
trago, Gabriel Garcia Marquez),
interior del pas, sino una red que informe, que convoque, que nuclee y Ph.D. University of Miami 0125;
constituya nuevos grupos. Para Rubn Daro Otlvaro falta solidaridad Liliana Ramirez (2003), Sujetos
latinoamericanos entre fronteras en
e integracin, compartir informaciones, bibliografas, actividades, con- tres novelas contemporneas: Ba-
gresos, encuentros, seminarios que garanticen mayor visibilidad y re- lun Canan, Dreaming in Cuban
y Chambacu (Spanish text, Rosa-
conocimiento. Para Melfi Campo se requiere reunir fuerzas desde una rio Castellanos, Mexico, Cristina
propuesta de estudios avanzados (maestra y doctorado) en la regin. Garcia, Manuel Zapata Olivella,
Colombia), Ph.D. University of
Para Alfonso Rodrguez las excesivas cargas laborales afectan el trabajo Massachusetts Amherst 0118; Mi-
del investigador. Nadia Celis me facilit un inventario, exceptuando los guel Alejandro Zapata Ferreira
(2003), Boom, modernism y la no-
estudios sobre la obra de Garca Mrquez, de las tesis sobre literatura del vela de la violencia en Colombia:
Caribe colombiano, en el mbito acadmico de los Estados Unidos, que Voces mltiples de la historia en La
casa grande de Alvaro Cepeda
nos da una idea sobre la aceptacin de los escritores de la regin en el
Samudio (Spanish text), Ph.D.
pas del norte6. University of Arkansas 0011; Glo-

VIII. Balance y prospectiva
estudios literarios
Caribe colombiano, II
en el
No obstante, las innegables dificultades descritas, parece que el futuro
pinta bien. Se han abordado temas nuevos como la literatura femenina de
los siglos XIX y XX, la prctica y desarrollo de la narrativa breve, el cuento
afrocolombiano, la identidad cultural, la literatura fundacional, la novela
histrica, la ciencia ficcin, el motivo de las bananeras y es inminente, por
parte de la Universidad del Atlntico, la creacin de la Maestra en Letras
ria Luz Orozco (2003), En busca
de la historia: El inconsciente poli- del Caribe e Hispanoamrica que debera imponerse la construccin de
tico en cuatro novelas de escritoras una Historia crtica de la literatura del Caribe colombiano en su relacin
colombianas (Spanish text, Elisa
Mujica, Maria Elvira Bonilla, Fan- con el Gran Caribe e Hispanoamrica y la literatura universal, as como la
ny Buitrago, Silvia Galvis), Ph.D. proyeccin de la produccin literaria de la regin ms all de las fronteras
University of California, Los An-
geles 0031; Luz Consuelo Triana- geogrficas, en una labor a todas luces colectiva. Los avances en campos
Echeverria (2003), Social class, afines como las artes plsticas, la historia social, econmica, poltica y cul-
race, and gender in the Colombia
of Fanny Buitrago, Ph.D. Univer- tural que testimonian obras como las de Alberto Abello (2006), El Caribe
sity of California, Davis 0029; Li- en la nacin colombiana; Gustavo Bell Lemus, comp. (2007), La regin y
gia S. Aldana (2003), Violencia,
raza, mito e historia en la literatura
sus orgenes. Momentos de la historia econmica y poltica del Caribe colom-
del Caribe colombiano (Spanish biano; Marco Antonio Contreras Torres (2006), Identidad Caribe. Sntesis y
text, Manuel Zapata Olivella, Alva-
ro Cepeda Samudio, Fanny Buitra-
gnesis de la nacionalidad colombiana; Jos Luis Garcs Gonzlez (2002),
go, Gabriel Garca Mrquez), Ph.D. Cultura y Sinuanologa; Wilder Guerra Curvelo (2007), El poblamiento del
University of Miami 0125; Cristi-
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Lingstica en la vida y para la
vida. Estudios en el Caribe:
balance 2005-2009
Lingstica en la vida y para la vida

estudios en el Caribe: balance
2005-20091
Mara Trillos Amaya2
Estamos ante un hecho histrico de lamentables consecuencias:

la mayora de las lenguas caribeas originarias se apagan con sus
hablantes, quienes perecen en una lucha ingente
por su existencia fsica y cultural.
Resumen
En este documento se contina el proceso de observacin de los estudios

de las lenguas caribeas iniciado en el ao 2005, el cual vislumbr el reto
que impone a los investigadores la diversidad lingstica de la regin.
Considerando el peligro de extincin que ronda las lenguas originarias,
se hace nfasis en la amenaza que representa para ellas la carencia de
programas que las aborden en las universidades regionales, la fortaleza
que podra estar representada en los grupos de investigacin y el trabajo
1 Este documento se soporta en que pueda desarrollarse a nivel de maestras. Se define la necesidad de
textos inditos: 1. Percepcin y
actitudes lingsticas en las so- crear programas centrados en la diversidad lingstica y cultural de la
ciedades multilinges del Caribe regin, y de establecer diagnsticos que den cuenta de las expectativas
colombiano. La continuidad de de los diversos actores, respecto del uso de las lenguas y culturas involu-
las lenguas caribeas. (Trillos et
alt., Colciencias, 2002). 2.) Es- cradas en los procesos educativos.
tudio base que sustenta la pro-
puesta de maestra en lingstica
de la Universidad del Atlntico
(Trillos, Escamilla, Rodrguez,
Torres. Universidad del Atln-
tico). La informacin sobre los
programas de pregrado y grupos
de investigacin fue recogida de
I. Lenguas caribeas: amenazas y fortalezas
los portales del MEN y Colciencias
respectivamente (junio 2009). Se Las investigaciones desarrolladas en los ltimos veinticinco aos demues-
agradece el apoyo logstico de
Carmen Castro, asistente tcnica tran que las lenguas amerindias y criollas son creaciones colectivas del
del Museo de Antropologa de la espritu caribeo y que su importancia radica en el papel que juegan en
Universidad del Atlntico.
2 Directora del Museo de Antro-
la conservacin de la memoria colectiva de sus hablantes, ya que adems
pologa de la Universidad del de resguardar la identidad sociocultural de los primigenios habitantes de
Atlntico. Doctora en Lingsti-
ca, Euskal Herriko Univertsita-
la regin, en ellas estn codificados los conocimientos acerca de los eco-
tea, Universidad del Pas Vasco. sistemas que habitan.
Segn la Constitucin Poltica de Colombia, las lenguas caribeas origi-
Mara Trillos Amaya
narias, al igual que el resto de lenguas colombianas, tienen el carcter de
lenguas oficiales en los territorios donde son habladas. A sus hablantes
se les reconoce el derecho a acceder al espaol como segunda lengua,
lo que permite la promocin de un bilingismo activo. Sin embargo, por
ser el espaol, en la mayora de los casos, la nica lengua conocida por
los funcionarios pblicos, es el medio de comunicacin que viabiliza los
asuntos del Estado, mientras que en los territorios ancestrales (mapa 1)
esta lengua no es la favorita. An en barrios muy singulares de Cartagena
y Barranquilla el palenquero hace presencia, y conformando un n-
cleo cultural con mayor conexin hacia el Caribe anglfono, aparece el
Archipilago de San Andrs, con el creol y el ingls como lenguas de ma-
yor aceptacin entre los raizales.
Este encuentro de lenguas genera zonas multilinges donde se viven ten-

siones lingsticas que se sintetizan en una diglosia funcional segn la
cual, el hablante bilinge hace un uso diferenciado de cada una de las len-
guas que maneja: utiliza el espaol en sus relaciones con el colono3, con la
administracin nacional y en la escuela, y reserva el uso de su lengua ma-
terna para las relaciones con su familia y el resto de la sociedad indgena.
Tal multilingismo (tabla 1) posee dinmicas internas cuyas direcciones
dependen de las variables sociolingsticas que se involucren.
Las lenguas amerindias son el resultado de una laboriosa tarea lingstica

de pueblos hoy representados por comunidades indgenas que habitan el
desierto de La Guajira, la Sierra Nevada de Santa Marta, el valle del ro
Ariguan, la Serrana de Perij, los altos ros Sin y San Jorge, el Golfo de
Urab y el Tapn del Darin. Las lenguas criollas son producto del desa-
rrollo cultural alcanzado por descendientes de pueblos africanos, quienes
habitan en inmediaciones de los Montes de Mara y en el Archipilago
de San Andrs. Los territorios ancestrales antes citados constituyen ni-
chos de vital importancia, con cuya preservacin se garantiza el equilibrio
ecolgico de la regin, lo cual es posible gracias a la vocacin silvcola de
dichos pueblos.
Desde la perspectiva de la sociologa del lenguaje, miradas las lenguas en

su conjunto, se distingue un multilingismo tipificado por las relaciones
que establecen entre ellas. La lingstica comparativa permite observar
en zonas muy localizadas diversos continuos lingsticos, definidos por el
parentesco gentico que las agrupa.
3 Colono: dcese de desplazados

que llegaron del interior del pas
en perodos de violencia (media-
dos del siglo pasado) y se ubica-
ron en territorios ancestrales de
los pueblos indgenas.

balance 2005-2009
Pueblos y territorios ancestrales del Caribe colombiano. Lenguas y familias lingsticas

Mapa 1.
Tabla 1. Pueblos, lenguas y familias lingsticas del Caribe colombiano
188
Lenguas
Territorio
Identificacion Pueblo Materna L. Oficial
Ancestral Ritual L2 L3
(L1) T. Ancestral
1 Wayuu Pennsula de la Guajira Wayunaiki Espaol Wayunaiki
2 Ika Ikan Espaol
3 Kaggaba Sierra Nevada de Santa Koguian Teyuan Damana Espaol Koguian
Marta
4 Wiwa Damana Terruna Koguian, Espaol Damana
5 Ette Ennaka Valle del ro Ariguan Ette taara Ette taara Espaol Ette taara
6 Tule Golfo de Urab / Darin Tule Tule Espaol Tule
Yukpa yi-
7 Yukpa Serrana del Perij Yukpa yiwonki Espaol Yukpa yiwonki
wonki
Altos ros Sin y San Embera-
8 Embera Embera-kato, Espaol Embera-kato
Jorge kato,
Palenque de San Basilio
9 Palenquero Algunos barrios de Carta- Palenquero Palenquero Espaol Palenquero
gena, Barranquilla
Islas de San Andrs y Pro- Espaol /
10 Sanadresano Creol, Ingls, Creol / Ingls Espaol Creol, Ingls
videncia ingls
11 Mestizo Toda la Regin Espaol Espaol
Descendientes de Por
12 Diversas zonas Por definir Por definir
inmigrantes definir
Mara Trillos Amaya

Esquema 1.
vida. Estudios en el Caribe: Caribe multilinge: relaciones e interrelaciones
balance 2005-2009
entre comunidades lingsticas
El esquema 1 facilita apreciar un Caribe multilinge conformado por co-

munidades de habla amerindia, criolla, inglesa y espaola. Observando
en conjunto las ilustraciones anteriores, en trminos cuantitativos, el mul-
tilingismo de la regin puede sintetizarse de la siguiente manera: diez
lenguas indgenas, dos lenguas criollas, una variedad de ingls caribeo,
ms una variedad de espaol caribeo; todas las cuales son susceptibles
de ser clasificadas en dialectos, subdialectos y sociolectos.
Las lenguas indgenas difieren unas de otras en cuanto a gramtica, fo-

nologa y lxico, no dndose ninguna intercomprensin espontnea en-
tre ellas. Por razones obvias, entre las lenguas de la familia Chibcha
del grupo arhuaco (teyuan, terruna, koguian ikan, damana) es posible
encontrar rasgos que revelan un origen cercano, representado por ca-
ractersticas gramaticales y fonolgicas comunes, ms un vocabulario
compartido en un amplio porcentaje; siendo ms alejado el parentesco
Mara Trillos Amaya
entre el ette taara y el tule, lenguas que forman otra rama de la misma
familia. Algo muy interesante para la lingstica lo constituyen rasgos
muy singulares como el caso de los pueblos kggaba y wiwa de la Sierra
Nevada de Santa Marta que privilegian una clasificacin en lenguas ri-
tuales y lenguas de uso cotidiano, al igual que en San Andrs, donde el
ingls aparece con uso ritual.
Las tres lenguas restantes (yukpa, wayunaiki, embera) pertenecen a tron-

cos lingsticos diferentes, por lo tanto, no existe lazo que las una. El
yukpa, ltimo reducto de la familia Caribe en el norte de Colombia, solo
cuenta en el territorio nacional con una lengua hermana, el carijona, ha-
blada en la Amazona, pero es posible establecer parentesco con sus pares
de Venezuela y las Guayanas; el wayunaiki y su relacin gentica con las
lenguas Arawak de la Orinoquia, permite pensar en estudios comparati-
vos con sus hermanas en las Guayanas; en el Darin y Golfo de Urab se
encuentran el cuna y el embera (Chibcha y Choc respectivamente), las
cuales se extienden hacia Panam (Trillos: 2001a).
El palenquero, como se sabe, es una lengua criolla de base lxica espao-

la, de la cual varios especialistas han sealado coincidencias gramaticales
con el criollo lusitano-bant de las islas de la costa occidental africana
(Megueny: 1986), que permiten sealar relaciones genticas con el criollo
de Aruba y Curazao.
El creol de San Andrs es un criollo de base lxica inglesa que presenta

afinidades con el de Jamaica y el de la Costa de Misquitos, Puerto Limn,
Portobelo y Bocas del Toro, en Centro Amrica. El substrato lingsti-
co africano parece provenir en mayor proporcin del grupo Kwa (Costa
de Oro) y sus africanismos son comunes al habla jamaiquina (Dittman y
Forbes: 1985).
El ingls lleg al archipilago en 1631, con la fundacin de una colonia

britnica en Providencia. En 1641, Espaa ocup la isla de Providencia,
que se haba convertido en un foco de piratera. A principios del siglo
XVIII, colonos venidos de Jamaica se establecen en las islas. Esta len-
gua ha permanecido en el archipilago a pesar de la imposicin del espa-
ol, intento que se dio desde la Corona espaola y fue consumado por el
gobierno colombiano a mediados del siglo pasado. Hoy, esta variante es
utilizada en un amplio espectro de las antillas y las costas orientales de
Centro Amrica; en el archipilago puede considerarse una lengua ritual,
si se tiene en cuenta que en ella se ofician los actos litrgicos en la iglesia
bautista. Por otra parte, algunos especialistas suelen plantear la existencia
de un continuo sociolectal que se da entre el ingls y el creol (Dittman y
Forbes: 1985).

balance 2005-2009
Panorama multilinge de la regin Caribe

Mapa 2.
Fuente: Trillos 2001.
El espaol caribeo. Este dialecto se relaciona con las hablas de las
Mara Trillos Amaya
Antillas, las costas orientales de Panam y Mxico y las de la costa y llanos
venezolanos. Jos Joaqun Montes (1982), propone una clasificacin en
cartagenero, samario, guajiro e interiorano; dice que el primero de estos
subdialectos es el de mxima concentracin de rasgos costeos y distingue
el samario por la tendencia a mantener la /s/4, separndolo del guajiro.
Estudios recientes permiten sintetizar la dispora de hablas caribeas de
la siguiente manera:
Tabla 2
Subdialectos del espaol Caribe colombiano
Habla Dispersin Proceso lingstico
Vallenata Hacia el sur de La Guajira Presencia de voseo
Samaria Hacia el Cesar y Atlntico Escaso debilitamiento de /-s/
Cartagenera Hacia las sabanas Prdida de /s/ y geminacin de /p,t,k/
Voseo, prdida de /s/,
Mompoxina Zonas especficas de La Mojana
y geminacin de /p,t,k/
Barranquillera Contempla todo el municipio Confluencia de todos los subdialectos
Sanandresana Contempla el archipilago Confluencia de todos los subdialectos
El carcter cosmopolita de Barranquilla y San Andrs propicia que en es-

tas ciudades se conjugue la presencia de todas las hablas del pas (Trillos:
2001a).
II. El riesgo de extincin lingstica
La extincin de las lenguas ancestrales es un fenmeno que se viene con-

figurando paulatinamente. Muchas lenguas han desaparecido sin que
quedaran mnimas listas lxicas, ni descripciones de sus sistemas; otras
superviven en condiciones precarias como el terruna y el teyuan, celosa-
mente protegidas por mamas y sagas5. De este acoso no escapan el palen-
quero ni el creol, ni siquiera el ingls sanandresano. Los estudios sealan
que la amenaza que se cie sobre ellas est acompaada por la carencia
de estudios sistemticos, la falta de polticas regionales que definan pla-
nes de salvaguarda. Pero la preocupacin mayor estriba en que los pue-
blos que las hablan estn amenazados en su integridad fsica y cultural,
por los conflictos blicos que suelen darse en sus territorios y los conse-
cuentes desplazamientos poblacionales. Ahora, la extincin de las lenguas
ancestrales pone en grave riesgo muchos componentes vivos de nuestro
4 Entre barras inclinadas aparecen
universo biolgico, muy especialmente a miles de caribeos, y con ellos, el los fonemas, es decir sonidos del
ecosistema que preservan con sus numerosas especies botnicas y anima- habla que permiten distinguir las
palabras de una lengua: /roka/ y /
les. No obstante lo anterior, existe la esperanza de detener el peligro de rosa/.
extincin, ya que siendo mortales como los seres humanos, tambin pue- 5 Sacerdotes y sacerdotisas del pue-
blo wiwa, encargados de trans-
den revitalizarse, como est sucediendo con el ette taara, en un proceso
mitir la cultura religiosa a su
ejemplificante adelantado por los ette ennaka: pueblo.

() para los aos ochenta del siglo pasado se supona que haban desapare-
Lingstica en la vida y para la cido y que de su lengua solo quedaban las listas lxicas que investigadores y
catequizadores recogieron en sus viajes por la regin. Pero la verdad es que,
balance 2005-2009
vagaban de hacienda en hacienda pagando con su trabajo el espacio que
habitaban. La errancia de aos, la falta de un sitio donde construir la vida y
solventar las necesidades originaron graves lesiones: los ancianos moran en
porcentajes impresionantes, corriendo el riesgo de perder la memoria his-
trica. Segn la tradicin oral, el ltimo casero fue quemado en los aos 60
y a raz de ello, la familia Manco les permiti vivir en sus predios a cambio
de mano de obra sin contraprestaciones. En el ocaso de su vida Manco pa-
dre orden a sus herederos que entregaran a los ette ennaka las tierras que
ocupaban. Esta base les permiti gestionar la entrega oficial de dichas tie-
rras. El 19 de noviembre el Incora6 constituye el Resguardo Issa Oristunna
(Tierra de la nueva esperanza). Bajo el liderazgo de los takajtugwa (mdicos
tradicionales) logran la resurreccin de su cultura; dejaron que el kantawa
(bosque) se regenerara y que las plantas medicinales y de orientacin espi-
ritual se desarrollaran. Hoy, se esfuerzan por alcanzar la organizacin tra-
dicional, preparan los rituales y las fiestas en la casa tradicional. Mediante
polticas lingsticas internas tratan de privilegiar su lengua (Trillos, 1996).
Como el ette taara, las restantes lenguas caribeas se obstinan en vivir. Sus
hablantes, frente a los procesos que favorecen la castellanizacin, inten-
tan protegerlas, pero falta una voluntad poltica que les ayude con proce-
sos de planificacin acordes con la vocacin multilinge de la regin y con
las normas constitucionales y educativas del pas.
III. Movilidad lingstica
Los resultados de la aplicacin de la encuesta Actitudes lingsticas de los

hablantes bilinges de la regin Caribe (ao 2001), ratifican que aunque los
pueblos multilinges luchan por conservar las redes lingsticas origina-
rias, el avance del espaol en espacios propios de la familia no indgena
pone en grave riesgo su existencia. La percepcin de los encuestados es
que en un elevado porcentaje sus comunidades son bilinges, adems, que
son minoritarias las personas monolinges en L17. La prdida lingstica
que se ha dado de L1 es impresionante y ser necesario observar entonces
en qu medida los procesos de revitalizacin estn siendo efectivos.
Tabla 3
Movilidad lingstica
Ette Embera-
Wayuu Ika Tule Yukpa Palenquera
Comunidad Ennaka katio
% % % % %
% %
L1 19,4 25,0 69,2 41,2% 41,2 17,6 0,0
Aumentan
L2 55,6 31,3 7,7 41,2% 11,8 52,9 31,3
6 Instituto Colombiano de la Refor- los hablantes
L1+L2 19,4 43,8 23,1 17,6% 29,4 17,6 68,8
ma Agraria, el cual fue reempla-
zado por el Incoder. L1 61,1 31,3 15,4 17,6% 17,6 47,1 31,3
Disminuyen
7 En procesos de planificacin lin- L2 13,9 25,0 76,9 41,2% 23,5 5,9 0,0
los hablantes
gstica, se habla de L1, L2, c- L1+L2 5,6 0,0 0,0 0,0% 0,0 0,0 0,0
digos que remiten a lengua 1 o
Se mantiene el
primera lengua y lengua dos o 25,0 43,8 7,7 41,2 76,5 58,8 68,8
segunda lengua. nmero de hablantes
De hecho, la sustitucin lingstica se da en la redistribucin de los usos y las
Mara Trillos Amaya
funciones lingsticas. Las concesiones que se hacen a L2 le van permitiendo
conquistar espacios propios de L1, a partir de un estado intermedio de uso bi-
linge, como puede apreciarse en los resultados de la tabla 3 al contrastar las
lneas correspondientes a L1 + L2. A continuacin se detalla este proceso.
Movilidad de L1
Entre los wayuu, los ika, los embera y los palenqueros, la disminucin en
el uso de L1 es notoria, lo que contrasta con lo dicho por los ette ennaka,
para quienes los refuerzos en la revitalizacin de L1 empiezan a rendir
frutos. Los valores correspondientes al aumento de hablantes de L1 per-
miten considerar preocupante la situacin de Palenque (0%), ya que la
percepcin de que no hay ningn signo de aumento en las cifras, refuerza
la creencia de que podramos estar ante un proceso acelerado de sustitu-
cin lingstica (cf. grfico 1).
Grfico 1.
Hablantes de L1
Movilidad de L2
Entre los wayuu, los ika, los embera y los palenqueros el aumento en el
uso de L2 es fuertemente notorio. Como se dijo, esto contrasta con los
datos que arrojan los ette ennaka, quienes se reafirman en la revitaliza-
cin de su lengua disminuyendo el nmero de monolinges de espaol.
Vuelve a preocupar el palenquero, ya que el aumento de hablantes de L2
reconfirma el dato anterior (cf. grfico 2).
Movilidad de L1 + L2
La percepcin de que el bilingismo aumenta aparece claramente defini-
da en la grfica anterior. Sobresalen los palenqueros con un porcentaje
elevado, le siguen los ikas y en tercer lugar se pueden agrupar wayuu, ette
ennaka, tule y embera (cf. grfico 3).

Grfico 2
vida. Estudios en el Caribe: Hablantes de L2
balance 2005-2009
Grfico 3
Hablantes de L1+L2
Mantenimiento
En lo que respecta a la competencia comunicativa un porcentaje elevado
perdi parcialmente L1, siendo muchos bilinges pasivos y otros monolin-
ges en L2. Las personas que han incorporado a sus hbitos lingsticos
L1 son jvenes que rondan los veinticinco aos (cf. grfico 4). Condiciones
histricas originaron la prdida de L1, como que los padres entre cua-
renta y cincuenta aos fueron castellanizados forzadamente y otro tanto
creci entre mestizos.
Los resultados presentados hasta aqu permiten subclasificar a los hablan-

tes bilinges de la siguiente manera:
yy Tules, yukpas y emberas son muy conservadores en cuanto a uso de su

lengua materna y de gran fidelidad hacia L1.
Grfico 4 Mara Trillos Amaya
Equilibrio de la situacin de las lenguas
yy Ikas y wayuu se muestran abiertos al bilingismo con preferencias

hacia la lengua materna.
yy Los ette ennakas, hacen grandes esfuerzos por recuperar L1 para los
espacios ms tradicionales y tambin en aquellos que ya se conside-
ran fuertemente invadidos por el espaol.
yy Palenque es una comunidad bilinge con tendencias a favorecer el
espaol.
Para concluir, puede decirse que aunque los pueblos bilinges de la re-
gin luchan por conservar las redes lingsticas y la vocacin multilinge
originaria, el avance del espaol en espacios que pueden considerarse in-
dgenas pone en grave riesgo su existencia. Sin embargo, el inters real
manifestado por gran parte de la poblacin permite afirmar que se deben
tomar decisiones enrgicas en materia de planificacin lingstica con el
fin de detener el proceso de extensin y lograr un bilingismo equilibrado
y el desarrollo armnico de todas las lenguas. Por lo tanto, se aconseja
asumir medidas urgentes que garanticen y promocionen el uso de las len-
guas en los medios escolares, de comunicacin y en las oficinas estatales,
medidas que podran coadyuvar en la labor que las comunidades vienen
haciendo para incrementar el uso de las lenguas originarias (Trillos et al.:
indito).
IV. La formacin acadmica en 2005
En el congreso de investigadores realizado en 2005 se destac el programa

de etnoeducacin de la Universidad de La Guajira, un programa bilinge
espaol-wayunaiki que al desarrollar el rea lingstica problematiza
el tema de las lenguas que tienen presencia en el aula escolar y trata de

responder al interrogante en qu idioma o idiomas aprender y ensear?,
vida. Estudios en el Caribe: el cual, adems, induce a estudiantes y profesores a identificar procesos
balance 2005-2009 interculturales propios de las comunidades objeto de estudio: guajira o
mestiza / wayuu o indgena.
Lamentablemente no se pudo decir algo parecido sobre los programas
de lenguas que se ofrecen en las universidades de la regin. Al analizar
las mallas curriculares (SNIES: 2004) se concluy en primer lugar que no
exista un programa que respondiera a la necesidad de formar docentes
o profesionales que pudieran moverse en contextos multiculturales; en
segundo lugar, que los existentes (programas de lenguas extranjeras, mo-
dernas, castellana, lingstica o literatura) no desarrollaban temas que le
permitieran al estudiante una visin de la realidad lingstica plural de su
entorno; que las licenciaturas en lenguas prestaban atencin exclusiva a
la enseanza del espaol como primera lengua y los de lenguas extranje-
ras tendan a enfatizar en el ingls. Como es obvio, dejaban por fuera las
lenguas originarias y el espaol como segunda lengua.
Ante este panorama, se recomend desarrollar programas que tuvieran
en cuenta la diversidad lingstica y cultural de la regin, desplegar accio-
nes en investigacin, planificacin, desarrollo curricular y didctica; ade-
ms, establecer diagnsticos que dieran cuenta de las representaciones,
expectativas y preferencias de los diversos actores respecto del uso escolar
de las lenguas o los estudios que las involucran, y analizar la prctica pe-
daggica para determinar las necesidades de formacin y capacitacin de
los docentes (Trillos: 2006).
A partir de las necesidades enunciadas y teniendo en cuenta las fortalezas
de la regin, representada en cuatro grupos de investigacin y en el co-
nocimiento acumulado, se plante la necesidad de que las universidades
reorientaran sus programas, especialmente en las facultades de humani-
dades, ciencias sociales y educacin; adems, que pusieran a disposicin
de las secretaras de educacin y cultura departamentales y distritales es-
trategias para la proteccin y desarrollo del patrimonio cultural intangible
representado por las lenguas y los procesos e interacciones que agencian
sus hablantes. En la tabla 4 se sintetiza dicha propuesta: investigaciones
en lingstica pura y aplicada, formacin de formadores e investigadores
con competencias para apreciar, estudiar y dar alternativas de solucin a
aquellos fenmenos lingsticos que representen problemas latentes.
V. La formacin acadmica en 2009
Al retomar el caso de la formacin lingstica en la regin e indagar

(SNIES, Observatorio de las Universidades), se encuentra que los proble-
mas anotados en el congreso del 2005 persisten: no aparecen programas
especficos destinados a formar profesionales con competencias para ejer-
cer acciones hacia la salvaguarda del patrimonio lingstico de la regin.
Adems, que los programas de lenguas existentes (castellana, modernas,
Mara Trillos Amaya
extrajeras) no han trascendido procesos pedaggicos destinados a que el
estudiante se reconozca en su propio contexto y, por lo tanto, a reforzar la
identidad cultural con que llega a las aulas universitarias.
En cuanto a los procesos investigativos (cf. tabla 4), se corrobora que los
avances que se van obteniendo en las investigaciones puras no permean
los currculos, que la mayora de los cursos responden a disciplinas y por
lo tanto trabajan conceptos elaborados desde realidades ajenas a los es-
tudiantes, lo que les impide observar su entorno a travs del prisma de la
interculturalidad, es decir, ser atentos a las manifestaciones propias de
su cultura y receptivos a las de otros pueblos de su entorno. Se constata
adems, que no se han superado los seminarios de investigacin y en muy
pocos casos se acompaa al estudiante en una inmersin en su contexto
cultural para que analice y construya conocimiento desde su propia reali-
dad. En este sentido, es necesario recordar que segn la Ley General de
Educacin, es obligacin de las instituciones educativas inducir el estudio
y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y
cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad
(artculo 5).
Los planes curriculares de los programas analizados (cf. sntesis: tabla 4)

inducen a pensar en el adjetivo pertinente, el cual, segn el diccionario, se
refiere a lo apropiado de una actividad y se relaciona, en su raz etimol-
gica, con la nocin de pertenencia a algo. Ante la exuberante diversidad
cultural de la regin se vuelve a plantear el tema de la pertinencia de los
programas de lenguas que agencian sus universidades, y ante el peligro
Tabla 4.
Necesidades de investigacin y campos de aplicacin
reas de reas de Estudios
investigacin especializacin y actividades
Antropologa Lingstica Relacin lenguaje-cultura
1. Investigacin bsica Sociolingstica Relacin lenguaje-sociedad
Anlisis del discurso Organizacin del discurso
Polticas y derechos lingsticos

