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Asignatura: Informtica II
BLOQUE 3
Ada 3
Equipo Negro
Contenido
Introduccin........................................................................................................................4
Matemticas II....................................................................................................................5
Tema:...............................................................................................................................5
Actividad de aprendizaje...............................................................................................11
Reflexiones personales.................................................................................................12
Qumica II.........................................................................................................................13
Tema:.............................................................................................................................13
Actividad de aprendizaje:..............................................................................................19
Reflexin personal:.......................................................................................................20
Etimologas griegas..........................................................................................................21
Tema..............................................................................................................................21
Actividad de aprendizaje...............................................................................................26
Reflexin personal........................................................................................................27
Ingls ll.............................................................................................................................28
Tema..............................................................................................................................28
Actividad de aprendizaje...............................................................................................33
Reflexin Personal........................................................................................................35
Lectura y redaccin ll:......................................................................................................36
Tema:.............................................................................................................................36
Actividad de aprendizaje:..............................................................................................41
Reflexin personal:.......................................................................................................42
Metodologa de la investigacin.......................................................................................43
Tema..............................................................................................................................43
Actividades de aprendizaje...........................................................................................50
Reflexin personal:.......................................................................................................52
Historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa..................................................................53
Tema..............................................................................................................................53
Actividades de aprendizaje:..........................................................................................59
Reflexin personal........................................................................................................60
Conclusiones finales........................................................................................................61
Tablas de grficos............................................................................................................62
Tabla de imgenes...........................................................................................................63
ndice................................................................................................................................64
Bibliografa........................................................................................................................65
Notas al final.................................................................................................................66
Introduccin
Matemticas II
Tringulo escaleno
Tringulo Rectngulo.
Tringulo obtusngulo
Tringulo acutngulo
Cuando sus tres ngulos son menores a el tringulo equiltero es un caso particular de
tringulo acutngulo.
Tringulo equingulo
Normalmente se llama Tringulo equiltero y ya se ha comentado anteriormente.
(Guzmn, 2012)
Tringulo acutngulo issceles: con todos los ngulos agudos, siendo dos iguales, y el
otro distinto, este tringulo es simtrico respecto de su altura diferente.
Tringulo acutngulo escaleno: con todos sus ngulos agudos y todos diferentes, no
tiene ejes de simetra.
Tringulo rectngulo issceles: con un ngulo recto y dos agudos iguales (de cada
uno), dos lados son iguales y el otro diferente, naturalmente los lados iguales son los
catetos, y el diferente es la hipotenusa, es simtrico respecto a la altura que pasa por el
ngulo recto hasta la hipotenusa.
Tringulo rectngulo escaleno: tiene un ngulo recto y todos sus lados y ngulos son
diferentes.
Los tringulos obtusngulos son:
Tringulo obtusngulo issceles: tiene un ngulo obtuso, y dos lados iguales que son
los que parten del ngulo obtuso, el otro lado es mayor que estos dos.
Tringulo obtusngulo escaleno: tiene un ngulo obtuso y todos sus lados son
diferentes.
Tringulo obtusngulo: uno de sus ngulos es mayor a 90. Los otros dos son agudos
(menores de 90).
Actividad de aprendizaje
Marca con una x si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
Reflexiones personales
Este tema es muy importante por que te puede ayudar en muchos aspectos en tu vida
cotidiana e incluso tu carrera(Arquitectura, Mecatronica,etc) o simplemente ayudando a
tu hijo/a en su tarea escolar y/o proyecto.
Usted como persona digame Cada cundo ve un tringulo? . . .La respuesta es simple
pues siempre ves algun tipo de figura geomtrica en la calle, el parque, la estacin de
autobus. La gasolineria,etc.En especfico un tringulo y un claro ejemplo es cuando
compras un pizza, las rebanadas son 12 tringulos issceles divididos en partes iguales
que forman un circulo, entonces no puedes decir que nunca ves uno en la calle, que no
te das cuenta es otra cosa.
Pero basemonos en algo simple como el hogar un hogar tiene bastantes figuras
geomtricas como: cuadrados, rectngulos, crculos, trapecios, etc. Y es donde viene la
pregunta . . . Y los tringulos?. . . Pues muy sencillo, los tringulos casi no los vemos
en nuestro alrededor pero si adentro de otras figuras por ejemplo: una mesa es un
rectngulo pero si le pasamos una semirrecta que parte del vrtice de un ngulo y lo
divide en dos partes iguales(bisectriz) tenemos 2 tringulos.Otro ejemplo puede ser un
cesto de ropa donde la boca del cesto es un crculo, pero si lo partimos en 4 partes
tenemos 4 tringulos y as nos podemos pasar con cada una de las figuras que
tenemos en nustro hogar.
