OPOSICIONES 2010 TEMA 75 ANTONIO LUIS MERCHN VACAS

Tema 75: EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN EL REA DE CIENCIAS. UTILIZACIN DEL

LABORATORIO ESCOLAR. NORMAS DE SEGURIDAD.

0. ndice
1- Introduccin.
2- El trabajo experimental en el rea de ciencias.
3- Utilizacin del laboratorio escolar.
4- Normas de seguridad.
5- Material de laboratorio
6- Conclusin.
7- Bibliografa.

1. Introduccin
La enseanza de las Ciencias Naturales requiere el contacto directo del alumno con hechos
reales susceptibles de experimentacin.
En el mbito escolar, este proceso se puede llevar acabo: en el laboratorio, en el aula, sin
necesidad de instalaciones complejas o en la propia naturaleza.
El laboratorio aparece en la historia de la Ciencia como consecuencia del desarrollo de la
Qumica y tiene su origen en los talleres de los alquimistas, con un utillaje complejo.

En la actualidad, un laboratorio escolar requiere unas instalaciones bsicas en las que no

deben faltar:

-Suministro de agua
-Tomas de electricidad
-Fuente de calor
-Iluminacin suficiente
-Buena ventilacin

1
OPOSICIONES 2010 TEMA 75 ANTONIO LUIS MERCHAN VACAS

2. El trabajo experimental en el rea de ciencias

El punto de partida del aprendizaje de las ciencias de la naturaleza es la propia experiencia,
que genera una serie de preguntas, cuyas respuestas constituyen la ciencia.

Una de las caractersticas ms importantes en la enseanza actual de las ciencias es el

trabajo de laboratorio de los estudiantes.

El laboratorio-taller es un aula con los medios adecuados para realizar experimentos

sencillos. Con este tipo de aprendizaje se pretende que el alumno, adems de adquirir
conocimientos de la materia, pueda entender los mtodos cientficos. De sto se deduce que la
enseanza moderna requiere de un laboratorio convenientemente equipado, con materiales que
permitan realizar trabajos bsicos y otros instrumentos para actividades especficas. Adems, ha de
haber un continuo seguimiento del material de laboratorio para asegurarnos que ste est
adecuadamente equipado y est en consonancia con los progresos de la ciencia.

Algunas de las actividades que se pueden realizar en un laboratorio escolar, atendiendo a las
distintas materias que se enmarcan en las Ciencias de la Naturaleza, son:

FSICA QUMICA BIOLOGA GEOLOGA

- Medida de longitudes - Separacin de - Observar y separar las - Construccin de
- Medida de superficies sustancias mediante partes de una flor modelos sol, tierra,
- Medida de volmenes mtodos fsicos - Observar frutos y luna
- Medida de - Mechero de gas: uso, semillas - Eacer un volcn
velocidades estudio de la llama, - Observar y - Observar minerales
- Medida de fuerzas y trabajo con varillas de diseccionar un ojo de describiendo sus
pesos vidrio hueco vaca propiedades
- Construccin de - Disoluciones: - Aprender el manejo - Estudiar la dureza de
mquinas simples preparacin y del microscopio ptico los minerales en la
- Estudio del observacin de sus y de la lupa binocular escala de Mohs
movimiento en un propiedades - Tomar muestras de un - Identificar minerales
plano - Observacin de las suelo y observar con por medio de claves
- Determinacin de propiedades de las una lupa los distintos sencillas
densidades sustancias inicas, seres vivos - Utilizar modelos
- Comprobacin de las covalentes y metlicas - Observar al moleculares para ver la
temperaturas y de los - Construccin de microscopio estructura de los
calores de fusin y de modelos de molculas preparaciones de silicatos
ebullicin con el - Primer contacto con clulas animales y - Hacer un mapa de la
calormetro el material de vegetales regin indicando su
- Comprobar la laboratorio, usando - Tincin y composicin geolgica
ecuacin fundamental material de medida, visualizacin de clulas
de la dinmica describiendo cristalera, vegetales
- Comprobar que la luz etc - Clasificar animales y
se propaga linealmente vegetales

