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Documenti di Cultura
Texto Daniel Esparza, Gisela Queremel, Olga Domnguez, Evelyn Perozo, Laura Hernndez,
Camilo Azprua, Elaine Minionis, Luz Marina Vidal, Ronny Armas, Doraima Roa
Presente
Edicin especializada
Lengua y Literatura
Dakmar Hernndez, Hecsil Coello, Educacin Fsica
Diana Tarazona, Adriana Rodrguez Jos Manuel Rodrguez R.
Matemtica Ajedrez
Lisbeth Villaparedes, Evelyn Perozo Adriana Parra
Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa Educacin y Seguridad Vial
Jos Manuel Rodrguez R. Adriana Parra
Ciencias Sociales Educacin Ambiental Pretrito
Claudia Heredia Jos Manuel Rodrguez R.
Educacin Esttica Sexualidad
Adriana Parra, Doraima Roa Adriana Parra, Jos Manuel Rodrguez R.
Imagen de la portada:
Petrleo lquido. Conocido tambin como oro negro, es uno de los principales recursos energticos Copretrito
y el soporte de la economa de nuestro pas.
Agradecemos a las siguientes personas e instituciones por su valiosa colaboracin:
Henry Martnez, Biblioteca Nacional de Venezuela, Instituto Nacional
de Trnsito y Transporte Terrestre (INTTT).
Lengua y Literatura
Matemtica
Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa
Ciencias Sociales
Educacin Esttica
Educacin Fsica
Ajedrez
Educacin y Seguridad Vial
Educacin Ambiental
Sexualidad
ENCICLOPEDIA DIDCTICA Serie AUTANA
1 3
2 4
2
Santillana
Laminario
3
6 anigP 6 anigP 6 anigP 6 anigP
TABLA DE CONTENIDOS
Pgina 6 Pgina 108 Pgina 210 Pgina 282
Ciencias de
Lengua la Naturaleza Ciencias
y Literatura Matemtica y Tecnologa Sociales
4
6 anigP 6 anigP 6 anigP 6 anigP 6 anigP 6 anigP
Pgina 354 Pgina 382 Pgina 410 Pgina 426 Pgina 442 Pgina 458
Educacin
Educacin Educacin y Seguridad Educacin
Esttica Fsica Ajedrez Vial Ambiental Sexualidad
BLOQUE: El arte como BLOQUE: Aptitud fsica Leamos y reflexionemos Leamos y reflexionemos Leamos y reflexionemos Leamos y reflexionemos
medio de expresin y Unidad 1: Destrezas y Unidad 1: Nociones Unidad 1: El escenario Unidad 1: El ambiente Unidad 1: La sexualidad
comunicacin cualidades fsicas bsicas sobre el ajedrez vial Nociones sobre el y el individuo
Unidad 1: Elementos y Destrezas fsicas El ajedrez, un juego La va ambiente La sexualidad y nuestro
tcnicas de expresin Cualidades fsicas para todos Las seales Tipos de ambientes cuerpo
Artes plsticas. Refuerzo lo aprendido Ubicacin y movimiento Unidad 2: Los actores Unidad 2: Problemas La sexualidad y nuestra
Elementos y tcnicas BLOQUE: Juegos de las piezas del escenario vial ambientales identidad
Artes musicales. motrices Unidad 2: Nociones Actores del escenario Contaminacin por La sexualidad y nuestra
Elementos y tcnicas Unidad 2: Juegos, bsicas de defensa y vial desechos slidos personalidad
Artes escnicas. motricidad y participacin ataque Unidad 3: Los vehculos Contaminacin snica La sexualidad y nuestro
Elementos y tcnicas Los juegos y el desarrollo La defensa El vehculo Unidad 3: Conservacin estilo de vida
Unidad 2: Formas e fsico El ataque Unidad 4: La seguridad del ambiente Unidad 2: La sexualidad
imgenes en las artes Refuerzo lo aprendido El jaque y el jaque mate vial Tcnicas de reciclaje y el contexto
Entre formas e imgenes Unidad 3: Nociones Prevencin vial de desechos slidos La sexualidad y la
Refuerzo lo aprendido BLOQUE: Expresin y bsicas sobre la apertura Refuerzo lo aprendido familia
comunicacin corporal La apertura de la partida La sexualidad y la
BLOQUE: Ritmo, Unidad 3: Expresiones
sonido, espacio, sociedad
escnicas
tiempo y movimiento
Notas
Expresiones teatrales
en las manifestaciones Bailes y danzas
artsticas Refuerzo lo aprendido
Unidad 3: El ritmo y el
sonido en expresiones BLOQUE: Vida al aire
artsticas libre
Ritmo en las artes Unidad 4: Recreacin
Sonido, espacio, Actividades recreativas
tiempo y movimiento al aire libre
en las artes Refuerzo lo aprendido
BLOQUE: Cultura,
ciencia, tecnologa y
arte
Unidad 4: Lo nuestro
Nuestro patrimonio
Unidad 5: El mundo y
la digitalizacin
Ciencia, tecnologa,
arte y medios
BLOQUE: Diseo y
produccin artstica
Pgina 474
Unidad 6: Una forma de
comunicacin
Diseo grfico Glosario
Refuerzo lo aprendido
Pgina 478
Reconversin
monetaria
Fuentes
de consulta
Pgina 481
Laminario
Histora de la bandera
venezolana Lminas 11 y 12
Las seales de trnsito Lminas 13 y 14
Nuestros smbolos
SANTILLANA
patrios Lmina 15
5
Lengua y
Literatura
TABLA DE CONTENIDOS
La exposicin oral ................. 10 Refuerzo lo aprendido .......... 18 El libro y sus partes ...............36
6
Bloque: REFLEXIONES Unidad 6: La oracin ...........74 Unidad 8: El teatro ...............94
SOBRE LA LENGUA ...............56 Oraciones simples y El texto teatral ........................94
Unidad 5: Nociones compuestas ...........................74
El montaje teatral ..................96
gramaticales .........................56 Clasicacin de las
Refuerzo lo aprendido ..........98
Elementos de la oracin .......56 oraciones ...............................76
Los signos de puntuacin ....78 Bloque: COMUNICACIN
Los conectivos .......................58
INDIVIDUO Y SOCIEDAD.... 100
Los sustantivos y sus La slaba, el diptongo y
el hiato ...................................80 Unidad 9: Comunicacin y
modicadores .......................60
sociedad .............................. 100
Los adjetivos calicativos ......62 La slaba tnica .....................82
Las publicaciones
Los pronombres personales 64 Refuerzo lo aprendido ..........84
peridicas ............................ 100
Los adverbios ........................66 Bloque: EL MUNDO DE LA El lenguaje de la
Las preposiciones .................68 IMAGINACIN .......................86 publicidad ............................ 102
Las interjecciones ..................70 Unidad 7: La literatura .........86 La noticia.............................. 104
el mito ....................................88
Prosa y verso .........................90
Los recursos literarios ...........92
7
Conversacin Bloque: Interaccin comunicativa oral
y discusin
ACTIVEMOS
De carta en carta
1 (fragmento)
CONOZCAMOS
LA COMUNICACIN
Es el proceso de intercambio de informacin entre dos o ms
personas. En la comunicacin intervienen elementos como el
La comunicacin
emisor, el receptor, el canal, el mensaje y el cdigo.
Comunicarse es
fundamental para los
seres humanos.
Forma parte de nosotros Hola!
desde que nacemos.
mensaje
En esta unidad
aprenders cmo
las personas
cdigo: lenguaje oral
intercambian ideas,
dudas y sentimientos
SANTILLANA
Lengua y Literatura
LA CONVERSACIN
La conversacin permite compartir ideas, opiniones y sentimientos
Tomo
entre dos o ms personas. nota
Tipos de conversacin La comunicacin
permite el intercambio
Generalmente, las conversaciones son espontneas, es decir,
de conocimientos,
tratan sobre cualquier tema. Otras veces, participamos en dudas y sentimientos.
conversaciones dirigidas, donde el tema del que se va a hablar Procuremos
comunicarnos con
ha sido seleccionado con anterioridad.
respeto y escuchar
sin interrumpir. As
LA DISCUSIN lograremos compartir
La discusin permite profundizar en un tema, atendiendo diversos nuestras opiniones.
