DC TS en Mantenimiento Industrial 2015-01!04!15-2

DISEO CURRICULAR
TCNICO SUPERIOR EN
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
2015
Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 1

Autoridades
Gobernador de la Provincia de Santa Fe
Dr. Antonio Bonfatti
Ministra de Educacin
Dra. Claudia Balagu
Secretario de Innovacin Educativa y Relaciones Institucionales
Dr. Oscar Di Paolo
Secretario de Educacin
Lic. Jorge Mrquez
Directora Provincial de Educacin Superior
Prof. Irene Lpez
Directora Provincial de Desarrollo Curricular y Relaciones Acadmicas
Mg. Silvia Morelli
Director Provincial de Educacin Privada
Prof. Germn Falo

Equipo de Trabajo de Desarrollo Curricular para las Tecnicaturas Superiores.
Prof. Susana Paris,
Mg. Anala Massera,
MBA Ing. Jos Alberto Stella,
Prof. Stella Maris Moyano,
Prof. Hctor Franco,
Prof. Adrian Rosso.

INDICE GENERAL

1. Identificacin del ttulo
Sector de actividad socio productiva: Electromecnica. Sub-sector: Aplicado a la
Industria.
Denominacin del perfil profesional: Mantenimiento Industrial.
Familia profesional: Electromecnica.
Denominacin del ttulo de referencia: Tcnico Superior en Mantenimiento Industrial
Nivel y mbito de la trayectoria formativa: Nivel Superior de la modalidad de Educacin
Tcnico Profesional.
Ttulo a otorgar: Tcnico Superior en Mantenimiento Industrial.
Duracin de la carrera en aos acadmicos: 3 (tres) aos.
Condiciones de ingreso: Estudios Secundarios Completos.
2. Fundamentacin de la Carrera
El presente Diseo Curricular apunta a insertarse en el escenario del Sistema de Educacin
Superior Tcnica de la provincia de Santa Fe con un carcter innovador, que se expresa en la
temtica que aborda, en el diseo de la estructura curricular y principalmente en una lectura y
anlisis del contexto local y regional, a partir del Plan Estratgico Provincial- Visin 2030, que
ponen de manifiesto la necesidad de disponer de un respaldo tcnico capaz de aportar solidez y
solvencia a las actividades realizadas en la industria.
La provincia de Santa Fe cumple un rol fundamental en el desarrollo y la integracin social,
econmica y productiva de la Repblica Argentina. Su poblacin representa un 8% del total
nacional. Con una extensin territorial nortesur de 720 Km. de longitud y de 380 Km. en su eje
esteoeste, es la segunda economa ms importante del pas.
El perfil industrial de la provincia se ha acentuado a lo largo de la ltima dcada, observndose
una menor participacin de los productos primarios en favor de productos con contenido industrial.
Por otro lado, parte de la visin prospectiva del Plan Estratgico Provincial 2030 expresa que
Santa Fe, provincia integrada y solidaria. Con equilibrio territorial, calidad social y desarrollo
econmico basado en la articulacin dinmica entre Estado, Mercado y Sociedad Civil. Red de
ciudades productivas, creativas e innovadoras que se conectan y se desarrollan. Provincia que se
proyecta al mundo, potenciando la identidad en la diversidad.
Este Plan Estratgico plasma las ideas pluralistas de todos los ciudadanos de la provincia de
Santa Fe en programas concretos de gestin, siendo uno de los valores declarados en el Plan el
acceso universal a los bienes pblicos, siendo la educacin uno de estos, de manera tal de lograr
la mayor cohesin social.
El mismo posee tres lneas estratgicas, a saber: territorio integrado, calidad social y economa
del desarrollo. Esta tecnicatura en mantenimiento industrial responde a los ejes de trabajo de cada
una de estas lneas estratgicas, pero fundamentalmente se inserta dentro de la economa del
desarrollo en el eje de trabajo integracin de produccin, ciencia y tecnologa.
Este eje de trabajo propone agregar valor a las producciones, para generar competitividad
territorial y, de esta forma, seguir apostando a la innovacin, brindando apoyo a los
emprendedores y favoreciendo los procesos de innovacin y apropiacin social del conocimiento.

Adems, se apunta a consolidar dinmicas de aprendizaje y revalorizar las capacidades de
investigacin y desarrollo, fortaleciendo los vnculos entre el sector productivo, acadmico, estatal
y privado.
Este abordaje que realiza el Ministerio de Educacin respecto a la Educacin Tcnico Profesional
conecta de manera slida el sistema educativo con el sistema productivo de la regin. Se
pretende as lograr una reduccin de la brecha entre educacin y empleo, como tambin mitigar la
frustracin de amplios colectivos de jvenes que no encuentran salida laboral a su capacitacin
profesional. Este diseo de educacin tcnica superior impulsa el desarrollo econmico de la
provincia de Santa Fe facilitando la movilidad social de los jvenes y la reduccin de la
desigualdad.
La Educacin Tcnico Profesional es una modalidad que atiende visiblemente la fuerte vinculacin
entre educacin y trabajo, poniendo nfasis en la relacin teora-prctica. Atender esta relacin
educacin mundo del trabajo desde una propuesta didctica integral e integradora de
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes como tambin valores, es lo que orienta e
inspira esta propuesta.
Pensar la Formacin Tcnica en relacin con el mundo del trabajo, las demandas ocupacionales,
asociadas a los sectores productivos, no implica sin embargo quedarnos solo con el carcter
instrumental de la Formacin Tcnica sino tambin valorar el carcter social que tiene como
finalidad principal, mejorar la calidad de vida de las personas, propiciando ms y mejores
oportunidades de inclusin.
El presente Diseo Curricular para la Formacin de Tcnicos en Mantenimiento Industrial ha sido
pensado y elaborado desde el dilogo y el consenso entre empresas de la zona y otros
organismos interesados que articulan en la propuesta aspectos de la identidad y realidad social,
pero tambin se ve reflejado en el documento la presencia del Estado que mediante sus marcos
regulatorios, normativos, del plan estratgico y desde el espritu de las estrategias de poltica
educativa marcan un rumbo a seguir, un ideal de proyecto social en el que la Educacin cobra un
papel relevante.
Estas premisas orientan los esfuerzos y desafos que asume la propuesta de formacin y recupera
tambin la necesidad de dar respuestas a las demandas concretas y a las necesidades que se
generan desde los sectores socio-productivos, de servicios y culturales de la zona.
2.1. Marco Normativo Nacional y Provincial

La formacin de Tcnicos Superiores en nuestro pas comenz un proceso de renovacin a partir
de la sancin de la Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058 y de la Ley de Educacin
Nacional N 26.206. En la provincia de Santa Fe, la revisin de los Diseos Curriculares para la
formacin inicial de Tcnicos Superiores conform un proyecto curricular jurisdiccional cuyos
marcos normativos fueron los siguientes:
Ley de Educacin Nacional N 26.206.
Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058.
Proceso de Homologacin y Marcos de Referencias de Ttulos y certificaciones de la
Educacin Tcnico Profesional (Resolucin del CFE N 261/06).
Ttulo y certificados de la Educacin Tcnico Profesional (Resolucin del CFE N 13/07).

Lineamientos y criterios para la organizacin institucional y curricular de la Educacin
Tcnica Profesional correspondiente a la educacin secundaria y la educacin superior
(Resolucin del CFE N 47/08).
Lineamientos y criterios para la inclusin de ttulos tcnicos de nivel secundario y de nivel
superior y certificados de formacin profesional en el proceso de homologacin
(Resolucin del CFE N 91/09).
Modificacin del prrafo 68 del anexo I de la Resolucin CFE N 47/08 (Resolucin del
CFE N 209/13).
Criterios Federales para la organizacin institucional y Lineamientos curriculares de la
Educacin Tcnico Profesional de nivel secundario y superior (Resolucin del CFE N
229/14).
Validez Nacional de Ttulos (Resolucin del Ministerio de Educacin de la Nacin N
158/14).
Plan Estratgico Provincial Santa Fe. Visin 2030.
2.2. Marco Conceptual

La formacin de recursos humanos en el rea de mantenimiento industrial, se presenta como una
de las prioridades estratgicas para responder a la demanda de modernizacin del sector
industrial en expansin en la regin.
El mantenimiento es un servicio que agrupa una serie de actividades mediante las cuales un
equipo, mquina, construccin civil o instalacin, se mantiene o se restablece a un estado apto
para realizar sus funciones, siendo importante en la calidad de los productos y como estrategia
para una competencia exitosa.
A lo largo del proceso industrial vivido desde finales del siglo XIX, la funcin del mantenimiento ha
pasado diferentes etapas. En los inicios de la revolucin industrial, los propios operarios se
encargaban de las reparaciones de los equipos. Cuando las mquinas se fueron haciendo ms
complejas y la dedicacin a tareas de reparacin aumentaba, empezaron a crearse los primeros
departamentos de mantenimiento, con una actividad diferenciada de los operarios de produccin.
Las tareas en estas dos pocas eran bsicamente correctivas, dedicando todo su esfuerzo a
solucionar las fallas que se producan en los equipos.
A partir de la Primera Guerra Mundial, y sobre todo, de la Segunda, aparece el concepto de
fiabilidad, y los departamentos de mantenimiento buscan no slo solucionar las fallas que se
producen en los equipos, sino, sobre todo, prevenirlas, actuar para que no se produzcan. Esto
supone crear una nueva figura en los departamentos de mantenimiento: personal cuya funcin es
estudiar qu tareas de mantenimiento deben realizarse para evitar las fallas. El personal indirecto,
que no est involucrado en la realizacin de las tareas, aumenta, y con l los costos de
mantenimiento. Pero se busca aumentar y viabilizar la produccin, evitar las prdidas por averas
y sus costos asociados. Aparece el Mantenimiento Preventivo, el Mantenimiento Predictivo, el
Mantenimiento Proactivo, la Gestin de Mantenimiento Asistida por Computadoras, y el
Mantenimiento Basado en Fiabilidad (RCM). Este estilo de gestin de mantenimiento, se basa en
el estudio de los equipos, en anlisis de los modos de fallo y en la aplicacin de tcnicas
estadsticas y tecnologa de deteccin. Podramos decir que es una filosofa de mantenimiento
bsicamente tecnolgica.