2
OPOSICIONES 2010 TEMA 75 ANTONIO LUIS MERCHN VACAS

3. Utilizacin del laboratorio escolar

El laboratorio debe utilizarse como elemento esencial en un nuevo enfoque de la enseanza:
ms participativa, individualizada y activa, donde se desarrolle el espritu investigador y cientfico y
donde el mtodo cientfico sea una herramienta de trabajo cotidiana.

El laboratorio, en la enseanza, debe estar adecuado para desarrollar ciclos didcticos

repetibles ya que ser utilizado sucesivamente por distintos grupos. Se pueden distinguir dos
modalidades principales de utilizacin:

mtodo de comprobacin: basado en el seguimiento de los guiones de prcticas que llevan a la

observacin de fenmenos o a la comprobacin de aspectos ya estudiados
mtodo de investigacin: intenta que los alumnos desarrollen destrezas y operaciones
elementales com si fuesen cientficos creativos.

Una modalidad interesante en la enseanza secundaria son las aulas-laboratorio con las que
se pretende integrar de la forma ms completa posible la enseanza terica y la enseanza prctica,
consideradas como dos partes inseparables de un mismo proceso de enseanza-aprendizaje.

Existe un problema comn a todos los laboratorios y es el poco uso que se hace de ellos. La
integracin de los laboratorios en la enseanza es una meta a conseguir.

4. Normas de seguridad
El elevado nmero de accidentes que se producen en nuestro pas en todas las ramas de la
actividad laboral es debido, en buena parte, a no tener en cuenta las normas ms elementales de
seguridad, adems de haber una cierta tendencia a la improvisacin sobre la marcha.
Para evitar sto, las normas de seguridad estn reflejadas en multitud de textos, pero a la
hora de asumirlas depender de la actitud individual, primero, y de la colectiva de cada laboratorio,
despus.

Cada laboratorio sus propias particularidades en cuanto a riesgos, por ello es conveniente
que las normas de seguridad se elaboren en el propio laboratorio.

4,1, Instalaciones
Generalmente, a la hora de disear un laboratorio prevalece la funcionalidad del trabajo
a realizar por encima de la seguridad en ese laboratorio.
Por pequeo que sea un laboratorio siempre es conveniente que se disponga de dos puertas
de uso habitual y situadas en sentido opuesto. Las redes de gas, electricidad, etc, deben estar
protegidas adecuadamente y los desages dispondrn siempre de un sifn.

La ventilacin general ha de ser suficiente como para evitar acumulacin de vapores en el

trabajo normal. Es conveniente disponer de un sistema de ventilacin adicional que se pueda utilizar
en casos de emergencia.
Es imprescindible la presencia de una ducha de disparo rpido y de una pequea pila
lavaojos en un punto cercano a las mesas de trabajo.

De los reactivos y productos qumicos que se utilizan en el laboratorio slo se almacenarn

en el interior del mismo las mnimas cantidades. Se deber disponer de un almacenamiento auxiliar
en un lugar fresco y ventilado.

3
OPOSICIONES 2010 TEMA 75 ANTONIO LUIS MERCHN VACAS

En cada laboratorio debe asignarse una zona denominada de emergencia cuyas

caractersticas sern:

- cercana al acceso principal

- lo ms alejada posible de los puntos suceptibles de generar accidentes
- que tenga capacidad para poder albergar a todas las personas del laboratorio
- en ella se instalarn los sistemas de alarma, las llaves generales de gas, de electricidad, agua u
otras fuentes de energa, una lista con los telfonos de emergencia, botiqun propio de
laboratorio, extintor principal, elementos de proteccin personal de repuesto y normas de
seguridad del laboratorio.