1 Elaboro un esquema del proceso de la comunicacin para cada una de las siguientes
situaciones.
a) Jorge llama por telfono a Sebastin para preguntarle sobre la tarea de Matemtica.
b) Jos le escribe un correo electrnico a su ta Ana, para invitarla a su fiesta
de cumpleaos.
c) Andrea conversa con su mejor amiga sobre la semana del colegio.
2 Respondo. Cules son las diferencias entre las conversaciones espontneas y
las conversaciones dirigidas?
SANTILLANA
La exposicin oral
ACTIVEMOS
No recuerdo lo que
debo decir!
CONOZCAMOS
QU ES LA EXPOSICIN ORAL
Una exposicin oral consiste en explicar un tema frente a
un pblico. Es una actividad que podemos realizar individual
o grupalmente. En la exposicin oral, los expositores ofrecen
informacin y argumentan sus puntos de vista. Las ideas que se
Imagina presentan deben ser muy claras para los oyentes.
Lengua y Literatura
Recomendaciones para presentar una exposicin oral
Para presentar una exposicin oral, tomamos en cuenta los siguientes aspectos:
compartiremos opiniones.
1 Formo un grupo con mis compaeros y compaeras y realizo una exposicin oral.
a) Escucho y respeto las exposiciones de todos los grupos. Luego, escribo los puntos
ms importantes y las conclusiones.
b) Evalo mi exposicin y la de mis compaeros y compaeras a partir de los
siguientes aspectos:
2 Pienso en una exposicin oral que haya escuchado o realizado. Luego, digo cules son las
ventajas que tiene la exposicin oral.
11
Situaciones Bloque: Interaccin comunicativa oral
comunicativas
ACTIVEMOS
CONOZCAMOS
QU SON LAS SITUACIONES COMUNICATIVAS
Son todos los momentos en que se produce intercambio
de informacin. A diario nos encontramos con situaciones
comunicativas muy variadas. Por ejemplo, cuando hablamos con
nuestros compaeros, cuando solicitamos informacin o cuando
conversamos con nuestros padres. En cada situacin comunicativa
adaptamos nuestro lenguaje y actitud de acuerdo al mensaje que
!
Esto ya lo s queremos transmitir.
Lengua y Literatura
LA LENGUA ESTNDAR Y LOS USOS LINGSTICOS
La lengua estndar es el conjunto de reglas bsicas que
comparten los hablantes de un mismo idioma. Por ejemplo,
o
Apliicno
la forma de construir las oraciones.
1 Reflexiono y respondo.
a Con quin me gusta conversar?
b Cules son mis temas de conversacin favoritos?
2 Leo las siguientes situaciones comunicativas. Luego, escribo un dilogo para
cada una.
a Conversar con un amigo.
b Solicitar que hagan silencio.
c Hacer una pregunta a un familiar mayor.
d Pedir una direccin a un polica.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Mensaje
20 15 4 15 19 16 15 4 5 13 15 19 3 15 14 20 18 9 2 21 9 18 1 16 18 5 19 5 18 22 1 18
12 1 3 1 12 9 4 1 4 4 5 12 1 13 2 9 5 14 20 5 17 21 5 14 15 19 18 15 4 5 1
14
Lengua y Literatura
5 Discuto con mis compaeros sobre uno de los siguientes temas. Despus,
anoto las conclusiones.
a Es importante hablar otros idiomas adems del espaol?
15
Matemtica
...220, 221,
222...
TaBla de conTenidos
108
Bloque: GEOMETRA ....... 174 Bloque: MEDIDAS ........ 194 Bloque: ESTADSTICA
Unidad 6: Elementos Unidad 8: Unidades Y PROBABILIDAD ............... 204
de geometra ....................... 174 de medida ........................... 194 Unidad 9: Nociones bsicas
Ubicacin en el espacio ..... 174 de estadstica ..................... 204
Unidades de masa ............ 194
Rectas, semirrectas, Tabla de distribucin
Unidades de longitud ........ 196
segmentos y ngulos ........ 178 de frecuencias .................... 204
Unidades de capacidad .... 198
Bizectriz y mediatriz ............ 184 Diagrama de barras
Unidades de tiempo .......... 200 y pictogramas .................... 206
Unidad 7: Figuras Refuerzo lo aprendido ....... 202 Refuerzo lo aprendido ....... 208
planas .................................. 186
Polgonos .............................186
Tringulos ...........................188
Paralelogramos ..................190
Refuerzo lo aprendido ........192
SANTILLANA
109
Nmeros naturales Bloque: Nmeros
acTiVemos
y se logr recaudar
1 UNIDAD ms de trescientos
millones de bolvares
para los nios
con cncer
Mam, cunto
es trescientos
millones de Gabriel, eso es
bolvares? mucho dinero.
Me alegra que ha-
yamos contribuido
a recolectar esa
cantidad.
conoZcamos
Nmeros
naturales y lecTUraY escriTUra de nmeros de sieTe,
fraccionarios ocHo Y nUeVe ciFras
La necesidad del ser Todas las cantidades de siete, ocho y nueve cifras entran en la clase
humano de contar de los millones. Por ejemplo, 352 918 460 personas, es una cantidad
dio pie a la creacin
de nueve cifras que corresponde a la centena de milln.
de los nmeros
naturales.
3era Clase 2da Clase 1era Clase
Las fracciones, por Millones Miles Unidades
su parte, surgen
C D U C D U C D U
de la necesidad de
repartir cantidades 3 5 2 9 1 8 4 6 0
por igual. Se lee Trescientos cincuenta y dos millones novecientos dieciocho mil cuatrocientos sesenta unidades
En esta unidad
conocers los Para leer un nmero natural, hacemos lo siguiente:
nmeros naturales
SANTILLANA
hasta los millardos. Separamos sus cifras Leemos cada grupo de izquierda
Adems, vers en grupos de tres de a derecha junto al nombre de la clase
las fracciones y derecha a izquierda. a la que pertenece.
su orden.
110
UNIDAD 1: Nmeros naturales y fraccionarios
Matemtica
Mil millones o un millardo es una cantidad de diez cifras que per-
tenece a la cuarta clase del valor posicional, es decir, a la clase
de los millardos. En esta clase estn los nmeros de diez, once
y doce cifras.
doscientos
Cuatro treinta cuatrocientas
cincuenta
millardos y dos mil un personas
millones
30
a esa cantidad.
3. Las dems cifras a la derecha de 30 las convertimos en ceros. 5 930 000 000
111
Bloque: Nmeros
series nUmricas
Los nmeros que siguen un patrn forman una serie. El patrn es
Tipos de serie
la forma como se relacionan dos trminos consecutivos en la serie.
10 20 30 40
ascendente
1 000 950 900 serie formada por los ahorros semanales de Luis.
50 50
22 32 ? 52 62
Patrn: restar 50
D i v i r te te
2. Calculamos la cantidad de bolvares fuertes ahorrados en
la tercera semana aplicando el patrn a la cantidad anterior,
es decir: 32 1 10 5 42.
Matemtica
Descomponer un nmero natural es expresarlo como la suma
de todos los valores posicionales de cada una de sus cifras.
35245
3 Redondeo al orden indicado la poblacin de cada estado segn el censo del ao 2001.
a) Gurico: 627 086 hab. a la centena. b) Zulia: 2 983 679 hab. a la Unidad de milln.
5 Construyo una serie numrica para resolver el siguiente problema. Si el 1 de mayo (Da del
Trabajador) cay un lunes, los prximos cuatro lunes, qu fecha tendrn?