Diseo de gramticas pedag-
gicas
Planificacin y polticas
2. Lingstica aplicada Diseo e implementacin de
lingsticas
modelos de enseanza bilinge
Definicin de estrategias didc-
ticas
Investigacin cultural, lingstica
Implementacin y pedaggica
3. Formacin de modelos de Elaboracin de programas y
de formadores formacin de material educativo
formadores Desarrollo e innovacin curri-
cular
Creacin de
4. Formacin Desarrollo de investigaciones de
Maestras y
de investigadores corte regional e interdisciplinaria
Doctorados
Fuente: Trillos 2006

que ronda las lenguas caribeas, problema ya de por si histrico, del cual
vida. Estudios en el Caribe: las autoridades acadmicas parecieran no tener la ms mnima nocin,
balance 2005-2009 es justo citar el fin 9 del artculo 5 de la Ley General de Educacin: El
desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el
avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejo-
ramiento cultural y de la calidad de vida de la poblacin, a la participacin
en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso
social y econmico del pas (la cursiva es nuestra).
La escritura acadmica de los estudiantes universitarios. En cuanto al desa-
rrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes mestizos de
lengua materna espaola, es justo tener en cuenta los problemas que de-
velan al momento de escribir sus trabajos de grado -an en las maestras-,
deficiencias relacionadas con las operaciones argumentativas necesarias
para estructurar este discurso de manera coherente y mantener el signifi-
cado global, a medida que se avanza en su composicin. Una causa posible
de esta dificultad descansa en el hecho de que los estudiantes muestran
experiencias previas limitadas en cuanto a los procesos de escritura y el
manejo conceptual de la temtica sobre la que escriben. La ausencia de
entrenamiento en los procedimientos discursivos les impide desplegar
adecuadamente las ideas en el escrito e indican carencias relacionadas
con el pensamiento analtico y crtico, lo que afecta su desempeo en la
lengua escrita para acceder al conocimiento y para estructurar el lenguaje
y el pensamiento (dominio epistmico del lenguaje).
Esta situacin es manifestada ao tras ao por el profesorado bajo el
lema los estudiantes llegan y salen de la universidad sin saber leer ni escribir,
pero no se aplican los correctivos del caso. Por su magnitud, este hecho
se ha convertido casi en un problema social que afecta todos los niveles
educativos, ya que las carencias son ms profundas en los estudiantes de
licenciaturas, quienes al terminar sus estudios se convierten en formado-
res de lectores y escritores, que a su vez llegan a la universidad a repetir la
historia de sus maestros, ampliando el crculo per se.
Lo dicho hasta aqu genera un primer interrogante: Responden los pro-
gramas de lenguas a las expectativas reales de los pueblos caribeos, ll-
mense indgenas, afrodescendientes o mestizos? (ver tabla 5).
VI. Grupos de investigacin
Siguiendo la definicin de Colciencias, un grupo de investigacin cien-

tfica y tecnolgica es una unidad bsica de generacin de conocimiento
cientfico y desarrollo tecnolgico, integrada por un equipo interdiscipli-
nario de investigadores que bajo condiciones ticas desarrollan de manera
sistemtica un tema de investigacin -diversificado en lneas gruesas- en
el cual ha comprobado tener competencias para generar resultados de
calidad pertinentes, representados, para el caso que nos ocupa, en pro-
Tabla 5. Programas de lenguas ofertados en universidades regionales
200
Universidad Atlntico Cartagena Cesar Magalena
Programa
Lic. en humanidades Licenciatura en idiomas Lingstica Licenciatura en Licenciatura en
0fertados*
y lengua castellana extranjeros8 y literatura castellano e ingles9 ingls y francs10
Componente
Enfoques lingsticos Lingstica general
Lingstica terica Lingstica
Fontica y fonologa Corrientes lingsticas
Lenguaje y contexto sociocultural Epist. de la lingstica Epistemologa
Morfosintaxis contemporneas
Lingstica aplicada Fontica contrastiva Fund. Sociolingstica
Semntica/ Pragmtica Fontica y fonologa
Psicolingstica Teora literaria Comp. Idiomas extranjeros
Proc. pedaggicos Morfologa
Filosofa del lenguaje Epist. de la pedagoga Comp. ingls y francs
Fundamentacin Mod. pedaggicos Sintaxis
tica comunicativa y discursiva Didctica general Proy. Pedaggico
Proc. curriculares Semntica
Diseo curricular de lenguas extranjeras Didctica del castellano Pensamiento pedaggico
Didctica general. Corrientes literarias
Didctica del ingls M. y enf. Pedaggicos
Didctica lectura y escritura Teora literaria
Ingles bsico /avanzado Didctica de Lenguas
Didctica textos audiovisuales
Contexto Caribe
Saberes de contexto Sociolingstica y etnolingstica
Educacin y contexto Talleres de lengua y cultura Comp. Com. en Ingls
Semitica aplicada Literatura colombiana
Lenguaje y contexto alemana, francesa, inglesa Comp. Com. Francs
Estudios socioculturales Literatura latinoamericana
sociocultural Literaturas anglfona y francfona Contextos Educativos
Lenguaje, sociedad Literatura espaola
Contextualizacin Etnolingstica Educacin y contexto Gramtica contrastiva Ingls /
y cultura Clsicos universales
Espaol Americano Electiva de contexto Francs
Literatura Colombiana Literatura en lengua inglesa
Espaol Colombia Ped. en la diversidad
Literatura del Caribe Cultura y civilizacin inglesa
Literatura Infantil
Filosofa del lenguaje Teoras del Conocimiento y el
Psicolingstica
Psicolingstica Seminario Competencia en francs Crtica literaria aprendizaje
Semitica discursiva
Pro. semiolgicos Seminario competencia en ingls Lenguaje y cognicin Dimensin Biofsica, esttica
Lingstica textual
Formacin disciplinar Procesos discursivos Teora y crtica literaria Estudios del discurso y ldica
Psicologa gen. y Cognitiva
Historia espaol Tends. curriculares y evalua-
Gramtica histrica
tivas
Investigacin y prctica Fund. de investigacin Problemas. epistemolgicos de
Investigacin y prctica pedaggica Seminario de Proy. de invest. de aula la investigacin
Profundizacin
pedaggica Sistematizacin del trabajo de grado investigacin Prctica profesional M. y T. Investigacin
complementacin
Electiva de profundizacin Prc. Prof. Docente
lar, Humanidades.
de las lenguas extranjeras.
Pedagoga comunicativa.
Mara Trillos Amaya
congestionaban el cuadro.

gias de la enseanza y aprendizaje
suficiencia en Ingls y francs, Ex-

matemticas, Preparacin examen
profesional e Integral, Races
Educacin y Cultura, Electivas
Dimensiones del Ser Maestro,
construccin del Saber Pedag-
tucional, Iniciacin en la vida esco-

diversos escenarios, Gestin Insti-
presin de estilos pedaggicos en
gico, Ctedra Emprendedora,
Desarrollo Humano, F. para la
Exploracin de los procesos del
cias Ciudadanas y constitucin,
versidad y Sociedad, Competen-
10 Introduccin a la carrera, Uni-
autoaprendizaje, If. de pedagoga,
rrculo y gestin educativa, tcnica
Historia poltica de educacin, cu-
inferencial, Actividad cultural,
mtica, Estadstica descriptiva e
negocios internacionales, Infor-
9 Ctedra upecista, Ctedra de
metodologas, procesos y estrate-
en pie de pgina contenidos que
Griegas y latinas, Comp. Lgico-

des, Seminario de profundizacin,
Actividad deportiva, Humanida-
cesos curriculares; fundamentos,
humano e infancia, Procesos peda-
cs, desarrollo humano, desarrollo
8 Legislacin y gestin educativas,
Por razones estticas, aparecen
sealados para dar una idea glo-
bal de la oferta a nivel regional.
contenidos en los componentes
en internet. Se reorganizan los
que respondieron a la bsqueda
* Se relacionan aquellos programas
ggicos, modelos pedaggicos, pro-

Seminarios de idiomas ingls fran-
ductos tales como publicaciones cientficas, modelos, normas, protocolos
vida. Estudios en el Caribe: y registros de software.
balance 2005-2009
Tradicionalmente la investigacin cientfica ha buscado recolectar conoci-
miento confiable sobre el mundo, meta que se complementa con el campo
de la investigacin destinado a solventar problemas sociales. Otros prop-
sitos pueden incluir aspiraciones personales de los investigadores: placer,
seguridad econmica, salvacin personal del alma, entre otros aspectos,
que podran sealarse como derechos humanos. El principio tico seala
que es vlido pensar que la investigacin debe producir conocimiento,
placer y bienestar a tanta gente como sea posible, que los investigadores
estn en su derecho de realizar investigaciones bsicas, bajo la esperanza
de que rindan ventajas en el futuro, pero tambin debe ser visto como de-
ber tico del investigador que se financia con dineros del Estado, intentar
conseguir estas ventajas tan pronto como sea posible. Kuhn (1971: 71),
nos ayuda a expresarlo:
Sin embargo, hemos visto ya que una de las cosas que adquiere una comu-
nidad cientfica con un paradigma es un criterio para seleccionar problemas
que, mientras se d por sentado el paradigma, puede suponerse que tienen
soluciones. Hasta un punto muy elevado, sos son los nicos problemas
que la comunidad admitir como cientficos o que animar a sus miem-
bros a tratar de resolver. Otros problemas, incluyendo muchos que han sido
corrientes con anterioridad, se rechazan como metafsicos, como corres-
pondientes a la competencia de otra disciplina o, a veces, como demasia-
do problemticos para justificar el tiempo empleado en ellos. As pues, un
paradigma puede incluso aislar a la comunidad de problemas importantes
desde el punto de vista social, pero que no pueden reducirse a la forma de
enigma, debido a que no pueden enunciarse de acuerdo con las herramien-
tas conceptuales e instrumentales que proporciona el paradigma (sic).
La ltima medicin de Colciencias a grupos de investigacin (11 de junio

2009), en lo que al rea de la lingstica se refiere, arroja resultados (cf.
sntesis en la tabla 6)11 preocupantes para las universidades de la regin,
si se tiene en cuenta que a nivel nacional los grupos aumentaron y los
existentes aqu descendieron en el escalafn.
La lectura de la tabla 6 llama la atencin en dos aspectos: 1. muchos de

los productos de algunos de los grupos referenciados guardan poca rela-
cin con sus lneas de investigacin; 2. en aquellos grupos en los que se da
coherencia entre lneas y productos de investigacin, estos permanecen
inditos. Temas que aumentan el nmero de interrogantes: Qu sucedi
en cada grupo?, Qu tipo de respaldo reciben de las universidades que
los avalan?, A qu sistema responde el control que debe ejercer quien
avala?, Es demasiado amable la herramienta de medicin?, Ser ne-
cesario que la herramienta, adems de criterios de cantidad salvaguarde
criterios de pertinencia de acuerdo con los paradigmas de investigacin
de los grupos?
11 En cuanto a los productos, solo
se relacionan libros derivados de Lo acontecido permite pensar que la universidad est obligada a pro-
procesos de investigacin, ya que
mover el equilibrio democrtico de la investigacin. En este sentido,
son los que ms peso tienen en el
sistema Scienti. la inversin de los dineros correspondientes a este rubro debe repen-
sarse, en cuanto a lo que se financia en investigacin y en cuanto a lo
Mara Trillos Amaya
que se publica como producto desarrollado con el aval institucional.
Sobre todo si se tiene en cuenta que suele suceder algunas veces que el
punto de vista de los investigadores no es coherente con los paradigmas
investigativos del propio grupo. Nuevamente Kuhn (1971: 36) ayuda a
expresarlo:
El cientfico creativo puede... concentrarse exclusivamente en los aspectos
ms sutiles y ms esotricos de los fenmenos naturales que conciernen su
grupo. Y cuando l hace esto, sus comunicados de la investigacin comen-
zarn a cambiar de modos... cuyos productos finales modernos son obvios a
todos y opresivos a muchos. (...) Aparecern generalmente como artculos
breves dirigidos slo a colegas profesionales, hombres cuyo conocimiento
del paradigma comn se puede asumir y que finalmente son los nicos ca-
paces de leer los papeles (sic).
VII. Maestras: posibilidad de investigaciones

pertinentes
Los estudios lingsticos llevados a cabo hasta el momento vislumbran

un amplio espectro de los sistemas que integran las lenguas y las culturas
de la regin, si bien es cierto que muchos consideran cada lengua aisla-
damente, sin detenerse a pensar la regin como un complejo geogrfico,
cultural y lingstico. Con la creacin de maestras de investigacin se
podra orientar el estudio de este complejo lingstico y, adems, cumplir
con el mandato constitucional que obliga a las instituciones acadmicas
a trabajar por su preservacin como patrimonio cultural de la nacin y
garantizar su desarrollo armnico.
Maestra en lingstica de la Universidad Nacional. En convenio con la
Universidad de Cartagena se desarrolla una maestra en lingstica, cuyos
productos responden a 15 proyectos de investigacin en curso, los cuales
se referencian en el anexo 112.
Maestra en lingstica de la Universidad del Atlntico. Con la creacin
de esta maestra, la Universidad del Atlntico ofrecer un espacio de
formacin de investigadores en el campo de las ciencias del lenguaje
con competencias para desarrollar investigaciones y ofrecer alternativas
de solucin a la formacin de los investigadores que se requieren para
lograr que el Caribe, rico en matices culturales y lingsticos, nutra los
claustros, posibilitando aprendizajes significativos para las nuevas gene-
raciones.
De acuerdo con esto, tanto el trabajo docente como el investigativo que
se desarrollar en la maestra estar fundamentado en las relaciones len-
guaje-cultura, lenguaje-sociedad y lenguaje-contexto pragmtico, para
lo cual se definieron tres reas que estructuran la maestra: diversidad 12 Para mayor informacin dirigirse
al Director de esta maestra, Dr.
lingstica y cultural, lenguaje, variacin y contextos sociales, discurso y Alberto Abouchaar en la Univer-
cotidianidad. sidad Nacional de Colombia.

balance
este tipo de productos.

2005-2009
de grupos, el anlisis se bas en

** Teniendo en cuenta que los pro-
poseen mayor peso en la medicin

ductos representados en libros,
Tabla 6. Lneas y productos de los grupos de investigacin registrados en Colciencias
Categora
Grupo Universidad Lneas de investigacin Productos de investigacin**
2003 2009
Anlisis semiolingstico de las canciones populares
La cancin vallenata como acto discursivo. Ed. Uniatlntico, 2005.
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textos. Tercera edicin. C. E. Humanas, 2007.
Fuente: Colciencias Red Scienti, junio 17 de 2009.
203
El eje terico de la maestra se fundamentar en los principios del de-
Mara Trillos Amaya
sarrollo, proteccin y salvaguarda de las lenguas como patrimonio in-
tangible de la humanidad, ms las pautas establecidas por los grupos de
investigacin que apoyarn a los estudiantes en el desarrollo de su pro-
yecto de investigacin. Los seminarios y talleres metodolgicos guiarn al
estudiante en los procesos investigativos y en la resolucin de la hiptesis
que planteen en su proyecto de investigacin.
Los contextos de aprendizaje se definirn a partir del mapa lingstico de

la regin, por lo tanto, los estudiantes sern inducidos a aprovechar los
procesos lingsticos que en ella se desarrollan para buscar alternativas de
solucin a los problemas que el multiculturalismo, el plurilingismo y la
amplia gama de dialectos y discursos del espaol generan.
En sntesis, el egresado desarrollar competencias para construir co-

nocimientos acerca de los fenmenos del lenguaje en el contexto local,
regional, nacional e internacional; trabajar en equipos inter y transdisci-
plinarios para generar propuestas integrales acerca de problemas relacio-
nados con las distintas dimensiones del lenguaje; gestionar programas a
partir de aquellas polticas culturales, lingsticas y educativas nacionales,
que sean acordes con las necesidades y realidades de la regin.
Conclusiones
Lo dicho hasta aqu permite decir que las universidades de la regin en-
frentan el desafo relacionado con la pertinencia social de los programas
de lenguas. Necesariamente tendrn que replantear sus actividades peda-
ggicas y encontrar el equilibrio y la flexibilidad aconsejada en las normas
que desde el Conaces definen el aseguramiento de la calidad de la educa-
cin superior: producir conocimientos y formar a los futuros productores de
nuevos conocimientos para solucionar problemas lgidos de la regin y del
pas. De esta manera entraran a cumplir con lo estipulado en la condicin
2 de la Ley 1188 de 2008: La adecuada justificacin del programa para
que sea pertinente frente a las necesidades del pas y el desarrollo cultural y
cientfico de la Nacin. Universidades que tienen la responsabilidad inelu-
dible de trascender la actividad profesionalizante y desarrollar unidades
de investigacin diligentes; adems, establecer un patrn institucionaliza-
do de intercambio de informacin honesto y abierto sobre cuestiones de
legtima preocupacin pblica. Para resumir, en lo atinente a las lenguas
caribeas y sus estudios, hay mucho espacio para la responsabilidad indi-
vidual de los directivos y colectiva de los docentes investigadores, respon-
sabilidad que deber traducirse en programas pertinentes en el contexto
en el que se desarrollan.

Recomendaciones
2005-2009
balance
En orden de prioridad, se recomienda a las directivas universitarias:
Crear doctorados. Crear las condiciones para la formacin de investigado-

res con competencias para desarrollar procesos de planificacin lingsti-
ca, asesorar a las secretaras de educacin y de cultura en la formulacin
de polticas culturales y lingsticas que orienten los programas y curr-
culos de enseanza de lenguas y su concrecin por parte de los centros
educativos y programas del rea.
Equilibrar la relacin docencia-investigacin. Replantear los programas de

pregrado bajo la idea de contribuir a la solucin de los problemas regio-
nales, la generacin de la comunidad cientfica que se requiere con urgen-
cia para revertir el rezago intelectual que se deriva de la dependencia en
materia de los saberes tcnicos y cientficos exgenos.
Incorporar los procesos investigativos en la cultura acadmica. Desde sus

planes de desarrollo las universidades del SUE Caribe debern incorpo-
rar los procesos investigativos a su cultura acadmica. Para esto podran
seguir como estrategias:
yy Seleccionar sus mejores cuadros en el campo de la investigacin para

que acompaen la explicitacin de polticas investigativas coherentes
con las necesidades y las realidades de la regin.
yy Definir las lneas de investigacin prioritarias de cada universidad, de
sus facultades, institutos y centros de investigacin.
yy Fortalecer los grupos de investigacin incrementando el presupues-
to destinado a mejorar las reas fsicas destinadas al desarrollo de
la investigacin, dotacin de bibliotecas, centros de documentacin,
laboratorios, construccin de bases de datos y vinculacin a las redes
telemticas de informacin.
yy Privilegiar criterios acadmicos en la seleccin y capacitacin de los
docentes.
yy Creacin de comits editoriales integrados por los investigadores
ms avezados y con experiencia en edicin.
yy Velar por la pulcritud, la pertinencia y la coherencia de las publica-
ciones, las cuales necesariamente deben corresponder a productos de
investigacin que hayan seguido procesos rigurosos, garantizados por
evaluaciones de pares externos.
yy Definir niveles de investigacin que faciliten la apropiacin, integra-
cin y produccin de conocimientos que a la vez que originan cambios
en los patrones de conducta en los directivos, docentes y profesiona-
les en formacin les permita forjar una cultura cientfica.
yy Construir la identidad investigativa de cada universidad para derivar
ventajas comparativas que contribuyan a la validacin de sus proce-
sos docentes, investigativos y sus labores de proyeccin social.
yy Evitar la dependencia en materia de saberes tcnicos y cientficos y
Mara Trillos Amaya
contratar personal exgeno solo cuando sea absolutamente necesa-
rio, despus de que se haya hecho la indagacin internamente y se
compruebe que no existe en la universidad personal competente para
realizar las labores requeridas.
yy Validar el trabajo emprico de aquellos semilleros y jvenes investiga-
dores que han demostrado que los estudiantes aterrizan mucho ms
rpido en sus inclinaciones investigativas, a partir de la inmersin en
procesos de investigacin.
yy Superar los seminarios de investigacin que se proyectan desde los de-
partamentos de pedagoga muchas veces con un cariz de costura.
Nota bene: Ante este panorama, el SUE Caribe y el Observatorio del

Caribe podran solventar las situaciones anmalas planteadas, promo-
viendo la institucionalizacin de programas acadmicos que propicien la
proteccin del patrimonio cultural y lingstico de la regin. Para esto,
se recomienda tener en cuenta las orientaciones que al respecto emiten
la Constitucin Poltica Nacional y las leyes de Cultura y Educacin, ms
aquellos documentos que las implementan.
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Mara Trillos Amaya
Anexo 1: universidad nacional de Colombia

Maestra en lingstica - proyectos de investigacin (2009)
Nombre Ttulo proyecto Director
La legitimacin en los mensajes
Doris lvarez Ortega racializados emitidos por algunas Neyla Pardo
familias negras en Cartagena
Los piropos en la ciudad de
Andry Margareth Atencio Saravia Ana Mara Ospina
Cartagena de Indias
Uso de las formas verbales en
Jazmn Patricia Cardozo Jimnez ra y se observadas en el habla Ligia Ochoa
de la ciudad de Montera
La transposicin adjetiva en el
Edgardo Cuadrado Salgado Rubn Arboleda
sintagma nominal complejo
Marcadores discursivos en el
Liliam Del Carmen Cuartas Lpez habla de los habitantes de la Julio Escamilla
ciudad de Cartagena de Indias
Lenguaje evaluativo y discrimi-
Danilo Jos De La Hoz Pez Neyla Pardo
nacin racial en Cartagena
Estrategias lingsticas y cor-
Blanca Edilma Flrez Taborda tesa en el Grupo de trabajo de Nstor Pardo
Almacenes de Repuestos
El Chat como gnero de la len-
gua oral: hacia una tipologa de Alberto
Jos Mario Gonzlez Maza
los rasgos orales registrados en Abouchaar V.
los Chats de texto
Los usos evaluativos del len-
guaje en la msica champeta de
Eduardo Ruiz Toro Danis Ana Mara Ospina
1996-2008 para valorar eventos
de violencia y sus participantes
Los intensificadores y atenuan-
tes y su papel en el acuerdo o
Oswaldo Rodrguez Jimnez Alberto Abouchaar
desacuerdo en el debate del
Programa radial Hora 20-
Formas de tratamiento. El uso
de los pronombre t y usted en
Nidia Esther Orozco Camacho Constanza Moya
docentes universitarios de Carta-
gena de Indias

Anexo 2: bibliografa sobre estudios lingsticos13
balance 2005-2009 Lingstica amerindia y criolla
Cronistas (hacen referencia a las lenguas en algunos
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Balance de la Antropologa
en la costaCaribe colombiana
2006-2009
en la costa Caribe colombiana
2006-2009
Fabio Silva Vallejo*
Resumen
A diferencia de lo encontrado en el balance que se realiz en el 2005

para el II Encuentro de Investigadores sobre el Caribe Colombiano,
donde veamos que el quehacer investigativo en antropologa en esta re-
gin se deba en gran parte a lo que se haca en los centros de produccin
del interior del pas, como el Instituto Colombiano de Antropologa e
Historia (ICANH), la Universidad Nacional, la Universidad de los Andes
y la Universidad de Antioquia, vemos ahora que en la misma regin se
han ido fortaleciendo unos centros de produccin tanto en arqueologa
como en antropologa que permiten visionar, a corto plazo, centros con-
solidados no slo en la produccin sino en la discusin sobre el quehacer
de la antropologa y la arqueologa regional, con perspectiva nacional e
internacional. Este balance es un recorrido por esos centros, mostrando
lo ms importante de su produccin.
***
Mirar la antropologa desde dos frentes de trabajo proponamos en el
balance anterior, con motivo del II Encuentro de Investigadores sobre
el Caribe Colombiano, realizado en Cartagena en el ao 2005, por un
lado, ver cmo se haba producido una antropologa nacional apoyada
en las investigaciones que se haban hecho a lo largo de la costa Caribe
* Fabio Silva Vallejo. Antroplo- colombiana por parte en su mayora por antroplogos y arquelogos
go Universidad Nacional de Co-
lombia. Fillogo, especialista en del interior del pas o extranjeros, y por el otro lado, ver las producciones
literatura, Universidad INCCA. regionales, es decir, comenzar a hablar de lo que sera una antropologa
Candidato a magster en Estudios
del Caribe, Universidad Nacional desde la regin con perspectivas nacionales.
de Colombia. Coordinador del
proyecto de creacin del Progra- Hoy en da, si bien la antropologa en el Caribe colombiano no es que
ma de Antropologa de la Univer-
sidad del Magdalena. Director y est en su mejor momento, s podemos decir que hay unos centros de
profesor del mismo por siete aos. produccin de discursos representados en investigaciones, monografas,
Director del grupo de investiga-
cin Oralidad, Narrativas Audio-
tesis, artculos y libros que van por lo menos despejando el panorama para
visuales y Culturas Tradicionales la pregunta Quin hace antropologa en la Costa caribea colombiana?
del Caribe Colombiano (Colcien-
cias, A) y del proyecto Oraloteca
Llamo centros de produccin a las diferentes instituciones pblicas o priva-
del Caribe. das que han venido creando o fortaleciendo espacios para el desarrollo de
la arqueologa o de la antropologa. Estos son: el Observatorio del Caribe,
Fabio Silva Vallejo
el Museo de Antropologa, de la Universidad del Atlntico, la Facultad de
Humanidades de la Universidad del Norte, la Universidad de la Guajira y
el Programa de Antropologa de la Universidad del Magdalena.
Quiero dividir este balance de acuerdo con estos centros de produccin,

ya que me parece que adems de que en este momento se ven ms claros
que antes, es metodolgicamente ms til porque en anlisis posteriores
nos permitirn determinar, entre otras cosas, intereses subregionales que
se presentan desde esos centros de produccin.
Recurro a este prembulo, pues como dije anteriormente y para el bien

de la regin, desde hace unos tres aos se pueden ir definiendo centros,
espacios y tendencias de produccin investigativa y acadmica en las dis-
ciplinas de la antropologa y la arqueologa. Si bien estos centros no son
eminentemente especializados en las disciplinas anteriores, s dan espacio
y posibilidad al trabajo de investigacin en antropologa y arqueologa.
Tambin es importante aclarar que si bien ya existen estos espacios, la re-
gin como tal sigue sin ser pensada, analizada e investigada en su conjun-
to de igualdades pero tambin en sus diferencias, quedndose una serie
de procesos y realidades fundamentales por fuera de la investigacin.
Realidades como la violencia, el paramilitarismo, el desplazamiento, la

corrupcin poltica y administrativa, la guerrilla, la educacin, el maltrato
infantil, el maltrato intrafamiliar, los movimientos sociales, las proble-
mticas negras, indgenas, la situacin de los colonos, la situacin de los
pescadores de ro, mar y cinaga, la miseria de las mrgenes de los gran-
des ros de la costa, los intentos separatistas, las dinmicas urbanas, las
memorias barriales, el sistema de salud y la salud del costeo, el consumo
cultural, entre otros temas, aun son abordados mnimamente por los cen-
tros que he llamado de produccin en antropologa y arqueologa.
Las razones pueden ser muchas, entre otras, estara la misma juventud
de los estudios antropolgicos aplicados en contextos especficos. La ma-
yora de las instituciones en donde la antropologa y la arqueologa son
espacios de inters investigativo y acadmico tienen poco tiempo de for-
macin. Otra de la razones es, sin lugar a dudas y como consecuencia
de la anterior, un dbil espacio de reflexin acadmica sobre los temas
anteriormente numerados. Esto conlleva a que, por ejemplo, en el tema
del conflicto armado, la regin no tenga un instrumento de anlisis que
personalice dicha problemtica y entre todos los actores de esta sociedad
no se creen polticas de seguridad o por lo menos de denuncia.
Centros de produccin de discursos e investigaciones

antropolgicas y/o arqueolgicas
Reitero que por centros de produccin me refiero a las diferentes institu-

ciones pblicas o privadas que de una u otra manera abrieron o ya tenan
abierto desde el 2005 un espacio para la investigacin en antropologa o
en arqueologa.