4.2. Personal
Cada laboratorio debe elaborar sus propias normas de seguridad, asignando a cada
persona sus funciones en caso de emergencia. Cada persona se responsabilizar de su trabajo y de
sus elementos de proteccin personal.
Sera bueno establecer un horario de trabajo nico, y si no fuera posible se dejar por escrito
las caractersticas del trabajo realizado al sustituto o a la ltima persona en abandonar el laboratorio.
Peridicamente el responsable del laboratorio hablar de seguridad, supervisando los
elementos de proteccin y recordando las obligaciones individuales.
La limpieza del laboratorio, de su instrumental y utensilios es recomendable que se efecte
por el personal especializado en ello.

4.3. Productos qumicos

4.3.1. Factores determinantes de la peligrosidad de los productos qumicos

Debe evitarse el trasvase de reactivos y productos qumicos a otros envases ya que los
envases originales son los ms apropiados para cada producto, adems de disponer de una etiqueta
que proporciona informacin sobre ese producto. Por otro lado, al pasar una sustancia a otro envase
puede impurificarse.
Los reactivos qumicos deben ordenarse en estanteras por grupos de caractersticas
homogneas, evitando que productos qumicamente incompatibles estn juntos.
Otra recomendacin es evitar que la luz solar incida directamente sobre los envases, ya que
hay algunas sustancias que son reactivas a la luz solar y otras, que al ser voltiles o gases, pueden
calentarse excesivamente dando lugar a peligro de explosin.
Para el desecho de residuos qumicos hay que tomar ciertas precauciones, as como destruir
filtros y otros utensilios que puedan estar contaminados de productos qumicos.
Al verter lquidos por los desages, debidamente neutralizados, se debe hacer circular agua
indefinidamente por un tiempo prolongado.

4.3.1. a. Sustancias inflamables

Son muy empleadas en el laboratorio. Pueden ser tanto sustancias orgnicas
(acetona, benceno, tolueno, clorobenceno, etanol, ter, perxidos, etc) como inorgnicas (sodio y
otros metales alcalinos, fsforo amarillo, etc).
Los disolventes inflamables son usados en procesos analticos y, frecuentemente, en la
limpieza de aparatos y objetos de vidrio. El riesgo de incendio existe cuando haya cerca un foco de
ignicin.
El punto de inflamacin y la concentracin de la sustancia en el aire son los parmetros que
determinan la peligrosidad de una sustancia.

4
OPOSICIONES 2010 TEMA 75 ANTONIO LUIS MERCHN VACAS

Las normas bsicas que hay que tener en cuenta a la hora de trabajar con estas sustancias son
no fumar, no encender mecheros ni estufas, calentarlas con vapor o con bao de agua, tener los
extintores a mano y no trabajar solo.

4.3.1. b. Sustancias explosivas

Son aquellos productos que mediante el aporte de energa trmica o de impacto
pueden originar una reaccin en cadena, generndose ondas de presin que se propagan a una
velocidad superior a 1 m/s.
La evaluacin de los riesgos de estas sustancias se plantean en trminos de su estabilidad y
de su reactividad qumica.
Existen muchos compuestos de uso corriente en el laboratorio que poseen notables
propiedades explosivas, en especial el cloruro de nitrgeno, el dixido de cloro, los compuestos
diaznicos, las sales diaznicas secas, los perxidos orgnicos, la hidracina, los compuestos de
nitrgeno, etc.
Algunos disolventes como los teres de etilo y la acetona pueden oxidarse y dar lugar a
violentas explosiones.
Algunas prcticas con riesgo de explosin son: evaporacin de lquidos orgnicos en reas
cerradas, chispas elctricas o salpicaduras de lquidos inflamables sobre superficies calientes, baos
de sodio y potasio fundidos, fuentes de electricidad en las proximidades de sustancias inflamables,
colocacin de botellas llenas de gas en lugares fcilmente accesibles.

