Guia Didactica Corregida2 1

Universidad Nacional Autnoma De Honduras
Direccin de Evaluacin Permanente de la Calidad

Escuela de Ingeniera Civil/Escuela de Arquitectura
2
GUA DIDCTICA PARA DIBUJO EN LOS SISTEMAS MTRICO DECIMAL Y FRACCIONAL INGLS
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTNOMA DE HONDURAS
GUA DIDCTICA PARA DIBUJO EN

LOS SISTEMAS MTRICO DECIMAL Y
FRACCIONAL INGLS
AUTORES
Arq. Cynthia Rivera
Arq. Eduardo Tahay
Arq. Mara Teresa Jerez
MARZO ABRIL 2011

TEGUCIGALPA M.D.C. HONDURAS C.A.
ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 2

3
PRESENTACIN
Esta gua didctica tiene como propsito formar a los estudiantes de las carreras
de Ingeniera y Arquitectura en el manejo de las escalas para el dibujo e
interpretacin mediante el uso de los escalmetros en los Sistemas mtrico
decimal y fraccional ingls, de forma que se puedan desenvolver
competentemente en las asignaturas que se requiera el uso de este instrumento,
as como en su vida profesional, hacindolos oportunos en la elaboracin y
lectura de planos, medicin de cantidades o clculos de materiales, verificacin
en obra segn lo indicado en los planos, y a la vez que pueda servir como un
instrumento de apoyo a los docentes que imparten clases donde se involucre
este instrumento de medicin.
La gua se elabor de tal forma que hace prctico el aprendizaje, partiendo de
los principios fundamentales de la escala hasta llegar al manejo adecuado de los
escalmetros. En ciertos casos y para lograr una mayor comprensin se
extendern los temas y se motivar a la lectura de los libros guas.

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NDICE
Captulo I. ORIENTACIONES INTRODUCTORIAS ......................................................................................... 6

Caractersticas de la Gua......................................................................................................... 6
La Experiencia de origen.......................................................................................................... 6
1.1 Orientacin para usuarios .................................................................................................. 7
1.1.1 Recomendaciones ......................................................................................................................................7
1.1.2 Lecturas recomendadas..............................................................................................................................7
1.1.3 Objetivos....................................................................................................................................................7
1.2 Estructura de los contenidos y su duracin por unidad de aprendizaje ........................ 8
1.3 Estrategias y mtodos de enseanza y aprendizaje.......................................................... 9
Captulo II. Unidad 1: ESCALA ................................................................................................................... 10
2.1 Conceptos Bsicos de la Escala ........................................................................................................... 11
2.1.1 Definicin de escala ........................................................................................................ 11
2.2 Tipos de escala ................................................................................................................... 12
2.3 Representacin de las escalas para el dibujo .................................................................. 12
2.3.1 Escala numrica...................................................................................................................................... 12
2.3.2 Escala grfica.......................................................................................................................................... 13
2.4 Tipos de escalmetros ........................................................................................................ 14
Captulo III. Unidad 2 ESCALA SISTEMA MTRICO ................................................................................... 15
3.1 Escala para el dibujo en el sistema mtrico decimal...................................................... 16
3.1.1 Definicin del metro............................................................................................................................... 16
3.1.2 Representacin numrica........................................................................................................................ 16
3.2 Escala natural o tamao real ........................................................................................... 17
3.3 Escala de reduccin........................................................................................................... 18
3.4 Escala de ampliacin......................................................................................................... 21
Captulo IV. Unidad 3 SISTEMA FRACIONAL INGLES ............................................................................... 22
4.1 Escala para el dibujo en el sistema fraccional ingls ..................................................... 23
4.1.1 Definicin del pie ................................................................................................................................... 23
4.1.2 Divisin del pie y la pulgada .................................................................................................................. 23
4.2 Cmo usar el escalmetro del sistema fraccional ingls? ............................................. 24
4.3 Escala natural .................................................................................................................... 25
4.4 Escala de reduccin........................................................................................................... 26

5
4.5 Escala de ampliacin......................................................................................................... 27

Captulo V. UNIDAD 4 OBTENCION DE ESCALAS CON CINTA METRICA .................................................. 29
5.1 Obtencin de las escalas usando una cinta mtrica ....................................................... 30
5.2 Autoevaluacin .................................................................................................................. 32
5.3 Elementos auxiliares ......................................................................................................... 33
Anexos............................................................................................................................................34
Glosario ..........................................................................................................................................35
Bibliografa ..................................................................................................................................... 35