Otro uso que tienen los tringulos como ya haba mencionado anteriormente es en
cuestin de la carrera de arquitectura que los utilizan como bases para la construccin
de muchas cosas como:
Pirmides
Seales de transito
Puentes
Veleros
Puertas
Ventanas.
En conclusin esto es algo que si lo aprendes lo vas a utilizar toda tu vida en todos los
aspectos de tu vida as sean laborales o familiares entre otros
Qumica II
Tema: Hidrocarburos con enlaces dobles, olefinas o alquenos.
EJEMPLO
1-penteno
Se caracterizan por:
Terminacin ENO.
Ejemplo:
CH2=CH2 ETENO
CH2=CH-CH3 PROPENO
CH2=CH-CH2-CH3 1-BUTENO
CH2=CH-CH2-CH2-CH3 1-PENTENO
CH3-CH=C=CH-CH2-CH3 2,3-HEXADIENO
Eteno
Propeno
CH3-CH2-CH=CH2 1-buteno
CH3-CH=CH-CH3 2-buteno
CH3-CH=CH-CH2-CH3 2-penteno
CH3-CH2-CH=CH-CH2-CH3 3-hexeno
Si existen varios dobles enlaces se indica aadiendo un prefijo (di, tri, tetra...):
CH2=CH-CH2-CH2-CH2-CH3 1-hexeno
CH2=CH-CH=CH-CH2-CH3 1,3-hexadieno
CH2=CH-CH=CH-CH=CH2 1,3,5-hexatrieno
CH=CH-CCH 1-buten-3-ino
CHC-CH=CH-CH=CH2 1,3-hexadien-5-ino
CHC-CH2-CH=CH2 1-penten-4-ino
-CH=CH-CH3 1-propenilo
-CH=CH-CH=CH-CH3 1,3-pentadienilo
-CH=CH-CH2-CH=CH2 1,4-pentadienilo
Trans-2-Buteno
CH2=CH-CH2OH 2-propen-1-ol
Polaridad: el doble enlace est ligeramente polarizado por lo que el doble enlace es
atrayente de electrones
Acidez: debido a la ligera polaridad de los alquenos, estos son ms cidos que los
alcanos.
Estabilidad: los dobles enlaces internos son ms estables que los que se sitan en el
extremo los ismeros trans son ms estables que los ismeros cis
Usos:
(Flores, 2011)
Los primeros tres compuestos, eteno (etileno), propeno y buteno, son gaseosos a
temperatura ambiente; los siguientes son lquidos hasta los que tienen ms de 16
carbonos que son slidos.
Son relativamente poco solubles en agua, pero solubles en cido sulfrico concentrado
y en solventes no polares.
Su densidad, punto de fusin y de ebullicin se elevan conforme aumenta el peso
molecular.
https://youtu.be/rd078Dc_Elo
Actividad de aprendizaje:
Alquenos y la forma de nombrarlos
CH3
|
CH3-CH=CH-CH=CH-C-CH=CH-CH3 6-metil-6-propil-2,4,7- nonatrieno
|
CH2
|
CH2
|
CH3
CH2-CH3
|
CH2=C-CH2-C=CH-CH3 4-etil-2-metil-1,4-hexadieno
|
CH3
CH3
|
CH2=C-C=CH2 2,3-dimetil-1,3-butadieno
|
CH3
CH3-CH=CH-CH2-CH3 2-penteno
CH2=CH-CH-CH2 3-metil-buteno
|
CH3
Reflexin personal:
Primero que nada, es muy importante este tema en la vida cotidiana ya que nos ayuda
mucho a saber cmo calibrar los compuestos de los productos y sus diferentes
elementos; En esto es muy importante emplearlo en la informtica ya que nos ayuda a
recibir mucha informacin y estructura que har que se lleve a una formalidad mejor en
el aspecto formal y laboral. Esto ser de gran ayuda en diferentes aspectos como por
ejemplo sacar la estructura un poco ms entendible en la letra y la formacin. Es
tambin de gran ayuda para llegar a poder entender nuestro tema que nos podr
ayudar a lograr entenderlo y desarrollarlo ms a fondo este tema es uno de los que ms
me llamo la atencin en particular por la forma en que est desarrollado y como
desarrollemos su estructura. Tambin es importante recordar la importancia en el medio
ambiente de este tema como por ejemplo los productos que esta estructura puede
llegar a desarrollar como, por ejemplo:
Los alcoholes pueden ser primarios, secundarios, o terciarios, en funcin del nmero de
tomos de hidrgeno sustituidos en el tomo de carbono al que se encuentran enlazado
el grupo hidroxilo.