4.3.1. Sustancias oxidantes

C.
Son aquellas sustancias que pueden generar una reaccin de oxidacin peligrosa ya
sea por contacto con otro producto qumico, fcilmente oxidable, o por descomposicin del mismo.
Hay sustancias oxidantes como el cido perclrico, percloratos, etc que en contacto con
sustancias orgnicas pueden producir incendios y explosiones, debido a que actan de forma
exotrmica y se descomponen rpidamente con desprendimiento de oxgeno.
En caso de explosin se evacuar el laboratorio y se avisar a los ocupantes de las zonas
prximas y al encargado de seguridad del centro.

4.3.1. d. Sustancias txicas

Son aquellas sustancias que pueden ocasionar una prdida de salud a toda persona
que pueda verse expuesta a la accin contaminante de las mismas. La dosis y la concentracin letal
en ratas son los parmetros de referencia ms significativos para conocer la toxicidad de una
sustancia.
Cuando se trabaja con sustancias txicas es imprescindible evitar inhalar vapores, prevenir
el contacto con la piel, no se debe fumar, comer o beber, evitar el pipeteo bocal, las manos han de
lavarse y el material guardarse limpio y se tiene que avisar al personal sanitario a la primera seal
de intoxicacin.

4.3. l.e. Sustancias corrosivas

Producen la destruccin o irritacin fuerte de los tejidos que toman contacto directo
con ellas. Suelen ser cidos o bases que provocan quemaduras qumicas en los tejidos con los que
entran en contacto.
Muchos son lquidos como determinados cidos, tanto inorgnicos (sulfrico, clorhdrico,
ntrico, fosfrico, etc) como orgnicos (frmico, actico, cloroactico, etc). Pero tambin existen
productos corrosivos en estado slido como ciertos lcalis y sales alcalinas (sosa, potasa, etc) que
absorben el agua de la dermis, se diluyen y destruyen el tejido.

5
OPOSICIONES 2010 TEMA 75 ANTONIO LUIS MERCHN VACAS

4.3.1 f Sustancias nocivas

Son sustancias que ejercen una accin daina sobre el organismo humano, en
especial irritaciones en la piel o mucosidades.

4.3.1.g. Otros tipos de peligrosidad

1. Por incompatibilidad qumica: existe una serie de productos qumicos que son
incompatibles entre s y que puestos en contacto dan lugar a reacciones violentas, con fuerte
desprendimiento de calor, que pueden provocar la inflamacin o explosin de los reactivos con un
aumento brutal del volumen.

1.a. Incompatibilidad por carcter qumico:

Sustancia Incompatible con

cido actico cido ntrico, cido perclrico, perxidos, etc
Acetona Mezclas de ntrico y sulfrico concentrados
Acetileno Cloro, bromo, cobre, plata, flor y mercurio
Amoniaco Mercurio, cloro y yodo
Cloro Amoniaco, butadieno y benceno
cido sulfhdrico Ntrico fumante y gases oxidantes
Clorato potsico cidos
Permanganato potsico cido sulfrico
cido sulfrico Cloratos y permanganatos
Nitrito sdico Nitrato amnico

l.b. Incompatibilidad por generacin de sustancias txicas:

- hipoclorito + cidos >cloro o cido hipocloroso

- nitritos + cidos * humos nitrosos
- sulfuras + cidos >cido sulfrico

2. Reactividad con el agua: existen productos qumicos que pueden reaccionar

violentamente incluso con pequeas cantidades de agua:
- alcalinos y alcalinotrreos desprenden hidrgeno y una gran cantidad de calor que puede
inflamarlo con rapidez
- haluros metlicos anhidros
- cido sulfrico + agua

4.3.2. Identificacin-sealizacin de productos qumicos peligrosos

Sern etiquetados todos los productos qumicos que encierran cierta peligrosidad por
su carcter txico, corrosivo, inflamable, explosivo, oxidante, radiactivo o nocivo, responsabilidad
que recae en el fabricante o envasador del producto.