6
Captulo I. Orientaciones Introductorias
Caractersticas de la Gua
Esta gua es una herramienta cuyo contenido tiene una aplicacin directa en clases
superiores y posteriormente en el campo de trabajo tanto para arquitectos como para
ingenieros. Por eso ha sido estructurada para auto-aprendizaje de una manera prctica y
sistematizada.
Al terminar de desarrollar esta gua los estudiantes debern ser competentes en:
La aplicacin de las escalas para el dibujo.
El manejo de los escalmetros en los sistemas Mtrico decimal y Fraccional Ingls
Ser capaces de obtener escalas y aplicarlas solo con una cinta mtrica.
Elaborar y leer planos en los dos sistemas cuando se carezca del escalmetro.
Tambin est dirigida a los docentes como un nuevo recurso de enseanza para mantener
su excelencia docente.
La Experiencia de origen
Este material surge de las experiencias vividas como docentes universitarios (dibujo I) y
respaldadas por otros catedrticos de asignaturas subsiguientes que dependen del buen
uso y manejo de la escalas, manifestando el escaso conocimiento del estudiante en cuanto
al uso de los escalmetros, situacin que hemos comprobado en algunas ocasiones cuando
nos encontramos en el mbito profesional.
Hay que recordar que en algunos casos esta es la primera vez que el estudiante escucha
algo referente al tema, para otros es la oportunidad de mejorar un punto que se toco en
otros mbitos educativos, y tambin existen aquellos que estn en sus ltimos aos de
carrera y este tema casi a quedado en olvido por haberse aprendido en los primeros aos
de la misma.
Por otro lado al no contar con el apoyo de literatura que aborde el tema de forma prctica
la instruccin del alumno ha quedado solo en el uso de los escalmetros con las escalas
determinadas en l, sin que pueda llegar a comprender la importancia del mismo, cuando
puedan aplicarse. En el caso del sistema fraccional ingls la situacin es agravante debido
a que en el mercado local no se utiliza esta unidad de medida.

7
1.1 Orientacin para usuarios
La gua est estructurada de tal forma que:

El docente sea orientador del alumno en los casos donde se necesite una mayor
ampliacin del tema.
El alumno pueda cumplir con los objetivos de cada unidad en la que esta divido
este tema.
El alumno sea capaz de desarrollar individualmente todos los ejercicios
presentados en esta gua, recordando que lo anterior lo llevara a crear un nivel de
competencia en su vida estudiantil y profesional.
1.1.1 Recomendaciones
Para el uso de esta gua ser necesario que el alumno cuente con los instrumentos
adecuados:
Escalmetro Mtrico Decimal.
Escalmetro Fraccional Ingls.
Una cinta mtrica o una regla graduada en centmetros o pulgadas.
Escalmetro en el Sistema Ingls Decimal (instrumento no incluido dentro del tema
de esta gua).
1.1.2 Lecturas recomendadas
Dibujo Tcnico Bsico de Henry Cecil Spencer y John Tomas Dygdon.
Dibujo de Ingeniera de Thomas E. French y Charles J Vierck.
1.1.3 Objetivos
Objetivo general
Proveer las competencias necesarias para la utilizacin y aplicacin de la escala as como
manejo eficiente de los escalmetros.
Objetivos especficos:
Conocer los conceptos generales de la escala.
Fortalecer el conocimiento de los conceptos de la escala para el dibujo en el
Sistema Mtrico Decimal y Fraccional Ingls.
Desarrollar la capacidad del manejo del escalmetro en el Sistema Mtrico Decimal
y Fraccional Ingls.

8
1.2 Estructura de los contenidos y su duracin por unidad de

aprendizaje
Estructura de los contenidos Duracin

Unidad 1
Conceptos bsicos de la escala
o Definicin de escala
o Tipos de escala 1 hora
o Representacin de las escalas
o Tipos de escalmetro
Unidad 2
Escala para el dibujo en el sistema mtrico
decimal
o Definicin del metro 1 hora
o Representacin numrica
o Escala natural
o Escala de reduccin
o Escala de ampliacin
Unidad 3
Escala para el dibujo en el sistema
fraccional ingls
o Definicin del pie 1 hora
o Divisin del Pie
o Divisin de la pulgada
o Escala natural
o Escala de reduccin
o Escala de ampliacin
Unidad 4
Obtencin de las escalas para el dibujo en
ambos sistemas mediante una cinta mtrica.
o Obtencin de las escalas para el dibujo en
el sistema mtrico decimal y fraccionario 30 minutos
ingls mediante una operacin
matemtica.
Auto-evaluacin 30 minutos

9
1.3 Estrategias y mtodos de enseanza y aprendizaje
La gua est estructurada en cuatro unidades principales, y se desarrollan segn los

objetivos de la clase o tema:
El alumno deber leer cuidadosamente la teora que presentamos en la gua, luego
desarrollara ejercicios que aparecern inmediatamente; al completar todas las
actividades que se encuentran dentro de cada unidad, podr proceder a completar la
autoevaluacin.
Se recomienda desarrollar los ejercicios en forma continua y consecutiva sin

saltarse las unidades as obtendr un conocimiento completo del tema.

