PLAN LECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL

DIVINO NIO JESUS

1.-DATOS INFORMATIVOS

1.1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION : Arequipa

1.2. UNIDAD DEGESTION EDUCATIVA INICIAL : UGEL SUR
1.3. Institucin Educativa : DIVINO NIO JESUS
1.4. Nivel : Inicial
1.5. Turno : Maana
1.6. Distrito :MIRAFLORES
1.7. N de nios : 95
1.8. N de Docentes : 04

2. PRESENTACION

El presente plan lector de la institucin educativa inicial Divino Jess tiene por finalidad establecer las
normas y orientaciones bsicas para la implementacin y ejecucin del Plan Lector en el presente ao
lectivo 2017
Este Plan es el conjunto organizado de estrategias, que van a promover en los nios y nias el placer
por la lectura, a travs del desarrollo de capacidades comunicativas de expresin, comprensin oral y
produccin de textos, que se impulsan segn las rutas de aprendizaje, motivando la participacin de la
familias y comunidad en esta tarea.
De esta manera el Plan lector tiene dos intenciones,
Desarrollo de la Expresin Oral
Placer por la lectura

3. BASE LEGAL

Ley N 28044, Ley General de Educacin.

Ley 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.
Ley 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.
Decreto Supremo N 006-2004-ED, Aprueba Lineamientos Polticos Especficos de Poltica Educativa,
Abril 2004-Diciembre 2006
Decreto Supremo N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado por Ley N 26510.
Decreto Supremo N 006 2006 ED, Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de
Educacin.
Decreto Supremo N 009 2005 ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
Resolucin Ministerial N 05-2017-ED, Aprueba la Directiva para el Ao Escolar 2017: Orientaciones y
Normas Nacionales para la Gestin en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin
Tcnico Productiva.
.

4. OBJETIVOS
 Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las capacidades
esenciales que contribuyen a la formacin integral de los nios, en lo personal, profesional y humano.
Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje
continuo, mediante la implementacin del Plan Lector.
Incentivar y fomentar el afianzamiento de la prctica de la lectura.
5. ALCANCE

Todas las secciones de 3, 4 y 5 aos

6. DISPOSICIONES GENERALES
1. El Plan Lector es la estrategia pedaggica bsica para promover, organizar y orientar la prctica de la
lectura en los nios y nias de 3,4 y 5 aos de la Institucin educativa inicial . El cual consiste en la
seleccin de 12 ttulos que nios y profesores deben leer durante el ao, a razn de uno por mes.
2. Corresponde a cada seccin definir los ttulos del Plan Lector en funcin de las intenciones
educativas, los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes sobre la base del
diagnstico institucional.
3. Los ttulos seleccionados del Plan Lector guardan correspondencia con los contenidos de todas las
reas curriculares organizadas en los Planes de Estudio de la Institucin Educativa, y deben estar
relacionados con los temas transversales y los valores contenidos en el Proyecto Curricular de cada
Institucin Educativa, as como las rutas de aprendizaje. Aun as, esta lista es flexible, pues no
siempre se cuenta con ejemplares suficientes de un mismo ttulo y puede estar motivado con otro
tipo de lectura.

DISPOSICIONES ESPECFICAS:

1. DE LOS PARTICIPANTES
Participarn todos los nios y nias de todas las secciones y docentes.

2. DEL PLAN LECTOR

1. El Plan Lector es la estrategia bsica para desarrollar la capacidad de leer y el hbito lector
que permita a los estudiantes mejorar los niveles de comprensin lectora y acceder a otros
aprendizajes.
2. El Plan Lector ser formulado en forma consensuada por toda la comunidad educativa
(directivos, docentes, padres de familia y estudiantes), en funcin de los intereses de los
estudiantes y la realidad de la Institucin Educativa.
3. El Plan Lector comprender una relacin de 12 ttulos para cada grado, que los nios y nias
leern uno por mes, segn una secuencia previamente convenida.
4. Los ttulos seleccionados para cada grado tendrn como referentes los temas transversales y
los valores que la Institucin Educativa haya previsto desarrollar en su Proyecto Curricular
Institucional, poniendo nfasis en los autores propios de la comunidad.
5. El Plan Lector tiene carcter transversal. Los libros seleccionados deben estar relacionados
con todas las reas Curriculares y Tutora y Orientacin Educacional.
6. El Plan Lector precisar en forma clara los objetivos, el cronograma de lecturas por secciones,
las responsabilidades de los agentes involucrados, el seguimiento y evaluacin del Plan, as
como las actividades adicionales de difusin, coordinacin con otros organismos, generacin
de auspicios, convenios, entre otras, que hagan posible el xito del Plan Lector.