SANTILLANA
113
Orden de los Bloque: Nmeros
nmeros naturales
Por qu Daniel no puede comprar la cnsola de video juego con Bs. 20?
Simplemente porque el monto a pagar es mayor que la cantidad de dinero
que posee. Cmo podemos comparar dos cantidades?
conoZcamos
orden crecienTe o decrecienTe
Los nmeros naturales podemos ordenarlos de forma creciente
o decreciente.
Matemtica
Una recta numrica es una referencia grca que nos permite
ordenar los nmeros.
3 Dibujo en mi cuaderno varias rectas numricas y ubico en cada una los nmeros indicados.
a) 237; 241 y 239. b) 2 635; 2 631 y 2 639.
115
Bloque: Nmeros
Fracciones
Qu frase utiliza Jos para indicar los minutos que ve en su reloj? Por qu
utiliza la palabra cuarto? Qu fraccin de una hora representa un cuarto?
Conoces otra palabra o expresin para indicar una fraccin de una hora?
conoZcamos
lecTUra Y escriTUra de Fracciones
Una fraccin es una porcin de una unidad dividida en partes
iguales.
Cantidad de partes pintadas
Matemtica
Para representar grcamente una fraccin tomamos en cuenta
con...
tanto el numerador como el denominador.
Educacin Esttica
Para representar grcamente una fraccin menor que la unidad,
Las artes musicales
por ejemplo, 3 de un pan, hacemos lo siguiente:
7 expresan sus melodas
a travs de penta-
1. Realizamos un dibujo que represente gramas.
una unidad de pan. Luego, lo dividimos En un pentagrama
en 7 partes iguales. podemos observar
lo siguiente:
2. Coloreamos 3 de esas partes. El dibujo
3
es la representacin grca de .
7 3
4
Ahora, representemos grcamente una fraccin mayor que la
unidad, por ejemplo 9 de una pizza. En este caso el numerador
4
El nmero de tiempos
es mayor que el denominador. Por lo tanto, dibujamos ms de una
que tendr el comps.
unidad de pizza, las dividimos en 4 partes iguales y coloreamos
La unidad de tiempo.
9 porciones.
9
4
2 Sealo cul de los siguientes grcos representa la fraccin dos quintos de torta.
a) c) e)
b) d) f)
3 El siguiente grco muestra los toldos en una playa, vistos desde arriba. Respondo.
SANTILLANA
117
Fracciones equivalentes. Bloque: Nmeros
acTiVemos
Yo soy el que ha comido
menos! S. Todos hemos comido 3 de pizza
8
y tu slo has comido 2 .
8
conoZcamos
Fracciones eQUiValenTes
Dos fracciones son equivalentes si represen-
tan la misma porcin de la unidad. Entre 2
5
ellas no podemos establecer un orden. Por
6
ejemplo, 2 de un chocolate es equivalente 15
5
a 6 de otro chocolate del mismo tamao.
15
de la fraccin por un 7 14 7 10 5 70
mismo nmero.
Entonces, las fracciones 5 y 10 son equivalentes.
7 14
118
UNIDAD 1: Nmeros naturales y fraccionarios
Matemtica
Para ordenar fracciones que no son equivalentes tomamos en cuenta lo siguiente:
1 Cada par de fracciones representa porciones de torta. Indico si las fracciones son equiva-
lentes o no.
a) 15 y 3 b) 14 y 28 c) 20 y 2 d) 10 y 21
2 8 3 6 100 10 8 7
2 Las siguientes son fracciones de horas. Comparo cada par utilizando los smbolos .
a) 5 y 8 b) 5 y 5 c) 18 y 3 d) 25 y 25
7 7 2 10 9 9 7 148
TABLA DE CONTENIDOS
210
Unidad 7: Seguridad Unidad 8: Salud psicolgica Bloque: TECNOLOGA
frente a accidentes ............ 258 y reproductiva .................... 262 Y CREATIVIDAD .................. 276
Prevencin de accidentes La autoestima....................... 262 Unidad 9: Aplicaciones
y primeros auxilios ............. 258 de las fuerzas
La pubertad ......................... 266
y la energa ........................ 276
Reproduccin humana ...... 270
Las mquinas ..................... 276
Reproduccin y sexualidad
humana .............................. 272 El computador .................... 278
Refuerzo lo aprendido ....... 274 Refuerzo lo aprendido ....... 280
SANTILLANA
211
Fuerzas, masa Bloque: La Tierra y el universo
y peso
ACTIVEMOS
Por qu los planetas flotan
1 UNIDAD en el espacio, siendo tan
grandes y pesados?
El sistema solar est formado por cuerpos celestes como el Sol y los
planetas, los cuales se mueven constantemente. Sabes por qu no
chocan entre ellos a pesar de su movimiento de traslacin?
La energa CONOZCAMOS
Todos los cuerpos
que existen en la NOCIONES SOBRE LAS FUERZAS
naturaleza tienen Los cuerpos en la naturaleza estn sometidos a la accin de otros
propiedades que los
cuerpos. Esta interaccin genera una fuerza, que es toda causa o
caracterizan. De igual
modo, experimentan accin capaz de cambiar la forma, la posicin, el estado de reposo
fenmenos que o el movimiento de cualquier cuerpo.
estn relacionados
con las diferentes
Tipos de fuerzas
manifestaciones de la
energa. Existen dos tipos bsicos de fuerzas:
de transferencia de
energa, que podemos
identificar y aplicar en Patear un baln, apretar una lata El magnetismo y la fuerza
o empujar una caja por el suelo. de gravedad.
la vida cotidiana.
212
UNIDAD 1: La energa
Ciencias de la Naturaleza
Elementos de una fuerza
La fuerza posee cuatro elementos caractersticos:
y Tecnologa
El punto de aplicacin es el punto del objeto Elementos de una fuerza
punto de aplicacin
o cuerpo donde se ejerce la fuerza. As, por
ejemplo, al empujar un carrito de supermercado, direccin (horizontal)
Relacin masa-peso
La masa y el peso de un cuerpo estn estrechamente relacionados.
Cuanto mayor es la masa de un cuerpo, mayor es la fuerza con
que lo atrae la Tierra, es decir, mayor es su peso. Por ejemplo, si
comparamos un carro con una bicicleta, el carro tiene mayor masa
que la bicicleta. Por lo tanto, tiene mayor peso.
INSTRUMENTOS DE MEDICIN
Existen instrumentos especficos para medir la fuerza, el peso y la
masa. stos son: el dinammetro y la balanza.
El dinammetro
Se usa para medir las fuerzas. Est formado por un resorte con un
gancho, unido a una escala de unidades. Al sujetar en el gancho
el cuerpo sobre el cual se aplica la fuerza, el resorte se estira. El
estiramiento del resorte se mide en la escala e indica la fuerza
aplicada.
Ciencias de la Naturaleza
La balanza
Es el instrumento empleado para medir la masa. La mayora de las Tomo
nota
y Tecnologa
balanzas estn formadas por un platillo, acoplado a una escala
graduada en gramos. El platillo puede estar suspendido o apoyado Comnmente, los
sobre un resorte o un balancn. En el platillo se coloca el objeto a productos empacados
nos indican que la
medir. El estiramiento o compresin del resorte, o el movimiento cantidad en gramos
del balancn, se reflejan en la escala a travs de un indicador que es el peso neto
del producto. Sin
seala la masa del cuerpo.
embargo, dicho valor
La balanza ms comn es la de dos platos. sta se basa en el corresponde realmente
a su masa, y lo
principio de equilibrio. Funciona colocando en un platillo el cuerpo podemos determinar
cuya masa se desea medir, mientras que el otro platillo sube por con una balanza.
la diferencia de masas. En ese platillo se colocan pesas de masa
conocida. Cuando los dos platillos se han equilibrado, el indicador
de la escala seala el cero y la suma de la masa de las pesas
corresponde a la masa del cuerpo medido.