1
0 GUA DIDCTICA PARA DIBUJO EN LOS SISTEMAS MTRICO DECIMAL Y FRACCIONAL INGLS
Captulo II. Unidad 1: Escala
Objetivos
Definir qu es la escala para el dibujo.
Conocer los tipos de escala.
Poder interpretar la representacin de las escalas.
Reconocer los diferentes escalmetros.

1
2.1 Conceptos Bsicos de la Escala
2.1.1 Definicin de escala

Se define como la relacin entre la dimensin dibujada con respecto a su dimensin real,
la representacin de objetos a su tamao natural no es posible cuando son muy grandes
ya que requieren formatos de dibujo poco manejables y muy pequeos faltara claridad en
la dimensin de los mismos, la escala tiene que ver con su tamao fsico y por lo tanto
con su importancia y su significado en relacin con otras cosas. La escala es utilizada
para la ampliacin o reduccin de objetos que queden claramente representados en el
plano del dibujo, por muy insignificantes o sencillas que sean, todas las partes de un
edificio tienen un tamao, por lo tanto la escala, que implica ordenar los distintos
tamaos de alguna manera, y elegir los tamaos concretos cuando la opcin es posible, es
de gran inters para todos los arquitectos e ingenieros lo cual suscita muchas polmicas.
Pero a menudo no est, del todo claro lo que es realmente la escala. Hablamos, por
ejemplo de un desarrollo urbano a gran escala, y normalmente queremos decir tan solo
que es grande. En un contexto diferente, decimos que un dibujo arquitectnico tiene una
escala, con el significado de que tantas unidades de medida del dibujo representan tantas
unidades de medida en el edificio real. Por lo tanto, existe una sper escala, una escala
miniatura, una escala monumental, y tal vez la ms famosa una escala Humana.
Se supone que la gente usa todos estos trminos porque significan algo. As pues, el
problema al hablar sobre escala es el de no excluir ninguno de estos posibles significados,
y encontrar en cambio, algn propsito comn en todos ellos. Un propsito comn es
este: siempre que se emplea la palabra escala algo se est comparando con otra
cosala escala del dibujo arquitectnico registra el tamao del edificio representado en
comparacin con el real. (Ch. Moore, G. Allen , 1978).
Actividad # 1
En base al texto anterior conteste las siguientes preguntas:
1. Con qu tiene que ver la escala?
2. Qu implica la escala?
3. Cuntas clases de escala existen?
4. Cul es el propsito de la escala?
5. Defina con sus propias palabras qu es escala?

1
2.2 Tipos de escala

Como primer paso abra su cinta mtrica hasta donde indique 100 marcado en rojo y
tendr enfrente un metro real, que es una unidad de medida de longitud. Si queremos
dibujar este metro en una hoja de papel cmo lo haremos?
1. La escala 1:1, o La escala natural corresponde a un objeto dibujado a

escala real, donde el dibujo tiene la misma longitud que marca la cinta
mtrica.
2. Si queremos dibujarlo en una hoja de tamao carta a la mitad de la
proporcin utilizaremos La escala de reduccin donde el dibujo es
realizado a menor tamao que lo que marca la cinta. Y se representa 1: 2
Hay otros valores 1:5, 1:10, 1:50 y ms.
3. Si quisiramos dibujarlo al doble del tamao real utilizaremos La escala de
ampliacin y se representa 2:1, 5:1, 10:1, y ms.
Ejemplo Prctico:
Se desea representar en formato A4 un terreno de 40 x 20 metros.

La escala ms conveniente es 1:200 ya que sera de 20 x 10 centmetros, se
acomoda al tamao del papel.
2.3 Representacin de las escalas para el dibujo

Al momento de representar las escalas para el dibujo, podemos clasificarlas en dos tipos:
1) Escala Numrica
2) Escala Grfica
2.3.1 Escala numrica
Martin Clifford nos explica Hay varias formas de indicar la escala en el dibujo. En el
mtodo fraccional la escala aparece representada como una fraccin o relacin; 1 / 4
representa tanto una fraccin como una relacin, si se toma como fraccin, significa que
1 se divide entre 4. Como relacin, representa la razn de 1 es a 4 (Clifford, 1996).
Entonces podemos decir que:

Relacin 1/4 = a la razn de 1:4 esto se lee uno es a cuatro.

