SESIN 1

EXPERIENCIA CURRICULAR: CULTURA ESTADSTICA PARA LA INVESTIGACIN

TEMTICA: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA: CIENCIA,

CONOCIMIENTO, IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN Y CARACTERSTICAS DEL
INVESTIGADOR

Competencia: Explica los fundamentos y el mtodo de Investigacin Cientfica

LA CIENCIA

1.1. Concepto de ciencia (Del latn scientia: conocimiento)

Es el conjunto de conocimientos ya provisoriamente establecidos y sistematizados por
la humanidad; que encontramos en libros o publicaciones o en redes informticas.
Es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones, razonamientos y
pruebas metdicamente organizadas. La ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas
para la adquisicin y organizacin de conocimientos sobre la estructura de un conjunto
de hechos objetivos y accesibles a varios observadores, adems de estar basada en
un criterio de verdad y una correccin permanente.

La ciencia, es un importante elemento de la cultura espiritual, la forma superior de

los conocimientos humanos; es un sistema de conocimientos en desarrollo, los
cuales se obtienen mediante los correspondientes mtodos cognoscitivos y se
reflejan en conceptos exactos, cuya veracidad se comprueba y demuestra a travs
de la prctica social.
La ciencia, es un sistema de conceptos acerca de los fenmenos y leyes del
mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite preveer y
transformar la realidad en beneficio de la sociedad.

Kedrov,Spirkin. La ciencia

1.2. Clasificacin de las Ciencias

En su investigacin los cientficos se ajustan a un cierto mtodo, el mtodo cientfico,
un proceso para la adquisicin de conocimiento emprico. A su vez, la ciencia puede
diferenciarse en ciencia bsica y aplicada, siendo esta ltima la aplicacin del
conocimiento cientfico a las necesidades humanas y al desarrollo tecnolgico.

El alemn Rudolf Carnap fue el primero en dividir a la ciencia en:

Estudian las formas vlidas de inferencia. Ejemplo: La Lgica y

Ciencias
Matemtica. Por eso no tienen contenido concreto, es un contenido ideal en
Formales
contraposicin al resto de las ciencias fcticas o empricas.
En ellas se encuadran las que tienen por objeto el estudio de la naturaleza.
Ciencias
Siguen el mtodo cientfico. Ejemplo: La astronoma, la biloga, la fsica, la
Naturales
qumica, la geologa, etc.
Son todas las disciplinas que se ocupan de los aspectos inherentes al ser
Ciencias humano, estudian la cultura y la sociedad. El mtodo depende de cada
Sociales disciplina particular. Ejemplo: Antropologa, derecho, economa,
administracin, psicologa, geografa, etc.
Mario Bunge (1983) clasifica la ciencia en funcin del enfoque que se da al conocimiento
cientfico sobre el estudio de los procesos naturales o sociales (estudio de hechos), o
bien, al estudio de procesos puramente lgicos y matemticos (estudio de ideas), es decir,
ciencia fctica y ciencia formal.

La ciencia fctica se encarga de estudiar hechos auxilindose de la observacin y la

experimentacin. Por ejemplo la fsica y la psicologa ya que se refieren a hechos que
se supone ocurren en la realidad y, por consiguiente, tienen que apelar al examen de la
evidencia emprica para comprobarlos. En cambio, el objeto de estudio de la ciencia
formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre signos, es
decir, se estudian ideas.

2. EL CONOCIMIENTO CIENTFICO

2.1 Tipos de conocimiento

Conocimiento vulgar
La experiencia revela que la va ordinaria que sigue el hombre
para resolver sus problemas suele basarse en el conocimiento
vulgar, por ser una forma de conocimiento prctico, que se
transmite directamente de unos a otros, y se manifiesta, en
parte, en la cultura popular.