Tipos de balanzas
Las balanzas de dos
platillos funcionan como
un balancn, las digitales
funcionan con resortes y
las bsculas funcionan
como un dinammetro.
5 Describo cmo vara el peso de un cuerpo a medida que se aleja de la superficie terrestre.
ACTIVEMOS
Qu ventajas
ofrecen estos
procesos?
CONOZCAMOS
NOCIONES SOBRE LA ENERGA
Todos los cuerpos y materiales de la naturaleza experimentan
constantemente diversos procesos, incluso si no estn en
movimiento. Por ejemplo, los animales respiran, el viento sopla,
las plantas hacen fotosntesis, el agua de los ros fluye, la lluvia cae
desde las nubes, los seres humanos trabajamos y estudiamos, un
Tomo bombillo encendido da luz y calor. Todos esos procesos ocurren
nota por el uso y las transformaciones de energa.
Todos los cuerpos, La energa es la capacidad que tiene un cuerpo o un material para
vivos y no vivos, poseen
producir un trabajo.
algn tipo o forma de
energa. Los cuerpos
En este caso, el trabajo es cualquier accin generada por el uso
sin vida, por ejemplo,
contienen energa de energa. Por ejemplo: el movimiento, las reacciones qumicas,
SANTILLANA
qumica que utilizan los los procesos biolgicos y los fenmenos fsicos. Estos ejemplos nos
microorganismos que
indican que hasta los procesos naturales que no apreciamos con
los descomponen.
los sentidos, aplican energa y generan un trabajo.
216
UNIDAD 1: La energa
Ciencias de la Naturaleza
TIPOS DE ENERGA Formas de energa
y Tecnologa
masa y la posicin de los cuerpos en el espacio. Estos tipos son:
Energa elctrica
Energa potencial es la que tiene un cuerpo o material cuando
se encuentra en reposo. Representa la capacidad que posee
para moverse o ser desplazado. Esta energa depende de
la masa del cuerpo y de la distancia que lo separa de una Energa luminosa
superficie estable.
FORMAS DE ENERGA
Existen varias formas de energa, las cuales se manifiestan de Energa elica
de elementos qumicos.
simultneamente, dos
Energa calrica o trmica Liberada por cuerpos y materiales que generan calor. formas de energa.
Por ejemplo, la
luminosa y la trmica.
217
Bloque: La Tierra y el universo
TRANSFORMACIONES DE LA ENERGA
Una de las caractersticas ms importantes de la energa es que nunca
Exper i se agota y es dinmica, es decir, que se transforma constantemente.
aprendo De esta manera, para realizar un trabajo, es necesario que la energa
Al dejar caer libremente cambie de un tipo a otro o de una forma a otra.
una bola de anime y
otra de goma, ambas Un ejemplo de este proceso de transformacin es el paso de la
de igual tamao, puede energa potencial de un carro en reposo, a energa cintica cuando
observarse que la de
goma desarrolla mayor
ste se pone en movimiento. Otro ejemplo es el cambio de la
energa. Por qu crees energa cintica que tiene el agua en movimiento, al transformarse
que ocurre esto? Qu tipo en energa elctrica, cuando hace girar un generador de elctricidad.
de energa se manifiesta?
Tambin tenemos el caso de la energa qumica presente en los
alimentos, que puede transformarse en distintos tipos de energa
(como trmica o potencial) dentro de nuestro organismo, cuando
nos alimentamos.
FUENTES DE ENERGA
Se conoce como fuentes de energa todos los recursos de la
naturaleza de donde podemos extraerla. Estas fuentes se
clasifican en dos tipos:
Fuentes de energa
Renovables No renovables
Generan energa Generan energa por procesos
constantemente por procesos naturales, pero de manera
naturales. limitada.
Ejemplos Ejemplos
OBTENCIN DE ELECTRICIDAD
La electricidad es una de las formas de energa ms empleada en
la actualidad, para el desarrollo de nuestras actividades cotidianas.
Su produccin masiva se logra a travs de la transformacin de
SANTILLANA
Ciencias de la Naturaleza
Centrales hidroelctricas Centrales hidroelctricas de Venezuela
Central Central Leonardo Complejo 23 de enero
Convierten la energa del agua en Pea Larga Ruz Pineda formado por las centrales
y Tecnologa
Macagua I, II y III
movimiento, en energa elctrica. Para
Central Jos
ello se represa el agua de los ros y con Antonio Paz
ACTIVEMOS
Masas
Sol Plantas Alimentos Animales
de aire
CONOZCAMOS
APROVECHAMIENTO DE LA ENERGA SOLAR
Aun cuando el sol es la principal fuente de energa del planeta
Tierra, en la actualidad es el recurso que menos se utiliza de
manera tecnolgica. Para lograr un mayor aprovechamiento
de la energa solar, se manejan dos formas fundamentales de
transformacin: las celdas solares y los sistemas trmicos.
conductividad al recibir lugar donde va a ser utilizada. Estos sistemas son empleados en
calor, y generan as una
corriente elctrica. iluminacin, alimentacin de pequeas mquinas domsticas,
bombeo de agua, entre otras funciones.
220
UNIDAD 1: La energa
Ciencias de la Naturaleza
Los sistemas trmicos
En estos sistemas, la energa solar se convierte en energa trmica
y Tecnologa
a travs de la concentracin de los rayos solares. En la web
Para lograrlo, se disponen grandes espejos parablicos (de forma
Si deseas profundizar
curva) o planos, de manera que reciban la radiacin del sol y la ms sobre las
reflejen hacia un mismo punto. En este punto se concentra el calor aplicaciones de la
energa solar, puedes
para su utilizacin y aprovechamiento.
consultar en Internet
las siguientes pginas:
COCINAS SOLARES www.censolar.org
Los equipos de cocina solar son artefactos que permiten cocinar www.solarweb.net
alimentos usando el Sol como fuente de energa.
www.epsea.org/esp
Sistemas trmicos
Los equipos de cocina
solar pueden tener
diversos diseos y
alcanzan temperaturas
superiores a los 100 C.
3 Describo, mediante un esquema, los pasos por lo cuales se transforma la energa solar en
SANTILLANA
TABLA DE CONTENIDOS
282
Bloque: INFORMACIN Unidad 8: Comunidades Cultura y economa
E INVESTIGACIN ............... 316 originarias .......................... 328 colonial .............................. 344
Unidad 6: La riqueza Comunidades indgenas Integracin territorial ......... 346
natural ................................. 316 del pasado.......................... 328
Unidad 10: Pueblos
Los recursos Economa de las naciones indgenas ........................... 348
de la naturaleza ................. 316 indgenas ............................ 332
Comunidades indgenas
La riqueza turstica Unidad 9: Conquista, actuales .............................. 348
venezolana .......................... 318 colonizacin y formacin
Expresiones culturales
Refuerzo lo aprendido ....... 322 de nuestra nacionalidad ... 334
indgenas ........................... 350
La Europa de los siglos
Refuerzo lo aprendido ....... 352
Bloque: HISTORIA, XV y XVI............................... 334
SOCIEDAD E IDENTIDAD
La ruta de la conquista ...... 336
NACIONAL ......................... 324
Proceso de ocupacin
Unidad 7: La historia
colonial ............................... 338
y nuestro pas ...................... 324
La fundacin
La historia............................ 324
de ciudades........................ 340
La historia venezolana....... 326
SANTILLANA
283
Bloque: Convivencia social y ciudadana
La familia
ACTIVEMOS
Mi familia la conforman mi pap,
mi mam, mis hermanos y mis
1 UNIDAD abuelos. Pero tengo una amiga
que adems tiene cuatro tos,
diez primos y una bisabuela.
Cmo es tu familia
familia?