1
El numerador representa la unidad del dibujo y el denominador representa la unidad del

objeto real.
Medida Dibujo 1:4 Medida real
Lo que significa que cada unidad de la escala en el dibujo corresponde a cuatro del objeto
real.
Actividad # 2
Utilizando el ejemplo citado arriba en la representacin de la escala numrica llene el

siguiente cuadro.
Relacin Razn Esto significa

1/1
2/1
1/1,250
10/1
1/75
2.3.2 Escala grfica
La escala grfica se representa por medio de una barra cuya unidad est indicada por los
cambios de color de la misma y la escala utilizada corresponder a la longitud de la barra,
esta escala nos permite conocer las dimensiones del dibujo sin tener que calcularlas.
Actividad # 3
Investigue en la actualidad en que dibujos es necesario colocar una escala grfica y de

que otra manera se puede representar, cite por lo menos tres casos.
1.
2.
3.

1
2.4 Tipos de escalmetros

Escalmetro: Instrumento que nos servir para ampliar o reducir con medidas el dibujo
de un objeto cualquiera sin que se pierda su forma original. (Garcia, 1991).
Tipo de Escalmetro Su divisin Representacin Sistema de medida

Escalmetro para Las fracciones de 1/ 8 = 1 Sistema Ingls
Ingenieros Mecnicos pulgadas 1/ 4 = 1
representan 1/ 2 = 1
pulgadas
Escalmetro para La pulgada est 10 Sistema Ingls
Ingenieros Civiles dividida en forma 20
decimal 50
Escalmetro para Las pulgadas o =1 Sistema Fraccional
Arquitectos fracciones de 3/4= 1 Ingls
pulgadas 3 = 1
representan pies
Escalmetro mtrico Estn numeradas 1: 100 Sistema Mtrico
En metros. 1:75 Decimal
1:20
Actividad # 4
Teniendo como base el cuadro anterior establezca a que escalmetro pertenecen las
siguientes representaciones.
Tipo de Representacin Sistema de Esto Significa

escalmetro Medida
3/ 4 = 1
1:50
1 1/ 2"= 1
1 = 1

1
El escalimetro es un instrumento de medicin (Jerez, 2011)
Captulo III. Unidad 2 Escala Sistema Mtrico

Objetivos
Desarrollar competencias en la aplicacin de las escalas en el sistema mtrico

decimal.
Interpretar la representacin de las escalas del sistema mtrico decimal.
Manejar el escalmetro mtrico decimal.

1
3.1 Escala para el dibujo en el sistema mtrico decimal
3.1.1 Definicin del metro

El metro es la longitud de trayecto recorrido en el vaco por la luz durante un tiempo de
1/299 792 458 de segundo (Mesures, 1993).
3.1.2 Representacin numrica
La unidad de medida del Sistema Mtrico Decimal es el metro.
El metro y sus subdivisiones se representan de la siguiente manera:
En Metros En Centmetros En Milmetros

1.00 100 1000
0.10 10 100
0.01 1 10
En base al cuadro anterior de ahora en adelante los centmetros y los milmetros los
expresaremos en metros, por ejemplo:
Cincuenta y seis centmetros los expresamos en metros 0.56 m.
Treinta y tres milmetros los expresamos en metros 0.033 m. esto tambin podra
leerse como tres centmetros con tres milmetros.
Para determinar el tamao del dibujo en este sistema utilizaremos el escalmetro mtrico
decimal cuya unidad de medida como lo mencionamos anteriormente, es el metro.
Lo anterior significa que viendo cualquier escala del escalmetro Mtrico, en la distancia
del 0 al 1, tenemos el equivalente a 1 m.
Actividad # 5
Escriba la cantidad indicada en metros.

14.06 Catorce metros con seis centmetros
0.15
32.02
0.025
0.12
2.30
5.07

1
0.18
3.2 Escala natural o tamao real

La escala natural o tamao real se representa con la relacin 1:1 ella indica que el
tamao del objeto es igual al del dibujo, entonces:
En la escala 1:1 1m = 1m 1cm =1cm 1mm =1mm
Actividad # 6
A escala 1:1 Siguiendo el ejemplo y utilizando una regla graduada dibuje una recta con
las dimensiones indicadas en metros.
0.05
Reglas solo a modo de ilustracin
0.15
0.143
0.085
0.109
0.008
0.103