3. DE LAS ESTRATEGIAS DE EJECUCIN

1. BIBLIOTECAS AMIGAS DE NIOS Y NIAS

 Esta estrategia ofrece oportunidades a los nios para interactuar con el mundo escrito,
encontrando en l informacin y recreacin en forma organizada.
Esta estrategia se ejecutar a travs de:
a. Implementacin de la biblioteca de aula
b. El cuaderno viajero
2. LA HORA DE LA LECTURA LIBRE POR PLACER

Durante la maana los nios y las nias desarrollan diversas actividades o Momentos
pedaggicos. Uno de stos lo constituye el momento literario o la hora del cuento, tiempo en
el que la docente ofrece a nios y nias la oportunidad de relacionarse con toda la gama de
actividades literarias tales como el escuchar cuentos, poesas, adivinanzas, trabalenguas, rimas,
entre otros y no solo escucharlos sino adems crear, recrear, dramatizar diversas situaciones.

La Direccin deber facilitar el acceso a los mdulos de biblioteca distribuidos por el Ministerio de
Educacin y a otro material disponible para la realizacin efectiva del Plan.
3.-CUENTA CUENTOS
Esta estrategia consiste en invitar a un padre de familia para que les lea cuentos a los nios
en su lengua materna y en segunda lengua, con el propsito de que los nios interacten con sus
padres.
4.- CUADERNO VIAJERO
.
DE LAS RESPONSABILIDADES
1. Son funciones de la Directora :
1. Promover el Plan Lector en todas las secciones y edades
2. Formular, coordinar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan Lector.
3. Generar condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la prctica de lectura.
4. Promover y gestionar el fortalecimiento de la biblioteca institucional y las bibliotecas de aula,
as como, crear vnculos con las bibliotecas existentes en la comunidad para favorecer el
acceso de los estudiantes.

4. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
1. En Educacin Inicial, seleccionar lecturas breves y motivadoras para que lean los estudiantes del II
Ciclo, con ayuda de los padres o los docentes.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES,
ACTIVIDADES EDAD TITULOS DE LIBROS CRONOGRAMA RESPONSABLE
A M J J A S O N D
LECTURA 3 AOS Cocodrilo curioso X DOCENTE DE AULA
LIBRE POR X
PLACER el sapito
X
El mueco de brea,
alimentos nutritivos del
Per
X
Paisajes del Per, selva
selvita curanderita X
Y tu que ves cuento ,
sembrando poesa X

Andrez nuez, descubre los

X
colores

Uno dos tres escalones de

taquile X

Oh que ser lo que anda

en oscuridad

Vicuita , princesita del

altiplano X

Aguita vida X DOCENTE DE

X AULA
4 AOS Mi mamita linda
X
Vicuita princesa del
X
altiplano

ricitos de oro X

Somos herederos y
X
guardianes de la tierra
X
Selva selvita curanderita X

El reino vegetal y el agua X

Y tu que ves cuento ,

sembrando poesa
 el perro chimoc X

X DOCENTE DE
X AULA
5 aos La papa tesoro de la tierra
X
Mueco brea
X
los 7 cabritos
X
El zorro enamorado de la X
luna
X
El viento, granizo y la
CUENTO
helada
CONGELADO X
Uno dos tres

EL BINGO DEL Abecededario

CUENTO
Selva selvita , curanderita X

Parbolas de Jess

el gato muu X

Buenas noches gorila

promocin de la lectura se realizara una dos por x x x x x x x x x x

recreativa y disfrute: semana

HORA DE LA LECTURA LIBRE

POR PLACER

CUENTA CUENTOS una vez por semana un x x x x x x x x x

padre ira a contar cuento

ORGANIZACIN DE se organizara en abril y se X x

BIBLIOTECAS complementara en
setiembre

CUADERNO VIAJERO Cada fin de semana un X X X X X X X X

nio llevara el cuento a su
casa y el cuaderno donde
la familia escribir un
cuento para que el nio lo
 cuente en el aula. As
como leer el cuento
enviado para que el nio
lo cuente en el aula.

PRODUCCIN DE TEXTOS los nios crearan x x x

diferentes tipos de textos:
rimas, adivinanzas,
poesas, cuento, etc

LOS CANTI CUENTO O los nios dramatizaran los x x x x x x x x x x

CUENTO MOTOR cuentos catados

6. SUPERVISION MONITOREO Y EVALUACION

La Direccin Formula, coordina, ejecuta, monitorea y evala el Plan Lector

Arequipa 10 de abril del 2017

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MG. Lurdes Morales Castro Lic. Jessica Guzmn Pauca

Directora Prof. 5 aos