CONOZCAMOS
QU ES LA FAMILIA
El entorno
La familia es un grupo de personas unidas por el amor,
familiar
la comprensin y la tolerancia. Sus miembros tienen vnculos
Todos tenemos una
afectivos o de parentesco. Algunas estn formadas por los padres
familia. La de algunos
es pequea, la de y los hijos. Pero otras incluyen a los abuelos, tos, primos y otras
otros, grande. Pero el personas cercanas.
tamao no es lo que
importa. Lo importante
es que de ella LAS LEYES Y LA FAMILIA VENEZOLANA
aprendemos valores, En Venezuela existen diferentes leyes que buscan proteger a la
normas
familia. Por ejemplo, la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios,
y costumbres.
Nias y Adolescentes (LOPNNA) seala que la familia debe ofrecer
En esta unidad
conocers qu es
un ambiente de afecto y seguridad que permita el sano desarrollo
la familia y cul es de los nios, las nias, las y los adolescentes venezolanos.
su funcin dentro
de la sociedad. Adems, nuestra Constitucin, en su artculo 75, dice: El Estado
SANTILLANA
Ciencias Sociales
Segn el lugar de residencia, las familias venezolanas se clasifican
en los siguientes tipos:
1 Escribo con mis propias palabras qu es la familia. Luego respondo las siguientes
preguntas.
a) Cmo es mi familia?
b) Cuntas personas conforman mi familia?
c) Cmo me gustara que fuese mi familia?
d) Qu me proporciona mi familia?
6 Realizo una lista de los valores que he aprendido en mi contexto familiar. Luego, escribo
mi opinin.
285
Convivencia Bloque: Convivencia social y ciudadana
familiar
ACTIVEMOS
CONOZCAMOS
LA FAMILIA Y LA CONVIVENCIA
En el grupo familiar es donde aprendemos los valores y las
normas sociales. La formacin de valores es fundamental para un
sano crecimiento y desarrollo de nuestra personalidad. Adems,
contribuye a la convivencia armoniosa de la sociedad.
Ciencias Sociales
Las familias establecen normas de convivencia para vivir y
M e c o n e c to
mantenerse unidas. Sus miembros se apoyan mutuamente y
con...
felicitan a los integrantes que hayan tenido xito en el logro de una
Lengua y Literatura
meta. Adems, resuelven los problemas unidos.
La buena comunicacin
Para poder vivir en armona con nuestra familia es conveniente es el elemento
fundamental que
seguir algunas normas de convivencia, entre ellas:
fortalece las relaciones
entre los miembros de
Tener una buena comunicacin con los miembros de nuestra
una familia. Para lograr
familia. una comunicacin
efectiva, debemos:
Ayudar en la limpieza y organizacin del hogar: botar la basura,
Saber escuchar.
recoger aquellos juguetes que no estn en su lugar, hacer
No interrumpir
la cama, limpiar nuestra habitacin y mantenerla ordenada,
al que habla.
organizar la mesa y lavar los cubiertos y platos.
Utilizar un tono de voz
Acercarnos afectivamente a los otros miembros de la familia. suave y armonioso.
2 Respondo. Creo que las tareas en mi casa estn distribuidas equitativamente? Por qu?
4 Converso con mis compaeros y compaeras sobre los factores que favorecen una
relacin armnica en la familia.
6 Realizo un dibujo que represente una experiencia agradable con algn familiar cercano.
SANTILLANA
7 Hago una entrevista a algn familiar cercano sobre los gestos de cario que ms le
gustan. Luego, lo comento con mis compaeros y compaeras de clase.
287
Tradiciones y costumbres Bloque: Convivencia social y ciudadana
de la familia venezolana
ACTIVEMOS
CONOZCAMOS
Ms MANIFESTACIONES CULTURALES EN VENEZUELA
a fondo
Como resultado del proceso de mestizaje entre las culturas indgena,
europea y africana, la sociedad venezolana desarroll una cultura
particular muy variada, rica en manifestaciones artsticas.
Ciencias Sociales
Nuestras fiestas y tradiciones han cambiado a lo largo del bien...
tiempo y se han enriquecido gracias al aporte de cada comunidad.
Las fiestas de
Muchas de nuestras tradiciones y fiestas tienen carcter religioso, cumpleaos y las
entre ellas las celebraciones navideas y las de origen indgena. reuniones familiares
son tambin
En cada regin del pas tenemos fiestas y danzas tradicionales manifestaciones
culturales que nos
diferentes. Algunas de ellas son:
unen como familia.
INFOGRAFA
4 Comparo las tradiciones y costumbres de mi regin con las de otras regiones del pas.
ACTIVEMOS
CONOZCAMOS
LOS VALORES Y LAS NORMAS
Los valores y las normas nos permiten lograr una relacin
armoniosa y productiva entre la escuela y la comunidad.
Los valores
Los valores son ideas, modos de pensar y de organizar. Son los
principios que guan nuestra manera de comportarnos. Entre los
valores que favorecen una buena relacin entre la escuela
Imagina y la comunidad se destacan:
juguetes, cuadernos, lograr un objetivo en comn. Con ello podemos lograr que
etctera), cmo te
mejoren las condiciones de vida de la familia, la escuela
sentiras?, qu haras?
o la comunidad.
290
UNIDAD 1: El entorno familiar
Las normas
Ciencias Sociales
Las normas ayudan a que la convivencia sea ms fcil y
agradable. Entre las normas se encuentran:
Dormir temprano, baarnos todos los das. o
Apliicno
Respetar a los vecinos, colocar la basura en su lugar. y op
Cuidar y mantener limpio el saln de clases.
1. Para saber qu grupo
LA INTEGRACIN DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD me brinda apoyo,
elimino la letra que
En la escuela pasamos buena parte de nuestro tiempo, es como
ms se repite en este
un segundo hogar. Por lo tanto, si la escuela y la comunidad mensaje.
trabajan unidas, entonces se fortalecen mutuamente y podemos
solucionar efectivamente los problemas. La planificacin de P L PAP
actividades en conjunto tiene varias ventajas:
fcil y agradable.
TABLA DE CONTENIDOS
354
Bloque: CULTURA, CIENCIA, TECNOLOGA Bloque: DISEO Y PRODUCCIN
Y ARTE ............................................................. 374 ARTSTICA ....................................................... 378
Unidad 4: Lo nuestro ....................................374 Unidad 6: Una forma de comunicacin......378
Nuestro patrimonio ..........................................374 Diseo grfico ..................................................378
Refuerzo lo aprendido .....................................380
Unidad 5: El mundo y la digitalizacin ........376
Ciencia, tecnologa, arte y medios .................376
SANTILLANA
355
Artes plsticas. Bloque: El arte como medio
de expresin y comunicacin
Elementos y tcnicas
ACTIVEMOS
Elementos
y tcnicas
de expresin
El arte es una forma Seguramente alguna vez has observado una obra de arte y has
de expresin y sentido algunas emociones, como tristeza o alegra. El artista se vale
comunicacin. Con l de diversos elementos y tcnicas para expresar esas emociones.
transmitimos nuestra Conoces alguno?
visin personal de
lo que observamos,
sentimos, pensamos CONOZCAMOS
o imaginamos.
El arte es un mundo
QU SON LAS ARTES PLSTICAS
de color, imgenes, Son el conjunto de expresiones que reflejan la visin que tiene
sentimientos, sonidos, cada artista del mundo que le rodea. Las artes plsticas estn
movimientos y mucha
inspiracin. representadas por la pintura, la escultura y otras manifestaciones
artsticas y culturales.
En esta unidad
conocers la magia de
los elementos ELEMENTOS EXPRESIVOS EN LAS ARTES PLSTICAS
SANTILLANA
y las tcnicas usadas Para elaborar una obra artstica empleamos elementos que nos
en las artes plsticas,
las artes musicales permiten expresar la idea y el sentido de nuestra creacin. Estos
y las artes escnicas. elementos son la lnea, el color, el valor y la textura.
356
UNIDAD 1: Elementos y tcnicas de expresin
Educacin Esttica
La lnea
Es el trazo que deja un lpiz, un pincel o un creyn. Nos permite
definir las formas en nuestras representaciones artsticas. Ms
a fondo
Existen varios tipos de lneas segn su forma o su posicin.