El mantenimiento representa uno de los determinantes principales en el logro de los objetivos de
la empresa, en lo relativo a la capacidad operativa, disponibilidad, prestigio y otros altos objetivos.
Por ello, el anlisis de las polticas, conceptos, tcnicas y modelos a disposicin de los ingenieros
y tcnicos de mantenimiento y de los directivos de las empresas, es fundamental para la
planificacin y mejora de sus decisiones respecto a la gestin de mantenimiento, lo que
directamente influye en la disponibilidad y rentabilidad de los equipos y sistemas que tienen
instalados en la industria.
Si se analiza el mantenimiento como un proceso gerencial es decir, que busca administrar efectiva
y eficientemente los recursos, se observa que la planificacin constituye el punto de partida de la
gestin ya que involucra la necesidad de visualizar y relacionar las probables actividades que
habrn de cumplirse para obtener los objetivos y resultados planteados, considerando los
recursos necesarios para poder lograr los mismos.
La formulacin, implementacin y evaluacin de la mencionada planificacin, dependen de una
clara definicin de la misin de la organizacin de mantenimiento, de una evaluacin precisa del
ambiente externo y de un anlisis en profundidad del medio ambiente interno. Por ello, la
ejecucin, evaluacin y control del mantenimiento es el medio ms idneo para determinar hasta
qu punto se estn logrando realmente los objetivos estratgicos de la empresa. Esta informacin
se devuelve a los responsables de las distintas reas a travs de ciclos de retroalimentacin, bien
sea para reafirmar los objetivos y estrategias existentes o para sugerir cambios.
Tanto en las pequeas y medianas como en las grandes empresas, la formacin y actualizacin
de tcnicos no slo constituye una mejora efectiva en el servicio brindado sino que esta resulta
clave para el futuro desarrollo, la mejora en las ganancias y el posicionamiento en un mercado
muy competitivo.
Por ello, el desarrollo de industrias pequeas y/o altamente automatizadas necesitan de tcnicos
superiores capacitados y especializados en el rea de mantenimiento, que apliquen conceptos de
mantenimiento predictivo, correctivo donde desarrollen acciones emprendedoras y ejecuten
innovaciones, tan necesarias en toda organizacin. Profesionales operativos que puedan
desempearse eficazmente y con capacidad para adaptarse a los cambios e implementaciones de
nuevas estrategias, tales como: aplicacin de nuevas tecnologas, formas de organizacin, gestin
de calidad, mantenimiento productivo, entre otras.
La tecnicatura superior en mantenimiento industrial abarca, especialmente, los conceptos de
mantenimiento elctrico, mantenimiento hidrulico, neumtico, electrnico, mantenimiento de
instalaciones frigorficas, mantenimiento de mquinas y equipos que participan en procesos de
produccin, tales como industrias metalmecnicas, qumicas, de alimentos, transportes,
papeleras, importadoras y comercializadoras de mquinas, accesorios, insumos y repuestos,
desde una ptica integrada y actual.
3. Finalidades Formativas de la Tecnicatura Superior en Mantenimiento

Industrial
El presente diseo curricular aspira a desarrollar una formacin integral del estudiante a travs de
procesos formativos que, promuevan la construccin de mltiples habilidades cognitivas,
socioemocionales, y tcnico-profesionales en el rea del mantenimiento industrial a fin de
cimentar su futuro rol profesional, asegurando la conexin con el sistema educativo y con el
sistema productivo de la regin y del pas.

As, se asume la formacin como un lugar desde donde poder potenciar a los sujetos, mejorando
en primer lugar la calidad de vida y ofreciendo una posibilidad concreta de equidad social,
achicando las brechas de vulnerabilidad en la que se encuentran sumidos algunos sujetos frente a
la alta competitividad y la complejidad que asume el mundo del trabajo.
La formacin ya no puede ser concebida como una adquisicin de aprendizajes fija y puntual que
sirve para siempre, sino que debe constituir un proceso permanente que se renueva y se actualiza
a lo largo de toda la vida profesional del sujeto; de modo que la formacin inicial requiere sin
solucin de continuidad prolongarse en la formacin continua, a fin de que estos tcnicos puedan
ir adaptando sus cualificaciones profesionales a las nuevas especificaciones que se derivan de la
evolucin y el cambio tecnolgico.
Desde esta perspectiva se definen las siguientes finalidades formativas que tienden a:
Desarrollar una formacin tcnica y profesional especfica para gestionar, planificar,
organizar, realizar y evaluar el trabajo de mantenimiento industrial, como parte integrante
de la educacin general.
Formar Tcnicos Superiores con capacidad de desarrollo amplio y autnomo en el rea
Mantenimiento Industrial, capaces de operar en la industria regional.
Construir capacidades que incluyan amplios conocimientos terico-prcticos, capacidad de
anlisis crtico, resolucin de problemas y toma de decisiones en contextos complejos de
incertidumbre; considerando al futuro tcnico capacitado como sujeto, no reducido al
puesto de trabajo.
Propiciar saberes que permitan adaptarse a los rpidos adelantos de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin y actuar con flexibilidad y disposicin para aprender a
aprender durante toda la vida.
Lograr actitud tica y preparacin para ser ciudadano activo, responsable y comprometido
con la realidad, entendiendo y atendiendo a las demandas y necesidades del contexto
socio productivo en el cual se desarrolla, con una mirada integral y cuidadosa del
medioambiente.
Fomentar una formacin que integre en los estudiantes valores humanos, habilidades
sociales y laborales para conformar equipos de trabajo, desarrollar la motivacin y
liderazgo que permitan a la organizacin cumplir con el plan previsto y obtener mejores
resultados.
Desarrollar las habilidades emprendedoras requeridas para ser protagonistas de procesos
de cambio dirigidos a mejorar la empleabilidad, la productividad, la construccin de sus
propios proyectos ocupacionales.
4. Perfil del egresado

4.1. Alcance del Perfil Profesional
El Tcnico Superior en Mantenimiento Industrial est capacitado para manifestar conocimientos,
habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo, conforme a criterios
de profesionalidad propios de su rea y responsabilidad social al:
planificar, organizar, dirigir y evaluar su mbito de trabajo en relacin a las distintas reas
de la organizacin,

gestionar el mantenimiento del equipamiento industrial, para garantizar la operacin y
contribuir a la productividad de la organizacin,
realizar el mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo del equipamiento industrial
teniendo en cuenta condiciones de higiene y seguridad en el trabajo y las normas de calidad
medio ambientales,
ejecutar, controlar y comunicar informacin referida a los distintos planes de
mantenimiento,
integrar equipos de trabajo para analizar y asesorar sobre problemas de mantenimiento
industrial, y
generar propuestas innovadoras y/o emprendimientos productivos propios del mbito del
mantenimiento industrial.
Para poder desarrollar plenamente su profesionalidad, el tcnico superior tiene adems que
poseer ciertas capacidades que resultan transversales a todas sus funciones y tienen que ser
desarrolladas y promovidas durante el transcurso de su formacin. Entre ellas, capacidad de:
Abstraccin: Implica descartar o reducir detalles poco significativos de la informacin sobre
un problema para concentrarse en pocos elementos por vez, lo que resulta en una
reduccin de la complejidad, que permita conceptualizar de modo ms simple un dominio
de problemas para facilitar su comprensin y manejo en forma genrica de sus posibles
soluciones.
Pensamiento combinatorio: Conduce a la consideracin sistemtica de un conjunto de
alternativas, lo que incluye el manejo mental de muchas variables o detalles del problema
sin perder nunca de vista el concepto o la estrategia general de resolucin.
Autorregulacin: Implica manejarse respetando reglas y limitaciones, tanto explcitas como
implcitas, sean stas propias o del equipo de trabajo; actuar atenindose a un orden
propio que le facilite el acceso a lo que puede necesitar, reconocer y guardar; referenciar la
informacin y registrarla de tal manera que le facilite acceder posteriormente en forma
rpida para evaluarla y recuperarla.
Comunicacin apropiada: Implica una disposicin a reconocer que existen otros que
pueden aportar informacin til o a quienes puede interesarle lo que hace. Supone
reconocer su rol y el de cada integrante del proyecto, transmitir la informacin necesaria en
forma precisa y en un lenguaje apropiado para el entendimiento mutuo en interacciones
individuales o grupales, o en forma escrita, utilizando, si es necesario para ello, el idioma
ingls, que debe interpretar con propiedad a nivel tcnico.
Trabajo en equipo: Implica adoptar una actitud abierta, estar dispuesto a compartir
informacin y conocimientos, a tomar en cuenta a los destinatarios del producto que est
construyendo, a brindar, pedir y aceptar ayuda cuando sta resulte necesaria para facilitar
su propia labor o la de otro integrante del equipo.
Adems, se requiere:
Actitud de aprendizaje permanente: Implica aprender a capitalizar experiencias a partir de
su propio trabajo, a tomar iniciativas para actualizar o profundizar sus conocimientos y
habilidades, investigar fuentes de informacin o herramientas que le puedan ser tiles.

Actitud tica: Implica el ejercicio profesional respetando principios ticos y adecuacin al
marco legal, como as tambin conocer y aplicar la normativa legal vigente.
4.2. Funciones que Ejerce el Profesional

A continuacin se presentan funciones y subfunciones del perfil profesional del Tcnico Superior
en Mantenimiento Industrial, de las cuales se pueden identificar las actividades profesionales:
Planificar, organizar, dirigir y evaluar su mbito de trabajo en relacin a las distintas reas
de la organizacin.
Esto implica:
Planificar, organizar y supervisar las tareas que le son pertinentes en su rea de trabajo,
reconociendo la organizacin y estructuras de su institucin, programando las actividades
a desarrollar por su unidad, preparando los materiales que sern utilizados en la tarea,
asignando recursos, roles, tareas y cronogramas de trabajo al equipo a su cargo,
conservando las condiciones de seguridad y evaluando lo actuado.
Gestionar informacin en su rea de trabajo, comunicndose con el cliente. Identificando,
clasificando y derivando la informacin recibida y archivndola, con controles y
evaluaciones posteriores.
Presentar informes a partir de sus actuaciones, registrando las acciones realizadas segn
las normas establecidas, procesando sistemticamente los datos obtenidos y presentando
informes a su supervisor.
Gestionar el mantenimiento del equipamiento industrial para garantizar la operacin y
contribuir a la productividad de la organizacin.
Esto implica:
Controlar el estado del parque de equipamiento industrial, sus accesorios e insumos del
taller de mantenimiento. Realizar asesoramiento tcnico especfico en el proceso de
seleccin, adquisicin y/o venta de equipamiento industrial y/o servicios relacionados.
Controlar la documentacin de los equipos reparados por cuenta de terceros.
Instalar y conectar los equipos. Realizar la conexin de aparatos auxiliares. Contrastar el
funcionamiento inicial con el especificado en la documentacin tcnica.
Calcular y controlar los costos de mantenimiento.
Realizar el mantenimiento predictivo, preventivo, y correctivo del equipamiento industrial
teniendo en cuenta condiciones de higiene y seguridad en el trabajo y las normas de
calidad medio ambientales.
Esto implica:
Conocer y aplicar los mtodos y tcnicas actuales del mantenimiento industrial y de
servicios para la optimizacin, diseo y rediseo de los sistemas de mantenimiento
elctrico, electrnico, mecnico, hidrulico, neumtico y de instalaciones especficas, tales
como sistemas de: anti-incendio, seguridad, entre otros.
Planificar las actividades especficas para realizar el mantenimiento preventivo, predictivo y
correctivo, aportando informacin tcnica para programar los trabajos de mantenimiento,
identificando los equipos involucrados en el marco de la planificacin general de
mantenimiento, interpretando la documentacin tcnica, rgimen y funcionalidad de los
componentes de los sistemas, ponderando los mismos, estableciendo el alcance de la
intervencin y los recursos necesarios, conviniendo el alcance, periodicidad y duracin de
las acciones con las reas afectadas, determinando las pruebas y ensayos para verificar la
funcionalidad del sistema intervenido, elaborando los soportes de informacin para registro
y programando los trabajos de mantenimiento.
Realizar, en su mbito de actuacin, el anlisis, reformulacin y optimizacin del
mantenimiento preventivo, predictivo, funcional operativo y correctivo, inspeccionando el
cumplimiento de los pasos, pautas, costos y plazos predeterminados en la planificacin y
programacin de las acciones del mantenimiento, evaluando los resultados.
Optimizar y reformular los planes, programas y parmetros de control, manteniendo
actualizado el sistema de informacin de mantenimiento.
Realizar y controlar el mantenimiento predictivo, interpretando el programa y los
procedimientos para determinarlo, redactando e informando a las reas interesadas el
programa y los resultados del procedimiento del mantenimiento predictivo y realizando los
controles y ensayos en los sistemas.
Realizar y controlar el mantenimiento preventivo y correctivo, priorizando la respuesta a la
demanda de los clientes, interpretando el programa y los procedimientos para realizarlo,
localizando fallas y proponiendo soluciones y realizando el mantenimiento, midiendo
parmetros dimensionales y las caractersticas de los equipos.
Reparar e instalar partes de los equipos interpretando las especificaciones tcnicas, los
procedimientos y recursos para reparar partes, realizando las operaciones de reparacin,
midiendo parmetros dimensionales y las caractersticas de los equipos y registrando e
informando los resultados.
Conocer, aplicar y verificar las normas de higiene y seguridad industrial, de control de
calidad y de proteccin del ambiente.
Ejecutar, controlar y comunicar informacin referida a los distintos planes de
mantenimiento.
Esto Implica:
Identificar, prevenir y/o corregir defectos conforme a los programas de mantenimiento
especificados para los sistemas industriales, aplicando permanentemente las normas de
seguridad e higiene, en los tiempos fijados y conservando actualizada la base de datos del
sistema.
Comunicar informacin tcnica relativa a los equipos industriales mantenidos,
seleccionando el tipo y nivel de informacin a comunicar teniendo en cuenta el pblico
objetivo de la misma, determinando el material a utilizar, comunicando informacin,
instruyendo personal y evaluando la tarea realizada.
Integrar equipos de trabajo para analizar y asesorar sobre problemas de mantenimiento
industrial.
Esto implica:
Establecer ptimas relaciones en el mbito de trabajo y adecuada comunicacin,
integrando equipos de trabajo, en atencin al cliente interno, coordinando grupos internos y
externos (contratistas, servicios tercerizados).

