SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Fecha: 05/05/2014
Integral Cdigo: F004-
GUA DE APRENDIZAJE P006-GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N
1

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Cdigo: 223118 TECNLOGO EN CONSTRUCCIN

Formacin: Versin: 1
Tcnico en
construccin
GESTION DE PROYECTOS DE
CONSTRUCCION DE OBRA CIVIL Y / O
EDIFICACIN DE MANERA REAL O
Nombre del
IMAGINARIA DE ACUERDO A LAS
Proyecto: Cdigo:1050084
CONDICIONES DE SU ENTORNO EN EL
MUNICIPIO DE LA PLATA HUILA

Fase del proyecto:

EJECUCION
Actividad (es) del Actividad (es) Ambiente MATERIALES DE
Proyecto: de Aprendizaje: de FORMACIN
Socializar, aplicar y Realiza formacin DEVOLUT CONSUMI
transferir conocimientos exposiciones sobre Aula: 13 IVO BLE
sobre relaciones los temas Saln: Computado
interpersonales, dilogo y concertados en Elementos y res
escucha, comunicacin clase: relaciones condiciones de Video beam
asertiva, inteligencia interpersonales, seguridad
emocional, trabajo en dilogo y escucha, industrial,
equipo, resolucin de comunicacin salud
conflictos, presentacin asertiva, ocupacional y
de exposiciones, inteligencia medio
redaccin de documentos. emocional, trabajo ambiente

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en equipo y
resolucin de
conflictos.

Participa en
debates y mesas
redondas de
manera oral y
escrita, sobre
temas de
actualidad nacional,
argumentando sus
ideas y puntos de
vista.

Competencia:
2402015001. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la
naturaleza en los contextos laboral y social

Resultados de Aprendizaje:
24020150005. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de
racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construccin
colectiva del conocimiento y la resolucin de problemas de carcter productivo y social.

Resultados de Aprendizaje:
24020150002. Asumir actitudes crticas, argumentativas y propositivas en funcin de la
resolucin de problemas de carcter productivo y social.

Duracin de la gua ( en horas): 50

2. INTRODUCCIN

La comunicacin es un proceso en el que dos o ms personas comparten sus ideas,

pensamientos, ideologa o sentimientos haciendo uso de los lenguajes verbal y no
verbal. A travs de esta gua los aprendices reconocern los elementos que intervienen
en la comunicacin humana, y la importancia de compartir cdigos comunes para
comunicarse efectivamente.

Adems, se abordarn los siguientes conocimientos conceptuales: comunicacin:

concepto, elementos y funciones; barreras de comunicacin, comunicacin verbal y no
verbal, relaciones interpersonales, dilogo y escucha, comunicacin asertiva,
inteligencia emocional, trabajo en equipo, resolucin de conflictos, exposiciones orales,
anlisis, interpretacin, argumentacin, proposicin y redaccin de textos entre otros.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Apreciado aprendiz, a continuacin se relacionan las actividades y las respectivas

tareas que desarrollaremos durante las siguientes 40 horas de formacin.

Actividad 1: Fundamentos y elementos tericos sobre la comunicacin

Duracin: (8 horas)

Tarea 1: Presentacin personal del instructor y de los aprendices. El instructor expone

las reglas de su clase, la competencia y resultados de aprendizaje, as como la temtica
de formacin.
Duracin: 1 hora.

Tarea 2: El instructor explicar el concepto y modelo de comunicacin, los tipos de

comunicacin y sus funciones y elementos. Posteriormente los aprendices deben
realizar la lectura del texto Comunicacin, por qu y para qu? Luego, deben
desarrollar un taller de auto diagnstico con las siguientes preguntas:

1. Qu debilidades y qu fortalezas tengo con relacin a la comunicacin?

2. Qu relacin tiene la comunicacin con mi programa de formacin?
3. De qu manera me resultar til la comunicacin en mi cotidianidad?
4. En qu temas relacionados con comunicacin me gustara profundizar?
La actividad ser socializada en plenaria.
Duracin: 2 horas

Tarea 3: El instructor explicar el concepto de comunicacin verbal, comunicacin no

verbal y las barreras en la comunicacin. Posteriormente los aprendices deben realizar
la lectura del texto Algo muy grave va a suceder en este pueblo del escritor Gabriel
Garca Mrquez. Luego, deben desarrollar un taller de con las siguientes preguntas:

1. Hubo un proceso de comunicacin en el cuento? Justifique su respuesta.

2. Qu personaje le parece el ms importante en la difusin del rumor y por qu?
3. Cree que se presentaron barreras en la comunicacin? Cules identifica?
Justifique su respuesta
4. De qu manera o a travs de qu medio considera que podra evitarse el
pnico general en todas las personas?