Adems de estos centros est Colciencias, que se ha convertido en el ter-
en la costa Caribe colombiana mmetro obligado del estado actual de la investigacin en el pas. Desde
2006-2009 esta institucin haremos un anlisis del estado de los grupos en antropo-
loga que se encuentran registrados en dicha organizacin, tambin cmo
ha sido la participacin en las ltimas convocatorias con el sistema de
Banco de Proyectos.
I. Universidad de la Guajira
Su importancia se concentra en dos frentes: su centro de documentacin

especializado en temas tnicos de Colombia, con especificidad en la cul-
tura wayuu, sobre la que se consigue gran diversidad de documentos en
lo temtico y temporal. Asimismo, cuenta con buena parte de los clsicos
de la antropologa, la lingstica y la historia. Este centro presenta gran
parte de la produccin antropolgica nacional as como las tesis y traba-
jos sobresalientes de los egresados del programa de etnoeducacin de la
Universidad de La Guajira. Es sitio de consulta obligada para los traba-
jos de investigacin sobre La Guajira y especialmente sobre los wayuu.
Visitado por extranjeros e investigadores locales y nacionales, ofrece la
ms completa informacin antropolgica del Caribe colombiano.
El segundo frente es la presencia en la universidad de un grupo de antro-

plogos que vienen trabajando en diferentes temticas y que permiten
ubicar a esta universidad como un centro de produccin de conocimiento
en antropologa y arqueologa. A continuacin reseamos algunos de los
ms activos y sus trabajos ms destacados:
yy Alexis Carabal: El Caribe colombiano: etnias y territorios en una re-

gin cultural. Tesis de maestra en Estudios del Caribe; Etnoeducacin
entre los wayuu del delta del ro Ranchera; La Guajira, una eco-
noma de bonanza. Ponencia en el Congreso Iberoamericano de
Antropologa en Cuba; Fronteras, libertad y rebelda, las continuida-
des y similitudes entre el llano y el Caribe. Ponencia presentada en el
III Congreso Suramericano de Historia; El contrabando: gnesis, de-
sarrollo y decadencia en la sociedad caribea. El caso de Riohacha.
Ponencia enviada al 52 Congreso de Americanistas, Sevilla, Espaa
2006; Simbolismo de la serpiente entre los wayuu. Revista Jangwa
Pana. Unimagdalena. Propuesta para el Seminario Antropologa en
el Caribe. Universidad del Zulia, Maestra en Antropologa.
yy Claribel Ochoa y Alexis Carabal: Los Guanebucanes en la etnohisto-
ria regional. Tras la huella del Guanebucn.
yy David Robles: Asimilacin e identidad cultural: Los Wayuu y su ac-
tividad comercial en Riohacha, La Guajira. Tesis de maestra en
Antropologa Cultural, Universidad de Kansas. Lawrence, Kansas,
Estados Unidos. 2008
yy Jorge Luis Gonzlez Bermdez: Los cosinas. Etnoecologa wayuu
Fabio Silva Vallejo
yy Juan Francisco Santamara: Trabajo de grado para optar al ttulo de
Magster en Antropologa de la Universidad Nacional de Colombia,
titulado Sobre las formas wayuu de sanacin y solucin de con-
flictos entre los wayuu del sur de la Guajira colombiana. 2007;
Identificacin y caracterizacin de comunidades indgenas del blo-
que ssmico Silvestre 2D, municipio de Riohacha- Ecoforest-HSE.
Informe tcnico. 2008; Revisin y ajuste del esquema de ordenamien-
to territorial del municipio de Barrancas, La Guajira. 2009
II. Observatorio del Caribe Colombiano
Con el tiempo el Observatorio del Caribe Colombiano se ha convertido

en un centro de referencia muy importante para el estudio y comprensin
de la regin. Dice en un aparte de su presentacin en la pgina web:
Para el Observatorio es imposible pensar el futuro social del Caribe colom-
biano sin considerar que lo cultural debe ser parte fundamental del proceso
de desarrollo y establecerse como una prioridad multidisciplinaria de la orga-
nizacin social. Cuando en el Observatorio se habla de humanismo se entien-
de al hombre como centro de los proyectos de construccin de lo social.
El Observatorio ofrece varios frentes de trabajo que le permiten a la an-

tropologa y a la arqueologa regional y nacional desarrollarse, ya sea des-
de la investigacin, desde la publicacin o desde la simple informacin.
Estos frentes los podemos resumir en:
La revista Aguaita: rgano de difusin de todo el quehacer cultural del

Observatorio y en donde la antropologa regional ha tenido un espacio
para presentar sus trabajos y adelantos investigativos.
La Beca de Investigacin Cultural Hctor Rojas Herazo: financiada por el

Ministerio de Cultura, que tiene como objetivo estimular la investigacin
sobre las culturas de la regin Caribe de Colombia. Para el caso de la
antropologa, dos antroplogos de la Universidad del Magdalena la han
ganado entre el 2006 y el 2008. Ellos son: Roberto Almanza, con la in-
vestigacin La Casa de los negritos: Identidades, representaciones y te-
rritorialidades urbanas de la gente negra en el barrio Pescadito de Santa
Marta y Norman Lpez con la investigacin: Continuidades y disconti-
nuidades de la memoria en el Magdalena: un estudio local acerca de los
procesos de transformacin de la memoria en la construccin social de la
historia de Bonda entre 1880 y 1990.
Presento el resumen de las dos investigaciones, tomadas de sus respecti-

vos proyectos:
La casa de los negritos: Identidades, representaciones y territorialidades urba-

nas de la gente negra en el barrio Pescadito de Santa Marta: La Casa de los
negritos es una casa-casas que est ubicada en el corazn de Pescadito,

barrio popular de Santa Marta que se ha constituido en un emblema de
en la costa Caribe colombiana identidad samaria por su tradicin futbolstica, saltando a la escena nacio-
2006-2009 nal de la mano de Carlos El Pibe Valderrama. Este barrio ha estado li-
gado a la historia local por su cercana al puerto y sus vnculos con el Gran
Caribe como receptor de inmigrantes de esta regin. La Casa de los ne-
gritos, como habitualmente se refieren a ella los habitantes de Pescadito
() emerge en un escenario popular y subalterno donde se cruzan iden-
tidades y trayectorias urbanas y regionales. La Casa de los negritos es
propiedad de Zoila Rosa Meja, oriunda de San Pablo (Bolvar), quien
hace ms de cuatro dcadas se estableci en Pescadito. Poco a poco, lo
que inicialmente era su residencia se ha transformado en una casa-casas
de trnsito, un eslabn entre las migraciones de la gente negra de San
Pablo a Santa Marta para finalmente establecerse, en la mayora de los
casos, en los barrios de Cristo Rey y Los Lirios.
A pesar de su herencia afrodescendiente, en Santa Marta se tiende a

identificar a la gente negra como migrantes recientes de otros lugares del
Caribe continental. La Casa de los negritos moviliza, entonces, una serie
de predicados no slo sobre cmo se constituyen los imaginarios sobre la
gente negra que llega a la ciudad en general o que habitan en Pescadito
en particular, sino tambin sobre las identidades urbanas de lo sama-
rio. En la misma vena abierta por el estudio de Elisabeth Cunin (2003)
para Cartagena, donde lo negro se asocia esencialmente con Palenque de
San Basilio y los palenqueros en la ciudad, la Casa de los negritos es un
visible mojn urbano que permite entender las densas articulaciones de
identidades racializadas no slo para quienes son marcados o se asumen
como negros sino de los procesos urbanos de construccin identitaria de
quienes no se perciben o no son percibidos como negros.
De esta manera, la investigacin estudia etnogrficamente tres aspectos

estrechamente interrelacionados: (1) las identidades de un contingente de
los afrodescendientes que llegan a la ciudad de Santa Marta, (2) las repre-
sentaciones que sobre la gente negra circulan en el barrio de Pescadito,
as como (3) los procesos de territorializacin urbana que estos afrodes-
cendientes han desplegado durante las ltimas dcadas en la ciudad.
Continuidades y discontinuidades de la memoria en el Magdalena: un es-

tudio local acerca de los procesos de transformacin de la memoria en la
construccin social de la historia de Bonda entre 1880 y 1990: El anlisis de
las continuidades y discontinuidades de la memoria es una revisin de las
transformaciones de la memoria en el relato de la construccin social de
una comunidad llamada Bonda. Se trata de la memoria histrica de un
grupo social con un fuerte sustrato indgena, histricamente establecido y
definido por los propios pobladores, aunque no reconocido oficialmente,
que se halla inscrito dentro de un programa de modernidad, y se resiste a
ser homogenizado dentro de la categora de ciudad. Ms bien, se define
en torno a los procesos de la memoria como otros, distintos al samario,
es decir, como bonderos.
Entonces, mostrando los diversos momentos por los que ha atravesado la
Fabio Silva Vallejo
memoria histrica de los pobladores de Bonda, en este trabajo se analizan
las transformaciones y los procesos de continuidad y discontinuidad de la
memoria en la construccin social que los bonderos vienen haciendo de
su historia, () usando unas categoras sociales de inclusin y exclusin
social al interior del territorio, logrando as establecer procesos de dife-
renciacin social e identidad cultural.
Desde un punto de vista geopoltico, Bonda, como unidad geogrfica y

social, no puede verse desentendida del componente poltico, esto se afir-
ma por el hecho de que este espacio, por presin de sus pobladores, no
ha permitido incluirse dentro del permetro urbano de la ciudad de Santa
Marta. Por otro lado, este proyecto representa un aporte desde lo terico
a la comprensin de una comunidad estratgica y de gran importancia
para los estudios de la oralidad y la memoria; donde el valor del espacio
histrico, unido a un cuadro polivalente de presencia tnica y poblamien-
tos, pueden ayudar a comprender, desde la propuesta de la memoria, las
relaciones sociales, los roles y las actitudes que se inscriben al interior de
esta comunidad, como ejercicio de apropiacin de sus redes culturales,
historia y construccin identitaria (Buitrago, 2004: 4). Adems, el cono-
cimiento que se obtenga de esta comunidad puede servir para establecer
lneas de accin desde lo pblico, que potencie a la comunidad de Bonda
desde un valor histrico y cultural, y tambin como herramienta educativa
de la historia de su localidad.
III. Universidad Nacional, sede Caribe
Si bien la Universidad Nacional le ha apostado a las sedes regionales y,

en el caso del Caribe se ha implementado en San Andrs la Maestra en
Estudios del Caribe, la experiencia con la lnea en antropologa no es muy
amplia, pues es el reflejo del escaso inters que a nivel nacional hay por el
estudio de las ciencias sociales. Sin embargo, hay una serie de esfuerzos
editoriales y de investigacin que contribuyen al desarrollo de los estudios
antropolgicos en la regin. Estos son:
Cuadernos del Caribe N 10, con artculos de:

yy Peter Wilson. Entre la reputacin y la respetabilidad: 50 aos des-
pus.
yy Peter Wilson. scar, smbolo de la libertad y el control.
yy Jaime Arocha. Los estudios afrocaribeos.
yy Francisco Avella. La etnologa reciente del Caribe: el caso de San
Andrs, Providencia y Santa Catalina.
yy Camila Rivera. Construyamos entre todos una pesca sana para las
islas.

yy Alvaro Archibold Nez. El soporte documental de la historia del
en la costa Caribe colombiana Archipilago de San Andrs y Providencia.
2006-2009
Las tesis de pregrado en Antropologa a partir del 2005
yy Anna Isabel Mrquez Prez. Los pescadores artesanales de Old
Providence: Una aproximacin al estudio de la relacin seres huma-
nos-medio ambiente. Tesis de grado en Antropologa, Universidad
Nacional de Colombia. 2005.
yy Catalina Abada Agudelo. Celebraciones en San Andrs: panorama
sobre la cultura raizal sanandresana. Tesis de grado en Antropologa,
Universidad Nacional de Colombia. 2006.
yy Natalia Guevara Jaramillo. Entre Colombia y el Caribe: Movimiento
autonmico en las islas de SAI. Tesis de grado en Antropologa,
Universidad Nacional de Colombia. 2005.
yy Lorna Carolina Ramrez Torres. Gomelos, champes o normales?
Representaciones de las identidades juveniles en San Andrs, Isla.
2005.
IV. Universidad del Atlntico
Si bien la Universidad del Atlntico no tiene un programa especfico de an-

tropologa en su oferta acadmica, posee una propuesta para la contribu-
cin a la antropologa regional y nacional y es su Museo de Antropologa,
direccionado por la lingista Mara Trillos.
Museo de Antropologa: guardin del patrimonio

cultural de la nacin
El Museo de Antropologa surge a partir del establecimiento del Museo

del Atlntico en la ciudad de Barranquilla, a travs de la Ordenanza de la
Asamblea Departamental N 35 del 1 de julio de 1940:
Artculo 1: El Museo del Atlntico se constituir por todos los institutos
oficiales de segunda enseanza, de industrias, de artes y oficios o com-
plementarias, y dems que integran esta segunda enseanza, tales como
Biblioteca Pblica, Ateneo, Escuela de Bellas artes, Exposicin de Historia
Natural, etc.
A finales de la dcada de los treinta comenzaron a llegar a Colombia gru-

pos de intelectuales europeos que empezaron a tener alguna influencia
sobre diversas disciplinas acadmicas. En 1940 el gobierno del Presidente
Eduardo Santos brind su hospitalidad a Paul Rivet, antroplogo prove-
niente de Francia, cuya presencia marc el comienzo de una etapa nueva,
ya que por primera vez se organiz la enseanza sistemtica de las diver-
sas disciplinas de la Antropologa incluyendo cursos sobre arqueologa.
Finalmente, con la creacin del Servicio Arqueolgico Nacional funda-
do en 1938 por Gregorio Hernndez de Alba y del Instituto Etnolgico
Nacional fundado en 1941 por Paul Rivet, la arqueologa en Colombia
Fabio Silva Vallejo
se estableci de manera definitiva y dentro de la ctedra se promovie-
ron diversas expediciones con el fin de describir las reas arqueolgicas
del pas. Las investigaciones fueron adelantadas por Alden Mason, Paul
Rivet y Gregorio Hernndez De Alba, investigadores adscritos al Instituto
Etnolgico Nacional.
La etnologa en el departamento del Atlntico tom impulso gra-

cias a los estudios culturales y sociales adelantados por Carlos Angulo
Valds y Aquiles Escalante, que justificaron que en 1947 la Asamblea
Departamental creara el Instituto de Investigaciones Etnolgicas de la
Universidad del Atlntico (IIEA) (ente que hereda los logros del Museo
del Atlntico). Este fue adscrito en 1948 al Instituto Etnolgico Nacional
como su filial en la Regin Caribe, constituyndose como uno de los cua-
tro centros de investigaciones antropolgicas en el pas y el nico en la
costa norte colombiana, lugar que ocup a lo largo de treinta aos.
A finales de la dcada del 40 comienza una segunda fase muy importante

para Carlos Angulo Valds como director del Instituto de Investigaciones
Etnolgicas: la publicacin de los resultados obtenidos por ms de cinco
aos en los sondeos e investigaciones que se venan realizando con de-
dicacin y rigurosidad bajo su conduccin. Fue as como se comenz a
editar la revista Divulgaciones Etnolgicas. El primer nmero apareci en
1950 con artculos de Angulo y de otros estudiosos e interesados: Gerardo
Reichel Dolmatoff y Alicia de Reichel, Aquiles Escalante y Roberto
Castillejo, entre otros.
Con la reforma administrativa que sufri la Universidad del Atlntico en 1 El fichero cermico del Museo
1960, el IIEA adopta la figura de Museo de Antropologa de la Universidad de Antropologa lo compone la
cultura material recolectada en
del Atlntico, y para la dcada del 90 es adscrito al Departamento de las investigaciones de Angulo
Historia de la Facultad de Ciencias Humanas, actualmente pertenecien- Valds en Barranquilla, Soledad
y Malambo desde 1954 hasta 1979;
te a la Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social. La los trabajos de Gerardo Reichel-
creacin del Instituto de Investigaciones Etnolgicas de la Universidad Dolmatoff en Barlovento y Puerto
Hormiga entre 1955 y 1960, y fi-
del Atlntico permiti que todos los investigadores del pasado prehisp- nalmente los trabajos de Henning
nico en el Caribe utilizaran este lugar como el centro o base de sus in- Bichof en Canapote en 1966.
vestigaciones, razn por la cual se form el Fichero Cermico1, hoy de 2 Debemos recordar que Puerto
Hormiga est reconocido a nivel
importancia invaluable para la antropologa colombiana y mundial2. mundial como el segundo lugar
en el continente americano con la
En el ao de 2005 se dio inicio al proyecto de recuperacin del Museo de segunda fecha ms antigua (4000
a.p.) de un asentamiento prehis-
Antropologa, luego de 30 aos de abandono y suspensin de las investi- pnico con cermica. Malambo
gaciones de antropologa, arqueologa, lingstica y etnografa. El Museo por su parte, se constituye como
el primer sitio en Colombia que
de Antropologa se encuentra realizando las siguientes tareas: muestra el paso a la vida aldeana a
la agricultura de tubrculos (3.200
1. Recuperacin y sistematizacin del depsito del Museo a.p.). Las investigaciones en Mo-
de Antropologa mil lo sealan como el primer sitio
(2200 a.p.) que muestra el paso
de una agricultura de races a una
A partir de los aos 70 el mayor fichero arqueolgico de la costa Caribe
de semillas, hecho que representa
fue cerrado al pblico e investigadores. Hoy da el proyecto de recupe- una revolucin social, ya que es la
racin del depsito est en un 80% de avance. La primera tarea fue la base para dar el salto de una so-
ciedad igualitaria a una sociedad
de limpiar, desinsectar y desinfectar el recinto; luego se clasific todo el jerarquizada.

material arqueolgico segn los criterios de sitio, cultura e investigador.
en la costa Caribe colombiana Prosigue la instalacin de la nueva mueblera y la sistematizacin de toda
2006-2009 la cultura material que se encuentra bajo la custodia de la Universidad
del Atlntico.
2. Profilaxis de las colecciones del Museo

Con esta accin se logr eliminar hongos, insectos y microorganismos que
estaban deteriorando las piezas arqueolgicas. Mensualmente se realiza
un monitoreo de todo el museo para llevar un control y estado de la co-
leccin.
3. Inventario y diagnstico de la coleccin de exhibicin

del Museo de Antropologa
En esta etapa se realiz el inventario cuantitativo y cualitativo de todas

las piezas que componen la coleccin arqueolgica del Museo. Esta tarea
ha permitido conocer no slo el nmero exacto de las piezas que compo-
nen la coleccin de referencia, sino tambin el estado de conservacin
actual de las piezas. Para ello se realiz el registro de la coleccin ante el
Instituto Colombiano de Antropologa e Historia (ICANH)
4. Redaccin del guin museolgico, diseo del guin museogrfico

y montaje de la exposicin permanente
Atendiendo los modelos actuales de las especialidades de museologa y

museografa, se realiz la investigacin para el guin museolgico y mu-
seogrfico y para el montaje de la nueva exposicin permanente del Museo
de Antropologa. Esta investigacin fue evaluada por los pares acadmi-
cos de la Universidad de los Andes, el arquelogo Carl Langebaek, y de
la Universidad del Cauca el antroplogo Cristbal Gnneco.
Aparte de esta recuperacin, se han realizado investigaciones sobre la

vida y el legado arqueolgico de Carlos Angulo Valds, realizada por
Yudis Medina y Reinterpretando la Cultura Malambo: un enfoque te-
rico desde la Arqueologa Simtrica por lvaro Martes.
V. Universidad del Norte

Adems de su Laboratorio de Arqueologa, creado por el maestro Carlos
Angulo Valds, la produccin en antropologa y arqueologa est a cargo
de los profesores Camilo Daz Pardo y lvaro Baquero Montoya, inte-
grantes del Grupo de Investigaciones en Arqueologa, Historia y Estudios
Urbanos del Caribe Colombiano (GRAHUS). Entre sus trabajos ms im-
portantes estn:
yy Las epidemias en la Cartagena de indias del siglo XVI-XVII: una

aproximacin a los discursos de la salud y el impacto de las epide-
mias y los matices ideolgicos subyacentes en la sociedad colonial.
Por Camilo Daz Pardo. En Memorias. Revista Digital de Historia y
Fabio Silva Vallejo
Arqueologa desde el Caribe, Vol. 6, pp. 80-99, 2006
yy Poder y ordenamiento espacial en la Costa Caribe colombiana: pa-
trones de asentamiento en el partido de tierradentro, provincia de
Cartagena de Indias, siglos XVI-XVII. Por Camilo Daz Pardo.
Memorias. Revista Digital de Historia y Arqueologa desde el Caribe.
Vol. 7.
yy Los Mokana: Al rescate de su identidad y territorio. Por Camilo
Daz Pardo, Eduardo Egea Bermejo. El Heraldo, pp. 4-5, 2006.
yy Memoria arqueolgica de la ciudad de Barranquilla: Una pro-
puesta de diagnstico del potencial arqueolgico del Distrito de
Barranquilla. Por Camilo Daz Pardo. Revista Digital de Historia y
Arqueologa desde el Caribe. Vol. 1, pp. 1-18, 2005.
yy La necesidad de rescatar y preservar el patrimonio cultural preco-
lombino e histrico de Barranquilla. Por lvaro Fernando Baquero
Montoya. Boletn Cientfico y Cultural del Museo Universitario.
Universidad de Antioquia. Vol. 11, Ao 7, pp. 6-11, 2006.
VI. Universidad del Magdalena
Como escribamos en el primer balance de la antropologa en el Caribe co-

lombiano, el programa de antropologa de la Universidad del Magdalena
inici labores en el segundo semestre del ao 2000. Durante nueve aos
se viene fortaleciendo en la formacin de jvenes antroplogos y arque-
logos que ya se encuentran hoy en da trabajando en la regin. Este centro
de produccin lo divido en diferentes niveles, ya que desde el programa
se han dado diferentes espacios para el ejercicio de la investigacin antro-
polgica y arqueolgica. El primer nivel es el de las tesis o monografas
presentadas por sus egresados, el segundo nivel es el laboratorio de ar-
queologa, el tercer nivel es el de los grupos de investigacin reconocidos
por Colciencias y el cuarto nivel es el de las publicaciones, especialmente
la revista Jangwa Pana.
Los egresados de antropologa

Los siguientes son los antroplogos y los temas de monografa con que
estos jvenes adquirieron su ttulo:
yy Gente negra y sus representaciones en el barrio Cristo Rey y El

Rodadero. Por Jos Luis Vega.
yy Cmo se construye y legitima una identidad? El caso Camarones en
la Baja Guajira. Por Emy Johanna Arias Pardo y Ricardo de Jess
Mendoza Acosta.
yy Anzhanganba Gitwa Wiwa, sitios sagrados y territorio Wiwa. Por
Erich Mauricio Crdoba Ponce.

yy Bermejal, un pueblo de pescadores. Por Jorge Beleo
en la costa Caribe colombiana yy Prctica discursiva, violencia y terror cotidianos en el desplazamiento
2006-2009
forzado. Caso la ciudad de Santa Marta. Por Esperanza Ardila Beltrn.
yy El Ancn: Identidad reterritorializada en las fiestas de la virgen del
Carmen en la baha de Santa Marta. Por ngela Bernal y Roberto
Almanza.
yy El mar no precisamente es masculino: cambios en las dinmicas so-
ciales y econmicas de la mujer taganguera. Por Lorena Margarita
Solez Diazgranados y Laura Clemencia Gonzlez Rodrguez
yy El pjaro Utta, golpeado por la piedra de la escritura. Problemtica
wayuu-arijuna. Por Ivn Arrieta y Nelson Caballero.
yy Existencia de evidencias culturales en el campus de la Universidad
del Magdalena. Por David Luquetta Cediel.
yy Herboristeras: magia, religin y saber medicinal en la ciudad de
Santa Marta. Por Maria Elena Martnez.
yy Imgenes del recuerdo: la produccin de un registro visual familiar
y la memoria colectiva de la ciudad de Santa Marta. Por Maryellen
Paola Pinto Orozco.
yy La ilusin de Matuna: El proceso emergente de la poltica identitaria
tnica de los wiwa de Gotzezhi, Sierra Nevada de Santa Marta. Por
Jorge Pearanda Vera.
yy La industria que suena: Cmo se oye en el Magdalena? Influencias
de lo global en la msica tradicional. Por Deibys Carrasquilla Baza.
yy La obstinacin de un murmullo: Institucionalizacin de la locura y las
relaciones de poder en el centro de rehabilitacin Fernando Troconis
de la Ciudad de Santa Marta. Por Juan Carlos Gmez.
yy La patria como mecanismo de construccin territorial entre los pes-
cadores wayuu. Caso Mayapo. Por Martn Ariza Larrazbal.
yy Las dinmicas del turismo, dentro de la sociedad tradicional tagan-
guera. Por John Jairo Ruiz.
yy Organizacin Gonawinda Tayrona. Polticas culturales en medio
del conflicto armado de la Sierra Nevada de Santa Marta. Por Jorge
Enrique Giraldo.
yy Polticas, empoderamiento y vinculacin de la mujer wayuu en la co-
mercializacin de la gasolina en la Guajira colombo-venezolana. Por
Anny Catalina Gutirrez.
yy Salemaku Sertuga: Escuela y movimiento social entre los wiwa en
Gotzezhi, Sierra Nevada de Santa Marta, Colombia. Por Margarita
Granados.
yy San Agatn, identidad tnica y territorial en Mamatoco. Por Luis
Cadena.
yy Santa Marta, La magia de tenerlo todo? Realidades y perspecti-
vas del discurso del turismo en Santa Marta. Por Natalia Margarita
Ospina Medina.
yy Siempre en tiempo de elecciones los santos son liberales o conserva-
Fabio Silva Vallejo
dores. Religiosidad popular, cohesin social y organizacin poltica
en Taganga, pueblo de pescadores. Por Esnider Molina Paternita
yy Timayui: lugar receptor y de supervivencia de los desplazados por la
violencia en la ciudad de Santa Marta. Por Luz Elvira Gual, Milena
Lin y Jorcelis Martnez.
yy Vivienda y territorio en la Cinaga Grande de Santa Marta. Palafito
El Morro, Nueva Venecia. Por Silvia Patricia Burgos.
yy Y hacemos como pescao. Nios y juegos en El Morro, pueblo de palafi-
tos de la Cinaga Grande de Santa Marta. Por Leidys Tejeda Molina.
yy Entre acomodaciones y resistencias polticas: El proceso organizativo
de la poblacin desplazada (Barrio Fundadores, Santa Marta). Por
Ronald Alfaro.
yy Espacios sociales de disputa entre actores locales en el mercado p-
blico de Santa Marta. Por Sabrina Rojas.
Adems de estos trabajos monogrficos terminados, se encuentran otras

veinte monografas que estn en proceso de sustentacin o de revisin. Es
por lo tanto la experiencia ms voluminosa y contina sobre investigacin
en antropologa en el Caribe colombiano.
El Laboratorio de Arqueologa
El segundo nivel de produccin de la Universidad del Magdalena es des-
de su Laboratorio de Arqueologa. El siguiente texto lo realiz su coordi-
nador, el antroplogo Fabio Ortiz.
El Laboratorio de Arqueologa de la Universidad del Magdalena surge en
el ao 2001 por iniciativa de un grupo de profesores y estudiantes del pro-
grama de antropologa que buscaban un espacio idneo para el desarrollo
de sus investigaciones. El laboratorio ha servido como lugar de custodia de
tres colecciones arqueolgicas: la primera, producto de la entrega volunta-
ria de material arqueolgico por parte de un coleccionista de la ciudad; la
segunda es producto de una incautacin realizada por el DAS, y la tercera,
producto de la recuperacin del material arqueolgico y etnogrfico del
antiguo Museo Chairama. En la actualidad, el laboratorio cuenta con ms
de 5.000 piezas entre lticos y cermica.
Misin: El Laboratorio de Arqueologa de la Universidad del Magdalena es
una dependencia que debe convertirse en herramienta clave en la formacin
de profesionales con inters fijado en el rea de la arqueologa. Debe adems
servir como centro de apoyo a investigaciones que promuevan el reconoci-
miento, preservacin y difusin del patrimonio arqueolgico de la regin.
Visin: El Laboratorio de Arqueologa de la Universidad del Magdalena es
un espacio que dentro de cinco aos se convertir en un escenario desde
el cual se promuevan debates pertinentes en el quehacer arqueolgico y
antropolgico; ser un centro pionero en investigaciones, logrando posicio-
narse a nivel nacional.
Actividades realizadas
yy Coordinacin del montaje de la divisin que separa la coleccin de
piezas arqueolgicas del resto del laboratorio.

yy Asistencia al curso medidas de salvaguarda contra el trfico ilci-
en la costa Caribe colombiana to de bienes culturales, dirigido por el Ministerio de Cultura y la
2006-2009 Aeronutica Civil.
yy Consolidacin del grupo de apoyo y trabajo del Laboratorio de
Arqueologa.
yy Diseo y montaje de la exposicin itinerante Entre la sierra y el
mar, exposicin presentada en la biblioteca de la Universidad del
Magdalena.
yy Diseo y montaje de la exposicin temporal en el Museo Etnogrfico
de la Universidad del Magdalena.
yy Capacitacin del personal de apoyo para el manejo y llenado de las
fichas de registro exigidas por el ICANH.
yy Elaboracin del mapa de riesgo del laboratorio de arqueologa.
yy Pesaje de 500 piezas.
yy Limpieza de cien piezas.
Algunas de las actividades desarrolladas en el 2009

yy Organizacin de la ceramoteca Gerardo Reichel Dolmatoff
yy Desarrollo del proyecto Venta de servicios de asesora arqueolgica
del proyecto rescate arqueolgico Sociedad Portuaria Rio Crdoba
(Argos-Universidad del Magdalena)
yy Coordinacin del seminario taller Arqueologa y teoras contempo-
rneas, dictada por la arqueloga Joan Gero.
yy Consolidacin del semillero de investigacin Matuna.
yy Montaje, en coordinacin con el MEUM, del programa Museo al barrio.
Grupos de investigacin en antropologa

En la Universidad del Magdalena hay dos grupos reconocidos por
Colciencias pero hay varios en proceso de consolidacin. Los reconocidos
por Colciencias son el grupo de la profesora Lorena Aja, denominado
Relaciones Ambiente y Sociedad y dedicado a los siguientes temas:
yy Conocimiento tradicional y dilogo de saberes.

yy Ordenamiento territorial indgena.
yy Salud, gnero y desarrollo.
yy Uso y manejo de la naturaleza y la biodiversidad.
El segundo es el grupo de investigacin sobre Oralidad, narrativa audiovi-

sual y cultura popular en el Caribe colombiano. Oraloteca. Este grupo es
dirigido por el antroplogo y profesor Fabio Silva Vallejo. El trabajo del
grupo est dividido en tres niveles: La pgina web del grupo, la investiga-
cin y las publicaciones.
La idea de un centro de documentacin que recoja a travs de medios

escritos y audiovisuales los aspectos relacionados con el patrimonio oral e
intangible de una regin, es una tarea que viene adquiriendo relevancia a
Fabio Silva Vallejo
la luz del movimiento mundial en torno al reconocimiento y salvaguarda
del Patrimonio Cultural Oral e Intangible de las diversas comunidades
del mundo, a partir de las directrices emanadas de la Convencin para
la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Unesco. Para
el caso colombiano, podramos tomar como antecedentes dos tipos de
actividades que de una u otra forma han contribuido notablemente con el
registro de las expresiones que conforman el patrimonio oral e intangible
de la nacin. En primer lugar, los trabajos adelantados desde las disci-
plinas cientficas de las ciencias sociales y humanas. De estas resaltamos
los realizados desde la antropologa, en la mayora de los casos dirigidos
a comunidades indgenas y afrodescendientes y unos pocos que abordan
problemticas sociales en contextos rurales, urbanos o a grupos definidos
a partir de las actividades econmicas como campesinos, y pescadores
(de ro, cinaga y mar), los cuales en la mayora de los casos han sido
realizados desde la sociologa. Si bien el rigor cientfico otorga a estos
trabajos gran importancia, en el sentido de que permite revelar diferentes
caractersticas y procesos, para los intereses del centro de documentacin
estos trabajos pasan dolorosamente a una importancia secundaria, debido
a que la gran mayora de ellos reposan en fuentes escritas. De acuerdo a
nuestros criterios e intereses, esto representa una desventaja debido a que
limita tanto la posibilidad de registrar las expresiones a travs de medios
dinmicos e ilustrativos, como las posibilidades de generar estrategias
para las campaas de sensibilizacin del patrimonio oral e intangible.
En segundo lugar, se han adelantado trabajos quizs desde estas mismas

perspectivas- cuya informacin reposa en distintos medios como son el au-
dio (msica o entrevistas grabadas), visual (fotos) o audiovisual (videos).
Sin embargo, estos elementos permanecen dispersos en bibliotecas, archi-
vos, colecciones y registros particulares toda la regin y el pas, muchos de
los cuales resultan de difcil acceso tanto para el pblico en general, como
para el acadmico especializado. Del material audiovisual de la regin
Caribe colombiana podemos resaltar espacios de divulgacin del patri-
monio como las realizadas por Telecaribe en sus diferentes documentales
y programas como la serie Trpicos y Mundo costeo, entre otros, y
por el Observatorio del Caribe, a travs de sus programas de divulgacin
e investigacin, adems de esfuerzos individuales de preservacin y cono-
cimiento de las actividades relacionadas con la cultura. A nivel nacional
son recordadas las expediciones emprendidas por el territorio nacional
por Colcultura a travs de sus series Yurupar o Aluna (aos 80 y 90),
entre otras, mostrando la diversidad cultural del pas.
Las actividades de salvaguarda del patrimonio oral e intangible tienen

como referentes ms prximos las acciones que el Ministerio de Cultura
y el ICANH han emprendido para el levantamiento de inventarios pilotos
sobre patrimonio en el departamento del Magdalena, de acuerdo con las
directrices de la Unesco, por medio de metodologas especficas y sistemas
de informacin y, ms recientemente, el proyecto Investigacin y regis-

tro del patrimonio oral e inmaterial musical de la regin del Magdalena
en la costa Caribe colombiana Grande, por parte de la Universidad del Magdalena a travs de sus
2006-2009 investigadores Fabio Silva, Roosevel Gonzlez, Deibys Carrasquilla y
Esperanza Ardila, apoyados por un grupo de estudiantes de los progra-
mas de Antropologa y Cine y Audiovisuales, financiado por la Unesco.
Con este proyecto se ha dado inicio al proceso de registro e inventario
de las expresiones que constituyen el patrimonio cultural de la regin, al
tiempo que se analiz la vigencia y sostenibilidad de estas expresiones y se
plantearon estrategias de salvaguarda.
La Oraloteca
El Centro de Documentacin del Patrimonio Oral e Intangible del Caribe
se constituye en un elemento importante e imprescindible en la consoli-
dacin de una poltica pblica integral en lo concerniente a lo cultural, en
la medida que pretende generar estrategias para el conocimiento y diag-
nstico, a travs del inventario y registro de las prcticas que constituyen
el patrimonio cultural de esta regin, con la participacin y protagonismo
de las comunidades locales, sus gestores y hacedores portadores de este
patrimonio, posibilitando subsecuentemente el diseo de acciones y pol-
ticas de salvaguarda.
La Oraloteca se define como un espacio que articula diversas formas de

investigacin que tienen como base la oralidad, al mismo tiempo que
muestra y promociona los saberes populares expresados a travs de las
voces de las culturas del Caribe colombiano.
Las tradiciones o saberes populares de los grupos sociales que habitan la

regin Caribe se han visto problematizadas por la confrontacin con una
modernidad que tiende a desplazarlos a partir de los cambios introduci-
dos en las prcticas y usos de dichas tradiciones, afectando en singular
medida la visin del mundo y de s mismos, la relacin con el medio y
con el otro y, en algunos casos, propiciando la ruptura del tejido social de
las comunidades caribeas. En la bsqueda de reafirmar las identidades
presentes en la regin, como forma de aportar al desarrollo sostenible y
responsable de los grupos sociales que la habitan, la investigacin y regis-
tro de las diversas manifestaciones que conforman el patrimonio cultural
intangible se presenta como un instrumento clave para el desarrollo de
estrategias de difusin, proyeccin y conservacin de aquellos cdigos y
smbolos reafirmantes de la propia identidad. Esto favorece, en un mundo
altamente globalizado, unas condiciones de dilogo con el otro, desde la
diversidad, el reconocimiento y el respeto por los saberes y potenciali-
dades que cada sociedad aporta en la construccin del mundo. Para la
realizacin de estos objetivos la Oraloteca pretende integrar a diferentes
instancias municipales como son las alcaldas, las escuelas, casas o centros
de cultura, secretara de educacin, ONG, entre otras, para conformar
grupos investigativos y de apoyo que permitan generar un verdadero flujo
e intercambio de informacin que ayuden a enriquecer nuestro conoci-
miento sobre el patrimonio cultural inmaterial de la regin. Para ello, se
Fabio Silva Vallejo
capacitarn a gestores culturales en las formas de investigacin y en el
manejo del sistema de informacin.
La Oraloteca, en sntesis, sera el espacio para que los habitantes del Caribe
colombiano cuenten, a travs de sus propias voces, todos esos saberes tra-
dicionales que durante mucho tiempo se ha venido transmitiendo a travs
de la oralidad, sin importar las diferentes formas de comunicacin que
han venido apareciendo, permitiendo de esta manera la generacin del
conocimiento de las diversas prcticas culturales de esta regin, al mismo
tiempo que se fortalece el sentido de pertenencia regional y se brinda la
informacin para estudiarnos y plantear nuevas directrices para la planifi-
cacin, organizacin y respeto de las diferencias culturales y tnicas.
Estructura temtica de la Oraloteca