Organizar el trabajo propio y de los otros a su cargo o en relacin con los otros sectores de
la organizacin y en el propio.
Generar propuestas innovadoras y emprendimientos productivos propios del mbito del
mantenimiento industrial.
Esto implica:
En el puesto de trabajo especfico, generar ideas, motivar su implementacin, planificar y
ejecutar acciones innovadoras en el mantenimiento industrial aplicando nuevas
tecnologas, otras formas de organizacin, gestin de la calidad.
A nivel de emprendimientos de servicios de mantenimiento industrial, innovar en prcticas
y modelos de mantenimiento, analizar los mercados, dimensionar la demanda, definir los
recursos necesarios, identificar los procesos administrativos, determinar los costos y
gastos.
Evaluar la factibilidad tcnico econmica financiera del emprendimiento.
Redactar el plan de negocio y gestionar financiamiento.
Programar, poner en marcha y gestionar el emprendimiento atendiendo a las normativas
legales vigentes.
4.3. rea Ocupacional

El Tcnico de Nivel Superior en Mantenimiento Industrial podr desempearse en los mbitos
estatales y privados, empresas y organizaciones de la sociedad civil; principalmente en las reas
de mantenimiento de mquinas y equipos que participan en procesos de produccin, tales como
industrias metalmecnicas, qumicas, de alimentos, transportes, papeleras, importadoras y
comercializadoras de mquinas, accesorios, insumos y repuestos. Otro importante campo de
desempeo est constituido por empresas con maquinaria industrial y procesos en sectores
productivos como la minera, la construccin, el transporte, el sector agropecuario y otros tales
como empresas de servicio. Adicionalmente a los sectores descriptos, se encuentran las
empresas que estn al servicio de stos y que proveen de mantenimiento externo, inspecciones
predictivas o asesoras de mantenimiento, adems del ejercicio libre de su profesin.
En cuanto a las condiciones del ejercicio profesional, el Tcnico incluye no slo la relacin de
dependencia dentro de empresas, sino tambin el manejo autogestionario. En el primer caso, la
posicin tcnico jerrquica de ste es la de vnculo entre niveles de ingeniera y niveles operativos
de produccin, con capacidad para acceso a ambos. En el segundo, implica el desempeo
autnomo en actividades tercerizadas.
4.4. Habilitaciones Profesionales

El Tcnico Superior en Mantenimiento Industrial est habilitado para desarrollar las actividades
que se describen en el perfil profesional expuesto en este documento, relacionadas con el
mantenimiento industrial y de acuerdo a la normativa vigente.
5. Organizacin curricular

La organizacin curricular propuesta en este diseo, de acuerdo a los lineamientos enunciados en
la Resolucin N 229/14 del Consejo Federal de Educacin, propicia una trayectoria de formacin
que:
estructure y organice los procesos formativos en correspondencia con el perfil profesional
de referencia,
garantice una formacin de fundamento cientfico-tecnolgica sobre la base de la
formacin general de fundamento y cientfico-tecnolgica del nivel educativo precedente, y
una formacin necesaria para continuar estudios de perfeccionamiento y especializacin
tcnica dentro del campo profesional elegido,
asegure la adquisicin de capacidades profesionales propias del nivel,
articule teora y prctica,
integre distintos tipos de formacin,
posibilite la transferencia de lo aprendido a diferentes contextos y situaciones,
contemple la definicin de espacios formativos claramente definidos que aborden
problemas propios del campo profesional especfico en que se est formando dando
unidad y significado a los contenidos y actividades con un enfoque pluridisciplinario,
evite definir exigencias propias de estadios de desarrollo y especializacin profesional que
trasciendan la formacin de un tcnico superior, y que puedan llevar a una prolongacin
excesiva de dicha formacin,
se desarrolle en instituciones que propicien un acercamiento a situaciones propias de los
campos profesionales especficos para los que estn formando, con condiciones mnimas
para el desarrollo de la oferta.
5.1. Definicin y caracterizacin de los campos de formacin y sus

relaciones.
El amplio conjunto de saberes que corresponde a la carrera de Tcnico Superior en
Mantenimiento Industrial ha sido organizado en cuatro campos del conocimiento, cuyos
porcentajes mnimos responden a la Resolucin del CFE N 229/14, a saber:
Campo de la Formacin General
El campo de formacin general, destinado a abordar los saberes que posibiliten la participacin
activa, reflexiva y crtica en los diversos mbitos de la vida laboral y sociocultural y el desarrollo de
una actitud tica respecto del continuo cambio tecnolgico y social. Este campo contiene, organiza
y posibilita la construccin del rol profesional de cada estudiante, integrando los aprendizajes de
los dems trayectos en un proceso de inmersin en el campo laboral real.
Campo de la Formacin de Fundamento
Destinado a abordar los saberes cientfico-tecnolgicos y socioculturales que otorgan sostn a los
conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes propios del campo profesional en
cuestin.
Campo de la Formacin Especfica
Dedicado a abordar los saberes propios de cada campo profesional, as como tambin la
contextualizacin de los desarrollados en la formacin de fundamento.
Campo de la Prctica Profesionalizante
El campo de formacin de la prctica profesionalizante est destinado a posibilitar la integracin y
contrastacin de los saberes construidos en la formacin de los campos descriptos, y garantizar la
articulacin teora-prctica en los procesos formativos a travs del acercamiento de los
estudiantes a situaciones reales de trabajo. Este campo contiene, organiza y posibilita la
construccin del rol profesional de cada estudiante, integrando los aprendizajes de los dems
trayectos en un proceso de creciente inmersin en el campo laboral real.
En el diseo, atendiendo a estos cuatro campos de formacin articulados e integrados, y
respondiendo a la Resolucin del CFE N 229/14, se promueve la adquisicin de capacidades
complejas en las que interjuegan el saber, el saber hacer y el saber ser. Las prcticas, los
conceptos y teoras que las fundamentan, as como los valores y actitudes que las motorizan,
forman parte indisoluble de la construccin de dichas capacidades.
Por tanto, no hay que perder de vista que para formar en estas capacidades, se hace necesaria la
integracin de saberes provenientes de los campos de conocimiento descriptos que se integran en
el propsito de la formacin tcnica. Ello requiere el despliegue de estrategias didcticas que
articulen capacidades bsicas, teoras cientficas, tecnolgicas, y reglas tcnicas, por un lado, y
condiciones histricas, polticas, sociales, culturales y econmicas, los procesos de trabajo y los
procesos de generacin de conocimiento, por otro. Es importante que las estrategias didcticas no
desvinculen ni desintegren la actitud y el valor, del concepto y del procedimiento, dado que en el
aprendizaje y en la vida cotidiana no estn separados.
La vinculacin con problemas sociales requiere adems en el diseo de la enseanza, prestar
especial atencin a la contextualizacin. Esto implica la referencia a campos de trabajo y
problemticas reales de las comunidades locales que a su vez permita la comprensin del
contexto regional y global.
El cursado de las diferentes unidades curriculares se realizar asumiendo una lgica de
progresin que organice el proceso de aprendizaje en un orden de complejidad creciente.
5.2. Definicin de los Formatos Curriculares que integran la propuesta.

En el presente diseo curricular no se prescriben los formatos curriculares para cada unidad, la
institucin podr determinarlos de acuerdo a la seleccin y organizacin de los contenidos,
fundamentados en criterios que les otorgan coherencia a la propuesta. De acuerdo con: la
naturaleza del contenido, las temticas a las que refieren, las problemticas del campo laboral con
las que se relacionan, las capacidades a formar, los criterios de organizacin que lo sustentan,
pueden adoptar diferentes opciones metodolgicas que configuran formatos curriculares.
Se entiende por formato curricular a la forma de organizacin que puede adoptar el diseo de una
unidad curricular. La incorporacin en las planificaciones de ctedra de diferentes formatos,
permite organizar y potenciar el proceso de enseanza y aprendizaje, con la incorporacin de
nuevas estrategias de trabajo. Cada uno de los formatos responde a diversos modos de
intervencin segn: los docentes y su estilo de enseanza, los objetivos que se esperan alcanzar,
la naturaleza de los contenidos a ensear y aprender, el tipo de vnculo con el conocimiento que
se pretende generar, las maneras de abordaje e indagacin que se espera favorecer, las
capacidad que se desean desarrollar, entre otras.
Se definen para la organizacin de las unidades curriculares, los siguientes formatos curriculares y
pedaggicos que se consideran ms pertinentes:

