Plan de Estudio

1.987 25 Aniversario 2.
012
Creacin de la Facultad de Psicologa
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

RIOBAMBA 250 BIS / 2000 ROSARIO / REPUBLICA ARGENTINA
Rosario, 8 de mayo de 2012.-
VISTO el expediente 5483 de la Facultad de Psicologa mediante el cual se

presenta para su aprobacin la modificacin del Plan de Estudios y Reglamento de la Maestra en
Psicoanlisis;
CONSIDERANDO los Dictmenes producidos por la Comisin de Asuntos
Posgrado y la Comisin de Interpretacin y Reglamento;
ATENTO que el tema fue tratado en la sesin de Consejo Directivo de fecha
07de mayo de 2012;
EL CONSEJO DIRECTIVO
DE LA FACULTAD DE PSICOLOGA
RESUELVE:
ARTICULO 1: Proponer al Consejo Superior de la Universidad Nacional de Rosario aprobar la

modificacin del Plan de Estudios y el Reglamento de la Maestra en Psicoanlisis cuyo texto
ordenado figura como Anexos I y II de la presente Resolucin, y que comenzarn a regir a partir de
la fecha de su aprobacin.
ARTICULO 2: Regstrese, comunquese y archvese.
RESOLUCIN N 043/2012 C.D.
ANEXO I RES. N 043/2012 C.D.
Res. N 043/2012 CD 1
1.987 25 Aniversario 2.012

1. CARRERA: MAESTRA EN PSICOANLISIS
2. FINALIDAD
2.1. Antecedentes y relevancia
Una maestra en psicoanlisis debe considerar, de manera ineludible, dos planos imbricados:
el universitario, esto es, el estado y los antecedentes del psicoanlisis en esta Facultad, su
articulacin acadmica con el nivel de grado y, por otra parte, los problemas y razones intrnsecas
del psicoanlisis, que tienen, como discurso y como historia, relaciones particulares con la
enseanza universitaria.
Introducir el psicoanlisis como maestra en el posgrado de la Facultad busca incidir, entre
otras cosas, sobre un obstculo que se presenta en el trabajo universitario de los psicoanalistas,
pero tambin claramente en el especficamente psicoanaltico: la dificultad ante la investigacin y la
escritura (ms all de la citacin y las reseas); instancia que alcanza a tocar una de las condiciones
estructurales de la transmisin del psicoanlisis. La maestra debera entonces, poner en accin
(probablemente con razones distintas) algo que repercuta tanto en la Facultad como en el
psicoanlisis.
Histricamente es posible afirmar que nunca estuvo ausente el psicoanlisis en esta
Facultad. Salvo en la poca del proceso militar en donde su enseanza qued prcticamente
anulada, ha tenido un lugar fundamental, fundacional y con distintas orientaciones. Profesores de
importancia, ya antes de 1975, han dejado instalada una fuerte trayectoria en la disciplina.
Actualmente, tanto en los contenidos especficos de un grupo de materias, como en la formacin
psicoanaltica de los dictantes, nos encontramos en condiciones de establecer una instancia que
profundice y pueda responsabilizarse de llevar esta formacin al dominio de la investigacin, del
pensamiento crtico y de una incesante elaboracin conceptual, indispensable para un posgrado y
para la naturaleza del funcionamiento terico del psicoanlisis.
Estas consideraciones acerca de los antecedentes y del contexto en donde se implanta la
maestra, resultan indispensables para que la articulacin con los desarrollos de la disciplina en el
grado no se base en una reiteracin, sino en una recuperacin que gane rigor ampliando temas y
Res. N 043/2012 CD 2

enfoques, que sea posible ofrecer la ocasin de extender las consecuencias de las relaciones del
psicoanlisis con otros discursos (literatura, filosofa, lingstica, mitologa, topologa), que en el
grado slo han sido esbozadas. Esto supone una exhaustividad bibliogrfica mayor en cuanto a la
actualizacin y a la posibilidad de poner en uso y al alcance textos de mayor complejidad y en otras
lenguas, que en los estudios de grado han sido nicamente referencias citadas.
Problemas que ataen por ejemplo a la identificacin, al fantasma, al acto analtico, al
estatuto clnico de la prctica, a los modos de funcionamiento social que ha adquirido el
psicoanlisis, a sus relaciones con el derecho y la tica, determinantes en el recorrido de la maestra,
y que en algunos casos han sido temas considerados en el grado, retornan justificadamente por la
manera en que los conceptos avanzan en la teora psicoanaltica: en transcripciones incesantes y
como retorno crtico a postulaciones fundamentales.
Por estas caractersticas de la indagacin psicoanaltica, entendemos que se debe establecer
una direccin basada en la argumentacin y en la crtica, determinantes en el rigor de nuestra
disciplina. Hemos instrumentado en relacin con ello, dentro del mbito de dictado, un dispositivo
especfico, adems del que se establece orgnicamente en las materias, que con la estructura de
coloquio constituya la ocasin de examinar un repertorio de temas que impregnan de inquietud y
conflicto el aspecto formativo y social del psicoanlisis: poltica de transmisin; existencia de la
tcnica; funcin del diagnstico; formacin del analista; vnculo del psicoanlisis con la tradicin
universitaria y con la estructura profesional; relaciones del psicoanlisis con el dinero, con la
cuestin laboral y con el espectro de problemas que se nombra como salud mental, son
problemas que deben ser tratados de un modo en que claramente se sustraigan de cualquier
tentacin de pedagoga escolar, que slo, es claro histricamente, avanzan reptando entre la
indagacin minuciosa y la discusin.
Proponer esto supone en general que una maestra se distingue de las maneras que la
enseanza adopta en el grado: colocar el nfasis en la investigacin, en la escritura, en la actitud
polmica, debe traducirse en un criterio de enseanza que trasmita, ms all de los contenidos,
una responsabilidad en cuanto a la eleccin y tratamiento de los temas. No est de ms decir que la
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clebre pregunta de Lacan (Lo que el psicoanlisis nos ensea, cmo ensearlo?) debera
encontrar en esta instancia una oportunidad para exponer su fuerza.
Aunque a primera vista parezca lateral a las cuestiones acadmicas, es menester advertir
aqu sobre la proliferacin de dos estigmas en la transmisin del psicoanlisis. La obediencia y la
reivindicacin: la obediencia como inhibicin de un pensamiento que exceda las contraseas
terminolgicas y los temas obligatoriamente actuales; y junto a ello, la reivindicacin de un
psicoanlisis verdadero, que ha contribuido tambin al repliegue de proposiciones desarrolladas
fuera del amparo de alguna autoridad, habitualmente francesa. Por supuesto esto no se concentra
exclusivamente en lo que se conoce como el idioma Lacan, a pesar de que haya sido en los
ltimos aos su modelo hegemnico; sera injusto olvidar el fuerte rasgo de imposicin que domin
a la institucin oficial del psicoanlisis en las dcadas del 40, 50 y 60, en su afn de controlar
transferencias y mercado (con las transferencias, el mercado). Ante esto resulta imposible
desconocer el papel que -de manera frontal o marginal- en las dcadas del 60 y 70 han cumplido las
Facultades de Psicologa en Buenos Aires (como caja de resonancia inaugural del discurso de Oscar
Masotta) y tambin en Rosario (haciendo ingresar oblicuamente, por ejemplo, la enseanza de Ral
Sciarretta), nombres decisivos para la instauracin de las condiciones que permitieron revisar,
discutir y modificar una manera de organizar y entender al psicoanlisis que, como nota ms
saliente, no haba aceptado el esclarecimiento de Freud acerca de las relaciones del psicoanlisis
con la medicina.
Una maestra no tiene por funcin (no puede) autorizar al analista en su prctica, pero esto
que desde el punto de vista universitario es claro y reglamentario -la maestra es una instancia
acadmica y no otorga derechos profesionales en cuanto a la prctica-, ofrece aqu una especie de
beneficio secundario: no confundir psicoanlisis con profesin o jerarqua universitaria, puesto que
la regulacin del poder de autorizacin y su abstinencia, posee dificultades intrnsecas a la prctica
misma del psicoanlisis. (Sirva esto tambin para tener en cuenta aquellos postulantes que slo
tengan con el psicoanlisis una relacin extrnseca y terica).
No se trata tampoco de avalar acadmicamente una clsica y nunca terminada de
fundamentar divisin tpica entre teora y clnica: el ejercicio de indagar y argumentar los
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conceptos psicoanalticos slo encuentra su estatuto en el apremio que el malestar y las vicisitudes
clnicas han impuesto a la metapsicologa (como nombre que alberga por supuesto mucho ms que
los temas metapsicolgicos y supone un modo singular de lo terico); por esta razn es que
tambin consideramos pertinente una seccin de dictado que de manera estable se encargue de la
naturaleza de las dificultades de la prctica psicoanaltica.
Digamos finalmente que la vigencia de los problemas que cruzan al psicoanlisis con la
enseanza, sus consecuencias sociales y acadmicas, que van desde la diferencia inicial establecida
por Freud entre una enseanza dominada por la presencia visual del objeto, y aquella del
psicoanlisis, estructurada en su ausencia y en el discurso; hasta la fuerte apelacin de Lacan a no
renunciar al nexo del psicoanlisis con el saber en la Universidad, convierten a una instancia como
la que estamos proponiendo en la ocasin necesaria para afrontar una deuda pendiente.
2.2 Objetivos
1) Constituir una instancia universitaria que permita una constante y exhaustiva revisin crtica de
los conceptos y los procedimientos fundamentales del modo de indagar psicoanaltico.
2) Consolidar la investigacin universitaria en psicoanlisis con la formacin Formar
investigadores y profesores que afiancen una actitud de responsabilidad crtica y de autonoma
de indagacin en el psicoanlisis.
3) Profundizar las caractersticas especficas de la investigacin en psicoanlisis y su relacin y
diferencia tanto con otros discursos como su tensin con la epistemologa. Esto supone un
examen minucioso y ligado a cada tema de los problemas de mtodo que el psicoanlisis ha
introducido en el saber a partir del estilo de escritura y transmisin freudiano.
4) Establecer, aprovechando y profundizando el nivel alcanzado en la disciplina en los estudios de
grado, un centro de referencia en cuanto a la produccin sobre problemas clnicos y conceptos
fundamentales que incida en el estado del psicoanlisis.
5) Incidir en la calidad de los proyectos y programas de investigacin y en el tipo de insercin que
los docentes investigadores psicoanalistas poseen en la estructura universitaria.
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6) Posibilitar la formacin de recursos humanos que puedan, utilizando su formacin especfica,