6
OPOSICIONES 2010 TEMA 75 ANTONIO LUIS MERCHN VACAS

La normativa regula tanto el tamao de la etiqueta como su contenido, y debe ajustarse al

siguiente modelo:

nombre del producto envasado

grado de concentracin
lugar de origen
nmero o seal que identifica el proceso de obtencin
cualidad peligrosa del producto
descripcin de los riesgos personales y consejos para su embalaje, almacenaje y conservacin
anagrama o anagramas indicadores de peligrosidad

_______________________ ET1LUR X -2 5
Contiene... ETILENTIOUREA

N CE: 613-039-00-9
Etiqueta CE
R61 Riesgo durante el embarazo de efectos adversos para
el feto.
R22 Nocivo por ingestin.
S53 Evtese la exposicin - recbense instrucciones especiales
QUIMIKS,
antes del uso. Poi. Ind. Nave. 6
S45 En caso de accidente o malestar, acodase inmediatamente 28080 MADRID
al mdico {si es posible, mustrele la eUqueta). TIL: 91 9191919

Sustancias que en contacto con otros (en

S im b ologia particular con los inflamables) originan
una reaccin fuertemente exotrmica

En conicto con tejidos vivos pueden Sustancias que puden explosionar bajo el
ejercer un accin desinici va efecto de una liaina, o incluso por choque
o friccin

Sustancias que por inhalacin, ingestin o Sustancias que pueden presentar riesgos
contacto, pueden entraar riesgos graves, para el medio ambiente
agudos o crnicos c incluso la muerte
t-eiJCKOPAKAEt.
MKiuOAMimiN-re
Sustancias que por inhalacin, ingestin o
contacto, pueden entraar riesgos para la Material biolgico polwicialmente
salud infeccioso debido a la posible presencia
de agentes biolgicos (bacterias, hongos,
virus, etc.)
HM>PidUCtt>SO

Productos mntdgenos (afectan at

Sustancias que pueden inflamarse en
contenido gentico) cancergenos
contacto con una fuente de ignicin, o lew
fcilmente inflamables pueden hacerlo a C (provocan cncer) o teratgenos (daan el
feto en mujeres embarazadas)
temperatura ambiente
c it o t x ic o

F ig u ra 2,25. Simbologia bsica para la sealizacin de riesgos en tanques dentro de la Unin Europea.

7
OPOSICIONES 2010 TEMA 75 ANTONIO LUIS MERCHN VACAS

Pero en el etiquetado no se refleja toda la peligrosidad y propiedades de un producto. Este

problema se puede resolver creando fichas tcnicas del producto, que contendrn informacin
sobre:

- caractersticas fsico-qumicas del producto

- riesgos especficos
- seguridad personal
- primeros auxilios
- medios de lucha contra el fuego

4.3.3. Recipientes para la contencin de productos qumicos

A la hora de elegir recipientes para guardar productos qumicos hay que pensar en la
idoneidad del material con el que estn fabricados.
Los recipientes de vidrio son resistentes a la mayora de los productos , pero son frgiles y
peligrosos.
Los recipientes metlicos son ms seguros aunque su falta de transparencia es una
desventaja.
Los recipientes de plstico son resistentes a muchos productos y transparentes, pero sufren
un proceso de envejecimiento que se acelera en condiciones ambientales adversas.
Los recipientes de seguridad especiales para contener lquidos inflamables debern ser
metlicos y diseados de tal forma que un fuego generado en el exterior no pueda transmitirse al
interior del recipiente.

4.3.4. Almacenamiento de productos qumicos en el laboratorio

La disposicin de productos qumicos en estanteras dispuestas en las mismas mesas
de trabajo debe limitarse al mnimo por una doble razn:

- por la dificultad que entraa alcanzar los productos a personas que no sean altas
- porque la probabilidad de que se produzca un incendio si se trabaja con sustancias inflamables
es ms alta en las propias mesas de trabajo.