La actividad ser socializada en plenaria.

Duracin: 2 horas.

Tarea 4: El instructor proyectar un video sobre barreras de comunicacin.

Posteriormente los aprendices deben analizar el video e identificar las barreras de

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comunicacin vistas en clase y entregar un informe escrito de la actividad.

La actividad ser socializada en plenaria.

Duracin: 3 horas.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.

Actividad 2: Preparacin de la exposicin oral

Duracin: 20 horas

Tarea 1: De manera individual, cada aprendiz debe elaborar un discurso de mnimo

tres minutos de duracin sobre un tema de su inters. Posteriormente, cada uno debe
exponer el tema ante sus compaeros. El instructor har las recomendaciones a cada
aprendiz para mejorar sus debilidades en la exposicin oral.
Duracin: 2 horas

Tarea 2: En equipos de 2 personas, los aprendices deben realizar la lectura del texto:
Cmo afrontar con xito el miedo a hablar en pblico? Posteriormente, deben
desarrollar un taller de con las siguientes preguntas:

1. Qu importancia tiene la expresin oral en la vida laboral?

2. Qu sntomas presento yo antes de realizar una exposicin oral?
3. Qu estrategias recomienda la lectura para evitar el pnico escnico?
La actividad ser socializada en plenaria.
Duracin: 2 horas

Tarea 3: En equipos de 4 personas, los aprendices deben realizar las siguientes

lecturas:

1. Generalidades de la exposicin oral

2. Cmo hacer una buena exposicin oral?
3. La exposicin oral: algunas pautas

Posteriormente, el instructor afianzar los conocimientos con una presentacin en

Power Point que ha preparado previamente.
Duracin: 3 horas
Tarea 4: Los aprendices deben conformar equipos de trabajo de mximo 4 personas.
A cada equipo se le asignar un tema para investigar, preparar y montar una
presentacin en power point. Posteriormente se realizar una exposicin de cada
tema. Los temas asignados para trabajar son los siguientes:

1. Relaciones interpersonales
2. Dialogo y escucha
3. Comunicacin asertiva

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4. Inteligencia emocional
5. Trabajo en equipo
6. Resolucin de conflictos
7. Liderazgo
8. Emprendimiento

Duracin: 8 horas

Tarea 5: Los aprendices realizarn las exposiciones de los temas investigados en

grupo. El instructor evaluar el desempeo del aprendiz teniendo en cuenta el
instrumento lista de chequeo para exposiciones orales.
Duracin: 5 horas

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin).

Actividad 3: La expresin escrita: anlisis, argumentacin y redaccin

Duracin: 10 horas

Tarea 1: Los aprendices deben realizar la lectura del texto El Ensayo.

Posteriormente el instructor reforzara el tema de la lectura con una exposicin. Luego,
los aprendices deben observar una pelcula propuestas por el instructor y escribir un
ensayo sobre la pelcula. Para lograr la tarea se debe hacer un riguroso ejercicio de
observacin, anlisis, argumentacin y redaccin.
Duracin: 4 horas

Tarea 2: Los aprendices deben observar un video propuesto por el instructor.

Basndose en el video, cada aprendiz debe elaborar su relato autobiogrfico teniendo
en cuenta los siguientes interrogantes:

1. Quin soy yo?

2. De dnde vengo?
3. Cules son los olores, los lugares y los amigos que recuerdo de la niez?
4. Cmo fue mi etapa en la escuela y el colegio?
5. Cul es el recuerdo ms agradable y el ms triste que tengo?
6. Cules son mis propsitos y mis metas?
7. Cules he realizado hasta hoy?
8. Cmo me veo en 5 o 10 aos?
Se sugiere a los aprendices ofrecer detalles y ser descriptivos en la redaccin del
texto.
Duracin: 4 horas

Tarea 3: Los aprendices deben realizar la lectura del texto Acentuacin.

Posteriormente el instructor reforzara el tema de la lectura con una exposicin.

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Finalmente, deben desarrollar un taller sobre acentuacin.

Duracin: 2 horas

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad 4: Evaluacin final

Duracin: 2 horas

Tarea 1: Evaluacin de los temas vistos en todas las sesiones. Para presentar el
examen de conocimientos, el instructor sugiere a los aprendices realizar las lecturas
del material de apoyo contenidas en el portafolio del aprendiz.
Duracin: 2 horas

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluacin

Evidencias de 1. Establece relaciones 1. Cuestionario de lecturas

Conocimiento :
1. Cuestionario de lecturas
iniciales sobre comunicacin.
2. Test de evaluacin sobre
componentes tericos de
comunicacin.
3. Cuestionario final.
Evidencias de
Desempeo:
1. Participacin en
exposiciones orales.
2. Participacin en foros y
debates en clase.
Evidencias de
Producto:
1. Mapas conceptuales sobre
los temas abordados en
clase.
interpersonales de acuerdo iniciales
con los criterios del trabajo
en equipo. 2. Test de evaluacin sobre
componentes tericos de
2. Establece relaciones comunicacin
interpersonales dentro de
criterios de libertad, justicia, 3. Lista de chequeo para
respeto, responsabilidad, exposiciones orales
tolerancia y solidaridad, de
acuerdo con las normas de 4. Lista de verificacin de
convivencia y el rol de cada producto
uno de los participantes en
el proceso formativo.
3. Establece procesos
comunicativos asertivos que
posibilitan la convivencia en
los contextos social y
productivo.
4. Se comunica fcilmente
con los miembros de la
comunidad educativa.
5. Argumenta y acoge
objetivamente los criterios
que contribuyen a la
resolucin de problemas.

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2. Diapositivas, carteleras y
fichas de exposiciones.
3. Ensayo e informes
escritos.
6. Establece acuerdos
mediante el uso de procesos
comunicativos, racionales y
argumentados orientados
hacia la resolucin de
problemas.

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Comunicacin, comunicacin verbal, comunicacin no verbal, quinsica, proxmica,

paralenguaje, dilogo y escucha, comunicacin asertiva, relaciones interpersonales,
trabajo en equipo, inteligencia emocional, resolucin de conflictos, textos narrativos,
textos descriptivos, textos expositivos, textos argumentativos, argumentacin,
interpretacin, carta, acta, informe, memorando, circular.

4. GLOSARIO DE TERMINOS

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Comunicacin, por qu y para qu? Csar Leandro Zamora Prez

La comunicacin verbal - Compilacin de Ruth Mendoza
La comunicacin no verbal - Compilacin de Ruth Mendoza
La comunicacin no verbal - Gema Snchez
Algo muy grave va a suceder en este pueblo - Gabriel Garca Mrquez
Cmo afrontar con xito el miedo a hablar en pblico? - Jacobo Cano
Generalidades de la exposicin oral Camilo Andrs Tejada Chavarro
Cmo hacer una buena exposicin oral. CEIP San Flix Cands (Asturias)
Pautas para preparar una exposicin - Cmo preparar una exposicin oral en todas las
reas de secundaria. Ana Martnez Mongay. Blitz, Coleccin de Bibliotecas Escolares,
serie naranja.
Cmo preparar una exposicin. Recomendaciones generales. Camilo Andrs Tejada
Chavarro
Asertividad Compilacin de Ruth Mendoza
Saber escuchar Juan Bestard
Inteligencia emocional Compilacin de Ruth Mendoza
Las siete leyes de las relaciones interpersonales Regino Navarro Ribera
Habilidades necesarias para establecer relaciones interpersonales efectivas Mario
Morales y Rafael Estvez
Las doce destrezas de resolucin de conflictos. Traducido por Ilia N. Morales Figueroa y
Annette De Paz. Tomado de www.crnhq.org
Qu es argumentar. Tomado de http://www.educ.ar/educar/docentes/f_etica_ciudadana/
Gua Tcnica Colombiana GTC 185. Documentacin organizacional. ICONTEC.
Saber escribir. Instituto Cervantes. Autores: ngel Cervera Rodrguez, Guillermo
Hernndez Garca, Coronada Pichardo Nio, Jess Snchez Lobato.

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Camilo Andrs Tejada Chavarro

Comunicador Social Publicista
Instructor de Comunicacin CDATH

5. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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