Una cetona es un compuesto orgnico caracterizado por poseer un grupo funcional
carbonilo. Cuando el grupo funcional carbonilo es el de mayor relevancia en dicho
compuesto orgnico, las cetonas se nombran agregando el sufijo -ona al hidrocarburo
del cual provienen (hexano, hexanona; heptano, heptanona; etc.). Tambin se puede
nombrar anteponiendo cetona a los radicales a los cuales est unido (por ejemplo:
metileno cetona). Cuando el grupo carbonilo no es el grupo prioritario, se utiliza el
prefijo Oxo- (ejemplo: 2-oxopropanal).
Los aldehdos son compuestos orgnicos caracterizados por poseer el grupo funcional
-C
Aunque de igual manera siempre nos ayudara en conclusin este tema siento que se
puede desarrollar ms a fondo con la estructura de la informtica con sus smbolos
enlaces, etc. Tambin por medio de escritura, pero como ya dije es importante
entenderlo muy bien y con la ayuda de la computadora se puede llegar a tener un poco
ms de elaboracin y presentacin al igual que su inters de como cada uno de su
enlace puede formar un enlace o elemento. Y en su utilidad como podra explicarse el
tema ms completo con sus diferentes formas de estrategias de elaborarlo por medio
Etimologas griegas
TEMA: El alfabeto griego
Alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su
nombre de las primeras letras del alfabeto griego:
alpha y beta. El alfabeto ms antiguo que se conoce
surgi en la zona de las actuales Siria y Palestina,
entre los aos 1700 y 1500 a. C.: se le denomina
semtico o septentrional2, est formado a partir de la Imagen 1. Alfabeto griego
Los griegos, entre los aos 1000 y 900 a. C., adoptaron este alfabeto semtico, en su
variante fenicia. Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca del ao
900 a. C. Al adaptarlo, los griegos aadieron a los 22 signos otros dos y utilizaron
algunos de los signos para las vocales, creando una escritura alfabtica en vez de un
silabario (que era lo que realmente tenan los fenicios).
el-alfabeto-griego-pronuncion.pdf
3 Relativo a Jonia, antigua regin del este de Grecia y del oeste de Turqua, o a sus
habitantes.
El alfabeto griego consta de las siguientes 24 letras:
Consta de 24 letras, de las cuales siete son vocales y las dems consonantes.
Las letras , , , se denominan guturales
, Suele emplearse al principio de la palabra y Betabel
en los dems casos.
, se usa solamente a fin de la palabra, se = campo
emplea al principio y en medio de la palabra. =terremoto
, Pasa al espaol como t. () = ortos
En las silabas ti, tei, tia pasa al espaol como = teocracia
c.
Suena fuerte y pasa al espaol como c. (ciclos) =circulo
Pasa al espaol como c y q. = quirrgico
= arcasmo
Pasa como j al inicio de la palabra. = jifoides
En medio de la palabra pasa como x (ks). = jifias
Al final de la palabra pasa como ce, ge, que. = ortodoxia
= laringe
Cuando la letra se repite, cada una se (al-los)
pronuncia separadamente como en el latn.
Suena suave ga, gue, gui, go, gu. = gala
Ante una gutural (, , , ) suena como n. = guelos
= encfalo
= ornitorrinco
La iota (i) se llama suscrita, cuando forma
diptongo con la , la o la , porque entonces
se escribe debajo de ellas ( ). Si dichas
vocales son maysculas, la iota se escribe a
continuacin y se llama iota adscrita (, , )
Tabla 2. Observaciones del alfabeto griego
Las vocales
, , , , , ,
Segn su cantidad Segn su cualidad
Largas: , (dos tiempos prosdicos) speras o fuertes: , , , ,
Breves: , (un tiempo prosdico) Suaves o dbiles: ,
Indiferentes o comunes: ,,
Tabla 3. Vocales en griego
Diptongos
Los diptongos se forman de la unin de una vocal spera con una suave. De las dos
vocales de un diptongo, la primera se llama prepositiva y la segunda propositiva. Se
dividen en propios e impropios. Los diptongos propios son ocho: , , , , , ,
, . De ellos, los cuatro primeros llevan como vocal propositiva la ; los otros
cuatro, la . Se denominan propios porque solo entonces se oyen dos sonidos en uno
solo. La precedida de vocal fuerte se pronuncia u. Los diptongos impropios son tres:
, , . Estn formados por la , la y la , cuando se juntan con la . En tales
diptongos, por la demasiada intensidad del primer elemento y la mnima del segundo,
se percibe un solo sonido, el de la vocal spera: La vocal i queda absorbida por la
spera precedente, se escribe debajo (iota suscrita) y no se pronuncia, en caso de
minscula; en caso de mayscula se escriben a un lado (iota adscrita) y tampoco se
pronuncia la i.