Las lneas temticas sobre las que acciona la Oraloteca estn referencia-
das por su articulacin a los saberes y prcticas de los diferentes actores
sociales de la regin (indgenas, negros, campesinos, desplazados, cita-
dinos, pescadores, jvenes, mujeres, nios, ancianos), y ha definido una
estructura temtica conformada por cinco grandes grupos de expresiones
del patrimonio cultural inmaterial que se presentan a continuacin:
En el desarrollo de esta estructura temtica se han abordado hasta el mo-
mento dos proyectos puntuales enmarcados dentro de los grupos temti-
cos de Formas de expresin oral y artstica y el grupo de Espacios pblicos
y lugares, respectivamente. En el primer caso, se realiz la investigacin y
el registro de expresiones danzarias y musicales que conforman el acervo
cultural de diferentes municipios de Magdalena, La Guajira y Cesar, iden-
tificndose actores y grupos sociales en los que se representa la expresin,
indgenas, campesinos-pescadores, negros; contextos socio-culturales en
los que se desarrollan las danzas y msicas, as como los usos de las mis-
mas y significados para las comunidades. Tambin se hizo nfasis en las
transformaciones y reformulaciones de los espacios tradicionales para la
puesta en escena de las expresiones tradicionales. Todo lo cual ha permiti-
do hacer un diagnstico cercano del estado actual de la msica y la danza
tradicional en la regin, al tiempo que proponer unas estrategias dirigidas
a la conservacin y salvaguardia del patrimonio oral musical e intangible
del antiguo Magdalena Grande y el Caribe colombiano.
Adems, y como aspectos fundamentales para propiciar acciones de sal-
vaguardia de este patrimonio, tales como la preservacin, proteccin,
promocin, valorizacin y la transmisin de las oralidades as como la
implementacin de polticas pblicas integrales en lo concerniente a lo
cultural que consulten la propia realidad de las regiones, se ha elabora-
do un taller de sensibilizacin del patrimonio oral intangible, que pone
en conocimiento de las comunidades el valor cultural de sus tradiciones,
las formas de investigar sobre ellas mismas, las acciones que se pueden
emprender para su salvaguardia y las entidades culturales nacionales e in-

Tabla 1
en la costa Caribe colombiana Oraloteca del Caribe
2006-2009
Vida cotidiana
Saberes tradicionales cotidianos Prcticas econmicas y agrcolas
Los saberes tradicionales giran Medicina tradicional
en torno a la experiencia y el Conocimientos sobre la naturaleza
conocimiento de las poblaciones Procesos de poblamiento
con su medio social, ambiental y Conocimientos sobre el universo
cultural. Relacin con el entorno
Elaboracin de instrumentos, objetos y vestuarios
Msica
Formas de expresin oral y Danza
artstica Poesa
La lengua de una comunidad es Cuentera
un valioso patrimonio inmaterial Dichos
porque expresa y contiene la Mitos
forma particular de concebir del Leyendas
mundo. De igual forma, a travs Interjecciones
de la danza y la msica nuestro Refranes
cuerpo y nuestra alma comunican Retahlas
una visin del mundo particular. Dialectos
Cantos
Celebraciones, rituales y fiestas Fiestas religiosas
En los momentos de encuentro Fiestas de cosecha
social y cultural se celebran Reinados
fechas de gran importancia his- Carnavales
trica, se expresan las formas de Peregrinaciones
relacionarnos con los otros y con Fiestas polticas
la naturaleza. Adems, permiten Homenajes
reafirmar la identidad como miem- Fiestas regionales y populares
bro de una comunidad. Cortejos
Juegos
Comidas
Tradiciones de cocinas y patios
Bebidas
Las costumbres culinarias y las
Brebajes
prcticas en los patios manifies-
Consejos
tan procesos histricos espe-
Recetas
cficos, as como percepciones
Juegos
culturales particulares.
Cocinas
Plazas
Iglesias
Playas
Espacios pblicos y lugares Montaas y cerros
Podra pensarse que los lugares Cuevas
dan cuenta slo del patrimonio Sitios arqueolgicos
material, no obstante, a travs de Ros
ellos las comunidades construyen Parques
relatos, se construye la historia Lagos
local o se consolidan prcticas Piedras
sociales. Esquinas
Calles
Cementerios
Barrios
ternacionales que apoyan dichas acciones entre otros aspectos; todo esto
Fabio Silva Vallejo
fortalecido con el uso y manejo de una base de datos amplia que contenga
la informacin recogida, diseada por el equipo de la Oraloteca, a la cual
tengan acceso tanto un pblico especializado como uno general en la bs-
queda del conocimiento.
Para el segundo caso se exploraron las relaciones econmicas, sociales

y culturales, adems de las polticas y ambientales, que se suscitan entre
el Parque Tayrona, como entidad geogrfica, y las comunidades que la
habitan, desde los sistemas tradicionales de produccin, territorialidad y
propiedad de la tierra, el impacto ambiental producido sobre la pesca y el
entorno a partir de la explotacin turstica, agraria y pesquera de la zona,
as como el impacto producido en la calidad de vida de sus pobladores
debido a las leyes promulgadas para la conservacin del Parque.
En el 2008 se estableci un convenio con el Parque Cultural del Caribe

para que el equipo investigativo de la Oraloteca se encargara de registrar
la tradicin oral del Caribe, identificando en cada departamento grupos
sociales y actores particulares, y realizando el registro e inventario de los
mitos, leyendas, cuentos y dems elementos de la oralidad para dar vida a
exposiciones temticas de difusin y reconocimiento del patrimonio oral
en la sala La Palabra del Museo del Caribe.
Con el Fondo para la Investigacin de la Universidad del Magdalena

(Fonciencias), se ejecut el proyecto Formas simblicas de resistencia
en la tradicin oral de la ciudad de Santa Marta, que buscaba visibilizar
el discurso con el que los sectores emergentes de la ciudad representan
y cuestionan las transformaciones que se han presentado en la ciudad,
social, poltica, econmica o culturalmente y que se expresan a travs de
diferentes formas narrativas.
Por otra parte, se particip en congresos como el organizado por Acofartes

en la ciudad de Bogot, con la ponencia Tambora y tradicin: transfor-
maciones de la expresin a partir de su puesta en escena y la edicin
del libro Pensando la regin, que recoge 16 artculos de miembros de la
Oraloteca y estudiantes y profesores del programa de antropologa de la
Servicios
La Oraloteca ha desarrollado una serie de potencialidades en el rea de
los servicios culturales al servicio del pblico. Entre esto tenemos: regis-
tro e inventario del patrimonio oral e intangible, sala de consulta sobre
las expresiones del patrimonio oral, asesoras a entidades culturales en el
trabajo de campo y talleres.
En este momento la Oraloteca cuenta con una pgina web: http://ora-

loteca.unimagdalena.edu.co/. Tambin recientemente public su revista
Oraloteca, que es un espacio para que todos los interesados en el trabajo
oral expresen sus ideas. Tambin en colaboracin con la Vicerrectora de

Extensin public el libro Pensando la regin: etnografas propias para la
en la costa Caribe colombiana construccin de un discurso regional.
2006-2009
En este momento miembros de su grupo se encuentran realizando las
siguientes investigaciones financiadas por Colciencias:
yy Impactos socioculturales generados por la explotacin, transporte y ex-
portacin de carbn en los departamentos del Cesar y Magdalena. Este
proyecto de investigacin se propone identificar los diferentes impac-
tos socioculturales que genera la actividad del carbn, ya que de ah
devienen muchos cambios y/o trasformaciones que repercuten direc-
tamente en los aspectos econmicos, polticos y ambientales para la
regin.
yy Identidades regionales en los mrgenes de la nacin: Polticas y tecnolo-
gas de la diferencia en el Caribe, los Llanos orientales y el Pacfico. En
conjunto con el Instituto Pensar y la Universidad Javeriana.
Pocos son los trabajos que han examinado las transformaciones del giro
multiculturalista en la produccin de las identidades regionales, a su in-
terior y en relacin con otras entidades regionales. Este proyecto se inte-
resa por esta produccin sin limitarla a dicho giro, sino incluyendo toda
una serie de polticas y tecnologas de la diferencia sobre lo ambiental, lo
patrimonial y lo cultural (ya en un sentido amplio, no reducido al otro-
tnico).
El proyecto estudiar y contrastar la configuracin de las identidades

regionales referidas al Caribe, los Llanos orientales y el Pacfico, desde
lugares y actores concretos (en Santa Marta, Meta y Choc, respectiva-
mente). La eleccin de estas configuraciones regionales responde a un
inters por contrastar cmo operan tres ejes significativos de las polticas
y tecnologa de la diferencia (lo cultural, lo ambiental y lo patrimonial) en
la produccin de identidades regionales, que comparten su ubicacin en
los mrgenes de la nacin pero cuyos resultados son dismiles.
Conclusiones
Es indudable que para el caso de la antropologa y la arqueologa en el

Caribe colombiano las cosas han cambiado frente al balance pasado y que
hay buenas perspectivas para su fortalecimiento y desarrollo. Por razones
de espacio quedaron por fuera los centros de produccin que no estn
en la regin y que histricamente se han dedicado a la antropologa en
la costa, como es el caso del programa de antropologa de la Universidad
de los Andes, el de la Universidad Nacional y la fuerza que est tomando
sobre todo La Guajira como centro de investigacin para el programa
de antropologa de la Universidad Externado. Es bueno tambin resal-
tar el constante apoyo que viene dando el ICANH a los laboratorios de
arqueologa de la Universidad Nacional y al Museo de Antropologa de
la Universidad del Atlntico. Tambin queda por fuera de este balance
Fabio Silva Vallejo
las investigaciones que hace la Universidad de Antioquia en Crdoba y
Sucre porque realmente no existe ningn tipo de comunicacin entre las
diferentes universidades o programas o aun por areas de inters.
An as, es preocupante ver que para el caso de Colciencias, que se ha

convertido en centro obligado de consulta a la hora de estos balances, se
encuentran para Arqueologa nueve (9) grupos en el pas que se dedican
a su estudio y para Antropologa treinta y nueve (39). De ellos, para el
Caribe colombiano solo hay tres en antropologa y uno para arqueolo-
ga pero que no aparece en esta rea directamente. Es el caso del gru-
po Grahus de la Universidad del Norte. El otro adscrito a antropologa,
diferente a los dos ya nombrados de la Universidad del Magdalena, es
el grupo denominado Sociedad Imaginarios Comunicacin SIC, dirigido
por Marleny Restrepo Valencia.
El gran problema de la antropologa y la arqueologa en el Caribe colom-

biano sigue siendo la falta de comunicacin (creo que es el gran problema
de toda la regin en todas sus actividades). La ausencia de un sistema que
integre la investigacin y la docencia en la regin hace que el esfuerzo de
mucha gente pase desapercibido. De la misma forma, realidades de la re-
gin, como lo deca al principio, quedan por fuera de cualquier iniciativa
de investigacin.
Bibliografa
yy Colciencias en su pagina http://www.colciencias.gov.co/portalcol/.

yy lvaro Martes del Museo Antropolgico del Atlntico.
yy Fabio Ortiz. Laboratorio de Arqueologa. Universidad del
Magdalena.
yy Francisco Avella. Profesor Universidad Nacional sede San Andrs.

La investigacin urbana en el
Caribe colombiano
Estado del Arte 2009
La investigacin urbana
Luis E. Snchez Bonnet*
I. Introduccin
Hace cuatro aos, en un primer intento por reconocer el terreno de la

investigacin urbana sobre las ciudades del Caribe colombiano, plante-
bamos, recurriendo a Corragio, que en la construccin del estado del arte
de la investigacin que nos ocupa, ms que una tarea arqueolgica lo que
nos interesaba era discutir qu haramos a futuro, qu tendra sentido ha-
cer y qu queramos contar para que otros se entusiasmaran y lo pudieran
hacer o nos preguntasen, y as, descubrir con alegra la espacialidad de las
ciudades de la regin.
Hoy, luego de tocar nuevamente las puertas acadmicas para acceder a lo

ignorado, encontramos que tal invitacin est mediada por la necesidad
de construir y formular nuevas preguntas y generar nuevas expectativas y
conductas que nos permitan acercarnos a tan complejo y dinmico fen-
meno como lo es la ciudad, en momentos en que su escala se ampla para
interactuar desde lo local a lo metropolitano, a lo regional, a lo nacional
y a lo global.
Y esto es as, cuando al asomarnos a la literatura reflexiva del hecho urbano

del Caribe colombiano desde el espacio acadmico supuesto espritu del
conocimiento encontramos una respuesta poco entusiasta a lo que hoy sig-
nifica la ciudad, en trminos generales, como soporte material de los lazos
econmicos, polticos, sociales y culturales de la sociedad, y especficamen-
te por el significado que en conjunto adquiere dentro del nuevo escenario
de la globalizacin y las polticas del neoliberalismo; ms an cuando la
construccin de la Regin Caribe asume un nuevo protagonismo entre los
* Arquitecto. Profesor titular de la
Facultad de Arquitectura de la intereses de su comunidad, y esto obliga precisamente a ser portadores de
Universidad del Atlntico. Maes- una provocacin creativa que entusiasme a su exploracin.
tra en Docencia e Investigacin
en el rea de arquitectura de la
Universidad Nacional Autnoma
Desde esta situacin nos interesa ir complementando la construccin del
de Mxico. Director del Grupo de estado del arte de la investigacin urbana sobre las ciudades del Caribe
Reflexin sobre las Ciudades del
Caribe Colombiano del Observa-
colombiano tomando el presente como historia, afirmando que en el
torio del Caribe Colombiano. mundo actual emergen cada vez ms nuevos actores que hacen que lo que
investigamos ayer hoy sea obsoleto. Por ello, amerita cuestionarnos so-
bre las complejidades alcanzadas en el presente antes que organizar una
compilacin detallada de reflexiones realizadas; preguntas que no brotan
de la nada sino que expresan miradas de diferentes experiencias tanto
disciplinarias como geogrficas, si no deseamos quedar enmudecidos en
su dinmico proceso.
Hacer de la investigacin urbana del Caribe colombiano el espacio para

la alegra de leer su espacialidad construyendo ms preguntas que res-
puestas en el acercamiento de sus lmites locales, regionales, nacionales o
mundiales; tal es el camino y la llave que podra permitir a la investigacin
urbana sobre la regin ganar en sentido, eficacia e identidad.
Para tal efecto, el trabajo se aborda luego dar una mirada general de
algunos textos que consideramos nos permiten acercarnos a las nuevos
interrogantes que hoy demanda la cuestin urbana, plantearnos las pro-
vocaciones que sealamos arriba y finalmente mostrar lo que se viene ade-
lantando en materia de conocimiento en nuestras ciudades, que al igual
que el trabajo precedente, La investigacin urbana sobre las ciudades del
Caribe colombiano: Estado del arte, en Respirando el Caribe, vol. 2, 2006,
tiene su delimitacin de auscultacin en la investigacin adelantada por
los centros acadmicos de la regin.
II. El perodo 2004-2009:

Ms preguntas que respuestas
Los cambios observados hoy en la economa y las cuestiones urbanas, so-
metidas a la lgica del capital y el mercado, no han modificado la esencia
de la ciudad capitalista. Ella contina siendo el territorio de los soportes
materiales para la produccin y su reproduccin como capital; sin embar-
go, esta sufre transformaciones permanentes con el propsito de adecuar-
se a las exigencias de los procesos de acumulacin transnacional.
Esta reestructuracin, que ha provocado transformaciones sustanciales en

la forma de vida de la sociedad que van desde lo econmico hasta sus ex-
presiones culturales, se convierte en retos para la construccin de nuevas
herramientas terico-metodolgicas capaces de dar explicacin en sus pe-
guntas y respuestas de la complejidad de sus problemticas, de tal manera
que ellas, antes que ser sntesis, sean espacios abiertos a un sinnmero de
interrogantes en la construccin cotidiana del investigador. En este sentido,
creemos que este es el espacio para propiciar una ldica que entusiasme
a los otros a preguntarse por el sentido del quehacer a futuro, para luego
contar y hacer que esos que escuchan se pregunten y nos pregunten.
En efecto, Emilio Pradilla en su texto La globalizacin imperialista y las

ciudades latinoamericanas plantea cmo esta discusin se ha poblado de
conceptos como ciudad global, ciudad dual, ciudad regin, metpolis, tec-

npolis, tecnopolos, nodos, redes de flujos, clusters y otras. Al respecto
Caribe colombiano dice que ha llegado, muy tarde quizs, el momento de someter a la crtica
Estado del Arte 2009 estos conceptos, muy diversos unos de otros, unos correctos, otros no tan-
to, en su construccin misma y, sobre todo, en sus aplicaciones irreflexivas
en Amrica Latina, para contribuir al debate sobre los instrumentos para
realizar el trabajo cotidiano de investigacin. Pradilla reafirma la nece-
sidad de preguntarse y de cuestionar los conceptos usados, de analizar su
coherencia y su pertinencia para dar cuenta de forma ms integral de lo
que es hoy la metrpoli. Para ello retoma y utiliza conceptos tales como
los de configuraciones territoriales, fragmentacin social y territorial
(Pradilla), desindustrializacin y deseconomas de aglomeracin (Pradilla
y Mrquez), hibridacin tnica y cultural (Castells y Borja), deslocaliza-
cin de las decisiones y servicios especializados a la produccin como res-
puesta a las nuevas manifestaciones territoriales.
Por su parte, Rafael Lpez Rangel afirma al respecto, con Kuhn, en el

campo del anlisis y la planeacin urbanas, estamos entrando en una eta-
pa de ciencia extraordinaria, casi saturada por la polmica y caracterizada
por la fragmentacin. Caractersticas que se agudizan en esta etapa de
metropolitanizacin o de megalopolizacin, y por otra parte, en el
surgimiento de nuevos temas, como el medio ambiente, la sustentabi-
lidad, la cultura, los imaginarios urbanos, con la adecuacin consecuente
de las situaciones de contorno con temas previos. Porque estamos, dice,
en una transformacin cognoscitiva ecumnica para lo que propone
la reformulacin de la teora de la equilibracin de Piaget, argumentada
tambin en Garca y la preparacin de la revolucin paradigmtica de
acuerdo con los postulados hechos por Morn.
Este inters por abordar las nuevas situaciones sociales y territoriales desen-
cadena, segn Rangel, en su artculo La ciudad o en busca del pensamiento
complejo, una serie de interrogantes sobre la problemtica que formula en
trminos generales de la siguiente manera. Cules son, cmo se han venido
dando y quines postulan las nuevas preocupaciones investigativas acerca de
los procesos urbanos en nuestro pas?, cules son los retos que nos plantean
las formas actuales del crecimiento urbano?, cules son las disciplinas que
intervienen en las nuevas concepciones de la ciudad?, cmo organizar esas
disciplinas para lograr un conocimiento fructfero a favor de la calidad de
vida de nuestra poblacin?, qu tipo de ciudad queremos?, quines y para
quines se construyen nuestras ciudades?
Digamos que aparte de estos textos, en la misma direccin por el pregun-

tarse, podramos situar lo desarrollado por el Grupo de Trabajo Urbano
del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso) publicado
en El rostro urbano de Amrica Latina (2004). En l, Augusto Barrera y
Mario Unda se preguntan por el desafo del planeamiento urbano demo-
crtico en sociedades sometidas a fuertes procesos de destruccin de su
tejido social, a los impactos sociales de las respuestas neoliberales para la
economa y la poltica y a procesos coyunturales de accin del Estado.
Cmo crear instrumentos de planeamiento que sustenten la resocializa-

cin de la poltica?, cmo estimular una gestin urbana territorialmente
participativa o integral, que favorezca el fortalecimiento de los movimien-
tos sociales y la incorporacin de racionalidades sociales alternativas en
la apropiacin de las ciudades?, son interrogantes que se formulan los
investigadores citados en su trabajo Innovacin poltica y participacin
ciudadana.
En este mismo texto, el trabajo de Luis Mauricio Cuervo, Desarrollo

econmico y primaca urbana en Amrica Latina. Una visin histrica
comparativa, enfrenta los desafos de anlisis crtico de los modelos ana-
lticos que son incapaces de reconocer las diferencias y singularidades de
la red urbana del subcontinente y tambin se pregunta para qu sirven
las conclusiones que desconocen la autonoma relativa de la experiencia
histrica latinoamericana.
Como distinguir impactos de corto y largo plazos de la reestructura-

cin econmica?, Como reconocer la temporalidad especifica de los
cambios espaciales?, Cmo entender la naturaleza estructural de los
procesos que hoy transforman la fisonoma de las grandes ciudades lati-
noamericanas?, tales son, entre otros, los interrogantes, segn Mauricio
Cuervo, a resolver por la investigacin urbana en el seno globalizante de
la sociedad actual.
Por su parte Susana Finquelievich desde su artculo, en el texto que ve-

nimos considerando, Ciudades y redes temticas: centralidades y perife-
rias en la sociedad informacional, se pregunta: Cul es el contenido
de las nuevas contradicciones sociales (y tambin urbanas)?, Cmo
resistir a lecturas de lo urbano que transforman la gran ciudad en el
escenario homogeneizado y deshistorizado de los intereses hegemni-
cos?. Necesitamos nuevas orientaciones para la investigacin urbana,
un elenco de indicadores y unos nuevos conceptos. As afirma la autora
sobre el contenido en los que se deben enmarcar las respuestas a estos
interrogantes.
Por qu estudiar y pensar las ciudades cuando la palabra de moda

en estos das es la globalizacin? Pensar repensar la ciudad sig-
nifica ir contra la corriente, o es que la globalizacin no slo afecta
directamente al Estado-nacin sino tambin a las localidades que lo
componen? Hubiera ocurrido esto as si la ilusin socialista no se
hubiera desmoronado?, Estaramos hablando de posmodernidad,
globalizacin y teoras de las fronteras, si no fuera por las transforma-
ciones geopolticas y econmicas que hemos experimentado en aos
recientes?.
As abre sus pginas el libro de Patricio Navia y Marc Zimmerman, Las

ciudades latinoamericanas en el nuevo des-orden mundial (2004), interro-
gantes formulados en un esfuerzo por entender las ciudades globalizadas,
donde los desplazamientos de poblaciones y objetos, y la desintegracin
de tradiciones y lugares han creado nuevas geografas que han hecho pro-
blemticos y cuestionables los viejos modelos que politlogos, socilogos,

urbanistas, antroplogos y otros especialistas ms, utilizaban para com-
Caribe colombiano prender las ciudades.
En suma, parece que estamos en tiempos de convulsin. El conocimien-
to adquirido hoy es obsoleto maana, si no lo es al instante; estamos,
decimos nosotros con respecto a lo urbano, en tiempos de construc-
cin histrica y por tanto, en tiempos de reconstruccin de preguntas
y respuestas formuladas desde pticas ms integradoras, flexibles, to-
talizantes, complejas, que por estas caractersticas superan el simple
re-pensamiento por un impensar de su estado, como ms adelante
sealamos.
III. La mirada al estado del arte

en la investigacin urbana en Colombia.
Para tener en cuenta
En la bsqueda por organizar el acercamiento a la construccin de lo
ignorado y desconocido en el estado del arte de la investigacin ur-
bana en Colombia, se encuentra la propuesta de Fernando Viviescas,
Estado del arte del urbanismo en Colombia. Elementos para la estruc-
turacin de una comunidad disciplinar, adherida al Grupo de Trabajo
Urbanismo, en su plan de desarrollo 2002-2004. La investigacin alu-
dida se propone:
yy Establecer mediante un seguimiento crtico de la institucionali-

dad acadmica nacional (Escuelas de arquitectura, centros de in-
vestigaciones y postgrados) el soporte terico-metodolgico del
desarrollo de la disciplina del urbanismo en Colombia, durante el
siglo XX.
yy Identificar las particularidades constitutivas del urbanismo in-
cluido el planeamiento respecto a otras disciplinas y estudiar lo ur-
bano como parte del objeto de investigacin o su campo de accin.
yy Definir el papel tcnico-poltico y cultural de las distintas disciplinas
que intervienen en la definicin y construccin del espacio urbano
contemporneo en el marco complejo de la situacin colombiana.
Una mirada obligatoria a la casi inexistente compilacin sistemtica de

estos intereses, lo es la produccin que durante ms de una dcada ha
venido elaborando la Asociacin Colombiana de Investigadores Urbano-
Regionales (Aciur). Esta organizacin rene desde 1993 a los investiga-
dores del pas en esta materia y realiza actividades orientadas hacia la
consolidacin de su comunidad cientfica, publica la revista Territorios y
el boletn electrnico sobre lo urbano- regional y promueve la articula-
cin con organizaciones de diversos pases, lo que la hace poseedora de
una caja de herramientas fecunda para la lectura del estado del arte en la
investigacin urbana en el pas.
Su produccin puede encontrarse en los seis congresos que ha adelantado
bajo los siguientes temas:
yy Mutaciones en la investigacin urbano y regional y perspectivas para

el fin del siglo (1993).
yy La investigacin urbana. Retos para el desarrollo (1996).
yy La investigacin urbana: Trayectorias y perspectivas (2000).
yy Lo regional en la Colombia del siglo XXI (2002).
yy La construccin colectiva del territorio (2006).
yy Diversidad y desigualdad en los territorios contemporneos (2008).
Otra compilacin que hay que referenciar es el texto Ciudades y socieda-

des en mutacin. Lecturas cruzadas sobre Colombia de Francoise Dureau
(2007), editado por la Universidad Externado de Colombia, que pone en
lectura cruzada dos bagajes conceptuales de diferentes disciplinas y pa-
radigmas de dos comunidades cientficas como son la francesa y la co-
lombiana, aprovechando la reflexin sobre nuestras ciudades que durante
diez aos han venido haciendo diversos equipos franceses.
El texto est formado por seis captulos que dan cuenta de los cambios
que experimenta la sociedad colombiana al seguir fundamentalmente las
tendencias mundiales:
yy Expansin de la red urbana. Vincent Goueset.

yy Movilidades y sistemas de ciudades. Oliver Barbary.
yy Dinmicas metropolitanas de poblamiento y segregacin. Francoise
Dureau.
yy Ciudad y etnicidad: configuraciones de la etnicidad negra en la ciu-
dad. Odile Hoffman.
yy Violencias y ciudades. Oliver Pizzota.
yy Bogot: crecimiento, gestin urbana y democracia local. Thierry
Lulle.
Es evidente que los textos citados no expresan el volumen de la literatu-

ra producida sobre el tema durante estos ltimos aos. Se citan por ser
portadores del preguntarse sobre la nueva problemtica de la ciudad con-
tempornea, lo que no quiere decir que otros textos no tengan igual reco-
nocimiento, como Ciudad y sustentabilidad. Una aproximacin al contexto
urbano de Amrica Latina, de Carlos M. Yory, publicado en 2005 por la
Universidad Piloto de Colombia, el texto Amrica Latina: Periferias Urbanas,
territorios en resistencia, de Ral Zibechi (2007), Pensar y habitar la ciudad,
de Patricia Ramrez y Miguel Aguilar, (2006), o bien, el texto Lugares e ima-
ginarios en la metrpolis, de Alicia Lindn y Miguel Aguilar (2006). No hay
duda de que a aquellos que se preguntan sobre la ciudad les corresponde
como tarea central ir cerrando el crculo de lo ignorado, no solo para ahon-
dar en sus conocimientos sino tambin para que sus resultados contribuyan
a elevar el nivel de vida de la poblacin.