desarrollar proyectos y posiciones crticas en relacin con distintos discursos del saber y
diferentes mbitos disciplinares.
3. CARACTERSTICAS DE LA CARRERA
3.1 Nivel: Posgrado
3.2 Modalidad: Presencial
3.3. Acreditacin. Ttulo Acadmico: Magster en Psicoanlisis
3.4. Perfil del Ttulo
El ttulo de Magister en Psicoanlisis permitir al egresado tener una slida formacin en la

investigacin en el orden conceptual del psicoanlisis; desarrollar la capacidad para trabajar sobre
los problemas fundamentales de la disciplina que ataen a interrogantes clnicos, metapsicolgicos y
a problemas de mtodo especficos, con una actitud crtica que lo consolide en la responsabilidad
investigativa esperable de la comunidad intelectual argentina. Esto implica la posibilidad de
considerar y profundizar las relaciones del psicoanlisis con otras disciplinas, y disponer de un
punto de vista en el horizonte de las tensiones culturales que histricamente fueron pertinentes al
psicoanlisis. Se trata de un ttulo acadmico que no habilita para el trabajo profesional.
3.5. Requisitos de ingreso
Sern admitidos en la Maestra en Psicoanlisis quienes renan las siguientes condiciones:
1) Los egresados con ttulo de grado de Psiclogo, Licenciado en Psicologa o equivalente,

expedido por universidades argentinas nacionales, provinciales o privadas- legalmente
reconocidas, con ttulos de grado equivalentes a los de esta Universidad.
2) Los egresados que posean otros ttulos de grado, tales como los vinculados a la salud, el arte y
las ciencias sociales, y aquellos otros que la Comisin Acadmica de la carrera consideren
admisibles luego del estudio de los antecedentes del postulante.
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3) Los graduados de universidades extranjeras, oficialmente reconocidas en sus respectivos pases,

que posean ttulos equivalentes a los indicados en el inciso anterior, previa certificacin de la
Facultad, del organismo Acreditador de su pas o Ministerio pertinente, correspondientes a las reas
estipuladas en el inciso anterior. Su admisin no significar revlida del ttulo de grado para el
ejercicio profesional.
4) Quienes no posean ttulo universitario de grado, pero que eventualmente se encuentren
autorizados para iniciar el trmite de admisin por la Ley de Educacin vigente, cuenten con ttulo
de nivel terciario correspondiente a una carrera de cuatro aos de duracin y tengan antecedentes
acadmicos suficientes en relacin con la carrera, los que sern evaluados por la Comisin
Acadmica de la carrera para su aprobacin.
5) Cuando la Comisin Acadmica de la Maestra lo considere necesario, en funcin de la
formacin del aspirante, podr determinar equivalencias, examen libre o la aprobacin de un
mdulo de asignaturas de grado que brinde los conocimientos especficos, esto es, el cursado de
materias pertinentes desarrolladas en el grado de la Facultad de Psicologa -cuya carga horaria no
ha de ser descontada de la maestra-, determinadas por los antecedentes de cada postulante. El
criterio para evaluar los conocimientos previos necesarios en cuanto a los graduados de carreras
que no sean de Psicologa, responde a los contenidos mnimos de las materias ligadas al tema de la
Maestra incluidas en el Plan de Estudios del grado, o a cursos de Posgrado. Los conocimientos
especficos se vinculan a los ejes de contenidos dictados en esta Facultad relacionados con las
materias: Estructura Psicolgica Individual del Sujeto 1, 2 Y 3; Psicologa Clnica 1 (A) y 2 (A).
6) El Director de la Carrera y/o los miembros de la Comisin Acadmica llevarn a cabo una
entrevista personal en donde el postulante, entre otras cosas, entregar un informe del tema de
investigacin propuesto para su futuro Proyecto de Tesis. Del mismo modo se dejar constancia de
su conocimiento del Reglamento de la Maestra.
La admisin de los postulantes ser resuelta por la Comisin Acadmica de la Maestra
mediante dictamen fundamentado y fehacientemente notificado.
4. FUNDAMENTACIN
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4.1 Secciones que estructuran la Maestra
El desarrollo de la maestra se ha de estructurar en cuatro secciones temticas que se

consideran relevantes tanto para la disciplina en s misma como para su avance en relacin a la
universidad misma:
I. Conceptos fundamentales del psicoanlisis
Si bien debe entenderse esta seccin como el eje de la maestra, no convendra sin embargo
establecer un orden jerrquico, por la naturaleza de remisin y cruce del psicoanlisis, tanto con las
cuestiones de la prctica y la numerosa implantacin de nociones, trminos y metforas de otros
discursos, como por la imposibilidad de disociar el concepto y su manera de exponerlo (lo que en
general se llama metodologa).
Aqu se ofrecer la posibilidad de profundizar de manera puntual conceptos que han sido
presentados en el grado, y que peridicamente exigen su revisin, propia del ensayo de razones
como modo de instauracin de los conceptos. Esto ltimo supone decir que si bien este sintagma
(concepto-fundamental) ha sido instituido por Lacan en su seminario Los cuatro conceptos
fundamentales del psicoanlisis, como lectura de la expresin de Freud y como interrogacin sobre
el estatuto de lo conceptual en psicoanlisis (son conceptos en formacin, en movimiento, por
revisar? Marcados por la insuficiencia?) Queremos reconocer en l, no nicamente un repertorio
-que indiscutiblemente fundamenta al psicoanlisis- sino adems una operacin: dar fundamentos de
manera permanente (en eso ha consistido la transmisin y supervivencia terica del psicoanlisis).
Los conceptos son aqu al mismo tiempo instauradores de una argumentacin y cifra del ejercicio
de fundamentar. Es por ello que se presentan de manera inicial programas que ataen a una serie
determinada (fantasma, identificacin, acto), pero que esto no impide que se vayan reconsiderando
en sus alcances y conexiones de manera bianual.
II. Psicoanlisis e Investigacin
Esta seccin se define por cursos que atiendan de manera especfica las relaciones y
particularidades que ha tenido el psicoanlisis con problemas que revisan la naturaleza y las
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modificaciones del saber, con los gneros de escritura, con el ensayo, con la yuxtaposicin que
Freud produce entre la investigacin y los historiales clnicos. Nos referimos aqu a los intentos
epistemolgicos que han buscado clasificar al psicoanlisis de distintos modos para encontrar as
una razn metodolgica (o su inclusin a un orden general de la episteme) y a las resistencias que
el psicoanlisis ha demostrado a esto; a lo que en una poca, por ejemplo, procur localizarlo en las
ciencias humanas y con posterioridad como ciencia del discurso, o de un modo supuestamente ms
puntual como ciencias conjeturales. Para ello se propone un espacio en donde se examinen los
rasgos especficos de la investigacin psicoanaltica, aunque no slo como tema (que podra
reintroducir un callejn sin salida metalingstico), sino tambin constatar lo que el ejercicio mismo
de argumentacin y escritura ha configurado en el psicoanlisis, tanto en su originalidad como en
sus supersticiones retricas. Se trata de desprender al psicoanlisis de una coercin metodolgica
que nunca ha rendido resultados, y tambin de las confusas invocaciones a la subjetividad que
supuestamente intervendra en sus modalidades de indagacin.
El psicoanalista en la universidad (independientemente de su ubicacin en el escalafn

curricular) se ha refugiado en una mezcla de desentendimiento (justificndose en que las
reglamentaciones acadmicas no consideran la singularidad de su prctica) y una burocrtica
sumisin a formatos de investigacin que lo conduce por terminologas sin destino y sin
interlocutores; tanto uno como otro aspecto le han entorpecido el hecho de investigar
efectivamente y polemizar desde las razones del psicoanlisis (es decir, desde el modo efectivo en
que ha avanzado ese saber), con otros dominios de la episteme y de las creencias. Esto ha
provocado obstculos sobre sus posibilidades de insercin y permanencia en el campo de la
investigacin. Querramos ofrecer un territorio para que estas dificultades se revisen y afronten con
el objetivo de que la estructura universitaria se beneficie de un modo de indagacin que ha
impregnado (y de hecho los nombres de autores que se alojan en muchos de los programas de
grado lo testimonian) el estado contemporneo del pensamiento; y por otra parte que permita a los
psicoanalistas relacionarse de manera polmica con las objeciones y problemas que la instancia
social de un discurso involucra.
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Tenemos aqu entonces como objetivo insoslayable la determinacin terica de los rasgos
que constituyen lo especficamente psicoanaltico en cuanto a la investigacin; y con esto, advertir
sobre las diferencias estructurales que involucra en cuanto al problema del mtodo.
III. Dificultades de la prctica psicoanaltica
Los conceptos en psicoanlisis se constituyen en el apremio de las dificultades de la prctica

(al punto que se ha constituido, y entendemos que con justicia, la expresin prctica de
ladificultad, para indicar su estructura misma). El carcter indisociable, que nos tiene que hacer
pensar ms que en dos territorios en relacin, en un ejercicio del conceptualizar bajo la inquietudde
las preguntas clnicas, como aquello que define al estatuto mismo del saber en psicoanlisis,
justifican el dictado de esta seccin en una maestra. Cmo desprender de la consideracin
conceptual los problemas acerca de la tica del psicoanlisis, de la alteracin y persistencia de la
psicopatologa o de la responsabilidad del analista?
Se encuentra tambin en esta seccin el criterio de desarrollar adems asuntos relativamente
inusuales de la prctica (neurosis graves, neurosis narcisistas, el problema tico como problema en
la nosografa, etc.) que constituyen la fuente de excitacin ms importante del tratamiento
conceptual.
IV. Mltiple inters del Psicoanlisis
Como podr verse, si bien el eje de las materias est dominado por los conceptos
fundamentales del psicoanlisis, por la coalescencia entre prctica y dificultad en el dominio clnico
del psicoanlisis, y por los problemas que exigen especificidad en la indagacin (investigacin y
psicoanlisis; herencia psiquitrica y psicoanlisis; historia del psicoanlisis en Argentina), se ha
dispuesto una serie de contactos que confirman el mltiple inters del psicoanlisis (inters aqu es
una necesidad discursiva y epistmica) por otras disciplinas, como tambin su reverso: la demanda
de otras disciplinas sobre el psicoanlisis, que provoca quiasmos que han estimulado y situado el
alcance de los conceptos psicoanalticos (esttica, filosofa, topologa, mitologa), estableciendo un
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estado contemporneo de la conversacin intelectual argentina, determinante para la formacin

terica y las preguntas clnicas del psicoanlisis. Es por ello que se ha decidido incorporar los
problemas -literarios y lingsticos, mitolgicos, filosficos, ensaysticos, topolgicos y estticos-,
que se incrustan y transfiguran en la teora psicoanaltica.
4.2 Organizacin del Plan de estudio
El plan de Estudios est organizado en cuatro cuatrimestres durante dos aos; cuenta con
seminarios obligatorios, seminarios electivos, talleres, coloquios y actividades complementarias
ligadas a la elaboracin de la Tesis.
Seccin Seminario/Taller/Coloquio
1.1 - La identificacin.
1.5 - Fantasa: metapsicologa y clnica.
Conceptos fundamentales del psicoanlisis
2.1 - Funcin y genealoga en la conceptualizacin
lacaniana.
1.2 - La investigacin en psicoanlisis. Problemas

de especificidad.
Psicoanlisis e Investigacin
1.6 - Psiquiatra y psicoanlisis.
2.5 - Filosofa y psicoanlisis.
1.3 - Lmites de la neurosis.

1.7 - Vicisitudes del Acto. Sntoma y acto analtico.
Dificultades de la prctica psicoanaltica 2.2 - Neurosis, tica y prctica del psicoanlisis.
2.6 - Posibilidad y obstculos en la cura
psicoanaltica.
2.3 - Esttica y psicoanlisis.

Mltiple inters del psicoanlisis
2.7 - Ley y clnica.
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Seminario electivo
(pueden corresponder a las distintas 2.9 - Seminario Electivo
secciones temticas)
1.8 - Coloquio: Estado del psicoanlisis y

Actividades curriculares de integracin: consideracin crtica 1.
(pueden corresponder a las distintas
secciones temticas) 2.8 - Coloquio: Estado del psicoanlisis y
consideracin crtica 2.
1.4 Taller de investigacin y escritura 1. Ensayo y

operaciones del saber. (Seguimiento grupal e
individual: ejercicio de evaluacin y consulta).
Taller de investigacin y escritura 2.4 Taller de investigacin y escritura 2. Gneros

acadmicos. Proyecto de investigacin, paper,
informe, tesis.
(Lectura y comentario de textos de los
participantes).
Trabajo del cursante con los profesores del

Actividades complementarias
Coloquio. Articulacin de las monografas con los
(pueden corresponder a las distintas
problemas temticos del Proyecto de Tesis.
secciones temticas)
Supervisin de las investigaciones.
Para la presentacin del Proyecto de Tesis: haber

Tesis aprobado tres seminarios de distintas secciones y la
primera parte del Taller de investigacin y escritura.
4.3 Distribucin y delimitacin de los contenidos
Res. N 043/2012 CD 12

PRIMER AO - PRIMER CUATRIMESTRE
1.1 - La identificacin
Actividad obligatoria: 30 horas
Contenidos mnimos: Las identificaciones. Lgica de la identificacin. Funcin de lo primario y
lo secundario en el saber freudiano. Cuerpo e identificacin: diferencia entre mmesis e imitacin.
Angustia, pulsin escpica y pluralidad de las personas psquicas. Nombre y prdida de objeto: el
problema regresivo del rasgo unario. Eficacia e insuficiencia de la intervencin significante sobre la
identificacin. Sujeto, yo e identificacin. Identificacin e identidad sexual. Lgica de la
bisexualidad. Estructuras clnicas e identificacin. Transferencia, sugestin e Ideal del yo: la
identificacin entre la regla de abstinencia y la contratransferencia. Identificaciones real, simblica
e imaginaria?
1.2 - La investigacin en psicoanlisis. Problemas de especificidad.

Contenidos mnimos: Problemas de mtodo y especificidad del psicoanlisis en la investigacin. La
investigacin psicoanaltica y la prctica de la cura. Alcances y lmites. El mtodo clnico y la clnica
psicoanaltica. Diferentes modos de presentacin de los resultados clnicos. El llamado
psicoanlisis aplicado. Las escrituras de la teora y de la clnica psicoanaltica. Valor de verdad de
la produccin de saber en psicoanlisis.
1.3 - Lmites de la neurosis.

Contenidos mnimos: La necesidad de una alteridad clnica y metapsicolgica en Inhibicin,
Sntoma y angustia. Vigencia y lmite del trptico Neurosis, Psicosis y Perversin. Estructura y
contingencia: revisin de las series complementarias (inestabilidad e imprevisibilidad). Argumentos
que excedan el recurso a una clnica de borde. Qu es actualidad de la clnica?
1.4 - Taller de investigacin y escritura 1
Res. N 043/2012 CD 13

Actividad obligatoria: 55 horas.

Contenidos mnimos: Ensayo y operaciones del saber. Problemas tericos y metodolgicos ligados
a la investigacin en psicoanlisis. Estructura de los informes de investigacin, monografas y
planes de tesis. (Se extiende en trabajo grupal e individual los escritos de los cursantes). (Actividad
ligada directamente al trabajo de investigacin).
PRIMER AO - SEGUNDO CUATRIMESTRE
1.5 - Fantasa: metapsicologa y clnica.

Contenidos mnimos: Fantasa: su dominio metapsicolgico y clnico. Relaciones con la
interpretacin, la construccin y el diagnstico de las estructuras clnicas. Su funcin entre la
pasividad y el acto. Nocin de escena de marco y el fuera de la escena. Angustia y ruptura del
marco. El problema constitutivo de la soldadura de elementos heterogneos en la fantasa.
Fantasa y sexualidad: articulacin del falo y el objeto. Realidad de la fantasa: Novela y Mito
familiar. Psicosomtica, perversin, duelo y melancola. La temporalidad de la fantasa. Lugar de la
fantasa en el grafo del deseo de Lacan. Controversias pos-freudianas: Fantasa y fantaseo en
Winnicot. La fantasa inconsciente en Klein.
1.6 - Psiquiatra y psicoanlisis.

Contenidos mnimos: Psiquiatra y psicoanlisis (como diferencia y lazo de tensin histrica). De
Jaspers a Binswanger, y de Kretschmer a Clrambault: mtodo de la locura de los asilos. Estatuto
histrico del delirio. Espacio y tiempo vivido en Minkowski. La literatura psiquitrica en el
discurso y el estilo de Lacan.
1.7 - Vicisitudes del acto. Sntoma y acto analtico.

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Contenidos mnimos: El acto sintomtico en Freud. La aparicin en Lacan de la nocin de acto

correlativa de la postulacin del sujeto como tal. Acto y decisin. Acto y alienacin. Relacin de
acto y fantasma. Libertad y decisin. Angustia y libertad. Las estructuras clnicas y el lugar del acto.
Acto y sntoma. Pasaje al acto y acting-out. Las barreras al y del goce. El lugar no psicolgico pero
s subjetivo, de la extimidad del analista como causa.
1.8 - Coloquio: Estado del psicoanlisis y consideracin crtica 1.

Actividad obligatoria (anual): 75 horas.
Contenidos mnimos: Universidad, psicoanlisis y discurso universitario. El psicoanlisis en la
Argentina. La disyuncin histrica entre psicoanlisis y profesin: Solucin pendiente? Existencia
de la tcnica y funcin del diagnstico; tica y psicopatologa. Relaciones del psicoanlisis con el
espectro de problemas condensados bajo el nombre de salud mental. El psicoanlisis, el dinero y
el valor libidinal del dinero.
SEGUNDO AO - PRIMER CUATRIMESTRE
2.1 - Funcin y genealoga en la conceptualizacin lacaniana.

Contenidos mnimos: Sentido y alcance en Lacan de lo que se nombra como concepto. Gnesis,
referencias externas y desplazamientos en el discurso de Lacan. Estructura del sujeto y nueva lgica
del inconciente. Insercin y oblicuidad del corpus lacaniano en la historia del pensamiento.
Incidencia sobre la lingstica y la tradicin filosfica y teolgica (alcance nuevo de sus conceptos).
Sujeto, Otro y significante; objeto a; abordaje y explotacin terica de la ex-sistencia; Existencia y
consistencia de la no-relacin sexual.
2.2 - Neurosis, tica y prctica del psicoanlisis.

Res. N 043/2012 CD 15

Contenidos mnimos: Neurosis, reaccin teraputica negativa y tica del psicoanlisis. Abordaje
tico del sntoma. Alienacin y decisin. La cuestin del goce en el anlisis. Sublimacin y fracaso.
El ideal y el objeto como sombra. Cuerpo y sntoma. La presencia del analista en Freud. Los
dialectos de la magia, la religin y la ciencia. Lo analizable: los sntomas como baluarte de la
castracin. La angustia en la direccin de la cura. La oposicin de la neurosis de transferencia con
la neurosis narcisista: sus problemas.
2.3 - Esttica y psicoanlisis.

Contenidos mnimos: Funcin constitutiva de lo literario en el discurso psicoanaltico. Las
relaciones de aplicacin: El psicoanlisis aplicado a la obra de arte como marca de sus
producciones onricas (sueo, lapsus, rebus, enigma, etc.). El psicoanlisis en relacin comparativa
entre literatura y psicoanlisis como explicacin del proceso creador. La sublimacin: como
extremo de la metapsicologa. Inconciente esttico? Cuerpo y sentido en arte: epoj del modelo
significante y objeto. Estilo y rasgo: gnero y nombre propio.
2.4 - Taller de investigacin y escritura 2.

Contenidos mnimos: Problemas y posibilidades del ensayo. Protocolos y operaciones del saber.
Gneros acadmicos. Proyecto de investigacin, paper, informe, tesis. (Se extiende en supervisin y
consulta grupal e individual sobre los textos de los cursantes). Actividad ligada directamente al
trabajo de investigacin.
SEGUNDO AO - SEGUNDO CUATRIMESTRE
2.5 - Filosofa y psicoanlisis.
Res. N 043/2012 CD 16


Contenidos mnimos: Aristteles y la Fsica (Tych y automaton); Descartes y el yo pienso/yo soy.
Kant y Etica. La tensin Nietzsche del Dios ha muerto al Dios es inconsciente. La destruccin de
la historia de la metafsica: Heidegger, Lacan y lo antifilosfico.
2.6 - Posibilidad y obstculos en la cura psicoanaltica.

Contenidos mnimos: Diferencias entre paciente y analizante. Distincin entre tratamiento y anlisis.
Perspectivas mdicas, psicolgicas y psicoanalticas. La cuestin de la apariencia en la cura. La
apariencia y las dificultades en la prctica. El amor como posibilidad y como obstculo. Motor y
resistencia del anlisis. La abstinencia como abstinencia de goce. Los goces del analista en relacin
al Super yo y al Ideal del yo.
2.7 - Ley y clnica.

Contenidos mnimos: Tradicin e influencia estructuralista en psicoanlisis. Principio y clausura a
partir de la Prohibicin del incesto. Interrogacin clnica de la Ley (melancola; inconciente y
responsabilidad). Psicopatologa y etiologa. tica y causalidad: universalidad, particularidad y
singularidad en la ley y en la ciencia.
2.8 - Coloquio. Estado del psicoanlisis y consideracin crtica 2.

Actividad obligatoria: 75 horas (Actividad curricular integradora)
Contenidos mnimos: tica y psicopatologa. El psicoanlisis, el dinero y el valor libidinal del dinero. La
cuestin laboral. Poltica de transmisin y enseanza del psicoanlisis; la institucin psicoanaltica.
Formacin del analista (lo que hay que formar y lo que hay que deshacer). El problema del fin de
anlisis.
2.9 - Seminario electivo
Res. N 043/2012 CD 17

Intercalado entre el segundo cuatrimestre del primer ao y el segundo cuatrimestre del segundo
ao, se deber elegir uno de la lista ofrecida para cumplimentar una carga horaria 30 horas. A
medida que avance la Maestra y observando los intereses expresados en el Proyecto de Tesis de los
cursantes se podr decidir incorporar seminarios electivos por ejemplo Clnica y Psicosis,
Psicoanlisis de nios, Mitologa, Topologa, etc.-.
3. Actividades complementarias de investigacin

Bajo la supervisin y seguimiento de los Profesores encargados de coordinar el Coloquio, se
establecern los nexos entre las monografas relacionadas y los Proyectos de Tesis. Para lo cual se
ha de instaurar un sistema de articulacin con los Directores de Tesis en funcin del estado de la
escritura de las mismas. El sistema de acreditacin se determina con los Profesores responsables del
coloquio. 50 horas.
4. Idioma extranjero
El alumno deber acreditar conocimientos de un idioma extranjero en nivel tcnico, acorde a las
tareas y requerimientos acadmicos de la carrera y de la tesis misma. Ser funcin de la Comisin
Acadmica de la carrera considerar las solicitudes de acreditacin presentadas.
5. Tesis
La tesis es un trabajo final con carcter de indito. Ha de consistir en un trabajo crtico y
argumental del estado de problemas y perspectivas del tema elegido; se debe dar cuenta con ello del
tratamiento de los conceptos determinantes y de los criterios de mtodo que dominan el trabajo.
Debe demostrar la competencia del maestrando como investigador autnomo sobre los aspectos
del psicoanlisis. Estos pueden desarrollarse en relacin a los problemas de la prctica, a la
singularidad de su clnica, como a las tensiones que constituyen su lazo con otros dominios en ese
punto (psicopatologa, diagnstico, historia); a sus relaciones con otros discursos (lingstica,
filosofa, esttica, derecho, matemtica), y por supuesto a la conceptualizacin metapsicolgica-. El
tema debe tener pertinencia e inters disciplinar en relacin con lo desarrollado en la maestra y con
Res. N 043/2012 CD 18

la comunidad psicoanaltica; se espera tambin que est en condiciones de publicacin total o

parcialmente.
4.4 De las actividades curriculares integradoras
Como se puede observar en el detalle de los cuatrimestres, se ha dispuesto, como una

prctica de absoluta importancia, de actividades de articulacin (actividades curriculares
integradoras), distribuidas en dos instancias, a las que tambin se podran vincular, por sus
caractersticas, algunas de las actividades complementarias.
Coloquios 1 y 2: Estado del psicoanlisis y consideracin crtica

Estos coloquios, si bien se inscriben como instancia de dictado, han de tener una variacin
con respecto a los seminarios; en primer lugar porque se basan en un repertorio de temas
(unificados en las polticas de formacin de analistas y transmisin del psicoanlisis) que ofician de
estmulo para el desarrollo crtico del estado actual de la disciplina. Esto supone que su carga
horaria, repartida durante el cursado de los 2 aos de la carrera, ha de ser coordinada de manera
proporcional.
Taller de investigacin y escritura 1 y 2

Si bien estos Talleres poseen un lugar especfico en relacin con la carga horaria dedicada al
trabajo de investigacin, por el lugar de cruce entre dictado, funcin de la polmica (en relacin
con el Coloquio) y eleccin y seguimiento de tesis, tambin corresponde a una actividad curricular
de integracin.
Desde la perspectiva del ensayo como forma de articular en la escritura los protocolos y las
operaciones del saber con la singularidad de las experiencias subjetivas, este taller se propone como
un ejercicio de evaluacin de los alcances y los lmites de los llamados gneros acadmicos
Res. N 043/2012 CD 19

(proyecto de investigacin, paper, informe, tesis) en cuanto a su capacidad para servir al desarrollo
de una investigacin y a la transmisin de sus resultados.
Los talleres constarn de un primer momento de exposicin y discusin de problemas
tericos y metodolgicos, y uno segundo de lectura y comentario de textos presentados por los
participantes (informes de investigacin, monografas, planes de tesis).
Se ha de intercalar durante los 2 aos de dictado de la Maestra con temticas determinadas
en el ttulo del mismo, con el objetivo de avanzar en temas que permitan profundizar los problemas
de mtodo y estilo que surjan en los distintos trabajos monogrficos como as tambin en
elaboracin y los enfoques de las tesis.
Constar de espacios de supervisin y consulta de carcter permanente como posibilidad
para el desarrollo de las tareas dedicadas a la elaboracin monogrfica y los problemas surgidos de
la investigacin y la escritura.
Esta instancia ha de instaurar adems un mecanismo que permita registrar la opinin de los
alumnos y el testimonio peridico de cada profesor.
(Los mecanismos dispuestos en las instancias mencionadas, servirn para la concrecin y la
supervisin de las 160 horas que por Resolucin del MCE N 1168/97, se asigna a las actividades
puntuales dedicadas a la investigacin -teniendo en cuenta el trabajo dedicado a las monografas de
asignaturas, tiempo de estudio en bibliotecas y archivos, requisa en Internet, etc.-).
6. Actividades curriculares y asignacin horaria.
Carga horaria
CODIGO ACTIVIDADES CURRICULARES Dedicacin
total
ASIGNATURAS PRIMER AO
1.1 La identificacin Cuatrimestral 30 horas
La investigacin en psicoanlisis. Problemas de
1.2 Cuatrimestral 30 horas
especificidad
1.3 Lmites de la neurosis Cuatrimestral 30 horas
1.4 Taller de investigacin y escritura 1 Cuatrimestral 55 horas
1.5 Fantasa: metapsicologa y clnica Cuatrimestral 30 horas
1.6 Psiquiatra y psicoanlisis Cuatrimestral 30 horas
Res. N 043/2012 CD 20

1.7 Vicisitudes del Acto. Sntoma y acto analtico Cuatrimestral 30 horas

Coloquio: Estado del psicoanlisis y consideracin
1.8 Anual 75 horas
crtica 1
ASIGNATURAS SEGUNDO AO
2.1 Funcin y genealoga en la conceptualizacin lacaniana Cuatrimestral 30 horas
2.2 Neurosis, tica y prctica del psicoanlisis Cuatrimestral 30 horas
2.3 Esttica y psicoanlisis Cuatrimestral 30 horas
2.4 Taller de investigacin y escritura 2 Cuatrimestral 55 horas
2.5 Filosofa y psicoanlisis Cuatrimestral 30 horas
2.6 Posibilidad y obstculos en la cura psicoanaltica Cuatrimestral 30 horas
2.7 Ley y clnica Cuatrimestral 30 horas
Coloquio: Estado del psicoanlisis y consideracin
2.8 Anual 75 horas
crtica 2
2.9 Seminario electivo Cuatrimestral 30 horas
3 Actividades complementarias de investigacin --- 50 horas
4 Idioma extranjero --- ---
5 Tesis --- ---
Carga horaria total: 700 horas
Res. N 043/2012 CD 21

ANEXO II Res. 043/2012 C.D.
REGLAMENTO
ARTCULO 1. La carrera de posgrado de Maestra en Psicoanlisis estar radicada en la Facultad

de Psicologa, y se regir por las normas reglamentarias establecidas por la UNR y por el presente
reglamento.
ARTCULO 2. La direccin acadmica de la Maestra en Psicoanlisis estar a cargo de un

Director, designado por el Consejo Directivo a propuesta del Decano de la Facultad de Psicologa.
ARTCULO 3. La Comisin Acadmica de la Maestra en Psicoanlisis ser designada por el

Consejo Directivo a propuesta del Decano de la Facultad de Psicologa y de la Secretara de
Posgrado; estar integrada por el Director de la Maestra, que participar con voz y voto, y por un
grupo de graduados idneos y con jerarqua acadmica compatible a las funciones. El nmero de
integrantes de la Comisin Acadmica no deber ser inferior a tres (3).
ARTICULO 4. La carrera contar con una Comisin Asesora Externa, compuesta por dos (2)
miembros titulares y un (1) suplente, designados por el Consejo Directivo a propuesta del Decano
de la Facultad de Psicologa. Esta comisin estar compuesta por reconocidos y meritorios
catedrticos externos a la Facultad, especializados en las temticas propias de la carrera.
ARTCULO 5: La designacin del Director, de la Comisin Acadmica y de la Comisin Asesora

Externa ser por perodos de tres aos.
ARTCULO 6. Sern funciones del Director de la Carrera:

a) convocar las reuniones de la Comisin Acadmica de la carrera y participar en ellas.
Res. N 043/2012 CD 22

b) elevar al Consejo Directivo de la Facultad todo trmite que requiera resolucin de aquel.
c) planificar cada ao lectivo las actividades propias de la carrera.
d) solicitar el aval de las Comisiones de tica en relacin a las investigaciones desarrolladas por los
maestrandos, cuando la naturaleza de estas lo requiera.
e) controlar el cumplimiento de los trmites administrativo-acadmicos inherentes a la carrera.
f) informar peridicamente sobre la marcha de la carrera a la Secretara de Posgrado de la Facultad
de Psicologa.
g) recomendar a la Secretara de Posgrado de la Facultad de Psicologa todas las actuaciones
necesarias para la buena marcha de la carrera.
h) organizar la documentacin necesaria para los procesos de acreditacin / reacreditacin y
categorizacin de la carrera cuando se realicen las convocatorias a tal efecto.
i) realizar peridicamente una evaluacin interna del funcionamiento de la carrera, que permita
realizar ajustes y modificaciones tanto en el Plan de Estudios como en el Reglamento con el fin de
controlar y actualizar el desarrollo de las actividades.
ARTCULO 7. Sern funciones de la Comisin Acadmica:

a) colaborar con el Director de la Carrera cuando ste lo requiera.
b) actuar como rgano de admisin de los alumnos a la carrera. Los dictmenes que emita luego de
examinar la documentacin presentada por el aspirante y de realizar una entrevista personal,
cuando lo considere necesario, debern ser fundados y sern inapelables. Los dictmenes debern
ser comunicados fehacientemente a los aspirantes.
c) aprobar al Director / Co-Director de la Tesis.
d) estudiar y aprobar el Proyecto de Tesis presentado por el maestrando.
e) estudiar y recomendar o rechazar los pedidos de equivalencia y acreditacin. Los dictmenes,
debidamente fundamentados, sern elevados para su resolucin al Consejo Directivo.
f) proponer al Consejo Directivo la constitucin del Jurado de Tesis.
g) estudiar y recomendar o rechazar las solicitudes de prrroga para la presentacin de la Tesis o
suspensin de cursado, estipulando los plazos correspondientes.
Res. N 043/2012 CD 23

Adems, el Director y la Comisin Acadmica instrumentarn mecanismos de supervisin y

seguimiento que consideren el mejoramiento continuo de la maestra, con el criterio de llevar
adelante modificaciones (actualizaciones) del Plan de Estudio en funcin del estado de desarrollo
de ciertos conceptos y de cuestiones que se presenten en el mbito de la clnica; tambin se tendr
en cuenta la emergencia de nuevos problemas y coyunturas acadmicas. Se llevar a cabo un
seguimiento y evaluacin de los alumnos y la supervisin del desempeo de los docentes. Se
establecern dispositivos de consultas de opinin de los alumnos y de la presentacin de memorias
peridicas de la actividad de los docentes. Esto ha de permitir una evaluacin de la maestra, para
considerar posibles cambios o agregados para su mejora.
ARTICULO 8. Sern funciones de la Comisin Asesora Externa:

a) asesorar sobre el contenido de las asignaturas y sugerir nuevos contenidos.
b) orientar sobre el desarrollo de la carrera y realizar propuestas para beneficio de la misma.
c) emitir opinin en todo otro aspecto que sus miembros consideren de utilidad para el
mejoramiento de la carrera.
El Director y la Comisin Acadmica de la carrera sern los interlocutores permanentes, a travs de
los cuales la Comisin Asesora Externa har llegar sus propuestas sobre el funcionamiento de la
carrera.
ARTCULO 9. Podrn ser Directores de Tesis: quienes posean ttulo de Magster o Doctor
emitidos por universidades argentinas o extranjeras y que acrediten antecedentes acadmicos y de
investigacin vinculados con el rea de conocimiento de la Tesis; los profesores titulares y
asociados, que acrediten antecedentes de investigacin y acadmicos de Posgrado (o equivalentes)
suficientes para dirigir trabajos de investigacin; as como tambin investigadores con categora
independiente o equivalente.
ARTCULO 10. Sern funciones del Director de Tesis:

a) asesorar y orientar al maestrando en la elaboracin del Proyecto de Tesis.
Res. N 043/2012 CD 24

b) evaluar peridicamente el desarrollo de la investigacin y desarrollo de la Tesis.

c) informar a la Comisin Acadmica de la carrera los cambios sustanciales que modifiquen el
Proyecto de Tesis.
d) presentar un informe final evaluando el proceso de elaboracin de la Tesis realizada y los
resultados alcanzados.
e) aconsejar a la Comisin Acadmica de la carrera el otorgamiento de equivalencias, as como
asesorarla en toda otra recomendacin sobre el accionar del maestrando que considere pertinente.
f) avalar toda solicitud que el maestrando realice a las autoridades de la maestra.
ARTCULO 11. Podr designarse un Co-Director de Tesis en los casos que se considere
necesario; cuando el Director de Tesis resida en el extranjero ser requisito indispensable. Podrn
ser Co-Directores quienes posean ttulo de Magster o Doctor emitidos por universidades
argentinas o extranjeras y que acrediten antecedentes acadmicos y de investigacin vinculados con
el rea de conocimiento de la Tesis; los profesores titulares y asociados, que acrediten antecedentes
de investigacin y acadmicos de Posgrado (o equivalentes) suficientes para dirigir trabajos de
investigacin; as tambin investigadores con categora independiente o equivalente.
ARTCULO 12. Para el cambio del Director de Tesis designado, se exigir una fundamentacin
escrita del maestrando y la renuncia por escrito del anterior director. Se considerar el trmite
como una nueva presentacin.
ARTCULO 13. Requisitos de inscripcin:

Los postulantes debern presentar ante la Comisin Acadmica de la Maestra la siguiente
documentacin en las fechas que se establezcan:
a- Nota dirigida al Decano/a de la Facultad de Psicologa de la UNR, solicitando la inscripcin a
la Maestra en Psicoanlisis.
b- SUR 1 (solicitud de inscripcin)
Res. N 043/2012 CD 25

c- Una foto 4X4 color de frente y fondo blanco.

d- Fotocopia legalizada del ttulo de grado.
e- Fotocopia de legalizada de DNI.
f- Partida de Nacimiento Legalizada.
g- Currculum Vitae (declaracin jurada)
h- En caso de alumnos de habla no espaola debern presentar certificacin probatoria de
conocimiento idneo de espaol.
ARTCULO 14. Se estipular en cada llamado a inscripcin el nmero mnimo y mximo de

postulantes de acuerdo a las condiciones requeridas para el buen funcionamiento.
ARTCULO 15. Cada Seminario y/o Taller ser aprobado en forma individual respetando los
requisitos establecidos en el Plan de Estudios de la Maestra. En ningn caso la aprobacin podr
ser resultado de la mera asistencia.
ARTCULO 16. Los postulantes que hayan aprobado cursos de posgrado en esta Facultad o en
Universidades nacionales o extranjeras (oficiales o privadas legalmente reconocidas), cuyos
programas sean equivalentes a los cursos y seminarios de la presente maestra, podrn solicitar el
reconocimiento de hasta el 30% de los mismos. A tal efecto debern presentar los programas,
certificados de aprobacin y carga horaria de los cursos en cuestin. La Comisin Acadmica de la
carrera podr requerir el Currculo Vitae del dictante y recomendar al Consejo Directivo la
aprobacin de la equivalencia solicitada.
ARTCULO 17. Las evaluaciones, las escalas de calificaciones y la confeccin de actas se regirn
por las reglamentaciones vigentes en la Universidad Nacional de Rosario.
Res. N 043/2012 CD 26

ARTCULO 18. El maestrando deber presentar el Proyecto de Tesis cuando haya terminado el
cursado regular del primer ao y aprobado el Taller de Investigacin y Escritura 1. Dicho Proyecto
ser considerado por la Comisin Acadmica de la carrera para su aprobacin.
ARTCULO 19. El maestrando tendr un plazo de dos (2) aos para la presentacin de la Tesis,
contados a partir de la finalizacin del cursado regular de la carrera. En ese lapso deber presentar
a su Director de Tesis dos informes de avance para su evaluacin.
ARTCULO 20. Se podr conceder una prrroga mxima de hasta un (1) ao para la presentacin
definitiva de la tesis. La prrroga deber ser solicitada por el maestrando, con el aval del Director
de Tesis, cumplidos los dos (2) aos estipulados en el Artculo 19 y podr ser otorgada siempre y
cuando no extienda la finalizacin de la carrera ms all de los cinco (5) aos desde la fecha de la
admisin.
ARTCULO 21. La evaluacin de la tesis se efectuar a solicitud del maestrando ante la Comisin
Acadmica de la carrera, debiendo presentar, en la Secretara de Posgrado, seis (6) ejemplares de la
Tesis, numerados y anillados, en idioma espaol, y una copia en formato digital. La Tesis deber
estar acompaada de una nota del alumno, junto con una nota de aval y un informe del Director de
Tesis.
ARTCULO 22. La Tesis es un trabajo final con carcter de indito. Ha de consistir en una
exposicin crtica y argumental del estado de problemas y perspectivas del tema elegido; se debe
dar cuenta con ello del tratamiento de los conceptos determinantes y de los criterios de mtodo que
dominan el trabajo. Debe demostrar la competencia del maestrando como investigador autnomo
sobre los aspectos del psicoanlisis. Estos pueden desarrollarse en relacin a los problemas de la
prctica, a la singularidad de su clnica, como a las tensiones que constituyen su lazo con otros
dominios en ese punto (psicopatologa, diagnstico, historia); a sus relaciones con otros discursos
(lingstica, filosofa, esttica, derecho, matemtica, etc.), y por supuesto a la conceptualizacin
Res. N 043/2012 CD 27

metapsicolgica. El tema debe tener pertinencia e inters disciplinar en relacin con lo desarrollado
en la maestra y con la comunidad psicoanaltica; se espera tambin que est en condiciones de
publicacin total o parcial.
ARTCULO 23. El Jurado de Tesis ser designado por el Consejo Directivo de la Facultad de
Psicologa, a propuesta de la Comisin Acadmica de la Maestra. Estar integrado por tres (3)
miembros titulares y un (1) suplente, que podrn ser doctores, magistrer, profesores y/o
investigadores que acrediten competencia en el tema de tesis, quienes tendrn voz y voto en la
evaluacin, y el Director de Tesis que tendr voz, pero no voto. Los miembros del Jurado de Tesis
con voz y voto podrn ser recusados por el maestrando dentro del trmino de siete (7) das
contados a partir de la notificacin oficial de la designacin del mismo. La recusacin se formular
por escrito, dirigida al Decano y por las causales establecidas en el Cdigo de Procedimiento Civil
y Comercial de la Nacin para la recusacin de los jueces.
ARTCULO 24. Los miembros del Jurado de Tesis con voz y voto debern expedirse, por escrito
e individualmente, en un plazo no mayor de los sesenta (60) das despus de haber recibido el
ejemplar de la tesis. Su dictamen, que deber presentar a la Secretara de Posgrado, podr ser: a)
de aprobacin de la tesis para su presentacin y defensa oral, sin modificaciones; b) de aceptacin
sujeta a modificacin, indicando cambios o ampliaciones que debern ser realizados por el aspirante
en un plazo no mayor a ciento veinte (120) das, contados a partir del momento en que sea
notificado oficialmente. Luego de la nueva presentacin la tesis slo podr ser aprobada para su
defensa oral o rechazada; c) de rechazo, con dictamen individual y fundamentado. En este ltimo
caso, el alumno podr presentar en un plazo no mayor a un (1) ao desde el dictamen del jurado, y
por nica vez, una reformulacin de la tesis previa u otra propuesta sobre un nuevo tema. Para
todo ello, deber seguir los procedimientos precedentemente indicados para la primera vez. En este
caso, el maestrando no podr solicitar prrrogas adicionales de excepcin para la presentacin de la
nueva tesis. Si el trabajo fuera definitivamente desaprobado, el maestrando tendr derecho a recibir
una certificacin de los cursos de Posgrado aprobados, sin hacerse acreedor del ttulo. Si los
Res. N 043/2012 CD 28

dictmenes no fueran unnimes en la aprobacin de la Tesis para su defensa, se decidir por simple
mayora.
ARTCULO 25. Aprobada la Tesis, el Jurado acordar con las autoridades de la carrera el da y la
hora de la defensa oral y pblica para la evaluacin definitiva. El jurado evaluar la tesis con la
escala de calificacin vigente en la Universidad Nacional de Rosario. La evaluacin final en la
defensa oral deber contar con la aprobacin de los dos tercios de los miembros del jurado con
voto, reunidos a tal fin. La aprobacin de la tesis deber efectuarse por dictamen fundado, que
deber constar en un acta de examen que integrar el Libro de Actas correspondiente a la Maestra
en Psicoanlisis. El jurado podr recomendar la publicacin de la tesis cuando los mritos se
consideren sobresalientes.
ARTCULO 26. Las decisiones del Jurado de Tesis, en todos los casos, sern inapelables.
ARTCULO 27. El ttulo de Magster en Psicoanlisis tendr carcter exclusivamente acadmico y

el diploma correspondiente ser emitido por la Universidad Nacional de Rosario, de conformidad
con las ordenanzas vigentes.
ARTCULO 28. Evaluada la tesis, un ejemplar de la misma ser destinado a la Biblioteca de la

Facultad de Psicologa.
ARTCULO 29. En su funcionamiento general la Maestra en Psicoanlisis ser autofinanciada.
ARTCULO 30. Toda situacin no contemplada en este Reglamento ser resuelta por la Comisin
Acadmica de la carrera, su Director y/o el Consejo Directivo de la Facultad de Psicologa de la
Universidad Nacional de Rosario.
Res. N 043/2012 CD 29

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1.987 25 Aniversario 2.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

Rosario, 8 de mayo de 2012.-

VISTO el expediente 5483 de la Facultad de Psicologa mediante el cual se

ARTICULO 1: Proponer al Consejo Superior de la Universidad Nacional de Rosario aprobar la

RESOLUCIN N 043/2012 C.D.

ANEXO I RES. N 043/2012 C.D.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

1. CARRERA: MAESTRA EN PSICOANLISIS

2.1. Antecedentes y relevancia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

6) Posibilitar la formacin de recursos humanos que puedan, utilizando su formacin especfica,

3.1 Nivel: Posgrado

3.2 Modalidad: Presencial

3.3. Acreditacin. Ttulo Acadmico: Magster en Psicoanlisis

3.4. Perfil del Ttulo

El ttulo de Magister en Psicoanlisis permitir al egresado tener una slida formacin en la

3.5. Requisitos de ingreso

Sern admitidos en la Maestra en Psicoanlisis quienes renan las siguientes condiciones:

1) Los egresados con ttulo de grado de Psiclogo, Licenciado en Psicologa o equivalente,

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

3) Los graduados de universidades extranjeras, oficialmente reconocidas en sus respectivos pases,

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

4.1 Secciones que estructuran la Maestra

El desarrollo de la maestra se ha de estructurar en cuatro secciones temticas que se

I. Conceptos fundamentales del psicoanlisis

II. Psicoanlisis e Investigacin

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

El psicoanalista en la universidad (independientemente de su ubicacin en el escalafn

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

III. Dificultades de la prctica psicoanaltica

Los conceptos en psicoanlisis se constituyen en el apremio de las dificultades de la prctica

IV. Mltiple inters del Psicoanlisis

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

estado contemporneo de la conversacin intelectual argentina, determinante para la formacin

4.2 Organizacin del Plan de estudio

1.2 - La investigacin en psicoanlisis. Problemas

1.3 - Lmites de la neurosis.

2.3 - Esttica y psicoanlisis.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

1.8 - Coloquio: Estado del psicoanlisis y

1.4 Taller de investigacin y escritura 1. Ensayo y

Taller de investigacin y escritura 2.4 Taller de investigacin y escritura 2. Gneros

Trabajo del cursante con los profesores del

Para la presentacin del Proyecto de Tesis: haber

4.3 Distribucin y delimitacin de los contenidos

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

PRIMER AO - PRIMER CUATRIMESTRE

1.2 - La investigacin en psicoanlisis. Problemas de especificidad.

1.3 - Lmites de la neurosis.

1.4 - Taller de investigacin y escritura 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

Actividad obligatoria: 55 horas.

PRIMER AO - SEGUNDO CUATRIMESTRE

1.5 - Fantasa: metapsicologa y clnica.

1.6 - Psiquiatra y psicoanlisis.

1.7 - Vicisitudes del acto. Sntoma y acto analtico.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO / FACULTAD DE PSICOLOGIA

Contenidos mnimos: El acto sintomtico en Freud. La aparicin en Lacan de la nocin de acto

1.8 - Coloquio: Estado del psicoanlisis y consideracin crtica 1.

SEGUNDO AO - PRIMER CUATRIMESTRE