Segn la relacin
Segn su forma, una lnea puede ser: entre ellas las lneas
pueden ser paralelas,
Recta Curva Mixta convergentes,
divergentes,
perpendiculares
y oblicuas.
Quebrada Ondulada
El color
El elemento que nos permite representar la
3 3
realidad tal como la vemos se llama color. Con
1
el uso adecuado del color tambin transmitimos
emociones y sentimientos. 2 2
El valor
!
Increble Es el grado de claridad u oscuridad que le damos a un color.
Las diferentes tonalidades que posee un color van desde los tonos
En la naturaleza ms claros hasta los ms oscuros. Pueden representarse con una
podemos observar todos
los elementos de las escala de valores. El valor tambin es conocido como claroscuro.
artes plsticas. Estn
combinados de diferentes
maneras y producen
muchas sensaciones.
La textura
Es la sensacin que nos da, a la vista o al tacto, la superficie de un
objeto. Existen texturas naturales, como lo spero de la corteza de
una pia. Tambin texturas elaboradas por las personas, como
la suavidad de las telas. La sensacin de textura puede ser:
358
UNIDAD 1: Elementos y tcnicas de expresin
Educacin Esttica
En las artes plsticas podemos emplear tcnicas Si lo piensas
hmedas o tcnicas secas. bien...
Las artes plsticas nos
Tcnicas hmedas. Son aquellas en las que
ayudan a desarrollar
empleamos colores en polvo disueltos en agua, la creatividad, el
en trementina o en aceite. Por ejemplo: la acuarela, pensamiento y, adems,
nuestra parte afectiva.
la tmpera y el leo.
2 Pienso y respondo.
a) Cmo se clasifican los colores segn su composicin?
b) Qu es el valor?
c) Cmo puede ser la textura?
SANTILLANA
Elementos y tcnicas
ACTIVEMOS
Me encanta esta
msica. Es muy alegre.
CONOZCAMOS
QU ES LA MSICA
Es una expresin artstica basada en el sonido. Podemos generarla
con nuestra voz o con instrumentos musicales. La msica se
compone de sonidos y silencios armoniosamente combinados.
TCNICAS
Educacin Esttica
VOCALES
Para que la voz resulte agradable y pueda entenderse con claridad Saca
cuando se habla o se canta debemos ejercitarla dudas
y controlarla.
inspiracin. Entrada
Las tcnicas vocales que podemos emplear son:
del aire por la nariz.
La tcnica de respiracin. Con esta tcnica aprendemos bloqueo. Retencin
a respirar, oxigenamos el cerebro, purificamos el organismo del aire en los
pulmones durante
y relajamos el cuerpo.
algunos segundos.
Esta tcnica se realiza en tres fases que son: inspiracin,
espiracin. Salida
bloqueo y espiracin. del aire por la boca.
1 Pienso y respondo.
a) Qu es la msica?
b) Segn tu opinin, cul es la importancia de la msica?
3 Realizo un mapa de conceptos sobre los elementos y tcnicas de las artes musicales.
ACTIVEMOS
Bailan finsimo,
verdad?
S. Pero a m me
gustan ms las
obras de teatro.
CONOZCAMOS
Los tteres.
La dramatizacin.
Saca
dudas La msica.
ELEMENTOS
Educacin Esttica
EXPRESIVOS EN LAS ARTES ESCNICAS
Los elementos expresivos usados en las artes escnicas son:
Opcin C
Actividades Para realizar en el cuaderno
TABLA DE CONTENIDOS
Bloque: APTITUD FSICA .......................... 384 Bloque: JUEGOS MOTRICES .................... 392
Unidad 1: Destrezas y cualidades fsicas... 384 Unidad 2: Juegos, motricidad
y participacin ............................................... 392
Destrezas fsicas ......................................... 384
Cualidades fsicas ................................... 386 Los juegos y el desarrollo fsico ............. 392
SANTILLANA
382
Expresin y Vida al aire libre 40
comunicacin corporal Unidad 4: Recreacin 42
Bloque: E XPRESIN
Unidad 3: Expresiones
Bloque: VIDA AL AIRE LIBRE ................... 406
Y COMUNICACIN CORPORAL 24...................
Actividades398 recreativas 44
escnicas Unidad 4: Recreacin ............................... 406
26 al aire libre 46
Unidad 3: Expresiones escnicas ............. 398
Expresiones teatrales Actividades recreativas al aire libre ...... 406
28 Refuerzo lo aprendido 48
Expresiones teatrales ............................. 398 Refuerzo lo aprendido ............................... 408
Bailes y danzas
30 50
SANTILLANA
Destrezas fsicas
ACTIVEMOS
1 UNIDAD
CONOZCAMOS
LAS DESTREZAS FSICAS
Destrezas y
Los seres humanos estamos en movimiento la mayor parte del
cualidades fsicas
tiempo: caminamos, trotamos, corremos o hacemos ejercicios
La aptitud fsica es la
capacidad natural
y deportes de manera sistemtica. Todas estas actividades
que poseemos para dependen de las destrezas fsicas o motrices, que son las
realizar actividades habilidades bsicas que posee nuestro cuerpo para realizar
motoras. Esta
capacidad es el un movimiento.
resultado del correcto
funcionamiento de TIPOS DE DESTREZAS FSICAS
nuestro cuerpo.
Existen dos tipos de destrezas fsicas:
En esta unidad
Destrezas fsicas
conocerers las
diferentes cualidades
y destrezas que
Bsicas motrices Deportivas
determinan nuestra
Son los movimientos que ejecutamos Son los movimientos derivados de las
aptitud fsica. de manera instintiva o espontnea, destrezas bsicas, desarrollados
Tambin vers cmo sin requerir un entrenamiento previo. en un deporte especco.
SANTILLANA
ejercitarlas para
Ejemplos Ejemplos
desarrollar nuestro
cuerpo de manera El salto largo del atletismo, que
Saltar, girar o desplazarse.
armnica. deriva de la capacidad de saltar.
384
UNIDAD 1: Destrezas y cualidades fsicas
Educacin Fsica
Algunas destrezas bsicas que usamos habitualmente son:
Ms
Desplazamiento, que consiste en trasladarse de un sitio a fondo
a otro mediante diferentes acciones. Por ejemplo: caminar, sal-
Podemos efectuar
tar, correr, gatear o trepar. combinaciones motrices
bsicas cuando
Girar, que es la accin de dar vueltas sobre s mismo. Los giros
realizamos movimientos
pueden realizarse sobre una supercie, como cuando bailamos. sencillos como correr,
Tambin pueden hacerse en el aire, como en los saltos de gim- saltar, y lanzar.
Tambin podemos hacer
nasia o clavados, los cuales requieren entrenamiento como una combinaciones motrices
destreza deportiva. avanzadas, que incluyen
movimientos ms
Lanzar, que consiste en arrojar un objeto con una o ambas ma- complejos y propios
nos. Por ejemplo, cuando lanzamos un baln en un juego de algn deporte, como
correr y saltar vallas,
de bsquet.
correr, rebotar y lanzar.
Recibir objetos, que consiste en atraparlos o detener la trayecto-
ria de su movimiento con las manos, los pies, las piernas,
la cabeza o el pecho. Por ejemplo, cuando atajamos una pelota
o un disco volador.
2 Explico la diferencia entre las destrezas motrices bsicas y las destrezas deportivas.
3 Identico las destrezas motrices bsicas que desarrollo en mis actividades cotidianas
en la escuela y el hogar.
4 Menciono tres disciplinas deportivas que involucren las siguientes destrezas: saltar, girar
SANTILLANA
y recibir.