Es un pensar espontneo que preside la vida cotidiana. De

alguna manera, el saber vulgar es propio del sentido comn, y
ste se concibe como un campo de conocimiento propio de la
comunidad que permanece sin articular y sin conformar, pero que es de importancia
inmediata para entornos ms amplios de la experiencia y prctica humanas. El sentido
comn se forma lenta y cuidadosamente, y se estima como condicin de la
sociabilidad, y de la comunidad en los aspectos prcticos de la vida.

Conocimiento filosfico
Trasciende la percepcin inmediata para buscar el porqu de los fenmenos y se basa
fundamentalmente en la reflexin sistemtica para descubrir y explicar.

Sin embargo, en el campo de las ciencias humanas, este tipo de

conocimiento est expuesto a un doble peligro: la imprecisin y la falta de
contrastacin con la realidad en aquellos contenidos que podran ser
ms susceptibles de anlisis emprico.

Conocimiento cientfico
Es uno de los modos posibles del conocimiento humano. No es el nico capaz de
ofrecer respuestas a nuestras interrogantes; sin embargo es el ms til y desarrollado.

La ciencia es el conocimiento ordenado y mediato de los seres y sus propiedades por

medio de sus causas. El saber cientfico no aspira a conocer las cosas
superficialmente, sino que pretende entender sus causas porque de esa manera se
comprenden mejor sus efectos. Se distingue del conocimiento ordinario por su orden
metdico, su sistematicidad y su carcter mediato.
 El conocimiento cientfico adquirido ha permitido al hombre
llegar a la Luna. Neil Amstrong y Michael Aldrin de la misin
Apolo 11 fueron los primeros en hacerlo el 21 de julio de 1969.
Juntos caminaron sobre la Luna, recogieron muestras, hicieron
experimentos y tomaron fotografas, entre ellas, sta del mdulo
lunar con Aldrin de espaldas, tomada por Armstrong. Para el
alunizaje se eligi este extenso mar lunar por ser relativamente
llano, denominado Mar de la tranquilidad.

El conocimiento cientfico posee los siguientes elementos:

HIPTESIS
HECHOS
(Explicaciones tentativas sobre
(datos)

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

TEORAS LEYES

(Sistematizaciones lgicas de hechos, (Hiptesis comprobadas con alto grado de

generalizaciones y leyes explicativas sobre confiabilidad)
fenmenos)

2.2. Caractersticas del Conocimiento Cientfico

El conocimiento cientfico es un saber crtico (fundamentado), metdico, verificable,
sistemtico, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del
lenguaje cientfico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de
leyes. As:

a. El conocimiento cientfico es crtico porque trata de distinguir lo verdadero de lo

falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de su verdad,
por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto.

b. Se fundamenta a travs de los mtodos de investigacin y prueba, el

investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea basndose en un plan
previo. La investigacin cientfica no es errtica sino planeada.

c. Es sistemtico porque es una unidad ordenada, lo nuevos conocimientos se

integran al sistema, relacionndose con los que ya existan. Es ordenado porque
no es un agregado de informaciones aisladas, sino un sistema de ideas
conectadas entre s.

d. Es universal porque es vlido para todas las personas sin reconocer fronteras ni
determinaciones de ningn tipo, no vara con las diferentes culturas.
 e. Es objetivo porque es vlido para todos los individuos y no solamente para uno
determinado. Es de valor general y no de valor singular o individual. Pretende
conocer la realidad tal como es, la garanta de esta objetividad son sus tcnicas y
sus mtodos de investigacin y prueba.

f. Es comunicable mediante el lenguaje cientfico, que es preciso e unvoco,

comprensible para cualquier sujeto capacitado, quien podr obtener los
elementos necesarios para comprobar la validez de las teoras en sus aspectos
lgicos y verificables.

g. Es racional porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso de la

inteligencia, de la razn.

h. El conocimiento cientfico es provisorio porque la tarea de la ciencia no se

detiene, prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad.
La bsqueda de la verdad es una tarea abierta.

i. La ciencia explica la realidad mediante leyes, stas son las relaciones

constantes y necesarias entre los hechos. Son proposiciones universales que
establecen en que condiciones sucede determinado hecho, por medio de ellas se
comprenden hechos particulares. Tambin permiten adelantarse a los sucesos,
predecirlos. Las explicaciones de los hechos son racionales, obtenidas por medio
de la observacin o la experimentacin.