1
3.3 Escala de reduccin

Las escalas de reduccin son todas aquellas que aparecen en nuestro escalmetro: 1:100,
1:75, 1:50, 1:20, 1: 25, 1: 125 en todas ellas la distancia del 0 al 1 representa 1 m.
Actividad # 7
Recordando la explicacin dada en la unidad I con respecto a la representacin de escala

y siguiendo la primera lnea como ejemplo complete el siguiente cuadro.
Razn Relacin Operacin Factor de % de Entonces

matemtica Reduccin Reduccin
en m
1:125 1/125 1 125 0.008 0.8 8 mm = 1.00 m
1:100 1/100 1 100 0.01 1 1cm = 1.00 m
1:75 1.3
1:50 2
1:25 4
1:20 5
Puede verificar sus respuestas con el grfico siguiente:
Centmetros
Reglas solo a
modo de ilustracin

1
De estas escalas podemos derivar muchas ms siguiendo las pautas siguientes:

Utilizaremos como ejemplo la escala 1:100
Si a esta escala le quitamos una unidad (0) podremos correr el punto decimal hacia la
izquierda obteniendo:
1: 100 donde del 0 al 1 es igual a 1.00 m=100 cm.

1: 10 donde del 0 al 1 es igual a 0.10 m= 10 cm.
1: 1 donde del 0 al 1 es igual a 0.01 m= 1 cm. (escala natural)
Tambin podemos agregar unidades (0), por lo que el punto decimal correra hacia la
derecha.
1: 100 donde del 0 al 1 = 1 m
1: 1,000 donde del 0 al 1 = 10 m
1: 10,000 donde del 0 al 1= 100 m
Esto lo podemos resumir de la siguiente forma:
Escala Del 0 al 1 Escala Del 0 al 1

tendremos tendremos
1:10,000 100.00 m 1:5,000 100.00 m
1:1000 10.00 m 1:500 10.00 m
1:100 1.00m 1:50 1.00m
1:10 0.10 m 1:5 0.10 m
1:1 0.01 m
Actividad # 8
Tomando como ejemplo lo descrito anteriormente derive las escalas restantes.
Escala Del 0 al 1 Escala Del 0 al 1 Escala Del 0 al 1

tendremos tendremos tendremos

2
Escala Del 0 al 1
tendremos
Actividad # 9
Dibuje una recta y marque sobre ella con su escalmetro la medida dada en metros en la
escala indicada.
Medida Escala
4.00 1:125
Nota: Regla esta solo a modo de ilustracin
7.00 1:100
2.50 1:75
1.20 1:50
0.20 1:25
3.00 1:20
1.25 1:25
4.00 1:33 1/3
Actividad # 10
escala indicada.
Medida Escala
86.00 1:1,250

2
46.00 1:1,000
37.00 1:750
67.00 1:500
98.00 1:250
120.0 1:200
3.4 Escala de ampliacin

Para esta escala no encontraremos una referencia en el escalmetro.
Las escalas de ampliacin se obtienen multiplicando la longitud real por el factor de la
escala (las veces que se desea ampliar), como se ilustra:
4 cm (dimensin real) 2:1(escala de ampliacin) entonces multiplicamos 4 X 2 = 8 cm,

dibujaremos 8 cm para una distancia de 4 cm lo que significa que la longitud la hemos
ampliado al doble de su tamao pero la cota ser 4 cm. Para medirlas utilizamos escala
natural o tamao real.
Las escalas que suelen utilizarse son:

2:1
5:1
10:1
Todas ellas por su facilidad de multiplicacin.
Actividad # 11
escala indicada.
Medida Escala
0.03 2:1
0.025 4:1
0.02 6:1
0.017 10:1
0.02 5:1

2
Usando El Escalimetro (Jerez, 2011)
Captulo IV. Unidad 3 SISTEMA FRACIONAL INGLES

Objetivos
Desarrollar competencias en la aplicacin de las escalas en el sistema fraccional
ingls
Interpretar la representacin de las escalas del sistema fraccional ingls.
Manejar el escalmetro fraccional ingls.

2
4.1 Escala para el dibujo en el sistema fraccional ingls
4.1.1 Definicin del pie

La unidad de medida del sistema fraccionario ingls es la yarda, la cual est definida en
trminos de yarda imperial estndar como la distancia entre los dos extremos de una barra
de bronce hecha en 1845, como reemplazo a la original que fue destruida por el fuego
que consumi en 1839 el palacio de Westminster, Inglaterra. En donde la yarda estaba
compuesta por 3 pies y cada pie por 12 pulgadas (como lo est hasta la fecha), una
pulgada era la distancia de 3 granos de redondos y secos. En 1893 la pulgada fue definida
como 1/39.370 000 del metro. En 1959 la longitud de la pulgada fue cambiada a la
presente definicin de 2.540 000 000 centmetros.
4.1.2 Divisin del pie y la pulgada
Por tanto: 1 pie = 12 pulgadas
Antes de comenzar a explicar las escalas en este sistema vamos a recordar cmo estn
divididos el pie y la pulgada en forma grfica.
Divisin del pie
Divisin de la pulgada