La disposicin de productos qumicos se har agrupndolos debidamente, de acuerdo con

sus caractersticas, en estanteras fuera de las mesas de trabajo y espaciosas.
Los envases de mayor capacidad y los productos peligrosos se depositarn en los niveles
inferiores.
La ausencia de riesgo es el objetivo principal del almacenamiento seguro, por lo que los
productos inflamables y combustibles y sustancias reductoras deben estar separados de los
oxidantes, pudiendo crear los productos no inflamables, incombustibles y compatibles barreras
compartimentadoras.

Los productos txicos tambin deben estar separados de los inflamables y combustibles. En
cuanto a las sustancias corrosivas, hay que mantener separados los cidos fuertes de las bases
fuertes procurando situar estos productos lo ms cerca posible del suelo y sobre bandejas que
puedan evitar posibles derrames provocados por rotura.

Los productos que reaccionan con el agua han de almacenarse en lugar seco.

8
OPOSICIONES 2010 TEMA 75 ANTONIO LUIS MERCHN VACAS

4.3.5. Manipulacin de productos qumicos

Recipientes hermticamente cerrados: es preciso cerrar los recipientes una vez extrada la
cantidad de producto requerida, volviendo a dejar el embase en su lugar de almacenamiento

Trasvase v dosificacin de productos: el trasvase de lquidos inflamables debe controlarse

cuidadosamente y, previo al mismo, asegurarse de que no existen focos de ignicin prximos.
El calentamiento bajo llama de recipientes de vidrio es muy peligroso. Debe utilizarse una
rejilla metlica para evitar calentamientos excesivamente puntuales. El calentamiento con mantas
elctricas o baos de aceite siempre ser ms uniforme.
En las mesas de trabajo se harn exclusivamente trasvases de pequeas cantidades de
lquidos. Los trasvases de lquidos txicos se realizarn en el interior de vitrinas de extraccin.
Igualmente se har con lquidos muy inflamables, asegurndose que en la vitrina no haya enchufes,
resistencias elctricas, etc.
El pipeteado es uno de los sistemas ms adecuados para el trasvase y la dosificacin de
pequeas cantidades de lquido, siempre que no se realice con la boca y se empleen sistemas
mecnicos o tradicionales como la pera.
El llenado de botellas de 1 2 litros a partir de recipientes mayores debe realizarse en
lugares seguros, con una buena ventilacin para el trasvase de sustancias txicas o inflamables.
Se evitar el trasvase por gravedad y vertido libre. Se podrn realizar trasvases por gravedad
desde recipientes metlicos de capacidad superior a los 20 litros cuando stos estn fijos y
dispongan de grifo incorporado.
Para llenar recipientes de boca estrecha debe utilizarse un embudo, salvo en circunstancias
excepcionales, como recipientes que dispongan de pico.
La adicin de agua sobre ciertos productos, como el cido sulfrico, da lugar a reacciones
fuertemente exotrmicas que pueden ir acompaadas de proyecciones, por lo que se recomienda
operar con pequeas cantidades de tales productos y verter esas sustancias poco a poco sobre el
agua y no a la inversa.

4.3.6. Eliminacin de derrames y residuos

La posibilidad de que se produzcan derrames en el laboratorio es muy alta, por lo que
hay que prever las acciones a seguir y los medios a utilizar en caso de que se produzcan. El plan de
actuacin estar en funcin de la cantidad derramada y del lugar donde se ha producido, as como
del tipo de producto y de su peligrosidad.
Como regla general, se debe actuar con celeridad pero sin precipitaciones, evacuar al
personal innecesario y evitar contaminaciones en zonas del laboratorio ajenas al derrame.
Los derrames de cidos inorgnicos, sales cidas y soluciones cidas deben ser neutralizados
con hidrxido sdico y lavados con abundante agua.
Los derrames de bases, sales bsicas y soluciones bsicas deben neutralizarse con bisulfato
sdico.
Los derrames de nitrocompuestos deben tratarse mezclndolos con arena.
Los derrames de lquidos peligrosos no deben ser nunca absorbidos con trapos; es necesario
utilizar otro sistema de absorcin que adems ejerza una accin neutralizante. Sin embargo,
pequeos derrames de estas sustancias se pueden absorber con papel absorbente y la ayuda de unas
pinzas, trasladndolos despus al interior de una vitrina para su evaporacin.
Nunca se ha de verter a la red general de desage sustancias corrosivas sin neutralizar
previamente, solventes o lquidos inflamables insolubles en agua o productos que pudieran
reaccionar con el agua o con el aire.