Cualidades fsicas
ACTIVEMOS
CONOZCAMOS
CUALIDADES FSICAS
Las cualidades fsicas son el conjunto de capacidades que nos
permiten realizar actividades que requieren esfuerzo fsico, como
Saca los ejercicios y los deportes. Las cualidades fsicas son:
dudas Cualidades fsicas
agilidad. Cualidad
de moverse con
Capacidad Capacidad
facilidad y soltura. Flexibilidad Fuerza Velocidad
aerbica anaerbica
contraccin. Unin
rgida de las bras de
un msculo, generada Desarrollamos las cualidades fsicas a medida que crecemos. Ellas
por la aplicacin nos permiten tener mayor resistencia, fuerza y agilidad para realizar
de una fuerza.
actividades fsicas. Adems, nos ayudan a ser ms ecientes en las
arteria. Vaso
prcticas deportivas y a retardar la aparicin del cansancio.
SANTILLANA
sanguneo que
conduce la sangre
Para el buen desarrollo y mejoramiento de estas cualidades,
que sale del corazn.
es importante realizar actividades deportivas y ejercicios especcos.
386
UNIDAD 1: Destrezas y cualidades fsicas
Flexibilidad
Educacin Fsica
La exibilidad es el grado de amplitud o estiramiento que
pueden alcanzar nuestras articulaciones y msculos cuando nos
movemos. Mientras ms exibilidad tengamos, mayor amplitud de
movimiento tendr nuestro cuerpo.
Por ejemplo, una persona que puede tocar la punta de sus pies sin
exionar las piernas, es ms exible que otra persona que no logra
hacerlo.
387
Bloque: Aptitud fsica
Velocidad
La velocidad o rapidez es la capacidad que tenemos para despla-
zarnos de un sitio a otro, en el menor tiempo posible. Resulta de la
combinacin entre cualidades innatas y el entrenamiento.
Los atributos innatos son aquellos con los que nacemos. Por ejem-
plo, las personas que tienen las piernas largas pueden correr ms
La velocidad es una rpido que las que tienen las piernas ms cortas.
cualidad que se
desarrolla en algunas
disciplinas deportivas
El entrenamiento es una actividad de ejercitacin que se realiza
en las que se realizan peridicamente. Por ejemplo, para mejorar la velocidad se entrena
pruebas de rapidez y
contra reloj. trotando, corriendo y haciendo ejercicios para fortalecer
las piernas.
Capacidad aerbica
Es la capacidad para realizar ejercicios de larga duracin y de
mediana o baja intensidad, como las caminatas o los aerbicos.
Tambin es conocida como resistencia general. Mientras ms ca-
pacidad aerbica tengamos, sentiremos menos cansancio
al ejercitarnos.
Capacidad anaerbica
Es la capacidad para realizar actividades o deportes de corta du-
racin y de alta intensidad, como los circuitos de entrenamiento. Es
tambin conocida como potencia anaerbica. Combina la veloci-
dad, la fuerza y la resistencia.
Educacin Fsica
El pulso es el latido del corazn que se percibe en algunas
de nuestras arterias. Por ejemplo, podemos percibirlo cuando
o
Aplic o
palpamos nuestras muecas o el cuello.
Mientras mayor sea la intensidad o el esfuerzo requerido para un
yopin
ejercicio, mayor ser el incremento del pulso. Por lo tanto, el pulso
es un signo de cun fuerte o exigente le resulta a cada persona 1. Observo
alguna actividad fsica. detalladamente las
imgenes. Luego, las
Medicin del pulso
ordeno de manera
En el cuello Las pulsaciones se lgica, segn la
cuentan durante un secuencia de la accin
Se colocan los dedos minuto. Tambin
ndice y medio de pueden contarse que representan.
una mano en la durante 15 segundos
parte lateral baja del y la cantidad de A
maxilar inferior, y se pulsaciones se C
presiona hasta sentir multiplica por 4 para calcular
el pulso. el equivalente a un minuto
(15 seg x 4 = 60 seg = 1 min).
Para percibir el pulso deben
utilizarse los dedos ndice En la mueca
y medio porque son los ms Se colocan los dedos ndice
largos y fuertes. El dedo y medio de una mano sobre
pulgar no debe utilizarse la mueca del antebrazo B D
porque posee una arteria en opuesto, y se hace una ligera
la cual se siente el pulso presin.
e interere en la medicin.
y compaeras que
5 Consulto informacin sobre el nmero de pulsaciones normales
tengan impedimentos
de una persona segn la edad. Luego indico cul es mi pulsacin fsicos, a desarrollar
normal. estos temas?
389
Ajedrez
TABLA DE CONTENIDOS
Ubicacin y movimiento
de las piezas ........................................... 414
SANTILLANA
410
LEAMOS Y REFLEXIONEMOS
El reino Ajedrez
(fragmento)
Annimo
411
El ajedrez,
un juego para todos
ACTIVEMOS
Caro, viste el piso
del saln? Parece
1 UNIDAD un tablero de ajedrez.
S. Podemos hacer
un ajedrez viviente.
CONOZCAMOS
Nociones bsicas QU ES EL AJEDREZ
sobre el ajedrez El ajedrez es un juego de mesa para dos personas. Pero tambin
El ajedrez es un juego es considerado un arte, una ciencia y un deporte mental. Para
con el que pequeos jugarlo necesitamos mucha agilidad mental y una gran actitud de
y grandes disfrutamos
concentracin durante el desarrollo de las partidas.
y aprendemos. Con
mucha creatividad y
concentracin cada DE DNDE VIENE EL AJEDREZ
partida se convierte en Cuentan algunas leyendas que el ajedrez fue inventado en la India
un reto lleno de magia
y emocin. hace muchos aos. Tambin dicen que los primeros en cambiar
algunas reglas fueron los rabes. Luego, se hizo tan popular que
En esta unidad te
divertirs conociendo muchas personas en todo el mundo comenzaron a jugarlo.
qu es el ajedrez.
COMPONENTES
SANTILLANA
El tablero
Ajedrez
La superficie o espacio donde jugamos ajedrez se llama tablero.
ste tiene 64 casillas de forma cuadrada, 32 son casillas claras
(o blancas) y 32 son oscuras (o negras).
columna
Partes del tablero diagonal
Flanco Flanco
de la dama del rey
Las piezas
Los componentes para desarrollar una partida se llaman piezas.
Son 32 en total: 16 claras, para un jugador, y 16 oscuras, para
el otro. Observemos el siguiente cuadro.
Pieza
Dama
Torre o Reina Caballo Alfil Rey Pen
Cantidad
por persona 2 1 2 2 1 8
La va .......................................... 428
Unidad 4: La seguridad
vial ............................................. 438
SANTILLANA
426
UNIDAD 1: El texto y su estructura
LEAMOS Y REFLEXIONEMOS
Pienso y respondo.
Qu relacin tiene el cuento con mi vida?
SANTILLANA
427
La va
ACTIVEMOS
1 UNIDAD
CONOZCAMOS
El escenario vial
Para realizar nuestras QU ES LA VA
actividades, vamos de Es toda zona o rea pblica destinada a la circulacin de personas
un lugar a otro.
vehculos o animales.
Para que nos
traslademos de ELEMENTOS QUE CONFORMAN LAS VAS
manera segura,
debemos conocer Las vas estn formadas por elementos que contribuyen
algunos aspectos a que podamos circular de forma ordenada. Algunos de estos
viales bsicos.
elementos son:
Adems, es
importante que
La acera, que es el espacio para La va
actuemos en las vas
pblicas con gran el trnsito de peatones y peatonas.
tambin tiene
compromiso y respeto.
La calzada, que es el rea para
En esta unidad el trnsito de vehculos. Est dividida
conocers qu son brocales hombrillos
las vas y cmo se
en canales.
islas
SANTILLANA
clasican. Tambin
El paso de peatones y peatonas,
sabrs qu seales
podemos encontrar que es el espacio para el cruce de las personas que se desplazan
en ellas. a pie o en sillas de ruedas.