Preposiciones
griegas.pptx
Espritu spero (). Corresponde a una h aspirada, denota que la vocal inicial debe
pronunciarse con cierta aspiracin y las palabras que llevan este signo se traducen con
h al espaol.
= da (hematologa) = historia
Espritu suave (`). Denota que al pronunciar la palabra la vocal inicial debe pronunciarse
sin aspiracin, no se traduce al espaol.
= varn = academia
Los espritus se utilizan siempre en vocal inicial. Si es minscula se escribe sobre ella;
si es mayscula se coloca delante en la parte superior. En los diptongos el espritu se
coloca sobre la segunda vocal. La inicial de palabra y la del diptongo inicial lleva
siempre espritu spero. Entre las consonantes, la inicial es la nica que lleva espritu
y siempre es spero.
Acento agudo (). Indica una elevacin del tono del timbre. Puede ir en una de las tres
ltimas silabas (no ira en la antepenltima si la ltima es larga)
Acento grave (`). Indica un tono ms bajo, la supresin del acento agudo. Solo puede ir
en la ltima silaba, siempre que anteceda a una palabra y no a una encltica o signo de
puntuacin.
Acento circunflejo (). Seala el tiempo prolongado con que debe pronunciarse la vocal
sobre la cual halla. Puede recaer solo en vocal larga o diptongo de las dos ltimas
silabas.
Reflexin personal
Eleg este tema porque es de suma importancia tanto para nuestra vida comn como
para nuestra vida laboral, adems es de los temas ms bsicos en la materia de
etimologas griegas que sin l, no se podran realizar y entender temas que le prosiguen
y son un poco ms complejos. Al abecedario griego es de gran utilidad en nuestra vida
cotidiana, ya que la mayora de las palabras que utilizamos en el espaol derivan de
estas, y conocerlo es de suma importancia para cuando se del estudio de las palabras
se pueda conocer la correcta traduccin y pronunciacin de estas.
De igual manera en esta materia no solo se nos ensean definiciones, sino que
adems nos ensean muchas otras cosas, tales como, los dioses de la mitologa
griega; sus historias, sus equivalencia en la mitologa romana y lo que representaban
para los habitantes de esa poca, tambin con ella aprendemos las caractersticas las
races griegas que son presentadas en nuestras guas de estudio, entre otros datos.
Otro beneficio que obtenemos gracias a las etimologas griegas es el poder de conocer
el significado o definicin de las palabras con solo conocer las races de las que
proviene sin necesidad de un diccionario. Tambin nos permite un mejor uso de nuestro
lenguaje y el aprendizaje de palabras tcnicas que no habamos escuchado o
habamos olvidado y nos da la oportunidad de ampliar nuestro conocimiento.
Tema
Past Simple(Pasado simple)
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingls, pero el pasado simple es la
forma ms comn. El pasado simple en ingls es equivalente al pretrito imperfecto y
pretrito indefinido del espaol. Usamos el pasado simple para acciones completas en
el pasado. El perodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el
espaol. En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares.
Form (Forma)
Para formar el pasado simple con verbos regulares, usamos el infinitivo y aadimos la
terminacin -ed. La forma es la misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we,
they).
Ejemplos:
want wanted
learn learned
stay stayed
walk walked
show showed
Excepciones:
1. Para verbos que terminan en una e, slo aadimos -d.
Ejemplos:
change changed
believe believed
Ejemplos:
stop stopped
commit committed
3. Con verbos que terminan en una consonante y una y, se cambia la y por una i.
Ejemplos:
study studied
try tried
Verbos auxiliares.
Verb Past simple
Be was (I, he, she, it)
Do Did
Have Had
Pronunciation (Pronunciacin)
Pronunciamos la terminacin -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al
final del infinitivo. En general la e es muda.