9
OPOSICIONES 2010 TEMA 75 ANTONIO LUIS MERCHAN VACAS

A los vertederos de basura no se pueden arrojar desperdicios no peligrosos junto con

desperdicios peligrosos. La diferenciacin de los distintos tipos de residuos es necesaria para evitar
posibles accidentes de las personas encargadas de su eliminacin.
En los derrames de lquidos inflamables, lo primero que se debe hacer es evitar que se vierta
ms lquido y despus neutralizar los posibles focos de ignicin existentes.
Si se produce un escape de vapores de disolventes inflamables, lo ms normal es que se
desplacen a otras zonas, por ello una vez recogido el vertido se airear la zona afectada. Nunca se
debe accionar la vitrina hasta estar seguros de que el interruptor elctrico no generar peligro.
Los derrames, una vez neutralizados, se limpiarn con abundante agua.

4.3.7. Manipulacin de equipos

- Recipientes a presin: deben ser revisados mediante tcnicas de vaco antes de ser utilizados.
- Lmparas UV: producen conjuntivitis, por lo que se han de utilizar gafas especiales. Adems los
rayos LTV pueden producir quemaduras en la piel. Algunas bombillas UV producen ozono.
- Llamas: a veces los gases quemados son txicos y se debe colocar sobre la llama una campana
de extraccin.
- Equipo elctrico: los equipos elctricos que se emplean para trabajar con sustancias inflamables
tienen que ser ignfugos.
- Centrfugas: tienen que disponer de un sistema de seguridad que impida el acceso al rotor
cuando est funcionando. Se debe asegurar un correcto equilibrado individual de los tubos del
ultracentrfugas y un perfecto anclaje del rotor al vstago impulsor.

5. Material de laboratorio
El conocimiento del material de laboratorio es fundamental para asegurar un correcto
funcionamiento del mismo, por eso en este apartado vamos a reconocer el instrumental que se
puede utilizar en un laboratorio.

10
 6
Tubo de
medida de
995.85

piarte redondo desiifsocn

tfcSdt CnslahtadD!
de m Serpentn
ebig Bolos
o M}fge|nl!?5
Ketto

11
OPOSICIONES 2010 TEMA 75 ANTONIO LUIS MERCHN VACAS

Gradilla Frasco lavador

Mecrxsro
Bunan Escobinas Oisol Maero d< porcl*rwi
para msor.
de ensero

6. Conclusin
En este tema se ha puesto de manifiesto la necesidad de la utilizacin del laboratorio escolar
para conseguir una formacin integral y completa del alumnado, pero siempre utilizando las normas
de seguridad adecuadas ya que hay que ser conscientes de los peligros que entraa un laboratorio.

7. Bibliografa
Para ms informacin sobre el tema pueden consultarse las siguientes obras y autores:
- K. Guy. Organizacin y Administracin de Laboratorios. Editorial Urmo. Bilbao.
- Phillip Armitage y Johnson Fasemore. Laboratory Safety. Hainemann Educatonal Books.
Londres.
- Phillip Armitage y Johnson Fasemore. Laboratory Safety. A Science Teachers'Source Books.
Elainemann Educatonal Books. Londres.

ANEXOS: podis describir una prctica de laboratorio para mostrar como se trabajara en el
laboratorio escolar.
12