428
UNIDAD 1: El escenario vial
y Seguridad Vial
LA CLASIFICACIN DE LAS VAS
Educacin
Las vas se clasican segn su uso, su situacin y segn la instancia
administrativa a la que pertenecen.
Unidad 2: Problemas
ambientales .............................. 448
Contaminacin
por desechos slidos ............... 448
Unidad 3: Conservacin
del ambiente ............................ 452
Tcnicas de reciclaje
de desechos slidos ................. 452
SANTILLANA
442
UNIDAD 1: El texto y su estructura
LEAMOS Y REFLEXIONEMOS
443
Nociones sobre
el ambiente
ACTIVEMOS
1 UNIDAD
CONOZCAMOS
QU ES EL AMBIENTE
El ambiente El ambiente es una unidad formada por los seres vivos y su
El planeta tierra posee entorno, es decir, todo aquello que se encuentra a su alrededor.
diversos lugares, En un bosque, por ejemplo, los animales y plantas que viven en l
que van desde
forman parte del ambiente, junto con los ros, el aire y los rayos del
playas y pueblos,
hasta ciudades muy sol, entre otros elementos.
modernas.
Otros ejemplos de ambiente pueden ser: nuestra casa, la calle de
Cada uno de estos
nuestra escuela, una montaa, un ro, una selva, un desierto,
sitios constituye
un ambiente un centro comercial, un parque, nuestro huerto escolar, un edificio
caracterizado por residencial, una urbanizacin o un barrio.
tener elementos fsicos
y seres vivos que los Todos los elementos que integran un ambiente se relacionan
habitan.
entre s. Por ejemplo, el ambiente de un ave en una selva est
SANTILLANA
En esta unidad conocers representado por un rbol donde tenga su nido. Adems existen
los componentes que
integran el ambiente
otros animales como los tigres, que se alimentan de las aves,
y sus distintos tipos. y elementos como la lluvia, que les proporciona agua para beber.
444
UNIDAD 1: El ambiente
Educacin Ambiental
Elementos que constituyen el ambiente
El ambiente est compuesto por dos tipos de elementos:
INTERRELACIONES EN EL AMBIENTE
En el ambiente, los seres vivos y el medio fsico interactan cons-
tantemente, influyndose entre ellos. Cuando los seres humanos, En cualquier ambiente,
los organismos viven
por ejemplo, actan sobre el medio fsico, se dice que el ambiente adaptados al medio
es modificado. Si por el contrario, el medio fsico influye sobre los fsico, relacionndose
entre s y con el propio
seres vivos, se dice que stos se adaptan al medio. medio.
Unidad 1: La sexualidad
y el individuo ............................ 460
La sexualidad y nuestro
cuerpo ........................................ 460
La sexualidad
y nuestra identidad ................... 462
La sexualidad
y nuestra personalidad ............ 464
La sexualidad
y nuestro estilo de vida ............. 466
Unidad 2: La sexualidad
y el contexto ............................. 470
SANTILLANA
458
UNIDAD 1: El texto y su estructura
LEAMOS Y REFLEXIONEMOS
459
La sexualidad
y nuestro cuerpo
ACTIVEMOS
Carmen, ayer vi que
1 UNIDAD tengo vellos debajo
de los brazos.
Qu bueno que la
profe nos explic
que eso pasara.
Has notado cambios en personas que estn cerca de ti? Tal vez
a tu hermana le han crecido los senos o a tu hermano le comenz
a crecer la barba. Eso es normal, todas las personas cambiamos
La sexualidad en la medida que crecemos. Has notado algn cambio en ti?
y el individuo
Desde que nacemos
la sexualidad CONOZCAMOS
forma parte
de nuestras vidas ASPECTOS BIOLGICOS DE LA SEXUALIDAD
Con el pasar de Son las caractersticas fsicas que indican cul es nuestro sexo.
los aos vamos Por ejemplo, si un beb nace con pene, sabemos que es un nio.
cambiando. Cada
uno de esos Si nace con vulva, sabemos que es una nia.
cambios son signo
de crecimiento. CAMBIOS BIOLGICOS
En esta unidad Nuestro cuerpo cambia durante el crecimiento. Los cambios fsicos
SANTILLANA
Sexualidad
Algunos cambios que ocurren en el cuerpo de las nias durante
la pubertad son:
Crecimiento de la cadera y los senos.
474
especie. Grupo de orga-
densidad (poblacional). infografa. Representacin
nismos con caractersticas
Reconversin monetaria
Propiedad de una pobla- visual o imagen en la cual
Glosario
semejantes que los distin-
cin que expresa la rela- interviene una descripcin,
guen de otros, y que pue-
cin entre el nmero de relato o proceso de mane-
den reproducirse entre s.
habitantes de una zona y ra grfica que puede o no
el rea que ocupan. excremento. Desechos o interactuar con textos.
residuos de alimentos que Costa Plataforma continental
disentera. Enfermedad Talud
Om
200m
elimina el cuerpo a travs
infecciosa de origen para- Lanura abisal
del ano. Dorsal
sitario o bacteriano, cuyo
Fosa
principal sntoma es la ficticio. Circunstancia u Formas de relieve en el fondo
diarrea. objeto falso, fingido, imagi- del ocano.
Hato
forma una sustancia es- un objeto o cuerpo que es o espirituales que se pasan
pesa para pegar papeles capaz de arder, generando a una persona, grupo o
y otros materiales ligeros. llamas. generacin.
475
La locomocin
Lmina 1
temporal vrtebras
clavcula cabeza
omoplato
cuerpo
tejido esponjoso
costillas
cavidad interior
hmero
plvis
tejido seo compacto
cbito
cuello
radio
cabeza
pulmn
costillas
omoplato
coxis
peron
bazo
pncreas
columna vertebral
SANTILLANA
trapecio
frontal
deltoides
masetero trceps
trapecio
pectoral mayor
extensor de los dedos de la mano
bceps
cudriceps
gemelo
trceps
hmero
SANTILLANA
tendones
El sistema digestivo
dientes
boca faringe
glndulas salivales
esfago
hgado
estmago
pncreas
vescula biliar
intestino grueso
intestino delgado
recto
ano
SANTILLANA
La Enciclopedia Didctica 4, serie Autana, es una obra colectiva concebida, diseada y elaborada por
el departamento Editorial de Santillana S.A., bajo la direccin pedaggica y editorial de la profesora
Tiempos verbales simples
Carmen Navarro.
1a conjugacin 2a conjugacin 3a conjugacin
En la realizacin de esta obra intervino el siguiente equipo de especialistas:
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Direccin ejecutiva Ins Silva de Legrburu amar comer subir
Edicin general Martha Jimnez
Texto Daniel Esparza, Gisela Queremel, Olga Domnguez, Evelyn Perozo, Laura Hernndez,
Camilo Azprua, Elaine Minionis, Luz Marina Vidal, Ronny Armas, Doraima Roa
Presente
Edicin especializada
Lengua y Literatura
Dakmar Hernndez, Hecsil Coello, Educacin Fsica
Diana Tarazona, Adriana Rodrguez Jos Manuel Rodrguez R.
Matemtica Ajedrez
Lisbeth Villaparedes, Evelyn Perozo Adriana Parra
Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa Educacin y Seguridad Vial
Jos Manuel Rodrguez R. Adriana Parra
Ciencias Sociales Educacin Ambiental Pretrito
Claudia Heredia Jos Manuel Rodrguez R.
Educacin Esttica Sexualidad
Adriana Parra, Doraima Roa Adriana Parra, Jos Manuel Rodrguez R.
Imagen de la portada:
Petrleo lquido. Conocido tambin como oro negro, es uno de los principales recursos energticos Copretrito
y el soporte de la economa de nuestro pas.
Agradecemos a las siguientes personas e instituciones por su valiosa colaboracin:
Henry Martnez, Biblioteca Nacional de Venezuela, Instituto Nacional
de Trnsito y Transporte Terrestre (INTTT).