Mdulo
Se organiza a partir de ncleos problemticos que proporcionan unidad a los contenidos y a la
propuesta de estrategias de enseanza a partir de su vinculacin con el campo de accin
propio de la especialidad para la que se forma.
La estructura modular requiere de un enfoque interdisciplinario, ya que un mdulo no se
identifica con una disciplina determinada, sino que su conformacin requiere de un conjunto de
conocimientos articulados provenientes de diferentes campos, en torno al ncleo problemtico
que se indaga en su desarrollo.
Las problemticas se constituyen en objeto de estudio y de transformacin, en funcin de las
cuales se organiza la matriz de contenidos y la matriz metodolgica y pedaggica que orientan
su desarrollo.
Permite a los futuros profesionales establecer relaciones sustanciales entre la realidad del
mundo laboral, los conocimientos y los procesos de pensamiento que requiere su profesin,
desde los aportes de los campos cientfico y tecnolgico. Implica establecer relaciones entre:
la prctica profesional y la teora que la funda, la reflexin y la accin.
Seminario
Plantea una accin pedaggica centrada en la profundizacin e investigacin de una temtica
o problemtica determinada. Su finalidad es la comprensin de las mismas, la indagacin de
su complejidad y el abordaje de conceptos tericos que permitan su explicacin e
interpretacin.
Requiere del intercambio y la discusin en relacin a procesos de anlisis, interpretacin y
reflexin sobre situaciones nodales de la prctica profesional desde modelizaciones tericas.
Permite al futuro profesional apropiarse de marcos conceptuales, principios metodolgicos,
modalidades de pensamiento de diferentes reas del saber, necesarias para construir
conocimientos sobre la realidad del campo de accin laboral, su interpretacin, comprensin y
actuacin sobre el mismo.
Taller
Pretende integrar la prctica con los aportes tericos en tanto implica la problematizacin de la
accin desde marcos conceptuales.
Requiere de la participacin activa de los estudiantes en torno a un proyecto concreto de
trabajo que implique la contextualizacin en la realidad, la puesta en juego de conocimientos y
procesos de pensamiento.
Plantea la necesidad de intercambiar informacin, experiencias, conocimientos para el logro
de un producto determinado. Incluye la vivencia, el anlisis, la reflexin y la conceptualizacin
desde los aportes de diferentes campos del conocimiento.
Permite generar y concretar experiencias de integracin entre diferentes unidades curriculares
o al interior de cada una de ellos, a fin de posibilitar en los futuros profesionales mayores y
ms complejos niveles de comprensin de la prctica profesional y de la actuacin estratgica.
Asignatura o Materia
Es una forma de organizacin curricular fundada en un criterio cientfico-pedaggico.
Recorre los ncleos temticos del entorno epistemolgico desde las relaciones jerrquicas: se
eligen los conceptos ms importantes de la materia y alrededor de ellos se organizan los
conceptos subsidiarios. Se resuelve en unidades didcticas planteadas segn criterios que
respetan las exigencias desde el alumno y desde lo social. Su significatividad reside en la
articulacin lgica interna que garantice el aprendizaje de secuencias de esta naturaleza.
Dado que centra la atencin pedaggica en la transmisin/apropiacin de los contenidos de
una disciplina, stos se organizan segn la lgica que a ella le es propia y su aprendizaje
supone procesos de apropiacin especficos. Por ello, la enseanza promueve en los
estudiantes una visin de los campos de conocimiento implicados y de sus procesos de
construccin y legitimacin.
Si bien brinda modelos explicativos, en atencin al reconocimiento del carcter provisional y
constructivo del conocimiento, procura la revisin permanente de los contenidos en funcin de
los avances cientficos de los diferentes campos.
Proyecto
Es una forma de organizacin curricular fundada en la globalizacin del conocimiento, en el
que se integran problemticas complejas desde abordajes mltiples, sin prdida de la
identidad disciplinar. En el proyecto, el problema como eje articulador, permite la integracin
de contenidos tericos y experiencias prcticas a travs de la solucin de un problema.
Existen distintos niveles de definicin de un proyecto: el diseo, la puesta en prctica y la
evaluacin. Estas se irn abordando durante el tratamiento de los espacios que se desarrollen
bajo este formato.
Laboratorio
Como en todo laboratorio, la experimentacin, la exploracin, la prueba, la presentacin de
experiencias, de informe de estudios, de indagacin o investigacin, de trabajos monogrficos,
son los trabajos especficos de este formato.
Estas actividades permitirn valorizar, producir, sistematizar, experimentar y recrear
conocimientos, generar experiencias pedaggicas y, en suma, construir un espacio para
actividades individuales y/o colectivas, que promuevan caminos autnomos de bsqueda
durante el proceso de enseanza y aprendizaje.
Prctica Profesionalizante
Las prcticas profesionalizantes son aquellas estrategias formativas integradas en la propuesta
curricular, con el propsito de que los estudiantes consoliden, integren y amplen, las capacidades
y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se estn formando, organizadas
por la institucin educativa y referenciada en situaciones de trabajo y/o desarrolladas dentro o
fuera de la institucin educativa.
Su objeto fundamental es poner en prctica saberes profesionales significativos en este caso
sobre procesos del mantenimiento industrial, que tengan afinidad con el futuro entorno de trabajo
en cuanto a su sustento cientfico-tecnolgico y tcnico.
En tanto las prcticas profesionalizantes aportan elementos significativos para la formacin de un
tcnico que tiene que estar preparado para su insercin inmediata en el sistema socio productivo
es necesario, en el momento de su diseo e implementacin tener en cuenta algunas de las
siguientes finalidades:
Reflexionar crticamente sobre su futura prctica profesional, sus resultados objetivos e
impactos sobre la realidad social.

Reconocer la diferencia entre las soluciones que se basan en la racionalidad tcnica y la
existencia de un problema complejo que va ms all de ella.
Enfrentar al alumno a situaciones de incertidumbre, singularidad y conflicto de valores.
Integrar y transferir aprendizajes adquiridos a lo largo del proceso de formacin.
Comprender la relevancia de la organizacin y administracin eficiente del tiempo, del
espacio y de las actividades productivas.
Familiarizarse e introducirse en los procesos de produccin y el ejercicio profesional
vigentes.
Favorecer su contacto con situaciones concretas de trabajo en los contextos y condiciones
en que se realizan las prcticas profesionalizantes, considerando y valorando el trabajo
decente en el marco de los derechos fundamentales de los trabajadores y las condiciones
de higiene y seguridad en que se desarrollan.
Reconocer la especificidad de un proceso determinado de produccin de bienes o
servicios segn la finalidad y caracterstica de cada actividad.
Las prcticas profesionalizantes, en el marco del proyecto institucional, se caracterizarn por los
siguientes criterios:
Estar planificadas desde la institucin educativa, monitoreadas y evaluadas por un docente
o equipo docente especialmente designado a tal fin, con participacin activa de los
estudiantes en su seguimiento.
Estar integradas al proceso global de formacin para no constituirse en un apndice final
adosado a la currcula.
Desarrollar procesos de trabajo propio de la profesin y vinculado a fases, subprocesos o
procesos productivos del rea ocupacional del tcnico.
Poner en prctica las tcnicas, normas, medios de produccin del campo profesional, en
este caso, propios del mantenimiento industrial.
Identificar las relaciones funcionales y jerrquicas del campo profesional.
Posibilitar la integracin de capacidades profesionales significativas y facilitar desde la
institucin educativa su transferibilidad a las distintas situaciones y contextos.
Poner en juego valores y actitudes propias del ejercicio profesional responsable.
Ejercitar gradualmente los niveles de autonoma y criterios de responsabilidad propios del
tcnico.
Poner en juego los desempeos relacionados con las habilitaciones profesionales.
Estas prcticas pueden asumir diferentes formatos, siempre y cuando mantengan con claridad los
fines formativos y criterios que se persiguen con su realizacin, entre otros: pasantas en
empresas, organismos estatales o privados o en organizaciones no gubernamentales; proyectos
productivos articulados entre la institucin educativa y otras instituciones o entidades; proyectos
didcticos / productivos institucionales orientados a satisfacer demandas especficas de
determinada produccin de bienes o servicios, o destinados a satisfacer necesidades de la propia
institucin educativa; emprendimientos a cargo de los alumnos, organizacin y desarrollo de
actividades y/o proyectos de apoyo en tareas tcnico profesionales demandadas por la
comunidad; diseo de proyectos para responder a necesidades o problemticas puntuales de la
localidad o la regin; alternancia de los alumnos entre la institucin educativa y mbitos del
entorno socio productivo local para el desarrollo de actividades productivas; propuestas formativas
organizadas a travs de sistemas duales; empresas simuladas.
Unidades de Definicin Institucional (UDI):
Las Unidades de Definicin Institucional se seleccionan por institucin y por carrera de acuerdo a
las prioridades de los contextos sociales y culturales. Derivan de un listado de problemticas
ofrecidas por la jurisdiccin con opcin a dos unidades curriculares, de dictado cuatrimestral y que
se incluyen en el campo de la Formacin General, cuyo formato tambin podr ser seleccionado
por la institucin.
Las unidades seleccionadas podrn dar continuidad y profundizar los contenidos desarrollados en
los espacios propuestos en el diseo curricular, a saber: Comunicacin en primer ao y
Problemticas Socio Contemporneas en segundo ao, o bien proponer otras reas temticas a
abordar, que la institucin estime conveniente.
reas temticas sugeridas:
o Sociedad, Estado y Ciudadana.
o Mundo del Trabajo: Subjetividad y Organizacin
o Antropologa.
o Sociologa.
o Desarrollo local y Polticas Pblicas.
o Metodologa de la investigacin.
o Ciencia, Tecnologa y Sociedad.
o Transicin a la Sostenibilidad.
o Derechos Humanos
o Psicologa Social.
5.3. Estructura curricular por campos de formacin y por aos

A continuacin se indica la distribucin de las unidades curriculares por campos de formacin, ao
de cursado, su duracin, la carga horaria semanal y total de las mismas.

Campos Unidades Curriculares Ao Rgimen HCS HCA
Comunicacin 1 Cuatr. 1 3 48
Formacin Unidad de Definicin Institucional I 1 Cuatr. 2 3 48
General
(FG) Problemticas Socio Contemporneas 2 Cuatr. 1 3 48
Unidad de Definicin Institucional II 2 Cuatr. 2 3 48
Fsica 1 Anual 3 96
Matemtica y Estadstica 1 Anual 3 96
Qumica General e Industrial 1 Anual 3 96
Formacin de Informtica 1 Cuatr. 1 3 48
Fundamento
Innovacin y Desarrollo Emprendedor 2 Anual 3 96
(FF)
Gestin de Seguridad, Salud Ocupacional y
3 Anual 3 96
Medio Ambiente
tica y Responsabilidad Social 3 Cuatr. 1 3 48
Legislacin Laboral 3 Cuatr. 2 3 48
Gestin de las Organizaciones y de la Calidad 1 Anual 4 128
Sistemas de Representacin 1 Cuatr. 2 3 48
Mecnica 1 Anual 3 96
Mantenimiento Industrial I 1 Anual 4 128
Electrotecnia 1 Anual 3 96
Elementos de Mquina y Mecanismos 2 Anual 3 96
Tecnologas de los Materiales 2 Anual 3 96
Formacin
Especfica Mantenimiento Industrial II 2 Anual 4 128
(FE) Instalaciones y Mquinas Elctricas 2 Anual 3 96
Ingls Tcnico 2 Anual 3 96
Tecnologa del Fro y Calor 3 Anual 3 96
Mantenimiento Industrial III 3 Anual 4 128
Automatizacin y Control 3 Anual 3 96
Abastecimiento, Costos y Control de Gestin del
3 Anual 3 96
Mantenimiento
Neumtica e Hidrulica 3 Anual 3 96
Prctica Prctica Profesionalizante I 2 Anual 6 192
Profesionali-
zante (PP) Prctica Profesionalizante II 3 Anual 6 192
Campos de Formacin Horas Ctedras Semanales Horas Ctedras Anuales Porcentaje
Formacin General 12 192 7,05%

Formacin de
22,94%
Fundamentos 24 624
Formacin Especfica 45 1520 55,88%
Formacin de las
Prcticas 14,11%
Profesionalizantes 12 384
Total Horas Ctedras 2.720 100%
Total Horas Reloj 1.813
Primer Ao
Rgime
Campos Unidades Curriculares Ao HCS HCA
n
FG Comunicacin 1 Cuatr. 1 3 48
FG Unidad de Definicin Institucional I 1 Cuatr. 2 3 48
FF Fsica 1 Anual 3 96
FF Matemtica y Estadstica 1 Anual 3 96
FF Qumica General e Industrial 1 Anual 3 96
FF Informtica 1 Cuatr. 1 3 48
FE Gestin de las Organizaciones y de la Calidad 1 Anual 4 128
FE Sistemas de Representacin 1 Cuatr. 2 3 48
FE Mecnica 1 Anual 3 96
FE Mantenimiento Industrial I 1 Anual 4 128
FE Electrotecnia 1 Anual 3 96
Total Horas Ctedra 29 928
Segundo Ao
Rgime
n
FG Problemticas Socio Contemporneas 2 Cuatr. 1 3 48
FG Unidad de Definicin Institucional II 2 Cuatr. 2 3 48
FF Innovacin y Desarrollo Emprendedor 2 Anual 3 96
FE Elementos de Mquina y Mecanismos 2 Anual 3 96
FE Tecnologas de los Materiales 2 Anual 3 96
FE Mantenimiento Industrial II 2 Anual 4 128
FE Instalaciones y Mquinas Elctricas 2 Anual 3 96
FE Ingls Tcnico 2 Anual 3 96
FPP Prctica Profesionalizante I 2 Anual 6 192
Tercer Ao
Rgime
n
Gestin de Seguridad, Salud Ocupacional y
FF 3 Anual
Medio Ambiente 3 96
FF tica y Responsabilidad Social 3 Cuatr. 1 3 48
FF Legislacin Laboral 3 Cuatr. 2 3 48
FE Tecnologa del Fro y Calor 3 Anual 3 96
FE Mantenimiento Industrial III 3 Anual 4 128
FE Automatizacin y Control 3 Anual 3 96
Abastecimiento, Costos y Control de Gestin del
FE 3 Anual
Mantenimiento 3 96
FE Neumtica e Hidrulica 3 Anual 3 96
FPP Prctica Profesionalizante II 3 Anual 6 192