Ejemplos:
looked [lukt]
kissed [kisst]
Ejemplos:
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Ejemplos:
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
Ejemplos:
To be:
Sujeto + to be + not
Ejemplos:
Uses (Usos)
1. El pasado simple se utiliza para hablar de una accin concreta que comenz y acab
en el pasado. En este caso equivale al pretrito indefinido espaol. Generalmente, lo
usamos con adverbios de tiempo como last year, yesterday, last night
Ejemplos:
Did they walk to school this morning? (Han andado a la escuela esta maana?)
Ejemplos:
I received the good news and immediately called my husband. (Recib la buena
noticia y llam de inmediato a mi marido.)
He studied for an hour in the morning, worked all afternoon and didnt return
home until 10 at night. (Estudi durante una hora por la maana, trabaj toda la tarde y
no regres a casa hasta las 10 de la noche.)
Ejemplos:
Ejemplos:
I worked for many years in a museum. (Trabajaba en un museo durante muchos
aos.)
She didnt eat meat for years. (No coma carne durante aos.)
Ejemplos:
I played the guitar when I was a child. (Tocaba la guitarra cuando era nio.)
(Gaspar, 2011)
Actividad de aprendizaje
Ex.
Q1 of 10
Q2 of 10
Q3 of 10
Q4 of 10
Q5 of 10
When I was young, we always ____ (go) to Florida for the summer.
R= Went
Q6 of 10
Q7 of 10
Q8 of 10
Q10 of 10
Bueno para empezar el ingls en la antiguedad era un lujo ahora es una necesidad por
que si no sabes ingls es una puerta menos a mejores trabajos en empresas de
renombre.
Actualmente la lengua o el idioma ingls es muy fcil de aprender por que hay bastas
escuelas en cualquier pas del mundo incluyendo Mxico e inclusive escuelas
internacionales basado su trabajo no solo en el idioma ingls si no en otros idiomas
como el alemn, italiano, frances, portugus,etc.
El Pasado simple es la parte fcil y dficil del ingls por que en el hay verbos regulares e
irregulares pero Qu quiere decir?. Esto quiere decir que hay verbos que no modifican
su forma de escribir y solo se le agrega la terminacin ed pero hay otros verbos que son
los irregulares que cambia completamente su forma de escritura en el idioma as sea
una letra o la palabra completa.
En conclusin uno nunca deja de aprender cosas nuevas incluso en tu idioma natal,
siempre hay cosas nuevas, nunca llegas a aprender un idioma al 100% por que siempre
salen cosas nuevas como: nuevas palabras, nuevas reglas gramaticales, etc.
Lectura y redaccin ll:
Tema:
Textos funcionales laborales
Son aquellos textos que cumplen funciones especficas dentro de un mbito especifico
en este tipo de textos una de sus cualidades como cualquier texto funcional es dar
rdenes o explicar algo.
Los textos laborales se pueden dividir en memorndum, solicitud, oficio, carta peticin y
la solicitud de empleo.
En los textos laborales nos ayudan a la mejor comunicacin entre trabajadores de
alguna empresa o asociacin, a darles indicaciones; no simplemente va dirigido hacia
los trabajadores si no tambin los trabajadores pueden hacer oficios solicitando algo a
los directores. Muchas veces esos textos ayudan a comunicar a personas internas y
externas a la empresa sin tener un contacto directo si no por medio de estoy textos. 4
Solicitud de empleo
4 Los documentos de los que hablamos son: Solicitud de empleo, el recibo, pagar y
cheque.
buena calidad de papel, tus datos de contacto y los de la empresa, un tratamiento
adecuado, fecha, etc. Debera ser clara y estar bien estructurada, sin errores de
gramtica u ortografa.
En este sentido, tenemos que subrayar que tambin dentro del mbito laboral es
frecuente la realizacin de cartas de solicitud de prcticas. Ellas son redactadas por
jvenes que estn estudiando una carrera o acaban de terminar la misma y que desean
que una empresa les d la oportunidad de poder comenzar a entrar de lleno en su
profesin mediante las mencionadas prcticas donde aprendern el oficio de manos de
expertos cualificados
Recibo
(morales ojeda & vidales ripolli, 2015) Es el documento de carcter comercial que
acredita iiel pago de una determinada cantidad de dinero o la entrega de alguna cosa
determinada que es emitido por la persona que recibe, dirigido a la persona que paga o
hace la entrega. En el medio comercial hay talonarios con recibos ya diseados y
elaborados, por lo que general, para la recepcin de un pago econmico.