2
4.2 Cmo usar el escalmetro del sistema fraccional ingls?
Este es momento propicio para advertir que el escalmetro fraccionario ingls o para
arquitectos nos sirve para medir pies o sea que la unidad de medida que encontraremos
del 0 al 1 en cualquiera de las escalas es 1 pie, con excepcin de la escala natural (16)
donde de 0 al 1 tenemos una pulgada y del 0 al 12 un pie. Este escalmetro contiene
cuatro (4) escalas por lado excepto el lado que contiene la escala 16.
Viendo su escalmetro encontrar que las escalas estn agrupadas dos por lnea y
corresponden a la mitad del tamao una de la otra, tomamos por ejemplo las escalas 1 y
1/2.
Se lee de izquierda a derecha

Se lee de derecha a izquierda
De un lado leeremos la escala 1 que se identifica con los nmeros grandes, y del otro
leeremos la escala 1/2 que se identifica con los nmeros pequeos.
Como la escala 1/2 corresponde a la mitad de 1, cada medio pie de la escala 1 est
identificado por un nmero que pertenece a la escala 1/2. Y cada entero impar de la
escala 1/2 est identificado por un nmero que pertenece a la escala 1. Por otro lado, cada
escala tiene dos secciones:
1) la parte entera sin subdivisiones que son los pies

2) la parte que esta subdividida en 12 partes que son las pulgadas.
Con la parte entera leeremos los pies enteros y con la subdividida daremos el valor de la
fraccin, por ejemplo:
Para leer 2' - 4" utilizando la escala 1
Leeremos los pies completos y en la parte subdividida leeremos las pulgadas.

2
Aclaramos que en este escalmetro no comenzamos del cero sino del nmero entero que
corresponde al pie y corremos hacia las pulgadas con sus fracciones.
Punto de inicio del pie a la fraccin
4.3 Escala natural

La escala natural en el Sistema Fraccional Ingls la encontramos en el escalmetro para
arquitectos representada como 16, aqu encontramos en la distancia del 0 al 12 un pie
exacto y del 0 al 1 es igual a una pulgada. En el escalmetro para Ing. Mecnicos se
representa como 1= 1
Actividad # 12
A escala 16 dibuje una recta y marque sobre ella con una regla graduada la medida dada.
Nota: Regla solo a modo de ilustracin
3
4 5/8
3
1 3/16
1 5/8
1 15/16
2 1/8
3

2
4.4 Escala de reduccin

Son todas aquellas que encontramos en el escalmetro para arquitectos el cual tambin
puede ser utilizado por los ingenieros mecnicos.
Escala mitad o escala de 6 = 1- 0. En otras palabras pulgada en el dibujo representa

una distancia de 1 pulgada en el objeto. Hablando en los trminos usados para la escala
de arquitectos una longitud de 6 pulgadas en el dibujo representa 1 pie en el objeto.
(Thomas E. French y Charles J. Vierck, 1981).
En base a lo anterior podemos deducir que:
Representacin Representacin
Escalmetro para Arquitectos Razn
Escalmetro Operacin Factor de
o Relacin
para matemtica Reduccin
tamao
Ing. mecnicos escalmetro planos
1/8 = 1 1 1 = 1- 0 1 12 1/8 0.125 1:8 1/8 :1
1/4= 1 3 3 = 1 - 0 3 12 1/4 0.25 1:4 1/4:1
= 1 No existe 6 = 1 - 0 6 12 1/2 0.50 1:2 1/2:1
= 1 No existe 9 = 1- 0 9 12 3/4 0.75 :1
1 1 = 1- 0 1 12 1/12 0.0833 1:12
3/4 = 1- 0 12 1/16 0.0625 1:16
= 1- 0 12 1/24 0.0416 1:24
3/8 3/8 = 1- 0 3/8 12 1/32 0.0312 1:32
1/4 = 1- 0 12 1/48 0.0208 1:48
3/16 3/16 = 1- 0 3/16 12 1/64 0.0156 1:64
1/8 1/8 = 1- 0 1/8 12 1/96 0.0104 1:96
3/32 3/32 =1- 0 13/3212 1/ 128 0.0078 1:128
Actividad # 13
Dibuje una recta y marque sobre ella con su escalmetro la medida dada en la escala
indicada.
Medida Escala
6 = 1
12 1/8= 1

2
4 = 1
13 1/16 = 1
2=1
1=1
Actividad # 14
Dibuje una recta y marque sobre ella con su escalmetro la medida dada en la escala
indicada.
6- 9 en 1/8 = 1- 0
3- 2 en = 1- 0
2-1/2 en = 1- 0
6-0 en 3/8 = 1- 0
4-3/8 en 1 = 1- 0
3-2 1/2 en 1 = 1- 0
4.5 Escala de ampliacin