5.4. Propuesta de Contenidos de las Unidades Curriculares.
PRIMER AO
Comunicacin
Ubicacin en el Rgimen de
Primer ao Cuatrimestral
diseo cursado
Horas ctedras Horas ctedras
03 horas 48 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad se propone trabajar las experiencias del habla, la escucha, la lectura y la escritura
para que el estudiante pueda plasmar sus ideas y proyectos en los mbitos tanto personal como
laboral, en un proceso de constitucin subjetiva, para lograr soltura y solvencia tanto en sus
discursos y planteos tericos como en la elaboracin de informes.
Ejes de Contenido
El habla, la escucha, la lectura y la escritura como experiencias en la comunicacin. Aportes
terico- metodolgicos Diferencias entre oralidad y escritura. Los conceptos de comunicacin
verbal y no verbal. Los diferentes tipos y elementos de comunicacin. Los conceptos de
informacin, expresin y comunicacin. Las variables lingsticas. Metalenguaje. El proceso de
expresin y comunicacin oral. Expresin y comunicacin. El circuito del habla. Lenguaje corporal.
La comunicacin eficaz y las tcnicas de oratoria. El dialogo, el debate, la exposicin, la
recepcin. La gestualidad y la puesta en escena. El discurso persuasivo. Tipos de audiencia. La
comunicacin verbal y el registro escrito. El proceso de escritura y la textualidad. El proceso de
escritura y las formas discursivas. La redaccin. La narracin. La argumentacin. La comunicacin
profesional y sus instrumentos. Contexto, situacin comunicativa e intencionalidad. Elaboracin de
informes. Presentaciones laborales.
Unidad de Definicin Institucional I
diseo cursado
03 horas 48 horas
semanales anuales
Fsica
Primer ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales

Finalidad Formativa
Esta unidad permite adquirir los conocimientos bsicos del campo de la fsica para aplicar a
distintos elementos y mecanismos mecnicos y electromecnicos en el mantenimiento industrial.
Ejes de Contenido
Sistema internacional de unidades. Vectores. Movimiento en una dimensin: cinemtica de una
partcula. Velocidad promedio, instantnea, movimiento en una dimensin con velocidad variable,
movimiento en una dimensin con aceleracin variable, movimiento en una dimensin con
aceleracin constante, cada libre. Movimiento en el plano: movimiento circular uniforme,
aceleracin en el movimiento circular uniforme. Dinmica: primera ley de Newton, fuerza, masa y
segunda ley de Newton, tercera ley de Newton, leyes de las fuerzas, el peso y la masa,
aplicaciones de las leyes de Newton del movimiento, fuerzas de rozamiento, la dinmica del
movimiento circular uniforme, inercia. Trabajo y energa. Potencia. Conservacin de la energa.
Conservacin del movimiento, Choque. Cinemtica y dinmica rotacional. El equilibrio de los
cuerpos. Oscilaciones. Ondas. Carga. Campo elctrico. Corriente y resistencia. FEM y circuitos.
Campo magntico. Ley de Ampere. Ley de Faraday. Inductancia. Corrientes alternas.
Matemtica y Estadstica
Primer ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad permitir, en primer lugar introducir en los conceptos bsicos, para luego dominar con
solvencia las estructuras de la matemtica como instrumentos de interpretacin de problemas de
produccin y mantenimiento, permitiendo modelizar situaciones y problemas productivos. Tambin
podr obtener, validar y procesar datos de procesos productivos, mediante el diseo estadstico y
la inferencia estadstica.
Ejes de Contenido
Conceptos bsicos: operaciones con nmeros enteros, decimales y fracciones; magnitudes,
sistemas de medidas; ecuaciones de 1 y 2 grado; funciones y su representacin grfica,
trigonometra. Nmero real. Funciones de una variable real. Tipos de funciones. Ecuaciones e
inecuaciones. Sistemas de ecuaciones lineales. Funciones polinmicas en una variable. Vectores.
Operaciones. Curvas planas. Ecuaciones de la recta y el plano. Cnicas. Ecuaciones de la
circunferencia, la elipse, la parbola y la hiprbola. Ecuaciones e inecuaciones. Matrices y
operaciones con matrices.
Introduccin a la estadstica. Recoleccin de datos. Presentacin de datos numricos en tablas y
distintos tipos de diagramas y grficos. Resumen y descripcin de los datos numricos:
mediciones de tendencia central, mediciones de variacin, forma. Presentacin de datos
categricos en tablas y diagramas: tabulacin de datos, grficos de barras, de torta, de lneas,
diagramas de Pareto. Probabilidad bsica. Distribuciones de probabilidad.
Qumica General e Industrial

Primer ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad permite adquirir inters por el mtodo cientfico, desarrollar una actitud experimental,
a la vez conocer la estructura de la materia, las propiedades de algunos materiales bsicos y los
fenmenos qumicos asociados a los problemas de transformacin propios de la produccin
industrial y del mantenimiento.
Ejes de Contenido
Estructura de la materia. Modelo atmico de Bohr. Niveles de energa de los electrones,
configuraciones electrnicas estables. Variacin peridica de las propiedades. Transformaciones y
reacciones qumicas. Modelo de reaccin qumica. Calor de reaccin. Escala de pH, regulacin
del pH. Estructura qumica y propiedades generales de los materiales. Materiales inorgnicos,
orgnicos y polmeros. Comportamiento de los materiales slidos, lquidos y gaseosos:
mecnicas, electromagnticas, trmicas y qumicas. Introduccin al estudio del problema de
residuos y efluentes
Informtica
diseo cursado
03 horas 48 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad pretende brindar a los futuros tcnicos en mantenimiento industrial una gama de
herramientas informticas relacionadas con el manejo de los principales sistemas operativos
vigentes y con el acceso a las tecnologas de la informacin y la comunicacin (Tacs).
Ejes de Contenido
Sistemas operativos: Windows. Internet Pginas Web y correo electrnico. Procesador de texto.
Planilla de Clculo. Software para realizar Organigramas. Presentaciones. Las nuevas formas de
comunicacin. Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (tics). Las redes de
comunicacin y telemtica. Tratamiento de la informacin de otros sistemas de smbolos como los
lenguajes audiovisuales, multimedia, hipertexto.
Gestin de las Organizaciones y de la Calidad
Primer ao Anual
diseo cursado

04 horas 128 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad permitir conocer a la organizacin desde un aspecto integral de la gestin y su
relacin con las actividades socio productivas; identificando procesos y herramientas de gestin y
las funciones que se esperan del tcnico de mantenimiento en su trabajo cotidiano. As tambin
comprender la gestin de la calidad en las empresas y adquirir conceptos necesarios para
interpretar la Norma ISO 9001:2008. Conocer herramientas tiles para identificar problemas y
lograr su solucin de manera prctica y eficaz y comprender la metodologa de auditoras de
calidad.
Ejes de Contenido
Empresa y la administracin de empresas: La empresa y el empresario: la actividad econmica.
La empresa: sus objetivos, sus elementos constitutivos y su funcionamiento. El empresario: sus
funciones clsicas. La evolucin de la administracin y la administracin en la sociedad moderna.
Gestin en la empresa: La planificacin: Misin, visin y valores de la empresa. Polticas, objetivos
y planes de mejora. Procesos y mapa de procesos. La organizacin: diseo organizacional.
Anlisis funcional y de proceso de la empresa. Relevamientos de actividades. Descripciones de
puestos de trabajo. Identificacin de competencias. La direccin: la motivacin, negociacin,
comunicacin, liderazgo. El Control: definicin de indicadores de desempeo. Tableros de control.
El supervisor de mantenimiento en la empresa: su lugar en la organizacin, la descripcin de su
puesto de trabajo y las relaciones con el resto de la empresa. Las funciones a realizar: planificar,
organizar, dirigir y controlar; motivar, negociar, liderar. Conocer los aspectos relevantes de la
organizacin, planeamiento y control de la produccin. Los costos en la empresa y los distintos
costos de mantenimiento. La gestin de stock y almacenes de insumos para el mantenimiento. La
gestin de proyectos de montajes. Gestin de la calidad: Definicin de calidad y de gestin de la
calidad. Principios de la gestin de la calidad. Descripcin general de la Norma ISO 9001:2008.
Gestin por procesos. Poltica de la calidad. Control de los instrumentos de medicin. Las
acciones correctivas eficaces. Las auditoras internas y externas. Introduccin al concepto de
riesgo. Las herramientas: diagrama de Ishikawa, 5 Por qu, tormenta de ideas, diagrama de
afinidad, diagrama de Pareto, histograma, Matriz GUT, Matriz 5W2H.
Sistemas de Representacin
diseo cursado
03 horas 48 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad tiene como objetivo familiarizar al estudiante con las distintas formas de
representacin grfica de construcciones e instalaciones electromecnicas, interpretar normas

nacionales e internacionales de dibujo y representacin de componentes electromecnicos e
introducir al alumno al dibujo asistido por computadora.
Ejes de Contenido
Introduccin al dibujo tcnico. Normas IRAM e internacionales. Construcciones geomtricas y
escalas. Principios bsicos de proyeccin. Perspectivas. Cortes y secciones. Acotacin. Smbolos
mecnicos, elctricos y de distintas instalaciones tcnicas. Interpretacin de planos de distintos
tipos de instalaciones civiles y electromecnicas. Representacin de superficies y cuerpos.
Representacin de elementos y conjuntos mecnicos. Despiezo. Representacin de estructuras
metlicas. Representacin de caeras, instalaciones y circuitos elctricos. Tcnicas de
croquizado. Introduccin a sistemas CAD: AutoCAD, solidworks.
Mecnica
Primer ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad profundiza los conocimientos del campo de la fsica para comprender los fenmenos
y leyes relativas a la mecnica como la aplicacin de los conocimientos para interpretar el
funcionamiento de los equipos industriales.
Ejes de Contenido
Mediciones y unidades. Herramientas de medida. Comps de corredera. Lectura en los calibres a
vernier. Calibres en medidas inglesas. Medidas angulares. Tornillos micromtricos. Tolerancias:
concepto de ajuste y asiento. Indicacin de las tolerancias. Tolerancia fundamental o calidad.
Calidad de tolerancia. Aplicaciones. Valores numricos ISA. Uso de tablas. Mquinas simples:
palanca, torno, polea, aparejos, plano inclinado, tornillo. Problemas y aplicaciones. Elasticidad: ley
de Hooke, tensiones y deformaciones en la solicitacin axial, flexin, corte, torsin, rotura.
Problemas y aplicaciones. Esttica de los fluidos: presin, teorema general de la hidrosttica,
presin atmosfrica, medida de la presin, principio de Pascal, prensa hidrulica, bombas,
Problemas y aplicaciones. Dinmica de los fludos: ecuacin de continuidad, teorema de Bernoulli,
aplicaciones principales, bombas centrfugas, flujo de un fludo en una tubera. Problemas y
aplicaciones. Calor: cantidad de calor, dilatacin de los slidos y lquidos, gases perfectos,
transmisin del calor, primera ley de la termodinmica, conceptos generales, motores de
combustin interna y compresores. Problemas y aplicaciones. Vibraciones: conceptos bsicos.
Perodo, frecuencia, amplitud y fase. Desplazamiento, velocidad y aceleracin de la vibracin.
Tipos de vibraciones: simple, compuesta, aleatoria, golpeteos intermitentes. Concepto de
espectro. Frecuencia natural y resonancia.
Mantenimiento Industrial I

Primer ao Anual
diseo cursado
04 horas 128 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad tiene la finalidad de introducir al alumno en el campo del mantenimiento industrial
brindando todos los conocimientos, tcnicas y metodologas para gestionar de manera integral el
mantenimiento. Se desarrollan los conceptos de la gestin de mantenimiento, incorporando
tcnicas avanzadas de mantenimiento predictivo y proactivo, e introduciendo el concepto de
Mantenimiento Productivo Total.
Ejes de Contenido
La misin y objetivos del mantenimiento en la industria. El mantenimiento en la arquitectura
organizacional de la empresa. Organizacin del mantenimiento: Principios organizacionales.
Campo de Accin. Organigrama. Responsabilidades. Interaccin con otras reas de la empresa.
Conceptos de: confiabilidad, mantenimiento correctivo, mantenimiento preventivo o programado
(PM), mantenimiento predictivo o previsivo (PDM), mantenimiento proactivo (PAM), mantenimiento
basado o centrado en la confiabilidad (RBM RCM), mantenimiento productivo total (TPM).
Diagnstico del mantenimiento: La documentacin para llevar adelante el mantenimiento: historial
de fallas, historial de mquinas, listado de repuestos y planos, programaciones de rutina, etc.
Introduccin a los mtodos de deteccin preventiva de fallas: vibraciones, ultrasonido, partculas
no destructivas, tintas penetrantes. Las tcnicas de trabajo en equipo que se aplican. Etapas de la
implementacin de planes de mantenimiento programado, predictivo y proactivo, utilizando
metodologas para cada caso en particular. Planificacin. Diagrama de Gantt y camino crtico.
Inventario tcnico, tcnicas de control de costo, conceptos tcnicos que regulan el MP,
frecuencias de inspeccin, formularios a utilizar, stock de herramientas y equipos. Programacin:
Plan de Produccin, plan maestro de inspeccin, solicitudes de trabajo, programa de
mantenimiento, ordenes de trabajo. Control: tcnicas de control de ejecucin. Evaluacin del
Mantenimiento: tcnicas del control de costo, costos directos de mantenimiento, costos indirectos
del mantenimiento. Tcnicas de evaluacin de paradas. Reportes de anlisis. Indicadores.
Mantenimiento productivo total (TPM). Introduccin. Visin general del TPM. Medidores del TPM.
Programa de TPM. Mejora del equipos de trabajo a travs de tcnicas de resolucin de
problemas. Diseo de planes integrales de mantenimiento segn distintas metodologas.
Introduccin a software de gestin de mantenimiento.
Electrotecnia
Primer ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa

El propsito de esta unidad es conocer y aplicar las leyes y principios fundamentales de la
Electricidad. Conectar circuitos elctricos monofsicos y trifsicos. Medir parmetros elctricos
fundamentales utilizando multmetros, vatmetros, pinzas amperomtricas, etc. Describir el
principio de funcionamiento de las mquinas elctricas y realizar resoluciones de circuitos
elctricos y prcticas sobre equipamiento.
Ejes de Contenido
Sistema internacional de unidades: magnitudes y potencia elctrica. Parmetros fundamentales de
la electricidad y su medicin. Tensin. Voltmetro. Corriente. Ampermetro. Resistencia.
Ohmmetro. Leyes fundamentales. Ley de Ohm. Primera Ley de Kirchhoff (Ley de corrientes).
Segunda Ley de Kirchhoff (Ley de tensiones). Potencia, energa y eficiencia. Potencia. Vatmetro.
Energa. Contador de energa. Magnetismo y electromagnetismo. Principio de funcionamiento del
transformador. Principio de funcionamiento del motor. Corriente alterna monofsica. Reactancia.
Impedancia. Resolucin de circuitos en CC y CA. Potencia activa, reactiva y aparente. Factor de
potencia. Corriente alterna trifsica. Circuito tringulo. Circuito estrella. Relaciones de tensin y
corriente. Potencia trifsica. Mquinas elctricas: partes constitutivas de motores de CA y CC,
conexin de motores, sistemas de arranque.
SEGUNDO AO
Problemticas Socio Contemporneas
Segundo ao Cuatrimestral
diseo cursado
03 horas 48 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad contribuye al anlisis por parte del estudiante de los principales procesos polticos,
econmico-sociales, territoriales, ideolgicos y culturales que caracterizan la historia del siglo XX,
inicios del siglo XXI en el marco mundial, latinoamericano y en especial en la Argentina, para
favorecer en los alumnos la elaboracin de un juicio crtico de la que constituye su realidad
presente
Ejes de Contenido
Condicionantes sociales, econmicos y polticos. Teoras de la cultura. Multiculturalismo e
interculturalidad. Transformacin del Estado -Nacin. Rol social del Estado. Ciudadana y espacio
pblico. Problemticas socio culturales. Proceso de globalizacin, transnacionalizacin y
regionalizacin. Procesos polticos, econmicos y su vinculacin con el mundo del trabajo actual.
La economa como dimensin de la vida social. Trabajo y sociedad. Formas de organizacin del
trabajo. Evolucin de la organizacin social del trabajo. Modelos. Mundo del trabajo,
subjetividades e identidades colectivas. Particularidades del mercado de trabajo en Argentina.
Medios masivos de comunicacin. El conocimiento en la sociedad de la informacin.
Estratificaciones socioeconmicas y el problema de la exclusin. Transformaciones del Estado
moderno. Estado y Sociedad. Reforma del estado Argentino y en Santa Fe. Rol del Estado.
Territorio, ambiente y problemticas locales. De los estados nacionales a la Globalizacin y de
esta a la regionalizacin o a lo territorial. La integracin en bloques regionales y una perspectiva
latinoamericana. Desarrollo Local y Regional. Modelos de desarrollo local. Procesos de
intervencin. Etapas de un proyecto de desarrollo local en la provincia. Planeamiento tctico y
estratgico. Democracia y participacin en el proceso de planeamiento. Anlisis de casos.
Unidad de Definicin Institucional II
Segundo ao Cuatrimestral
diseo cursado
03 horas 48 horas
semanales anuales
Innovacin y Desarrollo Emprendedor
Segundo ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad permite comprender a la innovacin como proceso por un lado y como solucin a las
preocupaciones de la gente por otro y al emprendedorismo como procedimiento para bosquejar
ideas de negocios, formular proyectos para materializar esas ideas y analizar la implementacin
de los mismos, de manera de impactar en la competitividad de las empresas, de las regiones, del
pas y de la sociedad en general
Ejes de Contenido
Las mega tendencias y su impacto en la sociedad. Las personas emprendedoras. El cmo
dinamizador social. Caractersticas del emprendedor. El empresario emprendedor. La empresa y
el entorno empresarial. La decisin de emprender. Concepto de Creatividad e innovacin.
Tcnicas de creatividad e innovacin aplicada al puesto de trabajo, a la organizacin existente o
al nuevo emprendimiento. Emprendedores creativos e innovadores. La innovacin como solucin
a las preocupaciones de las personas. Diseando el prototipo de emprendimiento. Tcnicas para
ayudar a definir modelos de negocios. Diseo del modelo de negocios: empresa y proceso.
Modelo de negocio. Ontologa de modelos de negocio. Modelo CANVAS. Los bloques del modelo
de negocio: una herramienta para describir, analizar y disear emprendimientos. Estrategia de un
modelo de negocio. Organizacin jurdica de nuevos emprendimientos. La venta de las ideas de
negocios. Plan de negocio, sus partes. Introduccin a software para la redaccin de un plan de
negocio: EMPREWARE.
Elementos de Mquina y Mecanismos

Segundo ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
El propsito de esta unidad es conocer los elementos constitutivos de distintas mquinas y
mecanismos utilizados en la industria, sus funciones y exigencias a las que estn sometidas para
ser tenidas en cuenta en el mantenimiento a realizar.
Ejes de Contenido
Partes constitutivas de bombas y sistemas de bombeo, compresores, sistemas hidrulicos,
neumticos y de lubricacin, reductores, acoplamientos, motores de combustin. Ruedas, rieles,
ganchos, cables, correas, etc. Lubricacin. Rodamientos. rboles y ejes. Engranajes.
Acoplamientos y transmisiones de potencia. Elementos de unin. Resortes. Soldadura. Uniones
abulonadas; bulones de alta resistencia. Mquinas herramienta. Estudio de fuerza, potencia y
velocidad de corte en procesos de torneado, fresado, agujereado, rectificado, etc. Anlisis de
mquinas: fresadoras, perforadoras radiales, alesadoras, tornos, etc.: comandos, operacin,
mantenimiento y puesta a punto. Estudio de vida til de herramientas.
Tecnologas de los Materiales
Segundo ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
El propsito de esta unidad curricular permite conocer los materiales, su clasificacin y
caractersticas, la resistencia y su aplicabilidad a distintos procesos industriales y de
mantenimiento.
Ejes de Contenido
Materiales. Distintos tipo. Materiales industriales: Ferrosos, No ferrosos y No metlicos. Hierro: su
procesamiento, elaboracin del coque, alto horno, obtencin del arrabio, del hierro esponja.
Aceros: hornos, convertidores; clasificacin SAE, IRAM, caractersticas. Estructura metalogrfica:
diagrama de equilibrio, diagrama de hierro. Conformacin (moldeo, forjado, estrujado, trefilado).
Subproductos: laminacin, fundicin gris, nodular. Chapas. Oxidacin y corrosin; tratamientos
trmicos y termoqumicos. Materiales no ferrosos. Aislantes. Materiales de uso elctrico.
Conductores. Cobre y aluminio. Propiedades elctricas. Caractersticas fsicas. Propiedades
mecnicas. Soldabilidad. Envejecimiento. Resistencia a la oxidacin y reduccin. Materiales
conductores de uso electrnico. Materiales conductores para soldaduras. Materiales magnticos.
Materiales semiconductores y superconductores. Materiales aislantes. Ensayos tpicos. Mtodos
de ensayo de: traccin, flexin, dureza, compresin, impacto, fatiga; diagramas. Otros ensayo:
rayos X, tintas penetrantes, magna flux, de resonancia, radiografas. Presentacin de los