IV. Estado de la investigacin en las ciudades
Caribe colombiano del Caribe colombiano. Primeras y breves
respuestas 2005-2009
En nuestro primer trabajo, luego de conocer los proyectos investigativos,

sealbamos cmo el men era tan diverso que podra llegar a pensar-
se en lo fatigante que resultan estos esfuerzos individuales por captar y
construir el conocimiento de nuestras ciudades, cuando posiblemente lo
ms adecuado era canalizar espacios comunes o nodos investigativos que
desenreden la madeja de la estructura compleja que es la ciudad.
Aunque llegar a ese estadio requiere de condiciones objetivas y subjetivas,

intercambio de experiencias, puesta en comn de paradigmas explorato-
rios, niveles de financiacin, etc., lo cierto es que hoy nos encontramos
con una produccin cuantitativa en ciertos espacios reflexivos, que bien
se puede convertir en esas seales que delinean esfuerzos colectivos por
penetrar lo ignorado de nuestras ciudades.
Dentro de esta dinmica encontramos por lo menos dos temticas sobre

las cuales podemos ir haciendo puntos de encuentro e inters investiga-
tivo comn, racionalizando esfuerzos. Se trata de las preguntas sobre la
vivienda y los imaginarios urbanos.
As, observamos que la temtica de la vivienda desencadena una serie de

intereses reflexivos como son los de la renta del suelo, los precios de la
vivienda, la conurbacin de corredores urbanos, los aspectos tecnicons-
tructivos que mitiguen las condiciones del hbitat en las zonas de desas-
tres, por un lado, y por otro, la relacin entre construccin de ciudadana
y ciudad desde los imaginarios urbanos.
En esta direccin se encuentra la produccin del profesor Nstor Garza

Puente, coordinador del Grupo de Anlisis Econmico de la Universidad
del Norte, y que sealamos a continuacin:
yy Barranquilla-Soledad un territorio posible (2007).

yy Determinantes micro y macro de las oscilaciones en los precios del
suelo de dos ciudades colombianas (2007).
yy Internacionalizacin econmica y desempeo del mercado de vi-
vienda usada en Barranquilla (2007).
yy El mercado de vivienda en Barranquilla: una aproximacin a la
cuestin de la elasticidad(2009).
yy El homicidio en Barranquilla: una lectura espacial (2009).
Por otra parte, el grupo de investigacin de la Universidad del Atlntico,

Geoterritorio, se propone interrogar cul ha sido el comportamiento de
la plusvala urbana sobre el desarrollo de la ciudad colombiana y de la
regin, como herramienta esencial para su ordenamiento territorial y su
instrumentacin a procesos negativos de la urbanizacin tales como: ur-
banizacin ilegal, concentracin de la propiedad, inequidad en las cargas
y beneficios que genera la accin estatal, y la aplicabilidad positiva con
respecto a la intervencin en el funcionamiento del mercado del suelo
que permita al Estado local fortalecer la gravacin viabilizando la in-
versin social y gestionar un suelo de beneficio colectivo. Estos son, en
trminos generales los alcances interrogativos que se propone el grupo
de investigacin con el proyecto: La captura de plusvala, instrumento
privilegiado para promover el desarrollo urbano de la ciudad colombiana:
El caso Barranquilla.
El mismo grupo, a partir de la investigacin Soluciones tecno-constructi-

vas para mitigar la vulnerabilidad del hbitat en suelo urbano del Distrito
de Barranquilla se propone indagar sobre soluciones tcnico-constructi-
vas y estructurales que permitan conciliar las tecnologas de punta con las
apropiadas, a fin de mitigar el grado de exposicin a desplazamientos ar-
cillosos, movimientos ssmicos o patologas constructivas a los que se en-
cuentran ms de 400.000 habitantes en la zona suroccidental del Distrito
de Barranquilla.
El comportamiento de los precios del suelo en el Distrito Especial

Industrial y Portuario de Barranquilla y su rea Metropolitana, El mer-
cado informal de viviendas en Barranquilla y su rea Metropolitana y
La participacin de plusvala en la costa Caribe colombiana, proyectos
liderados por el investigador Rafael Tovar, forman en conjunto el inters
del Grupo Geoterritorio de la Universidad del Atlntico por explorar la
temtica de la vivienda en el marco de otras variables territoriales que
complejizan sus comportamientos.
Otro denso territorio de inters comn, por lo menos a nivel de Barran-

quilla, se refiere a la construccin de ciudad desde el imaginario urbano,
el espacio pblico y la construccin de ciudadana y ciudad.
Los imaginarios de la ciudad como una de las nuevas temticas de los

estudios urbanos se desarrolla en la investigacin publicada por la
Universidad del Atlntico, El impacto de los medios de comunicacin
en la construccin de los imaginarios de ciudad: el Barrio Abajo, 1970-
2000. (Valencia, 2009). En ella se analizan las maneras como los morado-
res del Barrio Abajo se representan a s mismos en el contexto de ciudad,
hilvanando sus propias formas de interaccin social.
En esta misma lnea exploratoria encontramos el Grupo de Investigacin

en Comunicacin y Cultura (PBX), de la Universidad del Norte, con
Imaginarios de ciudadana en nios y nias: Sbditos o empoderados,
publicada en la revista Investigacin y desarrollo de la misma universidad,
(2005). Los autores parten de la tesis de que segn sea pensada la rea-
lidad, esta tiene consecuencias en la manera como se vive en sociedad.
Explorando los imaginarios de ciudadano, poder y participacin de nios
y nias de diferentes estratos, y con edades comprendidas entre los 9 y
11 aos, buscan comprender cmo se involucran como ciudadanos a su

sociedad y cules serian los aspectos que fortaleceran o debilitaran su
Caribe colombiano pertenencia a lo colectivo.
Del mismo grupo de investigacin arriba mencionado, y como parte del
proyecto Observatorio de Medios y Ciudadana, se presenta el trabajo
de investigacin Cuentos ciudadanos. Desarrollo de competencias ciu-
dadanas y reconstruccin de imaginarios de ciudad y ciudadana a tra-
vs del periodismo escolar. Su exploracin a travs de la metodologa
de Investigacin Accin Participativa se propuso disear una estrategia
de formacin de competencias ciudadanas en nios y nias escolariza-
dos de Barranquilla, para la reconstruccin de imaginarios de ciudad
a partir del periodismo escolar. Los resultados permitieron construir
hiptesis para establecer tres formas de estrategias: Cuentos para la
convivencia, Cuentos para la interculturalidad y Cuentos para la partici-
pacin responsabilidad democrtica. Se encontr que en la experiencia
directa entre ciudad y experiencia meditica, los habitantes configuran
imgenes de una ciudad fragmentada y de una ciudadana limitada a
la obediencia de la norma. De ah que se propone la implementacin y
validacin de estrategias en las escuelas, con el fin de continuar fortale-
ciendo y visibilizando la capacidad crtica de los estudiantes para contar
otro tipo de ciudad y ciudadana. (Investigacin y desarrollo, Uninorte,
Vol. 14, N 2, 2006)
Otro de los trabajos desarrollados por este grupo fue Organizaciones
juveniles: espacios de formacin ciudadana? (Vega, 2007), con la cual
el investigador se propuso resolver interrogantes como Qu tipo de ciu-
dadana se encuentra deambulando entre los significados o mundos sim-
blicos que producen las organizaciones juveniles?, Cmo se ubica la
organizacin en este proceso de construccin de dichos significados? En
ltimas, Fomentan las organizaciones juveniles la formacin de jvenes
activos en los procesos de desarrollo, dejando de lado una visin pasiva y
paternalista que los ubica como receptores de servicios y en situaciones
de riego?
Del mismo Grupo PBX encontramos la investigacin Identidades sin
espacios de memoria. El caso del rea Metropolitana de Barranquilla,
dentro del proyecto Imaginarios urbanos en Soledad, Atlntico, Colombia.
La investigacin aborda algunas variables que, en las periferias de las ciu-
dades del Tercer Mundo, inciden en la ausencia de una identidad urbana y
de una cultura poltica democrtica. Tomando como ejemplo el municipio
de Soledad, el estudio se propuso indagar por el sentido de lo pblico que
construyen sus habitantes. En segundo plano se pregunt sobre los mo-
dos de insercin en las dinmicas urbanas, interrogantes que confirmaron
la ausencia de canales de expresin y participacin, con lo cual no insti-
tucionalizadas de identidad social se convierten en alternativas para los
jvenes. De ah que el estudio centrara sus conclusiones en las demandas
que estas realidades representan para el Estado y los peligros que para la
consolidacin de la democracia implican estas ciudadanas inconclusas.
(Flores y Crawford, 2006).
Barranquilla: en busca de las agendas perdidas, del proyecto Evaluacin
desde la comunicacin organizacional, de las prcticas y modos de organi-
zaciones pblicas y privadas en los temas de ciudadana, de las investiga-
doras de la Universidad del Norte, Paola Alczar Hernndez y Carolina
Villazn Loaiza. Ellas plantean que una de las preocupaciones del mundo
actual es la construccin de nuevos agentes ciudadanos capaces de conso-
lidar el sentido colectivo de la sociedad, y consideran que las organizacio-
nes pblicas o privadas deben socializar sus acciones, lo que quiere decir,
volverlos colectivos.
Sealan las investigadoras que tal fue el objetivo de los proyectos: Un
Barranquilla, 1994, y Agenda Comn por Barranquilla, auspiciados
por la Fundacin Kellogg en Latinoamrica; ambos respaldados por la
Alcalda de la ciudad. El alcance de los mismos converga en un punto
comn: la construccin de ciudad. Se consiguieron los objetivos?, El
logro de los propsitos de los proyectos fue tambin el de la comunica-
cin?, Una visible estrategia de comunicacin habra mejorado esos re-
sultados? Afirman los autores que estos proyectos han debido apelar a la
comunicacin como concepto y funcin para conquistar, a su vez, un valor
inherente a la administracin del Estado, la socializacin de las acciones.
(Alczar y Villazn, 2006)
La Plaza de la Paz y El Heraldo como espacios pblicos de la protesta
social en Barranquilla (Colombia), Anlisis de las noticias sobre protestas
sociales consideradas acontecimientos periodsticos. Tomando como so-
porte fsico y de imaginario de lo pblico, la Plaza de la Paz, las investiga-
doras Pamela Flores y Kelia Escalante de Universidad del Norte, abordan
su investigacin a partir de la forma como se recrea la noticia en un lugar
especfico. El resultado es un escenario medial poco democrtico donde
la visibilidad depende del poder de los manifestantes y la informacin epi-
sdica supera los datos temticos contribuyendo a una pobre compren-
sin de los hechos transformados en noticia.
En este mismo escenario de inters por el espacio pblico, ciudad y ciuda-
dana, mencionamos el trabajo Ciudadana juvenil: Sin espacios. Donde
construirla?, de Pamela Flores y Nancy Regina Gmez, el cual aborda el
papel del espacio pblico y la infraestructura cultural en la construccin
de la identidad y vnculo social con la ciudad en los jvenes entre 14 y 21
aos en Barranquilla. A partir de entrevistas, encuestas, diarios de campo
y talleres con jvenes, se demuestra que ellos en Barranquilla no encuen-
tran un espacio donde construir ciudadana, y por lo tanto su identidad
se realiza en espacios privados, bares o discotecas, debido a lo cual hacen
uso inadecuado del espacio pblico para fundar el vnculo social (Flores
y Gmez, 2005).
Cmo fortalecer la participacin de actores involucrados en la recupe-

racin del Centro Histrico de Barranquilla, a partir del dilogo de sa-
beres? Tal es la apuesta del Grupo Familia y Desarrollo Humano, de la
Universidad Simn Bolvar, para contribuir a la formacin de procesos

participativos que permitan el acercamiento entre vendedores estacio-
Caribe colombiano narios, habitantes del centro y planificadores con respecto al proceso de
Estado del Arte 2009 reconstruccin del Centro Histrico de Barranquilla.
En Dilogo de saberes: una estrategia de fortalecimiento de la partici-

pacin de los actores involucrados en la recuperacin del centro histrico
de la ciudad de Barranquilla, el grupo define la ciudad, retomando a F.
Viviescas, como un espacio de encuentro y de negociacin, y afirma que
el dilogo de saberes es una postura tica en la que se determina que el
saber est en todos los espacios y todos los seres humanos, permitiendo
el proceso de cambio y transformacin de los actores involucrados; de all
que los participantes en este proyecto sern los planificadores locales, do-
centes y estudiantes del sector, la comunidad acadmica, los vendedores
de libros y las vendedoras de frutas, verduras y comidas, as como familias
que habitan en el centro de Barranquilla, con los cuales se iniciar un
proceso de accin participativa que llevar a plantear no slo sus repre-
sentaciones sociales e imaginarios con respecto al proceso de reconstruc-
cin del centro histrico de Barranquilla, sino a transformar los mismos
a partir de estar involucrados en el proceso, ya que se considera que la
negociacin es el arte de construir nuevos significados con los cuales los
individuos pueden regular las relaciones entre s.
Otro trabajo investigativo que venimos abordando se relaciona con los

imaginarios del miedo en Barranquilla: Barranquilla: Los muros de la
ciudad o la esttica del miedo, de Luis Snchez Bonett. En este trabajo
se exploran los imaginarios del miedo en los ciudadanos de Barranquilla
y su incidencia en la estructura urbana de la ciudad, luego de rastrear
las dimensiones y las experiencias que a nivel internacional vienen con-
virtiendo al muro como determinante ms del diseo urbano de sus
ciudades, lo que lo llena de significaciones de exclusin, segregacin y de
un alto contenido poltico al estar atada la seguridad a los intereses de un
estado privatizador.
Desde otro ngulo reflexivo resulta interesante resaltar la terminacin

del macroproyecto El Caribe colombiano: la realidad geogrfica, del
Grupo de Investigaciones Geogrficas Regionales de la Universidad de
Crdoba, cuyo gran propsito es identificar los factores geogrficos, na-
turales y culturales que a travs del tiempo han definido las caractersti-
cas de la regin Caribe, y en ese sentido enfrenta su exploracin con el
territorio evaluando y explicando la problemtica regional a travs de las
caractersticas de sus asentamientos humanos.
En esta exploracin los investigadores se plantean claramente a la regin

como un espacio humanizado y temporalmente definido por los rastros
especficos de la interaccin entre la sociedad y la naturaleza.
Aunque de alcance descriptivo, la investigacin se propone identificar el

grado de correspondencia legal administrativa con la dimensin cultural,
describiendo la morfologa de su territorio, explicando sus procesos de
ocupacin y poblamiento, y describiendo su actual estructura espacial en
trminos de sistemas de ciudades jerarquizadas por servicios que pres-
tan e interconectan un sistema urbano regional ms o menos organizado,
adems de describir las caractersticas de la economa regional en rela-
cin con el uso de recursos y su configuracin espacial.
Desde esta misma dimensin territorial regional se plantea el trabajo

de Jeffer ngel Chaparro, Construccin y deconstruccin territorial
del Caribe colombiano. En el mismo se leen los cambios territoriales
espaciales, que sufri la regin luego de la Independencia de Espaa y
ms adelante, su vinculacin con las ideas de la Revolucin Francesa. Los
lmites polticos-administrativos durante este lapso sufrieron sustanciales
cambios que respondieron, segn los autores, a la fuerza de poderes sub-
regionales desplegadas en su base fsica y ambiental. En el fondo de las su-
cesivas reestructuraciones y redefiniciones administrativas subyacan estos
fuertes vnculos, que permiten plantear, al menos embrionariamente, una
propuesta de regionalizacin geohistrica del Caribe colombiano.
El texto est dividido en cuatro apartados. En el primero se abordan, des-

de la perspectiva de los sistemas morfognicos, los rasgos generales de la
base fsica y ambiental de la zona de estudio, donde se destacan tres gran-
des unidades: litorales, depresiones tectnicas y sistemas montaosos. En
la segunda parte, partiendo de cartografa histrica y la legislacin, en
especial las constituciones, se presenta una reconstruccin de los lmites
poltico-administrativos, especficamente para los aos 1819, 1824, 1853,
1864 y 1886; en este apartado tambin se abordan algunos rasgos genera-
les asociados a las contradicciones y tensiones surgidas entre elites urba-
nas y campesinas, junto a los problemas de incomunicacin y vinculacin
territorial. El tercer apartado es un esfuerzo inicial, a modo de propuesta,
de regionalizacin geohistrica del Caribe colombiano en el siglo XIX,
que conjuga tanto la base fsico-ambiental como la transformacin de los
lmites poltico-administrativos. En la ltima seccin se presentan algunas
conclusiones preliminares frente al proceso de cambio territorial.
Es de igual importancia sealar la investigacin sobre el medio ambiente

adelantada por el Observatorio del Caribe Colombiano conjuntamen-
te con el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente,
la Alcalda de Cartagena y el Establecimiento Pblico Ambiental:
Perspectivas del medio ambiente urbano: Geo Cartagena. Un pro-
yecto desarrollado desde el 2006 que concit a diversos actores de la
sociedad, acadmicos, polticos, administradores, organizaciones no
gubernamentales e investigadores de diversas disciplinas, con lo que
afirm su carcter participativo y las perspectivas de su alcance para la
toma de decisiones en polticas pblicas relacionadas con la temtica. El
proyecto plantea que el grado de vulnerabilidad que amenaza la ciudad
obedece en gran medida al crecimiento demogrfico y urbano en espa-
cios naturales y de alto riesgo y su poca planificacin medioambiental.
De tal manera, afirman los autores, que solo con un desarrollo vigoroso

y sostenible, la ciudad puede entrar con una dinmica en el espacio com-
Caribe colombiano petitivo con el contexto Caribe.
Reflexiones ms particulares, de carcter cuantitativo pero que en cier-
ta medida muestran el inters por la problemtica de lo ambiental y la
ciudad son aquellas que desde la Universidad del Magdalena estn to-
mando a Santa Marta como su objeto de estudio de la temtica aludida.
De tal manera que desde el Fondo Patrimonial para la Investigacin Uni
Magdalena se apoya:
yy Determinacin del rea de influencia y efectos de las descargas del

ro Manzanares en la calidad del agua de la baha de Santa Marta
de Yiniva Camargo. Del mismo investigador, Evaluacin de la ca-
lidad del agua de la baha de Santa Marta por medio de indicadores
microbiolgicos.
yy Determinacin del impacto ambiental generado por la actividad
portuaria sobre la calidad del aire en el rea de influencia del puerto
carbonfero Carbosan Ltda. Sociedad Portuaria de Santa Marta, de
Luz Helena Daz Rocca.
yy Determinacin del Impacto que genera el polvillo del carbn so-
bre la calidad del agua marina y el fondo marino en las reas de in-
fluencia de los puertos carbonferos del distrito de Santa Marta: La
Sociedad CI Prodeco y la Sociedad Operadora de Santa Marta, de
Bienvenido Marn.
yy El desarrollo portuario de Santa Marta y su incidencia en el creci-
miento econmico y social de la ciudad, a partir de un estudio clo
mtrico: siglos XVIII, XIX y XX, de Jorge Elas Caro.
yy Evaluacin de la privatizacin de los servicios pblicos en Santa
Marta, de Rafael Viana Barcel.
yy Importante en este perfil investigativo de la Universidad del
Magdalena, es el trabajo del Grupo de Investigacin sobre Medio
Ambiente y Desarrollo, liderado por Luz Helena Rocca, que ade-
lant el proyecto de investigacin Santa Marta, ciudad sostenible:
indicadores de sostenibilidad y Observatorio Urbano, dirigido a la
solucin de los problemas de informacin sobre la ciudad y la ausen-
cia de anlisis y reflexin sobre el desarrollo urbano en el largo plazo.
De tal manera que, con un diagnstico participativo, se derivaron los
indicadores que permitirn analizar la evolucin de la ciudad en el
tiempo y facilitar la toma de decisiones para el trazado de polticas
pblicas que tengan que ver con las intervenciones ambientales.
En los esfuerzos reflexivos por la explicacin de la ciudad del Caribe colom-

biano, cabe mencionar el trabajo que viene adelantando el Observatorio
del Caribe Colombiano y la Cmara de Comercio de Cartagena con la
publicacin conjunta del cuaderno Serie de estudios sobre la competi-
tividad de Cartagena, que recoge los esfuerzos que vienen realizando
sus investigadores para tender una mirada ms amplia e integradora de
la misma. En este sentido, la exploracin sobre Cartagena se ampla al
integrar en sus anlisis al resto de las ciudades del Caribe colombiano, al
igual que a otras ciudades del pas.
Este inters por la ciudad, aunque no tenga como objetivo propiamente
lo urbano, plantea explicaciones que de alguna manera tocan el conte-
nido mismo del hecho urbano. Este acometido se encuentra en la con-
tinua tarea iniciada en 2005 con la primera publicacin Diagnstico de
la competitividad de Cartagena de Indias: la situacin de la ciudad prin-
cipios del siglo XXI, la cual recoge transversalmente las caractersticas
de Barranquilla y Bogot. Aqu se plante una herramienta metodolgi-
ca que permitira elaborar un ranking de competitividad de las ciudades
colombianas estudiadas, lo que permiti en 2006 construir un Indicador
Global de Competitividad de Cartagena de Indias, y compararla con las
seis ms importantes ciudades del pas. En 2007 el estudio incluye 17 ciu-
dades ms y en 2008 son 22 ciudades que se estudiaron con cambios me-
todolgicos que permitieron conocer escenarios de simulacin tiles para
evaluar la efectividad de las polticas pblicas.
En este marco se desarrolla el trabajo Competitividad y localizacin de
empresas. La experiencia de Cartagena frente a la evidencia colombiana
en los noventa, desde el que se intenta analizar los factores que explican
la localizacin de las industrias manufactureras en Cartagena y reas me-
tropolitanas del pas durante los aos 90. En ese perodo las economas de
aglomeracin fueron el factor ms importante para explicar la decisin de
las firmas de localizar sus instalaciones en una ciudad determinada. Tambin
se analiza el efecto de otras variables igualmente importantes como los cos-
tos laborales, el costo de la tierra, los impuestos y los ingresos en las decisio-
nes de localizacin de las industrias manufactureras (Toro, 2005).
La competitividad turstica de Cartagena de Indias: Anlisis del destino
y posicionamiento del mercado, es un trabajo que hace parte del proyec-
to, Mercados y productos tursticos. Como hacer de Cartagena un destino
diferenciado y competitivo, e intenta responder la pregunta sobre cmo
abordar la competitividad del turismo teniendo en cuenta el difuso lmite
entre destino, lugar y producto turstico; cules son las determinantes de la
actividad turstica de Cartagena y los aspectos problemticos de cada uno
de ellos; qu tan competitiva se presenta Cartagena frente a sus principales
competidores nacionales o extranjeros y cules son los retos que enfrenta la
ciudad en el marco de las tendencias de la actividad turstica y el comporta-
miento de sus principales competidores (Quintero, Bernal y Lpez, 2005).
El proyecto Indicador Global de Competitividad de las ciudades co-
lombianas, 2008: El caso de Cartagena de Indias adelantado por el
Grupo Regional de Investigacin en Economa y Competitividad del
Caribe Colombiano y el Grupo de Investigacin en Economa Regional,
Organizacin Industrial y Desarrollo Empresarial, utilizando nueve fac-
tores de competitividad que agrupan 71 indicadores, permite descubrir a
Cartagena en dcimo puesto dentro de las 22 ciudades colombianas estu-

diadas y en el segundo en la regin despus de Barranquilla. Igualmente
Caribe colombiano seala sus fortalezas, como son los factores de internacionalizacin y
Estado del Arte 2009 gestin empresarial, mientras que en sus debilidades se encuentran su
infraestructura y finanzas. Disminuir el analfabetismo, mejorar los nive-
les de calidad educativa, incentivar la innovacin tecnolgica, consolidar
alianzas con las universidades para fomentar grupos de investigacin, me-
jorar su infraestructura fsica en los servicios, mejorar su conectividad con
otras ciudades del pas, son entre otros los retos para la ciudad, si quie-
re ser competitiva, al decir de la investigacin (Serie de Estudios sobre la
Competitividad de Cartagena, N 13, 2008).
La investigacin Cuatro momentos en la vida del centro histrico de

Barranquilla, del investigador del Grupo de Arqueologa, Historia y
Estudios Urbanos del Caribe Colombiano, Jorge Villaln, considera que
el efecto ms importante de las migraciones producidas desde las zonas
rurales hacia las ciudades a finales del siglo XIX y luego de la segunda
guerra mundial, fue el surgimiento de los cordones de miseria, con sus co-
rrespondientes problemas de servicios pblicos, desempleo, inseguridad y
pobreza material y humana. Sin embargo, este fenmeno se manifestara
de manera diversa segn el crecimiento de la ciudad; as, en el caso espe-
cfico de Colombia la ciudad de Barranquilla, en comparacin con otras
ciudades como Bogot, Medelln y Cali, fue la que menos inmigrantes re-
cibi, y no obstante fue las ms afectada por este fenmeno, cuyos efectos
se manifestaron ms claramente en su desarrollo urbano y en el sistema
de servicios pblicos.
Bajo este marco el trabajo busca mostrar algunos aspectos de aquel remo-
to pasado de Barranquilla que aun hoy inciden en el acontecer cotidiano
de sus habitantes y que es necesario conocer como un referente para to-
dos aquellos que estn interesados en la recuperacin o en la solucin de
los problemas de la ciudad y del centro histrico en particular.
La reconstruccin del pasado del Centro Histrico de Barranquilla se en-

frenta a una serie de caractersticas que la hacen bastante diferente a las
ciudades hermanas de Cartagena y Santa Marta. Uno de los objetivos de
este trabajo es precisamente llamar la atencin sobre aquellos aspectos
especficos que presenta el CHB, y los cuales siguen y seguirn ejerciendo
un efecto importante en la conciencia y en la cotidianidad de aquellos que
habitan y circulan a travs de sus calles. Se tratar, entonces, de agrupar
informacin disponible que sea de utilidad para la actual generacin inte-
resada en su recuperacin.
Con base en lo anterior, la reflexin identifica cuatro momentos en la vida

del CHB: El primer momento es el atracadero de canoas y los pueblos de
indios anteriores a la conquista espaola; el segundo momento es el sitio
de libres de la poca colonial; el tercero es cuando el casero entra a la
historia como un eslabn importante del comercio exterior colombiano
en su condicin de puerto fluvial y el cuarto y ltimo momento es la crisis
actual despus de la historia.
La investigacin afirma cmo no solo en ese espacio ha sobrevivido la ar-
quitectura republicana, sino tambin el carcter comercial del lugar y su
condicin de ser un sitio de libres. Siendo en estas persistencias de me-
moria colectiva, seala el investigador, en las que hay que buscar las bases
de una eventual renovacin del llamado Centro Histrico de Barranquilla.
La continuidad reflexiva de Villaln sobre la historia de la ciudad de
Barranquilla nos lleva a su trabajo investigativo, esta vez reflexionando
sobre lo que represent para la construccin de la ciudad, tanto en trmi-
nos materiales como de representaciones culturales, el servir de asiento
a una poblacin emigrante internacional. Sus resultados se encuentran
en el texto Las colonias extranjeras y las representaciones consulares en
Barranquilla (Villaln, 2008).
En el marco de la historia de la configuracin de la ciudad de Barranquilla,
los investigadores Armando Arrieta B. y Ruth Hernndez, del mismo
grupo de investigaciones, tras revisar la produccin historiogrfica plan-
tean una nueva propuesta interpretativa de los orgenes de Barranquilla,
haciendo referencia a los condicionamientos fsicos y su influencia en el
ordenamiento espacial. El estudio aborda la dinmica poblacional del
bajo Magdalena, que compona el espacio ms cercano al ncleo urbano
primigenio de Barranquilla, coincidiendo con lo que hoy equivaldra al
departamento del Atlntico y sealan cmo la ciudad no sera parte de
un proyecto encaminado a conquistar y colonizar territorios; por ello el
lugar donde se levant fue ms bien fruto del azar y la improvisacin de
los primeros emigrantes que llegaron a ese sitio.
Caractersticas de la legislacin urbanstica colombiana y su aplicacin
en Barranquilla desde la dcada del 50 al ao 2000, es el inters ex-
ploratorio de la profesora Cecilia Pez, de la Universidad Autnoma del
Caribe en Barraquilla. La investigacin describe las caractersticas de la
legislacin relacionada con la planeacin urbana expedida en Colombia
desde la dcada del 50 (coincidente con primer plan realizado para la
ciudad de Barranquilla) y el contexto socio-poltico que da origen a cada
una de las leyes que en la materia se han expedido en Colombia en el
periodo seleccionado. Describe tambin el proceso de aplicacin de las
leyes en Barranquilla y sus resultados a travs de los planes o proyectos
aprobados, apoyndose en los archivos existentes en la Alcalda Distrital
y los archivos de la prensa local como tambin las expectativas en torno a
los planes y proyectos de la ciudad en cada periodo estudiado.
V. Un acercamiento a la evaluacin 2005-2009
Para iniciar digamos que esta evaluacin trata bsicamente de averiguar

el nmero de proyectos adelantados por cada una de las instituciones y
agruparlos por temticas, perfil predominante y rasgos generales de sus
alcances, haciendo algunas comparaciones con el trabajo anterior, toda

vez que el lapso 2005-2009, resulta demasiado corto para tener una mi-
Caribe colombiano rada ms perifrica, niveles de interdisciplinaridad, financiacin, bases
Estado del Arte 2009 terico conceptuales con que se abordan, estado de los grupos de inves-
tigacin, etc.
Veamos en el trabajo anterior que el nmero de proyectos que tuvieron

como centro de atencin la ciudad del Caribe colombiano fue de 67, los cua-
les abordaron la problemtica segn los intereses que muestra el cuadro all
inclido. Si bien el periodo 1990-2004 registra 67 proyectos, hay que sealar
que un 90% de ellos fueron abordados entre los aos 2000 a 2004, espacio
temporal en el que los grupos acuden al llamado de Colciencias para su
registro. Esto quiere decir que en un lapso similar (2005-2009), los pro-
yectos sobre las ciudades del Caribe colombiano disminuyeron en ms de
45% (ver tabla 1). Revisados los mismos espacios investigativos ausculta-
dos en el anterior trabajo solo encontramos ahora 36 proyectos, aunque
se seala la continuidad y fortalecimiento de otros ya registrados.
Tabla 1.
Temticas desarrolladas en el perodo 2005-2009
Proyectos
Vivienda 3
Renta urbana 4
Tcnico constructivo 1
Imaginarios urbanos 11
Ciudad regin 1
Medio ambiente y ciudad 6
Ciudad y globalizacin 4
Historia 3
Servicios pblicos 1
Violencia y seguridad 1
Planeamiento urbano 1
Total proyectos 36
Del inters reflexivo de 21 temticas analizadas en el perodo 1990-2000

encontramos hoy un total de 11, es decir, hubo un descenso en las tem-
ticas, lo cual no necesariamente puede calificarse de negativo, pues ello
puede canalizarse a compartir ms colectivamente los esfuerzos de los in-
vestigadores, as como ir delimitando las prioridades investigativas sobre
las ciudades de la regin.
En este sentido, encontramos cmo en el periodo 1990-2004 el mayor

nmero de investigaciones se encontr en Imaginarios urbanos, con 15
proyectos, historia de la ciudad con 8, morfologa urbana con 6 y espacio
pblico con 4. En tanto, en el periodo 2004-2009, las temticas con mayor
nmero de proyectos son los imaginarios urbanos, que registra 11 proyec-
tos; medio ambiente-ciudad con 6; ciudad y globalizacin con 4, e historia
de la ciudades es abordada por 3 investigaciones.
Cruzando los datos anteriores observamos que la temtica de los imagi-
narios urbanos ocupa el primer lugar en ambos perodos. Por otra parte,
se incrementa la indagacin por el tema medio ambiente y ciudad, e igual
ocurre con la temtica sobre la ciudad y lo global, mientras se mantiene
el nmero de reflexiones sobre historia de las ciudades, con 4 proyectos.
Pero igualmente se registra con inters la nueva temtica: la renta urbana,
alrededor del cual encontramos 4 proyectos.
Ahora bien, la tabla 2 muestra el nmero de proyectos realizados en los

centros acadmicos.
Tabla 2.
Nmero de proyectos por instituciones
Universidad del Norte 16
Universidad del Atlntico 6
Universidad Simn Bolvar 1
Universidad Autnoma del Caribe 1
Universidad del Magdalena 6
Universidad de Crdoba 2
Total 32
No es difcil observar la primaca que tiene la universidad privada frente

a la universidad pblica en materia de reflexin sobre las ciudades del
Caribe colombiano, al ser fuente de 18 proyectos, en tanto, la universidad
pblica manifiesta su inters por 14.
Igualmente, desde estos datos podemos registrar cmo de los 18 proyec-
tos realizados por la universidad privada, 16 pertenecen a una sola univer-
sidad, en tanto, el conjunto de las tres las universidades pblicas suman
14 investigaciones.
Una connotacin significativa en el estudio de las ciudades del Caribe co-
lombiano es la sistemtica indagacin que por su comportamiento econmi-
co en el marco de los procesos de globalizacin y competitividad, adelanta
el Observatorio del Caribe Colombiano, que desde el 2006 publica sus re-
sultados en Serie de estudios sobre la competitividad de Cartagena de los
cuales 6 recogen y analizan sus dimensiones enlazadas con la regin.
Por otra parte podemos sealar, en cuanto a las caractersticas propias
de la investigacin, que la misma viene siendo contextualizada desde los
lmites geogrficos al alcance del investigador, lo cual la hace carecer
de una dinmica que le permita ir construyendo conocimiento desde las
totalidades y complejidades del contexto regional, en el caso que nos
ocupa.
Este sentido reduccionista de los proyectos, al no tejerse en contextos
ms amplios del territorio, se torna en obstculo para definir, en plural,
la investigacin urbana sobre las ciudades del Caribe, lo cual resulta pre-
ocupante cuando hoy asistimos a un nuevo esfuerzo por entrar al espacio
de la regionalizacin.