3. LA INVESTIGACIN CIENTFICA

3.1. Concepto:

Segn Hernndez, Fernndez y Baptista: Es el Conjunto de

procesos sistemticos y empricos que se aplican al estudio de
un fenmeno; es dinmica, cambiante, y evolutiva. Se puede
manifestar de tres formas: Cuantitativa, Cualitativa y Mixta

3.2. Caractersticas de la Investigacin Cientfica

Segn Jacqueline Hurtado de Barrera, la investigacin posee
las siguientes caractersticas y es como la MUSICCA:

a. METDICA: Posee procedimientos propios, es organizada y planificada. Opera

segn reglas y tcnicas que han sido eficaces anteriormente y que se van
perfeccionando con la experiencia y los nuevos conocimientos.

b. UNIVERSAL: Los resultados obtenidos engrosan el patrimonio cientfico y

cultural de la humanidad.

c. SISTEMTICA: Las ideas, conocimientos e informaciones obtenidos mediante la

investigacin se conectan lgicamente entre s de manera armnica y coherente.

d. INNOVADORA: Es un procedimiento dinmico y creativo que permite renovar

constantemente los conocimientos anteriores, propiciando el avance cientfico.

e. CLARA, CONCISA Y PRECISA: Para lo cual y dependiendo del tipo de

investigacin, se vale de las definiciones; de la creacin de lenguajes propios,
 palabras, frmulas, etc. a los cuales les atribuye significados especficos; y de la
medicin y el registro.

f. COMUNICABLE: Los resultados obtenidos se registran y se expresan en

informes o documentos que se comunican permitiendo que la humanidad vaya
incrementando su patrimonio cientfico universal en el cual los logros se integran
y se complementan.

g. APLICABLE: Sus resultado son tiles y proporcionan aportes concretos, que

contribuyen al crecimiento del ser humano en diversos aspectos de su vida diaria.

3.3. Importancia :
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un
estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad
creciente acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso
de la lectura crtica.

3.4. Caractersticas del Investigador

4. EL MTODO CIENTFICO
Cada ciencia, y an cada investigacin concreta generan su propio mtodo de
investigacin. Como mtodo general se entiende el proceso mediante el cual una
teora cientfica es validada o bien, descartada.

El mtodo cientfico es la estrategia de la investigacin cientfica: afecta a todo el ciclo

completo de la investigacin y es independiente del tema d estudio.

Cualquier mtodo cientfico requiere cumplir estos criterios:

La reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado

experimento en cualquier lugar y por cualquier persona. Esto se basa,
esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos. En la
actualidad stos son publicados generalmente en revistas cientficas indexadas.

La falsabilidad, es decir, la capacidad de una teora de ser sometida a potenciales

pruebas que la contradigan. Bajo este criterio se delimita el mbito de lo que es
ciencia de cualquier otro conocimiento que no lo sea: Criterio de Demarcacin de
Karl Popper. La corroboracin experimental de una teora cientficamente
"probada" aun la ms fundamental de ellas se mantiene siempre abierta a
escrutinio.

En las ciencias empricas no es posible la verificacin; no existe el "conocimiento

perfecto", es decir, "probado". En las ciencias formales las deducciones lgicas o
demostraciones matemticas, prueban solamente dentro del marco del sistema
definido por unos axiomas y unas reglas de inferencia.
Existe una serie de pasos inherentes al proceso cientfico, los cuales son generalmente
respetados en la construccin y desarrollo de nuevas teoras. stos son:

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los datos
de hiptesis hiptesis elaborar preguntas
investigacin conclusiones