Aspectos del proceso de evaluacin

Orden de aplicacin de las pruebas

En el caso de la evaluacin infantil, es importante que tanto la primera prueba
como la ltima que se realicen sean atractivas para el nio, de manera que
comience motivado y su nivel de ansiedad de evaluacin disminuya, finalizando
las mismas con una sensacin de bienestar. Para empezar, elegiremos
pruebas familiares como el Trail Making Test, porque la mayora de los nios
han jugado a hacer dibujos uniendo puntos, o el subtest del zoo. Sin embargo,
no se debe empezar con estas pruebas si tenemos la hiptesis de que el nio
presenta una alteracin en alguno de los procesos cognitivos que implican. De
ser as, se obtendra un resultado contrario al esperado, es decir, el nio se
mostrara desmotivado hacia el resto de la evaluacin. Tambin se debe tener
en cuenta, al planificar la evaluacin, los procesos que se estn evaluando.

Por ltimo, si se comienza con una batera neuropsicolgica estandarizada, se

debe respetar el protocolo indicado por los autores, es decir, el orden de
aplicacin de los subtest, las instrucciones, la duracin, y si se ha de fraccionar,
o no, la aplicacin. Respetar el protocolo de aplicacin es de vital importancia,
ya que la baremacin de la prueba se ha llevado a cabo bajo estas
determinadas condiciones, por lo que si no se reproducen sus baremos no se
podrn emplear de manera fiable.