Esto es lo que se desprende de los lugares objeto de investigacin, que
Caribe colombiano en todos los casos tienen como referente a Barranquilla, Santa Marta y
Estado del Arte 2009 Cartagena, ciudades que a pesar de su significado histrico en la cons-
truccin del pas y el tejido de su dinmica productiva y cultural, no son
tenidas en cuenta en las reflexiones en cuanto a lazos significativos sino
que se ven reducidas a las particularidades de las escalas ms pequeas:
el barrio, la manzana, la esquina.
Por todo lo anterior, no podemos correr el riesgo de generalizar las con-
notaciones que las investigaciones leen desde lugares y geografas separa-
das, homogenizando sus alcances a partir de las caractersticas histricas
que las tejen. De la misma forma, podemos decir que cada centro reflexi-
vo puede tener su particular inters investigativo, as, mientras una perfila
los imaginaros otra lo hace desde lo econmico Es precisamente en la
construccin de estos los lazos organizados a partir del reconocimiento
del todo y las partes en la concrecin de la ciudad, la que permitir dar
identificacin e identidad a la investigacin en el Caribe colombiano.
En suma, podemos decir que la investigacin sobre las ciudades del Caribe
colombiano encuentra su lado fuerte, al sumar ambos perodos, en las si-
guientes temticas: los imaginarios urbanos: 26 proyectos, historia de las
ciudades 11, medio ambiente y ciudad 8, y ciudad y globalizacin con 6
proyectos. Igualmente se puede sealar la existencia de una monopoliza-
cin de la reflexin urbana desde la universidad privada.
Finalmente, consideramos que la investigacin de nuestras ciudades puede
definirse como un espacio ausente de los renglones fuertes de la lgica con
que el capital se mueve hoy da, tanto a nivel general como cotidiano, ade-
ms de hacer circular su reflexin distante de conceptualizaciones tericas
desde las que engendre dinmicas explicativas de la realidad e invite a su
crtica desde otros ngulos, con lo cual adquirira una dinmica diferente.
VI. Recomendaciones generales

Una agenda pertinente
En el 2004, en busca de aunar esfuerzos tanto objetivos como subjeti-

vos para enfrentar los obstculos por los que atravesaba la investigacin
sobre las ciudades del Caribe colombiano, planteamos el diseo de una
agenda cuya dinmica estuviera determinada por senderos investigativos
comunes y colectivos, capaces de alimentar y alimentarse de una red de
investigadores del Caribe colombiano, lo que permitira el desarrollo de
mltiples estrategias de indagacin y desplazamiento de los diversos inte-
reses investigativos.
Hoy, cinco aos despus, la percepcin que tenemos es que ese teln de
fondo que sirve de escritura a los fenmenos urbanos como fuentes de in-
vestigacin, ha visto acrecentar la crisis urbana. Una desmembracin cada
vez ms tajante entre lo pblico y lo privado, una aguda materialidad de
la pobreza expresada en sus soportes materiales de salud, vivienda, etc.,
como consecuencia de las polticas de privatizacin, entre otros, caracteri-
zan su estado actual, al cual es obligacin de los investigadores entrar para
indagar sus causas en busca de unas repuestas que redunden en una mejor
calidad de vida en las ciudades de la regin. Por lo anterior, consideramos
la pertinencia en el momento actual de nuestra propuesta inicial de agenda,
como una gua para el desplazamiento efectivo de la investigacin urbana
de nuestras ciudades, y que puntualizamos de la siguiente forma:
a. Si bien la investigacin tiene como finalidad la produccin de conoci-
miento sobre un determinado objeto de estudio, este conocimiento,
debido al caso concreto de la ciudad como lugar viviente, en cons-
truccin permanente en el tiempo, debe obligar a la formulacin de
lneas, metodologas y programas de alcance prospectivo creadores
de escenarios futuros, complejos, dinmicos.
b. La investigacin de las ciudades requiere de claros cuerpos concep-
tuales que permitan el entendimiento de su problemtica en el mar-
co de ser ms analticos y menos descriptivos. No existen temticas
aisladas ni problemas urbanos aislados. Ser analticos es reconstruir
totalidades, acercarse a lo interdisciplinario.
c. Es necesario, para la cualificacin de la mirada auscultadora de lo
urbano, su sentido perifrico; de all la importancia que se le debe
dar a las investigaciones comparadas como estrategia para una mejor
comprensin de los problemas locales con esferas de lo regional o
global.
d. El diseo de estrategias de organizacin, de desarrollo y expansin
de la red de investigadores de lo urbano del Caribe colombiano que
permita la interaccin de sus miembros y sus intereses investigativos
y as racionalizar en tiempo, espacio y contenido el mbito reflexivo
racional.
e. Promocin de grupos y lneas de investigacin interinstitucionales
que permitan un diseo de estrategias para acceder a fuentes finan-
cieras e incrementar sus posibilidades y nuevas iniciativas de investi-
gacin.
f. Disear estrategias que permitan una mayor difusin bibliogrfica y
conocimiento de los centros, de los investigadores y de los proyectos
de investigacin.
g. Es necesario poner en marcha una poltica de capacitacin y disear
estrategias de acercamiento que involucren a la administracin ur-
bana facilitando la comunicacin entre la academia y los organismos
gubernamentales, as como aquellas que estimulen la transferencia
de conocimiento.

VII. Una regin sin ciudades?
Caribe colombiano
La necesidad de impensar
la ciudad del Caribe colombiano
A finales del 2007 diversos actores de la sociedad, entre ellos acadmicos,

empresariales y polticos, firmaron el Compromiso Caribe, documento
que exalta los logros obtenidos en esta parte del pas por esa arrolladora
vitalidad cultural, hecho que contrasta con:
(...) el evidente rezago econmico y social de la regin, la cual tiene hoy los
mayores ndices de pobreza del pas. Contrasta, tambin, con la ausencia de
los costeos en el manejo del Estado nacional: ningn presidente oriundo
de nuestra regin ha sido presidente de la repblica en ms de 113 aos;
nula participacin en los equipos econmicos de los diferentes gobiernos;
escasa influencia en la orientacin de las grandes inversiones nacionales.
Y ms adelante contina:
Creemos que hemos iniciado desde la Costa un nuevo proceso para reor-
denar el territorio nacional y as garantizar prosperidad en toda su geogra-
fa. La desigualdad prevaleciente entre las regiones colombianas, y su clara
presencia al interior de las mismas, constituye un orden social inaceptable
porque esas desigualdades debilitan la democracia y retardan el crecimien-
to econmico. En especial, si por democracia entendemos la garanta real
de los derechos civiles, polticos, econmicos, sociales y culturales que es
lo que da lugar a la igualdad de trayectorias, la solidaridad y la no discri-
minacin. Pero adems, bien se sabe que la desigualdad es antieconmica
porque limita el tamao del mercado y con ello las posibilidades de creci-
miento.
Con el contenido de este documento se aspira, segn el investigador

Aaron Espinosa, que los habitantes de la regin se libren del hambre,
analfabetismo, enfermedades y desnutricin, entre otros males que pare-
cieran perpetuarse, y puedan adems ejercer sin ningn tipo de ataduras
los derechos ciudadanos
Lo que nos llama la atencin del documento es precisamente cmo las
contradicciones territoriales, hoy ms salvajes que su pasado reciente,
configuran una morfologa o soporte material de la dinmica de la socie-
dad, que slo es entendible a partir de las interacciones de sus diferentes
escalas (esto es, lo local, micro-regional, regional, nacional y mundial). Y
este fenmeno, aprensible en trminos de totalidades sucesivas o encade-
namientos formadores de regin, no ha tenido muy presente el significa-
do histrico de sus ciudades y su potencial en la organizacin de regin.
Los cambios estructurales a los que asistimos, el avance vertiginoso de la
revolucin informtica, el creciente ritmo impuesto en la productividad
competitiva, los mitos ideolgicos del libre mercado, la globalifilia,
la subjetivacin de las nuevas tecnologas, la globalizacin de todas
las ciudades, la inevitabilidad del poder imperial, la eternidad del ca-
pitalismo y la imposibilidad del cambio del modo de organizacin social,
entre otros muchos derivados del destino manifiesto impuesto, al decir
de Pradilla, parecen no solo haber penetrado los poros de todos los enfo-
ques tericos sobre lo urbano-regional, sino tambin construirse en forma
atemporal, de tal manera que se asiste hoy a una rpida obsolescencia del
conocimiento acumulado.
Este destino manifiesto solo ofreci una opcin para la exploracin de
la realidad: El pragmatismo, y con l la multiplicidad de fragmentos tem-
ticos, enfoques explicativos y disciplinarios, que en el mbito de lo urba-
no se pierden en la inmensa problemtica estructural de su espacialidad
econmica, cultural y social ante la falta de referentes conceptuales que
permitan ordenar la sociedad.
Todo parece indicar que una de las demandas que se plantean actual-
mente cuando menos desde las ltimas dcadas del siglo pasado a la
primera dcada del siglo XXI parte del reconocimiento de una aguda
fragmentacin de los conocimientos acerca de los procesos urbanos, que
se agudiza en esta etapa de metropolizacin o de megalopolizacin, y
que coincide con los procesos de la llamada globalizacin en su etapa ms
reciente. Esta fragmentacin se refiere, tanto a la diversidad de temas o
problemas, como a las diferentes disciplinas que se encargan de esos pro-
cesos. Otra caracterstica es el surgimiento de nuevos temas (el medio
ambiente, la sustentabilidad, la cultura, los imaginarios urbanos, etc.), al-
gunos de los cuales requieren de disciplinas que no eran familiares o que
presionan a disciplinas ya establecidas para que adecen sus situaciones
de contorno con las urbanas (y en retroaccin acontece lo mismo en s-
tas, bien lo seala Lpez Rangel )
En fin, estamos ante la presencia de un conjunto de cambios disciplinarios
complejos que ameritan ser investigados para penetrar en esa integracin
del conocimiento que se va produciendo como una demanda histrica.
Sabemos de donde surgieron estas divisiones del objeto de estudio,
nos dice Wallerstein, y contina: En trminos intelectuales se derivan
de la ideologa liberal dominante en el siglo XIX que deca que el Estado
y el mercado, la poltica y la economa, eran mbitos separados de ma-
nera analtica (y en gran medida autnomos), cada uno con sus reglas
(con su lgica) particulares. Se pidi a la sociedad que las mantuviera
separadas y los acadmicos las estudiaron por separado (Wallerstein,
1998:261).
Y ms adelante apunta:
Tengo la impresin de que los actuales defensores de la epistemologa no
se retractan ni intimidan al expresar su punto de vista. Tambin me pa-
rece que quienes critican la actual epistemologa, aun si sus crticas son
formales y pertinentes, siguen ligados a la weltanschauung o cosmovisin
a la que renuncian; incluso confieso que ni yo mismo estoy exento de esta
resistencia, lo que confirma mi opinin respecto a lo arraigadas que estn
en nosotros estas suposiciones metodolgicas y lo importante es que las
impensemos.
Es normal que los eruditos y los cientficos repiensen los asuntos. Cuando
nuevas evidencias importantes socavan viejas teoras y las predicciones no
se cumplen, nos vemos obligados a repensar nuestras premisas. En este

sentido, gran parte de las ciencias sociales del siglo XIX se repiensa cons-
La investigacin urbana en el tantemente en la forma de hiptesis especficas. Sin embargo, adems de
Caribe colombiano repensar algo que es normal las ciencias sociales del siglo XIX, creo que
necesitamos impensarlas debido a que muchas de sus suposiciones enga-
osas y constrictivas desde mi punto de vista estn demasiado arraigadas
en nuestra mentalidad. Dichas suposiciones, otrora consideradas liberado-
ras del espritu, hoy en da son la principal barrera intelectual para analizar
con algn fin til el mundo social (Wallerstein 2004:3).
En suma, los cambios que se producen en una parte del todo modifican
la totalidad, y este cambio modifica de una u otra forma a todas las de-
ms partes. Un ejemplo de ello ocurre con una implantacin urbana cual-
quiera. Veamos, parodiando a Pradilla, la firma de un tratado comercial
impacta toda la economa de la ciudad, su nivel metropolitano y sus loca-
lizaciones; puede ocurrir con los nuevos centros comerciales y su efecto
en las rentas del suelo, lo que a su vez implica unas polticas de uso de
los mismos, una centralidad o un corredor con sus implicaciones viarias y
sus consecuencias en la movilidad de su poblacin trabajadora, o bien la
elaboracin de una poltica urbana con relacin a los municipios conur-
bados. Esta conexin entre el todo y las partes es ms problemtica si te-
nemos en cuenta la ausencia de mecanismos metropolitanos y regionales
de concertacin de polticas y planes y de coordinacin cotidiana de las
acciones pblicas o privadas.
Esta visin perifrica, compleja, es lo que nos permite acceder a la con-
juncin de diversas escalas problemticas sobre el territorio y evitar la
construccin de un conocimiento parcelado e incompleto.
Tal es el caso de los temas de la dinmica poblacional y los movimientos
de poblacin; de la economa formal e informal, el empleo y el ingreso; de
la lgica de estructuracin urbana y de localizacin de las actividades; de
la cuestin hidrulica y del medio ambiente; de la vialidad y el transporte
en su conjunto; de la delincuencia organizada y la violencia, entre otros,
afirma Pradilla.
VIII. Preguntas para impensarlas

Pasar del interrogante de qu ciudad se construy en el siglo XX en el
Caribe colombiano, a preguntarnos qu ciudades estamos construyendo
al inicio del siglo XXI se torna hoy da en una necesidad inexorable. Ese
sera para nosotros el espacio ms propicio para adelantar la alegra de
leer desde la formulacin de preguntas que dibujen entre sus diversos
actores un mapa mental mucho ms integral de las caractersticas genera-
les y particulares que identifican las estructuras urbanas y ambientales de
las ciudades del Caribe colombiano, preguntas cuyas respuestas obligan a
que sean impensadas.
Cul es la caracterstica de los procesos de metropolizacin y los ejes co-

nurbados de las ciudades del Caribe colombiano? Cmo se consume su
infraestructura y qu relacin guarda con el gasto pblico? Cmo se ma-
nifiesta y acta el crecimiento de lo local a lo metropolitano, a lo regional,
en torno a la sustentabilidad y mejoramiento de la calidad de vida de sus
habitantes en medio de la restriccin del gasto pblico?
Qu papel juegan y cul es su impacto territorial, social, cultural en el

actual proceso de globalizacin, de las ciudades del Caribe colombiano
en sus diversas escalas local, metropolitana, regional, nacional y mun-
dial?
Cul es la dimensin de la pobreza en las ciudades del Caribe colombiano?
Qu caractersticas asume, en medio de la restriccin del gasto social y

los procesos privatizadores, la materialidad socio-espacial de su estructu-
ra urbana?
Cmo se manifiestan en las estructuras urbanas y equipamientos de las

ciudades del Caribe colombiano los procesos de movilidad local-metro-
politano-regional en sus diferentes formas de accesibilidad y sistemas
propuestos?
Cmo se despliega en el territorio, fundamentalmente de las principales

ciudades de la regin Caribe, la renta del suelo urbano en la configura-
cin de sus estructuras urbanas ante las nuevas actividades y procesos de
privatizacin del espacio pblico?
Ante los procesos de globalizacin y polticas neoliberales qu alcance

manifiesta el derecho a la ciudad (espacio pblico, vivienda, salud, segu-
ridad, recreacin) por parte del conjunto de la poblacin y cul es la
relacin entre la oferta y demanda de sus infraestructuras para la cons-
truccin de ciudad y ciudadana? Cmo se construyen los imaginarios
urbanos de las ciudades del Caribe colombiano y qu caractersticas los
identifican para la construccin y formacin de la ciudad?
Los procesos de expansin de las ciudades del Caribe en una dinmi-

ca de metropolizacin o de formacin de corredores conurbados, cmo
afectan su interaccin con el medio ambiente (parque automotor, agua
potable, sanitarias, desechos, forestacin)?
Cul es la relacin en las ciudades del Caribe colombiano entre pobreza

y violencia, seguridad y criminalidad, el miedo y la inseguridad?, Cul el
entorno construido de sus ciudades en medio de la seguridad ciudadana?,
Cmo se desplaza el delito sobre la ciudad y su estructura urbana?
Qu impacto sobre el territorio han tenido las ciudades del Caribe co-
lombiano, las polticas de planeacin de lo local, de su metropolizacin
y regionalizacin? Qu caractersticas asumen sus procesos de frag-
mentacin en las diversas escalas de lo local a lo regional, cules sus
implicaciones econmicas, sociales, culturales? Cual la relacin con
los municipios conurbados y su fragmentacion, el mbito de la ciudad
regin?

Qu caractersticas manifiesta la dinmica de la nueva lgica del capital
Caribe colombiano en la construccin y reconstruccin de la ciudad del Caribe colombiano
Estado del Arte 2009 (los centros histricos, la expansin metropolitana...)? Qu caractersti-
ca asume la nueva reconfiguracin de sus territorios?
En consecuencia, tocar nuevamente la puerta de la academia y acceder a

un espacio investigativo dinmico, creador de expectativas por lo ignora-
do, que invite a que nos pregunten para nosotros preguntarnos y contar
para que otros se entusiasmen, nos plantea, tal como hemos formulado
las preguntas anteriores, arrancar del presente para explicarnos cada da
los procesos de transformacin del todo urbano trascendiendo creciente-
mente las escalas de lo local a lo urbano, de lo urbano a lo metropolitano,
y de lo metropolitano a lo regional, como realidades complementarias,
totalizantes y complejas, con unas nuevas y renovadas lentes impensa-
das que revisan cada da los procesos ya analizados y enfrentan cotidia-
namente los nuevos procesos y sus dinmicas, tal como afirmbamos al
principio.
Esta es, entonces, la tarea por continuar.
Balance del estado de la
investigacin sobre msica
2004-2009
Balance del estado de la investigacin

sobre msica en el Caribe colombiano
2004-2009
Jorge Nieves Oviedo*
I. Introduccin
Muchas cosas han cambiado en el campo de la msica en los ltimos diez

aos. Las aceleradas transformaciones propiciadas por las nuevas tecno-
logas de produccin y reproduccin del sonido estn modificando sus-
tancialmente los modos de hacer msica, de grabarla, de reproducirla, de
mercadearla y an de intercambiarla libremente. Todo ello constituye un
reto formidable a la hora de estudiar las msicas que se producen en el
Caribe colombiano pero tambin las que circulan en la regin con inde-
pendencia de su lugar de origen.
Por otra parte, los estudios sobre msicas en o sobre la regin estn le-
jos de estas preocupaciones mantenindose como tendencia dominante
el estudio de figuras (compositores, cantantes, instrumentistas, lderes de
agrupaciones) y, en menor medida, otras preocupaciones temticas. Al
respecto, esbozaremos un panorama general.
II. Los estudios sobre msicas en el Caribe

colombiano se han mantenido dentro
de las tendencias temticas y conceptuales
que se sealaron en el balance del 2005
La mayora de los estudios sobre msica en el Caribe colombiano, rea-

lizados por investigadores de o en la regin se sitan en las siguientes
tendencias conceptuales: 1. Estudios de fenmenos musicales desde la
* Licenciado en Literatura y Len- perspectiva del folclorismo. 2. Estudios de figuras importantes de la com-
gua Espaola de la Universidad
del Cauca y Magster en Etnolite- posicin, la ejecucin o el liderazgo de agrupaciones musicales desde
ratura de la Universidad de Nari- la perspectiva del periodismo. 3. Estudios de fenmenos musicales con
o, actualmente es profesor de la
Facultad de Ciencias Humanas de enfoques de la historia, la sociologa o la antropologa, o de combina-
la Universidad de Cartagena. E- ciones desiguales entre estas disciplinas. 4. Estudios con una perspecti-
mail: jorgenievesoviedo@gmail.
com. va etnomusicolgica. Las reas temticas bsicas son: 1. Biografas de
figuras. 2. Surgimiento y consolidacin de gneros especficos (general-
Jorge Nieves Oviedo
mente buscando pruebas de autenticidad con propsitos legitimadores).
3. Estudios de procesos particulares socio-histricamente localizados.
(Nieves Oviedo, 2006: 249-250).
No obstante, el desarrollo de stas es desigual, porque si bien se publi-

caron varios libros y artculos entre 2004 y 2008, estos se ubican en solo
algunas de estas tendencias. Veamos:
a. Estudios de fenmenos musicales desde la perspectiva

del folclorismo
En 2007:
Historia del folclor musical en la Provincia de Cartagena de Indias de
lvaro Angulo Bossa. Sobre este libro encontramos:
Aqu est el libro esperado. Gracias a su plcido estado de ocio jubilar, [el
autor] tuvo tiempo y ocasin para investigar, pesquisar, auscultar e inquirir
sobre todo cuanto hace referencia a este casi indito captulo del acaecer
musical cartagenero, desde los das fundacionales hasta el presente, sin de-
jar de incursionar en el periodo precolombino. () Quien quiera entender
y conocer todos los aspectos de nuestro folclor musical tiene que leer este
libro, escrito con el estilo deleitoso propio de su autor (Rafael Ballestas
Morales, en el prlogo de la obra, pp 7-10).
b. Estudios de figuras importantes de la composicin,

la ejecucin o el liderazgo de agrupaciones musicales
desde la perspectiva del periodismo
En 2004:
Tot, nuestra diva descalza de Patricia Iriarte:
El reconocimiento internacional de Tot La Momposina como una de
las ms virtuosas intrpretes latinoamericanas y el respeto que se le dis-
pensa en el pas, son el resultado de un trabajo acucioso, apasionado y
sobre todo, comprometido con el conocimiento y rescate de nuestras ra-
ces musicales. La calidad y cantidad de msica que esta cantadora le ha
prodigado a Colombia y al mundo por ms de 30 aos ininterrumpidos,
han sido posibles gracias a una tradicin familiar en la que, desde hace
varias centurias, hombres y mujeres se encuentran para cantar, danzar
y transmitir conscientemente a sus descendientes un legado de ritmos y
mensajes que hacen parte del patrimonio cultural colombiano.La fina-
lidad de este proyecto fue revelar aspectos hasta ahora desconocidos de
la diva colombiana, destacando su aporte al desarrollo de la msica tra-
dicional caribea y el espacio que se ha ganado para nuestro folclor en
el circuito mundial del llamadoworld music. Aqu veremos cmo Tot,
su familia y su grupo, han actuado en diversos momentos como ejes de
un proceso de formacin para varias promociones de discpulos que hoy
en da dan cuenta del vigor y la fecundidad de nuestra herencia musical.
La publicacin resultante de este trabajo se convierte en el primer docu-
mento de referencia sobre la cantadora, puesto que a la fecha no existe
un trabajo que explore a fondo la historia familiar y la carrera de Tot
La Momposina desde sus comienzos hasta el presente. Los avatares y
satisfacciones de su trabajo con la msica folclrica, sus investigaciones,

la educacin de su voz, su bsqueda espiritual y su amor por la persona
Balance del estado de la humana, son algunos de los aspectos que conforman el relato. El libro
fue construido con las tcnicas del reportaje y otros gneros del perio-
2004-2009 dismo, combinados con herramientas que provienen de otros lenguajes
y disciplinas. Es necesario enfatizar que no se trata de una biografa en
el estricto sentido de la palabra, pues no se ha realizado con el mtodo
cientfico que ordenan los estudios histricos; se trata, esencialmente,
de un trabajo periodstico que se asoma a la vida de una mujer con la in-
tencin de saber de dnde viene y cmo fue posible el fenmeno llama-
do Tot La Momposina (en http://www.laboratoriocultural.org/revista/
archivo/4/totodiva.htm).
Pealoza en tono mayor de Adlai Stevenson Samper:

Un interesante trabajo sobre la grandeza musical y las innovaciones al fol-
clor de Antonio Pealoza, considerado uno de los pioneros de las fusio-
nes musicales en Colombia y autor de Te Olvid, himno del Carnaval de
Barranquilla. Un recuento minucioso de la poca de oro de las grandes or-
questas colombianas de los treinta, cuarenta y cincuenta por las que deam-
bul el trompetista, compositor y arreglista (en http://www.laiguanaciega.
com).
En 2005:
Too Fernndez, la pluma en el aire de Numas Gil Olivera:
Este trabajo de investigacin es un grano de arena ms que avanza para sal-
dar la cuenta con nuestros antepasados montemarianos. Recupera la me-
moria cultural musical de los nuevos dioses populares que nos han hecho
vibrar al comps de sus canciones, inspiradas en lo ms simple de sus vidas
(Numas Armando Gil Olivera, en la contracartula del libro).
Azcar. La biografa de Celia Cruz de Eduardo Mrceles Daconte:

Celia Cruz, La Reina de la Salsa, cantante exitosa, exiliada poltica y huma-
nitaria internacional. Esta fascinante biografa comienza con su reciente
funeral en la ciudad de Nueva York y nos lleva de viaje por sus modestos
orgenes en la Habana [sic], hasta cmo el destino intervino para traer su
voz seductora a millones de fanticos que la adoraban. Ganadora del pri-
mer premio Grammy Latino por el Mejor lbum Tropical, el escritor de
esta biografa trae a la luz los logros menos conocidos de esta gran mujer.
Basndose en numerosas entrevistas con Celia, nunca antes publicadas,
este libro nos cuenta su trayectoria cmo cantante, esposa, amiga, hija,
hermana y humanitaria de muchos. El libro incluye fotos de su niez has-
ta el presente (en http://www.boardsnet.com/azucar_celia_cruz_biografia.
htm).
En 2006:
Nelson Pinedo, el almirante del ritmo de Fausto Prez Villarreal:
Nelson Pinedo, El Almirante del Ritmo, reciente publicacin literaria
de la Editorial La Iguana Ciega, a travs de su serie Biografas, ser pre-
sentada a los lectores el prximo viernes 19 de diciembre. La obra, inves-
tigada y escrita por el periodista Fausto Prez Villarreal, narra la vida y
trayectoria musical del clebre cantante barranquillero que brillara con
luz propia en la legendaria Sonora Matancera y en otras agrupaciones de
prestigio de Amrica Latina entre las que sobresalen Cortijo y su Combo,
Tito Rodrguez, Memo Salamanca, Pacho Galn, Chucho Sanoja, Sonora
Caracas, Lucho Macedo, Porfi Jimnez y Tommy Olivencia (en http://www.
laiguanaciega.com).
Pacho Galn, el Rey del merecumb de Adlai Stevenson Samper:
Jorge Nieves Oviedo
Una de las glorias de la msica popular colombiana fue Pacho Galn, quien
con sus arreglos, orquestas, composiciones y creacin de ritmos marc toda
una poca que an se recuerda. En este libro se encuentra su periplo vi-
tal, su trayectoria musical, las orquestas que manejy sus msicos, anlisis
sobre la industria sonora y radiofnica barranquillera en las dcadas de
los aos cuarenta y cincuenta, los sistemas de grabacin de la orquesta,
el ritmo del merecumb, el porro atlanticense y el bolero barranquillero.
Acompaado de fotografas, anlisis musical, ancdotas. Forma parte de
una serie titulada Biografas de los ms importantes msicos colombianos
(En http://www.laiguanaciega.com).
En 2007:
Vida y milagros de Jos Benito Barros Palomino de Julio Oate
Martnez (En la revista Aguaita, http://www.ocaribe.org/revista_aguaita
/15_16/aguaita15_bailar02.pdf).
En 2008:
El centurin de la noche. Joe Arroyo, una vida cantada de Mauricio Silva:
Es una prosa que nos desmerece [sic] la msica del Joe, el escritor hace
un recorrido por la vida y trayectoria musical del ms popular de los can-
tantes tropicales de Colombia. Con el timbre caracterstico del relincho de
Caballo de Joe, nos lleva por letras de sus canciones, su discografa, presen-
tando adems un completo CD, con diecisis de sus temas populares (en
http://www.laiguanaciega.com).
c. Estudios de fenmenos musicales con enfoques

de la historia, la sociologa o la antropologa,
o de combinaciones desiguales entre estas disciplinas:
En 2005:
La cancin vallenata como acto discursivo de Julio Escamilla Morales,
Efran Morales Escorcia y Grandfield Henry Vega:
() este trabajo investigativo de los profesores del CADIS adquiere un m-
rito extraordinario, pues entraa una nueva mirada en el estudio de las can-
ciones vallenatas que, con base en un admirable corpus de cien canciones,
escudria el universo subjetivo de los cantos y la forma como los sujetos des-
tinatarios se articulan a ese universo construido por los compositores. De esta
manera, la obra se constituye, adems, en un singular inventario de los valores
y sentimientos que junto con las creencias e ideologas determinan comporta-
mientos y acciones identitarias en los agentes sociales del Caribe colombiano.
Que este logro editorial de la Universidad del Atlntico no se quede entre las
bambalinas de la desidia y la falta de promocin, como ha ocurrido con otras
importantes publicaciones (Armando Martnez Gutirrez, Universidad del
Atlntico, Revista Aguaita, Observatorio del Caribe Colombiano, en http://
www.ocaribe.org/revista_aguaita/13/leer_1.htm).
Trayectoria histrica del jazz latino de la Fundacin Cultural Nueva