Pagar
Es un ttulo de crdito que contiene la promesa incondicional, de que una persona
pagar a un beneficiario, una suma determinada de dinero en un determinado plazo de
tiempo. La persona que lo emite se conoce como suscriptora, se compromete a pagar a
un segundo individuo denominado beneficiario o tomador.
En muchas ocasiones suele confundirse el pagar con una la letra de cambio, pero son
elementos diferentes. La letra de cambio en cuanto a la prctica ha quedado en desuso;
en cambio el pagare es de gran importancia prctica porque es el documento que ms
acostumbran usar los bancos.
Cheque
Es una orden de pago puesta por escrito que permite a la persona que lo recibe cobrar
una cierta cantidad de dinero que est estipulada en el documento y que debe estar
disponible en la cuenta bancaria de quien lo expide.
Es importante resaltar el hecho de que en sus orgenes los cheques fueron utilizados
como una medida para evitar fraudes en los bancos gracias a que en los mismos se
guardaban las firmas de quienes realizaban los distintos depsitos y estas se cotejaban
cuando alguien iba a efectuar el cobro de uno de esos cheques.
El cheque, por lo tanto, es un ttulo a travs del cual se autoriza a un individuo a realizar
una extraccin de dinero de una cuenta, sin necesidad de que este sujeto sea el titular
de dicha cuenta. Por tal motivo, el cheque se utiliza como medio de pago,
reemplazando al dinero en efectivo.
A nivel jurdico, el cheque se define como un ttulo valor mediante el cual el librador le
ordena a la entidad bancaria el pago de una cantidad de dinero determinada a favor de
un beneficiario.
Los cheques deben cumplir con distintos requisitos, como la inclusin de la fecha y el
sitio en que se emite, la orden de pagar una cantidad especfica de dinero, el nombre
de la organizacin de crdito y el lugar donde se desarrollar el pago, entre otros.
Entre los distintos tipos de cheques, pueden mencionarse al cheque nominativo (que
slo puede cobrar el sujeto indicado en el documento), el cheque a la orden (el
beneficiario puede cobrarlo o cederlo como pago a otra persona, para lo cual
debe endosarlo firmarlo) y el cheque al portador (puede ser cobrado por cualquier
persona).
Adems de los citados tenemos que exponer que existen otros tipos de cheques. As,
por ejemplo, est el conocido como cheque en blanco que es aquel documento que
expide alguien en beneficio de otra persona pero sin establecer la cantidad monetaria
que esta cobrar. Es habitual que aquel aparezca como un recurso en el cine cuando
se intenta mostrar que uno de los personajes intenta comprar el silencio o el trabajo de
otro. Para ello le da uno de estos cheques con los que deja patente que est dispuesto
a darle lo que quiera con tal de que acepte su propuesta.
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Actividad de aprendizaje:
Textos funcionales laborales: solicitud de empleo
A continuacin vamos a aplicar los contenidos vistos, para lo cual primero debers
conseguir un formato de solicitud de empleo en cualquier papelera para que puedas
cumplir con los siguientes pasos de esta actividad de aprendizaje:
Reflexin personal:
En este tema desarroll la forma de cmo nos puede facilitar tambin la informtica
hacer un breve power point del tema que abarca cuatro puntos y referenciarlos yo
mismo en que se basan y como nos dar una gran facilidad en la vida ya que este tema
nos ensaara a como llenar documentos de suma importancia en nuestra vida que algo
que este mal por un simple punto coma o cero en el caso de un cheque nos puede
llegar a crear un gran conflicto o confusin a la hora de que lo retire o lo pague, es muy
importante saber qu tipo de documento es cada uno conforme a como lo llenaremos y
que aplicaremos se puede manifestar que se est a la espera de una respuesta y se
cierra con una despedida cordial, tienen una estructura sencilla, no exagerada ni
modesta para no aburrir a nuestro receptor porque lo queremos hacer es llamar su
atencin y automticamente a nosotros.
En algunos de los documentos que estn dentro de los textos laborales, ms que nada
los oficios y peticiones del personal interno de la empresa como otros externos, pero de
que una manera u otra estn unidas; su lenguaje es de una manera un tanto apelativo y
conativo, pero no al grado de llamar la intencin o dar una orden directamente, teniendo
respeto al lector, como si nombre lo dice al ejercer una labor con seguridad consistencia
y pedido sin problemas. Se aplican en contextos empresariales, comerciales e
institucionales. Su intencin es comunicativa.
Esto nos ayudara tambin a hacer que se nos facilite en el momento de imprimirlo para
poder tramitar esta documentacin. En todo lo laboral y personal de tu vida a lo largo y
corto plazo.
Tambin son muy solicitados y empleados en muchas empresas que a lo largo nosotros
solicitaremos o tendremos que entenderlo o hacerlo para poder tener un futuro bien.
Metodologa de la investigacin
Tema: tipos de investigacin
Por tradicin, y de acuerdo con los propsitos inmediatos que persigue el autor de la
5
investigacin, esta esta se ha dividido en:
Pura
Tipo de
investigacin
Aplicada
Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros; por lo
general, se combinan entre si y obedecen sistemticamente a la aplicacin de la
investigacin.
Exploratorias
Descriptivas
Experimentales
1. por los medios: con dependencia al lugar donde se realice la investigacin, esta
puede ser
Existe otra clasificacin de estudios en ciencias sociales iiique depende ms bien del
tiempo; es decir, si el estudio se va a realizar a travs del tiempo: en semanas, meses o
aos, o se va realizar en un momento determinado la clasificacin es la siguiente:
Experimental
Exploratoria
Correlacional
Tipos de
Explicativa
investigacin
Propsitos o
Bsica
finalidades
Aplicada
Transversal
Tiempo
Longitudinal
(tamayo, 2005)7 Nos indica que los tipos de investigacin son los siguiente:
Se interesa en describir
No est interesada en explicar
Actividades de aprendizaje 3
Tipos de investigacin
Con base en los diferentes tipos de investigacin que existen clasifica las siguientes
propuestas de investigacin y coloca sobre la lnea la clasificacin que le corresponda
no olvides sustentar tu respuesta
Ten en cuenta que en una misma investigacin puede ser clasificado en varios
apartados
R: ex post facto, porque busca relacionar lo que ocurri en el pasado con lo actual
8. Se desea estudiar el efecto del pozole con coco en la ingesta de los adultos en el
transcurso de 10 aos
R: ex post facto, porque busca ver qu tipo de efecto hay en las personas
Este tema lo eleg porque se me hace algo muy interesante, ya que en cierto punto nos
ayudara a saber el porqu de algunas cosas, al igual que nos ayudara a desarrollar
conocimientos slidos en distintas reas cientficas, nos ayuda a mejorar el estudio
porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos
mejor, ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas.
Una de las cosas que hice para aprender ms acerca de este tema es indagar ms
sobre el tema o preguntar en clase a la maestra, al igual que todos mis compaeros
hicimos un trabajo sobre lo aprendido y utilizamos todos los mtodos de investigacin
en nuestro proyecto y es as como fuimos aprendiendo ms y ms sobre los tipos de
investigacin y como aplicarlo en algunos casos.
Igual algo que nos mencion la maestra de metodologa es que Una de las fallas ms
comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema, es decir,
por falta de inters en el tema, por eso es bsico tener muy claro los que queremos
obtener y el camino que se va a recorrer con la investigacin para que se pueda
terminar donde debe.
Historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa
Polk dijo: los mexicanos deban ser castigados por los insultos y agravios que haban
perpetrado contra los ciudadanos en Estados Unidos. Sangre norteamericana ha sido
derramada en suelo norteamericano. Guerra con E.U.A Con esto Polk no tuvo
problemas para lograr la aprobacin del reclutamiento de voluntarios y el financiamiento
de la invasin a Mxico.
En agosto de 1846 Gmez Faras entraba a la ciudad de Mxico y Santa Anna sala de
su exilio. Santa Anna tena que atravesar el bloqueo impuesto a Veracruz, para ello
negocio con una gente de Polk, pues el presidente estadounidense quera que Santa
Anna lo ayude a abreviar el tiempo de la guerra. El Congreso nombro a Santa Anna
presidente y a Gomes Faras como vicepresidente. Gmez Faras aprovecho esto para
vender propiedades del clero y as costear los gastos de la guerra. Santa Anna
enfrentaba a las tropas de Taylor en la angostura, a donde haba avanzado ste tras
ocupar Monterrey, en el estado de Nuevo Len. Esto dio como resultado que el clero
patrocinara un levantamiento de protestas en la capital. Las tropas estadounidenses
preparaban la ocupacin de Veracruz. Santa Anna enfrentaba a las tropas de Taylor en
la angostura, a donde haba avanzado ste tras ocupar Monterrey, en el estado de
Nuevo Len. Santa Anna regres a la ciudad de Mxico, destituyo a Gmez Faras y
derogo la ley que amparaba la venta de los bienes eclesisticos. En marzo de las
tropas estadounidenses tomaban Veracruz bajo el mando del general Winfield Scott.
Mientras que Santa Anna dej el poder en manos de Pedro Mara Anaya. El 18 de abril
las tropas mexicanas sufrieron una derrota cerca de Jalapa, y un mes despus las
tropas enemigas tomaron Puebla, y se quedaron ah hasta agosto, planeando una
solucin al conflicto. Las fuerzas comandadas por Scott entraron a la capital en agosto.
En las batallas de Churubusco, Molino del Rey y Chapultepec, los mexicanos lucharon
mucho, pero la capital cay en manos del enemigo; aunque los poderes no, ya que
Santa Anna los haba trasladado a Quertaro.
La maana del 16 septiembre, casualmente la conmemoracin de la Independencia, la
bandera de las barras y las estrellas ondeaban en el Palacio Nacional. Despus de salir
de Mxico Santa Anna renunci a la presidencia, pero no al mando del ejrcito. En su
lugar de Santa Anna qued Manuel de la Pea y Pea, quien ms tarde alternara la
presidencia con Pedro Mara Anaya.
El 2 de octubre de 1848 se firm el tratado de Guadalupe Hidalgo.
El gobierno mexicano logr evitar la sesin de Sonora, Chihuahua y Baja California.
En 1847 inici la Guerra de castas. En 1853, los conservadores propusieron el retorno
del centralismo y para ellos el nico que era capaz de encargarse del papel de dictador
era Antonio Lpez de Santa Anna.
Video: https://youtu.be/7aY7vwUmoaQ
Actividades de aprendizaje #3:
Despus de a ver estudiado los temas primer golpe ivcentralista y segundo golpe
centralista, elabora un cuadro comparativo en el que escribas cuatro aspectos
principales: personajes que participaron, fechas de los conflictos, objetivos que
En 1827 fue comisionado Manuel Mier y Tern para estudiar el problema de los lmites
fronterizos y la situacin de Texas. En abril de 1830, Lucas Alamn promulg una ley de
colonizacin, en un esfuerzo por contrarrestar la invasin de colonos estadounidenses
en territorio texano.
Llevamos a cabo un cuadro comparativo sobre los sucesos del primer y segundo golpe
centralista que aunque los dos son importantes y se enlazan de acuerdo a l, los
problemas que se desarrollan tienen que ver entre s.
La tabla fue hecha en Word, tiene colores de fondo rojo y los ttulos azules.
Conclusiones finales
Tablas de grficos
Tabla de imgenes
ndice
Bibliografa
blgestbibl. (15 de Agosto de 2012). Estudios Bblicos. Recuperado el 25 de Mayo de
2017, de Estudios Bblicos:
https://blogdeestudiosbiblicos.wordpress.com/2012/08/15/griego-vocales-
diptongos-iota-suscrita-espiritus/
morales ojeda, l. c., & vidales ripolli, E. (2015). Taller de lectura y redaccion II. Mxico:
Pearson educacion.
Notas al final
i Mesopotamia es una de las primeras civilizaciones de la historia, la Mesopotamia antigua es la tierra
comprendida entre los ros Tigris y ufrates y que en la antigedad fue la cuna de la civilizacin. Miles de aos
despus ese territorio es conocido con el nombre de Irak, un lugar donde los ecos de la guerra amenazan los
vestigios de una historia milenaria. Geogrficamente, esta zona se encuentra dividida en dos: al norte, la alta
Mesopotamia, de llanuras altas, montaosas y fras, donde se instalaron los asirios y acadios; y al sur, la baja
Mesopotamia, formada por llanuras frtiles de clima clido que fueron habitadas por sumerios y babilnicos.
Aproximadamente en el 3000 a. C. se produce en algunos lugares de la Tierra un hecho que marcar
definitivamente la evolucin de las civilizaciones: la aparicin de la escritura.
Los inventores ms clebres de Mesopotamia fueron los sumerios, a quienes debemos, entre otras cosas, la
invencin de la escritura cuneiforme, fechada alrededor del 3.100 a.C. Hito que marca el trmino de la
Prehistoria y el inicio de la Historia.
ii
iv