materiales en el mercado, codificacin Seguridad en el manipuleo de materiales, en los
tratamientos trmicos y en los ensayos.
Mantenimiento Industrial II
Segundo ao Anual
diseo cursado
04 horas 128 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad tiene la finalidad de ampliar los conocimientos del campo del mantenimiento
industrial profundizando en metodologas, tcnicas y herramientas para ser aplicadas en el
mantenimiento de instalaciones elctricas y mecnicas
Ejes de Contenido
Importancia del mantenimiento en la industria, de los distintos tipos de mantenimiento que se
pueden llevar a cabo y de la gestin de los mismos. Aplicacin de la gua de la Asociacin
Electrotcnica Argentina para establecer un sistema de gestin de mantenimiento en
instalaciones elctricas. Mantenimiento de instalaciones industriales de iluminacin y fuerza
motriz. Interpretacin de planos de las instalaciones elctricas en baja tensin (BT) y media
tensin (MT) o corriente continua (CC). Instrumentos de medicin a utilizar en el mantenimiento
elctrico y su correcta utilizacin. Medicin y anlisis de tensiones, corrientes y flujos magnticos,
flujo La termografa aplicada al mantenimiento elctrico. Las medidas de seguridad e higienes a
tener en cuenta para el mantenimiento elctrico. Aspectos a tener en cuenta en el mantenimiento
de subestaciones transformadoras, transformadores, interruptores, celdas de MT y BT, puestas a
tierra, motores sincrnicos y asincrnicos e iluminacin de una planta industrial. Seleccin de
distintos tipos de fusibles e interruptores de MT y BT. Cables y conductores en MT y BT, su
seleccin, verificacin de condiciones de funcionamiento, Los empalmes en cables y
conductores, verificacin de los contactos con los distintos elementos de la instalacin elctrica.
Capacitores, seleccin y mantenimiento. Variadores de velocidad. Autmatas programables
(PLC). Sensores: capacitivos, inductivos, pticos, etc. Anlisis de riesgo ante un corte de energa
elctrica. Costos incurridos por falta de energa. Introduccin al anlisis de inversin de
instalaciones de respaldo de energa para sistemas sensibles de produccin. Mantenimiento
mecnico de instalaciones industriales. Interpretacin de planos de las instalaciones mecnicas.
Instrumentos de medicin a utilizar en el mantenimiento mecnico y su correcta utilizacin.
Anlisis de vibraciones. Comportamientos espectrales caractersticos de las patologas bsicas
que pueden presentarse en las mquinas. Alarmas de nivel y tendencia. Rangos de severidad de
vibracin para mquinas. Velocidades de funcionamiento. Mtodos de deteccin preventiva de
fallas: vibraciones, ultrasonido, partculas no destructivas, tintas penetrantes. Anlisis de
vibraciones en mquinas de produccin: motores elctricos, cajas de cambio, ventiladores,
compresores, generadores, bombas. Instrumentos para la medicin de vibraciones. Las medidas
de seguridad e higienes a tener en cuenta para el mantenimiento mecnico. Mantenimiento de
cadenas de transmisin, puentes gra, rodamientos, reductores y motorreductores, cilindros
hidrulicos, circuitos neumticos, caeras, vlvulas, etc. Mantenimiento de montacargas,
ascensores, calderas. Programas rutinarios de lubricacin y conservacin de mquina.
Instalaciones y Mquinas Elctricas
Segundo ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
El propsito de esta unidad es conocer los fundamentos de instalaciones y mquinas elctricas
para leer, interpretar y desarrollar planos y esquemas elctricos. Dimensionar, seleccionar e
instalar: conductores elctricos, dispositivos de proteccin, maniobra y automatizacin.
Dimensionar, montar y cablear tableros elctricos y dispositivos de control para motores
elctricos. Instalar tableros para arrancadores electrnicos. Probar y conectar mquinas y
equipos elctricos. Identificar el equipamiento de una subestacin de distribucin para su
mantenimiento y conocer la reglamentacin vigente sobre instalaciones elctricas y calidad de la
energa.
Ejes de Contenido
Esquemas elctricos. Componentes de las instalaciones elctricas. Conductores elctricos:
dimensionamiento, seleccin, empalmes, conectores y terminales. Canalizaciones elctricas.
Dispositivos de proteccin y maniobra. Instalacin de circuitos para alumbrado y fuerza motriz.
Arranque directo de motor. Cableado de tableros de distribucin. Dimensionamiento y seleccin.
Criterios para el montaje. Cableado. Tableros elctricos para el control de motores.
Dimensionamiento y seleccin de dispositivos de mando, control y proteccin. Proteccin
elctrica: fusibles y rels: proteccin de sobrecorriente, direccional de sobrecorriente, diferencial.
Proteccin de transformadores. Proteccin de conductores. Proteccin de motores elctricos.
Coordinacin de proteccin. Arranque estrella tringulo. Arranque por autotransformador.
Proyecto de automatizacin. Instalacin de arrancadores de estado slido y variadores de
velocidad. Tableros para compensar la energa reactiva. Compensacin fija. Compensacin
automtica. Tableros de medicin elctricas. Instalacin de transformadores. Pruebas.
Conexiones trifsicas. Puesta en paralelo. Montaje y conexin de motores elctricos. Pruebas.
Conexiones. Instalacin. Subestacin Elctrica de Distribucin. Equipamiento. Mantenimiento.
Operacin. Instalacin de equipos de iluminacin industrial. Sistema de puesta a tierra. Calidad
de la energa: su medicin y control. Reglamentacin vigente: Reglamentacin para la Ejecucin
de las Instalaciones Elctricas en Inmuebles. Reglamentacin para la Ejecucin de Trabajos con
Tensin en Instalaciones Elctricas de Baja Tensin en C.C. y C.A.. Reglamentacin de la
Empresa prestataria del servicio elctrico.
Ingls Tcnico
Segundo ao Anual
diseo cursado
Horas ctedras 03 horas Horas ctedras 96 horas

semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad tiene como propsito acceder a la bibliografa en ingls en el rea tcnica, ejercitar la
capacidad lectora que permita al alumno alcanzar autonoma en la lectura e interpretacin de
textos tcnicos en idioma Ingls.
Ejes de Contenido
El texto cientfico-tcnico. Tipos y gneros textuales. Funciones discursivas. La organizacin de la
informacin textual. Componentes sintctico-gramaticales. Cohesin y coherencia, Claves
lexicales. Lectura comprensiva de manuales. Folletos. Normas. Uso del diccionario.
Prctica Profesionalizante I
Segundo ao Anual
diseo cursado
06 horas 192 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
El desarrollo de esta unidad curricular tiene como finalidad afianzar la construccin del rol del
Tcnico en Mantenimiento Industrial el cual se viene configurando desde el primer ao y que
continuar profundizndose en cada una de las instancias de formacin siguientes.
En esta unidad se propone abordar los procesos involucrados en el relevamiento y diagnstico
del mantenimiento industrial, para lo cual el futuro tcnico tendr que: identificar las instituciones
presentes en el territorio (especialmente en los parques industriales de la regin); reconocer los
procedimientos y etapas del mantenimiento industrial, familiarizarse con el ambiente laboral,
tomando contacto con la operatoria y forma de organizacin del trabajo en distintos sectores de la
industria. Por otra parte, esta unidad promover la reflexin sobre la prctica, reconociendo los
procesos tecnolgicos involucrados, las normas de seguridad e higiene, el trabajo en equipo,
dentro de un marco tico y responsable.
Ejes de Contenido
Los diferentes niveles de abordaje que articulan y sustentan la prctica son los siguientes:
El rol del Tcnico Superior en Mantenimiento. Caracterizacin.
La organizacin y aplicacin del mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo en las
empresas de produccin y servicios principalmente de la zona y la regin santafesina
El compromiso profesional con la seguridad, la salud y el cuidado del medio ambiente.
Las tcnicas de mantenimiento enfocadas en la calidad, productividad, fiabilidad y mxima
disponibilidad de las instalaciones.
Etapa de relevamiento y diagnstico del mantenimiento industrial. Planificacin.

TERCER AO
Gestin de Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente
Tercer ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
El propsito de esta unidad es identificar los requerimientos de seguridad y salud ocupacional en
las rutinas de trabajo de la industria, conociendo e interpretando la legislacin especfica para ser
aplicada en el puesto de trabajo con el fin de preservar la integridad psicofsica y la salud de los
trabajadores, preservar los bienes de la empresa y evitar daos a la comunidad y medio ambiente
derivados de la actividad de la empresa.
Ejes de Contenido
Definiciones. Seguridad y Salud ocupacional, Medio Ambiente y Medicina Laboral. Conocimiento
y aplicacin de la ley 19587, decreto 351/79, ISO 14001, OHSAS 18001 y otras normas y
recomendaciones aplicables. La gestin integrada. Prevencin, diagramas de Person y otros. El
valor de los estudios de incidentes. Planificacin de acciones correctivas y preventivas. Control y
evaluacin de eficacia de la implementacin. Toxicologa laboral. Toxicologa definiciones.
Evaluacin de riesgo toxicolgico. Toxicologa aguda y crnica. Hojas de Seguridad. Introduccin
al anlisis de riesgo. Implementacin de medidas de duras y EPC (Elementos de proteccin
colectiva). Implementacin de medidas de blandas y EPP (Elementos de proteccin personal).
Definiciones de radiaciones. Definiciones e importancias de la Iluminacin y el color, Ruidos y
Vibraciones. La Iluminacin y el color como elementos de control de riesgos. El Ruidos y
Vibraciones y la gestin para su control. Mediciones. Acciones conjuntas con Servicios de
Medicina laboral. Estudio de casos .Medidas de control tcnico, otros controles. Sealtica.
Definiciones e importancias del peligro elctrico. Riesgo en instalaciones. Electricidad esttica,
elementos de proteccin personal EPI riesgo cerunico, Medidas de control tcnico, puestas a
tierra, disyuntores. Equipos y su relacin con el medio ambiente. Mquinas y herramientas tipos y
caractersticas, Aparatos de izar, aparejos, montacargas, auto elevadores, gras. Interaccin
Hombre Mquina, permisos de trabajo, LOTO, recipientes estrechos, trabajos especiales etc.
Aparatos sometidos a presin y vaco. Procedimientos ms frecuentes para control de riesgos. La
ingeniera de prevencin, elementos de proteccin colectiva EPC. Proteccin contra incendios,
explosiones y fugas. Proteccin contra incendios y explosiones, pasivas y activas. Caractersticas
edilicias e instalaciones. Industrias y organizaciones sensibles. Anlisis de casos.
tica y Responsabilidad Social

Tercer ao Cuatrimestral
diseo cursado
03 horas 48 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad pretende desarrollar temticas que permitan formar al estudiante en un pensamiento
reflexivo y crtico sobre el comportamiento humano en las organizaciones, desde la perspectiva
de la tica aplicada en un contexto donde la sociedad y la economa requieren que stas asuman
valores y responsabilidades respecto de sus empleados, de los clientes y proveedores, de los
accionistas, del medio ambiente y de la comunidad en la cual desarrollan su actividad.
Ejes de Contenido
El hombre y la organizacin: Relacin entre el hombre y la organizacin en la Teora de la
Administracin. La dimensin tica del comportamiento. tica y moral. Relativismo y absolutismo
tico. tica como filosofa moral. Teoras normativas. tica aplicada. La tica empresarial. El
marco tico de la empresa: tica cvica. La empresa como espacio tico: La tica en la empresa.
La teora de los stakeholders. Responsabilidades respecto de los accionistas, empleados,
clientes, proveedores y competidores. Responsabilidades sociales: La responsabilidad ampliada.
Influencias y responsabilidades sociales. Medio ambiente. Institucionalizacin de la tica en la
empresa: Programas de tica. La elaboracin de un cdigo de tica. Reportes de sustentabilidad.
Valoracin tica de la empresa.
Legislacin Laboral
Tercer ao Cuatrimestral
diseo cursado
03 horas 48 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad curricular aborda los aspectos legislativos que se relacionan con la industria, tanto
aquellos referidos a disposiciones municipales, provinciales, nacionales, sean estos orientados al
producto o a las condiciones de uso, produccin y/ o distribucin y comercializacin, promoviendo
el anlisis crtico y pormenorizado de la vasta legislacin existente referida a la industria.
Ejes de Contenido
Aspectos legales. Ley de ejercicio profesional, leyes y regmenes jurisdiccionales al respecto.
Contratos comerciales. Sociedades comerciales. Leyes relacionadas con la industria y la
seguridad industrial. Leyes laborales. Contratos de trabajo. Convenios colectivos. Propiedad
intelectual, marcas y patentes.
Tecnologa del Fro y Calor