Para esta escala no encontraremos una referencia en el escalmetro. Las escalas de
ampliacin se obtienen multiplicando la longitud real por el factor de la escala (las veces
que se desea ampliar), como se ilustra:
4 (dimensin real) 2:1(escala de ampliacin) entonces multiplicamos 4X 2 = 8,

dibujaremos 8 para una distancia de 4 lo que significa que la longitud la hemos
ampliado al doble de su tamao pero la cota ser 4. Para medirlas utilizamos escala
natural o tamao real.
Las escalas que suelen utilizarse son: 2:1 5:1 10:1, etc. por su facilidad de
multiplicacin.

2
Actividad # 15
escala indicada.
Medida Escala
2 2:1
1 4:1
1/2 6:1
1/4 10:1
3/8 5:1

2
La cinta mtrica (Jerez, 2011)
Captulo V. UNIDAD 4 OBTENCION DE ESCALAS CON CINTA

METRICA
Objetivo
Obtener las escalas para el dibujo en ambos sistemas mediante una cinta mtrica.

3
5.1 Obtencin de las escalas usando una cinta mtrica
Si usted necesita leer un plano y no tiene un escalmetro usted perfectamente puede

encontrar las escalas estudiadas anteriormente de la siguiente manera:
Caso 1:
Si queremos encontrar 15 m en la escala 1:75 y no tiene escalmetro usted tiene dos
opciones:
1. Encontrar el factor de reduccin que resulta de 1 75 y multiplicarlo por los 15 m

1 75= 0.01333 15m x 0.01333 = 0.20 m = 20 cm
Esto significa que 20 cm sern 15 m en la escala 1:75
2. Multiplicar los 15 m por la relacin.

15 x 1 = 0.20 m = 20 cm
75
En ambos casos utilizaremos la escala 1:1 para marcar la distancia.
Caso 2:
Si usted quiere encontrar la distancia que tiene una recta dada sabiendo que la
escala en la que esta dibujada es de ampliacin, y su unidad en cm, debe utilizar la
regla matemtica de tres.
Si la recta mide 0.03 m = 3 cm cuando se mide en la escala 1:1 y esta dibujada
en la escala 6: 1
6 cm 1 cm 3 cm x 1 cm = 0.50 cm = 5 mm
3 cm X 6 cm
Si usted quiere encontrar la distancia que tiene una recta dada sabiendo que la
escala en la que esta dibujada es de reduccin, debe utilizar la regla matemtica de
tres. Si la recta mide 0.12 m = 12 cm cuando se mide en la escala 1:1 y esta
dibujada en la escala 1: 125
Encontramos el factor de reduccin que resulta de 1 125 = 0.008
0.008 m 1m 0.12 m x 1 m = 15m
0.12 m X 0.008m

3
Actividad # 16
Por procedimiento matemtico encuentre la medida que tiene la recta dada sabiendo que
fue dibujada en la escala indicada.
Recta Dada Escala Medida

____________________________
1:500
6:1
_______________ Unidades
en cm
______________________________
1:2500
4:1
___________ Unidades
en mm
_________________________________ 3/8 = 1-
0
_____________________________________________
3
_________________
1=1-0
__________________________
=1
_______________________________________
1
_______________ 1:1.25
_____________________________________________
1:15

3
5.2 Autoevaluacin
Con su escalmetro obtenga la medida de la recta dada, por procedimiento matemtico

compruebe su resultado.
Recta dada Escala Medida

____________________________ 1:200
_______________ 3:1
Unidades en cm
______________________________ 1:150
___________ 2:1
Unidades en mm
_________________________________ 1/4 = 1-0
__________________________________________ 3
_________________ 1=1-0
__________________________ =1
_______________________________________ 3/16
_______________ 1:75
__________________________________________
1:20

3
5.3 Elementos auxiliares

Anexos
Glosario
Bibliografa

3
Anexos
Tabla de tamaos de las hojas de papel

Designacin Tamao en milmetros Proporcin
A0 841 x1.189
A1 594 x 841 La mitad de la hoja A0
Tabla con los factores de impresin para el programa AutoCAD

Sistema Mtrico Decimal
Escala Factor de reduccin
1/125 1/125xp
1/100 1/100xp
1/75 1/75xp
1/50 1/50xp
1/25 1/25xp
1/20 1/20xp
Sistema Fraccional Ingls