Msica:
Una precisa introduccin en el fascinante mundo del jazz latino desde sus
comienzos; nombrando sus artfices e hitos ms destacados, incluyendo una

completa seccin sobre el desarrollo de este gnero musical en Colombia
Balance del estado de la (en http://www.laiguanaciega.com/).
2004-2009 Vallenato: Cultura y sentimiento de Marcos Fidel Vega Sea:
Esta obra corresponde a una investigacin del autor, en donde por ms
de diez aos registr los acontecimientos ms importantes, relacionados
con la msica vallenata, en las notas de la Emisora Estrella Estreo, de la
Estrella (Antioquia). Compositores, intrpretes, agrupaciones, canciones,
ancdotas, sucesos y hechos pasan por estas pginas de manera emotiva
y expresiva, pues el vallenato, ms que un gnero musical, es sentimiento
y expresin de una colectividad que lo cultiva, lo disfruta y lo proyecta.
Contiene adems una serie de reflexiones del autor sobre asuntos que han
tocado directamente a la msica vallenata, en la cual se dan opiniones, con
un proceso crtico sobre el rumbo que en los ltimos aos ha tomado la
msica de Francisco El hombre (en: http://www.lalibreriadelau.com/ca-
talog/product_info.php/manufacturers_id/55/products_id/2101?sid=1b155
7bf66fe52064c3fcf2fa5eb97d7).
En 2006:
Sextetos afrocolombianos de la Fundacin Cultural Nueva Msica:
Expedicin testimonial y fotogrfica al interior de los sextetos. Este libro es
un documento investigativo sobre esta particular forma musical multicul-
tural, sus orgenes y la vida de sus protagonistas. El Sexteto Tabal de San
Basilio de Palenque, El Sexteto las estrellas del silencio de puerto escondi-
do, El sexteto los Aventureros del Mar de Turbo, son algunos de los grupos
investigados para la realizacin de este libro (en http://www.laiguanaciega.
com).
En 2007:
Fandango en el Caribe de Margarita Cantero Prez:
Como forma expresiva, universalmente, la danza encarna el lenguaje po-
tico del placer. En la cotidianidad se confunde el baile con la danza. Quien
baila participa de un regocijo social, un acto desprovisto de creatividad,
desvinculado del contexto socio-cultural y reducido a la simpleza de la di-
versin falaz, pero danzar es otra cosa. () Cuando una bailadora o bai-
lador autntico de fandango se lanza en escena a interpretar las danzas
tradicionales de la regin (fandango, porro y puya), es imposible que al-
guien no reconozca a travs de la imagen que proyectan, las caractersticas
particulares de su departamento; el encanto y magia natural de sus valles,
campos y sabanas, y el desbordante calor humano de su gente (en http://
culturadecordoba.tripod.com/cultura_libros_fandango.html).
Gaiteros y tamboleros. Tomos I y II. Material para abordar el estudio de

la msica de gaitas de San Jacinto, Bolvar de Leonor Convers y Juan
Sebastin Ochoa:
Esta obra aborda el estudio de la msica de gaitas, segn se ejecuta en San
Jacinto, Bolvar (litoral Atlntico colombiano). A partir de una propuesta
metodolgica novedosa, se presenta la manera de interpretar los instru-
mentos que conforman el conjunto de gaitas (gaitas macho y hembra, ale-
gre, llamador y tambora) centrndose en los gneros ms representativos:
gaita, cumbia, porro y puya. La numerosa citacin de entrevistas a msicos
de la regin, las transcripciones musicales de la interpretacin de los instru-
mentos, y la inclusin de abundante material de audio y video permite un
acercamiento desde diferentes ngulos al aprendizaje de una msica tradi-
cional, sin desconocer el contexto y las personas que la crean. Este libro es Jorge Nieves Oviedo
el primero de la facultad de Artes que se publica dentro de esta Coleccin.
Esta obra parte de una propuesta novedosa y presenta la manera de in-
terpretar los instrumentos que conforman el conjunto de gaitas. Este pro-
yecto est dividido en dos tomos, un primer tomo donde se contextualiza
la msica de gaitas, y un segundo tomo que presenta las tcnicas de los
instrumentos y una gua para abordar el material didctico que se ofrece
en los CD y DVD (en http://www.lalibreriadelau.com/catalog/product_info.
php/products_id/10569).
Porrologa de Jorge Martnez Paternina. Fue publicado, en una versin

ms corta, en las Memorias del XVI Encuentro Nacional de Bandas, Club
de Leones, Sincelejo, 2001.
Cartagena festiva y Jazz en Colombia. Desde los alegres aos 20 hasta nues-
tros das de Enrique Muoz Vlez: Contiene entre los temas: Aparicin
del formato Jazz Band en Colombia. Colombianos en Estados Unidos.
Discografa Jazzstica de los msicos Colombianos (en http://www.lali-
breriadelau.com/catalog/product_info.php/products_id/10569).
En 2008:
De los sonidos del patio a la msica mundo. Semiosis nmadas en el Caribe
de Jorge Nieves Oviedo:
Segn la investigadora Ana Mara Ochoa, autora del prlogo, en este libro
Nieves Oviedo intenta generar una cartografa amplia sobre las diferentes
dinmicas y procesos que han marcado las semiosis musicales en el Caribe
colombiano durante ms de un siglo. Para ello, agrega, el autor se vale
de marcos disciplinarios de los estudios culturales latinoamericanos, de la
sociologa de la cultura, de la semitica, de investigaciones histricas, de
los estudios de msica popular, y de su propio anlisis de la discografa, los
estilos musicales, la obra de msicos particulares y diferentes recorridos
de la msica caribea colombiana. La investigadora subraya que en De
los sonidos del patio a la msica mundo: semiosis nmadas en el Caribe,
Nieves Oviedo relata las tensiones entre las tendencias purificadoras de
los folcloristas, las tendencias homogeneizadoras del mercado y las necesi-
dades laborales y creativas de los msicos. El autor desafa, de manera ta-
jante, algunas posturas sobre la msica de la regin. Por un lado, reconoce
el aporte de los estudios de folclor, pero tambin denuncia su dogmatismo.
Por su parte, los editores agregan: este documentado y riguroso estudio
tiene un mrito amplio. Por un lado, caracteriza desde la regin y de for-
ma pormenorizada, lo que ha ocurrido con los diversos formatos musicales
de esa zona en sus transformaciones y migraciones incesantes. Y de otra
parte, sigue el rastro que lo lleva a establecer la trama mayor de simbiosis
e intercambios meldicos y sonoros que se han dado en todo lo que podra
llamarse el Gran Caribe, que implica diversas naciones y espacios, y que es,
finalmente, la matriz cultural desde donde se configuran estas expresiones
(en http://www.ocaribe.org/publicaciones/publicacion.php?p=9).
En 2009:
Cantadoras Afrocolombianas de Bullerengue de Adlai Stevenson
Samper:
Una Expedicin [sic] testimonial, histrica y fotogrfica sobre las cantado-
ras de Bullerengue desde las poblaciones y barrios en donde residen. Un

recorrido en que se encuentran expuestos sus oficios cotidianos, el papel
Balance del estado de la de la mujer en la tradicin oral familiar musical y los nexos interculturales
que las ligan a travs de toda la geografa del Caribe Colombiano [sic]. Un
2004-2009 minucioso estudio que comprende los ancestros tnicos de este baile can-
tao, los instrumentos participantes, su diversos aires, como [sic] se baila, los
encuentros y festivales, la caracterstica del canto y sus coros y las diferen-
cias esenciales con otras variedades rtmicas de los fandangos de lengua (En
http://www.laiguanaciega.com).
Como puede verse, la mayora de los trabajos siguen la lnea de la aproxi-

macin periodstica a las figuras destacadas de la msica regional. Los
trabajos de enfoque antropolgico o sociocultural son minoritarios y si-
guen ausentes las investigaciones y publicaciones de la musicologa o la
etnomusicologa.
III. Las tareas urgentes que fueron planteadas

en el balance de 2005 siguen como asignaturas
pendientes en los estudios de msicas
en la regin Caribe de Colombia
(Nieves Oviedo, 2006: 255256) No sobra recordarlas:

Si tomamos como eje de exposicin la distincin analtica entre: a) factores
y procesos de produccin de conocimientos sobre las msicas populares en
el Caribe colombiano, b) las condiciones de circulacin y c) de recepcin, el
balance puede resultar desalentador.
a) No existen medios especializados, no se publican revistas de periodicidad

estable, no existe una industria editorial que garantice la publicacin y difu-
sin de los estudios realizados, no se organizan eventos acadmicos peridi-
cos dedicados a la presentacin de resultados de investigaciones o estudios
en curso, a pesar de la existencia de centros culturales, de investigacin,
universidades, etc., prcticamente en todas las capitales departamentales
de la regin y en algunos de los municipios ms importantes.
b) Como consecuencia de lo anterior, la circulacin de los conocimientos

sobre msica en la regin Caribe de Colombia, es muy limitada. La orga-
nizacin de foros colaterales en la mayora de los festivales termina siendo
la nica tribuna constante con el inconveniente de que en estos espacios,
por lo general se producen dinmicas que ms parecen torneos de opinin
apasionada que intercambios acadmicos serios.
c) Como consecuencia de a) y b), la recepcin crtica es muy restringida en

la regin. No se ha podido consolidar una comunidad acadmica de estu-
diosos de las msicas populares en el Caribe colombiano a pesar de que el
nmero de entusiastas, coleccionistas, melmanos organizados e investiga-
dores musicales, amn de gestores y de promotores de festivales, es relati-
vamente alto.
()
Un pblico competente y actualizado sera el resultado natural de una di-

vulgacin sistemtica de los trabajos sobre msica en la regin, lo que est
por alcanzarse. No obstante, puede registrarse la notoria presencia de p-
blico en los foros, conferencias, paneles o eventos similares cuando el tema
es la msica del Caribe colombiano en alguna de sus modalidades. Esto
indica un potencial humano que no debe olvidarse a la hora de hacer reco- Jorge Nieves Oviedo
mendaciones de poltica cultural para las msicas populares.
El panorama es poco alentador. Sin embargo, algunos hechos muestran

que la preocupacin por el conocimiento de las msicas de y en la regin
Caribe, su difusin, el apoyo a sus creadoras y creadores, han generado
iniciativas que permiten ver un dinamismo prometedor.
Algunas de estas iniciativas en curso son:
Parque Cultural del Caribe. Este proyecto, con el Museo del Caribe que
ha convertido la Sala de la Expresin en uno de sus ejes fundamentales,
est renovando decisivamente los modos de relacin con los materiales
sonoros y visuales; apoyados en un atrevido manejo de las tecnologas
audiovisuales de punta, y con un concepto interactivo, se constituye en el
proyecto que ms impacto positivo generar en el corto plazo en las rela-
ciones de los distintos pblicos con las memorias sonoras y visuales de la
Regin Caribe. Adems, est desarrollando diversas programaciones en
divulgacin, exposiciones, conversatorios, talleres de formacin, etc., de
manera que la divulgacin se profundiza con la formacin.
Es, sin exagerar, la iniciativa ms seria con que cuenta hoy nuestra regin
y el proyecto que estimula las esperanzas ciertas de un desarrollo consis-
tente de los estudios sobre msicas de y en el Caribe.
Fundacin Cultural Nueva Msica con su Editorial La Iguana Ciega.

Con sede en Barranquilla, es la responsable de la mayora de los libros
sobre distintos aspectos de la msica que se han publicado en la regin
en los ltimos aos. Con un criterio editorial valioso por los diseos,
la calidad del papel y la inclusin de buenas y numerosas fotografas,
sus libros significan un aporte decisivo a la difusin del conocimiento
que nuestros mejores periodistas e investigadores musicales estn pro-
duciendo. Son, adems, los responsables por la organizacin de uno de
los eventos musicales ms importantes del Caribe a nivel internacional,
el Barranquijazz.
Grupo de Investigacin Msica y Sociedad en el Caribe. Dirigido por Egberto

Bermdez y coordinado desde el Observatorio del Caribe Colombiano.
Este grupo desarrolla las siguientes lneas de investigacin: 1. Historia
de la msica en el Caribe, 2. Instrumentos y estructuras musicales en el
Caribe. 3. Msicas afroamericanas. 4. Msica e identidad regional y nacio-
nal. 5. Msica indgena del Caribe y 6. Msica y tradicin oral.
Corporacin Cultural del Caribe ImaginAccin. La ex ministra de Cultura

Araceli Morales y la antroploga y documentalista Gloria Triana, directo-
ra ejecutiva y directora de proyectos de ImaginAccin, respectivamente,
dijeron que la corporacin quiere trabajar esencialmente en el rescate de
los sextetos. Sostuvo que en Cartagena estos grupos, que nacieron por all
en los aos 30, en la poca de los ingenios azucareros, desaparecieron y

que Tabal, de Palenque, ya no es puramente de influencia cubana (En
investigacin sobre msica http://www.eltiempo.com/colombia/caribe/2008-07-02/nace-la-corpora-
en el Caribe colombiano cion-cultural-del-caribe-imaginaccion_4356243-1).
2004-2009
Las fundaciones que organizan diferentes festivales de msica, acadmica,

tradicional folclrica, etc. Constituyen un aspecto no estudiado de la ges-
tin sobre msicas en y del Caribe colombiano (vase al final, Apndice
2, Festivales con informacin de la web). Al respecto, recordemos lo
planteado en otro espacio (Nieves Oviedo, 2008: 141-144):
A partir del xito del Festival de la Leyenda Vallenata, durante los dece-
nios siguientes se organizaron en las diferentes subregiones del Caribe co-
lombiano festivales musicales de diferentes gneros y tipos. Estos espacios
(festivales de bandas, de acorden, de gaitas cortas y largas, sabaneros de
Sincelejo, Sahagn, Chin, de Arjona, de San Juan del Cesar, de Ayapel,
de Montelbano y un largo etctera) si bien surgieron orientados por las
intenciones de rescate y preservacin de los folcloristas y sus influencias,
agenciaron diversas mediaciones en las prcticas musicales.
Por un lado, la propia tarima del festival como lugar de ejecucin musical
atenida a los reglamentos sirvi para afianzar ciertos gneros y formatos,
establecidos como aceptables por los organizadores y autojustificados como
expresin del verdadero sentir del pueblo. Entre muchos gneros y for-
matos abiertos a variadas evoluciones, propios de las tradiciones populares
de las regiones, se impusieron los legtimos dejando por fuera toda la otra
produccin. Pero adems, alrededor del festival como tal, siempre han apa-
recido las casetas, kioscos, pics y dems sitios de negocio donde la msica
que suena puede ser la que motiva el festival o la de moda, con indepen-
dencia de las caractersticas de aquello que se quiere legitimar en la tarima
oficial. En un festival de bandas, o de gaitas, o de acordeones, puede sonar
salsa y merengue de moda, msica tropical (procedente de cualquier parte)
de xito en la radio, o champeta o reguetn, sin otro criterio que aquello
que se consume en ese momento. En algunos casos, se ha intentado acallar
estas fuentes alternativas de sonido poniendo restricciones como fijar un
horario, sugerir la preferencia por la msica grabada que corresponda a la
modalidad del festival o situar los kioscos y casetas en sitios no tan prximos
a la tarima.
Otro modo de entender las mediaciones que atraviesan los festivales y la

inevitable presencia de las industrias discogrficas es la prctica habitual
de presentar como invitado especial a un artista que en ese momento ten-
ga gran figuracin en el mercado, como por ejemplo, Carlos Vives y La
provincia o Boris Garca y Vallenet en la tarima del Festival de la Leyenda
Vallenata. Por ejemplo la espectacularidad (luces, sonidos, mquina de
humo de colores, animador exclusivo) con la que fue presentado el cantante
de vallenato de consumo, Peter Manjarrs, en un reciente Festival del Porro
de San Pelayo (Crdoba).
Es decir, los festivales agencian una doble mediacin: su fijacin de gne-

ros y formatos legitimados, moldeando las prcticas musicales a las impo-
siciones y restricciones del canon folclorista y, al mismo tiempo, en cuanto
deben tener una estructura econmica viable, se ven obligados a vender
los derechos para las casetas, kioscos y pics que imponen su propia lgica
mediada, la de la msica que circula en la corriente principal del consumo
en el momento.
Espacios hbridos, no es infrecuente encontrar la tarima flanqueada por

gigantescas botellas inflables de la licorera o cervecera que funge de pa-
trocinador principal, los alrededores repletos de vallas publicitarias (casi
siempre de cigarrillos y licores), adems de los mencionados kioscos, ca-
setas y pics, y en la propia tarima, artistas y compositores luchando por
ofrecer un producto musical que gane o tenga una figuracin importante Jorge Nieves Oviedo
para que llame la atencin de algn promotor, o algn cazatalentos, y
pueda lograr un enganche con los circuitos de produccin y circulacin en
la industria de la msica. Los festivales pueden ser entendidos como me-
diaciones hbridas en las que el nico problema real es el desfase entre las
pretensiones del discurso folclorista que acta como ideologa de base y las
realidades que se viven dentro y fuera de la tarima (entendida como espacio
sonoro legtimo y legitimador) marcadas por los intereses econmicos
tanto de los patrocinadores como de los propios festivales.
Tal vez no sea una exageracin decir que desde el punto de vista musical y de
relaciones humanas, lo ms importante de los festivales es lo que ocurre por
fuera de los espacios institucionales, es decir, los encuentros y reencuentros
de msicos, compositores y gestores, las rivalidades que se escenifican en
los duelos musicales cara a cara, en patios, kioscos, plazas o parques, la
confraternidad que se fortalece entre pares, las discriminaciones entre con-
sagrados y recin llegados al campo musical de que se trate, las consejas,
chismes y noticias que para bien y para mal estimula la misma naturaleza
competitiva del festival, entre muchas otras formas que justifican la perma-
nencia de los festivales, si bien con el derecho a una revisin crtica de las
polticas de favoritismo por lo general mal disimuladas con que los organi-
zadores muchas veces premian a sus incondicionales.
IV. Retos de las TIC para la investigacin musical
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) se han desarro-

llado a una velocidad exponencial intensificando no slo la variedad de sus
aplicaciones sino, sobre todo, sometiendo casi la totalidad de la expe-
riencia urbana contempornea a sus modos y reglas de funcionamiento.
La versatilidad de los nuevos aparatos demanda unas competencias

que no se quedan en el mero manejo de los mismos; como lo planteara
Benjamin, estn reconfigurando incesantemente el sensorium de las nue-
vas generaciones pero tambin de los mayores, quienes se ven obligados a
aprender nuevas destrezas ante la creciente presencia de los artefactos
TIC en todos los mbitos de la vida (Martn-Barbero, 1998:82). George
Ydice, (2007: 20) en un texto reciente lo dice as:
Ya hace 70 aos, Benjamin propuso la idea de que las entonces nuevas
tecnologas de reproduccin (fotografa, fonografa, cine) incidan y con-
formaban el sensorium (conjunto de procesos de sensacin, percepcin e in-
terpretacin de informacin respecto del mundo). Estas tecnologas podan
acercar, acelerar o retardar las representaciones del mundo, abrindolo as
a una naturaleza diferente a la que ni el ojo ni el odo tenan acceso sin
esas prtesis. No slo se penetra el mundo de manera diferente, sino que
las nuevas tecnologas fomentan diferentes prcticas o estados de recepcin
y percepcin.
Ms adelante Ydice puntualiza:

Si bien es verdad que no existe un rgano del sensorium, como se pens en
el siglo XIX, el trmino hace referencia a los sentidos como aparato orga-
nizacional complejo (Ong, W. J., 1967:6), cuya coordinacin puede situarse
ms bien en la experiencia del entorno fsico, social y meditico (Ibdem,

p. 33). () el cine y la televisin, como medios hegemnicos, nos ofre-
Balance del estado de la cen combinaciones estereotpicas, y se presume, segn la luz que arrojan
las estadsticas mercadolgicas, que el 80% del mundo consume esas im-
2004-2009 genes y sonidos, y que al consumirlos reproduce lo que podramos llamar
su ortopedia socio-sensorial. Sin embargo, los oyentes no se acomodan
tan dcilmente a esa ortopedia, en ninguna parte del mundo, ni aun en
Estados Unidos, donde la contracultura revolucion la msica y la socie-
dad. (Ibdem, p. 35)
Para el caso de la msica, este impacto de las TIC se ha vuelto imperativo.

Al respecto George Ydice (2007: 2326.) nos dice:
Las nuevas tecnologas han afectado a la manera en que la msica incide
en la organizacin social, desde los tradicionales clubes de melmanos a los
blogs, chats y sitios de Internet en los que los gustos musicales son un com-
ponente crucial de los perfiles que atraen a la gente a relacionarse con sus
congneres, los cuales pueden vivir a la vuelta de la esquina o a veinte mil
kilmetros al otro lado del mundo. () La capacidad de atraer a millones
de aficionados y de manera interactiva en uno o dos das era impensable
hace cinco aos y ni hablar de tres dcadas atrs. Pero lo ms importante
es que esta gente est interactuando, evaluando, emulando, criticando, y a
su vez procurando hacer msica. Se trata de participantes y no de meros
consumidores.
Veamos algunos puntos de especial relieve:
a. Nuevos modos de difusin de las msicas. Nuevos aparatos posibilitan

maneras antes desconocidas de reproducir archivos sonoros, amplian-
do no solo la capacidad de almacenamiento sino la calidad misma de
lo que suena, lo que est cambiando a su vez, las maneras de difusin
de los productos musicales. Telfonos celulares, reproductores mp3
y mp4, ipods, discman, walkman, de cinta y digital, shuffles, contesta-
doras automticas, electrodomsticos (lavadoras, hornos microondas
que anuncian las tareas con melodas), y un variado etctera, hacen
de la presencia musical algo constante, adems de los tradicionales
equipos de sonido, radiograbadoras y pics.
b. Nuevos y ms amplios canales de difusin de las ideas sobre las distintas
msicas. Esto genera mayores espacios de exposicin de las aprecia-
ciones, elecciones, interpretaciones e ideas sobre las msicas, desde
las tradicionales revistas y libros de papel hasta los contemporneos
medios electrnicos donde proliferan las pginas web, con revistas
virtuales, generales y especializadas en msica, secciones de cultura,
msica y entretenimiento en las versiones de Internet de los peridi-
cos tradicionales; desde blogs idiosincrsicos con los gustos y opinio-
nes personales, pginas web de fans de personalidades de la msica,
hasta tratados y estudios musicolgicos en formato de libro electr-
nico, fciles de descargar y leer.
c. Produccin independiente de msica por fuera de los circuitos anterior-
mente monoplicos de la industria disquera. En un pequeo estudio
casero, montado con un buen computador y un software apropiado
para grabacin y edicin, hoy se pueden lograr grabaciones musicales
no solo aceptables, sino de excelente calidad. Este hecho ha puesto
en jaque el tradicional monopolio de las grandes y medianas empre-
Jorge Nieves Oviedo
sas de la industria discogrfica. En nuestro medio, est permitiendo
que muchos jvenes cultores de gneros como el rock, el reguetn o,
incluso, la champeta, tengan el camino despejado para hacer sus de-
mos (grabaciones de demostracin), grabar sus ensayos, incluso dili-
1 Mashup, expresin oriunda del
genciar la grabacin de un CD completo que luego se manda a copiar
criollo jamaiquino () se refiere
a una disquera a un costo razonable para la venta directa, aquello que a una suerte de collage musical
ha sido tipificado como autoproducciones. constituido de fragmentos toma-
dos de otras canciones () Se-
Pero la mutacin que se est experimentando va mucho ms all. mejantemente, la expresin se
refiere a vdeos o sitios web que
No se trata solo de nuevos modos de produccin de gneros musi- combinan contenidos tomados de
cales ya establecidos o incluso emergentes. Se trata, sobre todo, de varias fuentes () La msica
tracker se sintetiza en el ordena-
movimientos que estn borrando las fronteras entre gneros tanto dor con un secuenciador que per-
como se han diluido los lmites entre el creador, el productor y el mite aadir samples o muestreos
digitales en listas de tiempos que
consumidor. Son experiencias interactivas de co-creacin y de co- se reparten en canales (Nota de
produccin en las que, en los casos ms extremos, terminan produ- G. Ydice, p. 28).
ciendo msica conjuntamente personas distanciadas por cientos o 2 Una red peertopeer (P2P) o red
de pares, es una red de computa-
miles de kilmetros. Esto ha generado una proliferacin de nue- doras en la que todos o algunos
vas tcnicas, nuevos modos de aprovechar la tecnologa existente y, aspectos de esta funcionan sin
clientes ni servidores fijos, sino
en procesos de realimentacin inevitables, un formidable estmulo una serie de nodos que se com-
para el desarrollo de nuevas tecnologas. Como dice Ydice (2007: portan como iguales entre s. Es
decir, actan simultneamente
2629): como clientes y servidores respec-
to a los dems nodos de la red. Las
Ms all de los artistas consagrados por el mercado pululan nuevos aspiran- redes peertopeer aprovechan,
tes a hallar su pblico o su grupo paritario en Internet y otros circuitos. Las administran y optimizan el uso
nuevas tecnologas facilitan varios modus operandi de grabacin y produc- del ancho de banda de los dems
cin musical que prescinden de los grandes estudios fonogrficos: desde las usuarios de la red por medio de
prcticas hazlo t mismo [do it yourself o DIY] y cortar y pegar [cutn la conectividad entre los mismos,
obteniendo ms rendimiento en
paste] caractersticas del punk, del bricolage vernculo y de movimientos
las conexiones y transferencias
artsticos previos que usaron el collage hasta los estudios de grabacin ca- que con algunos mtodos centrali-
seros, cada vez ms sofisticados. () zados convencionales, donde una
cantidad relativamente pequea
Este experimentalismo musical ha pegado el salto del profesionalismo a
de servidores provee el total del
una produccin musical ni amateur (en el sentido tradicional) ni necesaria- ancho de banda y recursos com-
mente profesional, centrada en la descomposicin, mezcla y recomposicin partidos para un servicio o aplica-
musical como constatamos en el sampling y sobre todo los mashups y la cin. Dichas redes son tiles para
msica tracker.1 diversos propsitos. A menudo se
usan para compartir ficheros de
cualquier tipo (por ejemplo, au-
d. Modos novedosos de intercambio de archivos sonoros entre usua- dio, video o software). Este tipo
rios (P2P).2 Con la proliferacin de programas de descargas mutuas de red es tambin comnmente
usado en telefona VoIP para ha-
(Kazaa, Ares, Torrent, eMule, etc.) se crean redes y comunidades ms cer ms eficiente la transmisin
o menos estables, ms o menos efmeras, para el intercambio de mate- de datos en tiempo real. La efi-
cacia de los nodos en el enlace y
rial musical sin pasar por los controles de los grandes conglomerados transmisin de datos puede variar
que manejan (o manejaban?) cerca del 80% del mercado mundial segn su configuracin local (cor-
tafuegos, NAT, ruteadores, etc.),
de fonogramas. Esto ha generado no solo conflictos comerciales sino
velocidad de proceso, disponibi-
serias discusiones ticas y jurdicas que estn replanteando nuestras lidad de ancho de banda de su
concepciones de los derechos de autor y el copyright ante los retos de conexin a la red y capacidad de
almacenamiento en disco (http://
nuevas propuestas como las que se estn desarrollando a partir del es.wikipedia.org/wiki/Caracteris-
creative commons.3 ticas_p2p).
3 Creative Commons es una orga-
nizacin no gubernamental sin
nimo de lucro que desarrolla
planes para ayudar a reducir las
barreras legales de la creatividad,

2004-2009
Conclusiones
Los estudios sobre msicas en el Caribe colombiano se mantienen den-

tro de las tendencias temticas y conceptuales que se identificaron en el
balance de hace cinco aos. Algunas lneas se han fortalecido, como los
estudios de figuras destacadas de la msica y, en menor grado, las aproxi-
maciones del anlisis del discurso o de los estudios socioculturales.
Por otra parte, los desarrollos de las nuevas tecnologas de la informacin

y la comunicacin (TIC) estn modificando aceleradamente: 1) los modos
de hacer, poner a circular y consumir los productos musicales as como 2)
las maneras de pensar la msica, estudiarla y comprenderla, y la conse-
cuente difusin de este conocimiento.
Estos procesos, 1) y 2), dependen cada vez ms de la incorporacin de

artefactos tecnolgicos de ltima generacin, as como de las destrezas
tcnicas y las competencias discursivas necesarias para su uso productivo.
Estas dinmicas se estn acentuando cada vez ms en la regin Caribe
de Colombia, con la proliferacin de medianos y pequeos estudios de
grabacin no slo en las grandes ciudades, Barranquilla y Cartagena, sino
tambin en las medianas como Sincelejo y Montera; y, para interpretar
este indicador apropiadamente, tambin en municipios no capitales como
Sahagn o Corozal, para citar solo un ejemplo.
En resumen, las formas tradicionales de crear, producir, difundir y con-

sumir las msicas del y en el Caribe colombiano se estn modificando
decisivamente con el advenimiento de las TIC. Por ejemplo, el grupo de
gaitas Las mujeres de mi tierra, que se dedica a los gneros tradiciona-
por medio de nueva legislacin y les de la msica de gaitas caribeas, promociona su trabajo a travs de CD
nuevas tecnologas. Fue fundada
por Lawrence Lessig, profesor de autoproduccin, de blogs y de videos del grupo en YouTube. Al mismo
de derecho en la Universidad tiempo estn surgiendo nuevos modos y tcnicas que sitan una borrosa
de Stanford y especialista en ci-
berderecho, que la presidi hasta frontera entre productores y consumidores, y las nuevas propuestas
marzo de 2008. Creative Commons musicales no solo escapan a las etiquetas de clasificacin tradicional de
(en espaol: bienes comunes
creativos) es tambin el nombre los gneros, sino que tambin promocionan su trabajo usando los recur-
dado a las licencias desarrolladas sos de la red. Por ejemplo, el grupo de fusiones (reggae, hip hop, reguetn
por esta organizacin (en http://
es.wikipedia.org/wiki/Creative_ y champeta) Meknica publica en su pgina de Facebook videos de sus
Commons). presentaciones, y an de sus ensayos, adems de anuncios e invitaciones a
4 Entendidas como el conjun-
eventos donde se presentan.
to de pautas de reconocimiento
compartidas por los miembros de
una comunidad dada, referidas a Estos procesos nos obligan a abandonar las visiones esencialistas de las
prcticas concretas (econmicas, identidades en el Caribe. En vez, se hace necesario promover una visin
simblicas, especficamente mu-
sicales, con sus cargas de actitu- dinmica de las identidades4 siempre en transformacin, donde a partir
des, prejuicios, habitus, etc.) en de ciertas constantes que garantizan la estabilidad de las pautas de re-
mi trabajo De los sonidos del patio
a la msica mundo. conocimiento, se rehacen sin cesar los vnculos de pertenencia, sean su-
bregionales, sean por franjas etarias, o, como es muy notorio en nuestra
Jorge Nieves Oviedo
regin, sean derivadas directamente de las msicas.
Concluimos, entonces, planteando que los estudios sobre msicas en y del

Caribe colombiano estn urgidos de actualizaciones en la redefinicin de
sus objetos de estudio, en los paradigmas conceptuales desde los que se
interpreta, y an en las metodologas de abordaje de modo que, en con-
junto, puedan dar cuenta de este paisaje sonoro mutante y que cada vez
ms se articula con, y depende estratgicamente tanto de las matrices ms
ancestrales en transformacin inevitable como de las novsimas tecnolo-
gas de la informacin y la comunicacin.
Para finalizar, retomemos las tareas adicionales que fueron recomen-
dadas en el informe del 2005 (Nieves Oviedo, 2006:257) con algunas su-
gerencias adicionales:
1. Impulsar una comunidad de estudiosos de las msicas populares en
el Caribe colombiano mediante la organizacin de una asociacin de
estudiosos, melmanos y coleccionistas. Esta tarea puede estimularse
y coordinarse desde la Red Ocaribe. Esta asociacin se encargara de
propiciar encuentros, tertulias, audiciones, etc., buscando el apoyo
de las asociaciones de melmanos y/o de coleccionistas que existen
en varias ciudades, los institutos y casas de la cultura y, por qu no,
las fundaciones que organizan distintos festivales.
2. La comunidad de estudiosos de las msicas populares en el Caribe
colombiano tendr que idear mecanismos de concertacin interins-
titucional que financien una revista virtual, usando las plataformas
para publicaciones acadmicas y que son de uso libre como el Open
Journal Systems (OJS) o alguna parecida. Haciendo la adecuada ges-
tin de recursos puede pensarse tambin en una publicacin de papel
que sea de aparicin regular (dos veces al ao, por ejemplo). Estas
publicaciones deben ser espacios donde quepan los trabajos acad-
micamente profesionales pero tambin las aproximaciones de colec-
cionistas, melmanos y entusiastas, (lo que puede hacerse con altura,
deslindando reas temticas y enfoques).
3. Organizar una biblioteca musical del Caribe donde se encuentren
ejemplares disponibles de todas las publicaciones sobre las msicas
populares de nuestra regin: libros, artculos en libros o revistas, po-
nencias en eventos, reseas en cartulas de discos, etc.
4. Organizar un archivo sonoro general de las msicas del Caribe co-
lombiano donde se encuentren todas las grabaciones publicadas que
sea posible conseguir, as como su documentacin bsica, disponible
para consultas en archivos sonoros de todos los formatos (audio en
acetatos, cintas o CD; mp3, wma, etc.) en su correspondiente sala de
audiciones.
Las dos ltimas tareas pueden proponerse como un reto para el Parque
Cultural del Caribe, la entidad con mayor proyeccin y capacidad de gestin
en el mbito cultural del Caribe colombiano. Con el apoyo de las universi-

dades del Sistema Universitario Estatal (SUE Caribe), de la comunidad de
investigacin sobre msica estudiosos de las msicas populares en el Caribe colombiano (por confor-
en el Caribe colombiano mar), de los distintos institutos de cultura y casas de la cultura y de las fun-
2004-2009
daciones de los festivales, ser posible acometer estas dos enormes tareas.
Apndices
Apndice 1
Algunos sitios web sobre msicas del Caribe colombiano
http://bquilla.blogspot.com/2006/02/cantadorasdelcaribecolombiano
http://todacolombia.com/folclor/musica/ritmos
http://www.absolutcolombia.com/musicayculturaenelfestivalinternacional
demusicadelcaribe/
http://www.aulaactual.com/especiales/musicacaribe
http://www.caribenet.info
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/etnias/
http://www.correvedile.com
http://www.cosasdelcaribe.es/musicadelcaribecolombiano/
http://www.deezer.com/en/soncaribe
http://www.elsanmarquero.com
http://www.geocities.com/Athens/Agora/8197/CDM/Jazz_1
http://www.gratisweb.com/rosaliapolo/musicafolclorica
http://www.laboratoriocultural.org
http://www.musicalafrolatino.com
http://www.musicasalsa.de/colombiana
http://www.salsajazz.com/index.php/diccionario
Apndice 2
Informacin web de algunos de los festivales
de o sobre msicas del Caribe colombiano
yy Festival Nacional de Gaitas Francisco Llirene:

http://www.laboratoriocultural.org/revista/festivales/red/detalles/gaitasfrancis-
collirene.htm
yy Festival Nacional del Porro:
http://www.mincultura.gov.co/index.php?idcategoria=23892
yy Encuentro Nacional de Bandas:
http://www.encuentronacionaldebandas.com/
yy Festival Folclrico de la Algarroba:
http://www.galerassucre.gov.co/sitio.shtml?apc=m1T1&m=v
yy Fundacin Festival de la Leyenda Vallenata:
Jorge Nieves Oviedo
http://www.festivalvallenato.com/
yy Festival de Acordeoneros y Compositores de Chin:
http://www.chinucordoba.gov.co/sitio.shtml?apc=m1v1&x=2112066
yy Cartagena Festival Internacional de Msica:
http://www.cartagenamusicfestival.com/
yy Festival de Cultura Wayuu:
http://www.colombia.travel/es/turistainternacional/actividad/historiaytradi-
cion/feriasyfiestas/junio/festivaldelaculturawayuu
yy Festival Folclrico Estefana Caicedo:
http://www.mincultura.gov.co/?idcategoria=23793
yy Red Nacional de Festivales de Msica Tradicional Colombiana:
http://www.laboratoriocultural.org/revista/festivales/red/index.html
yy Festival Interactivo de Msica:
http://www.universia.net.co/noticias/actualidaduniversitaria/iifestivalinte-
ractivodemusica.html
yy Festival de Msica Vallenata en Guitarra:
http://www.festivalvallenatoenguitarra.com/
yy Festival Vallenato de la Frontera:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article194126.html
yy Festival Vallenato de Bogot:
http://sitioco.com/blogs/vallenato/tercerfestivalvallenatoenbogota.html
yy Festival Vallenato en Chigorod:
http://www.urabaenlinea.com/fiestastipicas21/7257festivalvallenatoen
chigorodo.html
yy Festival Universitario Vallenato de Pamplona:
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article174959.html
yy Festival Vallenato Universitario de Bucaramanga:
http://www.vanguardia.com/diversion/galeria/26136hoyprimerfestivalva-
llenatouniversitarioenbucaramanga
yy Festival Vallenato de Cali:
http://www.tupatrocinio.com/patrocinio.cfm/proyecto/25629040091556685755
686865544557.html
yy Festival de Acordeones del Ro Grande de la Magdalena:
http://www.barrancabermejavirtual.com/vallenato.html

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Conclusiones
Conclusiones del tercer

encuentro de investigadores
El III Encuentro de la Red Ocaribe, realizado en Cartagena el 28 y 29 de

mayo pasado, convoc a ms de 200 investigadores de toda la regin du-
rante dos das en los que hubo diversas miradas sobre la Ley de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin, avances de los estados del arte de las ciencias
sociales y humanas, resultados de investigacin de 36 grupos que estuvie-
ron representados en el encuentro y mesas de trabajo sobre temas como
financiacin de la investigacin en el Caribe, impacto y pertinencia de la
investigacin y fortalecimiento de la Red Ocaribe.
La sesin inaugural del Encuentro cont con la participacin del gober-

nador del Atlntico, Eduardo Verano de la Rosa, quien realiz una pre-
sentacin titulada La investigacin, punta de lanza para el desarrollo
de la regin Caribe. En ella, el gobernador recalc la importancia de
constituir la Regin Caribe como ente territorial y disert sobre el papel
que la ciencia y la tecnologa deben desempear en ese propsito y en el
desarrollo regional. Cmo logramos que los resultados de las investiga-
ciones se apliquen al mejoramiento del sector productivo y repercutan en
la mejora de las condiciones de vida de la regin Caribe?, fue una de las
preguntas en las que el funcionario coincidi con el encuentro, ya que una
de las mesas de trabajo ensay tambin respuestas a este interrogante.
Por su parte, el subdirector de Programas Estratgicos de Colciencias,

Alexis de Greiff, hizo una detallada exposicin sobre la Ley 1286 del 2009
y las metas de la poltica actual para mejorar las capacidades nacionales y
regionales de investigacin.
El Observatorio del Caribe Colombiano, coordinador de la Red Ocaribe,

present al auditorio los avances de la Plataforma Virtual de Informacin
para la regin. Este proyecto, que ser lanzado en el segundo semestre
de este ao, permitir consultar en lnea cerca de cien indicadores so-
cioeconmicos y de gestin que a su vez permiten hacer seguimiento a
los Objetivos de Desarrollo del Milenio en la Costa, a la competitividad
de las principales ciudades caribeas y al cumplimiento del Compromiso
Caribe.
I. Conclusiones del encuentro Conclusiones
A continuacin se presentan las conclusiones y propuestas de las cuatro me-

sas de trabajo temticas, as como las conclusiones generales del evento.
1. Mesa estado del arte de la investigacin en el Caribe

colombiano
Moderador: Jos Henry Escobar. Vicerrector de Investigaciones de la

Universidad del Magdalena
Esta mesa tena como objetivo presentar ante los asistentes los informes
preliminares de actualizacin de los estados del arte que se elaboraron en
el ao 2005 en las diferentes reas de las Ciencias Sociales y Humanas y
abordar la discusin de preguntas tales como: Se puede hablar de una
metodologa para la construccin de estados del arte?, Qu enseanzas
puede derivar la Red en materia de estados del arte para las ciencias bsi-
cas, ciencias del medio ambiente y hbitat y desarrollo tecnolgico?
Sobre estos aspectos se concluy que era necesario establecer unos li-
neamientos que permitan abordar de aqu en adelante el ejercicio de los
estados del arte en las diferentes ciencias, no sin antes precisar muy clara-
mente, como lo expres la profesora Mara Trillos, la diferencia entre lo
que es Ciencia, Disciplina y Campo del conocimiento, ya que se requiere
tener claridad sobre estos conceptos antes de definir acciones.
Finalmente, la mesa seal como una debilidad la falta de conexiones en-
tre miembros y grupos de la Red, lo cual no contribuye a que se conozca
lo que estamos haciendo en la regin en materia de investigacin.
Presentacin de avances
yy Geografa. Presentado por Francisco Avella (Universidad Nacional,
Sede San Andrs)
Avella calific como preocupante la ausencia de ponencias en esta
rea de estudio, lo cual considera indicativo de la escasa actividad
investigativa que se despliega en la regin en materia de Geografa
y del estancamiento del principal proyecto regional de investigacin
geogrfica como es el de la Universidad de Crdoba.
yy Medio Ambiente. Presentado por Germn Mrquez (Universidad
Nacional, Sede San Andrs)
El profesor Mrquez report 44 grupos de investigacin trabajando
en esta rea a nivel nacional e internacional y destac entre las expe-
riencias locales recientes la realizacin del estudio Geo Cartagena,
publicado por el PNUMA, la Alcalda de Cartagena, el Observatorio
del Caribe y el Establecimiento Pblico Ambiental (EPA).
yy Historia. Presentado por Jos Polo Acua (Universidad de Cartagena)
Da cuenta de un aumento de las publicaciones entre los aos 2004
a 2009, que unido al incremento y fortalecimiento de los grupos de

investigacin en historia regional arroja un balance positivo de la in-
Conclusiones
vestigacin en este campo.
yy Msica. Presentado por Jorge Nieves (Universidad de Cartagena)
Resalta como logros la investigacin sobre orgenes, estancias y for-
mas de las msicas del Caribe colombiano realizada para el Museo del
Caribe, en Barranquilla; la conformacin del Grupo de Investigacin
en Msica del Caribe del Observatorio del Caribe, liderado por el
profesor Egberto Bermdez, y los proyectos de investigacin y traba-
jos de grado de las universidades de Cartagena y Atlntico.
Plantea como reto el aprovechamiento de las TIC para una mayor
difusin y seala como necesario el cumplimiento de las tareas pro-
puestas en el II Encuentro de Investigadores para el avance de la
investigacin en msica.
yy Economa. Presentado por lvaro Mercado (Universidad del
Magdalena)
Seala el incremento de la produccin bibliogrfica entre 2004 y
2009, a cargo, principalmente, de los grupos de investigacin de las
universidades de Cartagena y Atlntico, que continan liderando el
tema a nivel regional, y el repunte de las capacidades de investigacin
en el departamento de Magdalena en el mismo periodo.
yy Literatura. Presentado por Ariel Castillo Mier (Universidad del
Atlntico)
Segn el profesor Castillo, la revisin del estado del arte en los estu-
dios literarios en el Caribe colombiano revela un balance satisfacto-
rio, aunque no ideal. El dominio de la teora literaria sigue siendo el
menos transitado, exceptuando el trabajo de Cristo Figueroa (2005),
Necesidad y vigencia de la Teora Literaria/ Debates y reformulaciones
contemporneas en Hispanoamrica y Colombia.
En contraste, en el territorio de la historia literaria se produjo un
aporte importante con la aparicin en dos tomos de la obra de Jos
Luis Gonzlez, (2007), Literatura en el Caribe Colombiano. Seales de
un proceso, la cual constituye el intento ms abarcador y ambicioso
hasta el momento en este campo.
Segn los investigadores encuestados para el informe, se percibe un
cambio positivo en el panorama de esta actividad, con tendencia a la
profesionalizacin. En cuanto a las dificultades que obstaculizan el
trabajo: la incomunicacin, la falta de incentivos, el desconocimiento
de lo que est haciendo el otro y la precaria circulacin de las publi-
caciones.
Adicionalmente, la profesora Aida Liliana Barbosa, del Laboratorio de

Investigaciones en Catlisis y Nuevos Materiales, de la Universidad de
Cartagena, solicit presentar un balance de la investigacin en el sector
Petroqumico y de Plsticos en esta ciudad.
Los informes de Fabio Silva en Antropologa, Mara Trillos en Lingstica,
Conclusiones
y Cecilia Lemos en Educacin fueron presentados en la mesa de trabajo
de Ciencias Humanas y el de Mara Alicia Agudelo en la de Ciencia y
Tecnologa.
Propuestas de la mesa
yy Elaborar un proyecto de investigacin conjunto entre el Observatorio
del Caribe y la Universidad del Magdalena para hacer diagnstico so-
bre el estado de la investigacin en el Caribe a travs de la actividad
de los grupos y centros de la regin.
yy Convocar conjuntamente con los rectores de las Universidades del
SUE Caribe-Ocaribe, una reunin para discutir la participacin de
la Universidad pblica regional en la reglamentacin de la Ley de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
yy Retomar el inventario de ciencia y tecnologa en la regin Caribe.
Una pregunta pertinente al tema que surgi en la discusin de la
mesa fue Dnde se ubican las investigaciones interdisciplinarias
dentro de los estados del arte?
2. Mesa Impacto y pertinencia de la investigacin

Moderador: Francisco Avella. Investigador de la Universidad Nacional,
sede Caribe. Miembro de la Red Ocaribe
El tema de la mesa haca alusin directa a la posible construccin de una

agenda regional de investigacin, para lo cual se propusieron algunos
interrogantes que orientaran la discusin: Lo que se est investigando
tiene pertinencia en los actuales momentos frete a la situacin social, eco-
nmica, poltica, ambiental y cultural de la regin?, Podemos hablar de
un impacto del conocimiento sobre estas realidades? Cmo se usa la
investigacin y qu impacto tiene sobre las decisiones polticas? Qu se
puede hacer respecto al divorcio entre entes gubernamentales y los in-
vestigadores? Qu estamos investigando y qu debemos investigar para
impactar positivamente la realidad?
Adicionalmente surgieron en la mesa cuestiones cuya discusin se con-
sider debe ser continuada para llegar a formular propuestas de forma
concertada, entre ellas:
yy Estamos preparados para generar un conocimiento regional no
mediado por el centro (Colciencias) y para crear un centro de in-
vestigacin regional dentro del Caribe Colombiano (Colciencias
Regional)?
yy Necesitamos una editorial conjunta entre las universidades de la
Costa?
yy Podemos crear las revistas indexadas regionales que necesitamos?

Propuestas
Conclusiones
1. Fomentar la relacin universidad, empresa y Estado para construir el
Caribe colombiano que visionamos.
2. Invertir el proceso de recopilacin del Estado del Arte, creando des-
de el Observatorio del Caribe Colombiano un sistema que actualice
permanentemente la informacin sobre la investigacin.
3. Construir colaborativamente un sistema de indicadores que permita
conocer, mejorar y mantener el nivel de calidad de las investigaciones
del Caribe colombiano.
4. Hacer un inventario de lo que se est investigando en los diferentes
campos del saber en la Regin Caribe colombiana.
5. Definir prioridades de acuerdo con los diagnsticos realizados y rea-
lizar un balance entre lo que se est investigando y las necesidades
de investigacin, como paso previo a una agenda regional de inves-
tigacin.
6. Identificar las necesidades de formacin del recurso humano para la
investigacin.
3. Mesa Financiacin de la investigacin en el Caribe

colombiano
Moderador: William Renan Rodrguez, Grupo de Observacin de la

Calidad de la Educacin Superior. Universidad del Magdalena
Esta mesa comenz por definir cuatro reas de accin a partir de las cua-
les se desarroll la discusin y se organizaron las conclusiones y recomen-
daciones.
yy Fuentes y montos de financiacin de la investigacin en CT&I.

Para ello se identificaron cuatro fuentes y montos mnimos para cada
una:
a. Inversin del Presupuesto Nacional. Se propone una asignacin
mnima del 1% del PIB, como parte de la implementacin y regla-
mentacin de la Ley 1286.
b. Regalas. De las regalas que correspondan a los departamentos y
otros entes territoriales, se debe asignar el 10% para financiacin
de actividades de CT&I y de inteligencia empresarial. De igual for-
ma se plantea que para acceder a los recursos de regalas dispuestos
en el Fondo de Colciencias, no se actu con proyectos individuales
sino con propuestas encaminadas al desarrollo de programas de
investigacin a nivel interinstitucional y regionalmente.
c. Financiacin de CT&I, desde las universidades estatales. Se su-
giere que el gobierno nacional adopte como directriz de poltica, a
travs de sus representantes en los CSU de universidades estatales
de cualquier orden, que se asigne al menos el 5% del presupuesto
para financiar actividades de CT&I.
d. Participacin de los entes territoriales (ET) en la financiacin de
Conclusiones
la CT&I. Se resalta que la ley 1286/09, en los artculos 20 y 27, obli-
ga a los ET a considerar la inversin en esta rea; sin embargo, para
evitar la burla a su efectiva ejecucin, se sugiere que la reglamen-
tacin considere un monto mnimo del 5% del presupuesto total a
la financiacin de CT&I.
yy Acceso de la Regin Caribe a la financiacin de CT&I
Involucrar a las empresas en la financiacin de CT&I. Esto se lo-
grara mejorando los incentivos tributarios y creando fondos espe-
ciales para la promocin de la CT&I a nivel empresarial. Igualmente
se sugiere institucionalizar las reuniones o encuentros Academia,
Empresa y Estado para definir las prioridades y asuntos que las em-
presas regionales estaran dispuestas a cofinanciar, sin que esto vul-
nere la autonoma de las universidades en definir sus prioridades de
investigacin.
Es necesario que cada IES del SUE-Caribe proponga la constitucin
de los comits Universidad-Empresa, donde no estn implementa-
dos. De igual forma se debe promover la bsqueda de estrategias
para que el sector privado financie actividades de CT&I.
Discriminacin positiva. Incluir y garantizar permanentemente en las
directrices y polticas de asignacin de recursos, mecanismos que pro-
muevan la equidad y compensen las desigualdades en la asignacin de
recursos, que actualmente se concentran en las instituciones y centros
de investigacin de la regin central, Valle, Antioquia y santanderes.
Como instrumentos de la discriminacin positiva se deben disear
convocatorias exclusivamente dirigidas a las regiones, tanto para la
asignacin de recursos de investigacin como para la formacin doc-
toral y la creacin de infraestructura investigativa (laboratorios) y
dotaciones (bases de datos y bibliogrficas).
De igual forma se propone que se estudie la posibilidad de que las
IES del SUE-Caribe construyan mecanismos de financiacin de pro-
yectos interinstitucionales por medio de convocatorias pblicas.
Tambin se deben crear, liderados por el Observatorio del Caribe y
el SUE, sistemas de seguimiento a convocatorias u ofertas pblicas
para el acceso a recursos diferentes a los de Colciencias, como las
diferentes convocatorias que hacen los ministerios del nivel nacional
o la cooperacin internacional.
Como requisito para mejorar el acceso a los recursos disponibles se
requiere capacitacin y entrenamiento en la formulacin y gestin de
proyectos para presentar a Colciencias.
En esta misma direccin, crear alianzas entre instituciones de investiga-
cin para presentar proyectos de carcter regional, y para la formacin
del personal investigativo, tratando de fortalecer primero la formacin
doctoral regional, y la que se pueda realizar en asocio con universidades
centrales como la U. Nacional, la U. de Antioquia, Univalle y UIS.

De otra parte, se considera necesario fortalecer y garantizar la finan-
Conclusiones
ciacin de investigacin en reas no tecnolgicas, como las Ciencias
Humanas y Sociales.
yy Visibilidad de los resultados de las mesas de trabajo y del parecer de
los investigadores del Caribe
La mesa de trabajo en financiamiento sugiere que debe hacerse un
pronunciamiento pblico del Observatorio del Caribe y de las IES del
SUE-Caribe con las conclusiones de las mesas de trabajo, y difundirse
en las respectivas instituciones de educacin superior, e interesadas
en la CT&I.
yy Garanta efectiva de representacin regional para velar por los inte-
reses del Caribe en materia de CT&I
La mesa manifiesta su inquietud ante la carencia de instrumentos
para garantizar la representatividad de los intereses regionales en la
definicin de polticas, directrices y toma de decisiones en materia de
financiacin de CT&I.
La reglamentacin de la Ley 1286 de 2009 debe comprender una real
representacin regional que vele por la inclusin de los criterios ex-
puestos por los investigadores del Caribe en materia de financiacin
y en las dems reas. Igualmente, esta reglamentacin debe contem-
plar la consulta previa a todos los investigadores del Caribe en mesas
de trabajo territoriales donde existan instituciones que hagan CT&I,
y una sntesis de las propuestas en una reunin general para agrupar
las propuestas territoriales.
Como instrumentos para garantizar la representatividad de la regin
Caribe en la reglamentacin de la Ley 1286 de 2009 se sugiere:
-- Construccin de redes disciplinares de investigacin, o forta-
lecimiento de las existentes, para que adems de trabajar en la
investigacin en sus reas hagan pronunciamientos sobre la regla-
mentacin de la ley, considerando los intereses regionales.
-- Usar tambin, como instrumentos de expresin de la posicin
Caribe ante la ley 1286/09, a instituciones como el Observatorio
del Caribe, el SUE y la Red Ocaribe.
4. Mesa Fortalecimiento de la Red Ocaribe

Moderador: Augusto Otero, Observatorio del Caribe Colombiano
Entre los participantes hubo consenso en torno a la necesidad de revita-

lizar, ampliar y divulgar ms efectivamente las actividades que circulan
a travs de la Red. Esta ampliacin, sugirieron, debe tener en cuenta
a instituciones, organismos y personas que estn por fuera de las uni-
versidades y de los centros de investigacin que tienen algn grado de
consolidacin en la regin. El grupo insisti en la necesidad de descen-
tralizar la Red, revisando o creando nodos en los departamentos de la
regin Caribe.
En cuanto a la divulgacin, los asistentes a la mesa coincidieron en la
Conclusiones
importancia de usar todos los medios posibles para que el trabajo de los
investigadores se visibilice an ms.
A partir de estas coincidencias, los participantes hicieron las siguientes

propuestas:
1. Integrar las redes nacientes de investigadores que estn en diferentes uni-

versidades y centros de formacin, a la plataforma de la Red Ocaribe.
2. Que la Red atienda con ms informacin y foros de discusin los
diferentes proyectos de agenda regional que existen sobre el Caribe
colombiano, para que estos se dinamicen, trasciendan y se conviertan
en temas de debate pblico.
3. Realizar los encuentros de investigadores con una mayor periodi-
cidad y de manera descentralizada, para dinamizar el intercambio,
revisar los avances de la Red y darle una mayor participacin a los
distintos departamentos.
4. Integrar a la Red a personas e instituciones provenientes de organis-
mos gubernamentales, sector privado, ONG e instituciones formado-
ras que adelanten proyectos de investigacin.
5. Integrar a la Red centros de informacin como el del empleo del
Sena, para difundir informacin del mercado laboral con nfasis en
la demanda regional.
6. Vincular a los encuentros a los semilleros de investigacin que fun-
cionan en las universidades pblicas y privadas de la regin.
7. Gestionar un espacio en el canal regional Telecaribe y en las emisoras
de las universidades del SUE Caribe para difundir el trabajo de los
investigadores y para generar debates de importancia regional.
8. Que los encuentros de investigadores estn precedidos de encuen-
tros departamentales que ayuden a construir la agenda del encuentro
regional y a promover la participacin del mayor nmero posible de
investigadores.
9. Revitalizar y crear nodos en las universidades que integren de
una manera ms eficiente a los investigadores. En la mesa se con-
cretaron dos propuestas especficas, una de la Universidad del
Atlntico y otra de la isla de San Andrs.
II. Conclusiones generales
Las conclusiones de este III Encuentro de Investigadores de la Red

Ocaribe revelan la preocupacin de la comunidad acadmica de la regin
por tres aspectos fundamentales:
yy La necesidad de incidir como regin en la reglamentacin de la Ley

1286/09 para lograr un mejor acceso a los recursos para investigacin,
formacin profesional y condiciones de trabajo de los grupos.

yy La necesidad de contar con estudios y mecanismos que permitan co-
Conclusiones
nocer en cualquier momento cul es el estado de la investigacin en
las diferentes reas del conocimiento en la Regin Caribe.
yy La escasa interaccin entre sus miembros y la falta de canales para
la divulgacin de actividades y resultados de investigacin, lo cual
dificulta el conocimiento y colaboracin entre individuos, grupos e
instituciones y le resta impacto a la investigacin sobre la sociedad
regional.
1. Propuestas
Frente a estas preocupaciones el conjunto de los asistentes al Encuentro
propuso, a travs del trabajo en las mesas temticas, las siguientes acciones:
yy Convocar conjuntamente, los rectores de las Universidades del SUE

Caribe y el Observatorio del Caribe, a una reunin para discutir la
participacin de la universidad pblica regional en la reglamentacin
de la Ley de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
yy En cuanto a las fuentes y montos de financiacin de la investigacin
en CT&I, se identificaron cuatro fuentes y montos mnimos para cada
una:
Inversin del Presupuesto Nacional. Se propone una asignacin mni-
ma del 1% del PIB, como parte de la implementacin y reglamenta-
cin de la Ley 1286.
Regalas. Se propone una asignacin del 10% de estos recursos para
financiacin de actividades de CT&I y de inteligencia empresarial.
Financiacin desde las universidades estatales. Se sugiere que el
Gobierno Nacional adopte como directriz de poltica, a travs de sus
representantes en los CSU de universidades estatales de cualquier
orden, que se asigne al menos el 5% del presupuesto de la institucin
para financiar actividades de CT&I.
Involucrar a las empresas en la financiacin de CT&I. Esto se logra-
ra mejorando los incentivos tributarios y creando fondos especiales
para la promocin de la CT&I a nivel empresarial.
En esta misma direccin, se propone crear alianzas entre institucio-
nes de investigacin para presentar proyectos de carcter regional y
para la formacin del personal investigativo.
yy Hacer pblicas, desde el Observatorio del Caribe y de las IES del
SUE-Caribe, las conclusiones de las mesas de trabajo.
yy Elaborar un proyecto de investigacin conjunto entre el Observatorio
del Caribe y la Universidad del Magdalena con participacin de otras
universidades de la regin, para hacer diagnstico sobre el estado de
la investigacin en el Caribe a travs de la actividad de los grupos y
centros de la regin.
yy Que la Red atienda con ms informacin y foros de discusin los
diferentes proyectos de agenda regional que existen sobre el Caribe
colombiano, para que estos se dinamicen, trasciendan y se conviertan
Conclusiones
en temas de debate pblico.
yy Gestionar un espacio en el canal regional Telecaribe y en las emisoras
de las universidades del SUE Caribe para difundir el trabajo de los
investigadores y para generar debates de importancia regional.
En cuanto al fortalecimiento de la Red Ocaribe, cuyo anlisis y perspec-
tivas fue uno de los objetivos del Encuentro, se destacan las siguientes
propuestas:
a. Realizar los encuentros de investigadores con una mayor periodi-
cidad y de manera descentralizada, para dinamizar el intercambio,
revisar los avances de la Red y darle una mayor participacin a los
distintos departamentos.
b. Que los encuentros de investigadores estn precedidos de encuen-
tros departamentales que ayuden a construir la agenda del en-
cuentro regional y a promover la participacin del mayor nmero
posible de investigadores.
c. Integrar a la Red a personas e instituciones provenientes de orga-
nismos gubernamentales, sector privado, ONG e instituciones for-
madoras que realicen investigacin.
III. Balance de ponencias presentadas

Para la elaboracin de la agenda y la recoleccin y seleccin de ponencias
el Observatorio del Caribe conform un Comit Acadmico Asesor que
estuvo integrado por la Vicerrectora de Investigaciones de la Universidad
del Atlntico, Rafaela Vos Obeso; el vicerrector de Investigaciones de la
Universidad de Cartagena, Alfonso Mnera, quien deleg en Francisco
Maza; el vicerrector de Investigaciones de la Universidad del Magdalena,
Jos Henry Escobar, quien deleg en el coordinador de Grupos y Proyectos
de Investigacin, Rasine Ravelo; y el vicerrector de Investigaciones de la
Universidad de Crdoba, Luis Mesa, quien asisti a la primera reunin
pero luego se margin de las actividades. Posteriormente, luego de la pri-
mera reunin efectuada el 27 de marzo, se ampli el Comit con el vice-
rrector de Investigaciones de la Universidad de La Guajira, Vctor Pinedo,
quien deleg en Julissa Curvelo, y el vicerrector de Investigaciones de la
Universidad de la Universidad Popular del Cesar, scar Neira. Tambin
fue invitado el vicerrector (e) de Investigaciones de la Universidad de
Sucre, Pedro Blanco y luego el vicerrector en propiedad, Eduar Bejarano,
pero estos no hicieron efectiva su participacin.
Segn lo acordado, las universidades realizaran un primer filtro interno

de ponencias de las cuales enviaran 10 a la coordinacin del Encuentro,
para que esta seleccionara 5 por universidad, que seran presentadas en
cuatro mesas: Ciencias Bsicas, Ciencias Sociales, Ciencias Humanas y
Desarrollo Tecnolgico.

En total, se recibieron 24 ponencias de la Universidad del Atlntico, 13 de
Conclusiones
la Universidad de Cartagena, 10 de la Universidad del Magdalena, 14 de
la Universidad de La Guajira, 15 de la Popular del Cesar, y 2 propuestas
independientes.
De este conjunto de ponencias se seleccionaron inicialmente 34: 10 para

ciencias bsicas, 10 para Ciencias Humanas, 9 para Ciencias Sociales y
cinco para Ciencia y Tecnologa. Algunas de las ponencias selecciona-
das fueron objetadas por los evaluadores poco antes de la fecha del en-
cuentro, por lo que esos espacios se reasignaron a otras ponencias, de la
Universidad del Atlntico y de la Universidad de La Guajira.
En desarrollo de las mesas, los moderadores tuvieron la prerrogativa de

aceptar la presentacin de ponencias que no estaban inicialmente selec-
cionadas, como sucedi en la mesa de Ciencia y Tecnologa, donde se
present un trabajo de la Universidad de Magdalena (Mtodo para la en-
seanza de la fsica), otra en Ciencias Bsicas y otra en Ciencias Humanas,
para un total de 37 ponencias presentadas.

Respirando El Caribe III

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Memorias del III Encuentro de Investigadores

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Fuente: RICYT, 2008.

6 Observatorio del Caribe Colombiano

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Me identifico con el grupo que no exalta completamente la nueva ley, pues

De esta manera, la Ley 1286 de 2009 gener perspectivas presupuestales

Considero que no es esta ley la que asegurar completamente lo propues-

Estos objetivos sern imposibles de medir en las regiones e incluso en

8 Observatorio del Caribe Colombiano

Por otra parte, se anota como un logro significativo de la ley la transfor-

De otro lado, la nueva ley asocia la ciencia y la innovacin con el desarro-

En materia de descentralizacin la ley manifiesta que Los instrumen-

a. Las comunidades cientficas no fueron auspiciadas por los gobiernos lo-