Tercer ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad tiene como propsito conocer los fundamentos de las tecnologas de frio y calor con
el fin de optimizar su dimensionamiento y su seleccin, y conocer las caractersticas de los
equipos de las plantas industriales para su correcto mantenimiento.
Ejes de Contenidos
Transferencia de fro calor. Elementos de una instalacin de calefaccin. Calderas,
sobrecalentadores, economizadores, acondicionamiento del agua. Elementos de una instalacin
frigorfica. Compresores, evaporadores, vlvulas de presin, accesorios, torres de enfriamiento.
Mantenimiento Industrial III
Tercer ao Anual
diseo cursado
04 horas 128 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad tiene la finalidad de ampliar los conocimientos del campo del mantenimiento
industrial profundizando en metodologas, tcnicas y herramientas para ser aplicadas en el
mantenimiento de edificios, de vehculos y flota de logstica.
Ejes de Contenido
Mantenimiento de edificios y naves industriales. Identificacin de mecanismos, dispositivos,
estructuras y sistemas susceptible de mantenimiento en distinto grado de intensidad y frecuencia.
Limpieza. Operaciones de mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo y legales. Planes de
mantenimiento para edificios y naves industriales. Mantenimientos de sistemas de gas, aire
acondicionado, calefaccin y ventilacin; sistemas de control y seguridad electrnica de edificios
(monitoreo), de control de accesos; sistemas de proteccin y deteccin contra incendios.
Mantenimiento de sistemas constructivos. Elementos estructurales (Base, columnas, vigas,
techos, cerramientos). Control de fallas en los mismos. Mantenimiento de cubierta de techo,
azoteas, cielorraso, muros, carpintera, pisos, pavimentos. Pintura exterior e interior. Tratamiento
de playas de maniobras y estacionamiento. Diagnstico, contratacin y control del seguimiento de
mantenimiento de vehculos chicos, medianos y pesados.
Automatizacin y Control

Tercer ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
El propsito de esta unidad es conocer la manera de dimensionar y seleccionar arrancadores
elctricos y electrnicos para motores de corriente alterna. Realizar programas de automatizacin
para los PLCs. Diagnosticar fallas en los PLCs. Configurar el hardware y software para sistemas
de redes industriales y evaluar tcnicas alternativas para la automatizacin en proyectos
industriales.
Ejes de Contenido
Simbologa y esquemas de los circuitos de control. Lectura e interpretacin de esquemas de
fuerza y control. Dimensionamiento y seleccin de arrancadores para motores en AC: directo,
estrella-tringulo, autotransformador, resistencias rotricas y estatricas. Dimensionamiento y
seleccin de arrancadores en estado slido para motores en AC. Dimensionamiento y seleccin
de variadores de velocidad. Instalacin, configuracin y proteccin de variadores de velocidad.
Proyectos de automatizacin. Introduccin a los sistemas de control automtico. Arquitectura del
controlador programable. Ventajas de un PLC. Lenguajes de programacin y formas de
representacin. Diagrama de contactos. Plano de funciones. Programacin bsica. Operaciones
lgicas. Operaciones combinatorias. Memorias internas. Operacin Set/Reset. Temporizadores.
Contadores. Comparadores. Aplicaciones industriales. Programacin avanzada aplicando
operaciones digitales, aritmticas, comparacin y desplazamiento. Operaciones Digitales.
Mdulos anlogos. Programacin de mdulos anlogos. Aplicaciones industriales con tratamiento
de seales analgicas. Directrices de montaje, cableado y proteccin. Conceptos de
comunicacin, topologa de redes, tcnicas de control de acceso, interfaces, protocolos, drivers,
medios, modelos. Hardware de redes de comunicacin industrial: nivel planta, control e
informacin. Protocolos comunes en la industria. Tipos de redes abiertas y propietarias ms
comunes. Conceptos de integracin. Software de comunicacin y programacin.
Abastecimiento, Costos y Control de Gestin del Mantenimiento
Tercer ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
En esta unidad se profundizarn los criterios y tcnicas bsicas del proceso de abastecimiento,
desde el anlisis de los bienes o servicios necesarios para el correcto mantenimiento hasta el
control de la gestin del mismo. Para ello se abordarn metodologas acerca del manejo de

stocks, presupuestos, costos, pliegos de contrataciones y tablero de control aplicados al
mantenimiento.
Ejes de Contenido
Gestin del inventario analizando diferentes modelos de pronstico y administracin del stock
acorde con las necesidades del sistema o tipo de materiales para un correcto mantenimiento.
Inventario tcnico de mantenimiento. Stock de herramientas y equipos para el mantenimiento.
Cmputos de materiales y presupuestos. Tcnicas de presupuestos aplicadas al mantenimiento.
Redaccin de condiciones particulares para pliegos de licitacin de bienes o servicios a utilizar en
mantenimiento. Aspectos a tener en cuenta en la recepcin de materiales para mantenimiento y
el control de mantenimientos a realizar por terceros. Los costos componentes de un producto o
servicio. Diversas tcnicas de costeo aplicados al mantenimiento. Fundamentos de costeo ABC.
Tcnicas de control de costo aplicado a la evaluacin del mantenimiento. Costos directos e
indirectos de mantenimiento. Tcnicas de evaluacin de paradas. El control de la gestin de
mantenimiento: objetivos y metas de los distintos tipos de mantenimiento. Los indicadores. El
tablero de control del mantenimiento. La mejora continua.
Neumtica e Hidrulica
Tercer ao Anual
diseo cursado
03 horas 96 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
Esta unidad se propone brindar al alumno los conocimientos y habilidades para comprender el
principio de funcionamiento de componentes neumticos, hidrulicos y posibilita realizar la lectura
y el montaje de circuitos neumticos e hidrulicos, como as tambin conocer y aplicar los
principios electroneumticos y electrohidrulicos en la industria.
Ejes de Contenido
El aire comprimido. Caractersticas fsicas de los fluidos. Smbolos bsicos. Fundamentos de
Neumtica. Aire Comprimido. Unidad de Mantenimiento. Vlvulas de Presin. Vlvulas de
Distribucin. Vlvulas de Caudal y Retencin. Vlvulas Lgicas. Cilindros Neumticos. Circuitos
con ms de un actuador. Aplicaciones. Electroneumtica. Pulsadores e interruptores. Vlvulas
distribuidoras electroneumticas. Mando directo e indirecto de un cilindro. Control de la velocidad
de los actuadores. Funcionen lgicas: OR, AND, NOR, NAND. Temporizadores elctricos.
Presostatos. Sensores. Detectores de proximidad: magntico, ptico, capacitivo, inductivo.
Aplicaciones con PLC. Diagramas de funciones. Aplicaciones a circuitos electroneumticos.
Fundamentos de Hidrulica. Fludos Hidrulicos. Unidad Hidrulica. Bombas Hidrulicas.
Vlvulas de Presin. Vlvulas Distribuidoras. Vlvulas de Caudal. Vlvulas de Retencin.
Cilindros Hidrulicos. Motores Hidrulicos. Acumulador Hidrulico. Aplicaciones. Electrohidrulica.
Elaboracin y conexin de circuitos electrohidrulicos para el mando de vlvulas direccionales
con rels. Elaboracin y conexin de mando elctricos para control de presin y caudal.
Representacin de secuencias de accionamiento. Aplicaciones con sensores mecnicos y de

proximidad. Programacin e instalacin de PLC. Aplicaciones de control electrohidrulico con
PLC.
Prctica Profesionalizante II
Tercer ao Anual
diseo cursado
06 horas 192 horas
semanales anuales
Finalidad Formativa
La Prctica Profesionalizante II es la continuidad de la Prctica Profesionalizante I y constituye
una instancia decisiva en la construccin del rol del Tcnico en Mantenimiento Industrial. Dado
que es en esta unidad curricular donde se da cuenta, integran y aplican los saberes y habilidades
obtenidos en la trayectoria de formacin conformada por los cuatro campos.
La secuencia didctica estar programada para acompaar los procesos de prctica propiamente
dicha en distintos mbitos concretos de la industria, la formulacin y produccin de proyectos
hasta el diseo de un plan de mantenimiento industrial situado. De esta manera se pretende
resignificar los contenidos abordados y lograr concebir a la prctica como praxis, en la cual
intervienen procesos de reflexin, anlisis e intervencin, necesarios para lograr la apropiacin del
rol de este futuro tcnico.
Ejes de Contenido
Los diferentes niveles de abordaje que articulan y sustentan el espacio son los siguientes:
El rol del Tcnico Superior en Mantenimiento. Caracterizacin
Gestin del Mantenimiento industrial.
La organizacin y aplicacin del mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo en las empresas
de produccin y servicios principalmente de la zona y la regin santafesina
El compromiso profesional con la seguridad, la salud y el cuidado del medio ambiente.
Las tcnicas de mantenimiento enfocadas en la calidad, productividad, fiabilidad y mxima
disponibilidad de las instalaciones.
Etapa de relevamiento y diagnstico del mantenimiento industrial.
Planificacin del Mantenimiento.
Elaboracin del Plan de mantenimiento industrial. Ejecucin de las etapas planificadas.
5.5. Rgimen de correlatividades

La trayectoria que realice cada estudiante en la carrera, deber respetar las siguientes pautas del
rgimen de cursado y correlatividades. Las correlatividades se establecen en funcin de los
procesos que se pretenden desarrollar en el transcurso de la formacin y de los alcances de
contenidos correspondientes a cada unidad curricular.

Para Rendir Debe tener aprobada
Fsica
Elementos de Mquinas y Mecanismos Mecnica
Tecnologa de los Materiales Qumica General e Industrial
Electrotecnia
Instalaciones y Mquinas Elctricas
Mantenimiento Industrial I
Mantenimiento Industrial II Mecnica
Electrotecnia
Mantenimiento Industrial III Mantenimiento Industrial II
Tecnologa del Fro y Calor Electrotecnia
Automatizacin y Control Elementos de Mquina y Mecanismos
Prctica Profesionalizante I
Prctica Profesionalizante II
Innovacin y Desarrollo Emprendedor

DC TS en Mantenimiento Industrial 2015-01!04!15-2

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DISEO CURRICULAR

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 1

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 2

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 3

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 4

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 5

2.1. Marco Normativo Nacional y Provincial

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 6

2.2. Marco Conceptual

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 7

3. Finalidades Formativas de la Tecnicatura Superior en Mantenimiento

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 8

4. Perfil del egresado

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 9

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 10

4.2. Funciones que Ejerce el Profesional

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 12

4.3. rea Ocupacional

4.4. Habilitaciones Profesionales

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 13

5.1. Definicin y caracterizacin de los campos de formacin y sus

5.2. Definicin de los Formatos Curriculares que integran la propuesta.

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 15

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 17

5.3. Estructura curricular por campos de formacin y por aos

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 19

Campos de Formacin Horas Ctedras Semanales Horas Ctedras Anuales Porcentaje

Formacin General 12 192 7,05%

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 22

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 23

Unidad de Definicin Institucional I

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 24

Qumica General e Industrial

Gestin de las Organizaciones y de la Calidad

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 26

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 27

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 28

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 29

Unidad de Definicin Institucional II

Innovacin y Desarrollo Emprendedor

Elementos de Mquina y Mecanismos

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 31

Tecnologas de los Materiales

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 32

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 34

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 35

tica y Responsabilidad Social

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 36

Tecnologa del Fro y Calor

Mantenimiento Industrial III

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 38

Abastecimiento, Costos y Control de Gestin del Mantenimiento

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 39

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 40

5.5. Rgimen de correlatividades

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 41

Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial 42

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