Escala Factor de reduccin
3 0.25xp
1 1/2 0.125xp
1 0.0833xp
3/4 0.0625xp
1/2 0.0416xp
3/8 0.0312xp
1/4 0.0208xp
3/16 0.0156xp
1/8 0.0104xp
3/32 0.0078xp
1/16 0.0052xp
3/64 0.0039xp
1/32 0.0026xp
1/64 0.0013xp

3
Glosario
Escalmetros: regla de seccin triangular que se utiliza para tomar medidas en el
dibujo.
Escala: relacin de proporcin entre el dibujo y el objeto real.
Dibujo arquitectnico: se dice del dibujo realizado por el arquitecto.
Bibliografa
Ch. Moore, G. Allen . (1978). Dimensiones de la Arquitectura. En G. A. Ch.
Moore, Dimensiones de la Arquitectura, Espacio, Forma y Escala (pg. 27).
Espaa: Gustavo Gili,S.A.
Clifford, M. (1996). Dibujo Tcnico Bsico. En M. Clifford, Dibujo Tcnico
Bsico (pg. 32). Mxico: Limusa.
Garca, W. (1991). Mtodo Prctico de Dibujo Tcnico. En W. Garca, Mtodo
Prctico de Dibujo Tcnico (pg. 10). Guatemala: Consejo Tcnico de Educacin.
Jerez, A. M. Tegucigalpa.
Mesures, X. C. (20 de Octubre de 1993). Sistema Internacional de Unidades.
Recuperado el 20 de Marzo de 2011
Spencer, H. C., & Dygdon, J. T. (1987). Dibujo Tcnico Bsico. En H. C. Spencer,
& J. T. Dygdon, Dibujo Tcnico Bsico (pg. 159). Mxico: Compaia Editorial
Continental, S.A. de C. V.
Thomas E. French y Charles J. Vierck. (1981). Dibujo de Ingeniera. En T. E.
Vierck, Dibujo de Ingeniera (pg. 46). Mxico: McGRAW-HILL.

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GUA DIDCTICA PARA DIBUJO EN

MARZO ABRIL 2011

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 2

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 3

Captulo I. ORIENTACIONES INTRODUCTORIAS ......................................................................................... 6

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 4

4.5 Escala de ampliacin......................................................................................................... 27

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 5

Captulo I. Orientaciones Introductorias

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 6

1.1 Orientacin para usuarios

La gua est estructurada de tal forma que:

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 7

1.2 Estructura de los contenidos y su duracin por unidad de

Estructura de los contenidos Duracin

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 8

1.3 Estrategias y mtodos de enseanza y aprendizaje

La gua est estructurada en cuatro unidades principales, y se desarrollan segn los

Se recomienda desarrollar los ejercicios en forma continua y consecutiva sin

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 9

Captulo II. Unidad 1: Escala

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 10

2.1 Conceptos Bsicos de la Escala

2.1.1 Definicin de escala

3. Cuntas clases de escala existen?

4. Cul es el propsito de la escala?

5. Defina con sus propias palabras qu es escala?

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 11

2.2 Tipos de escala

1. La escala 1:1, o La escala natural corresponde a un objeto dibujado a

Se desea representar en formato A4 un terreno de 40 x 20 metros.

2.3 Representacin de las escalas para el dibujo

2.3.1 Escala numrica

Entonces podemos decir que:

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 12

El numerador representa la unidad del dibujo y el denominador representa la unidad del

Utilizando el ejemplo citado arriba en la representacin de la escala numrica llene el

Relacin Razn Esto significa

2.3.2 Escala grfica

Investigue en la actualidad en que dibujos es necesario colocar una escala grfica y de

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 13

2.4 Tipos de escalmetros

Tipo de Escalmetro Su divisin Representacin Sistema de medida

Tipo de Representacin Sistema de Esto Significa

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 14

El escalimetro es un instrumento de medicin (Jerez, 2011)

Captulo III. Unidad 2 Escala Sistema Mtrico

Desarrollar competencias en la aplicacin de las escalas en el sistema mtrico

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 15

3.1 Escala para el dibujo en el sistema mtrico decimal

3.1.1 Definicin del metro

El metro y sus subdivisiones se representan de la siguiente manera:

En Metros En Centmetros En Milmetros

Escriba la cantidad indicada en metros.

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 16

3.2 Escala natural o tamao real

En la escala 1:1 1m = 1m 1cm =1cm 1mm =1mm

ARQUITECTOS: Cynthia Rivera, Eduardo Tahay, Mara Teresa Jerez 17

3.3 Escala de reduccin

Recordando la explicacin dada en la unidad I con respecto a la representacin de escala

Razn Relacin Operacin Factor de % de Entonces

Puede verificar sus respuestas con el grfico siguiente: