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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: cuarto de Secundaria

rea: Formacin Ciudadana y Cvica

TTULO DE LA UNIDAD

Adolescentes comprometidos con la justicia

SITUACIN SIGNIFICATIVA

En los espacios pblicos donde convivimos se manifiestan conflictos

de diversa complejidad, por ello la sociedad ha generado diferentes
mecanismos para su resolucin. En nuestro pas para la resolucin de
conflictos que se generan en la sociedad existen instituciones y
funcionarios encargados de administrar justicia, sin embargo cuando
estas autoridades no cumplen cabalmente sus funciones se
intensifican los conflictos sociales que en algunos casos desembocan
en situaciones de violencia. Esta situacin se replica en el mbito
escolar cuando los estudiantes son objeto de abuso y los causantes
no son sancionados por las autoridades del colegio. Frente a esta
problemtica proponemos a los estudiantes actividades que les
permitan comprometerse con la justicia y a su vez promover el
fortalecimiento del sistema de administracin de justicia como
mecanismo para una adecuada convivencia, es decir afrontaran el
siguiente problema cmo podemos comprometernos en la
defensa de la justicia?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENC CAPACIDADES INDICADORES

IAS

Convive Interacta con cada Reconoce a los dems

respetndo persona reconociendo como sujetos de derecho.
se a s que todas son sujetos
mismo y a de derechos y tienen Analiza y cuestiona
los dems. deberes. situaciones que afectan
los derechos de los grupos
humanos ms vulnerables
en el Per y cmo estas
afectan a la convivencia
democrtica.

Construye y asume Propone acuerdos y

 2

normas y leyes normas, basadas en el

utilizando conocimientos bien comn, que
y principios contribuyen a crear una
democrticos. cultura democrtica.

Se relaciona Analiza crticamente las

interculturalmente con prcticas culturales de su
otros desde su pueblo a la luz de los
identidad, logrando un principios democrticos.
enriquecimiento mutuo.

Maneja conflictos de Analiza cmo funcionan

manera constructiva a los mecanismos e
travs de pautas, instancias de resolucin
estrategias y canales de conflictos a nivel del
apropiados. Estado.
Utiliza estrategias
diversas y creativas para
prevenir y enfrentar
conflictos.
Hace uso de habilidades
sociales para resolver
conflictos (escucha activa,
asertividad, empata,
entre otras).
Explica, paso a paso, el
procedimiento que se
debe seguir para la
resolucin de conflictos.

Participa en Problematiza asuntos Elabora hiptesis a

asuntos pblicos a partir del preguntas concretas, a
pblicos anlisis crtico. partir de asuntos pblicos
para nacionales e
promover el internacionales.
bien comn.
Aplica principios, Explica las caractersticas
conceptos e informacin y funciones de los poderes
vinculada a la del Estado y las
institucionalidad y a la instituciones locales,
ciudadana. regionales y nacionales
del Per.

Asume una posicin Emite opinin crtica sobre

sobre un asunto pblico, las decisiones, acciones u
que le permita construir omisiones que se toman
consensos. en el mbito nacional y
 3

que puedan afectar a las

personas.
Sustenta su opinin en los
principios democrticos y
en los fundamentos de la
institucionalidad nacional
e internacional.

Propone y gestiona Identifica las instancias a

iniciativas para lograr el las cuales dirigir su
bienestar de todos y la reclamo frente a una
promocin de los situacin de abuso de
derechos humanos. autoridad, de acuerdo con
la normatividad vigente.
Discierne sobre el tipo de
acciones participativas
que puede apoyar en las
redes sociales.

CAMPOS TEMTICOS

Mecanismo para la resolucin de conflictos: la conciliacin.

El poder judicial y administracin de justicia.

PRODUCTOS MS IMPORTANTES

Juego de roles aplicando los procesos de la conciliacin

extrajudicial.
Campaa de difusin de murales con propuestas para fortalecer la
administracin de justicia.

SECUENCIA DE LAS SESIONES 5 semanas (15 horas)

Sesin 1: Reflexionamos sobre la Sesin 2: Analizamos el proceso

conciliacin como mecanismo para conciliatorio como mecanismo
resolver conflictos (3 horas) para alcanzar justicia (3 horas)

Indicador:
Analiza y cuestiona situaciones
que afectan los derechos de los
grupos humanos ms
vulnerables en el Per y cmo
estas afectan a la convivencia
democrtica.
Indicador:
Analiza cmo funcionan los
mecanismos e instancias de
resolucin de conflictos a
nivel del Estado.
Explica, paso a paso, el
 4

Reconoce a los dems como procedimiento que se debe

sujetos de derecho.
Campo temtico y conceptos
clave:
Mecanismos para la resolucin de
conflictos: la conciliacin
extrajudicial.
Actividad:
Resuelven un cuestionario sobre un
caso de conciliacin extrajudicial.
seguir para la resolucin de
conflictos.
Campo temtico y conceptos
clave:
Mecanismos para la resolucin
de conflictos: el proceso
conciliatorio.
Actividad:
Elaboran organizadores grficos.

Sesin 3: Representamos los Sesin 4: Analizamos el

procesos de la conciliacin funcionamiento del sistema
extrajudicial (3 horas) judicial (3 horas)

Indicador:
Hace uso de habilidades sociales
para resolver conflictos (escucha
activa, asertividad, empata,
entre otras).
Utiliza estrategias diversas y
creativas para prevenir y
enfrentar conflictos.
Analiza crticamente las prcticas administracin de justicia:
culturales de su pueblo a la luz
de los principios democrticos.
Campo temtico y conceptos
clave:
Mecanismos para la resolucin de
conflictos: el proceso conciliatorio.
Actividad:
Representacin de juego de roles
sobre un acto conciliatorio.
Indicador:
Explica las caractersticas y
funciones de los poderes del
Estado y las instituciones
locales, regionales y
nacionales del Per.
Campo temtico y conceptos
clave:
El poder judicial y
cmo se administra la justicia
en nuestro pas?
Actividad:
Exposicin de temas con apoyo
de tarjetas

Sesin 5: Indagamos las Sesin 6: Participamos en la

dificultades en la administracin de campaa de fortalecimiento de
justicia. (3 horas) la administracin de justicia (3
horas)

Indicador: Indicador:
Elabora hiptesis a preguntas Identifica las instancias a las
concretas, a partir de asuntos cuales dirigir su reclamo
pblicos nacionales e frente a una situacin de
 5

internacionales. abuso de autoridad, de

Emite opinin crtica sobre las
decisiones, acciones u omisiones
que se toman en el mbito
nacional y que puedan afectar a
las personas.
Sustenta su opinin en los
principios democrticos y en los
fundamentos de la
institucionalidad nacional e
internacional.
Campo temtico y conceptos
clave:
El poder judicial y administracin de
justicia: principales problemas de la
administracin de justicia.
Actividad:
Lectura de fuentes de informacin
sobre las dificultades en la
administracin de justicia.
acuerdo con la normatividad
vigente.
Discierne sobre el tipo de
acciones participativas que
puede apoyar en las redes
sociales.
Campo temtico y conceptos
clave:
En esta sesin no se desarrolla
temas especficos, pues est
dedicada a la difusin de
murales.
Actividad:
Campaa de difusin de
murales con propuestas para
fortalecer la administracin de
justicia.

EVALUACIN

SITUACIN
DE COMPETENC
CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACI IAS
N

Ejecucin Convive Interacta con Reconoce a los

de juego respetndose cada persona dems como sujetos
de roles a s mismo y reconociendo de derecho.
aplicando a los dems. que todas son
los sujetos de Analiza y cuestiona
procesos derechos y situaciones que
de la tienen deberes. afectan los derechos
conciliaci de los grupos
n humanos ms
extrajudici vulnerables en el
al. Per y cmo estas
afectan a la
convivencia
democrtica.

Construye y Propone acuerdos y

asume normas y normas, basadas en
leyes utilizando el bien comn, que
 6

conocimientos y contribuyen a crear

principios una cultura
democrticos. democrtica.

Se relaciona Analiza crticamente

interculturalmen las prcticas
te con otros culturales de su
desde su pueblo a la luz de los
identidad, principios
logrando un democrticos.
enriquecimiento
mutuo.

Maneja Analiza cmo

conflictos de funcionan los
manera mecanismos e
constructiva a instancias de
travs de resolucin de
pautas, conflictos a nivel del
estrategias y Estado.
canales Utiliza estrategias
apropiados. diversas y creativas
para prevenir y
enfrentar conflictos.
Hace uso de
habilidades sociales
para resolver
conflictos (escucha
activa, asertividad,
empata, entre
otras).
Explica, paso a paso,
el procedimiento que
se debe seguir para
la resolucin de
conflictos.

Ejecucin Participa en Problematiza Elabora hiptesis a

de la asuntos asuntos pblicos preguntas concretas,
campaa pblicos para a partir del a partir de asuntos
de difusin promover el anlisis crtico. pblicos nacionales e
de murales bien comn. internacionales.
con
propuestas Identifica posibles
para intereses detrs de
fortalecer las opiniones
la expresadas sobre los
administra asuntos pblicos.
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cin de Aplica Explica las

justicia. principios, caractersticas y
conceptos e funciones de los
informacin poderes del Estado y
vinculada a la las instituciones
institucionalidad locales, regionales y
y a la nacionales del Per.
ciudadana.

Asume una Emite opinin crtica

posicin sobre sobre las decisiones,
un asunto acciones u omisiones
pblico, que le que se toman en el
permita mbito nacional y
construir que puedan afectar a
consensos. las personas.
Sustenta su opinin
en los principios
democrticos y en
los fundamentos de
la institucionalidad
nacional e
internacional.

Propone y Identifica las

gestiona instancias a las
iniciativas para cuales dirigir su
lograr el reclamo frente a una
bienestar de situacin de abuso
todos y la de autoridad, de
promocin de acuerdo con la
los derechos normatividad
humanos. vigente.
Discierne sobre el
tipo de acciones
participativas que
puede apoyar en las
redes sociales.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

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MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 3. grado

de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima:
ed. Santillana.
ORGANIZACIN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (1989). Convenio 169
sobre pueblos indgenas y tribales en pases independientes. 27
de julio. Consulta: 30 de abril de 2015.
http://www.oit.org.pe/WDMS/bib/publ/libros/convenio_169_07.pdf
TORRES CHUJUTALLI, Rger (2015). Rondas campesinas castigan a
responsables de delitos menores en Yurimaguas. Diario Voces.
s. f. Consulta: 30 de abril de 2015.
http://www.diariovoces.com.pe/33739/rondas-campesinas-castigan-
responsables-delitos-menores-yurimaguas
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2012). Spot
publicitario de conciliacin extrajudicial [videograbacin]. Lima:
Minjus. Consulta: 30 de abril de 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=nqowEIYxBVY
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2012). Ejemplo de
conciliacin etapa por etapa [videograbacin]. Lima: Minjus.
Consulta: 30 de abril de 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=IPYRxiRcs1Y
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2012). Conciliacin
Extrajudicial: Tu mejor opcin [videograbacin]. Lima: Minjus.
Consulta: 30 de abril de 2015. https://www.youtube.com/watch?
v=J9_LXpHXJm4
Aplicativo Padlet.
Computadoras con acceso a internet.
Proyector multimedia.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIN

RBRICA PARA EVALUAR EL JUEGO DE ROLES

Nombre del estudiante: __________________________________________

Suficient Insuficien
Excelente Bueno
CATEGO Indicador e te Punta
RA es (5 (4 je
(3 (2
puntos) puntos)
puntos) puntos)

Manejo Utiliza Demuestra Demuestra Demuestra No

de los estrategia n n n demuestran
elemento s diversas conocimien conocimien conocimien conocimien
sy y to de los to de los to de los to de los
creativas roles y roles y roles y roles y
procesos
para funciones funciones funciones funciones
conciliato de los de los de los de los
prevenir y
rios agentes agentes agentes agentes
enfrentar
conflictos. que que que que
intervienen intervienen intervienen intervienen
Hace uso en la en la en la en la
de conciliacin conciliacin conciliacin conciliacin
habilidade , as como , as como , pero no , ni un uso
s sociales un uso un uso un uso apropiado
para apropiado apropiado apropiado del proceso
resolver del proceso del proceso del proceso conciliatorio
conflictos conciliatorio conciliatorio conciliatori .
(escucha . . o.
activa,
asertivida Muestran
d, incluso
empata, conocimien
entre to de las
otras). desventajas
de la
Explica, conciliacin
paso a .
paso, el
Identifica procedimi Representa Representa Representa No
cin y ento que n n n representan
resoluci se debe claramente claramente claramente con
seguir el conflicto el conflicto el conflicto claridad el
n del
para la entre las entre las entre las conflicto
conflicto resolucin partes, partes, partes, pero entre las
de adems el adems el el partes ni el
conflictos. conciliador conciliador conciliador conciliador
expresa expresa no expresa se muestra
imparcialid imparcialid imparcialid imparcial.
ad y ad. ad.
 10

cuando
resuelve el
conflicto lo
hace con
equidad.

Capacida Representa Representa Representa Representa

d de n n n con n
negociaci ptimamen adecuadam algunas inadecuada
n te ente dificultades mente
cualidades cualidades cualidades cualidades
positivas positivas positivas positivas
para para para para
acercar las acercar las acercar las acercar las
partes a la partes a la partes a la partes a la
solucin del solucin del solucin del solucin del
conflicto. conflicto. conflicto. conflicto.

Habilidad Muestran Muestran Muestran Muestran

es un manejo un manejo algunas escaso
interpers adecuado adecuado dificultades manejo de
onales de de en el las
habilidades habilidades manejo de habilidades
para la para la habilidades para la
resolucin resolucin para la resolucin
de de resolucin de
conflictos conflictos de conflictos
(tolerancia, (tolerancia, conflictos (tolerancia,
saber saber (tolerancia, saber
escuchar, escuchar, saber escuchar,
saber saber escuchar, saber
ceder, ceder, saber ceder,
actitud actitud ceder, actitud
positiva, positiva, actitud positiva,
etc.). etc.). positiva, etc.).
Adems etc.).
mostraron
realismo en
su
actuacin.
 11

RBRICA PARA EVALUAR MURALES

Nombre del estudiante: __________________________________________

Insuficien
Excelente Bueno Suficient
CATEGO Indicador te Punta
e
RA es (5 (4 je
(2
puntos) puntos) (3 puntos
puntos)

Problema Emite Los Los Los Los

s opinin estudiante estudiantes estudiante estudiante
crtica s identifican s s
sobre las identifican al menos 4 identifican identifican
decisiones ms de 4 problemas al menos 3 menos de
, acciones problemas u problemas 3
u u obstculos u problemas
omisiones obstculos que obstculos u
que se que necesitan que obstculos
toman en necesitan ser necesitan que
el mbito ser cambiados. ser necesitan
nacional y cambiados. cambiados. ser
que cambiados.
pueden
Alternativ afectar a Los Los Los Los
as las estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
personas. identifican identifican identifican identifican
ms de 4 al menos 4 al menos 3 menos de 3
Identifica soluciones soluciones soluciones soluciones
y explica o o o o
la estrategias estrategias estrategias estrategias
complejid significativa significativa significativa significativa
ad s y posibles s y posibles s y posibles s y posibles
presente para para para para
en los alentar el alentar el alentar el alentar el
asuntos cambio. cambio. cambio. cambio.
pblicos
Soporte nacionales Todos los Todos los Algunos Son
grfico e grficos, grficos, grficos, escasos los
internacio fotografas, fotografas, fotografas, grficos,
del mural
nales. videos e videos e videos e fotografas,
Sustenta imgenes imgenes imgenes videos e
su opinin son son son imgenes
en los congruente congruente congruente congruente
principios s con el s con el s con el s con el
democrti ttulo y los ttulo y los ttulo y los ttulo y los
cos y en textos. textos. textos. textos.
los Adems
fundamen tienen
tos de la excelente
institucion resolucin y
presentaci
 12

alidad n.
nacional e
internacio
nal
Explica las
caracterst
Colabora Todos los La mayora El mural Escasa
icas y
cin y miembros los parece ser participaci
funciones
trabajo del grupo miembros el trabajo n de
de los
en participaron del grupo de 1 o 2 todos los
poderes
en participaro estudiante estudiante
equipo del Estado
discusiones n en s en el s, el mural
y las
y se discusione grupo, o quedo
institucion
escucharon s y se hubo poca inconcluso.
es locales,
activament escucharon discusin,
regionales
e. activament trabajo en
y
e. grupo o
nacionales
participaci
del Per.
n activa.